拒绝诱惑(错误案例分析).PPT
《拒绝诱惑》教案4
《拒绝诱惑》教案
教学目标：
1、知识、能力目标：
认识社会生活的复杂性，知道来自身边和社会的各种不良因素的诱惑，了解黄、赌、毒和邪教对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性。初步在实际体验中提高分辨是非善恶，学会拒绝不良诱惑的方法，作出正确判断的能力。
2、情感、态度、价值观目标
通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。
教学方法：
案例分析法：通过一定的案例，引发学生思想激辩，进入情境，获取知识和信息。
故事品析法：通过对一些典故或故事的品析，引申出课文中的知识点。
情景教学法：通过创设情境，引导学生体验、领悟、学习掌握教学内容。
小组合作法：通过小组讨论、交流，调动学生主动参与教学活动，积极思考问题，勇于发表自己的见解，学会倾听，学会交流等能力。
教学重难点:
重点和难点：自觉抵制不良诱惑
教学过程:
（一）导入
1、“潘多拉魔盒”的传说故事（出示材料的同时播放音效）
从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来审一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
这则故事说明了什么？
（经受不住诱惑带来的不良后果）
2、老师提问：我们生活中面临的不良诱惑有哪些呢? 学生回答：………（可能会纷
《第十九课拒绝不良诱惑》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《拒绝不良诱惑》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过实际案例分析和互动活动，使学生们深刻理解不良诱惑的危害，并学会拒绝不良诱惑的方法和技巧，增强自我保护意识，提升心理健康水平。
二、作业内容
1. 观看视频：组织学生们观看关于不良诱惑的短视频，内容涵盖网络游戏沉迷、早恋、吸烟等常见现象，让学生们直观感受不良诱惑的危害。
2. 案例分析：选取几个典型的青少年因不良诱惑导致不良后果的案例，让学生们分组进行讨论，分析案例中的不良诱惑来源、危害及应对策略。
3. 互动游戏：设计一个“拒绝诱惑”的互动游戏，通过角色扮演和情境模拟，让学生们在游戏中体验拒绝不良诱惑的情境，学会正确应对。
4. 心理课堂活动：开展一场关于心理健康的小型课堂活动，鼓励学生分享自己的想法和经历，促进相互理解和学习。
三、作业要求
1. 学生观看视频时需认真听讲，记录案例分析的要点和感想。
2. 案例分析时需积极参与讨论，发表自己的观点和看法，并尝试从不同角度分析问题。
3. 互动游戏环节需认真参与角色扮演和情境模拟，学会用所学知识应对不良诱惑。
4. 心理课堂活动需积极参与分享，尊重他人观点，保持积极的学习态度。
四、作业评价
1. 评价标准：根据学生的参与度、讨论质量、分享内容等方面进行评价。
2. 评价方式：教师观察学生参与情况并给予口头评价，同时鼓励学生之间进行互评和自评。
3. 评价结果：将评价结果作为学生平时成绩的一部分，并针对学生的表现给予鼓励和指导。
五、作业反馈
1. 教师需在课后及时收集学生的作业成果和反馈意见，进行总结和分析。
拒绝诱惑幼儿园教案反思
拒绝诱惑幼儿园教案反思
引言
教育是培养儿童全面发展的重要环节，幼儿园作为儿童成长的起点，对于他们的情感、认知和社交能力的培养起着至关重要的作用。然而，在教育过程中，诱惑常常会成为幼儿园教案设计的一个重要考量因素。本文将对拒绝诱惑幼儿园教案的设计进行反思，提出一些改进的建议。
教案设计概述
1.教案目标：通过拒绝诱惑的教育活动，帮助幼儿养成控制欲望、自律
自控的良好习惯，培养他们的意志力和抵制诱惑的能力。
2.幼儿园阶段分析：幼儿正处于探索世界、获取自主性的关键阶段，他
们往往对新鲜事物和他人的建议持有强烈的好奇心和兴趣。
3.教学内容：通过游戏、故事、角色扮演等多种形式，设计有趣、贴近
幼儿生活的教育活动，帮助幼儿认识各种诱惑，学会拒绝并坚守自己的原则。
4.教学方法：通过引导、示范和反思等方式，激发幼儿的积极性和探索
性，使他们通过实践体验深刻理解拒绝诱惑的重要性，培养他们的自我控制和自主选择能力。
教案实施过程反思
