高一物理第一节 第二节 第三节 人教实验版知识精讲
高一物理第四章 第一节 第二节人教版知识精讲
高一物理第四章 第一节 第二节人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第四章 第一节 第二节二. 知识要点：了解共点力作用下物体平衡的概念，理解共点力作用下的物体平衡条件，掌握共点力平衡问题的基本思路和方法，学会应用平衡条件对物体进行受力分析。
三. 学习重点：1. 平衡状态：一个物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动状态叫平衡状态，简称平衡态。
2. 两种平衡态同一加速度，静止或匀速直线运动的加速度均为零。
3. 平衡条件：0=合F 分量式⎪⎩⎪⎨⎧==0y x F F 合合4. 几种简单的平衡：（1）二力平衡：作用于一个物体上的二个力，等大，反向共线则平衡。
（2）三力平衡：三个共点力平衡则两个力的合力与第三个力等大，反向，共线。
（3）三力平衡条件逆推理：若三力平衡必共点。
（4）多个力平衡：一个力必与其余力的合力等大，共线，反向。
5. 应用共点力平衡条件解题的一般步骤：（1）根据题目的要求和计算方便，恰当地选择研究对象，要使题目中的已知条件和待求的未知量之间能够通过这个研究对象的平衡条件联系起来。
（2）正确分析研究对象的受力情况，画出受力示意图。
（3）应用平衡条件，选择恰当的方法，建立平衡方程。
（4）解方程：对结果进行说明或讨论。
6. 解题中注意的问题：（1）灵活选取研究对象。
（2）判断研究对象是否满足平衡条件。
（3）灵活选取解题方法。
常用的两种解法。
【典型例题】[例1] 下列物体处于平衡状态的是（ ）A. 静止在粗糙斜面上的物体B. 沿光滑斜面下滑的物体C. 在平直公路上行驶的汽车D. 以恒定速率运行的人造地球卫星解：物体处于平衡态两个特征，运动特征0=a ；力学特征受平衡力。
A 中物体加速度为零，是平衡态。
B 中物体受两个力不平衡，不是平衡态。
C 中汽车速度大小是否变化未知。
D 中速率不变，速度方向改变不是平衡态。
选A 。
[例2] 如图18—1所示某物体受四个力作用，处于静止状态。
高一物理第一节知识点总结归纳
高一物理第一节知识点总结归纳在高一物理的学习中，我们接触到了许多基础知识点，通过这些知识点的学习和理解，我们能够逐渐认识到物理学的奥妙和应用。
本文将对高一物理第一节的知识点进行总结归纳，以帮助我们更好地掌握这些重要概念。
1. 物理学的基本概念物理学是研究物质的运动规律和能量转化的科学，是自然科学的重要组成部分。
物理学分为经典物理学和现代物理学两个部分，其中经典物理学主要研究大尺度的物理现象，现代物理学研究微观的粒子和能量现象。
2. 计量单位和量纲在物理学中，我们需要使用计量单位来描述和度量物理量，而量纲则是描述物理量的性质或特征的指标。
例如，时间的计量单位是秒，量纲是T；长度的计量单位是米，量纲是L；质量的计量单位是千克，量纲是M。
在物理学中，我们使用国际单位制（SI）作为标准。
3. 运动和力学运动是物体在时间上位置的变化，运动学研究物体的运动状态和轨迹。
在力学中，我们学习了点物体的运动、直线运动的加速度、匀变速运动、平抛运动等相关概念。
根据牛顿力学定律，物体的运动状态受到力的作用而改变。
4. 力和力的合成力是物体之间相互作用的结果，是改变物体运动状态的原因。
我们学习了牛顿三定律，其中第一定律提出物体在受力平衡时静止或匀速直线运动；第二定律给出了物体加速度和作用力的关系；第三定律指出力是成对出现的，大小相等方向相反。
5. 力和质量在力和质量的关系中，我们学习到质量是物体所固有的属性，而力则是作用在物体上的结果。
根据惯性原理和质量定义，物体在受力时会产生加速度。
而质量越大，物体对力的抵抗能力越强。
6. 能量和功能量是物体所特有的物理量，它可以通过物体的状态和性质来描述。
功是力对物体作用所产生的影响，它是描述能量转化和传递的重要概念。
根据功的性质，我们可以将功分为正功和负功，而功的大小和方向与力的大小、物体的位移以及力和位移的夹角有关。
7. 动能和动能定理动能是物体运动状态所具有的能量，它与物体的质量和速度相关。
人教版高中物理高考必考重点知识点总结完整版(必修+选修)
物理必修一知识点总结⑴、任一时刻物体运动的位移⑵、图线的斜率．．的大小．．．．．表示物体运动速度⑴、图线向上倾斜表示物体沿正向作直线运动，图线向下倾斜表示物体沿反向作直线运动。
⑵、两图线相交表示两物体在这一时刻相遇⑶、比较两物体运动速度大小的关系（看两物体X—t图象中图线的斜率．．．．．）2、从V—t图象中可求：⑴、任一时刻物体运动的速度：在t．轴上方．．．．．．．．．，在t．轴下方．．．表示物体运动方向为正表示物体运动方向为负．．．．．．。
