小学美术二年级上册第10课《折纸变变变》教案
《纸片变变变》教学设计
能根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物，探索1-2种创作方法。
教学难点：
能介绍自己的作品。
教学方法:
直观教学法、实践体验法
教学准备:
彩色卡纸、彩笔、固体胶棒
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
师生问好，强调课堂常规。
二、导入新课
同学们，看老师手里是什么?
非常漂亮的卡纸，有好多的颜色，你喜欢什么颜色呢?
《纸片变变变》教学设计
单位：翼城县特殊教育学校教学设计者：杨晓丽
学科
绘画与手工
年 级
培智一班
教学内容
《制片变变变》
目标预设：
知识与技能：
A层目标：
1、能根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物，初步探索1-2种创作方法。
2、能介绍自己的作品，同时也能简单评价他人作品。
B层目标：
1、能根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物，知道1-2种创作方法。
学生操作：
取出彩纸，跟老师一起练习撕纸。
学生仔细观察制片形状，在教师引导下给纸片添画。
A类学生独立在画纸上创作作品，B类和C类学生在助教教师的半支持或全支持的情况下创作作品。
A类学生能介绍自己的创作作品，同时也能简单评价他人作品。B类学生能在教师语言提示下，试着介绍自己的创作作品。C类学生安静地倾听。
2、教师引导学生创作
教师随机抽出2-3个纸片，引导学生通过添画、拼贴等方法进行创作，请个别同学上台操作，教师对学生的表现及时给予鼓励。(强调正确使用固体胶棒、彩笔等工具)
刚才这几位同学真棒呀，用小纸片创作出了这么有趣的作品，大家也来试一试吧!
四、实践创作
1、发放卡纸和工具。
纸张变变变教案小结
纸张变变变教案小结教案标题：纸张变变变教案小结教案概述：本教案旨在通过一系列有趣的纸张变化实验，激发学生对物质性质的兴趣，并培养他们的观察、实验和推理能力。
通过实践操作，学生将学习到纸张的可塑性和可变性，并理解纸张在不同条件下的变化过程。
此外，教案还将引导学生进行思维训练，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
教案目标：1. 理解纸张的物质性质和变化过程；2. 学会观察、实验和推理，培养科学思维和实践能力；3. 培养创新思维和解决问题的能力；4. 培养团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个简单的纸张折叠模型，引起学生对纸张可塑性的兴趣。
2. 提问学生：你们知道纸张是由什么材料制成的吗？你们能想到纸张在不同条件下会发生什么变化吗？实验步骤：3. 将纸张放在水中观察其变化。
学生观察并记录纸张在水中的变化过程。
4. 将纸张放在火上观察其变化。
学生观察并记录纸张在火上的变化过程。
5. 将纸张放在冷冻室中观察其变化。
学生观察并记录纸张在冷冻室中的变化过程。
6. 学生小组讨论并总结纸张在不同条件下的变化规律。
思考讨论：7. 引导学生思考：为什么纸张在水中、火上和冷冻室中会发生不同的变化？这与纸张的物质性质有什么关系？8. 学生小组展示并分享他们的思考和发现。
拓展活动：9. 学生小组设计并进行其他有关纸张变化的实验。
10. 学生小组分享实验结果，并讨论纸张变化的原因。
教案评估：11. 观察学生在实验中的表现和记录，评估他们对纸张变化的理解和实验能力。
12. 以小组讨论和展示的形式评估学生的思考和沟通能力。
教案延伸：教师可以引导学生进一步探索其他材料的变化过程，比如金属、塑料等，并进行比较研究。
这样可以拓宽学生的知识面，加深对物质性质的理解。
同时，教师还可以引导学生思考纸张的可持续利用问题，培养他们的环保意识。
优品课件之新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案
新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案教学目标知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。
情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重难点重点：用纸杯进行小制作。
难点：自己在纸杯上设计造型。
教法学法谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议教师教学活动设计学生学习活动设计一、激趣导入1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。
