七年级政治做自尊自信的人3
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最新整理七年级初一政治教案做自尊自信的人教学目标课程标准规定:“自尊自强”部分中的:懂得自尊和知耻,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象。
知识内容能力要求情感态度价值观1、了解自尊的含义和表现2、懂得知耻是自尊的表现初步学会全面分析自己、评价自己1、不断地尝试体验自尊带来的快乐※2、体验做个自尊的中国人带来的快乐带※为发展性教学目标,要求学习能力较强的学生努力达到的目标。
教学重点对自尊的理解教学难点能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊资源分析(一)学生分析进入中学后,青少年的自我意识迅速发展并成为个性发展的重要特征,其自我意识发展的突出特征是:自我评价水平提高,自尊心增强,成人意识强,要求他人尊重自己,信任自己。
他们希望得到他人对自己的肯定,但是不能容忍其他人对自己有任何的批评,往往容易走进自尊的误区。
(二)教材分析这一框的内容在这课书里面是主导的作用。
通过对北京2008奥运会这个事件的回顾来体会自尊心的满足带给人们的快乐,然后分析青少年自尊的表现。
在这基础上,介绍了什么是自尊,知耻是自尊的重要表现以及自尊的误区,帮助学生认识自己、评价自己。
教学方法创设情景法讲解法课前准备(一)学生:通过询问父母和查阅字典了解自己名字的由来和含义(二)教师:了解学生的基本状况,尤其应关注自卑感较强的学生,教师应掌握其他任课教师或学生对他们的积极评价课时安排两课时设计思想首先通过回顾历史,激发学生树立民族自尊心。
然后学生讨论自己名字的含义,从而体验自尊,并认识自尊的表现。
再学习“耻辱的戒指”,明白知耻是自尊的表现。
最后,能分辨自尊的误区。
课型新课教学流程回顾北京2008奥运会→我的名字→想一想,填一填→我自尊,我快乐→我知耻,我自尊→不虚荣,才自尊教学过程第一课时教学环节教学活动设计设计意图导入:北京2008奥运会观看北京2008奥运会的录像或者图片思考:在奥运会的开幕式上,当本届奥运会的主题曲响起的那一刻,当奥运圣火被点燃的那一刻,你有什么感受?当时为什么全场、全国都沸腾了?通过回顾北京2008奥运会,激发学生树立民族自尊心的同时,导入到本课自尊是人人都需要的。
七年级政治做自尊自信的人2(PPT)3-3
5、为什么要尊重他人?
(1)我们有责任尊重他人(为什么?) (2)要想得到他人的尊重,首先要尊重他人,不尊
重他人的人不可能赢得他人的尊重,尊重他人就是尊 重自己
6、怎样去尊重他人?
尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊.就 是要关注他人的尊严,既要从欣赏、鼓励、期望等 角度来善待对方,更要注意不做有损他人的事情。
1、自尊的表现:
(1)注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为后果, 以塑造更好的形象。 (2)期望得到他人的肯定与集体和社会的赞扬。 (3)知耻是自尊的重要表现。
2、什么是自尊?
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也 不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的 心理状态。
存活了万年左右。 [] 陨星撞击说 恐龙灭绝全过程(陨石撞击) 恐龙灭绝全过程(陨石撞击)(张) 8年,美国科学家阿弗雷兹父子在万年前的地层中发现了高 浓度的铱,其含量超过正常含量几十甚至数百倍。这样浓度的铱在陨石中可以找到,因此,科学家们就把它与恐龙灭绝联系起来。根据铱的含量还推算出, 撞击物体是直径大约; 股票知识:/ ;公里的一颗小行星,这么大的陨石撞击地球,是一次无与伦比的打击,以地震的强度来计算, 大约是里氏级,而撞击产生的陨石坑直径将超过公里。科学工作者用了年时间,终于有了初步结果,他们在中美洲墨西哥犹卡坦半岛的地层中找到了这个大 坑。据推算,这个坑的直径在8-公里之间。在年,科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究。 [] 由于这一陨石坑现已被找到,科学家也已经掌握了一些 相关证据,所以,恐龙灭绝之谜似乎可以尘埃落定了。 [] 气候变化说 由于板块移动,海流产生改变,更引起气候的巨幅改变。严寒而干燥的气候使植物死 亡,恐龙缺乏食物而导致了灭亡。 [] 海洋退潮说 根据罗伯特·巴克的说法,海洋退潮,陆地之间相接壤时,生物彼此相接触,因而造成某种类的生物绝种。 例如袋鼠,袋鼠能在大洋洲这种岛屿大陆上生存,但在南美大陆上遇见别种动物就宣告灭亡。除了这种吃与被吃的关系外,还有疾病与寄生虫等的传染与传 播问题。 [] 火山爆发说 因为火山的爆发,二氧化碳大量喷出,造成地球急激的温室效应,使得植物死亡。而且,火山喷发使得盐素大量释出,臭氧层破裂, 有害的紫外线照射地球表面,造成生物灭亡。但这个学说有一个前提,那就是火山大规模地爆发。 [] 意大利著名物理学家安东尼奥-齐基基提出,恐龙大绝 灭的原因很可能是大规模的海底火山爆发。齐基基教授认为,白垩纪末期,地球上在海洋底下发生了一系列大规模的火山爆发,从而影响了海水的热平衡, 并进而引起了陆地气候的变化,因此影响了需要大量食物维持生存的恐龙等动物的生存。 [] 造山运动说 小行星撞击地球 小行星撞击地球 在白垩纪末期发生 的造山运动使得沼泽干涸,许多以沼泽为家的恐龙就无法再生活下去。因为气候变化,植物也改变了,食草性的恐龙不能适应新的食物,而相继灭绝。食草 性恐龙的灭绝使肉食性恐龙也失去了依持,结果也灭绝了。此灭绝过程持续了-万年。到了白垩纪末期,恐龙在地球上绝迹。 [] 温血动物说 过去,所有的科 学家都认为恐龙像其他爬行动物一样是冷血动物或变温动物,但是随着化石资料的不断增多,人们的认识也发生了变化,有人提
初一政治下学期做自尊自信的人
历史学家对于关 羽的评论给了我们 什么样的启示? 什么样的启示?
