高一语文备课组计划

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高一语文备课组教学工作计划

高一语文备课组教学工作计划精选高一语文备课组教学工作计划四篇高一语文备课组教学工作计划篇1一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学――探究――反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面培养学生自学语文的能力。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

（三）口语训练方面，结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。

在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

高一语文备课组教学计划6篇

高一语文备课组教学计划6篇高一语文备课组教学计划篇1一、指导思想以《高中语文课程标准》和《佛山市超盈实验中学教学工作计划补充意见》为指导，全面贯彻党的教育方针和学校“个性化教学”的理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文核心素养和审美情趣。

贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》和学校教学计划的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化、个性化的语文教育理念。

二、教材分析高中一年级下学期学习内容为普通高中课程标准实验教科书（人教版）语文必修3、必修4，同前两册教材相比，本两册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则，构建立体化的语文学习系统，设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度，进一步提高学生的语文素养，使他们具有较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力，为其终身学习和个性化发展奠定基础。

三、学情分析本学期实行了文理分科，级高一年级共有学生680余人，18个教学班级，文理科各2个重点班，1个艺术班，1个体育班，3个美术班，9个基础班，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。

去年的统考全级668名学生，14人缺考，参加考试人数654名。

最高分105.5分，最低分15分。

特优120以上无，100分以上6人，占0.8%，90分以上37人，占5.5%，60分以下62人，占9.2%，平均分74.8分。

整体来讲学生语文成绩偏低，低分层比较多，故情况不容乐观，基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对__整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

因此，本阶段语文教学的重要的任务不仅在于提高学生的语文素养，更在于提高学生的语文成绩。

高一语文备课组工作计划范文(通用5篇)

高一语文备课组工作计划范文（通用5篇）高一语文备课组工作计划1高一语文备课组工作计划1根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。

一、教育教学的指导思想1、以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。

2、贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。

落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。

3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。

倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。

二、教学目标及工作任务（一）教学目标1、提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

2、培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

（二）主要的工作任务1、提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

2、根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3、加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

4、加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。

三、教学工作（一）必修课1、阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2、阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

（1）进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

（2）教学要求a、每周星期五集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

高一语文教学工作计划精选8篇

高一语文教学工作计划精选8篇语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,作为语文老师有哪些工作计划呢,下面是小编为大家整理的关于高一语文教学工作计划精选8篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高一语文教学工作计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的`记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。

安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

高一语文备课组工作计划(4篇)

高一语文备课组工作计划在上半年的优秀成果和美中不足中我们迎来了本学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但成功和不足都已成为过去，这些也将是我本学期工作的动力。

为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出____年本学期教师个人教学工作计划.一、理论学习：抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

二、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好本学期教学工作的总体计划和安排。

三、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。

”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。

想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。

对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

六、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。

充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

高一语文备课组工作计划（二）语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。

高一语文教研组计划3篇

高一语文教研组计划3篇高一语文教研组计划一一、指导思想在新的学年里，我们高一语文备课组全体教师，将参照市、区教研室高中语文教研活动的工作计划，以教育的科学发展观为主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师继续学习语文新课程标准。

结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高教学水平，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标1、本学期的主要任务是人教版必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

2、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组，出色完成学校各项工作。

4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、具体措施1、加强理论学习，深入研究新教材。

为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。

高一语文备课组工作计划（五篇）

高一语文备课组工作计划一、指导思想认真推进高中语文课程改革，深入研究高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作重点(一)推进课程改革，提高课程实施水平。

组织全体语文教师学习和研讨《高中语文课程标准(____版)》和新课标语文教科书，领会课标的精神实质。

引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培养学生学科关键能力。

深入研讨课改中出现的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。

(二)创新教研方式，提升学科教研品质。

1.继续组织教师深入学习《____市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。

组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用。

2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培养学生学科关键能力。

教研组要组织好校内各年级教学研究课，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。

3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。

抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。

4.积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。

(三)加强考试研究，提升复习教学质量。

关注《高中语文课程标准(____版)》对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测情况的分析，加深对____年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。

高一语文备课组工作计划模板(5篇)

高一语文备课组工作计划模板为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。

为此，本备课组制定以下计划。

一、教学任务完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、情况分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、具体教学重点阅读，每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。