2、看看我们是用什么做的呢?二、演示示范以小青蛙为例，教师进行示范制作。
1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
)3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
三、我的纸杯变变变1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、学生动手操作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价陈列作品。
教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
略1、学生欣赏作品，讲故事。
2、分析制作材料。
幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育学生学习制作的方法步骤。
按照学习活动要求进行作业。
同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教学反思优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
纸张变变变教案
纸张变变变教案教案标题：纸张变变变教学目标：1. 了解纸张的基本性质和用途。
2. 学习如何进行简单的纸张变变变实验。
3. 培养学生的观察力、实验设计和解决问题的能力。
教学内容：1. 纸张的基本性质和用途介绍。
2. 纸张的变化实验设计和操作方法。
3. 实验结果的观察和分析。
教学准备：1. PPT或黑板/白板。
2. 不同类型的纸张（如普通纸、瓦楞纸、透明纸等）。
3. 剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示不同类型的纸张，引起学生对纸张的兴趣，并提出问题：“纸张只是普通的平面材料吗？它能发生什么变化呢？”Step 2: 纸张的基本性质和用途介绍（10分钟）使用PPT或黑板/白板，介绍纸张的基本性质（如柔韧性、可塑性、吸水性等）和常见的用途（如书写、绘画、包装等）。
Step 3: 纸张的变化实验设计和操作方法（15分钟）3.1 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并提出关于纸张变化的实验设想。
3.2 实验设计：引导学生思考实验的目的、材料和步骤，并帮助他们制定实验计划。
3.3 实验操作：学生按照实验计划进行实验，观察纸张在不同条件下的变化。
Step 4: 实验结果的观察和分析（15分钟）4.1 学生展示实验结果：每个小组展示他们的实验结果，并描述观察到的纸张变化。
4.2 结果分析：引导学生分析实验结果，讨论纸张变化的原因，并与纸张的基本性质联系起来。
Step 5: 总结和延伸（5分钟）总结纸张的基本性质和用途，并强调实验设计和观察的重要性。
鼓励学生在日常生活中继续观察和探索纸张的变化。
Step 6: 作业布置（5分钟）要求学生回家观察和记录纸张在不同环境条件下的变化，并写一份观察报告。
教学评估：1. 实验设计和操作的准确性和合理性。
2. 实验结果的准确性和观察力。
3. 学生的参与度和合作能力。
4. 学生对纸张基本性质和用途的理解程度。
拓展活动：1. 邀请专业人士（如纸张制造商、艺术家等）来学校分享纸张的应用和创意。
手工折纸变变变教案
手工折纸变变变教案教案标题：手工折纸变变变教学目标：1. 学生能够了解手工折纸的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过手工折纸制作出不同的变形作品。
3. 学生能够培养动手能力、观察力和创造力。
教学内容：1. 折纸的基本原理和技巧。
2. 不同的折纸变形作品的制作方法。
教学准备：1. 折纸纸张。
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀等装饰工具。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些折纸变形作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们有没有制作过折纸变形作品？你们对折纸变形作品有什么了解？讲解基本原理和技巧：1. 介绍折纸的基本原理：通过对纸张进行折叠、弯曲和捏合等操作，使平面纸张变成具有立体形状的作品。
2. 演示一些基本的折纸技巧，如折叠、剪切、旋转等，让学生理解折纸的基本操作方式。