贪慕虚荣而行窃的女孩
• 过于追求表面上的荣耀、光彩,以 过于追求表面上的荣耀、光彩, 赢得他人尊重的心理是不健康的, 赢得他人尊重的心理是不健康的, 是缺乏自信的表现。 是缺乏自信的表现。它不仅会影响 人的学习、生活、工作, 人的学习、生活、工作,有时甚至 会使人酿成大错, 会使人酿成大错,为了满足虚荣去 偷盗、去贪污。 偷盗、去贪污。
关羽忠勇,万人莫敌,然而,关羽很爱面子, 关羽忠勇,万人莫敌,然而,关羽很爱面子,故 而对其溜须拍马者颇多。关羽的胡须很美, 而对其溜须拍马者颇多。关羽的胡须很美,汉献帝 称其“美髯公” 曹操赐金囊与其护髯, 称其“美髯公”,曹操赐金囊与其护髯,诸葛亮也 没人能比你美髯公”来满足他的虚荣情绪。 以“没人能比你美髯公”来满足他的虚荣情绪。而 关羽却常常以此示人,孤芳自赏, 关羽却常常以此示人,孤芳自赏,虚荣到了唯己独 尊的地步,最终为虚荣所害。 尊的地步,最终为虚荣所害。每次尊贵的虚荣心态 得到满足之后,刘备集团都要为之付出惨重的代价。 得到满足之后,刘备集团都要为之付出惨重的代价。 而在金钱、美色、生死等人生关口过“ 而在金钱、美色、生死等人生关口过“五关斩六 旗帜鲜明的关大将军,在吹捧的麻痹之下, 将”,旗帜鲜明的关大将军,在吹捧的麻痹之下, 最终没有倒在敌人的武力之下, 最终没有倒在敌人的武力之下,倒在了自己的虚荣 和自满上。 和自满上。
第一课
珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的
徐悲鸿
20世纪初,徐悲鸿在欧洲留学, 20世纪初,徐悲鸿在欧洲留学,曾 世纪初 碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说: 碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说: 中国人愚昧无知, “中国人愚昧无知,生就当亡国奴的材 即使送到天堂深造,也成不了才! 料,即使送到天堂深造,也成不了才!” 徐悲鸿义愤填膺地回答: 那好, 徐悲鸿义愤填膺地回答:“那好,我代 表我的祖国,你代表你的国家, 表我的祖国,你代表你的国家,等学习 结业时,看到底谁是人才,谁是蠢材!” 结业时,看到底谁是人才,谁是蠢材! 一年之后, 一年之后,徐悲鸿的油画就受到法国艺 术家的好评,此后数次竞赛, 术家的好评,此后数次竞赛,他都得了 第一,他的个人画展, 第一,他的个人画展,竟轰动了整个巴 黎美术界。这样令人惊叹的成就, 黎美术界。这样令人惊叹的成就,是那 个洋人远远不能及的。 个洋人远远不能及的。
七年级下册 第一单元 做自尊自信的人(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】七年级下册第一单元做自尊自信的人【教学目标】1.自尊、自尊的意义2.树立自尊3.自信、自信的意义4.树立自信心5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】[时政链接]诞生于1958年的红旗轿车,曾承载过一代中国人的汽车梦。
这款高油耗豪华轿车于1981年停产,1992年又恢复生产,但销量一直较小。
据报道,一汽集团2011年只售出了两辆红旗车,去年也仅售出了127辆。
今年,红旗推出H7高端汽车,要和奥迪、宝马等在奢侈车市场进行竞争,但市场普遍不看好。
在某种程度上,对品牌属性的民族自尊心,与民族自信心呈一种反比关系——民族自信心越强,对品牌的民族自尊心反倒没那么强烈。
今天中国应该有这样的民族自信。
[知识回顾]第一课珍惜无价的自尊自尊人人都需要的1.自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2.自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
3.一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
4.别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
5.真正有自尊心的人,必定是知耻的人。
6.知耻是自尊的重要表现。
7.虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
(认识生活中的虚心的具体表现)8.世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装。
9.尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
尊重他人是我的需要1.尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。
2.我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严。
3.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
4.尊重他人的表现:⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重1.自尊的人最看重自己的人格。
2.生活中有损人格的不良习惯:说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3.自尊者达观:不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊。
七年级政治做自尊自信的人3
只有自信的人能够实事求是地看待自己, 既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。