⑵、图线的斜率．．．的大小．．．．．表示物体加速度⑴、图线纵坐标的截距表示．．．．．．．．．．0V）．．．时刻的速度（即初速度．．．．．．．．t=0⑵、图线与横坐标所围的面积表示．．．．．．．．．。
在t．轴上方的位移为．．．．相应时间内的位移正．，在t ．轴下方的位移为负．．．．．．．．。
某段时间内的总位移等于各段时间位移的代数．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和．。
⑶、 两图线相交表示两物体在这一时刻速度相同⑷、 比较两物体运动加速度大小的关系（比较图线的斜率大小） 种类 区别（特点） 联系匀直线运动V=恒量1、匀速直线运动是匀变速直线运动的一种特殊形式。
2、当物体运动的加速度为零时，物体做匀速直线运动。
a=0 x = vt匀变速直线 运动 v =v 0+ata=恒量x =v 0t +at 2/2 =t V V t )(210+ =aV V t 2202- a 与V 0同向为加速a 与V 0反向为减速 补充二：速度与加速度的关系．．．．．．．．．1、速度与加速度没有必然的关系，即：⑴速度大，加速度不一定也大； ⑵加速度大，速度不一定也大； ⑶速度为零，加速度不一定也为零； ⑷加速度为零，速度不一定也为零。
2、当加速度a 与速度V 方向的关系确定时，则有：⑴若a 与V 方向相同．．．．时，不管．．a ．如何变化，．．．．．V ．都增大．．．。
⑵若a 与V 方向相反．．．．时，不管．．a ．如何变化，．．．．．V ．都减小．．．。
高一物理第二章 匀变速直线运动的研究 第一节人教实验版知识精讲
高一物理第二章匀变速直线运动的研究第一节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第二章匀变速直线运动的研究第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律二. 知识要点：1. 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
2. 会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。
3. 会用表格法处理数据，并合理猜测。
4. 会用v—t图象处理数据，观察规律。
5. 掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进展阐述。
三. 重点、难点：1. 图象法研究速度随时间变化的规律。
2. 对运动的速度随时间变化规律的探究。
3. 各点瞬时速度的计算。
4. 对实验数据的处理、规律的探究。
5. 实验教具：学生电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、多媒体课件、计算机四. 过程：〔一〕进展实验进展实验前，先回顾上一章是怎样使用打点计时器？探究小车的运动规律解析：把打点计时器固定好，装好纸带。
开启电源，手水平地拉动纸带，纸带上就会打出一行小点。
与时关闭电源。
打点计时器是按间歇工作设计的，所以长期工作可能会因线圈发热而损坏。
这样做是为了保护打点计时器。
阅读课本第34页“进展实验〞标题下的两段文字后分组进展讨论实验方案。
实验器材：实验中需要的器材应该有：附有滑轮的长木板，小车，带小钩的细线，钩码，打点计时器，纸带，刻度尺，学生电源，导线等。
实验过程提示：1. 把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。
2. 把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上适宜的钩码，启动电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。
3. 换上新纸带，重复操作三次。
要求熟练地摆好器材，进展合理、准确的操作，得到一条点迹清晰的纸带。
实验中要“三思而后行〞，注意实验逻辑性、合理性与其相关须知事项，而且确保准确。
〔二〕处理数据我们通过打点计时器得到了假设干条纸带，采集了第一手资料，面对打出的纸带如何研究小车的运动呢?怎样选择纸带，如何测量数据，如何设计表格，填写数据1. 要选择一条最清晰的纸带。
完整版)高一物理必修一知识点总结
完整版)高一物理必修一知识点总结高一物理必修一知识点总结第一章运动的描述第一节认识运动机械运动是指物体在空间中的位置发生变化的运动。
运动的特性包括普遍性、永恒性和多样性。
参考系是指任何运动都是相对于某个参照物而言的，选取参考系是自由的。