示范制作折纸变形作品：1. 选择一个简单的折纸变形作品进行示范，如折纸飞机或折纸青蛙。
2. 逐步演示制作过程，同时解释每个步骤的操作方法和注意事项。
3. 引导学生跟随示范，亲自动手制作。
自主制作折纸变形作品：1. 提供一些不同的折纸变形作品示范图或教程，供学生选择。
2. 学生根据自己的兴趣和能力选择一个作品进行制作。
3. 学生在制作过程中可以发挥创造力，添加自己的装饰和设计。
分享和展示作品：1. 学生完成作品后，可以互相交流和展示自己的成果。
2. 学生可以分享制作过程中的困难和收获，互相学习和借鉴。
总结：1. 回顾本节课学到的折纸基本原理和技巧。
2. 强调手工折纸对培养动手能力、观察力和创造力的重要性。
3. 鼓励学生在课余时间继续尝试更多的折纸变形作品。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作更多的折纸变形作品，并带到课堂展示和分享。
2. 组织学生参加手工折纸比赛或展览，激发学生的学习热情和创造力。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和专注程度。
2. 评价学生制作的折纸变形作品的完成度和创意程度。
3. 收集学生对折纸制作的理解和体会的反馈。
用纸片制作神奇变形——纸片变变变制作教案
用纸片制作神奇变形——纸片变变变制作教案。
一、准备材料1.彩色纸（可以是普通的彩色A4纸）；2.副线笔、尺子、量角器、剪刀、胶水、铅笔；3.色彩胶带、卡纸、小挂件、亮片等用于点缀的小装饰品。
二、基础形状纸片变变变制作的基础形状主要包括：正方形、三角形、六边形等几何形状。
通过基础形状的组合，可以完成各种不同的造型。
1.正方形将彩色纸对折成一个正方形，然后将它再次对折成一个小正方形。
再将两个角从尖端向上折叠，形成一个小三角形。
接着将三角形翻折至正方形中心线，两个角点折叠到对面，形成一个钝角三角形。
这个形状在整个制作中的应用比较广泛。
2.三角形用两边相等的钝角三角形开始，将两个翻开成平顶三角形，在用正方形将它们粘起来，形成一个新的形状。
这个形状可以用于制作动物和花朵等。
3.六边形可以从一个正三角形或六边形开始，将一个小三角形切掉，将六边形的平面舍去，左右撑开它，然后将一个钝角三角形将它粘好，形成一个较复杂的新形状。
这个形状可以用于制作一些立体的物品，如盒子。
三、基础造型1.动物将纸片折叠成一个钝角三角形，即象鼻。
再将一个平顶三角形固定于两侧，成为大象的耳朵。
然后再将大象的胡子、嘴巴、眼睛等元素加入其中，就可以制作出一个可爱的小象。
2.植物将彩色纸首先折叠成三联折，然后将三角形折成花瓣，接着加上花萼。
我们可以选择不同花瓣和花萼的颜色和形状，制作出不同的花朵。
3.建筑将纸条折叠成六边形或正方形，然后将它们连接起来就可以制作出房屋的各个部分，再通过加上窗户、门、烟囱等细节，就可以将一座小房子制作出来。
四、加强练习1.练习形状的变形对于基础形状的变形，练习是非常必要的。
可以通过不同面积的纸张、切割与折叠等方式来对形状几何变形的制作进行深入学习。
2.练习色彩的搭配在制作纸片变变变的过程中，如何搭配颜色也是一个很重要的问题。
不同颜色的搭配可以创造出更生动有趣的造型，非常适合孩子们的想象力和创造力。
3.练习小模型的创作制作纸片变变变的过程中，创作出一些小模型也是非常有趣的。
折纸变变变教案
折纸变变变教案教案标题：折纸变变变教案目标：1. 学生能够了解折纸的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过折纸活动培养创造力和空间想象力。
3. 学生能够通过折纸活动提高手眼协调能力和耐心。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的折纸技巧和常见的折纸形状。
2. 能力目标：学生能够运用所学的折纸技巧创造出自己的折纸作品。
3. 情感目标：培养学生对折纸活动的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 折纸的基本原理和技巧。
2. 常见的折纸形状和作品。
教学难点：1. 学生运用所学的折纸技巧创造出自己的折纸作品。
教学准备：1. 教师准备：折纸纸张、剪刀、彩色笔等。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些折纸作品，引起学生的兴趣。
2. 教师与学生互动，询问学生对折纸的了解和经验。
二、讲解折纸的基本原理和技巧（10分钟）1. 教师简要介绍折纸的起源和发展。
2. 教师讲解基本的折纸技巧，如折线、折边等。
3. 教师示范一些常见的折纸形状，如飞机、纸鹤等。
三、学生实践折纸（25分钟）1. 学生根据教师的示范，尝试折叠一些简单的折纸形状。