教学环节一：引导幼儿认识诱惑
在此环节中，我们通过展示不同的诱惑场景，引导幼儿认识到周围存在的各种诱惑。典型例子有：看电视时不想停下来、吃零食时想要多吃等。通过共同探讨和交流，幼儿逐渐理解了诱惑的概念，并认识到自己遇到的一些诱惑。
但是，在实施过程中，我们发现幼儿对于一些诱惑的认知有一定的局限性，特别是在面对一些复杂情境时。因此，在今后的教学中，我们应该更加注重选取具有代表性、符合幼儿认知水平的诱惑场景，并在引导幼儿认识到诱惑的同时，帮助他们意识到背后的风险和不良影响。
教学环节二：拒绝诱惑的技巧和策略
《第十九课拒绝不良诱惑》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《拒绝不良诱惑》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：
1. 认识并理解不良诱惑的危害性；
2. 学会分辨并识别生活中常见的不良诱惑；
3. 掌握拒绝不良诱惑的方法和技巧；
4. 培养自我保护意识和自我控制能力。
二、作业内容
本课作业内容主要包括以下几个方面：
1. 课堂笔记整理：学生需整理课堂上学到的关于不良诱惑的危害、识别方法及拒绝技巧等知识点，形成系统的笔记。
2. 案例分析：学生需选择一个具体的不良诱惑案例（如网络游戏成瘾、过度追星等），分析其成因、危害及应对策略。
3. 自我反思：学生需反思自己在生活中是否遇到过不良诱惑，以及自己是如何处理的，并记录下来。
4. 制定计划：学生需制定一个拒绝不良诱惑的行动计划，包括具体的方法、步骤和预期达到的效果。
5. 互动讨论：学生需与家长或同学进行一次关于如何拒绝不良诱惑的互动讨论，并记录讨论过程及收获。
三、作业要求
具体要求如下：
1. 课堂笔记需条理清晰，重点突出；
2. 案例分析需结合实际，有深度地剖析问题；
3. 自我反思要真实客观，不回避问题；
4. 制定计划要具体可行，有可操作性；
5. 互动讨论需积极参与，记录讨论中的不同观点和收获。
四、作业评价
作业评价将从以下几个方面进行：
1. 内容完整性：是否完成了所有作业内容；
2. 质量水平：笔记整理、案例分析等是否达到了预期的效果；
3. 创新性：行动计划是否有新意和创意；
4. 态度表现：是否认真对待作业，是否有积极的态度。
五、作业反馈
作业反馈将通过以下方式进行：
1. 教师批改：教师将对作业进行批改，指出优点和不足；
拒绝诱惑(错误案例分析)推荐课件
瞿秋白拨开诱惑的迷雾，生如夏花，死亦如静美秋 叶。
塞林格拨开诱惑的迷雾，潜心写作，名声大噪。
——刘忆茜
2021/8/22
14
诱惑如蚕，人人爱那细致丝滑的蚕丝，殊不知蚕正 在侵蚀着你的灵魂。
诱惑如糖弹，外表光鲜亮丽，一旦靠近，其发射的 威力让人无法抗拒。
面对诱惑，李绅没有坚守住自我，留下了万千骂名； 面对诱惑，“表哥”杨达才没有坚守住自我，最终获了 牢狱之灾；面对诱惑，林逋坚守自我，留下了“梅妻鹤 子”的美名。
诚如罗素所说，“人之所以有道德，是因为所受诱惑 太少”。无论多少诱惑在面前，我们都应该保守自我。
2021/8/22
27
反面排比段
然而，有些人却抵挡不住诱惑，一时 陷入，甚至越陷越深。
远离诱惑，强大我们的内心。 拒绝诱惑，向我们的目标迈进。 抵制诱惑，坚持自己的原则。——苏旭阳
2021/8/22
11
学会守住心中的清明，在利益的诱惑下毅然前行， 沿途景色优美，静静欣赏便可。
学会守住心中的清明，拒绝诱惑，从歧途中脱身， 回归正路。
学会守住心中的清明，即使身处于诱惑的漩涡中 也能独善其身。——李紫薇
抵制生死的诱惑，成就精忠报国的人生；
抵制金钱的诱惑， 完成尽忠职守的一生；
抵制名利的诱惑，终在文学上青史留名。
《拒绝诱惑》教案
《拒绝诱惑》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》八年级下册，第四
章第二节“面对生活中的不良诱惑”。具体内容包括：1. 认识不良诱
惑的危害；2. 学会拒绝不良诱惑的方法和技巧。
二、教学目标
1. 让学生了解不良诱惑的危害，提高自我保护意识；
2. 培养学
生自觉抵制不良诱惑的能力；3. 引导学生树立正确的人生观、价值观
和消费观。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何让学生学会拒绝不良诱惑的方法和技巧；
2.