比较两个物体的运动必须选用同一参考系，参照物不一定静止，但被认为是静止的。
质点是指在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上。
质点具有相对性，而不具有绝对性。
理想化模型是根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。
第二节时间位移时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。
通常以问题中的初始时刻为零点。
路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。
只有在质点做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息打点记时器是通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。
电火花打点记时器采用火花打点，电磁打点记时器采用电磁打点。
一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。
其方向与物体的位移方向相同。
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。
其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。
瞬时速率（简称速率）即瞬时速度的大小。
速率≥速度。
在物体相对滑动的过程中，会产生阻碍物体相对滑动的力，称为滑动摩擦力。
根据公式f=μN（其中μ为动摩擦因数），滑动摩擦力的大小与正压力N成正比。
动摩擦因数μ与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关，且0<μ<1.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切。
(word完整版)高一物理讲义(人教版)必修一
第一章运动的描述第一讲 1.1 质点，参考系，坐标系知识目标：1，理解质点的概念及物体简化为质点的条件。
2，知道参考系的概念及与运动的关系。
3，能正确分析和建立坐标系。
想一想：万米赛跑运动员可以看做一个点吗？研究篮球运动员的技术动作时，可以把运动员看做一个点吗？一、质点在研究某些物体的运动过程中，可以不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量这一要素，把物体简化为一个有质量的点，称为质点。
于是，对实际物体运动的描述就转化为质点运动的描述。
质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。
（2）将物体看成质点的条件：物体的_______、_______对所研究的问题的影响可以忽略不计时，可以把物体视为质点。
（3）质点的物理意义①质点是一种理想化的物体模型，不是实际存在的物体。
②质点是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。
③建立质点概念时抓住了主要因素，忽略次要因素，突出事物的主要特征，使所研究的复杂问题得到简化。
④一个物体能否看成质点由问题的性质所决定。
⑤尽管质点不是实际存在的点，但研究的质点得到的结论可应用于实际问题。
例1，( )下面那些可以看做质点？A研究火车过桥的时间 B研究火车从重庆到北京的时间C 研究火车车轮上某点的运动情况D 研究地球公转E 研究地球自转例2，下面关于质点的说法正确的是（）A 质点一定是很小的物体B 质点是实际存在的有质量的点C 质点是研究物体运动时的一种理想模型D 质点就是物体的重心二、参考系运动的绝对性要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。
这样用来做参考的物体称为参考系。
1，定义：在描述一个物体运动时，选来作为标准的假定不动的另一个物体叫参考系。
2，对参考系的理解：①标准性：用来选作参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。
②任意性：参考系的选择具有任意性，但以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
最新人教版高一物理知识点总结{精华版}