自负者
高 估 自 己 夸 大 优 点
既看到优点
自信者
又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自卑者
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有睛空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
简单地说,就是指一个人对自己 的积极感受 。
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢? 在同意的项目前画“” 。
1、思维敏捷,上课积极发言 2、记忆力好,背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部,组织能力强 8、善交往,朋友多 9、有同情心,乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真,受到老师的表扬 12、动手能力强,积极参加课外活动
展 示 自 信 者 的 风 采
学生活动(二):
自信者在言谈、举止、为人处世 方面的特点: 自信的人共有的特征: 活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。
自信的含义:
自信又叫自信心, 是人们在正 确认识自己的基础上,知道自己的长 处和优势,能愉快地接纳自己,相信 自己的能力和才干。
结论:每个人都有自己的弱项,也都有自己的强项,没有必 要自卑,而是应该努力去扬长避短,从而赢得别人的尊重。
自负、自卑、自信的区别:
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看 不起别人,自以为是。而且,自负者依据的事实是 虚假的,追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使 可以做得很好,也不敢尝试。
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》优秀教学案例
(一)情景创设
为了让学生更好地理解自尊自信的概念,我将采用生动、贴近生活的情景教学法。通过设计具有真实性和互动性的教学情境,让学生在具体的情境中体验和感悟自尊自信的重要性。例如,可以创设一个学生在学校生活中遇到的困难情境,让学生在讨论如何克服困难的过程中,认识到自尊自信对于解决问题的重要性。这样的情境创设,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
4.建立多元化的评价体系,关注学生的全面发展,激发他们不断追求自尊自信的动力。
四、的环节,我将采用生活实例引发学生对自尊自信的思考。首先,我会向学生讲述一位在困境中坚守自尊自信、最终取得成功的名人事例,以此激发学生对自尊自信的兴趣。接着,我会提出以下问题:“这位名人为什么会取得成功?”“自尊自信在他成功的道路上起到了什么作用?”通过这些问题,引导学生思考自尊自信的重要性。
5.实践性作业强化知识运用
本案例中的作业设计注重实践性,要求学生结合自身经历和课本内容,分析并解决生活中的实际问题。这种作业形式有助于学生将理论知识与实际生活相结合,提高知识运用能力,使政治学科的学习更具实效性。
(二)问题导向
以问题为导向的教学策略,可以引导学生主动思考、探索问题的答案。在本章节的教学中,我将设计一系列具有启发性和挑战性的问题,让学生在探讨问题的过程中,深入理解自尊自信的内涵。这些问题可以涉及学生的实际生活,如:“如何面对他人的嘲笑和质疑?”“如何克服自卑心理,增强自信心?”等。通过问题导向,培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.自尊自信的实际应用:结合生活实例,讲解如何在日常生活中运用自尊自信的态度面对挑战,实现自我价值。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我会将全班学生分成若干小组,每组围绕以下主题展开讨论:
《自尊自信 自强不息》 —— 初中政治第三册教案
《自尊自信自强不息》——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生理解自尊、自信、自强的含义及其重要性。
2.培养学生具备自尊自信的品质,学会自强不息的精神。
3.引导学生将自尊自信、自强不息的精神融入日常生活和学习中。
二、教学重点与难点1.教学重点:自尊、自信、自强的概念和意义。
2.教学难点:如何将自尊自信、自强不息的精神融入日常生活和学习中。
三、教学过程1.导入新课(1)展示图片:一位自信的运动员在比赛中取得好成绩。
(2)提问:这位运动员为什么能取得好成绩?引导学生思考自信的重要性。
2.学习自尊(1)讲解自尊的含义:自尊是指个体对自己的尊重和爱护,是一种积极的自我认识。
(2)讨论自尊的表现:如尊重他人、不做有损自己尊严的事等。
(3)案例分析:分析一些自尊心过强或过弱的现象,让学生认识到自尊心的重要性。
3.学习自信(1)讲解自信的含义:自信是指个体对自己的能力、品质和未来充满信心。
(2)讨论自信的表现:如遇到困难时勇敢面对、敢于尝试新事物等。
(3)互动游戏:让学生相互分享自己的优点和成就,增强自信。
4.学习自强不息(1)讲解自强不息的含义:自强不息是指个体在面对困难和挑战时,不断努力,永不放弃。
(2)讨论自强不息的表现:如勤奋学习、克服困难、追求进步等。
(3)故事分享:分享一些自强不息的人物故事,激发学生的自强精神。
5.实践活动(1)小组讨论:如何将自尊自信、自强不息的精神融入日常生活和学习中?(2)成果展示:每组选代表进行分享,全班交流讨论。
