2019-2020学年八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活学案3新人教版.doc

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2020学年八年级物理上册《6.4 密度与社会生活》教案 (新版)新人教版

《密度与社会生活》一、教学内容分析本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。

本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

本节从讨论分析密度知识在社会生产、生活中的应用引入新课，然后通过实验引导学生总结出密度与温度的关系及其应用，然后通过分析生活实际中的例子，引出密度知识在鉴别物质中的应用，进而通过例题培养学生灵活应用密度计算公式进行求质量、体积以及判断实心、空心等相关的计算，锻炼、提高学生的应用能力。

本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，是学生进一步学习的基础。

教学重点：密度与温度的关系；密度与物质鉴别。

教学难点：水的反常膨胀，水在4℃时的密度最大。

二、重难点突破1．密度与温度突破建议：本节在密度概念及其测量的基础上，进一步介绍如何利用密度知识解决实际问题。

在“密度与温度”的问题中，通过生活中常见的热胀冷缩现象引出温度对物质密度的影响。

风是常见的自然现象，有了气体受热膨胀、密度变小的知识，就能很容易解释风的形成了。

通过自来水管在冬天容易被冻裂，引出了水和冰的密度哪个更大的问题，也就会给学生留下深刻的印象。

关于密度与温度，可以利用下面的情景引入新课：也可以利用下面的问题引入新课：（1）冬天，自来水管为什么容易冻裂？（2）冬天外界天寒地冻，水下为什么不会上冻？此外，也可以播放多媒体素材，展示密度在生活和生产中的应用，使学生了解密度知识与社会生产、生活密切相关。

关于风的形成，建议以演示实验、播放录像、交流讨论等方式进行教学。

关于水的反常膨胀的教学，建议利用好教材上的图片及文字说明，并结合生活实际进行解释。

也可以提出问题：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。

如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。

人教版八年级物理上册：第六章第4节密度与社会生活教学设计

10.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、实验操作、问题解决等方面的表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一些生活中常见的物品，如石头、木块、海绵等，并提出问题：“为什么这些物品在水中的表现各不相同？”引导学生从生活现象中发现问题，激发学生的好奇心。
-思考题2：分析为什么轮船能浮在水面上，而铁块会沉入水底，探讨密度与浮力之间的关系。
4.知识拓展：鼓励学生通过查阅资料、观看科普视频等方式，了解更多关于密度的知识。
-拓展作业：撰写一篇关于密度在科技领域应用的小短文，例如密度在航空航天、新材料开发等方面的应用。
5.创新设计：激发学生的创新意识，鼓励他们设计一个与密度相关的实验或小制作。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：密度的定义、计算公式及其测量方法；密度在生活中的应用。
2.难点：密度的概念抽象，学生难以理解；实验操作中数据的准确处理；将密度知识应用于解决实际问题。
（二）教学设想
1.引入：通过生活中的实例，如船只能浮在水面上、油比水轻等现象，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出密度的概念。
2.学生思考：学生通过观察和思考，尝试用自己的语言解释这些现象，为学习密度概念奠定基础。
3.教师引导：教师总结学生的回答，并引导学生关注这些现象背后的本质原因，引出本节课的主题用生动的语言介绍密度的概念，即单位体积的质量，用公式表示为ρ=m/V。
2.密度计算公式：讲解密度计算公式，引导学生理解质量、体积与密度之间的关系。
5.知识巩固：通过例题讲解，让学生掌握密度计算公式的运用，提高解决问题的能力。
6.应用拓展：介绍密度在现实生活中的应用，如船舶设计、石油开采等，让学生认识到物理知识的重要性。

