做自尊自信的人
【做一个自尊自立自强自信的人演讲稿】做一个自尊、自立、自强、自信的人演讲稿范文
【做一个自尊自立自强自信的人演讲稿】做一个自尊、自立、自强、自信的人演讲稿范文命运攥在自己手里的，所以我们自己的事情自己做。
要得到社会的肯定、别人的认可、人们的尊重信任，使自己生活幸福快乐，就必须学会自尊、自立、自强、自信。
学会自尊。
自尊就是尊重自己的人格。
不管在什么环境下，不向别人卑躬屈节，也不容许别人歧视侮辱。
不要管别人怎么看待，自己首先要做到自尊自爱，要想得到别人的尊重，首先要尊重自己。
种瓜得瓜，种豆得豆。
自己应该从力所能及去帮助别人中寻找互爱，这既能体现自己的人生价值，也能得到社会的尊重，显示自己的人格魅力，树立积极向上的价值观。
学会自立。
自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。
一个人在社会中生活，不但在生活上要自立，在事业上也要自立。
我们常说“自力更生”，就是说要依靠自己的力量，改变原来的状况。
一个人的成长过程中，当然需要各方面的帮助，但是，归根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和发展。
特别是在身处逆境、身处困境的情况下，更要坚持“自立”的精神，别人的帮助只有在你自已努力的基础上才能有作用。
学会自强。
自强就是自己努力向上，不自惭形秽，永远不懈怠，不向挫折屈服。
自胜者强，自强者胜。
世上没有不劳而获的事情，如果一分耕耘一分收获的话，吃苦和流汗才是最佳的选择，只有具备不言败和永不屈服的不挠精神，勇于挑战，才能闯出一片属于自己的事业和天地，树立敢于拼搏的精神。
学会自信。
自信就是坚定不移地相信自己的能力。
信心是开启成功大门的钥匙，克服自卑的心理，敢于去尝试。
凡事自己首先应该先树立起信心，不要轻易地言放弃，坚信“我能行”。
我们有的同学在上课时不认真听讲，轻易放弃学习机会，缺乏自信，这是大忌。
事情在做完后才能知道结果，信心是战胜一切的力量，必须树立唯我必行，非我不可的精神。
美国总统罗斯福曾说过：“除非你默许，否则没有人能将你当作是下等人”。
相信自己，因为“天生我才必有用”，珍惜自己，因为这世上只有一个自己，如果我们连自己都不珍惜，又会去珍惜谁？如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。
七年级政治下册-第一单元第一课做自尊自信的人课件新人教版
重自己的人格
自尊者豁达→自尊要适度
善于尊重他人→ 如何尊重他人
善于欣赏、接纳他人 不做有损他人人格的事
第一课时 自尊是人人都需要的
知识梳理
一、感受自尊的快乐 1.什么是自尊？ 自尊即_自__我___尊__重_，指既不向别人____卑__躬__屈_，膝也不
允许别人______、歧_视_____。侮它辱是一种健康良好的心理状 态。
3.虚荣的表现：虚荣心是一种不健康的心理，表 现为过于注重名利和他人的评价，过于“爱面子”， 盲目攀比、爱慕虚荣；等等。
4.为什么需要自尊？ （1）自尊是人人都需要的。自尊是获得尊重的 前提。 （2）自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本 心理需要。 （3）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康 人格。 （4）有了自尊，我们才能更好地立身社会。
真题演练
1.（2015广东）辽宁卫视真人秀节目《归来》 客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、 霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。 你对这些留守儿童的正确建议是（B ）
A.培养良好的生活情趣，坚决远离网络 B.培养积极向上的人生态度，做自尊的人 C.培养自立和自负的品质，提高人格魅力 D.要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
就是对人有__礼__貌__，尊重他人的___劳___动，尊重他人的 ____人__。格
（2）尊重他人，要善于站在_对___方__的角度，感 同身受，推己及人。
（3）尊重他人，要善于__欣__赏__、___接__纳_他人， 由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超 越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能 __接___纳_，不____排__斥，不_____藐_。视
维护人格的表现：不图_虚___荣__，拒绝沾染 __不__良___习__气_，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴 违等。
第一单元 做自尊自信的人
第一单元做自尊自信的人培养目标：珍爱自尊、树立自信、关心他人。