(2)布置作业:让学生写一篇关于自尊自信、自强不息的感悟文章。
四、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、游戏、故事分享等多种形式,让学生充分理解自尊自信、自强不息的含义和重要性。
2.通过实践活动,让学生学会将自尊自信、自强不息的精神融入日常生活和学习中。
3.教师在教学中要注意引导,让学生积极参与,发挥主体作用。
4.作业布置有助于巩固所学内容,提高学生的自我认识。
五、教学资源1.图片:一位自信的运动员在比赛中取得好成绩。
七年级政治下册复习
人教版七年级下册思想品德复习提纲第一单元做自尊自信的人快乐人生三句话:①太好了!②我能行!③我能帮你吗?第一课珍惜无价的自尊1、初中生自尊的表现?①注意容貌上的修饰②举止方面的文雅③以及行为的后果。
2、什么是自尊?(定义/含义)P5自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
包括自我尊重和被他人尊重两个方面。
3、为什么说知耻是自尊的重要表现?(知耻和自尊有什么关系?)P6①、做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人,必定是知道知道羞耻的人。
②、知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻,才有自尊。
③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,就是不知羞耻,这样的人永远不会有自尊。
④、知耻但不要产生沉重的耻辱感,否则对自己的成长不利。
⑤、一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。
4、什么是虚荣心?对人们的生活有什么影响?P8(认识生活中的虚心的具体表现)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
5、“重要他人”给我们的启示?我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,所以我们也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。
尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。
6、如何理解尊重他人,就是尊重自己?(为什么尊重他人?或必要性?)P9(1)要赢得他人的尊重,首先要尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。
(2)尊重他人使我们有利于更好地认识自己。
(4)在成长过程中,我们需要他人善意的提醒,以便意识到自己的弱点等,激励我们更加严格要求自己,做一个有尊严的人。
7、怎样赢得/获得他人尊重?(方法/建议)P12-14①真正有自尊心的人,必定是知道知道羞耻的人。
②自尊的人最看重自己的人格,不做有损人格的事。
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人上课学习教案
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求:(本单元主要落实以下几条课程标准的要求)、“成长中的我”中“认识自我”部分:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象,”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分:“懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容,相互帮助。
”二、单元内容介绍、单元地位:本单元是初一下册教材的第一单元,起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活,本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长,对自己有了一定认识的基础上,学习本单元,进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时,本单元的学习,也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己,才能做生活的主人,做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是:自我评价水平提高,自尊心增强,强烈的成人意识要求他人尊重自己,给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟,学生的自我意识不稳定,有时过分夸大自己的能力,出现评价过高;当遇到失败时,又很快丧失斗志,产生自卑,失去自信。
因此,帮助学生正确树立起自尊与自信,学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容:本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”,第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容:“自尊是人人都需要的”,“尊重他人是我的需要”,彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊,进而逐层分析自尊的表现,让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的发展。