人教版物理八年级上册第六章第4节密度与社会生活教学设计

4.通过分析生活中与密度相关的现象，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
教学设计：
1.导入：通过提问方式引导学生思考生活中的浮沉现象，激发学生对密度概念的兴趣。
2.新课内容：
（1）密度概念：引导学生通过观察实验，理解密度的定义及其物理意义。
（2）密度计算：讲解密度计算公式，举例说明如何运用密度公式解决实际问题。
5.教学评价：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，对教学效果进行评估。
6.教学反思：针对本节课的教学过程，分析优点和不足，为下一节课的教学提供参考。
二、学情分析
八年级学生对物理学科的学习已具备一定的基础，掌握了质量、体积等基本概念，并具备一定的实验操作能力。在此基础上，学生对密度的学习既有兴趣，也存在一定的挑战。兴趣方面，密度作为生活中常见的物理现象，容易激发学生的好奇心和探究欲；挑战方面，密度涉及的计算和实验操作对学生来说较为复杂，需要克服一定的难度。
人教版物理八年级上册第六章第4节密度与社会生活教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解密度的概念，掌握密度的计算公式，能够运用密度公式进行简单问题的计算。
2.知道密度的单位及其换算，能够正确读取密度表，并运用密度表解决实际问题。
3.了解物体密度的测量方法，掌握实验操作步骤，能够进行密度的测量实验。
2.学生小组合作完成实验，记录数据，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生注意实验操作的规范性和数据处理准确性。
4.各小组汇报实验结果，分享实验心得，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，内容包括密度计算、单位换算、实验操作等方面，难度由浅入深。
（3）采用任务驱动法，布置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望；

八年级物理上册6、4密度与社会生活教案新版新人教版(2019~2020学年度)

密度与社会生活
★课程内容
1、了解密度与温度的关系，知道水的反常膨胀现象。

1、密度与物质的鉴别
2、用密度求质量和体积
★重点——①密度与温度；②密度与物质鉴别。

★难点——水的反常膨胀现象的理解
★过程
一、密度与温度
1.通常情况下，物体具有热胀冷缩性质
t↑——v↑——ρ↓（如风的形成）
t↓——v↓——ρ↑
2.反常膨胀现象——热缩冷胀。

①0℃～4℃（4℃的水密度最大，0℃～4℃之间水密度小）
②水结冰
∵m水=m冰∴ρ水v水=ρ冰v冰
∵ρ冰﹤ρ水∴v冰﹥v水
二、密度与物质的鉴别
密度是物质的特性，可以通过物质的密度而鉴别物质。

三、利用密度求质量和体积
例1、你能否用天平和尺求出一块长方形的均匀铝箔的厚度？
解：先用天平测其质量为m
利用公式V=m/ρ求其体积
最后用刻度尺测其长，宽求其面积。

则：L厚=v/s=m/(ρ铝L长L宽)
例2、有一卷细铜线，怎样才能方便地知道它的长度呢？说出你的方法。

★本章小结
宇宙及其微观世界宇宙是由物质组成的
物质是由分子组成的
物质存在的状态
固、液、气
微观模型
★作业——动手动脑学物理1～5题
★反思：
质量多彩的物质世界密度概念：物体中所含物质的多少（m ）单位：kg g mg t 测量：天平结构调节使用定义：单位体积内某种物质的质量（ρ）公式：ρ=m/V 单位：kg/m 3 g/cm 3 测量规则固体：天平、刻度尺不规则固体液体天平、量筒应用求质量求体积鉴别物质。

2020年八年级物理上册 6.4 密度与社会生活导学案(新版)新人教版_3.doc

2020年八年级物理上册 6.4 密度与社会生活导学案（新版）新人教版_3导学目标知识点：1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

学习重点：1、物质的密度随温度的变化而变化的现象；2、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；学习难点：1、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

课前预习使用说明：在预习了密度与社会生活后用10分钟时间完成。

学法指导：学生自主实验、启发归纳法知识准备：密度的概念、密度的计算公式教材辅读：预习自测：1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。

课内探究学始于疑：已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的；设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？质疑探究一、密度与温度演示课本实验11．5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。

3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。

设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4．水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。