课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。

另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。

重点是：说话要简明、连贯、得体。

四、活动设计提高语文素质要落实到一些具体行动上。

（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。

（二）根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。

（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。

（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。

（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。

五、其他（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。

高一语文备课组教学计划7篇

高一语文备课组教学计划7篇高一语文备课组教学计划篇1一，指导思想深入贯彻学校提出的校本教研，高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和__年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求，注意新课讲授与阅读理解的提高，基础知识的夯实的有机结合，提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.二，工作目标1，强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高学生语文学习成绩.2，突出语文学科的工具性，人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性.三，教学要求1，牢固树立时间观念，牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率.2，使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学:在课文设问上，读与写结合，课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力，写作能力等.3，作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评.四，具体措施1，备课(1)内容要求:①集体备课，深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲，精心进行备课(备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路，作业情况反馈)，并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量.②根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量.③加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读指导.④加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读交流.⑤集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时.(2)备课计划详见进度计划表.2，授课(1)原则:落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智.面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差.(2)结合不同阶段设计好阅读课，写作课，复习课，训练课，补弱课，综合课，考试课，讲评课.加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分).每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位.作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向(写有思想境界，朴实文风的作文).3，辅导训练(1)内容要求:以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练，测试反馈.周周补课辅导能有收获.(2)训练计划①1-10周:古诗文自测试卷讲评分析.②12-18周:补充的试卷讲评分析.4，作业与考试通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生"考一次，长一智".(1)内容要求:教什么考什么，关注课内，迁移课外.(2)训练计划:①做好一课一练，每周一次课内自读，拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评.②1-4周:设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.③5-11周:期中复习练习;期中复习迎考.④12-15周:期中试卷讲评;设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.⑤16-18周:期末复习练习;期末复习迎考.5，强化语文文学常识，文化常识，名篇名句和文言基础积累充分利用在校时间:用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累.6，强化作文训练作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高，议论文写作基本结构的训练. 高一语文备课组教学计划篇2高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

高一语文教研组工作计划范文（五篇）

高一语文教研组工作计划范文一、工作思路认真____学校工作计划，理解语文学科特性所在-唤醒并培育学生心灵的幸福，坚持“给课堂注入活力，用生命诠释语文”的教学思想，深入“合作、学习、教研、科研、信息、奉献服务”六种意识。

二、工作重点(一)用课本教学生，认真钻研教材。

1、文言文教学中着力抓好诵读，突出精神，重视归纳，注意积累。

像《过秦论》、《鸿门宴》、《师说》、《阿房宫赋》四篇传统课文，更要督促学生背诵。

2、重视文本，整体把握，走进作者心灵。

譬如《祝福》、《边城》小说教学，不仅要把握人物性格，而且深入一步，探寻人物的心路历程。

这样可能会得到比人物性格分析更鲜活也更宝贵的东西。

3、努力做到每一堂课是精品课，强调在教学设计中要善于抓住文本中的一个词、一句话、一个细节、一个场景、一个动作等，由其统领全文，贯穿全课，一意贯之，一气呵成。

(二)加强集体备课，追求教学的高水平。

1、针对实验班、平行班、新世纪的不同情况不同学情：指导思想：新世纪班注重学会知识点平行班注重技能、技巧的传授试验班注重学会知识点，分层次教学以单元知识为纲、教材的“课”为单位，落实教学重点、难点，保证教学进度，根据学生实际情况，调整教学目标、作业。