教学重点：让学生认识到不良诱惑的危害，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备；
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些不良诱惑的案例，引起学生对不良诱惑的
关注，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：
（1）讲解不良诱惑的危害，如影响学习、身心健康、家庭关系等；
（2）介绍拒绝不良诱惑的方法和技巧，如坚定信念、寻求帮助、
转移注意力等；
（3）分析典型案例，引导学生学会运用所学方法和技巧。
3. 随堂练习：设计一些关于拒绝不良诱惑的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在现实生活中如何抵制不良诱惑的经验和做法。
六、板书设计
1. 不良诱惑的危害；
2. 拒绝不良诱惑的方法和技巧。
七、作业设计
1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于如何拒绝不良诱惑的文章。
（1）不良诱惑的危害；
（2）自己曾经遇到的不良诱惑及如何抵制；
（3）今后如何自觉抵制不良诱惑，树立正确的人生观、价值观和消费观。
八、课后反思及拓展延伸
《拒绝诱惑》(课件)通用版心理健康
饮酒案例
小学生不宜饮酒
江苏连云港2岁5个月的男孩小思春节时和家人到二伯家做客,二伯抱着小思一 边逗他一边喂他喝酒,小思母亲发现并制止时孩子已经喝了好几口酒下肚。半小 时后,小思"睡着"了,妈妈一摸,这孩子周身发软发烫,无论妈妈怎么叫怎么摇晃, 孩子都没反应。妈妈着急了,赶紧把孩子送到医院,在送医途中,孩子开始呕吐、 抽搐,最后被诊断为急性酒精中毒心肌损害,以及继发性脑损伤。虽然经过一番救 治,小思病情稳定下来,但是最终落得个痴呆和发育落后的。
拒绝不良诱惑的方法
方法一:避开诱因法 方法二:培养良好的兴趣爱好法 方法三:联想后果法 方法四:请人监督法 方法五:直接拒绝法。 方法六:加强意志锻炼,树立信心, 我能行”！
下列情形,怎样避开诱惑？
1.昨天作业忘了做,趁老师还没有来,要不我就快抄吧!
联想后果抵制诱惑法
2.好友塞给我一支香烟,说:“不抽算什么男子汉!”我就……
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 ----《弟子规》
小学生为什么不宜饮酒
1.同学们正处在生长期,身体各个器官还很娇嫩,尤其是消化系统。 酒具有刺激性,所含的酒精对肝、胃等伤害很大。 2.喝酒会降低人的免疫力,酒后毛细血管扩张,散热增加,抵抗力降、 容易患感冒、肺炎等疾病。 3.饮酒过量会伤脑,使同学们记忆力下降,影响学习,严重的还会使智商下降。 4.小学生饮酒还会对身体的发育带来不良后果。
六年级心理健康 第12课拒绝诱惑 教案
第12课拒绝诱惑
认知目标：通过情境和游戏活动，知道生活中有很多诱惑，只有拒绝诱惑，我们才能健康成长。
过程方法目标：通过体验活动，掌握拒绝诱惑的方法和策略。
情感态度目标：通过讨论等活动，体会自己深陷诱惑中的情绪与拜托诱惑后自己情绪的变化。
教学方法：故事导入法、情境体验法
教学重点：找到自己深陷各种诱惑的愿意。
教学难点：针对深陷诱惑的原因，对症下药，最终摆脱深陷诱惑的困境。
教学工具：道具、多媒体
教学环节：
暖身活动：请同学们观看幻灯片呈现的能够代表广大小学生实际状况的案例故事《李明的烦恼》，找出案例故事中，李明具体的烦恼，以及他的情绪状态。并邀请同学们找出深陷诱惑给小明带来哪些危害。活动一：全班讨论过李明的故事后，小组内同学完成我深陷其中，不可自拔的诱惑有哪些，被诱惑的原因是什么，它给自己的生活带来的危害是什么。帮助同学们从心理层面认识到诱惑对人心理、意志慢慢麻痹的危害。
活动二：整理出全班中具有代表性的诱惑，然后一起分析被诱惑的原因，并提出摆脱诱惑可能有效的方法。
【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)
【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)
教科版思想品德八年级上册教学设计
第四单元一念之差与一步之遥
第八课一念之差
第二课时拒绝诱惑
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