2019-八年级物理上册第六章第四节密度与社会生活导学案(新版)新人教版

2019-2020 年八年级物理上册第六章第四节密度与社会生活导教案（新版）新人教版导学目标知识点：1、认识密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴识物质的方法，每种物质都有自己的密度，不一样物质的密度有可能相同；4、能灵巧运用ρ =m/V 及其两个变形式。

课时： 1 课时导学方法：议论法、启迪、导学过程：一、课前导学：1、自然界的风是如何形成的？2、物质的密度会因为遇到什么要素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大部分物质的体积随温度如何变化？水的体积随温度如何变化？4、用密度如何鉴识物体是由哪一种物质组成的方法。

二、讲堂导学一、复习发问已知铁的密度为7.8 × 103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3 × 103千克／米3，与铁的密度不一样，这说了然什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的；设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会遇到什么要素的影响呢？二、密度与温度演示课本实验6． 4– 1 纸风车实验，而后学生思虑：是什么推进了风车转动的？原由是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原由是物质的一准时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一准时，高升时，体积，密度；降低时，体积，密度。

3、气体的最明显，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不显然，故受温度的影响比较小。

设问：全部的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬季为什么要将自来水管包起来？依据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一低等质量的水和冰的体积，有什么发现？4．水的失常膨胀：温度低于4℃时，跟着温度的降低，水的体积温度高于4℃时，跟着温度的高升，水的体积由此你能正确解说自来水管被冻裂的原由吗？，密度，密度；。

5、由水的失常膨胀知道，水的密度在℃时是最大的。

我们往常说的水的密度为1× 103 kg/m 3 ,一般是就是该温度下的密度。

2019-2020最新八年级物理上册 6、4 密度与社会生活学案新人教版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册 6、4密度与社会生活学案新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1、通过看出了解密度在社会生活中的重要价值；2、通过看书和讨论知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、通过看书和讨论理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、通过讨论能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P120相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。

小组小展示：请结对相互更正，然后在组内展示质疑。

全班大展示：小组全部完成的小组全班展示，打分。

二、合作互助学习：活动一观察风车实验学生思考：是什么推动了风车转动的？学生先独立思考下列问题1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。

3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。

先小组展示班级大展示活动二读课文p120第3、4自然段4．水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。

由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？5、由水的反常膨胀知道，水的密度在℃时是最大的。

我们通常说的水的密度为1×103 kg/m3 ,一般是就是该温度下的密度。

6、根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理：先小组展示班级大展示活动三读课文p121的内容学生独立思考完成1、可以通过间接测量密度的方法来鉴别物质，因为密度是物质的，不同的物质密度一般，其基本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于那种物质。

2019年八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案新版

第 4 节密度与社会生活知识与技术1．理解密度与温度的关系，并能讲解简单的与社会生活相关的密度问题。

2．利用密度知识鉴别物质。

3．能用密度知识解决简单的实责问题。

过程与方法1．经过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的失态膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。

2．经过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。

感情、态度与价值观经过认识密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会亲近结合，使科学技术应用于社会、服务社会。

重点物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。

难点讲解生活中与密度相关的现象；密度的相关计算。

酒精灯、气球、火柴、纸风车、冰块、多媒体课件。

一、创立情境，导入新知密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

比方，利用密度知识能够鉴别戒指可否是纯金做的。

勘探队员在野外勘探时，经过对样品密度等信息的采集，能够确定矿藏的种类及其经济价值。

在农业生产中利用盐水能够选种等，我们知道这些都是利用了不相同物质的密度一般不相同这一特点。

下面我们来欣赏几组画面 ( 多媒体播放 ) 。

从视频中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。

你还知道我们生活中运用密度能够做什么吗？二、自主合作，感觉新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实质，完成《研究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知( 一 ) 密度与温度提出问题：从刚刚同学们认识的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分亲近，那么可否是所有物体的密度都是一模一样的呢？密度与温度有没相关系呢？播放视频：龙卷风平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识可否相关呢？演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰周边。

观察并思虑：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？谈论：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰周边的气球变大了，气球上升。