初一政治做自尊自信的人试题
初一政治做自尊自信的人试题1.下列属于自负的是()A.曹操说“今天下英雄,唯使君与操耳!”B.马谡说:“某自幼熟读兵书,颇知兵法。
岂一街亭不能守耶?”C.李白说:“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”D.陈胜说:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”【答案】B【解析】自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,事先所追求的目标。
ACD属于自信,而自负不同于自信,就在于自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到。
自负的人自以为了不起,往往过高地估价自己,看不起别人,自以为是。
马谡属于自负,故选B。
【考点】考查对自负的认识。
点评:本题考查对自负的认识。
自负者以自我为中心的态度会使他们远离成功。
2.有一位中学生,曾经因为外语考得不好,便对学习外语逐渐失去了信心。
老师对他说:“你的基础差一些,先不要和其他人比,自己有进步就是成功。
”第一次他定的目标是得50分,经过努力得了52分,老师鼓励他说:“有进步!下次争取及格。
”这就样,随着成绩的逐步提高,这个同学学习外语的信心也增强了,终于进入了中上等成绩的行列。
请问:这位中学生的经历对你有何启示?【答案】有自信才能有成绩,有成绩就会更自信。
我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩,不断为自己喝彩。
这样,我们就会肯定自己、欣赏自己,从容面对挑战。
但在尝试与挑战中,我们不可避免地会遇到失败和挫折。
这时我们不应该把暂时的困难与失败看得太重,而应该积极调整心态,把全部注意力集中到完成任务上,这样才能取得成功。
【解析】本题主要考查自信的意义。
回答本题时需要在仔细阅读材料的基础上,找到材料的关键词、句,通过理解,可以明确“随着成绩的逐步提高,这个同学学习外语的信心也增强”是关键词句,可以看出这名学生自信心的增强,因此回答本题就结合自信的知识来回答,再加上“启示”类的题目,重点回答“说明了什么”和“做法”,结合本题就回答“自信的意义”和“怎样自信”即可。
3.叶笃正院士,国际全球气候变化科学的开拓者和我国全球气候变化研究的奠基人。
初一政治做自尊自信的人试题答案及解析
初一政治做自尊自信的人试题答案及解析1.孔子说:“行己有耻。
”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。
”孟子说:“羞恶之心,义之端也。
”课外活动时,同学们围绕“知耻”准备展开一次研讨活动,请你参与进来,与他们一起完成下列问题:(1)这三句话对青春期的我们有什么启示?(两个方面即可)(2)羞耻之心对我们的成长有什么重要作用?(两个方面即可)(3)为了做到“行己有耻”,我们应该怎么做?【答案】(1)“行己有耻”简单说是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
正如朱熹说“人有耻,则能有所不为。
”这就告诉我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
小明追的是“星”们积极向上、努力拼搏的一面,其他言之有理也可。
(2)羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
一个人有了羞耻心,在受到他人或社会的批评和指责时,就会感到羞耻,从而改过自新,自觉地按照社会要求去履行义务,不做有损自己人格的事情。
羞耻感是一种强烈的心理反应,它能催人奋进,也可能使人丧失对自已的信心。
知耻就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。
这是一个人形成良好品德素质的重要条件。
学会做人,就要由"知耻"而"记耻",由"记耻"而奋发,这样才能不断取得进步。
(3)言之有理即可得分【解析】(1)此题旨在考查学生对行己有耻的认识,主要考查学生的理解能力。
对于启示类问题,从怎么做的角度回答,结合材料中对知耻的要求,从行己有耻的意思以及怎样做到知廉耻,懂荣辱回答即可。
(2)此题旨在考查学生对知耻的重要性的认识,主要考查学生的理解和识记能力。
根据所学,从知耻对抵制不良诱惑,催人上进,明辨是非善恶,形成良好的品格等方面回答,言之有理即可得分。
(3)此题属于开放性试题,只要言之有理即可得分。
2.只要自信我们工作和生活就会获得成功与快乐。
【答案】错【解析】此题旨在考查学生对自信的认识,主要考查学生的理解运用,根据所学,自信有助于成功,但是自信还要付出努力、扬长避短、不断增强自身实力等,才能取得成功,所以题文中的观点是错误的。
七年级政治做自尊自信的人
留庄一中 吴长波
知识提纲
• • • • • • • 做 自 尊 自 信 的 人
自尊
1、自尊的表现 2、自尊的意义 3、怎样赢得自尊
1、自信的重要性
自信
2、如何使自己成为自信的人
知识记忆
• 请用最短的时间完成以上知识 的记忆。
会诊展示
• • • • • • • • 情境一中李贞的病因是(没有确定符合实际的目标) “处方” 创造成功的记录要(确定正确的目标 ) 情境二中赵剑的病因是(自卑心理在作怪) “处方”树立自信必须(克服自卑) 情境三中王浩的病因是(没有正确认识和对待自身的不足) “处方”针对自身缺点要(想办法克服和弥补使之变弱为强) 情境四中孙洁的病因是(没有正确认识自己过于注重外表) “处方”正确认识自己要(学会欣赏自己的优点和长处,做 到全面客观)
知识拓展
看故事谈感悟 晏子使楚 从这个故事中我们感悟到 什么?