经过学习拒绝诱惑的办法，激发学生战胜别良诱惑的信心。
能力目标：
初步掌握拒绝别良诱惑的办法，培养学生自觉抵制别良诱惑的能力。
知识目标：
知道得应该拒绝别良诱惑，学会拒绝别良诱惑的各种办法。
【教学重难点】
战胜别良诱惑的办法。
【教学过程】
导入：青蛙实验的感悟
19 世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷别防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出滚滚的油锅，安稳逃生。隔了半小时，实验人员使用一具同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，渐渐加热，青蛙在水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温差不多熬受别住，必须奋力跳出才干活命时，为时已晚，它全身瘫软，欲跃无力，最后葬身锅中。
教师：实验告诉我们啥道理？
学生：实验告诉我们，我们日子的外界环境就像沸腾的油和水，我们就像温水里的青蛙，渐渐地、偷偷地加温水，就像我们周围的种种别良诱惑。我们别能执迷别悟，别然，就会陷人别良诱惑之中。
教师：讲得好。由蛙之误，反悟人一辈子之误，如同一记警钟，发人深省。温水别就像我们生存的环境吗？这讲明别良诱惑具有一定的隐蔽性，因此我们要
增强识不能力，抵制别良诱惑，否则就会深陷其中。我们行走于世间，每个人都应有接纳和宽容之心，但也要学会拒绝。我们拒绝丑恶，接纳善良；拒绝虚假，接纳真诚；拒绝肤浅，接纳深沉；拒绝诱惑，接纳现实。路就在你足下，学会拒绝别良诱惑才干幸免步人歧途。
拒绝诱惑 教案 (2)
拒绝诱惑
一、学情分析：
1、从六年级学生的心理特点分析，学生有了明显的自主意识，他们对事物有自己的认识和观点，有些认识已经有一定的偏向，老师要肯定学生的表现，要有意识的进行正面沟通与引导。
2、从六年级学生的思维情况分析，学生形象思维依然占主要地位，因此我们还是要通过一些形象感性的东西去激发学生的思维想象。
3、从六年级学生的意志因素分析，他们的行动有一定的冲动性和盲目性。对于种种的诱惑确实需要教师、家庭、社会、朋友等帮助与引导。
4、六年级学生即将步入初中对事物的鉴别能力渴望有很大提高，他们需要提高分辨是非的能力，拒绝“坏”诱惑，以成长为身心健康适应社会的学生。
二、教材分析：
《拒绝诱惑》是苏版新教材六年级第12课，社会生活千姿百态，充满着许多的陷阱和诱惑。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？我们一起学习《拒绝诱惑》这课。
三、教学方法：
1、演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生掌握知识。
2、探究法：引导学生通过活动等形式获取知识，以学生为主体，老师为主导使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、教学目标：
1、知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的陷阱。
2、认识毒品对少年儿童的危害。
3、学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。
《第十九课 拒绝不良诱惑》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《拒绝不良诱惑》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 掌握“不良诱惑”的概念和主要形式；
2. 理解拒绝不良诱惑的必要性及方法；
3. 培养学生在面对诱惑时能够做出正确判断和行动的能力。
二、作业内容
1. 理论学习：学生需认真阅读《拒绝不良诱惑》的教材内容，了解不良诱惑的定义、类型和危害。
2. 案例分析：选取校园内外发生的典型案例，让学生进行分组讨论，分析案例中涉及的不良诱惑以及学生应该如何应对。
3. 制定拒绝计划：结合个人实际情况，制定一个面对常见不良诱惑时的拒绝计划。包括可能的诱惑类型、拒绝的方式和步骤，以及在拒绝过程中可能出现的困难和应对策略。
4. 情境模拟：与同学或家人进行模拟互动，实践拒绝不良诱惑的情境模拟，提高应对能力。
