2019高一第一学期语文备课组工作计划
2019高一第一学期语文备课组工作计划
2019高一第一学期语文备课组工作计划新的一个学期即将开启新的一页，你是否对紧接而来的工作做出一个计划了呢？下面是由小编为大家整理的“2019高一第一学期语文备课组工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2019高一第一学期语文备课组工作计划（一）一、指导思想以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。
二、工作要点（一）备课安排（主备老师及课文）1.要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。
但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。
在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。
活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）2.分工xx老师：《沁园春-长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）xx老师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）xx老师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）xx老师：《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）（二）每日或每周必做宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。
1.每日一诗，每日一句（名言格言警句）。
要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。
（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）2.每日一读一听一看一剪。
一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。
高一语文备课组上学期工作计划范文(4篇)
高一语文备课组上学期工作计划范文针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：一、团结协作，群策群力团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。
二、落实教学常规，提高课堂教学效率1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。
2.备课、上课、听课（1）集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。
备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。
（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于____分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
（3）听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。
在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。
3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。
练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。
4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。
对学困生的辅导要落到实处。
5.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。
6.备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识（字、词、语句、常识等），并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。
每次的活动常规：（1）课题的探讨（中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料）（2）探讨一个老师的教案（顺序待定）（3）反馈一周的教学问题（按班级）（4）修订下周的教学内容，确定下周工作。
三、强化教科研，改革教法，做学者型教师1.加强个人业务学习，提高业务素质研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。
高一语文备课组上学期工作计划
高一语文备课组上学期工作计划一、整体目标：1. 熟悉高一语文教材和教学大纲，了解学生的学情，为高一语文教学提供有针对性的支持，培养学生的语文素养和综合能力。
2. 完善备课组内部的合作机制，提高备课效率，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 加强与学生家长的沟通和联系，共同促进学生的学习进步和个人发展。
二、备课组内部工作计划1. 完成备课组自我建设a. 建立备课组工作群，方便及时沟通和交流。
b. 制定备课组的组织机构，明确各成员的职责和工作目标。
c. 定期召开备课组会议，交流教学心得和备课计划，共同研讨教学方法和教学难点。
d. 搭建备课组共享平台，共享备课教案、资源和经验。
2. 教材解读与备课计划a. 深入研读高一语文教材和教学大纲，理清课程的教学重点、难点和学生的认知规律。
b. 制定备课计划，根据教材内容和学生实际情况，安排合理的备课内容和时间。
确保备课进度与教学进度的协调一致。
3. 教学资源的收集与整理a. 收集和整理与学生学习相关的教学资源，如课外阅读材料、语文课件、习题和答案等。
b. 开展教学资源分享活动，让备课组成员相互分享备课教案和教学经验，共同提高备课和教学质量。
4. 教学方法与手段的探索与研究a. 研究和讨论高一语文教学中常用的教学方法和教学手段，探索适合本班学生的教学方式。
b. 采用多元化的教学手段和策略，如讲解、讨论、活动设计等，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评价与反馈a. 定期对学生进行学习成绩评价，及时总结学生的优劣势，为个性化教学提供支持。
b. 组织教学评价研讨活动，分享教学评价经验和教学效果。
三、与家长的沟通与联系1. 定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级教学计划，征求家长的意见和建议，形成学校、家庭、学生三方面共同努力的教育氛围。
2. 制定家校联系计划，定期与家长进行交流，及时反馈学生的学习情况和表现，共同协助学生解决学习和成长中的问题。
高一第一学期语文备课组工作计划学期工作计划
高一第一学期语文备课组工作计划学期工作计划一、工作目标1.确定学期教学目标，明确学生的语文学习重点和要求。
2.研究教材，制定科学合理的教学计划。
3.深入研究课程标准和教材解读，明确教学内容和教学方式。
4.定期组织备课组会议，交流教学经验，提高备课质量。
二、工作内容1.教学目标的确定根据高中语文教学大纲和学校教学计划，明确学期教学目标。
围绕学生的语文学习需求，确定学生需要掌握的知识、技能和能力。
2.教材研究和教学计划制定仔细研究教材，了解每个单元的主题和内容。
结合学生的实际情况和教学大纲的要求，制定具体的教学计划。
确定每个单元的教学时间安排和重点内容。
3.课程标准和教材解读的研究深入研究课程标准和教材解读，了解每个单元的教学要求和教学重点。
根据标准和解读，明确每个单元的教学内容和教学方式。
确保教学内容的准确性和完整性。
4.备课组会议的组织定期组织备课组会议，交流教学经验，提高备课质量。
会议上，可以分享教学心得和教学案例，讨论教学难点和解决方案。
同时，可以安排备课组成员进行课题研究，提高教学水平。
5.教学资源的整理和开发整理和开发教学资源，包括教案、课件、习题等。
根据教学内容和学生的需求，制定相应的教学资源。
确保教学资源的质量和有效性。
6.学生评价和教学反思定期进行学生评价，了解学生的学习情况和教学效果。
根据学生的评价和教学效果，进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
三、工作计划安排1.第一周：确定学期教学目标，制定教学计划。
2.第二周至第六周：研究教材，制定各单元的教学计划。
3.第七周：召开备课组会议，交流教学经验，分享教学资源。
4.第八周至第十四周：根据教学计划，备课组成员分工合作，制定教学资源。
5.第十五周：召开备课组会议，讨论教学难点和解决方案。
6.第十六周至第十九周：根据学生的评价和教学效果，进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
7.第二十周：召开备课组会议，评估本学期的备课工作，确定下学期的备课计划。
高一第一学期语文备课组工作计划
高一第一学期语文备课组工作计划一、工作目标：1. 深入学习教材，准备优秀的课堂教学案例；2. 研究教材内容和教学方法，提高教学质量；3. 加强备课组成员之间的合作和交流，形成良好的工作氛围。
二、工作内容：1. 教材学习：（1）认真研读高一上册语文教材，了解教材结构和基本内容；（2）分析教材的课程目标，明确教学重点和难点；（3）逐课进行教材解读和深入学习，把握每一单元的教学思路和方法。