感悟展示
• 这个故事告诉我们要做一个自尊的人。自 尊的人知荣辱讲自爱,能赢得他人的尊重。 自尊的人最看重自己的人格,维护自己的 尊严,无论在什么情况下都 不能做出有损人格和国格的 事,并以自己的实际行动 维护国家和民族的尊严。
方法指导
; 双流会计培训机构 ; ; 2019.1 ;
挥部搬到市政大楼那里,李小克到来事,该来的军官都到期了.大伙围着桌子站着,一张大地图铺设开来,上面已经摆放了石子. "同志们,一切都被它个弗兰肯斯坦说中了,罗马尼亚人在向我们靠拢.咱们的多组侦察兵发现敌人,他们的旗帜和德国人完全不同,他们必然是仆从国军 队." "他们既然敢来,就打他们个落花流水!"一名军官慷慨激昂的说道. "康斯坦察,勇气固然是好,准备的周全才是胜仗的关键.我们的侦察兵发现他们在扎营,
【中考专题】2018最新政治中考教材知识巩固复习:3做自尊自信、自立自强、意志坚强的人
课时3 做自尊自信、自立自强、意志坚强的人(第一、二、三单元)一、做自尊自信的人做自尊自信的人⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧珍惜自尊⎩⎪⎨⎪⎧自尊是人人都需要的⎩⎪⎨⎪⎧感受自尊的快乐:自尊与① ,都是快乐的知耻与自尊:② ,是自尊的重要表现尊重他人是我的需要⎩⎪⎨⎪⎧尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要尊重他人,就是尊重自己:③ 懂得尊重他人彼此尊重才能赢得尊重自信的人生态度⎩⎪⎨⎪⎧扬起自信的风帆⎩⎪⎨⎪⎧超越④ ,告别自卑。
⑤ 是自信者成功的心理品质告别依赖,走向自立 二、做自立自强的人做自立自强的人⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧走向自立人生⎩⎪⎨⎪⎧自己的事自己干⎩⎪⎨⎪⎧自立少年少开始人生需自立⎩⎪⎨⎪⎧储备自立的知识锻炼① 培养自立的精神告别依赖,走向自立⎩⎪⎨⎪⎧自立与自主多实践,多锻炼人生当自强⎩⎪⎨⎪⎧人生自强少年始⎩⎪⎨⎪⎧自强,进取的② 自强,通向成功的③ 少年能自强⎩⎪⎨⎪⎧④ ,自强的航标⑤ ,自强的关键⑥ ,自强的捷径三、做意志坚强的人做意志坚强的人一 珍惜自尊1.自尊的人讲自爱,最看重自己的人格,能用积极的言行维护自己的尊严,不做有损自己人格尊严的事。
2.要克服虚荣和自傲心理。
3.自尊者豁达,对待别人的议论和批评,做到“有则改之,无则加勉”,不斤斤计较、得理不让人。
自尊要适度。
4.善于尊重他人。
尊重他人最基本的表现:对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
尊重他人,首先要善于欣赏、接纳他人;其次,不做有损他人人格的事情。
[学以致用1]在考试中,通过舞弊来骗取好成绩,是不自尊的表现。
那么,如果你在考试时遇到了不会做的题目,有的同学将该题的答案递给你,你应该( ) A.感到高兴,认为这位同学够哥们义气B.感到羞耻,拒不接受这位同学的“帮助”C.很犹豫,面对同学的“雪中送炭”不知怎么办D.照顾同学的面子,接过答案,但坚持不看[专家点拨]做一个有尊严的人,必须懂得不知耻。
考试舞弊是失去人的尊严的行为,要为通过舞弊来骗取好成绩的行为感到羞耻,拒绝舞弊。
七年级政治做自尊自信的人3
近日,一位名叫李芮的游客投书媒 体,称其在泰国曼谷附近的一座自选市 场里发现,到这里购物的游客来自全世 界,但却只用中文标出了 一些警示: 厕所里挂着“请保持清洁”,走廊上贴 着“请勿乱丢果皮纸屑”,门上写着 “不能进去”……
这些警示对中国游客的自尊是个巨大 的打击,然而事实不容否认,有些国人 平时一不留神,就把自身的坏毛病带出 了国门。
一、为什么要尊敬老师?
A、老师是我们学习的指导者.B、老师是我们人生道路 上的领路人.C、老师的爱是“超凡脱俗”的,是无私的。 D、老师是人类文明的传播者,为人类社会文化的积累 和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。 二、我们应怎样尊敬老师 1、尊敬老师最重要的是尊敬老师的劳动.2、听从老师 的教诲,正确对待老师提出的要求,真诚接受老师的 批评 。 3、对老师有礼貌 三、建立新型的师生关系:人格平等、互相尊重、互 相学习、教学相长 四、正确处理与老师之间的矛盾? 课本 P71 五:怎样建立良好的师生关系? 1、主动与老师交流交往, 2、正确处理与老师之间的矛盾
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起的上课铃,身材高挑的班主任拿着成绩单和试卷向教室走来。清脆的高跟鞋声犹如一把钛合金材质的杀猪刀,毫不留情的刺入在场每位同学 的心中。再配合上她那魔鬼似的步伐更如同逐步逼近的死神。“啊~我已经听见上帝的召唤了。”许晨涵(友情客串)刻意压低了自己的声音, “凌娢,现在还不晚。赶快祈祷上帝让你上天堂吧。”“额……比起上帝,我更愿意相信改卷老师。”慕容凌娢依旧目不斜视的盯着教室前门, 这紧张的气氛让她一动也不敢动。“如果改卷老师看走眼了,我至少可以多得10分的……”“得了吧,我的同桌。我对那些东西可不感兴趣” 秦萌曦(友情客串)懒懒散散地趴在桌子上,“我啊,只相信我自己的实力哦。”“好了,好了。学神大人,你就别说了。”慕容凌娢有些幽怨 的撇了秦萌曦一眼,“谁不知道你的水平啊,下次考试前真应该给你上几柱香。你可要保佑我下次数学上一百一十啊。”“真实的,你的目标 就那么低吗?”秦萌曦露出了学霸特有的眼神,“满分一百二十,你的目标至少也要有一百一十五以上吧!”“哎呀,不都说了吗,我跟你完 全不一样啊。”慕容凌娢对于严肃较真的秦萌曦十分的无语。毕竟向她这样看似反射弧极长,上课经常性不按老师计划行事的人,稳居全班第 一两个学期,实在是一大奇迹。用老师的话来说,就是:天才是有的,但并不是经常有的。“上课了,都安静下来。”班主任黄老师已经站在 了讲台上。“咱们期中考试的成绩已经出来了。”“啧啧……”虽然全部同学都早已知道了这件事,但还是有几个好事的人装作毫不知情的样 子发出了感叹。又因为从众心理全班至少有一半同学发出了这样起哄是声音。慕容凌娢的面无表情恰好掩盖了她那颗快要跳出嗓子眼的心。 “单科成绩和排名,秦萌曦 数学 117……慕容凌娢 数学 99……”“真是的。”秦萌熙小声抱怨,“居然不是满分……”她根本没有发现旁边 的慕容凌娢已经接近石化了。“慕容凌娢 历史 50 年级排名第一……”一句不算太大声的话,在此时显得穿透力极强。“真是吗!”能发出这 种极尖细声音的人,不用看也知道是谁。出于礼貌,慕容凌娢用死鱼眼回敬了他。林浩也算是识相,马上闭上了嘴。此时班里的议论声已经算 是明目张胆了。“怎么可能。”“这回的历史试卷可是相当难的啊!”“她居然考了满分。”“不会是……”慕容凌娢已经不想再听下去了。 虽然很相信自己在历史方面的能力,但经过被他人怀疑,还是很不习惯。装作毫不在乎的样子,心中有了少许不甘。一节课,就这样过去了。 “好了,同桌。"秦萌熙依旧心情轻快,毕竟第一依旧是她。“让我来总结一下,你的语文,单科名次是第21,英语是42,政治67,单