2019八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案 (新版)新人教版

密度与社会生活教学目的1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题．教学用具4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？（二）引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．1、密度与温度（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图6.4-1做一个风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

（2）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

（3）、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

实验：气体的热胀冷缩实验介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。

先后放入热水和冷水中，观察。

现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。

而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。

同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

观察现象。

上面的实验说明最物质的密度与温度有关。

设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。

湖底还有鱼存活吗？300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。

2019-2020学年八年级物理上册第六章质量密度 6.4 密度与社会生活学案新人教版

2019-2020学年八年级物理上册第六章质量密度 6.4 密度与社会生活学案新人教版【学习目标】1.知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

2.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

3.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

4.学会用密度知识分析和解决问题的方法。

【学习重点】运用密度鉴别物质【学习难点】用密度知识分析和解决问题的方法【导学过程】一、课前导学：1.计算密度的公式________；根据变形公式______,求质量；根据变形公式____________,求体积。

2.密度的单位有________和_______,换算关系为__________________________________________.3.水的密度是__________,物理意义是____________________________________________________。

4．“×××”牌早餐奶每盒中装有的牛奶质量约为275 g，体积为0.25 L，由此可以估算出牛奶的密度约为____________kg/m3。

喝掉一半后，牛奶的密度将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。

5．普通教室一般长约为8 m，宽约为6 m，空间高约是______m3，若空气的密度约为1.29 kg/m3，则一间普通教室中空气的质量为__________kg。

二、课堂导学：认真阅读教材P120—121，先对下面问题独立探究，然后在组内合作与交流：1.密度与温度的关系——风的形成（1）一定质量的气体，当温度升高时，体积______,密度变_______,从而向______运动，而周围____________的气体，会从周围四面八方流过来，从而形成风。

（2）风在社会生产中的应用____________________________.注：气体受温度影响较大，固体和液体受温度影响较小。

八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案(新版)新人教版

（1）为什么冰块能浮在水面上？
（2）为什么轮船能漂浮在海上？
3.下列哪个选项是正确的？
A.物体的密度越大，质量越大。
B.物体的体积越大，密度越小。
C.相同体积的不同物质，密度相同。
D.相同质量的不同物质，密度相同。
4.举例说明密度知识在生活中的应用。
（三）答案与解析
1.答案：
（1）质量=密度×体积= 0.8 g/cm³ × 50 cm³ = 40 g
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的质量、体积和密度的概念及计算方法，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为密度与社会生活新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解密度的概念、计算方法和应用，结合实例帮助学生理解。
突出密度的重点，强调密度计算的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，查找与密度相关的科普文章、视频等，进一步拓宽知识面。
-邀请相关领域的专家或家长走进课堂，分享密度在实际工作中的应用，让学生了解密度知识的价值。
-组织学生进行密度主题的探究活动，如调查生活中密度知识的应用、开展密度实验等，培养学生的实践能力和创新精神。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：
-《生活中的密度》：介绍密度在日常生活中的应用，如食品包装、建筑设计等。
-《密度与浮力》：深入讲解密度与浮力的关系，以及浮力在实际中的应用。
-《密度与物质性质》：探讨密度与物质性质的关系，如密度与物质的状态、密度与物质的硬度等。
-视频资源：
-《密度的实验探究》：通过实验视频，让学生更深入地了解密度的测量和应用。

八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案新人教版(new)