2. 学生自由发挥，创造出自己的折纸作品。
3. 学生互相展示和分享自己的折纸作品。
四、总结与展示（10分钟）1. 教师与学生一起总结折纸的基本原理和技巧。
2. 学生展示自己的折纸作品，并分享创作过程中的体会和感受。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，激发他们对折纸活动的兴趣和热爱。
五、作业布置（5分钟）1. 学生根据自己的兴趣，选择一个折纸形状进行深入研究和创作。
2. 学生将自己的折纸作品带到下节课展示和分享。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试更复杂的折纸形状和作品，挑战自己的技巧和创造力。
2. 引导学生了解折纸在不同文化中的应用和意义，拓宽他们的视野和知识面。
教学评价：1. 教师观察学生在实践折纸过程中的参与度和表现。
2. 学生展示和分享自己的折纸作品，评价其创意和技巧。
折纸变变变教案幼儿园
折纸变变变教案（幼儿园）一、教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力和想象力；2.培养幼儿的动手能力和耐心；3.学会使用纸张进行折纸活动，通过折叠和变形创造出不同的动物形象；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.折纸材料的介绍；2.折纸的基本技巧；3.制作简单的动物形象。
三、教学准备1.折纸纸张；2.剪刀；3.颜色笔。
四、教学过程第一步：折纸材料的介绍（约10分钟）1.教师向幼儿们展示折纸纸张，并解释纸张的基本特点，如柔韧性、可折叠性等；2.引导幼儿观察不同材质的纸张，并让他们触摸感受纸张的质地；3.鼓励幼儿们用自己的话描述纸张的触感和颜色。
第二步：折纸的基本技巧（约20分钟）1.教师向幼儿们演示基本的折叠方法，例如将纸张对折、将角落折向中心等；2.引导幼儿们跟随教师一起实践，鼓励他们在折叠过程中互相交流和帮助；3.提醒幼儿们在折叠过程中要小心操作，避免受伤。
第三步：制作简单的动物形象（约40分钟）1.教师向幼儿们展示一些简单的动物折纸作品，例如纸飞机、青蛙、兔子等；2.鼓励幼儿们选择自己喜欢的动物形象，并提供相应的折纸图案和步骤说明；3.引导幼儿们按照折纸图案和步骤说明进行折叠，同时鼓励他们根据自己的想象进行创造，如添加眼睛、嘴巴等细节；4.鼓励幼儿们展示自己的作品，并分享制作过程中的喜悦和困难。
五、教学总结1.教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励；2.引导幼儿们回顾整个折纸制作的过程，分享制作过程中的快乐和收获；3.提醒幼儿们将自己的作品珍惜起来，或送给亲朋好友，与他们一起欣赏折纸的美妙。
六、教学延伸1.邀请家长参与幼儿的折纸活动，增强亲子关系；2.鼓励幼儿利用折纸的技巧创造更多的形象，如花、飞机、车等；3.引导幼儿们通过折纸活动中的色彩选择和组合，培养他们的美术创造力和审美能力。
折纸活动是一项能够培养幼儿动手能力和想象力的好方法，通过折叠纸张，幼儿们可以创造出各种各样的形象，锻炼手眼协调能力和动手能力。
幼儿园纸片变变变教案
幼儿园纸片变变变教案【篇一：《折纸变变变》教学设计、反思、说课】《折纸变变变》教学设计《折纸变变变》教学反思《折纸变变变》是美术“造型表现”学习领域的课程，也是属于本学科中唯一一堂折纸课，作为学生第一次在课上正规的折纸课，我是从以下几方面去做的：一、引入引入是本节课的关键。
对于折纸课，学生的兴趣本来就很高，而很多学生也接触过一些简单的折纸，但想要上好这节折纸课，尤其是在二年级学生中上好这节手工课，就要有一个合理的导入。
我先从兴趣的激发入手，以“魔术”的形式导入，学生的兴趣被激发起来了；然后再从欣赏其它的折纸作品着手，让学生了解折纸作品，让学生知道同一张纸会带给我们不同的惊喜。
二、体验探究让学生观察书中的作品，自主探究折纸的方法，通过这个活动，学生发现折纸能够变幻无穷，然后再由教师亲自示范，用一张大纸边讲边做，完成后对学生指导，对个别学生个别指导，让学生掌握折纸的一般方法。
在这个环节中，多数学生能掌握这个方法。
在学生掌握折纸方法之后，让学生可先在纸上画出自己喜欢的图形，也可以先染色再折叠，这样可以翻出不同的图样。
在折纸过程中，鼓励学生进行创造新的形象，并对其进行表扬，很多学生都折出了很多好的形象。
三、实践创作：以作业的形式让学习制作出会变的折纸作品。
在这个过程中，鼓励能力强的学生创作高水平的作品，能力差的学生可参考课本中的作品来制作。
多数学生能够完成很好的作品，个别学生没能完成作品。
四、作品评价：将典型的折纸作品放到展台上，让作者进行自我评价。
让班内的其它学生说出作品的优点和不足之处。