七年级政治上册 第一单元 做自尊自信的人
七年级政治上册第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求:(本单元主要落实以下几条课程标准的要求)1、“成长中的我”中“认识自我”部分:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象,”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分:“懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容,相互帮助。
”二、单元内容介绍1、单元地位:本单元是初一下册教材的第一单元,起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活,本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长,对自己有了一定认识的基础上,学习本单元,进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时,本单元的学习,也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己,才能做生活的主人,做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是:自我评价水平提高,自尊心增强,强烈的成人意识要求他人尊重自己,给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟,学生的自我意识不稳定,有时过分夸大自己的能力,出现评价过高;当遇到失败时,又很快丧失斗志,产生自卑,失去自信。
因此,帮助学生正确树立起自尊与自信,学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容:本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”,第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容:“自尊是人人都需要的”,“尊重他人是我的需要”,彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊,进而逐层分析自尊的表现,让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的发展。
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不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己!
展 示 自 信 者 的 风 采
学生活动(二):
自信者在言谈、举止、为人处世 方面的特点:
自信的人共有的特征: 活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。
自信的含义:
自信又叫自信心, 是人们在正 确认识自己的基础上,知道自己的长 处和优势,能愉快地接纳自己,相信 自己的能力和才干。
结论:每个人都有自己的弱项,也都有自己的强项,没有必 要自卑,而是应该努力去扬长避短,从而赢得别人的尊重。
自负、自卑、自信的区别:
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看 不起别人,自以为是。而且,自负者依据的事实是 虚假的,追求的目标根本不可能达到。
自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使 可以做得很好,也不敢尝试。
成功需要自信
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他就安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的 演奏错了,就要求指挥乐队停下来重新演奏 一次,仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人 士都郑重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。
只有自信的人能够实事求是地看待自己, 既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。
自负者
高 估 自 己
夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自信者
自卑者
阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有睛空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