5. 撰写心得体会：写一篇关于本课程学习的心得体会，总结自己如何理解和实践拒绝不良诱惑的方法。
三、作业要求
1. 学生需独立完成理论学习，并在课堂上进行交流讨论；
2. 案例分析需小组内充分讨论，并形成统一的观点；
3. 拒绝计划需具体、实用，并具有可操作性；
4. 情境模拟需真实、具体地反映日常生活中的情境；
5. 心得体会要真实记录学习过程中的体会与反思。
四、作业评价
1. 老师将根据学生的理论学习情况、案例分析的深度和广度进行评价；
2. 拒绝计划的实用性和可操作性将作为评价的重要依据；
3. 情境模拟的真实性和应对策略的合理性也将是评价的重要指标；
4. 心得体会的评价将注重学生的自我反思和内化程度。
五、作业反馈
1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议；
《第二十四课拒绝不良诱惑》作业设计方案-初中心理健康北师大版13八年级下册
《拒绝不良诱惑》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《拒绝不良诱惑》这一课程的学习，使学生能够：
1. 认识并了解不良诱惑的危害性；
2. 学会识别和判断不良诱惑的常见形式；
3. 掌握拒绝不良诱惑的有效策略；
4. 形成积极向上的心态和健康的兴趣爱好。
二、作业内容
本作业主要包括以下几个部分：
1. 课前准备：学生需完成对不良诱惑的定义和分类的预习，理解不良诱惑的内涵和特点。
2. 视频学习：观看《拒绝不良诱惑》课程视频，重点了解不良诱惑的危害性及应对策略。
3. 小组讨论：分组讨论实际生活中可能遇到的不良诱惑案例，分析其影响及如何有效拒绝。
4. 案例分析：选择一则与课程内容相关的案例，进行深入分析，找出其中的不良诱惑及其影响。
5. 写作练习：写一篇关于如何拒绝不良诱惑的短文，结合自身实际，提出具体策略。
三、作业要求
1. 学生需认真观看视频，并做好笔记，记录关键信息；
2. 小组讨论时，每位同学需积极参与，发表自己的看法和观点；
3. 案例分析需结合课程内容，深入剖析，找出关键点；
4. 写作练习需结合自身实际，内容真实、具体，策略实用、可行；
5. 作业需按时提交，不得抄袭、剽窃他人作品。
四、作业评价
1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和指导；
2. 评价内容包括作业的完成度、准确性、创新性以及实用性等方面；
3. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；
4. 对于存在问题的作业，教师需指出问题所在，并提供改进意见。
五、作业反馈
1. 教师将对学生的作业进行批改，及时反馈学生存在的问题；
拒绝诱惑幼儿园教案中班
拒绝诱惑幼儿园教案中班
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《社会》第五章节“拒绝诱惑”，主要内容有：1. 理解诱惑的概念，认识不同形式的诱惑；2. 学会拒绝不良诱惑的方法和技巧；3. 培养幼儿自我控制和自我保护的能力。
二、教学目标
1. 帮助幼儿认识诱惑，了解诱惑的危害；
2. 培养幼儿在面对诱惑时，能够自我控制，自觉抵制不良诱惑；
3. 提高幼儿的自我保护意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法和技巧。
难点：培养幼儿在面对诱惑时，能够自我控制，自觉抵制不良诱惑。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、视频、故事书、小奖品等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：通过一个幼儿遇到诱惑的情景故事，引发幼儿对诱惑的思考。如：小兔子遇到糖果诱惑的故事。
2. 概念讲解（5分钟）：通过PPT展示，讲解诱惑的概念，让幼儿认识到诱惑的存在和危害。
3. 案例分析（5分钟）：通过图片和视频，展示不同形式的诱惑，如：网络游戏、垃圾食品、公共场所的的危险等，让幼儿学会辨别和
拒绝。
4. 方法技巧学习（5分钟）：讲解和示范拒绝不良诱惑的方法和
技巧，如：心理暗示法、寻求帮助法、转移注意力法等。
5. 实践演练（5分钟）：分组进行角色扮演，模拟面对诱惑的场景，让幼儿学会运用方法和技巧拒绝诱惑。
7. 作业布置（5分钟）：设计一些有关拒绝诱惑的作业，如：画
一幅自己拒绝诱惑的画、写一篇关于拒绝诱惑的小故事等。