教师激发学生创造更多的折纸方法。
本堂课从总体上来说达到了课前预设的效果，学生的积极性很高，兴趣很浓，而在课堂上学生能独立自主地完成本节课的任务。
《折纸变变变》说课材料折纸的练习，对于孩子来说意义很重大。
它可以丰富学生想像力，折纸过程中的每个形态变化，都有助激发形象创造，扩大思维途径。
一、说教材《折纸变变变》是河北版小学美术课程标准实验教材第三册，第10课。
大班科学活动教案《纸片变变变》
大班科学活动教案《纸片变变变》一、活动背景和目的本次活动是针对大班儿童进行的一次科学活动，旨在通过自己亲手制作纸片，了解科学与手工制作的有趣结合。
通过这个活动，旨在帮助儿童提高自己的动手能力和动手操作的技能，以及发现和探索科学中的知识点。
二、活动过程1. 材料准备•彩色纸片一张•剪刀•胶水2. 制作纸盒子1.将彩色纸张对折，剪成正方形（注意要剪对称）。
2.将其中一个角折到对角线上，按住折线处，将另一个角也折到对角线上。
3.将左侧角向中心线折（如下图所示），再将右侧角向中心折。
接着把右侧角短边折下，将它与下方侧角折合重叠（如下图所示）。
按住底部将向上的花瓣形成三角形，并涂上胶水使其粘合。
纸片变变变-1纸片变变变-14.接下来，将纸盒侧边沿翻折，向里折一点点，使它变得更立体。
右边同理。
纸盒的底部基本完成了。
纸片变变变-2纸片变变变-25.再次取出纸片，在上一步正面的口袋中放入。
注意，不要让内部卡住。
当两个口袋扣合时，我们的纸盒就制作完成了！纸片变变变-3纸片变变变-33. 美化纸盒儿童可以利用彩笔、贴纸等装饰纸盒，使其更加美观。
三、活动效果•提高儿童的动手能力和动手操作的技能。
•培养儿童对于科学的浓厚兴趣和好奇心。
•通过手工制作和活动的互动方式，使儿童更好地学习和掌握相关的科学知识点。
四、注意事项•在进行活动时，要注意儿童的安全，如避免剪伤。
•活动中涉及到胶水等有毒化学物质，要保证儿童的安全和健康。
建议提前告知儿童要尽量避免这些物质接触口腔、鼻腔等敏感区域。
•开展活动的时间要合理分配，不宜过长，避免儿童出现疲劳等不适。
中班艺术《纸条变变变》活动教案
中班艺术《纸条变变变》活动教案一、教学目标1.能根据图纸制作简单的手工制作物品。
2.培养学生的耐心、细心和动手能力。
3.在游戏中开发学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.培养学生动手制作能力。
2.发展学生自己动手制作的兴趣。
三、教学难点1.让学生理解制作物品过程的重要性。
2.让学生自己动手制作。
四、教学过程1.引入活动老师端出了一个放有小零件和纸条的盒子，向孩子们介绍今天将要进行的活动《纸条变变变》。
今天我们将会用纸条来制作一些好玩的玩具。
你们是不是想知道我们可以用许多纸条来制作什么呢？让我们跟随老师一起来看看吧。
2.活动步骤(1)准备工作为了让孩子们更好的理解制作过程，老师要先做好相关准备工作。
提供一些纸条、剪刀、胶水等制作工具。
让孩子们可以随意选取纸条颜色搭配、勾画图纸等。
同时还要为孩子们展示几个教学样例，给孩子们提供相应的创意和想法。
准备充足后，让孩子们开始制作。
(2)纸条动手制作孩子们可以根据自己想要制作的物品，选取不同颜色、形状和大小的纸条搭配。
用剪刀将所选纸条进行剪裁，可以剪出不同尺寸的纸条。
然后按照图纸指导，将剪好的纸条拼凑在一起，用胶水固定即可。
(3)展示成果制作完成后，要让孩子们欣赏自己的手工作品，让他们表达自己的制作过程和心得，同时也可以展示自己的作品给其他同学看看。
3.活动总结在进行完一系列的制作活动后，让孩子们交流对制作过程的感悟和体会。
同时让孩子们总结今天的制作经验，针对问题提供相应建议，帮助其今后的制作过程更加顺畅。
五、教学体会通过这次活动，让孩子们在动手制作的过程中，培养了耐心与细心，同时还能够发挥自己的想象力和创造力。
一方面培养了孩子的动手制作能力，另一方面也为孩子们提供了一个展示自己的平台，让他们在实践中体验到了成功的喜悦和充实生活的美好感觉。
《折纸变变变》教学设计、反思、说课.doc
《折纸变变变》教学设计课题折纸变变变课时：1学标教目知识技能能够动手制作，并对折纸的一般规律和过程有初步的体验。
培养学生形象思维和逻辑思维能力。
过程方法通过折纸活动，有助于激发形象创造，扩大思维途径，可以激发学生的创造力，刺激手指和头脑的灵活性，锻炼大脑对手指操作的快速支配能力。
情感态度激发学生进行美术造型的k趣。
教学重点训练学生的动手能力，激发学生创造力，培养学生形象思维和逻辑思维能力教学过程预駕生活设计意图一、兴趣导入：1、魔术：教师拿出自己的折纸作品，变给学生看；2、拿出其他折纸作品学生欣赏。
二、体验探究：（一）、学生探究折纸方法。
（二）、学生发表看法。