第4节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1．尝试用密度知识解决简单的问题．能解释生活中一些与密度有关的物理现象．2．了解物质的密度随温度而变化的规律．3．了解密度在鉴别物质上的价值．过程与方法1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象,从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律．2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法．情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系,促进科学技术与社会紧密结合,使科学技术应用于社会、服务社会．【重点难点】重点：物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法．难点：解释生活中与密度有关的现象;密度的有关计算．【教学准备】橡皮膜，锥形瓶，一个纸风车，一盏酒精灯；冰水一盆、热水;影像资料：荷兰风车工作场景录像片断,龙卷风发生的片断．┃教学过程设计┃（3)说明在气体、液体、固体三种形态的物体中，气体的“热胀冷缩”最显著，它的密度受温度的影响最大，液体和固体的“热胀冷缩"远没有气体那样明显，因而其密度受温度的影响比较小．（三）认识水的反常膨胀现象(1）启发学生回顾与思考:①放在冰箱中冷冻结冰后的饮料与刚放入时相比，体积发生了怎样的变化？②露在空气中的自来水管，冬天都要包上一层隔热材料，否则管内的水结冰后有时会把水管冻裂或撑破，这是为什么？（2）引导学生由公式V＝错误!计算1kg水和1kg冰的体积,从而得出：相同质量的冰比水的体积大．并且强调,4℃的水的密度最大，分析教材图6。

4－2中结冰的河水温度分布情况．三、密度与物质鉴别阅读教材例题，掌握通过计算密度来鉴别物质的方法．(1)阅读前提出问题：要判断题中的铅球是不是用铅制造的，必须要做怎样的比较？(2）让学生像例题那样用规范的格式做计算，如必须先写公式，再代入数据，数据后写上单位等，并且强调计算题中必须有必要的文字叙述，做到“有算有叙"．养成规范解答计算题的良好习惯，培养严密的表达能力。

