2019年精选沪科版初中物理九年级第十九章走进信息时代第二节让信息“飞”起来复习巩固四十九

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沪科版物理九年级下册第十九章《走进信息时代》19.2让信息“飞”起来

夯实基础逐点练
【点拨】声波的传播需要介质，而电磁波的传播不需要介质，所以宇航员在月球上不能直接交流，但可以把拍到的照片及时通过电磁波传到地球。电磁波除了可以传递信息外，还具有一定的能量，比如微波炉就是利用电磁波(或微波)加热食品。【答案】不需要；电磁波(或微波)
夯实基础逐点练
3．电磁波是一个大家族，红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，都是家族中的成员。其中，用来检验金属中是否有缺陷的是__γ_射__线__，家用电器的遥控器发出的“光”是_红__外__线__。
夯实基础逐点练
10．在真空中传播的电磁波具有相同的( A ) A.波速 B.波长 C.频率 D.能量
夯实基础逐点练
11．【中考•昆明】关于电磁波的叙述，下列说法中不正确的是( B ) A.电磁波可以传播信息 B.不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同 C.电磁波传播不需要介质 D.当电磁辐射达到一定强度，也会造成电磁污染
夯实基础逐点练
9．电磁波是一个大家族，电磁波在太空中__能__(填“能”或 “不能”)传播，广播、电视、移动电话的信号都是电磁波。某3G手机的频率是2 000 MHz，它的波长是_0_.1_5_m。
【点拨】电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，根据公式 c＝λν，可以计算出频率是 2 000 MHz 的 3G 手机的波长是 λ＝cν＝3.20××110098Hmz/s＝0.15 m。
21
18 3×108; 3.75
夯实基础逐点练
1．【中考•烟台】电磁波无处不在，按照电磁波的频率由低到高排列顺序，可分为无线电波、微波、红__外___线_、可__见__光__、紫__外__线__、X射线、γ射线等。
夯实基础逐点练

沪科版九年级物理教案：第十九章第二节让信息飞起来

沪科版九年级物理教案：第十九章第二节让信息飞起来教案：让信息飞起来我是一名幼儿园教师，我设计了这节名为“让信息飞起来”的活动。

设计意图是通过一系列的实践活动，让幼儿了解和体验信息的传递过程，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

教学目标：1. 让幼儿了解信息传递的基本概念，知道信息可以通过不同的方式进行传递。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科技的好奇心和创新精神。

教学难点与重点：重点：让幼儿了解信息传递的基本概念，知道信息可以通过不同的方式进行传递。

难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、无线话筒。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、绳子。

活动过程：1. 引入：通过一个简单的互动游戏，让幼儿了解信息传递的概念。

我会问他们：“你们知道信息是如何传递的吗？”然后我会通过无线话筒传递一些信息，让幼儿猜测。

2. 讲解：我会使用电脑和投影仪，向幼儿介绍信息传递的不同方式，如口头传递、书面传递、电子传递等。

我会通过具体的例子，让他们理解这些概念。

3. 实践：我会让幼儿分成小组，每组需要设计一个信息传递的游戏。

他们可以使用纸张、彩笔、剪刀、胶水和绳子，来制作他们所需的工具。

例如，他们可以用纸张写下信息，然后用剪刀剪成小片，用绳子串起来，通过某种方式传递给其他小组。

4. 展示：每个小组会展示他们的信息传递游戏，并解释他们是如何设计的，以及信息是如何传递的。

其他小组可以进行观察和评价。

活动重难点：重点：让幼儿了解信息传递的不同方式。

难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现幼儿们对信息传递非常感兴趣，他们在实践过程中积极动脑、动手，展示了出色的团队协作能力。

同时，我也发现有些幼儿在信息传递的理解上还存在一些困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让幼儿们回家后，与家人一起设计一个信息传递的游戏，这样可以让他们对信息传递有更深入的了解和体验。

2019沪科版九年级物理上册学案：第19章第2节让信息“飞”起来

2019沪科版九年级物理上册学案：第19章第2节让信息“飞”起来一、教学内容1. 移动通信的原理与技术2. 无线通信的应用领域3. 信息传输的载体——电磁波4. 移动通信的发展趋势二、教学目标1. 让学生了解移动通信的基本原理，理解移动通信技术的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：移动通信的原理与技术、无线通信的应用领域。

难点：信息传输的载体——电磁波的理解，移动通信的发展趋势。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、移动通信设备实物、电磁波演示仪。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一部手机，询问学生在生活中是如何使用手机进行通信的？引导学生思考移动通信的原理。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解移动通信的原理与技术，介绍无线通信的应用领域。

3. 例题讲解：以一个实际案例为例，讲解移动通信在实际生活中的应用，如手机拨打长途电话、无线上网等。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答一些关于移动通信的问题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论移动通信的发展趋势，每组选一个方向进行深入研究。

6. 成果展示：各小组展示自己的讨论成果，其他同学进行评价。

六、板书设计板书内容：1. 移动通信的原理与技术2. 无线通信的应用领域3. 信息传输的载体——电磁波4. 移动通信的发展趋势七、作业设计1. 请简述移动通信的原理。

2. 列举几种无线通信的应用领域。

3. 结合生活实际，谈谈你对移动通信发展趋势的看法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了移动通信的基本原理和应用。