（三）•教师演示：学习折纸的基本方法。
为了让学生看的更清楚些教师个别亲自示氾。
（四）、在学生掌握折纸方法之后，建议学生可先在纸上画出自己喜欢的图形，也可以先染色再折叠，这样可以翻出不同的图样。
三、实践创作：作业内容：通过学习制作出会变的折纸作品。
鼓励能力强的学生创作高水平的作品，能力差的学生可参考课本中的作品来制作。
四、作品评价：1•将典型的折纸作品放到展台上，让作者进行自我评价。
让班内的其它学生说出作品的优点和不足之处。
•教师激发学生创造更多的折纸方法，体验折纸的乐趣。
学生玩折纸作品，在玩的过程中让学生发现折纸能够变幻无穷，学生玩的都很投入。
学生边探究边动手折纸，有的学生能够探究成功，有的却失败了。
通过看光盘和教师示范，来进一步学习折纸方法。
学生折纸，教师根据学生的动手能力，给与相应的辅导。
学生倾听评价结果。
欣赏，激发兴趣。
教师准备折纸作品，分发到学生手里。
通过变幻无穷的折法，展不出许多的花样，深受学生的喜爱。
教师做示范时，要用一张大纸边讲边做，语言要清晰，有停顿，以便学生听清、看清。
教师折叠完成后，让学生以按顺序拆开再重新折叠，发现问题及时解决。
先画再折可以提高学生的动手能力和绘画能力。
按照折叠顺序创造佳作可以使学生明晰处理一切事物都要有一定顺序。
《我会折纸》——小学二年级美术课程教案
《我会折纸》——小学二年级美术课程教案我会折纸——小学二年级美术课程教案一、教学目标1. 了解折纸艺术的基本概念和技巧。
2. 学会折叠简单的纸艺作品，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美的感知能力，提高审美水平。
二、教学内容1. 折纸艺术的起源与发展。
2. 常见的折纸基础形状和技巧。
3. 折纸作品的创作和装饰。
三、教学步骤第一课时：折纸艺术的起源与发展1. 导入：通过展示一些折纸作品的图片，引起学生的兴趣。
2. 介绍折纸艺术的起源和发展历程，让学生了解折纸的背景知识。
3. 分享一些著名的折纸艺术家和他们的作品，激发学生对折纸艺术的向往和兴趣。
第二课时：常见的折纸基础形状和技巧1. 复习上节课的内容，对学生进行简单的提问和讨论。
2. 介绍常见的折纸基础形状，如折叠正方形、三角形、长方形等。
3. 教授基础的折纸技巧，如折叠、对折、剪裁等。
第三课时：折纸作品的创作和装饰1. 引导学生自由发挥，使用上节课学到的折纸基础形状和技巧，创作自己的折纸作品。
2. 鼓励学生在作品上进行装饰，如涂色、贴纸、剪纸等，展示个人的创意和想象力。
3. 学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 对学生的折纸作品进行评价，注重发现和肯定学生的创意和努力。
3. 收集学生的作品和反馈，了解教学效果和学生的学习收获。
五、教学资源1. 折纸作品的图片和视频。
2. 折纸工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 著名折纸艺术家的介绍和作品展示。
六、教学延伸1. 邀请专业折纸艺术家来校进行折纸艺术讲座或工作坊。
2. 组织学生参加折纸比赛或展览，展示学生的成果和创作。
以上为《我会折纸——小学二年级美术课程教案》的内容，希望能够帮助到您。
最新小学综合实践活动《折纸东南西北变变变》
诀窍
方法正确最要紧。 对折一定要折齐。 折后用指压平整。
画、剪、贴 剪、贴 折
想一想： 根据卡纸色彩及各种装饰办法，我还能把“东西南北”变成什么？
小贴士
1.折个“东西南北”。 2.在“东西南北”上添加五官等。 3.在“东西南北”上添加花纹等。
我是蓝 兔娃娃！
我是红 脸熊宝 宝！
我是狮 子王！
设计、制作：曹建林
折纸是我国传统的民间手工艺，它
有着上千年的历史，一直深受大家的喜 爱。折纸是通过剪、折、粘贴、描绘等 手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的 形象，如人物、动物、服装、建筑、花 卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是 启迪小朋友智慧的一项有意义的活动。
东南西北变变变
对照制作步骤动手折一折
我是 牛大姐！
我是大 嘴巴爷 爷！
我是葵 花妹妹！
我是树 叶精灵！
我是小火 娃！
我是大 嘴巴将 军！
我是长 胡
大班科学优质课教案《纸片变变变》
大班科学优质课教案《纸片变变变》教学目标：1. 了解纸的物理性质和化学性质。
2. 掌握纸的变形原理。
3. 能够运用纸的变形原理设计出创意作品。
教学重点：1. 学生能够正确理解纸的物理性质和化学性质。
2. 学生能够掌握纸的变形原理。
3. 学生能够动手设计创意作品。
教学准备：1. PPT 资料。