人教版高一物理目录走进物理课堂之前物理学与人类文明必修一：第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系 (10)2 时间和位移 (14)3 运动快慢的描述——速度 (16)4 实验：用打点计时器测速度 (21)5 速度变化快慢的描述——加速度 (28)第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 (34)2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 (37)3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 (40)4 自由落体运动 (45)5 伽利略对自由落体运动的研究 (48)第三章相互作用1 重力基本相互作用 (54)2 弹力 (57)3 摩擦力 (60)4 力的合成 (65)5 力的分解 (68)第四章牛顿运动定律 (71)1 牛顿第一定律 (72)2 实验：探究加速度与力、质量的关系 (75)3 牛顿第二定律 (79)4 力学单位制 (83)5 牛顿第三定律 (85)6 用牛顿定律解决问题（一） (89)7 用牛顿定律解决问题（二） (92)学生实验 (95)课题研究 (105)课外读物 (109)【物理】必修一知识点【1】任一时刻物体运动的位移 【2】物体运动速度的大小（直线或切线的斜率．．．．．．．．大小） 【3】图线向上倾斜表示物体沿正向作直线运动，图线向下倾斜表示物体沿反向作直线运动。
【4】两图线相交表示两物体在这一时刻相遇【5】物体运动速度大小的关系（看两物体S —t 图象中直线或切线的斜率．．．．．．．．大小） 2、从V —t 图象中可求：【1】任一时刻物体运动的速度 【2】物体运动的加速度（a>0．．．表示加速，．．．．．a<0．．．表示减速．．．．） 【3】图线纵坐标的截距表示．．．．．．．．t=0．．．时刻的速度（即初速度．．．．．．．．．．0V ） 【4】图线与横坐标所围的面积表示．．．．相应时间内的位移．．。
在t ．轴上方的位移为正．．．．．．．．，在t ．轴下方的．．．．位移为负．．．．。
高一物理第一节 第二节人教实验版知识精讲
高一物理第一节 第二节人教实验版【本讲教育信息】一 教学内容：第一节 曲线运动 第二节 运动的合成与分解知识要点1 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2 知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。
3 在一个具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动；知道合运动和分运动是同时发生的，并且互相不影响。
4 知道什么是运动的合成，什么是运动的分解，理解运动合成和分解遵循平行四边形定则。
5 会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题。
重点、难点解析 一、曲线运动1 曲线运动的速度（1）曲线运动的方向是时刻改变的。
（2）质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。
（3）曲线运动一定是变速运动。
说明：对瞬时速度方向的理解由平均速度的定义知sv t=，则曲线运动的平均速度应为时间t 内位移与时间的比值，如下图所示ABs v t=随时间取值减小，由下图可知时间t 内位移的方向逐渐向A 点的切线方向靠近，当时间趋向无限短时，位移方向即为A 点的切线方向，故极短时间内的平均速度的方向即为A 点的瞬时速度方向，即A 点的切线方向。
2 物体做曲线运动的条件运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。
3 曲线运动中速度方向与加速度方向的关系做曲线运动的物体，它的加速度的方向跟它的速度方向也不在同一直线上。
说明：物体做曲线运动的条件 物体做直线运动还是曲线运动，不取决于物体受到的力是恒力还是变力，而是取决于物体所受到的力的方向与运动方向是在一条直线上，还是不在一条直线上。
物体受恒力作用做的曲线运动，是匀变速曲线运动。
4 力与运动的关系物体运动的形式，按速度分类有匀速和变速；按径迹分类，有直线和曲线，其原因决定于物体的初速度和合外力F ，具体分类如下：（1）0F =；静止或匀速运动 （2）0F ≠：变速运动（3）F 为恒量时：匀变速运动 （4）F 为变量时：非匀变速运动（5）F 和的方向在同一直线时：直线运动 （6）F 和的方向不在同一直线时：曲线运动二、运动的合成和分解 1 合运动与分运动如果一个运动（包括位移、速度、加速度）跟几个运动共同运动的效果相同，那么这个运动就是那几个运动的合运动，那几个运动就是这个运动的分运动。
高一人教版必备物理精讲讲义
高一人教版必备物理精讲讲义第一章运动的基本概念与运动的描述1. 运动的基本概念运动是物体位置随时间的变化。