六、板书设计
板书内容：诱惑的概念、诱惑的危害、拒绝诱惑的方法和技巧。
六年级上册心理健康教案-17《拒绝诱惑》
六年级上册心理健康教案-17《拒绝诱惑》六年级上册心理健康教案-17
主题：拒绝诱惑
课程目标：
1. 了解什么是诱惑，以及它在生活中的种类。
2. 学会将诱惑拒之门外，增强抵御诱惑的能力。
3. 引导学生形成和谐社会的思想和价值观念。
教学重点：
如何正确看待和应对诱惑。
教学难点：
如何提高抵御诱惑的能力。
教学方法：
讲授、讨论、互动
课程过程：
一、导入
在黑板上写上“诱惑”。通过让学生观察这个词，让他们谈论什么是诱惑及它的表现形式。例如食物，电视和游戏，美丽的物品等等。
二、讲授诱惑分类
1. 物质诱惑
物质诱惑是指因为物质的吸引力而引发的情绪和行为。
2. 社会诱惑
社会诱惑是指由社会人际关系和社会环境带来的影响，通过植入不同的思想和价值观，从而达到引导而产生的情绪和行为。
3. 心理诱惑
心理诱惑是基于我们心里的欲望（物质和精神的）和情感状态产生的一种诱惑，称为心理诱惑。
三、探究诱惑的危害
1. 破坏健康
过多的诱惑会让我们忽视我们的身体需要。例如过度食用垃圾食品，长时间看电视和玩电脑游戏。
2. 破坏心理健康
一些诱惑可能会影响我们的情绪稳定。例如，许多青少年受到社交网站、音乐和电影的影响，导致他们出现抑郁等心理问题。
3. 破坏团队合作
一些诱惑可能会影响我们的团队合作，引起一些不必要的纷争和矛盾，破坏了团队的和谐。
四、如何拒绝诱惑
1. 认识自己
了解自己的个性和兴趣爱好，培养自己的优势和兴趣爱好，以避免陷入无聊，使自己成为陷入诱惑的对象。
2. 制定明确的目标规划
制定有明确目标的规划，让自己始终保持积极的行动。
3. 学会拒绝
拒绝诱惑小学心理健康教育教案
拒绝诱惑小学心理健康教育教案
教案标题：拒绝诱惑小学心理健康教育教案
教学目标：
1. 了解和认识不同类型的诱惑，如电子产品、不良食品、虚假广告等。
2. 培养学生拒绝诱惑的能力，提高他们的自我控制和抵制诱惑的意识。
3. 培养学生正确的价值观和健康的生活方式，促进心理健康的发展。
教学重点：
1. 识别和了解不同类型的诱惑。
2. 学习和运用拒绝诱惑的策略。
3. 培养正确的价值观和健康的生活方式。
教学准备：
1. PPT或教学海报，展示不同类型的诱惑。
2. 视频资源，展示诱惑对个人和社会的负面影响。
3. 情景模拟或角色扮演的教具，用于模拟不同诱惑情境。
4. 学生工作簿或练习册，用于学生的个人思考和练习。
教学过程：
引入活动：
1. 利用PPT或教学海报展示不同类型的诱惑，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论诱惑对个人和社会的影响，引导他们意识到拒绝诱惑的重要性。知识讲解：
1. 介绍不同类型的诱惑，如电子产品、不良食品、虚假广告等，并解释它们对
个人健康和心理的影响。
2. 引导学生思考和讨论如何识别和应对不同类型的诱惑。
拓展活动：
1. 展示相关视频资源，让学生观看并讨论视频中的情境和故事。
2. 设计情景模拟或角色扮演活动，让学生亲身体验不同诱惑情境，并提供拒绝诱惑的策略和方法。
小组讨论：
1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中遇到的诱惑，并提出拒绝诱惑的方法和策略。
2. 每个小组选择代表，向全班汇报他们的讨论结果和总结。
个人思考和练习：
1. 分发学生工作簿或练习册，让学生个人思考和回答与拒绝诱惑相关的问题。
《第十八课拒绝诱惑和不良嗜好》作业设计方案-初中心理健康北师大版13九年级上册
《拒绝诱惑和不良嗜好》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
通过本次作业设计，学生能够深刻认识到诱惑与不良嗜好的危害性，了解其背后产生的心理与原因，增强对正确选择的价值认同和自律能力，提升心理素质。
二、作业内容
（一）作业内容说明
本次作业为第一课时，重点围绕“认识诱惑与不良嗜好”展开。具体内容包括：
1. 主题阅读：学生需阅读关于诱惑与不良嗜好相关的心理健康文章或书籍片段，并摘录关键信息。
2. 心理探索：分析自身所面临的主要诱惑与不良嗜好，并思考其背后的心理动机。
3. 案例分析：分析一个或多个关于诱惑与不良嗜好的真实案例，并讨论其影响及应对策略。
（二）具体实施步骤