2、在南北校区语文备课组沟通基础上，做到南区语文组集体备课，互相多听课、多学习。

发挥集体优势做好六项常规工作。

3、针对语文知识连贯性、系统性的特点，用周六和晚课时间精讲练习。

做到及时反馈，及时总结。

4、针对不同的学情，定期进行单元测试。

(三)夯实语文基础，做到厚积薄发。

夯实学生语文基础，要做到以下五点坚持：1、高中第二册的写作教材，着重培养学生写作记叙文和说明文的能力。

本学期大作文10篇，坚持作文批改，可有详有略，坚持讲评到位。

2、坚持练习小楷。

3、坚持大量诗词背诵，各班语文课代表负责。

4、坚持语文基础知识板块训练。

5、坚持阅读的积累。

推荐《时文花雨》、《智文星空》、《凝视大家》、《回眸历史》、《美文如歌》、《语文晨读》等众多短小、清新、隽永、鲜活的阅读材料。

高一第一学期语文备课组工作计划学期工作计划PPT

了解学生对语文学习的兴趣和需求，结合课程内容设计生动有趣的教学活动。
学习方法与习惯
关注学生的学习方法和习惯，引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
教学目标与任务明确
知识与能力目标
明确本学期学生需要掌握的语文基础知识和基本技能，如阅读理解、写作、口语交际等。
过程与方法目标
关注学生在学习过程中的体验和方法掌握，如问题探究、合作学习、自主学习等。
角色扮演与模拟对话
组织学生进行角色扮演和模拟对话，提高口语交际能力。
成果评价与反馈
对口语交际活动进行成果评价，给予学生及时反馈和建议。
05
评价方式与反馈机制建立
平时成绩评价标准制定
1 2
课堂参与度
根据学生课堂发言、讨论、提问等表现进行评价。
作业完成情况
对学生作业提交情况、作业质量等方面进行评价。
07
家长沟通桥梁搭建举措
家长会议程设置和召开时间安排
召开时间
本学期计划召开2次家长会，分别安排在期中和期末，具体时间根据学校安排和实际情况再定。
会议内容
期中家长会主要介绍上半学期学生学习情况、教师教学情况和下半学期教学计划；期末家长会主要介绍全学期学生学习成果、评价情况和假期安排。
会议形式
线下为主，线上为辅。根据实际情况和家长需求，可提供线上直播或录播回放。
THANK YOU
感谢观看
主题探讨等。
小组讨论与分享
组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和鉴赏体会，提高口
头表达能力。
阅读成果展示
鼓励学生通过读后感、书评等形式展示阅读成果，增强自信
心和表达能力。
写作训练类活动组织
写作基础指导

高一语文备课组工作计划

高一语文备课组工作计划高一语文备课组工作计划( 一)针对师生教与学的本质情况，本备课组拟定本学期的工作计划以下：一、团结协作，集思广益团结协作、充分发挥集体作用是战胜所有困难、取获成功的重要保证。

二、落实授课老例，提升课堂授课效率1.学习新课标，研究教材，搞好授课定位认真学习新课标，依照年级的要求，努力工作，达到要求。

2.备课、上课、听课(1)集体备课，由一人主备，其他老师谈论后，再依照自己所教层次做出适合各层学生使用的授课设计。

备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。

(2)上课要依照授课内容灵便使用各种授课方法，要注意创立友善宽松的课堂气氛，表现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参加起来, 同时要保证每节课的课堂练习时间很多于 10 分钟，加强当堂练习反响，提升课堂授课效率。

(3)听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完满，如实做好课堂记录，并写好谈论与反思。

在集体备课活动中要对所听的课进行商议，学习他人长处，帮助改进不足，努力提升课堂授课效率。

3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。

练习及时批阅，可以写一些激励性或激励性的练习考语并及时讲评或个别指导，使练习发挥最大的作用。

4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。

对学困生的指导要落到实处。

5.授课目的坚持每单元的集体备课，研究分层授课与指导的最正确授课模式。

6.备课组要求每个老师准备好授课设计，要包括授课目的、过程设计、补充资料、亮点研究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识( 字、词、语句、知识等 ) ，而且出好课文的练习题、延伸题、测试题。

高一语文备课组工作计划( 二)高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中授课的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的优秀习惯，本学期的授课至关重要。

我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修( 一) 和必修 ( 二) 教材中的八个专题授课外，《语文读本》必修( 一) 和必修 ( 二) 也是其必要的组成部分; 授课除了抓文本研习阅读授课外，还要结合活动体验、问题商议、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。

2024年高一语文备课组教学工作计划

2024年高一语文备课组教学工作计划一、教学目标1.培养学生的语言表达能力和文字理解能力，提高学生的阅读能力和写作能力。

2.引导学生正确理解和运用语文知识，培养学生的批判思维和创造能力。

3.加强学生的文化素养，提高学生的人文科学素养和社会责任感。

二、教学内容1.课程内容设计根据教学大纲和学生的实际需要，确定每个学期的教学内容，并进行详细的教学计划编写。

包括文言文阅读、现代文阅读、写作、语言知识等不同方面的内容。

2.课外阅读计划制定每学期的课外阅读计划，包括文学作品、历史文化类书籍、科普类书籍等不同类型的书籍。

鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读水平和阅读兴趣。

三、教学方法1.多种教学方法结合结合学生的特点和教学内容的实际需求，采用多种教学方法进行教学，如讲解法、讨论法、实践法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.课堂互动注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和答疑解惑，培养学生的批判思维和表达能力。