在物理学中，我们通常将运动分为匀速直线运动和变速直线运动。
2. 运动的描述运动的描述需要考虑以下三个要素：位置、时间和速度。
2.1 位置位置是指物体所在的具体地点。
在描述运动时，我们可以使用坐标系来确定物体的位置。
常用的坐标系有一维直角坐标系和二维直角坐标系。
2.2 时间时间用来描述运动的发生和变化的过程。
我们通常使用秒（s）作为时间的单位。
2.3 速度速度是指物体单位时间内位移的大小和方向。
速度的计算公式为：速度=位移/时间。
常用的速度单位有米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。
第二章力的基本概念与力的合成1. 力的基本概念力是物体之间相互作用的结果，是改变物体状态的原因。
力的单位是牛顿（N）。
2. 力的合成当多个力同时作用于一个物体时，这些力可以合成为一个力，称为合力。
合力的计算可以使用力的三角形法则或力的平行四边形法则。
第三章牛顿第一定律1. 牛顿第一定律的内容牛顿第一定律又称为惯性定律，它表明在没有外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动的状态。
2. 实例解析通过实例解析，我们可以更好地理解牛顿第一定律的应用。
例如，当车辆急刹车时，乘车人会有向前的滑动感，这是因为车辆突然减速，而人体的惯性使得人继续保持匀速直线运动的状态。
第四章牛顿第二定律与质量1. 牛顿第二定律的内容牛顿第二定律描述了物体的加速度与作用在物体上的力的关系。
牛顿第二定律的公式为：力=质量 ×加速度。
2. 质量的概念质量是物体所固有的属性，表示物体的惯性和抗力的大小。
质量的单位是千克（kg）。
第五章牛顿第三定律与作用-反作用定律1. 牛顿第三定律的内容牛顿第三定律也称为作用-反作用定律，它表明对于任何两个相互作用的物体，彼此之间的作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用于不同的物体上。
2. 实例解析我们通过实例解析来更好地理解牛顿第三定律。
高一物理冲量 动量定理人教实验版知识精讲
高一物理冲量 动量定理人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：冲量 动量定理知识要点：1. 了解冲量的概念，会求力的冲量。
2. 理解动量定理的内容，会用动量定理求解有关问题。
3. 通过动量定理进一步理解动量守恒定律。
重点、难点解析 1. 冲量力和力的作用时间的乘积叫做力的冲量。
冲量是矢量：它的方向由力的方向决定。
在国际单位制中，冲量的单位是N·s理解冲量这一概念时，要注意的几点：（1）冲量是过程量，它反映的是力在一段时间内的积累效果。
所以，它取决于力和时间两个因素，较大的力在较短的时间内的积累效果，可以和较小的力在较长时间内的积累效果相同。
求冲量时一定要明确哪一个力在哪一段时间内的冲量。
（2）根据冲量的定义式I Ft =，只能直接求恒力的冲量，无论是力的大小还是方向发生变化时，都不能直接用I Ft =求力的冲量。
（3）当力的方向不变时，冲量的方向跟力的方向相同，当力的方向变化时，冲量的方向一般根据动量定理来判断。
2. 动量定理物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受的力的冲量，这个关系叫做动量定理。
公式/12()mv mv F t t -=-中F 为合外力，即物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化。
3. 计算力的冲量及物体的动量有两种方法：一是运用定义式I Ft =，p mv =，根据具体情况确认是求某一力的冲量，还是合力的冲量，明确所求冲量跟哪一段时间相对应，I Ft =只适用于恒力，否则不能直接用定义式计算。
而动量是状态量，计算时必须明确是哪一个物体在哪一个时刻或哪一位置的动量。
由于速度具有相对性，所以动量也具有相对性，一般取大地为参照物。
二是运用动量定理p I ∆=，可根据物体的动量变化计算出合力的冲量或某一个力的冲量，也可根据物体所受合力冲量计算物体动量变化。
动量定理不但适用于恒力，也适用于随时间变化的变力，不但适用于物体做直线运动，也适用于物体做曲线运动，且不涉及过程中的加速度和位移。
新课标人教版高中高一物理必修一知识点总结归纳
新课标人教版高中高一物理必修一知识点总结归纳物理（必修一）——知识考点第一章：运动的描述考点一：时刻与时间间隔的关系时间间隔能够展示运动的过程，而时刻只能显示运动的瞬间。
需要正确理解一些关于时间间隔和时刻的表述，如第4秒末、4秒时、第5秒初等，它们在时间轴上分别表示一段时间间隔和一个时刻。