2019年八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案新版新人教版

第 4 节密度与社会生活【知识与技术】1．理解密度与温度的关系.2．能利用密度知识鉴别物质．3．经过学习能用密度知识解决简单的实责问题．4．经过学习领悟密度知识与社会生活的亲密联系，增强对物理的兴趣．【过程与方法】1．学会系统地整理知识，形成优异的认知结构．2．经过研究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法．【感情、态度与价值观】1．在研究过程中领悟战胜困难，解决问题，获得成功的欢乐．2．在研究活动中，碰到科学态度、科学看法的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成优异的个性，形成正确的世界观．【重点】密度与温度的关系及鉴别物质.【难点】水的失态膨胀及盐水选种．知识点一密度与温度【自主学习】阅读课本 P120－ 121，完成以下问题：1．物体平常拥有热胀冷缩的性质，即温度高升时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，依照密度公式可知，温度高升时，物质的密度平常变小，温度降低时，物质的密度平常变大．气体的密度受温度的影响最大．2．水凝固成冰时，体积变大，密度变小，水的这种特点叫做水的失态膨胀．水在4℃时密度最大．【合作研究】1．在室温下，吹鼓两个气球．分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火周边．过一会儿，你会发现什么现象？答：放在冷藏室的气球变小了，放在炉火旁的气球变大了．( 热胀冷缩 )2．按图做一个纸风车，若是把风车放在点燃的酒精周边，风车能转动起来．是什么推动了风车？答：必然质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升．热空气上升后，温度低的冷空气就从周围八方流过来，形成风，推动风车转动．3．平常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响相同吗？答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小．想一想在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要．若是保护不好，使水管里的水结了冰，不但影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏．那么，自来水管为什么会被冻裂？水依照“热胀冷缩”规律吗？1 m 3的水凝固成冰后的体积多大？( 冰的密度为0.9 ×10 3kg/ m 3)1m3的水的质量为m＝1.0×103kg/ m3×1 m3＝1 000 kg；1m 3的水凝固成冰后的体积为＝m 33 3 ＝1 000 kg / 0.9 ×10 kg/ m ≈ 1.1 m .V ρ4．由此得出必然质量的水结冰后体积有何变化？答：必然质量的水结冰后体积会变大．事实表示， 4 ℃的水密度最大．随着温度的高升和降低，密度都越来越小．水凝固成冰时，体积变大，密度变小．人们把水的这个特点叫做水的失态膨胀．启示：水的失态膨胀对冬天水中的生物有什么意义呢？在严寒的冬天，河面封冻，较深的河底却能保持 4 ℃的水温，鱼儿依旧可以逍遥自在地游动．哈哈哈哈哈哈哈哈你好【教师点拨】1．温度可以改变物质的密度．2．一般来说，同种物质温度越高密度越小，依照热胀冷缩的规律，但是水比较特别．知识点二密度与物质鉴别【合作研究】你知道密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？1．利用密度鉴别戒指、矿石等物质．2． (1) 扬场分拣饱满的麦粒、草屑．(2)盐水选种． ( 原理：利用密度不相同，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮也许漂起来 )3．鉴别牛奶的密度、酒浓度．4．产品包装中采用密度小的泡沫塑料作填充物．5．空心类问题判断物体是实心还是空心和求算空心部分体积两种情况．判断空心还是实心，可采用比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则必定求资料的体积，即V 空＝ V－V 材．6．如何鉴别一只戒指是否是纯金做成的？答：从密度表可以看出，各种物质的密度是必然的，不相同物质的密度是不相同的．只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较即可鉴别戒指是否是纯金做成的．7．如何测戒指的密度？答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，依照密度公式计算出密度．例题1．某运动员获得了一枚金牌，拿回家后，为了鉴别金牌是否是纯金制成的，他测出了金牌的质量为12.5 g ，体积为0.75 cm 3，问金牌是否是纯金制成的？( 金的密度见密度表) 解：金的密度为ρ金＝ 19.3g/cm 3.金牌的质量为m金＝12.5g，体积为 V 金＝0.75 cm3，金12.5 g3＝16.67g/cm3<ρ金．所以ρ ＝m ＝V 0.75 cm金所以不是纯金制成的．2．体积是 50 cm 3 的铝球，它的质量是54g，问这个铝球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分体积为多大？( ρ铝＝2.7 ×10 3kg/ m 3)解：铝的密度ρ铝＝2.7 ×10 3kg/m 3＝ 2.7g/cm 3，若是是实心的，则m铝＝ρ铝 V 铝＝2.7g/cm3×50 cm3＝135 g >54 g ，所以是空心的．空心部分体积V空＝m铝－m 135 g－54 g3＝ 3 ＝ 30 cm .ρ 铝 2.7g/cm【教师点拨】1．从密度表可知，一些不相同物质的密度是相同的．比方酒精和煤油都是液体，它们的密度都 0.8 ×10 3kg/ m 3 . 经过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油．可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要正确地鉴别物质，常常需要多种方法并用．2．计算密度鉴别物质m利用密度公式ρ ＝V测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质组成的．【跟进训练】( 山东烟台中考) 学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成以下实践课题，你认为可以完成的是( C )①测量牛奶的密度；②鉴别金戒指的真伪；③测定一捆铜导线的长度；④判断铜球是空心的还是实心的；⑤测定一大堆大头针的数目．A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤1．密度与温度(1)m一准时，温度越高，ρ越小．(2)风的形成(3)水： 4 ℃时的水的密度最大(4)0℃～4℃的水失态膨胀2．密度与物质鉴别完成本课对应训练．。