但在讨论移动通信发展趋势时，部分学生表现出一定的迷茫，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让学生深入了解5G技术，探讨5G技术在未来的应用前景，培养学生的创新意识和实践能力。

沪科版物理九年级下册第19章《走进信息时代》第2节让信息“飞”起来

第十九章走进信息时代
第2节让信息“飞” 起来
1 课堂讲解 •电磁波
•电磁波的特征
2 课时流程
逐点导讲练
课堂小结
当堂检测
课后作业
使用电线传递信息，必须在信息的收、发之间敷设电线，这样的结果——世界将布满了电线！怎么能让信息不受任何阻挡地传递呢？ ——电磁波下面我们开始学习电磁波的知识。
C．雷雨时的闪电 D．电冰箱启动和停止时【解析】
电磁波是由迅速变化的电流产生的。迅速变化的电流
包括电流的大小或方向迅速变化。A、C、D中的电流
都迅速发生变化，因此都会产生电磁波；而B中手电
筒正常照明时，电路中的电流不发生变化，因此不会
产生电磁波。
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
本题考查了电磁波的产生。只有迅速变化的电流才会产生电磁波，稳恒电流不会产生电磁波。
知1－讲
为什么我们无论在哪里，城市、乡村、高山峻岭、沙漠、太空，都能建立联系呢？电磁波将我们联结在一起。
电磁波与我们的生活
知3－讲
电视台通过电磁波，将精彩的电视节目展现给我们；
手机即能发射也能接收电磁波；
卫星、宇宙飞船和地面间的联系也是靠电磁波。
知1－讲
【例1】下列几种情况下不可能产生电磁波的是( B ) A．开关手电筒时 B．用手电筒正常照明时
知识点 2 电磁波的特征
知2－讲
思考：电磁波是一种波，物理学中怎么来描述电磁波的特征呢？
知2－讲
电磁波的波形图
知2－讲
波峰
波谷
定义两个波峰（或波谷）之间的距离叫波长，用字母λ表示，单位：m。导体内每秒电流变化的次数叫频率，用字母 f 表示，单位：Hz。

2019最新九年级物理全册第十九章第二节让信息“飞”起来教案 (新版)沪科版

第二节让信息“飞”起来【教学目标】一、知识与技能1.了解电磁波谱及电磁波的主要用途.2.知道c是电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长、频率和波速之间的关系.二、过程与方法1.通过实验知道可以人为获得电磁波，培养学生想象与实践结合的科学的学习态度.2.通过对信息的收集、整理，了解电磁波大家族.3.通过动手实验证明电磁波能在真空中传播.4.通过归纳总结电磁波的主要用途，有初步的信息收集和处理能力.三、情感、态度与价值观1.通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向困难挑战热爱科学的情感.2.通过对电磁波主要用途的学习，有将科学服务于人类的意识、有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感.【教学重点】电磁波的主要用途【教学难点】波的特征，电磁波谱【教具准备】多媒体课件、收音机、手机、真空罩、干电池、导线.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么来实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习关于电磁波的知识.【预习指导】阅读课本P11 -184文字内容和插图，把基本概念、规律、实验需观察的内容用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨.师 1.电磁波是一个大家族，请你说出它共有哪些分支?生：1有r射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等.师 2.请你指出电磁波在医疗、生活、通信、军事等领域有哪些用途？生：2.医生用X光片判断是否骨折，用r射线做脑手术，电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控，微波在通信领域、日常生活中大显身手，如微波炉，无线电波用在收音机、电视机以及飞机和航船上的雷达上.师 3.卫星电话、电视、收音机等都是利用什么传播信息的？生：3.电磁波[要点归纳]1.电磁波家庭：电磁波有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、7射线等.各种光和射线都是波长不同的电磁波.2.无线电波(1)定义：电磁波中用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波）.(2)特点：无线电波的波长从几毫米到几千米，通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段，包括：长波、中波、短波、微波等.3.应用：医生用y射线作脑外科手术，用X光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控；紫外线可以杀菌、验钞等；无线电波应用于广播、电视、移动通信、雷达、导航等方面.[易错警示]在电磁波谱中，波的类型很多，注意抛弃“电磁波就是无线电波”的错误观点，还要注意电磁波的传播不需要介质，而声音的传播需要介质.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 波的特征二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨师1.什么是波速？电磁波在真空中和空气中的传播速度是多少？生:1.波传播的快慢是波速，3×108m/s师2 .什么是波长？怎样确定波长？波长的物理符号和单位分别是什么？生:2 .相邻两个波峰(或波谷）间的距离是波长，求出相邻两个波峰(或波谷）间的距离即为所求波长.师3.什么是频率？频率的单位及单位换算如何？生：3.波周期性变化的次数与时间之比是频率，单位有赫(Hz)、千赫（KHz)、兆赫（MHz) lKHz = 103Hz 1MHz = 106Hz师4.波速、波长、频率三者有怎样的关系？如何计算波长和频率？生:4.波速=波长×频率 , 波长=波速/频率 , 频率= 波速/波长或c =λv , λ= c/v , v = c/λ[易错警示]真空中波速是一定的，波长改变，频率随着改变，二者是反比例关系，其乘积是一个定值，λv = c(c = 3 ×108m/s)[课堂小结]教师指导学生归纳总结本节课学到了什么1. γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波2.电磁波的主要用途(1)医生用γ射线做脑手术，用X光片判断是否骨折(2)电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控(3)收音机、电视机、雷达3.电磁波的特征:所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样(1)波速:电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s.(2)波长:相邻两个波峰（或波谷）间的距离，用字母λ表示，如图所示，在国际单位制中其单位是m.(3)频率:表示波周期性变化的次数与时间之比，用字母〃表示，在国际单位制中频率的单位是赫兹，简称赫，其符号为“ Hz”.(4)波速、波长和频率的关系为：c=λv.在真空中电磁波的传播速度一定，则电磁波的频率与波长成反比，即波长越长，频率越低;反之，波长越短，频率越高.【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