单元结构：自我意识产生于儿童期，进入中学后迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是，自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识并不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，在上学期帮助学生适应新的学习生活的基础上，我们有必要进一步帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
从而做生活的主人，做一个自立自强的人。
第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的一、设计意图：知识目标：了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：2课时二、板书设计：三、教学过程：A 导课：问导入单元教学：问：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？答：同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”：就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
第七课做自尊自信的人
第七课《做自尊自信的人》导学案高新区北海中学刘芳祥教学内容分析：第七课“做自尊自信的人”包括两个项目的内容。
第一个项目“做人要自尊”，主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。
第二个项目“成功需要自信”，则从自信对成功的重要作用的角度为学生揭示了自信为什么是成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。
学生分析：自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。
学习目标：【情感、态度、价值观】1、正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心和自信心。
2、以自尊自信的态度对待生活中的困难。
【能力】初步学会克服自卑、树立自信的方法，在正确评价自己的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
【知识】了解自尊的表现；认识自尊、自信的重要作用；知道一个人要树立自尊、自信的基本途径和方法。
学习重点：“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”学习难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”【课前预习案】1、请同学们完成下列句子：（1）周一升旗，我代表全校同学做国旗下的演讲，我会穿戴得（2）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得（3）寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到。
（4）当我在学习上有了很大的进步，希望老师。
（5）在公共场所，我的语言要，举止要。
2、做个有心人：搜集能体现自尊、自信的名言和名人小故事。
3、成功的喜悦：找出自己3——5次成功的生活经历。
4、通读课本P77——85页，你发现了哪些有疑问的地方？【课内探究案】一、自主感悟演一演：小品《考试》表演者：F同学和G同学。
（两位同学同样面对考试失利，手拿试卷上场）F同学(满脸愁容，自怨自艾)：唉，我这脑袋真笨，看来我不是块读书的料，永远都学不好。
G同学(坦然自若地自言自语)：也许我学习方法不太对头，改一改，努努力下次会考好的。
做有自尊自信的人作文
做有自尊自信的人作文英文回答：Being a person with self-esteem and self-confidence is crucial in today's society. It not only helps in personal growth but also influences how others perceive and interact with us. Self-esteem and self-confidence are like the foundation of a strong building, providing the necessary support for success and happiness.Self-esteem is the belief and feeling of self-worth. It is about recognizing our own value and capabilities. When we have