考点二：路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是一个矢量。
路程是运动轨迹的长度，是一个标量。
只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
一般情况下，路程大于等于位移的大小。
考点三：速度与速率的关系速度和速率都是描述物体运动快慢的物理量，但速度是一个矢量，描述物体运动快慢和方向，而速率是一个标量，只描述物体运动快慢。
平均速度和瞬时速度是速度的两种表示形式，平均速度由位移和时间决定，瞬时速度的大小由速率决定。
平均速度的方向与位移方向相同，而瞬时速度没有方向。
它们的单位相同（m/s），瞬时速度的大小等于速率。
考点四：速度、加速度与速度变化量的关系速度、加速度和速度变化量都是描述物体运动快慢和方向的物理量。
速度是一个矢量，加速度是一个矢量，而速度变化量是一个标量。
速度变化量的大小由速度、加速度和时间决定，而加速度的大小由物体所受的力决定。
速度变化量的方向与位移方向相同，而加速度的方向与物体运动方向一致。
考点五：运动图象的理解及应用x－t图象和v—t图象能够直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，因此在解题过程中被广泛应用。
x－t图象描述位移随时间的变化规律，而v—t图象描述速度随时间的变化规律。
在x－t图象中，图线的斜率表示速度，在v—t图象中，图线的斜率表示加速度。
Chapter 2: Study of Uniformly Accelerated Linear nTopic 1: XXX n1.Basic Formulas:1) Velocity-Time Formula: v = v0 + at2) Displacement-Time Formula: x = v0t + 1/2at^23) Displacement-XXX: v^2 - v0^2 = 2axIf we know any three of the physical quantities in these formulas。
高一物理全册知识点归纳人教版
高一物理全册知识点归纳人教版高一物理全册知识点归纳物理作为一门自然科学学科，对于高中学生来说是重要的一门课程。
在高一的物理学习中，理解和掌握各个知识点是非常关键的。
本文将对高一物理全册的知识点进行归纳，帮助学生们更好地掌握和应用物理知识。
第一章：物理学科基本概念本章主要介绍了物理学的起源、发展和物理学科的基本概念。
学生需要理解物理学的研究对象、研究方法以及物理量和物理单位的基本概念。
同时，还要了解物理学与其他学科的关系，并能够正确运用相关的学术术语进行交流和表达。
第二章：运动的描述本章重点介绍了运动的描述方法和运动学的基本概念。
学生需要理解平均速度、瞬时速度、加速度等概念，并能够根据问题情境进行应用和计算。
此外，还要掌握直线运动和曲线运动的描述方法，并能够解决相关问题。
第三章：力和运动本章主要介绍了力的概念和力对物体运动的影响。
学生需要理解力的性质、力的合成与分解等内容，并能够应用牛顿三定律解决力学问题。
此外，还要了解滑动摩擦力、静摩擦力、弹力等特殊的力，并能够运用相关的知识解决力学问题。
第四章：力的作用和能量的转化本章主要介绍了力的作用和能量的转化。
学生需要理解功、功率和机械能等概念，并能够应用相关公式进行计算。
同时，还要了解力对物体的位移做功的原理，以及机械能守恒定律的应用。
第五章：万有引力和运动本章重点介绍了万有引力和运动的规律。
学生需要理解万有引力以及行星运动规律等内容，并能够根据题目情景进行分析和解答。
此外，还要了解人造卫星的轨道和重力势能的应用。
第六章：静电与电流本章主要介绍了静电与电流的基本概念和规律。
学生需要理解电荷、电场和电流等概念，并能够解决相关问题。
同时，还要了解电路图的绘制和电路中的电压、电阻等内容，并能够应用欧姆定律和基尔霍夫定律进行电路分析。
第七章：电流的磁效应本章重点介绍了电流的磁效应和磁场的基本概念。
学生需要理解安培力和洛伦兹力的作用规律，并能够应用右手定则解决磁场中的问题。
最新人教版高一物理必修一：知识点总结整理
最新人教版高一物理必修一：知识点总结整理第一章运动的描述第一节质点、参考系和坐标系质点是有质量但不考虑形状和大小的物质。
参考系是用来作为参考的物体，而坐标系是在某一问题中确定坐标的方法。
第二节时间和位移时刻和时间间隔路程是物体运动轨迹的长度，而位移则表示物体（质点）的位置变化。
在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。