沪科版九年级物理下册教学课件第19章走进信息时代第2节让信息“飞”起来

？？
太空中没有空气，航天员之间是怎么交流的呢？太空中的航天员又是怎样实现天地互动的呢？
知识点一电磁波的产生
提出问题
电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的呢？
演示实验
体验感受电磁波的存在：在打开的收音机的附近，让一节旧电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动。
无线电广播、电报通信
米波 3×107~3×108 10~1 调频无线电广播
知识延伸
电磁污染是指天然的和人为的各种电磁波干扰和有害的电磁辐射。当电磁辐射达到一定强度时，会导致控制系统和信息传输系统失控，也会引起头疼、失眠、记忆衰退等不适症状。
课堂小结
让信息“飞”起来
电磁波大家族
脑手术
电视、雷达、无线电导航及其他专门用途
电磁波谱
长波
频率范围 v/Hz
104~105
波长范围 λ/m
30000~300 0
用途
越洋长距离通信和导航
中波 105~1.5×106 3000~200 无线电广播
中短波
1.5×106~1.5× 106
短波 6×106~3×107
200~50 50~10
电报通信
A.超声波 CB.次声波 C.无线电波 D.X射线
随堂检测
2.关于电磁波，下列说法错误的是（ D ）
A.收音机、电视机和手机都是靠电磁波来传递信息的 B.跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速 C.真空中电磁波的波速约为30万千米每秒 D.微波炉内的微波是一种波长很长、频率很低的电磁波
随堂检测
作业布置完成学生用书对应课时练习

沪科版九年级物理第19章走进信息时代第1节感受信息第2节让信息“飞”起来

第一节感受信息第二节让信息“飞”起来01 知识管理1.电话组成：电话机通常由话筒、键盘和听筒组成.话筒：人们对着话筒说话时，膜片随着声音的高低强弱而发生振动，从而压缩碳粒一紧一松，这样就把强度不同的声波变成了相应大小的电信号Ｗ.听筒：听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动，把传输的声音还原出来.注意：（1）话筒和对方的听筒是串联在电路中的；（2）电话的工作过程：声音――→话筒变化的电流――→听筒声音2.电磁波电磁波谱：电磁波谱按频率由高到低依次为：γ射线、 X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等.用途：医生用 γ射线做脑手术；用 X 射线判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控；验钞机用到紫外线；微波在通信领域、日常生活中大显身手.波的特征：在物理学中，常用波速、波长和频率来描述波的特征.（1）波传播的快慢用波速描述.电磁波传播的速度等于光速.真空中电磁波传播速度为3.0×108 m/s.（2）波长是相邻两个波峰（或波谷）间的距离，用字母λ表示.在国际单位制中，波长的单位是米（m ）.（3）频率为波周期性变化的次数与时间之比，用字母υ表示.频率的单位有赫（ Hz ）、千赫（kHz ）、兆赫（MHz ）等.换算关系为：1 kHz ＝ 103 Hz ；1 MHz ＝ 106 Hz.（4）波速、波长和频率的关系为： c ＝λυ Ｗ.真空中，电磁波的波速一定，波长与频率互成反比关系.频率越高，波长越短；频率越低，波长越长Ｗ.02 基础题知识点1 信息的传播1.我国古代的四大发明有①火药，②指南针，③造纸术，④印刷术.其中与信息记录和传播有关的是（B ）A.①②B.③④C.①④D.②③2.电话的基本工作原理是（B ）A.变化的电流→振动B.振动→变化的电流→振动C.振动→变化的电流D.磁极间的相互作用原理3.关于话筒的作用，下列叙述中正确的是（C）A.话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒B.话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音C.话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流D.话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒知识点2 电磁波及其应用4.（河南中考）电磁波是一个大家族，如图是它们的家族谱.对电磁波的认识，下列说法错误的是（C）A.可见光也是一种电磁波B.红外线比紫外线的频率低C.真空中不同电磁波的传播速度不同D.电磁波的频率越高，波长越短5.（济南中考）在综艺节目“奔跑吧，兄弟”中，参赛嘉宾运动时会带着智能运动手环，以测量记录人的运动情况，如图所示.以佩戴者手腕为参照物，智能运动手环是静止（填“运动”或“静止”）的；智能运动手环还可以通过电磁波以无线的方式向手机发送运动的统计数据.知识点3 波的特征6.电磁波频率的单位为Hz ，常用的还有kHz、MHz Ｗ.20 MHz＝2×104kHz＝2×107Hz.7.如图是一台收音机的屏板，当向右调指针（图中黑块）时，所接收的电磁波频率变大，波长变小Ｗ.（填“变大”“变小”或“不变”）03 中档题8.关于电话的工作过程：①膜片忽松忽紧，挤压碳粒；②人对话筒说话时，声波使膜片振动；③电阻忽大忽小；④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动；⑤电路中产生忽强忽弱随声音振动而变化的电流；正确的排列顺序为（B）A.①②③④⑤B.②①③⑤④C.②①④③⑤D.①②③⑤④9.（昆明中考）关于电磁波的叙述，下列说法中不正确的是（B）A.电磁波可以传播信息B.不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同C.电磁波传播不需要介质D.当电磁辐射达到一定强度，也会造成电磁污染10.（广州中考）使用蓝牙耳机接听手机来电，信号传输示意图如图，蓝牙通信的电磁波（B）A.是蓝光B.波长比手机通信的电磁波短C.在真空中传播速度为340 m/sD.在真空中传播速度比手机通信的电磁波小11.最简单的电话由话筒和听筒组成，其中话筒能把声信号转化为电信号.固定电话的声音信息是由导线中的电流来传递的，而移动电话的声音信息却是由电磁波来传递的.12.（烟台中考）远程信息传递技术已经广泛应用于我们的生活.例如：地面卫星控制中心是利用电磁波向“嫦娥三号”传递指令的；倒车雷达利用超声波来判断到障碍物的距离；家用电视遥控器是靠红外线实现对电视机的控制的.（填“电磁波”“超声波”“紫外线”“红外线”或“可见光”）13.（天水中考）电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它们都可以在真空中传播，在真空中传播时，它们的波速（填“频率”“波长”或“波速”）相同.电台发射的某种电磁波波长为3 m，其频率是1×108Hz.14.电话机内的话筒有两种：甲乙（1）图甲是一种常用的动圈式话筒的结构示意图.当对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动.线圈在磁场中的这种振动，能产生随着声音变化而变化的电流，这是电磁感应现象.（2）图乙是碳粒式话筒的结构示意图.话筒将强弱不同的声音变成相应大小的电信号.若加在话筒两端的电压为3 V，当电路中的电流在0.04～0.06 A的范围内变化时，碳粒的电阻变化范围为50～75 Ω.。

沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件第十九章走进信息时代第二节让信息“飞”起来

C.无人机通过次声波与地面控制中心联系
D.无人机通过光纤向地面控制中心传送图像
答案: B
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解析:本题考查信息的传播。无人机与地面控制中心联系,是利用电磁波作
为信息的载体的。
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基础•限时达标
知识点电磁波
1.下列属于电磁波的是( A )
A.无线电波
B.超声波
C.次声波
D.水波
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2.下列有关电磁波的说法,正确的是(
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(3)电磁波和声波的对比
波的种类
电磁波
不需要介质,能在真空或固
传播
体、液体、气体中传播
速度
真空中波速c=3.0×108 m/s
应用
无线电通信、微波炉等
声波
需要介质,不能在真空中传播,可
在固体、液体、气体中传播
真空中波速为0,空气中一般为v声
=340 m/s
声波传递信息、传递能量等
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变式训练1 根据c=λf,则在真空中,下列说法正确的是(
介质
,在
在真空中的传播速度与光速相同,约为
速度与在真空中非常接近
真空中也能传播。
3×108 m/s
。在空气中传播的
。
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2.描述波的物理量
物理量
波速 C
定义
单位
1 s内波传播的
距离
m/s
决定因素
关系
传播介质
波长、波
赫兹 (Hz),常见的还有 kHz ,
速和频率
波在单位时间
振源和振
频率 f
MHz,换算关系1 kHz=103 Hz,
是电磁波。
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变式训练2 在某次抗震救灾中,旋翼无人机成为“救灾的空中指挥官”。低