同时，教师要及时给予学生正确的指导和反馈，引导学生的思考和学习。

3.个性化辅导根据学生的实际情况，给予个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题和困惑。

同时，鼓励学生自主学习，提高学生的自我管理和学习能力。

四、教学评价1.平时成绩评价根据学生的课堂表现、课后作业完成情况、参与课外阅读情况等多个方面进行评价，及时给予学生反馈和指导。

2.期中、期末考试评价设置适当的考试内容和考试形式，提供全面、客观的评价，检查学生的学习效果和掌握程度。

3.综合评价除了学习成绩外，还要考察学生的综合素质和能力，包括学科竞赛、科技创新、学术研究、社会实践等方面，给予综合评价。

五、教学资源1.教辅材料选择合适的教辅材料，帮助教师更好地备课和进行教学。

包括教材、教辅书、网络资源等。

2.课外资料积累和整理各种课外资料，如名著、优秀范文、语言知识讲解等，方便学生课外阅读和复习。

3.教学技术支持充分利用现代教学技术，如多媒体教学、网络教学等，提供多样化、便捷化的教学方式和资源。

2024年高一语文教学工作计划(通用7篇)

高一语文教学工作计划（通用7篇）高一语文教学工作计划1使用教材：人教版必修一、必修二教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

高一语文教学工作计划2一、学情分析本学期我继续担任高一（15）班、高一（16）班两个班的语文教学工作。

高一语文备课组计划3篇

高一语文备课组计划3篇高一语文备课组计划一一、教学目标与任务本学期的主要任务是新教材必修三、四的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

2.在必修一、二的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年级的语文学习打好基础。

3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础。

4.在第九周前完成必修三的教学任务，在十七周前完成必修四的教学任务。

5.在上学期的基础上，学生的语文素养能够有所提高。

二、学生情况分析通过高中一学期的学习，学生的整体语文水平有所提高。

但仍然参差不齐，这就需要进一步加强学生的语文素养的培养。

阅读能力、分析鉴赏能力及对*整体感知能力都应有更大的进步。

问题是有很大一部分学生重理轻文，不太重视语文。

三、教材分析教材以实现不同能力层级目标而划分“专题”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意专题间与版块内的整合，以拓宽常规教学思维。

每个专题精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

“自读课”和读本必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化。

在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行系统教学，也就是说四头(阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名句导读)并进，交叉进行;针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

2024年高一语文教学计划(7篇)

2024年高一语文教学计划一、教学目标：1. 掌握高一语文基础知识，培养学生的阅读、理解、分析和表达能力；2. 培养学生的文学素养和人文情操，提高学生的审美能力和创新思维；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的综合素质。

二、教学内容：1. 传统文化与现代价值观的对比与冲突；2. 文学作品的阅读与分析；3. 修辞手法与写作技巧；4. 古代文学名篇的阅读与鉴赏；5. 现代文学作品的阅读与鉴赏；6. 新媒体与传统文学的结合。

三、教学方法：1. 观看影视资料与音频材料，拓宽学生的知识面与视野；2. 课堂讨论与小组合作，培养学生的合作能力和沟通能力；3. 阅读与写作的互动，提高学生的思维逻辑和表达能力；4. 采用情景教学、案例教学等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性；5. 利用现代科技手段，开展多媒体教学，增强学生的学习效果。

四、教学进度安排：第一学期：1. 传统文化与现代价值观的对比与冲突（2周）- 孔子与现代教育观的对比；- 《红楼梦》与现代女性观的对比；- 《西游记》与现代英雄观的对比等；2. 文学作品的阅读与分析（4周）- 阅读与分析古代文学名篇，培养学生的文学欣赏能力；- 阅读和解读现代文学作品，提高学生的文学鉴赏能力；- 分析文学作品的结构、主题和人物形象等，培养学生的分析能力；3. 修辞手法与写作技巧（3周）- 学习常见的修辞手法，提升写作表达的技巧；- 阅读优秀的文章，分析其中的写作技巧；- 通过写作练习，培养学生的文字表达能力；4. 古代文学名篇的阅读与鉴赏（3周）- 阅读《红楼梦》的精选章节，学习古代文学的优秀传统；- 阅读古代诗词，品味古代文化的博大精深；- 分析古代文学作品的艺术特点与文化内涵；5. 现代文学作品的阅读与鉴赏（3周）- 阅读现代散文和小说的优秀作品，了解现代文学的风格特点；- 分析现代文学作品的社会背景和思想情感；- 表达对现代文学作品的个人观点和评价。