2. 纸片和其他材料（剪刀、胶带等）供学生动手实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题：今天我们要进行一次纸的奇妙变化体验！你们能想象纸可以变成什么样子吗？2. 提问：你们了解纸的性质吗？纸是由什么材料制成的？根据学生回答，引导学生认识纸的物理性质和化学性质。
物理性质：轻、薄、柔软、可折叠等。
化学性质：可燃烧等。
二、理论讲解（10分钟）1. 通过 PPT 呈现纸的物理性质和化学性质，并进行解释。
2. 介绍纸的变形原理：纸的变形原理主要有折叠、卷曲和剪切三种方式。
我们可以通过这些方式改变纸的形状和结构，使纸呈现出各种不同的形态和功能。
三、实践操作（30分钟）1. 将学生分组，每个小组发放一些纸片和剪刀等工具。
2. 让学生自由发挥，使用纸的变形原理设计创意作品。
可以是纸艺品、简单的机械结构，也可以是纸的变形装置等。
3. 鼓励学生进行探索和创新，提供必要的指导和帮助。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示他们设计的创意作品，并分享设计过程和心得体会。
2. 让其他小组提出问题或建议，进行交流和讨论。
3. 总结各组作品的特点和优点，鼓励学生展示他们的创造力和想象力。
五、总结归纳（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结纸的物理性质、化学性质和变形原理。
2. 帮助学生认识到纸的可塑性和创意性，并激发他们对科学的兴趣和热爱。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生将今天设计的创意作品制作成作品集，并写一段简短的自我评价。
2. 要求学生阅读相关的科普资料，了解纸的制作过程和应用领域。
教学反思：本堂课强调学生动手实践和创新能力的培养，通过设计纸的变形装置，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
二年级美术上册《纸杯变变变》教案、教学设计
3.提问：“你们觉得纸杯除了用来喝水，还可以用来做什么呢？”引导学生展开想象，为接下来的创作环节做铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍纸杯的基本特征，如形状、颜色、质地等，并引导学生观察、思考如何将这些特征运用到美术创作中。
2.教师示范如何运用剪、贴、画等技法，将纸杯与其他材料结合，创作出有趣的作品。同时，讲解创作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、合理搭配颜色等。
3.讲解环保理念在美术创作中的重要性，引导学生珍惜资源，变废为宝。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和分工合作。
4.小组合作，共同创作：将学生分成若干小组，每组共同完成一个作品。在这个过程中，培养学生分工合作、沟通协调的能力。
5.互动评价，提高自信：组织学生进行作品展示，引导学生互相评价，发现他人的优点，提高自己的创作水平。
6.总结反思，拓展延伸：教师对本节课的学习进行总结，强调环保意识的重要性，引导学生将所学运用到生活中，变废为宝。
4.学会与他人合作，共同完成作品，提高团队协作能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.以生活实例引入，激发学生对纸杯的兴趣，引导学生关注生活中的美术元素。
2.采用启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养学生的自主学习能力。
3.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握美术技能，提高实践能力。
4.组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生乐于参与美术创作活动。
小学美术二年级上册 《折纸变变变》教案
折纸变变变教材分析：一张纸经过折叠、组合就可以变成各种动物、人物及器物的形象，造型可爱，制作简单。
折纸是一种非常有生命力的传统手工艺，是大人和小孩都十分喜爱的一种艺术活动。
在幼儿园，孩子们就学习了许多折纸的方法，这个活动很受孩子们的欢迎。
和学生进行折纸游戏，可以增加他们的生活乐趣，促进学生身心健康发展，通过变换纸张的不同形态，可以促进学生的大脑发育，启发他们的想像力、创造力，提高审美感受能力。
折纸的练习对于孩子们而言，意义很大。
它可以丰富学生的想像力。
折纸过程中的每个形态变化，都有助于激发形象创造，扩大思维途径；折纸可以激发创造力。