self-esteem, we believe in ourselves and our abilities to achieve our goals. We are not easily discouraged by failures or setbacks because we know that we have the strength and resilience to overcome them. Self-esteem gives us the courage to take risks and step out of our comfort zones, knowing that even if we fail, we will learn and grow from the experience.Self-confidence, on the other hand, is the belief inour own abilities and skills. It is about trustingourselves to perform well and succeed in various areas of life. When we have self-confidence, we are not afraid to express our opinions and ideas. We believe in our abilities to handle challenges and make the right decisions. Self-confidence allows us to embrace opportunities and make the most of them. It also helps in building positive relationships with others, as people are naturally drawn to those who exude confidence.中文回答：作为一个具有自尊和自信的人在当今社会中是至关重要的。
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解自尊自信的概念，我将采用生动、贴近生活的情景教学法。通过设计具有真实性和互动性的教学情境，让学生在具体的情境中体验和感悟自尊自信的重要性。例如，可以创设一个学生在学校生活中遇到的困难情境，让学生在讨论如何克服困难的过程中，认识到自尊自信对于解决问题的重要性。这样的情境创设，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，激发他们不断追求自尊自信的动力。
四、的环节，我将采用生活实例引发学生对自尊自信的思考。首先，我会向学生讲述一位在困境中坚守自尊自信、最终取得成功的名人事例，以此激发学生对自尊自信的兴趣。接着，我会提出以下问题：“这位名人为什么会取得成功？”“自尊自信在他成功的道路上起到了什么作用？”通过这些问题，引导学生思考自尊自信的重要性。
5.实践性作业强化知识运用
本案例中的作业设计注重实践性，要求学生结合自身经历和课本内容，分析并解决生活中的实际问题。这种作业形式有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力，使政治学科的学习更具实效性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以引导学生主动思考、探索问题的答案。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性和挑战性的问题，让学生在探讨问题的过程中，深入理解自尊自信的内涵。这些问题可以涉及学生的实际生活，如：“如何面对他人的嘲笑和质疑？”“如何克服自卑心理，增强自信心？”等。通过问题导向，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.自尊自信的实际应用：结合生活实例，讲解如何在日常生活中运用自尊自信的态度面对挑战，实现自我价值。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将全班学生分成若干小组，每组围绕以下主题展开讨论：
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》教案、教学设计
5.运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
6.教学过程中，关注学生的情感需求，给予个性化的关怀与指导，帮助他们克服自尊自信方面的困难。
7.强化课堂评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
3.创设多样化的实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，如开展志愿者服务、组织社区活动等。