1. 准备阶段：学生需提前准备阅读材料，并准备笔记本进行摘录。
2. 课堂讨论：在心理健康课堂上，学生将所阅读的资料与同学分享，并就心理探索和案例分析的内容进行小组讨论。
3. 分享交流：每个小组选择一名代表将本组的讨论结果与全班同学分享，并进行讨论。
三、作业要求
（一）阅读材料的选择应具备科学性和可读性，能够有效反映主题。
（二）学生在摘录关键信息时需清晰标注来源及时间点，为课堂分享做好准备。
（三）心理探索环节要求学生在自省基础上诚实分析自己面临的主要诱惑与不良嗜好。
（四）案例分析环节应深入挖掘案例的内涵，探讨应对策略时需具有现实性及可行性。
（五）分享交流环节要求每个小组代表声音洪亮、条理清晰，充分表达本组的观点。
（六）为确保作业质量，教师可对每位学生的笔记、阅读理解及课堂表现进行评估。
四、作业评价
（一）评价标准：以学生的阅读理解能力、自省深度、案例分析的准确性及分享交流的表达能力为评价标准。
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红尘陌上，独自行走。绿萝拂衣襟，青云打 湿诺言。那时，只一个人的浮世清欢，一 个人的细水长流。她，林徽因用她那颗不 为外物所扰的心，抵御外界纷扰、诱惑等 诸多迷人心智的事物。
于红尘陌上，高洁清雅，欣赏多彩人生，不 为外物扰。
17
佳作 钱钟书是一个胜者。他毁誉不惊，淡
泊名利。1991年，全国十多家电视台联合拍
• 刘墉：“眼中只有鱼和鹿的人，不能看到真正的 山水，眼中只看到金钱的人，永远找不到真实的 性灵.”
• 台湾作家林清玄说：“人应站在传统上，内心才 会深刻，一味追求物质和现实的享受，其实内心 充满迷茫。”
• 雨果说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。” 只有经得住物质的诱惑，才能够实现理想，做成 功的自己。
绝诱惑，守住灵魂》 诱惑是一个染缸，经住诱惑，方能体现英雄本色。、 诱惑是一个迷宫，经住诱惑，方能寻求光明出口。 诱惑是一团乱麻，经住诱惑，方能获得豁然开朗的喜
悦。——武妍凝 抵制住享受的诱惑，才能获得成功。 抵制住享受的诱惑，才能在奋斗的道路上专注前行。 抵制住奢侈的诱惑，才能管理好企业。 抵制住奢侈的诱惑，才能管理好国家。
摄《中国当代名人录》，拟拍钱钟书，却被
婉拒。有人告诉他，拍片将酬谢一笔钱，钱
先生却淡淡一笑，幽默地说：“我都姓了一
辈子‘钱’了，还会迷信这东西吗？”他拒
绝录音采访，拒绝授予的勋章，他把《写在 人生边上》重印的稿酬全部捐给社科院计算 室，他把《围城》的稿酬全部捐给国家……
钱老是面对诱惑的胜者，他守住了心中的宁
——代宁宁
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冯骥才说：“风可以吹起一张白纸，但无法吹走一 只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”跟随诱 惑的脚步，是在一步步地接近万丈深渊。
罗萨莉亚.梅拉拨开诱惑之迷雾，成为创业的富豪之 一。
瞿秋白拨开诱惑的迷雾，生如夏花，死亦如静美秋 叶。
塞林格拨开诱惑的迷雾，潜心写作，名声大噪。 ——刘忆茜
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学会守住心中的清明，拒绝诱惑，从歧途中脱身， 回归正路。
学会守住心中的清明，即使身处于诱惑的漩涡中 也能独善其身。——李紫薇
抵制生死的诱惑，成就精忠报国的人生； 抵制金钱的诱惑， 完成尽忠职守的一生； 抵制名利的诱惑，终在文学上青史留名。
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拒绝诱惑，守住灵魂需要像陶渊明那样质性自然。 拒绝诱惑，守住灵魂需要像莫言那样从容淡薄。——《拒
《论语·述而》:不义而富且贵，于我如浮云。 • 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不
能屈。 • 泰戈尔：鸟儿的翅膀系上黄金就再也飞不
起来了。 • 海德格尔：时时警醒，时时铭记，不因荣
誉追逐而迷失自己，这是我人生的法则。 • 梁实秋：曳杖街头人不识，绿窗前营自家
生计，富与贵，浮云耳。