沪科版九年级物理教案：第19章第2节

第 2 节让信息“飞”起来教课目的【知识与技术】1．知道波长、频次和波速的关系，能够进行简单的计算．2．知道光是电磁波．记着电磁波在真空中的流传速度．3．认识电磁波的危害与预防．【过程与方法】经过小实验培育学生比较、剖析、概括的能力．【感情、态度与价值观】经过学习电磁波在生活中的存在及作用，激发学生的学习兴趣，以及培育学生的学习热忱和脚踏实地的科学态度．要点难点【要点】1．知道波长、频次和波速的关系．认识波在信息流传中的作用．2．知道光是电磁波．知道电磁波在真空中的流传速度．【难点】波长、频次和波速的关系．教课过程知识点一电磁波【自主学习】阅读课本 P181－182，达成以下问题：1．γ射线、Χ射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波．2．电磁波能 (选填“能”或“不可以”)在真空流传．【合作研究】1．让信息飞起来的是什么？答：让信息飞起来的是电磁波．2．电磁波是如何产生的？答：当导体中的电流快速变化时(既能够是方向变化，也能够是强弱变化 )，导体就会向四周发射一种波，这类波是由电磁现象产生的，叫做电磁波．3．电磁波的定义？答：导体中快速变化的电流在四周空间产生的波叫做电磁波．4．电磁波的形式？答：电磁波的形式多种多样．依据波长由短到长 (或频次减小 )挨次是：γ射线、 X 射线、紫外线、可见光、激光、红外线、微波、无线电波 (微波、超短波、短波、长波 )等都是电磁波．除了自然界自己产生的电磁波外，人们还用特意仪器发射各样形式的电磁波用以传达信息和传达能量．5．电磁波在生活中有哪些应用？答： (1)医学上用γ射线做脑手术，γ射线 (γ－ray) 是放射性物质发出的电磁波，波长在 2×10－10 m 以下，是一种能量很大的光子流．在医疗上用γ射线作为“手术刀”来切除瘤叫做γ刀，有很好的治疗成效 .(2)X 射线在医学上、工业中有宽泛的应用，1895 年德国物理学家伦琴在研究阴极射线的性质时，发现阴极射线(高速电子流 )射玻璃壁上，管壁会发出一种看不见的射线，伦琴把它叫做X 射线． (3)用紫外线杀菌． (4)红外线遥控器． (5)无线电波在生活中、生产中、军事上都有应用．【跟进训练】以下对于电磁波的说法不正确的选项是(B)A．无线通讯是用电磁波进行流传B．医院 B 超发出的超声波是电磁波C．遥控器发出的红外线是电磁波D．透视使用的 X 射线是电磁波知识点二波的特点【自主学习】阅读课本 P182－184，达成以下问题：1．波流传的快慢用波速描绘，电磁波流传的速度等于光速c＝3×108m/s.2．波长是相邻两个波峰 (或波谷 )间的距离，用字母λ表示，单位是米．频次为波周期性变化的次数与时间之比，用字母ν表示，单位有赫 (Hz)、千赫 (kHz) 和兆赫 (MHz) ，换算关系是： 1 kHz＝__103__Hz，1 MHz ＝__106__Hz.3．波速、波长与频次的关系为c＝λν.【合作研究】1．你以为电磁波与前方我们学习过的超声波、次声波有何差别？答：次声波和超声波属于声波，流传需要介质，不可以在真空中传播，在空气的流传速度为340 m/s；电磁波流传不需要介质，能够在真空流传，在空气中的流传速度靠近光速．2．全部的波都拥有波速、波长和频次，电磁波也同样．什么是电磁波的波速、波长和频次呢？答： (1)波速 (c)：波流传的快慢叫波速，电磁波流传的速度等于光速，即 c＝3×108 m/s.(2)波长 (λ)：相邻两个波峰或波谷间的距离，如图，单位：m.(3)频次 (ν)：单位时间内振动的次数．单位：Hz、kHz、MHz ；换算关系： 1 kHz＝103 Hz 1 MHz ＝103 kHz＝106 Hz.3．波速 (c)、波长 (λ)、频次 (ν)的关系是如何的？答：波长、波速与频次的关系：c＝λν.说明：①电磁波的波速一定(在同种介质中 )，电磁波的频次与波长成反比关系．②电磁波的频次越高，传达的信息量越大．【教师点拨】在真空中，电磁波的波速必定，因此电磁波的波长和频次成反比 .波长越长，频次越低；反之，波长越短，频次越高.【跟进训练】一种电磁波的波长是200 m，它表示 (D)A ．这类电磁波能传达的距离是200 mB．这类电磁波 1 s 能流传 200 mC．这类电磁波 1 s 内出现 200 个波峰和波谷D．这类电磁波两个波峰之间的距离是200 m知识点三电磁污染【自主学习】阅读课本 P184，达成以下问题：电磁污染已被以为是继大气污染、水质污染、噪声污染后的第四大公害．【合作研究】1．什么是电磁污染？答：电磁污染是指天然的和人为的各样电磁波扰乱和有害的电磁辐射．2．电磁污染源的种类有哪些？答： (1)天然电磁污染源．如雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动的磁暴都能产生电磁扰乱．(2)人为电磁污染源．人为电磁污染源按频次的不一样可分为工频场源与射频场源．工频场源以大功频输电线路产生的电磁污染为主，也包含若干放电型污染源．射频场源主要由无线电或射频设施工作过程产生的电磁感觉与电磁辐射所惹起．当古人为电磁污染源已成为电磁污染的主要根源．3．电磁污染的危害有哪些？答： (1)电磁辐射能扰乱电视的收看，使图像不清或变形，并发出令人痛苦的噪声．电磁污染会扰乱收音机和通讯系统工作，使自动控制装置发生故障，使飞机导航仪表发生错误和误差，影响地面站对人造卫星、宇宙飞船的控制． (2)电磁辐射对人体危害程度随波长而异，波长愈短对人体作用愈强，微波作用最为突出．处于中、短波频段电磁场 (高频电磁场 )的操作人员，经受必定强度与时间的裸露，将产生身体不适感，严重者惹起神经虚弱，如心血管系统的植物神经失调．4．针对电磁污染可采纳的防备举措有哪些？答： (1)安设电磁障蔽装置．在电磁场传达的门路中，安装障蔽装置，使有害的电磁强度降低到允许范围内．这类装置为金属资料的关闭壳体．当交变电磁场传向金属壳体时，幅度衰减．电磁障蔽可分有源场障蔽和无源场障蔽两类．(2)其余综合性的防治对策．比如工业布局合理，使电磁污染源远离居民浓密区；改良电气设施；在近场区采纳电磁辐射吸性资料或装置；推行遥控．讲堂小结1．电磁波电磁波包含γ射线、 X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波．2．波的特点(1)波速 c＝3×108 m/s.(2)波速＝波长×频次； c＝λν.(3)在真空中，电磁波的波速必定，因此电磁波的波长和频次成反比．波长越长，频次越低；反之，波长越短，频次越高．3．电磁污染(1)危害：扰乱仪器；损害人体．(2)防备：金属障蔽；综合对策．练习设计达成本课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．。