2. 教学案例准备：（1）根据教材内容和教学目标，准备每一课的教学案例；（2）案例要具有深度和广度，注重学生的主动参与和思维发展；（3）案例要贴近学生的生活实际，提升学生的语文素养和能力。
3. 教学方法研究：（1）研究并探索适合高一学生的语文教学方法；（2）积极参与各种教育教学研讨活动，获取最新的教学方法和经验；（3）尝试多种教学方法，寻求适合自己的教学风格。
4. 教学评估：（1）制定课程的教学评估指标和方法；（2）每节课后进行教学评估，总结教学效果并及时调整；（3）定期组织教学观摩和教学交流，提升整体教学质量。
5. 备课组协作：（1）建立备课组交流平台，方便成员之间的沟通和互动；（2）定期组织备课组会议，研究并解决教学中遇到的问题；（3）相互学习和借鉴，提高备课质量和教学水平。
三、工作安排：1. 第一阶段（一个月）：（1）组织备课组成员进行教材学习和教学思路的交流和分享；（2）安排每个成员选择一节课，准备并上执教，进行教学评估。
2. 第二阶段（两个月）：（1）每个成员根据自己选择的一节课，深入研究教学内容和教学方法，准备优秀的教学案例；（2）开展教学观摩活动，相互交流教学经验和教学成果。
3. 第三阶段（一个月）：（1）组织备课组成员进行教学案例分享和评估；（2）总结经验并形成教学经验文集。
四、工作考核：1. 效果考核：（1）教学案例准备和教学方法研究的成果；（2）教学效果的评估与总结；（3）教学观摩和交流的参与度。
2019高一语文备课组级工作计划范文
2019 高一语文备课组级工作计划范文一、教育教学的指导思想.1．以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2．贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展促进学生个体成才充分发挥学生的主体作用。
落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益.。
3．落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。
倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务.（一）教学目标1．提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2．培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
（二）主要的工作任务..1．提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文.。
2．根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3．加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
4．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作一）必修课1．阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
（1）进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
（2）教学要求a.每周星期五集体备课。
每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。
2018—2019学年度学第一学期高一语文备课组工作打算
2018—2019学年度学第一学期高一语文备课组工作打算一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以学校教学工作整体安排为依据，以语文教研组工作打算为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，提高学生的语文素养，提高学生适应高考的大体能力，为高三综合性温习打下扎实的基础。
二、情形分析：1.教材教学：以语文必修一、2为核心内容，结合各类学生实际，合理取舍教材。
2.学生分析：学生由初中过渡到高中时期，对高中语文学习熟悉不够，加上学生基础相对薄弱，专门是对高考考点及题型熟悉模糊，语文基础知识把握还不是专门扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力亟需增强。
三．教学大体原则1．整合教材，斗胆取舍。
教材的处置必需合理，如此才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
时刻有限，课时紧张，和作文训练会用去很多课节，真正用于处置教材的时刻超级有限，在这种情形下不许诺也没必要要循序渐进地处置教材。
总之，咱们应结合各类学生实际，选择有利于提升学生语文能力的方式和内容，要切实为学生下一个时期的学习打下良好的基础。
2．立足教材，服务学生。
学生语文素养的培育，不许诺咱们有丝毫懈怠。
教学中咱们要做到立足于教材，针对学情，服务于学生。
教学中既要突出基础，讲清每一个知识点，又要结合以后高考的要求，进行有针对性的前瞻性教学。
3．探讨创新，推动课改。
依据学校安排，今年咱们要继续推动“先学后教，当堂训练”的教学模式，尽力推动“少教多学”的教改理念。
教学中要有打算地引导学生自主学习，引导他们自主钻研，得出自己的熟悉与结论，而不要弄大一统，一言堂；要拓展课堂内容，深化知识的内化，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织小组合作学习，鼓舞学生彼此切磋，问难质疑，一路提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
四、工作方法：（一）教师方面1．落实集体备课。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
集体备课，资源共享必将成为咱们的优良传统。
明确职责，分工合作，同心并力，充分发挥大伙儿的主观能动性，实行资料资源共享，依照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细讲解某单元或某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处置意见。
高一语文备课组2019年工作计划
高一语文备课组2019年工作计划一、基本情况(1)课程名称：语文(2)教材使用情况：苏教版语文必修二第四专题、必修三、必修四(3)本学期周课时：一个班4节二、常规工作：1、教学计划及目标确定：认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。
按时制订针对性和可操作性强的计划。
要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。
要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案：备课组以"教学进度表为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。
确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。
要求：A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。
B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点。
C. 教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。
F. 课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求：课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019 高一第一学期语文备课组工作计划新的一个学期即将开启新的一页，你是否对紧接而来的工作做出一个计划了呢？下面是由出国为大家的“ 2019 高一第一学期语文备课组工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。
（一）备课安排（主备老师及课文）1. 要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。
但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。
在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。
活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）2. 分工xx 老师：《沁园春- 长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）xx 老师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）xx 老师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）xx 老师：《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）（二）每日或每周必做宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。