2020八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教学设计 (新版)新人教版-精装版

教学资料范本2020八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教学设计（新版）新人教版-精装版编辑：__________________时间：__________________【精选】20xx最新八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教学设计（新版）新人教版教材解读本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题.本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力. 本节教学可利用视频和探究实验来研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；再进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用.教学目标知识与技能①理解密度与温度的关系，并能解释与社会生活相关的简单的密度问题；②利用密度知识鉴别物质；③能用密度知识解决简单的实际问题.过程与方法①通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度升高，密度变小；温度降低，密度变大；②学会利用密度这一重要特性鉴别物质.情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度，把密度知识与社会生活紧密相连.重难点处理重点密度与温度的关系、密度与物质鉴别.建议教师引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解.在此基础上教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教会学生方法.难点水的反常膨胀，4℃水的密度最大.联系生活实际，同时借助于图象法帮助学生理解.(续表)教学方法本节课明确预习的内容，找出密度在生活中有哪些应用，学生能够通过测量采取的样品密度确定矿藏资源、分辨饱满的麦粒与瘪粒、交通航空中采用高强度低密度的材料等.探究密度与温度内容是通过“想想做做”的实验来进行的，在教学时可找一名学生来做，并加以解释，从而认识风的形成，知道密度与温度的关系.接着提出问题：自来水管为什么会冻裂？让学生看书进行计算从而认识到水的反常膨胀现象.在学密度时提到鉴别物质，本节课通过计算来说明如何鉴别物质，可以让学生说出方法，最后归纳出鉴别物质有哪些具体的方法.方法技巧例题讲解：一个铁球的质量为2.2 kg，体积试鉴定此球是空心的还是实，3m3－0.4×10是心的.如果是空心的，试求空心部分的体积.＝mV＝ρ解法一：铁球的密度为]答案[.3m/kg35.5×10＝2.2 kg0.4×10－3 m3所以，3m/kg310×<7.93m/kg35.5×10因为该铁球是空心的.解法二：假设铁球是实心的，则实心铁球的3m3－10×0.4×3m/kg37.9×10＝ρV＝m质量为＝3.16 kg.因为3.16 kg＞2.2 kg，所以该铁球是空心的.解法三：质量为2.2 kg的铁的体积应该是V×<0.43m3－0.28×10＝2.2 kg7.9×103 kg/m3＝mρ＝空心部分的体，所以该铁球是空心的，3m3－10＝3m3－0.28×1－3m3－100.4×＝V积为.3m3－0.12×10[总结归纳] 空心的判断有三种方法：①比较密度，②比较质量，③比较体积；若还要求计算空心部分体积，则选择比较体积更为快捷简单.典案一教学设计教学过程教师札记【新课引入】【新课推进】一、密度与温度播放视频“龙卷风的形成”(见素材二)，观看完视频提问：平时生活中的风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？接下来我们再看两个演示实验.演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球.分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近.设问：过一会儿，你看到了什么现象？为什么？详解：球内气体受热体积膨胀.由密度公式ρ＝mV知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小.分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升.教学过程教师札记【新课引入】演示实验2：按教材P 120图6.4－1制做一个纸风车.如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来. 设问：你知道是什么推动了风车吗？学生分析.一定质量，知mV＝ρ结论：由密度公式的气体体积膨胀后，密度会变小.热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风，推动纸风四转动起来. 设问：日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响的变化规律一样吗？在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要.如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏.那么，自来水管为什么会被冻裂呢？引导：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温度时是“热缩冷胀”的. 举例说明水的“热缩冷胀”：＝m ρ＝V 水的体积：kg 1 ，3m 3－1.0×10＝1 kg1.0×103 kg/m3＝mρ冰＝冰V 冰的体积：kg 1 ，3m 3－1.1×10＝1 kg0.9×103 kg/m3可播放视频“纸风车”多媒体展示图片：严冬水管被冻坏，盛水水缸被冻裂，倒入模型的蜡油冷却后中间凹下去一个坑……播放视频“水的反常膨涨实验”关于密度的应用可播放“盐水选种”－1.0×10水的体积为kg 1 分析总结：即，3m 3－1.1×10冰的体积为kg 1 ，3m 3水遇冷结冰后体积会膨胀，故而出现自来水管冻裂的现象.知识拓展：水的反常膨胀现象.4 ℃的水密度最大，温度高于4 ℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，水的密度也越来越小.水凝固成冰时，体积变大，密度变小.人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀.设问：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？交流归纳：学生读下图思考、讨论并回答.由图中温度分布可知，由于水的反常膨胀，在严寒的冬天，河面封冻了，较深河底的水却保持4 ℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游动. 二、密度与物质鉴别(教师展示一只由某种金属制成的羊)同学们，看我手指上有一个羊年的吉祥物——羊，这是我花了好长时间才买到的，当时售货员告诉我这只羊是由铜制成的.现在请同学们帮我鉴定一下它是不是纯铜制成的.学生讨论方法，教师引导： (续表)教学过程教师札记从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的.只要测出了工艺品的密度，再与密度表中铜的密度进行比较就可鉴别羊是不是纯铜做成的.分析：(1)已知首饰的质量和体积，根据公式求出其密度，然后与银的密度相比较，若两者相等即为纯银的，否则不是纯银的.过渡：通过上面的问题，相信同学们已经掌握了解决此类问题的方法，接下来让我们完成下面的问题吧！例题：小华很想鉴别妈妈去云南旅游时带回来的当地少数民族的首饰是不是纯银做成的，于是，他向老师借了天平和量筒等器材，用天平测出一手饰的质量为90 g ，用量筒测出其体积为10 mL (ρ)mL 1 ＝3cm 1 ，3cm /g 10.5 ＝银问：(1)通过计算说明该首饰是不是纯银做成的？(2)若不是，请计算由纯银做成一个同样大的首饰，需要多少克纯银？解：(1)该首饰的密度：10.5＜3cm /g 9 ＝90 g 10 cm3＝m V ＝ρ，3cm /g 所以不是纯银做成的．(2)纯银做成的一个同样大的首饰的质量：105＝3cm 10 ×3cm /g 10.5 ＝V 银ρ＝′m g .[答案] (1)该首饰不是纯银的.(2)纯银做成的一个同样大的首饰的质量为105g .(2)已知首饰的体积和银的密度，根据密度公式的变形式求出所需纯银的质量.物质鉴别思路：1．先求出物体的密度.2．查表确定3．其他鉴别物质的方法如：气味、颜色、透明度、硬度、可燃性等等.。