4.教师应以身作则，为学生树立榜样，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和指导。
5.定期进行课堂小结，总结学生在自尊自信方面的进步，激发他们继续努力的信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事导入新课，如讲述一位在逆境中成长、最终取得成功的人物，引导学生思考：这位人物在成长过程中，是什么力量支撑他克服困难、走向成功？这个故事与我们要学习的自尊自信有何关系？
2.学生在人际交往中，可能存在尊重他人不足的现象，教师应引导他们学会换位思考，培养良好的人际沟通能力。
3.针对学生个体差异，教师应关注每个学生的自尊自信状况，给予个性化的关怀与指导。
4.学生在面临困难和挫折时，容易产生自卑情绪，教师应帮助他们树立正确的人生观，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.学生互评练习，分享解题思路，提高解题能力。
4.教师针对学生的练习情况，进行总结和反馈，强调重点知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自尊自信的概念、重要性、培养方法等。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调自尊自信在个人成长中的重要作用，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
做一个自尊、自立、自强、自信的人演讲稿范文
做一个自尊、自立、自强、自信的人演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家好！
我是XXX，今天非常荣幸站在这里，分享我的一些想法关于自尊、自立、自强、自信
这四个与自我相关的重要品质。
首先，自尊。
自尊是我们对自己价值的肯定，是对自己的尊重和爱护。
只有尊重自己，才能让别人尊重你。
我们要学会坚定自己的立场，不被外界评价左右，相信自己的能
力和价值。
其次，自立。
自立是指不依赖他人，独立生活，能够自己解决问题和承担责任。
我们
要学会独立思考，独立行动，不断提升自己的能力，做一个不需要依靠他人就能生活
得很好的人。
第三，自强。
自强是指不断追求进步，不满足于现状，不断超越自己。
我们要树立积
极向上的人生态度，拥有坚定的信念和目标，努力克服困难，不断奋斗，才能实现自
身的价值。
最后，自信。
自信是指对自己充满信心和勇气，有信心去面对未知的挑战和困难。
我
们要相信自己能力，相信自己的价值，不要轻易放弃，坚持不懈地追求自己的梦想。
在这个竞争激烈的社会里，自尊、自立、自强、自信是我们必备的品质，只有拥有了
这些品质，我们才能在人生的道路上越走越远，实现自己的理想和目标。
最后，让我们携手共进，共同努力，成为一个自尊、自立、自强、自信的人！谢谢！。
做一个自尊心、独立、自立、自信的人演讲稿范文
做一个自尊心、独立、自立、自信的人演讲稿范文运势攥在自身手上的，因此我们自己的事儿自己做。
要获得社会发展的毫无疑问、他人的认同、大家的重视信赖，使自身日常生活开心快乐，就务必学好自尊心、独立、自立、自信心。
学好自尊心。
自尊心便是尊重自己的人格特质。
无论在什么自然环境下，不向他人卑躬屈节，也不能允许他人岐视污辱。
不必管他人如何对待，自身最先要保证自重自爱，要想要他人的重视，最先要尊重自己。
种豆得豆，种瓜得瓜。
自身应当从有意义的事去帮助他人中找寻互敬，这既能反映自身的人生理想，也可以获得社会发展的重视，表明自身的思想境界，塑造奋发向上的价值观念。
学好独立。
独立，便是靠自己的能量，在日常生活和工作上勤奋努力。
一个人在社会发展中日常生活，不仅在生活中要独立，在工作上还要独立。
大家常说“自食其力”，就是要靠自己的能量，更改原先的情况。
一个人的成长阶段中，自然必须各层面的协助，可是，归根结底，仅有靠自己的能量，才可以提升和发展趋势。
特别是在置身挫折、置身窘境的状况下，更要坚持不懈“独立”的精神实质，他人的协助仅有在你自己勤奋的基本上才可以有功效。
学好自立。
自立便是自身勤奋往上，不妄自菲薄，始终不懈怠，不向挫败妥协。
自胜者强，自最强者胜。
世界上沒有投机取巧的事儿，假如一分耕耘一分收获得话，吃苦耐劳和出汗才算是最好的挑选，仅有具有不服输和永不言败的不挠精神实质，勇于挑战，才可以创出一片归属于自身的工作和乾坤，塑造勇于努力的精神实质。
学好自信心。
自信心便是毫不动摇地坚信自己的工作能力。
自信心是打开取得成功大门口的锁匙，自己提高自信的心理状态，勇于去试着。
一切自身最先应当先塑造起自信心，不必随便地言舍弃，相信“我最棒”。
大家有的同学们在上课的时候不上课认真听讲，随便舍弃学习培训机遇，缺少自信，它是忌讳。
事儿在做完后才可以了解結果，自信心是击败一切的能量，务必塑造唯我独尊必行，非我不可的精神实质。
特朗普总统罗斯福曾说过：“除非是你默认，不然没人能将你作为是下等人”。