折纸过程中的每个形态变化，可以激发学生用更新的式样尝试，不断激发想像，有助于激发人的创造力；折纸还可以帮助孩子树立几何及数理观念。
折纸本身就是几何图形，不断地变化可以使人不断积累点、线、角这些几何和数理要素，创作出更新的形象；折纸还可以使学生明晰处理事物顺序的重要性。
按照折叠顺序，创造佳作，可以使人明晰处理一切事务都要有一定的顺序；折纸可以培育和陶冶美的情操。
借助一张纸的变化，可以创作出许多富有想像力的几何图形，培养和陶冶美的情操；再有，折纸能够促进手指的活动机能，手眼并用对一张纸进行造型变化的折纸，可以刺激手指和头脑的灵活性，锻炼大脑对手指操作的快速支配能力。
教学目标：1. 能够动手制作，并对折纸的一般规律和过程有初步的体验；2. 培养学生形象思维和逻辑思维的能力；3. 激发学生进行美术造型的乐趣。
教学建议：●在美术学习中，纸是造型表现使用率最高的材料。
它既能表现平面形象也可塑造立体形象，如纸浮雕、折纸等。
纸也是非常容易找到的材料，无论城市还是农村，纸都非常容易获得，而且用纸做手工艺品可以做简单的造型，也可做复杂的形体。
教学中，对学生作业用纸的大小、颜色等要求不要过于苛刻，建议学生使用易折、柔韧一些的纸张即可。
有条件的地方使用手工专用纸，没条件的地方利用废旧挂历纸同样能做出好的折纸作品。
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教材分析：
一张纸经过折叠、组合就可以变成各种动物、人物及器物的形象，造型可爱，制作简单。
折纸是一种非常有生命力的传统手工艺，是大人和小孩都十分喜爱的一种艺术活动。在幼儿园，孩子们就学习了许多折纸的方法，这个活动很受孩子们的欢迎。
和学生进行折纸游戏，可以增加他们的生活乐趣，促进学生身心健康发展，通过变换纸张的不同形态，可以促进学生的大脑发育，启发他们的想像力、创造力，提高审美感受能力。
教学目标：
1. 能够动手制作，并对折纸生形象思维和逻辑思维的能力；
3. 激发学生进行美术造型的乐趣。
教学建议：
●在美术学习中，纸是造型表现使用率最高的材料。它既能表现平面形象也可塑造立体形象，如纸浮雕、折纸等。纸也是非常容易找到的材料，无论城市还是农村，纸都非常容易获得，而且用纸做手工艺品可以做简单的造型，也可做复杂的形体。教学中，对学生作业用纸的大小、颜色等要求不要过于苛刻，建议学生使用易折、柔韧一些的纸张即可。有条件的地方使用手工专用纸，没条件的地方利用废旧挂历纸同样能做出好的折纸作品。
折纸的练习对于孩子们而言，意义很大。它可以丰富学生的想像力。折纸过程中的每个形态变化，都有助于激发形象创造，扩大思维途径；折纸可以激发创造力。折纸过程中的每个形态变化，可以激发学生用更新的式样尝试，不断激发想像，有助于激发人的创造力；折纸还可以帮助孩子树立几何及数理观念。折纸本身就是几何图形，不断地变化可以使人不断积累点、线、角这些几何和数理要素，创作出更新的形象；折纸还可以使学生明晰处理事物顺序的重要性。按照折叠顺序，创造佳作，可以使人明晰处理一切事务都要有一定的顺序；折纸可以培育和陶冶美的情操。借助一张纸的变化，可以创作出许多富有想像力的几何图形，培养和陶冶美的情操；再有，折纸能够促进手指的活动机能，手眼并用对一张纸进行造型变化的折纸，可以刺激手指和头脑的灵活性，锻炼大脑对手指操作的快速支配能力。
●教学方法可以多样化，折纸可以折完后涂画，也可以先染色再折纸。教师要根据学生实际情况合理安排作业形式、作业内容。在课时安排上教师也可灵活掌握，只要符合美术教学原则要求即可。
●教学评价时，不要单纯停留在学生掌握了多少种折纸的方法。建议从多角度，如学生兴趣、探索的态度、创造等角度出发，来进行评价。
在许多图书资料中有折纸的方法，那么学会看折纸过程示意图是很重要的一件事，示意图中有各种实线、虚线、小箭头等。学生如果自己能读懂折纸示意图将是一个思维理解的锻炼过程，对培养学生的自学能力大有帮助。授课中，折纸的流程示意图应当从第一步到最后一步完整地出示给学生，讲解一定的读图方法后，建议让学生自己看，也可结成小组讨论，学生们相互学习。
●教师在上课时应把握好难度，尽量不要给学生出示太复杂或制作成功后不能很好地激发学生兴趣的作品。折纸不仅能在课堂上学，在课外时间里，学生们也会学到许多折纸的方法，因此在课堂上可以让学生互相学习，增加学生掌握折纸的种类，激发学习折纸的兴趣。
●折纸过程中，各环节紧密相连，一环扣一环，同为一张纸，折的方法不同,产生的效果也不一样。因此折纸的顺序应当让学生看清楚。教师示范时，动作要熟练、准确，最好用大纸来做示范，教师边讲边做，语言要清晰有停顿，以便学生听清看清。建议教师折叠完成后，让学生可以按顺序拆开再重新折叠，发现问题，及时解决。这样一个反复过程可使学生对折纸步骤有更清楚的认识。