争抢。三天之后,秦顺儿将名单交到王爷的手中,拿到这个装有本届入选秀女名单的信封,他挥了挥手,将秦顺儿打发了下去。书房里只剩下 他壹个人,可是,他实在是没有勇气打开这个用火漆封死的信封,这个普通得不能再普通的信封,在他的眼中,此刻早就成为他未来幸福生活 的主宰。这几天里,他焦急、担忧、坐立不安,既希望十四弟手脚麻利、行动迅速,尽早将名单搞到手;可他又怕结果不如他所愿,如果那样 的话,他真希望这壹刻永远也不要到来。因为拿到名单,就好像是拿到了他的生死文书。在矛盾、痛苦、挣扎,各种滋味轮番尝了壹个遍之后, 不早不晚,现在这份名单就被他攥在了手心里,只是不知道等待自己的将是什么样的结局。他实在承受不了这份折磨,索性将信封直接扔进了 抽屉。出了屋子,他先去福晋那里用了晚膳,这是昨天就答应了雅思琦的事情,当时她只是随口问了壹句,他也就随口答了壹句,既然已经答 应了,就要兑现。回来后,他直接去了后院的藏书阁,因为他根本静不下心来看奏折,就先看看书来转移壹下注意力。可是书里的每壹个字他 仍然还是看不下去,无奈,他只好又回到前院书房,强迫自己集中精力,把奏折全部处理完毕。然后唤来秦顺儿,伺候他洗漱后,就躺下了。 躺在床上,本想强迫自己睡觉,但是,翻来覆去,就是睡不着。无奈,他又起身,没有掌灯,直接摸索到书房,来到书桌前,打开抽屉,取出 那个信封。想了很久,终于痛下决心,拆!借着月光,他壹个壹个名字看下去,待他看完,他高呵壹声:“秦顺儿,掌灯!”秦顺儿正在门外 睡得迷迷糊糊地,猛壹听爷叫他,以为发生了什么事情,连滚带爬地进了屋子,待掌好灯,只见爷手拿壹张纸,急急地凑到烛光前,表情严肃、 壹丝不苟地看着那张纸。秦顺儿的这颗心咚咚直跳,不知道发生了什么事情,爷怎么突然大半夜地挑灯夜战?第二遍仔仔细细地看完,他兴奋 得不能自已,连声直呼:“太好了,太好了,太好了!天助我也!”“爷,您这是?”秦顺儿看呆了,什么事情能够让爷兴奋得如此情难自控? 第壹步大获成功,那是借助了十四弟的力量。第二步,是最最关键的,就要看自己的本事了!第壹卷 第三十三章 选秀随着正月临近尾声, 冰凝的病情逐步好转,并基本稳定下来,年暇龄夫妇也启程返回到湖广的任上去了。冰凝恢复了每日继续学习礼仪的生活,只是她再也不会去 弹筝了,偶尔也会弹壹弹琵琶,却也是才弹三两下,就再也没有了心情。玉盈是看在眼里,愁在心里。她也不知道凝儿这是怎么了,先前鬼怪 精灵、可爱伶俐的壹个可爱人儿,怎么病了壹场就连性子也大变了?趁现在含烟不在屋里,她赶快问起了这丫头:“凝儿,你这是怎么了?有 什
议一议:你怎样看待青蛙的行为?
自卑的表现
课堂上不敢举手,不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。 为什么会自卑? …………………… 自卑的人首先对自己不满:不满意自己的长相, 不满意自己的状态,不满意自己的成绩等等,不相信 自身的潜力。 因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤 僻、悲观,有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式 表现出来。
二、超越自负,告别自卑
自 卑 者 自负 自卑
自 负 者
青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走 上擂台,台下一片呼声:“大!”大象登 台表演,台下又一片欢呼:“大!” 青蛙看在眼里,很不服气,跳上一块 巨石,鼓起肚皮,神采飞扬地高喊:“我 大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。 青蛙继续鼓肚皮,嘭的一声,肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。
Байду номын сангаас
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需要强调指出的是,由于受到机械论的思维定式和各种先入为主的理论或方法的严重影响,投资者在股票交易决策活动中,存在着许多误区 与困境,其中最常见的误区,就是在认识论上复杂问题简单化,在方法论上却又简单问题复杂化;最主要的困境在于,技术分析的有效性“此 一时彼一时”已实属常态,其科学性和可靠性一直受到广泛质疑,而基本分析的客观性显然是“见仁见智”,其适用性、准确性、可行性也受 到严峻挑战!
面对几百名国际音乐权威,如果你是小 泽征尔你会如何做?
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是,他思索再三,坚持 自己的判断是正确的,于是大吼一 声:“不,一定是乐谱错了!”他 的喊声一落,评委立刻向他报以热 烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”, 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下,是否能坚 持自己的判断。 请回答:是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩?
简单地说,就是指一个人对自己 的积极感受 。
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢? 在同意的项目前画“” 。 1、思维敏捷,上课积极发言 2、记忆力好,背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部,组织能力强 8、善交往,朋友多 9、有同情心,乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真,受到老师的表扬 12、动手能力强,积极参加课外活动
重要区别之处,主要体现在如何理解人与市场关系的哲学层面——技术分析派认为市场是对的,股价走势已经包含了所有有用的信息,其基本 理念是“顺势而为并及时纠错”;基本分析派认为他们自己的分析是对的,市场出错会经常发生,其基本理念是利用市场出错机会“低价买入 并长期持有”;演化分析派则认为市场和投资者的对与错,无论在时间和空间上,还是在形式和内容上,都不存在普世、恒定、统一的评判标 准,而是很大程度上取决于人性弱点与市场生态的协同演化进程,其基本理念是“一切以生物本能与进化法则考量为前提”。
一、自信一族
说说自己的自信
也许你觉得我能行,只是还没有去做;
也许你觉得我能行,果然就能行;
也许你觉得我能行,可是还没有成功;
1、唱一首自己喜欢的歌
2、朗诵一篇文章 ( 《欣赏自己》)
也许你想成为太阳, 可你却只是一颗星辰;
也许你想成为大树, 可你却只是一颗小草;
也许你想成为大河, 可你却只是一泓山泉; … … 做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光; 做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望; 做不了伟大,就做实在的自我,平凡并不自卑, 做最好的自己。