做自尊自信的人分析
７．怎样赢得自尊(方法)？
（1）维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。 （2）自尊要适度。过度的自尊就会变成虚荣，不讲自尊就会 无耻。 （3）自尊者达观。对待别人的议论和批评，要做到“有则改 之无则加勉”，斤斤计较，得理不让人，那是情绪冲动的表 现。
（4）善于尊重他人。
自尊与尊重他人
１、《文明交往》《平等待人》《理解与宽容》 《欣赏与赞美》《竞争与合作》从交往品德的角度 要求我们尊重他人。 ２、《维护人格尊严》从法律的角度看，要求我们 尊重他人。 ３、《建设社会主义精神文明》从精神文明建设的 角度看，要求我们尊重他人。
3、作用：自尊能催人向上。一个有强烈自尊心的人会 勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步步 走向成功。 4、自尊与知耻的关系：自尊始于知耻。
5、学会尊重他人 尊重他人就是尊重自己；尊重他人是自尊的需要，也 是自我完善的需要。 尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳
动，尊重他人的人格。
(1)自负：自负者依据的事实是虚假的，往往过高地
估计自己，看不起别人，自以为是。
(2)自卑：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能
力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
3．自信是成功的基石
成功之基 。 (1)自信是__________
(2)自信者具有乐观、好奇、专注的心理品质，这些
心理品质有助于成功。
4．怎样唱响自信之歌？(培养自信心的方法)
５、作为拥有辉煌历史的文明大国，走向世界就是从我们每
一个人走向世界开始的。无论是《中国公民国内旅游文明行
为公约》还是中国公民出境旅游文明行为指南》涉及的全都 是生活小节、细节。但正是由于我国个别游客不注意小节、 细节，有时花钱买来的却是坏名声。国家对国民的规范不可 或缺，但归根结底要考国民内在的自我期许与自我规范。随 手一丢，扔掉的不只是矿泉水瓶子，而是旅游者的素质；俯 下身捡起一小片垃圾，拾起来的却是亿万中国人的正面形象。
做自尊自信的人鲁教版七年级上册
知识拓展
看故事谈感悟 晏子使楚 从这个故事中我们感悟到 什么？
பைடு நூலகம்
感悟展示
• 这个故事告诉我们要做一个自尊的人。自 尊的人知荣辱讲自爱，能赢得他人的尊重。 自尊的人最看重自己的人格，维护自己的 尊严，无论在什么情况下都 不能做出有损人格和国格的 事，并以自己的实际行动 维护国家和民族的尊严。
方法指导
一、认真审题 （1）、审材料：找关键词句、提最有价值信息。 （2）、审问题：看要求回答的是“是什么、为什么” 还是“怎么做”，找准方向。 二、寻找切入点，回扣课本 弄清要回答的问题与课本知识之间的逻辑联系。 三、理清答题思路，组织答案 结合材料从课本中选出需借用的知识，切忌不要 简单地罗列和堆积知识要点。 四、规范答题：分清层次、书写规范、语言规范。
做自尊自信的人
留庄一中 吴长波
知识提纲
• • • • • • • 做 1、自尊的表现 自 自尊 2、自尊的意义 尊 3、怎样赢得自尊 自 信 1、自信的重要性 的 自信 人 2、如何使自己成为自信的人
知识记忆
• 请用最短的时间完成以上知识 的记忆。
会诊展示
• • • • • • • • 情境一中李贞的病因是(没有确定符合实际的目标) “处方” 创造成功的记录要(确定正确的目标 ) 情境二中赵剑的病因是(自卑心理在作怪) “处方”树立自信必须(克服自卑) 情境三中王浩的病因是(没有正确认识和对待自身的不足) “处方”针对自身缺点要(想办法克服和弥补使之变弱为强) 情境四中孙洁的病因是(没有正确认识自己过于注重外表) “处方”正确认识自己要(学会欣赏自己的优点和长处，做 到全面客观)
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人上课学习教案
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
七(下)思品第一单元做自尊自信的人
二、自信是成功的基石 自信的重要性
•自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、 积极地去应对生活中的各种挑战和问题，并使我们保持 心态平和，从容地享受生活的乐趣 •自信是成功的基石：自信的人具有追求成功的心理素质， 而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的 •自信有助于成功：自信者乐观、进取与专注，目标明确， 注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰， 全身心地投入到工作中，从而最快、最好地到达胜利的 终点 •自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取 精神和科学态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量。 自信是我们人生道路上最宝贵的财富