1. 每日一诗，每日一句（名言格言警句）。
要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。
（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）2. 每日一读一听一看一剪。
一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛” 等；一剪，即剪报。
（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）3. .. 每周演讲。
每周3 位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4 人1 小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示）。
学生与老师当堂评议。
（必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自己②培养逻辑思维和语言表达能力③增强互助合作意识。
）4. 每周荐文。
每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。
（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力）。
以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。
（三）作业设计1. 课内作业。
每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。
2. 拓展训练（含每周一练或单元训练）。
主备老师分工如下：现代文部分：xx 老师主备1、4、7、10、13、16、19 周诗词部分：xx 老师或xx 老师主备2、5、8、11、14、17、20 周文言文部分：xx 老师主备3、6、9、12、15、18、21 周各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。
3. 月考经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。
第1 次月考：xx 老师主备第2 次月考：xx 老师主备第3 次月考：xx 老师或xx 老师主备第4 次月考：xx 老师主备4. 期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。
5. 作文（1）以“十六岁，我想说... ”为题，写一篇600-800字的文章。
（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。
三题任选一题。
（3）将《最后的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。
（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。
（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。
任选一题。
（6）搜集、相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98 页）。
（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。
作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。
当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。
三、公开课安排本学期每位教师至少开设一堂公开课。
安排如下（暂定。
如有调整，以当时为准）：xx 老师：区级《边城》（9 月21 日）第4 周周4（下午）第6 节课xx 老师：校级《雪落在中国的土地上》（11 月24 日）第13 周周5（上午）第2 节课xx 老师：待定xx 老师：待定本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。
每位老师每学期听课不少于10 节。
1. 组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。
2. 加强课堂规范意识。
教师不迟到、不拖堂；要引导学生积极思维，大胆发言；但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。
3. 加强作业规范意识。
重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。
总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。
以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。
一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
精品学习网为大家推荐了第一学期高一语文备课组教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。
高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。
学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。
我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周5 课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
我们备课组老师经过讨论，制定如下计划：1. 明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。
因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
2. 紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。
在日常教学中，主要抓好以下的环节：（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。
大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。
作业作文应及时修改，及时反馈，注重讲评。
（3）在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
（4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。
对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
早读时间：周三、五早上7：00-7 ：20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。
随堂抽查背诵或默写。
（后附早读安排表）定期开展备课组集体备课活动。
面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。
明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。
在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。
同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
集体备课时间：每周日20：00—21：00，集体备课地点：高一年级办公室。
（后附集体备课安排表）围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。
根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12 次。
听课前请告知任课教师，听课时应做好记录，并积极撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自己的语文教学能力。
四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。
利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。
其余自己留用为练习。
一般由科任教师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。
原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。
（后附出卷要求和出卷安排表）针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。
帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。
全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。
本期是本届学生进入高中的第一学期，学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文本身的兴趣下降，对高中语文虽然有学习的期望，但对语文考试存在畏惧心理，认为语文学习的结果不可预测，因此高一上期阶段的语文教学应以激发学生的语文学习兴趣为主，教学生掌握一定的高中语文学习方法，为三年的语文学习打好基础。