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• 汪国真；“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱 惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。”
1.全文不引述材料，或引述材料全抄上 2.事例论证贴标签； 例： 华丽未曾花到龚琳娜的双眼；华丽、坦荡
的明星之路没有将她诱惑其中。因为有对音乐 的执着，她抛开华丽，寻求本真，诱惑虽然多， 但却没有撼动那颗坚定地心。十年的辛酸努力， 一首神曲，传遍神州。
莫让华丽花了你的眼，摔倒不可怕，只要有 心中的追求，不停下追寻的脚步，梦终有实现 的那天。
莫让诱惑迷双眼，坚守生命之本真——崔颖秀
抵制诱惑，成就人生
3
不好的题目： 完美人生 坚守自我 莫让华丽花了你的眼 坚守原则走好人生路 留得一方净土 坚守道德 生活于平淡中 软 打赢生活这场仗 溺于平静的漩涡
4
古代： 庄子(持竿不顾，曳尾于涂) 林逋(拒绝了权位的诱惑，梅妻鹤子归隐淡
泊） 苏武(坚持十九载未动摇，拒绝诱惑保持了
诱惑如蚕，人人爱那细致丝滑的蚕丝，殊不知蚕正 在侵蚀着你的灵魂。
诱惑如糖弹，外表光鲜亮丽，一旦靠近，其发射的 威力让人无法抗拒。
诱惑如湿地，纵使风景优美，却暗含沼泽，一旦陷 入，无法自拔。 ——郝湾
求真实，诱惑路上不迷失。 享自由，诱惑路上不迷失。 追梦想，诱惑路上不迷失。
——刘杰
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出现的问题
节操) 文天祥(人生自古谁无死，留取丹心照汗青) 陶渊明 李白 嵇康
5
现当代： 钱钟书（文革后的学术界对Hale Waihona Puke Baidu的文学称颂日 渐声高，然而钱钟书一如即往的平静安详。 谢绝一切记者和学者的见面，杨绛说：“他 从不把自己侧身大师之列，他只是想安安心 心，低调的做学问） 钱学森（拒绝国外的诱惑回国） 朱自清(宁可饿死也不吃救济粮) 莫言 季羡林
• 苏霍姆林斯基曾告诫我们：“一个没有能力抵制
诱惑的人永远不会成就大事业。”
9
分论点
诱惑是裹着糖衣的炮弹，外表诱人，而内在 却存在极大的毁灭性，如果被它迷惑，便 会粉身碎骨却浑然不知。
诱惑如同罂粟花，外表华美，艳丽诱人，而 它本身却含剧毒，如果被它迷惑，便会被 其毁灭走上不归路。
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改编自陈伟颖 坚守心灵的那方净土，拒绝诱惑，钱钟书才能
静。
——郝湾
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随着大型情景喜剧《爱情公寓》的热播，剧中一姐 胡一菲的扮演者娄艺潇逐渐走后。在第一季《爱 情公寓》的演员表中，娄艺潇的名字排在第六位； 但到了第二、三季，她已变成了当仁不让的女一 号，成了当仁不让的“寓霸”。但即便如此，娄 艺潇在媒体面前却异常低调。她谦虚的称自己为 无公司、无包装、无宣传的三无小演员，并且拒 绝接受额外采访，她说自己还不是名人，不能承 担太多的名声。
1
材料
• 罗素说：“人之所以有道德，是因为受的 诱惑太少。”
• 有人说，常在河边走，哪有不湿鞋。
2
拒绝诱惑
好的题目：
面对诱惑，坚持自我——王帆
坚守内心，征服诱惑——崔格
诱而不受，立成大器——张成华
守得住原则，禁得住诱惑——刘叶
心中无诱惑，春暖花会开——刘景铮
常在河边走，亦要不湿鞋——杨添
诱惑固常在，谁人舞干戚——邢倩
不为外物所扰，潜心研究。 坚守心灵的那方净土，拒绝诱惑，季羡林才能
不被荣誉所累，三辞桂冠。 坚守心灵的那方净土，拒绝诱惑，居里夫人彩
能抵制名利，为人称赞。 远离诱惑，强大我们的内心。 拒绝诱惑，向我们的目标迈进。 抵制诱惑，坚持自己的原则。——苏旭阳
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学会守住心中的清明，在利益的诱惑下毅然前行， 沿途景色优美，静静欣赏便可。
6
外国：居里夫人（爱因斯坦曾说：在所有著名人物中， 居里夫人是唯一不为荣誉所腐蚀的人） 巴尔扎克
演艺界：朱之文 龚琳娜 梁博 李安 陈坤
反面素材：刘铁男（原国家发改委副主任涉嫌严重违
纪成为因网络反腐而首位落马的省部级高官 )
唐玄宗 和珅 “表哥”杨达才 农民工钱财散落遭哄抢 三鹿奶粉
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• 名言：