【沪科版】2019九年级下册物理教案3. 第十九章2. 第二节让信息“飞”起来

第二节让信息“飞”起来教学目标知识与技能 1.了解电磁波在信息传递中的作用。

2.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。

3.知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。

教学重点： 1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。

2.知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。

教学难点：知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。

教具准备收音机、电源、开关、导线、课件等。

教学过程一、情境引入飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。

可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。

那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样“飞”起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。

二、新课教学探究点一电磁波及其应用学生自学课本电磁波的内容。

1.提出问题：生活中，你知道有哪些电磁波？（建议在图库里找此图）结论：r 射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是电磁波。

2.你知道电磁波有哪些应用吗？应用：医生用 r 射线做脑手术；用 X 光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控。

探究点二波的类型 1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样。

什么是电磁波的波速、波长和频率呢？学生自学课本，进行总结。

波速（c）：波传播的快慢叫波速。

电磁波传播的速度等于光速，即 c=3×108m/s。

波长（）：相邻两个波峰（或波谷）间的距离（如图所示）。

波长的单位是米（m）。

频率（）：单位时间内振动的次数。

频率的单位有赫（Hz）、千赫（kHz）、兆赫（MHz）。

3 3 6 换算关系：1 kHz=10 Hz；1 MHz= 10 kHz= 10 Hz。

探究点三波长、波速与频率的关系波速=波长×频率；数学表达式：。

沪科版九年级全一册第十九章第二节让信息“飞”起来（32张）教案

第二节让信息“飞”起来课程标准要求：2.3.7 知道波长、频率和波速。

2.4.6知道电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

例5 举例说明电磁波的存在。

知道光是电磁波。

例6 了解广播电台的发射频率和波长。

例7 知道光缆通信和卫星通信都是电磁波的应用。

学习目标1．通过实验探究，感受电磁波，知道波长、频率和波速的关系，可以进行最简单的计算。

2. 通过观察电磁波谱，知道光是电磁波。

记住电磁波在真空中的传播速度。

3．通过查阅资料和交流讨论，了解波在信息传播中的作用。

教学重点和难点1.重点：知道光是电磁波。

记住电磁波在真空中的传播速度。

2.难点：通过电磁波的应用进行情感态度价值观的渗透。

教学准备多媒体课件、干电池3节、导线3根、收音机1台、铁制盆2个、收音机，钢锉一个、声波采集器和传感器各一个、DIS系统软件。

学生课前通过预习和网络查找相关资料，初步了解电磁波的应用。

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1.引入新课活动一：播放来自外太空的神秘声音正是电磁波的存在让信息“飞”起来了。

学生聆听、质疑。

在学生感受震撼之余，激发学生的认知冲突，引出电磁波。

2.新课教学活动1：波的特征波的特征（1）提出问题，小组展示预习成果。

（2）借助DIS实验系统，通过声传感器采集音叉振动的波形图，更加形象的展示波峰、波谷和波长。

波长与频率互成反比关系。

频率越高，传递的信息量越大。

小组代表展示预习成果，主要介绍波速和频率。

给学生表达的机会，鼓励学生自学预习，自学是终身学习的好习惯，应从现在开始给学生自学的空间。

借用声波图直观地展示波形图，使学生更容易（3）播放伽马射线暴的视频，感受电磁波具有巨大能量。

介绍伽马射线在医学上的应用——作为伽马刀杀死癌细胞。

（4）拓展X射线发现者——伦琴。

（5）联系生活实际，介绍相关紫外线、红外线、微波等相关应用。

播放微波炉加热鸡蛋造成很大伤害的视频，提醒学生使用微波炉时的注意事项。

2019年精选沪科版初中物理九年级第十九章走进信息时代第二节让信息“飞”起来练习题第二篇

2019年精选沪科版初中物理九年级第十九章走进信息时代第二节让信息“飞”起来练习题第二篇第1题【单选题】WiFi上网是当今广泛使用的一种无线网络传输技术，它快递信息用到的是( )A、红外线B、紫外线C、电磁波D、超声波【答案】：【解析】：第2题【单选题】图中的三种波形分别是音频、视频和射频，其中属于视频的是( )A、甲B、乙C、丙D、无法确定【答案】：【解析】：第3题【单选题】电磁波的波长是指( )A、电磁波传播的距离B、每秒内电磁波传播的距离C、每周期内，电磁波传播的距离D、两个波峰或波谷之间的距离【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于电磁波的应用，下列说法不正确的是( )A、目前上市的电磁炉是利用电磁波工作的B、手机是利用电磁波来通话的C、微波炉是利用电磁波来煮熟食物的D、收音机是靠电磁波收到节目的【答案】：【解析】：第5题【单选题】关于磁场、电磁波，下列说法正确的是( )A、电磁波在真空中传播的速度是3×10^5m/sB、通电直导线周围存在磁场，通电弯曲导线周围不存在磁场C、光纤通信是利用光经多次反射进行传输光信号的D、发电机是利用磁场对电流作用的原理进行工作的【答案】：【解析】：第6题【单选题】我市目前已全面开通了3G手机通信业务。