2023八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案(新版)新人教版

2023八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案（新版）新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是密度与社会生活的关系。教学内容与学生已有知识的联系如下：
典型例题讲解
七、典型例题讲解
本节课我们学习了密度在社会生活中的应用，下面我们通过一些典型例题来巩固所学知识。
例题1：
一辆汽车的质量为1400kg，体积为2.5m³，求汽车的密度。
解：汽车的密度=质量/体积= 1400kg / 2.5m³ = 560kg/m³
例题2：
一块冰块的质量为0.5kg，体积为0.25m³，求冰块的密度。
知识拓展：
介绍与密度在社会生活中的应用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合密度在社会生活中的应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习密度在社会生活中的应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对密度在社会生活中的应用知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决密度在社会生活中的应用问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的密度在社会生活中的应用错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
解：木块的密度=质量/体积= 100g / 200cm³ = 0.5g/cm³

2019-2020最新八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案无答案新版新人教版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案无答案新版新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

【学习重点】物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。

【学习难点】解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。

【课前预习】1．要想一次量出密度为0.8×103kg/m3，质量为100克的煤油，有下列四种量筒可供选用，最好选用（）A．量程为50ml，分度值为1ml的量筒 B．量程为100ml分度值为2ml的量筒C．量程为200ml分度值为5ml的量筒 D．量程为250ml分度值为10ml的量筒2．一金属块，用天平称得它的质量是40.5g，这个金属块的放入量筒后量筒内液面的变化如图所示，这个金属块的密度是多大？3．下列关于常见液体密度大小的比较中，正确的是（）A．鲜橘原汁的密度比酒精小 B．食油的密度比水大 C．酱油的密度比水大 D．煤油的密度比酒精大4．有甲乙两种物质制成的体积相同的实心球有若干，现在天平左端放５个甲球，右盘中放４个乙球，若天平平衡，则甲乙两种物质的密度之比为（）A．5∶4 B．4∶5 C．1∶1 D．无法判断5．“鲁花”牌食用油，其瓶上标有“2kg／2184mL”字样。

则该油密度为多大？6．某厂生产的酒精要求含水量不超过10%，用抽测的方法检查产品的质量，试分析密度在什么范围内为合格产品？（只写出分析过程即可）。

【自学探究】1、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和_______。