第一课 珍惜无价的自尊
知识结构 自尊 （自我尊重） 尊 重 尊重他人
必要性（为什么要尊重他人） 如何尊重他人 重要性（自尊的快乐） 与虚荣的区别 如何自尊（知耻、人格、豁达）
尊重的重要性：事实证明……
第二课 扬起自信的风帆
一、“我能行”
（什么是自信；自信、自负、自卑之间的区别）
二、自信是成功的基石
第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊是人人都需要的
（什么是自尊；自尊的表现；如何感受自尊的快乐；知 耻与自尊的关系；虚荣与自尊的关系）
二、尊重他人是我的需要
（为什么要尊重他人）
三、彼此尊重才能赢得尊重
（人格；豁达；如何尊重他人）
每个人都会有缺点。我们需要别人的承认，我们 也要承认别人。事实说明：尊重可以使人明智， 尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，从 而产生无法估量的正面效应
“我能帮你吗”
我关心你，也会尊重你
第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊是人人都需要的
（什么是自尊；自尊的表现；如何感受自尊的快乐；知 耻与自尊的关系；虚荣与自尊的关系）
七年级政治 做自尊自信的人 复习课件鲁教版
思尊，而且要学会自信。因此， 我们每个人在生活中就要即学会彼 此尊重， 又要学会充满自信，才 能树立起自己的自信心，从而扬起 自信的风帆，让我们的人生弹奏出 美妙的旋律！
1、老人会说什么话呢？请把你的猜测写在下面。
2、这个故事告诉我们一个什么道理呢？
典型示例：
《列子》中有一个“愚公移山”的故事， 说的是愚公为了自已村子交通的方便，决定 搬掉家门前的两座大山。他动员全家老少， 齐心协力一起干，并且决定把这项工作子子 孙孙一辈辈干下去，直到大山被移走。最后， 他的行为使山神感动，派大力神搬走了太行、 王屋两座大山，愚公家门前终于有了宽畅平 直的大道。
运用所学的知识谈谈愚公移山的故事给我们什么启 示？
1 、自尊并不是自我夸大，唯我独尊。 自信也不是只自信自已，固执已见，走 向刚愎自用的道路上去；也不是专信别 人，没有耳骨，没有主见，走向盲从逢 迎的道路上去。
2 、任何人都应该有自尊心、自信心、 独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻 人，自信不是自满，独立不是孤立。
做自尊自信的人
粥店中学
刘琳
梳理归纳：
做 自 尊 自 信 的 人
做人要 自尊
自尊 无价
1、什么是自尊 2、自尊的表现 3、自尊的意义（作用）
1、维护人格，不损国格 2、发展自我，完善自我 3、首先尊重他人，（人格、劳动、 礼貌、欣赏）
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困难的勇气和 自强不息的力量 3、自信才能发掘自己的潜能
用行动 赢得自 尊做法
自信是 成功的 基石 扬起自 信的风 帆做法
成功需 自信
1、发现自我优势，找到自信的支点
2、积累成功，尝试成功的喜悦 3、正是自己的不足，变弱为强 4、克服自卑心理（默念、客观评价、 体育锻炼）
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生活告诉自己我能行
第七课
做自尊自信的人
做 人 要 自 尊
自己有过类似的经历吗？
寒假时，我和同学去敬老院帮助老人，受到 了老人的赞扬，心里乐滋滋的。
在公共场合，我会约束自己的行为，注意自 己的形象。
有人叫我“绰号”，我很恼怒。
在学习上有了很大的进步，希望老师表扬我。
如果老师让我在升国旗时发言，我会穿得整 整齐齐的，并做好准备。
听了上述几则故事，你 认为自尊会对一个人的 成长起着什么作用？
1、自尊的人积极向上。
2、自尊的人赢得他人的尊 重。
3、自尊的人知荣辱、讲自 爱。
你能讲讲晏子使楚的故事吗？பைடு நூலகம்
晏子使楚的故事告 诉了我们什么道理？
维护人格，不损国格。 发展自我，赢得尊重。 尊重他人，获得尊重。
学习了这课，你有 什么感想呢？说出 来与大家一起分享。
期中考试 你考得这 么差？
老师批评
期期中中成成绩绩
成绩公布
以上情景，是一种怎样 得感觉？ 受到老师批评后，感觉 怎样？为什么会有这种 感觉？
什么是自尊？
自尊是一种健康良好的心理状态。它首 先表现为自我尊重和自我保护，比如为 了维护自己的良好形象，不仅在衣着和 容貌上修饰自己，还要在言行上约束自 己。自尊还包含要求他人、集体和社会 对自己尊重的期望，比如人们做了好事、 取得了好成绩。都希望得到他人的肯定 或赞扬，在这种肯定和赞扬中体现自我 的价值。