使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网。

下列说法正确的是( )A、电磁波不能在真空中传播B、手机通话是直接传输声信号C、电磁波在空气中的传播速度是340m/D、手机无线上网是利用电磁波传输数字信号【答案】：第7题【单选题】下列有关材料、能源、信息的说法正确的是( )A、天然气属于可再生能源B、手机充电过程中将化学能转化为电能C、手机通话是利用超声波传送D、半导体材料可制成二极管、三极管等元件【答案】：【解析】：第8题【单选题】今年1月，我国发射的世界首颗量子科学实验卫星，完成了在轨测试任务．实验卫星与地面通信联系是利用( )A、次声波B、无线电波C、红外线D、超声波【答案】：第9题【单选题】能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱，关于它们下列说法中正确的是( )A、超导体材料主要是应用在电饭锅等电器上B、大亚湾核电站利用的是核聚变释放的能量C、雷达是利用电磁波进行定位和导航的D、太阳能、风能、天然气是可再生能源【答案】：【解析】：第10题【单选题】在我们的生活中，3G手机通信业务已经非常普遍，使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网．下列说法正确的是( )A、电磁波和声波都是由物体的振动产生的B、电磁波和声波在空气中的传播速度都是340m/sC、手机无线上网是利用电磁波传输信息D、以上说法都对【答案】：【解析】：第11题【填空题】如图所示，拨打悬挂在广口瓶内的手机，听到手机发声，同时看到手机指示灯亮．不断抽出瓶内的空气．根据______（填写对应的现象），可以推断真空不能传声，根据______（填写对应的现象）；可以推断真空能够传播电磁波；将广口瓶换成______，手机将难以接收到信号．A手机铃声减弱（或听不到声音）B能看到手机指示灯亮C金属盒【答案】：【解析】：第12题【填空题】如图所示为2016年10月23日7时31分天宫二号使用伴随卫星搭载的高分辨率可见光相机的自拍照，图中两边张开太阳能电池帆板是其空间运行的动力源泉，工作时太阳能电池将太阳能转化为电能．电能属于______（填“一次能源”或“二次能源”），照片是通过______（填“超声波”或“电磁波”）传回地面．A、二次能源B、电磁破【答案】：【解析】：第13题【填空题】2013年12月2日，中国“嫦娥三号”带着“玉兔”月球车成功发射，在发射过程中，“玉兔”月球车相对于“嫦娥三号”是______（选填“运动”或“静止”）的；从地球到月球上，月球车的质量______（选填“变大”“变小”或“不变”）；科学家依靠______与月球车传递信息．【答案】：【解析】：第14题【解答题】在我们家中就有一种可以移动的叫作无绳电话的移动电话，它又是如何工作的呢？A无绳电话的主机和手机上各有一个天线，它们是通过电磁波来工作的，主机接在电话网上，相当于一个小型的无线电台，接收由基地台转接来的电磁波中所携带通话信息，从而实现相互通话。

沪科版物理九年级下册第十九章第二节让信息“飞”起来课件

物理九年级全一册 HK
第十九章走进信息时代
第二节让信息“飞”起来
情景引入
飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通讯”。那么，无线电通讯是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。
课堂学习
电磁污染的防护
1.安设电磁屏蔽装置。在电磁场传递的途径中，安装屏蔽装置，使有害的电磁强度降低到容许范围内。这种装置为金属材料的封闭壳体。当交变电磁场传向金属壳体时，幅度衰减。电磁屏蔽可分有源场屏蔽和无源场屏蔽两类。 2.其它综合性的防治计策。例如工业布局合理，使电磁污染源远离居民稠密区；改进电气设备；在近场区采用电磁辐射吸性材料或装置；实行遥控。
4.电磁波的应用
我们生活在电磁波的海洋里。由于各种情势的电磁波的性质各不相同,因而也有许多不同的用途。医学上用γ射线做脑手术
γ射线(γ-ray) 是放射性物质发出的电磁波,波长在2×10-10m 以下，是一种能量很大的光子流。在医疗上用γ射线作为 “手术刀”来切除肿瘤,叫做γ刀,有很好的治疗效果。
学习目标
（1）知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。（2）知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。（3）了解电磁波的危害与预防
预习反馈
1.导体中迅速变化的电流在周围空间产生的波叫做___电__磁___波______。
2.像水波和绳波一样，波的传播方向与波源的振动方向相垂直，这种波叫做
接受γ刀手术的病人
课堂学习 ②.X射线在医学上、工业中有广泛的应用
◆1895年德国物理学家伦琴在研究阴极射线的性质时,发现阴极射线 (高速电子流)射到玻璃壁上,管壁会发出一种看不见的射线,伦琴把它叫做X射线。 ◆ 产生条件:高速电子流射到任何固体上,都会产生 X射线。 ◆ 特性:穿透本领很强。 ◆ 应用: 医疗上透视人体。如用X光片判断是否骨折、做胸透、CT、磁共振。工业上金属探伤

沪科版九年级物理第十九章走进信息时代第二节让信息“飞”起来练习含答案

第二节让信息“飞”起来知能·提升训练知能提升1.下列家用电器中,应用电磁波工作的是()A.微波炉B.电饭锅C.吸尘器D.空调2.电磁波给人类生活带来日新月异变化的同时,也带来了电磁污染。

长期使用如图所示的通信设备,会对人体健康产生影响的是()3.某手机网络频率范围是1 920 MHz~1 935 MHz,下列说法正确的是()A.1 920 MHz的电磁波波长比1 935 MHz的短B.1 920 MHz的电磁波不能在没有空气的月球上传播C.1 920 MHz的电磁波在真空中传播的速度比1 935 MHz的慢D.1 920 MHz和1 935 MHz的电磁波在真空中传播的速度相同4.关于电磁波,下列说法错误的是()A.麦克斯韦预言并证实了电磁波的存在B.微波和无线电波都属于电磁波C.电磁波和光波在真空中传播速度相同D.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场5.雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备,它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m/s),当遇到障碍物时要发生反射,雷达在发射和接收反射回来的电磁波时,在荧光屏上分别呈现出一个尖形波,如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图所示,已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s,则被监视目标与雷达的距离最接近()A.4.5×104mB.6×104mC.9×104mD.1.2×105m6.关于声和电磁波的说法正确的是()A.人们根据音色辨别蝉鸣虫吟B.街道上的噪声设备可以减弱噪声C.水面舰艇是通过电磁波搜寻水下目标的D.移动电话和电烙铁都是利用电磁波工作的7.下列对手机上网的说法中,正确的是()A.使用电磁波传输数字信号B.使用超声波传输数字信号C.使用红外线传输数字信号D.使用次声波传输数字信号8.生活中,人们可以利用电视遥控器来实现对电视节目的选择,遥控器使用时发射的是()A.红外线B.紫外线C.超声波D.次声波9.下列技术应用中,不是利用电磁波工作的是()A.利用微波雷达跟踪飞行目标B.利用北斗卫星导航系统进行定位和导航C.用手机打电话D.利用声呐系统探测海底深度10.骑行共享单车前,需先用手机扫码将信息通过传递到共享平台,共享平台再将解锁信息以m/s的速度传递到该车,进行解锁。

沪科版九年级全册物理课件：第十九章第二节让信息“

探究点二: 波的特征
声音的传播需要介质，真空不能传声；而光的传播不需要介质，在真空中能够传播. 你认为：
电磁波的传播是否需要介质？
能举例证明你的观点吗？
电磁波的传播
电磁波的传播跟光一样，不需要介质，可以在真空中传播，且向各个方向电磁波的传播速度等于光速，在真空
中是 C =3×108m/s= 3×105km/s
电磁波谱
电磁波是一个大家族，其波谱图包括了 102～10-10m波长范围。包括：γ射线、 X射线、紫外线、可见光、
红外线、微波无和线电波。
无线电波：频率为数百千赫至数百兆赫这一频段的电磁波。
光(可见光)也是一种电磁波。
2.电磁波的应用
电视机
•电视台通过电磁波，将精彩的电视节目展现给我们。
波速、波长、频率波速、波长、频率三者的关系是：
c =λf
C：波速，真空或空气中为 3×108m/s
λ：波长，单位：m
f ：频率，单位：Hz
无线电波的划分及应用
波段波长
频率
主要用途
长波 3×104～3×103m 10～102kHz
超远程通信
中波 3×103～2×102m 中短波 2×102～50m 短波 50～10m 微波 10～10-3m
微波炉的外壳是金属壳，炉门的玻璃上有金属网，因为金属网有对电磁波屏蔽作用，可以保证电磁波的泄露不会超过允许值
歼20战斗机
歼20战斗机是我国第五代战斗机，它的特点之一是具有 “隐形”功能，雷达不能发现它形你状知特道征它：的能形将状雷和达材发料射有来什的么电特磁征波吗反？射到其它方向材料特征：能吸收电磁波，减少对电磁波的反射
[联想]：由电磁波传播的速度等于光速你能得到什么猜想？

2019年精选沪科版初中物理九年级第十九章 走进信息时代第二节 让信息“飞”起来复习巩固四十九

沪科版物理九年级下册第十九章《走进信息时代》19.2让信息“飞”起来

沪科版九年级物理教案：第十九章第二节让信息飞起来

2019沪科版九年级物理上册学案：第19章第2节让信息“飞”起来

沪科版物理九年级下册第19章《走进信息时代》第2节 让信息“飞”起来

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沪科版九年级物理下册教学课件 第19章 走进信息时代 第2节 让信息“飞”起来

沪科版九年级物理第19章 走进信息时代 第1节 感受信息 第2节 让信息“飞”起来

沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十九章 走进信息时代 第二节 让信息“飞”起来