第三节运动快慢的描述——速度速度用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢。
速度是矢量，既有大小，又有方向。
速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向也就是物体运动的方向。
第四节实验：用打点计时器测速度实验中使用电磁打点计时器和电火花计时器来测量速度，然后用图象表示速度。
第五节速度变化快慢的描述——加速度加速度表示速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向相同；如果速度减小，加速度的方向与速度的方向相反。
第二章匀变速直线运动的研究第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律通过实验来观察小车的运动情况，从而得出速度与时间的关系式。
第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系匀变速直线运动是沿着一条直线，且加速度不变的运动。
速度公式为v=v0+at。
第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系在匀变速直线运动中，位移与时间的关系式为x=v0t+1/2at^2.第四节匀变速直线运动的位移与速度的关系在匀变速直线运动中，位移与速度的关系式为x=(v0+v)t/2.位移公式：x=vt+1/2at^2自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，是初速度为0的匀加速直线运动。
自由落体加速度（重力加速度）是在同一地点，一切物体自由下落的加速度，用g表示。
一般的计算中，可以取g=9.8m/s^2或g=10m/s^2.自由落体运动的公式有：v=gt，h=1/2gt^2，v^2=2gh，Δh=gT^2.XXX通过实验验证了自由落体运动的规律，提出了猜想和假说，并运用科学方法进行研究，对自由落体运动的研究做出了重要贡献。
高一物理第二节 匀变速直线运动速度和时间的关系人教实验版知识精讲
高一物理第二节匀变速直线运动速度和时间的关系人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第二节匀变速直线运动速度和时间的关系第三节匀变速直线运动位移和时间的关系二. 知识要点：1. 进一步理解匀变速直线运动的速度时间图象，学会利用图象表示物理规律。
2. 知道匀变速直线运动速度公式的推导方法。
3. 掌握匀变速直线运动的速度公式，会用公式解决有关运动问题。
4. 知道匀变速直线运动位移公式的推导方法。
5. 进一步理解匀变速直线运动的速度时间图象，会利用速度时间图象求位移。
6. 掌握匀变速直线运动的位移公式，会用公式解决有关运动问题。
三. 重点、难点解析：1. 匀变速直线运动的定义小车做直线运动的v—t图象是一条倾斜的直线，表示小车在任意相等的时间内速度的变化都一样，如下列图；小车的加速度不变。
这样的运动是变速运动中最简单的运动形式，叫做匀变速直线运动。
匀变速直线运动的类型：〔1〕匀加速直线运动：速度随时间均匀增加〔如汽车起步、飞机起飞、火车出站、石块自由下落等〕〔2〕匀减速直线运动：速度随时间均匀减小〔如汽车刹车、飞机着落、火车进站、石块竖直上抛等〕2. 匀变速直线运动的图象〔1〕匀变速直线运动的图线是一条倾斜的直线；在时间轴上方，匀加速直线运动图线是一条向上倾斜的直线〔如图2〕，匀减速直线运动图线是一条向下倾斜的直线〔如图3〕。
〔2〕从图线上可以确定物体在任一时刻的速度。
如：在图2中t=6s时刻物体的速度大小为8m/s，方向与规定的正方向一样。
〔3〕从图线上可以确定物体达到某一速度所对应的时刻〔或所需时间〕。
如：在图3中v=2.0 m/s 在t=2s 时刻〔或从0时刻起经历2s 时间〕。
〔4〕从图线上可以确定物体做匀变速直线运动的加速度。
如：在图2中，取t=0时刻到t=6s 时刻过程，时间t=6s ，初速度v 0=2m/s ，末速度v=8 m/s ，如此加速度a =tv v 0-=1 m/s 2，方向与正方向一样。
人教版高一物理知识点精讲
人教版高一物理知识点精讲高一物理是学生接触高中阶段物理学的第一门课程，对于很多学生来说，这门课程可能是全新的，也可能是对初中物理知识的进一步延伸。
无论是哪种情况，理解和掌握高一物理知识点都是非常重要的。
一、力学部分力学是物理学的基础，也是高一物理的重点内容之一。
在力学部分，学生会学习到牛顿三定律、惯性、摩擦力、弹簧的伸长等知识点。
其中，牛顿三定律是整个力学部分的核心，它包括了惯性、作用力与反作用力的关系。
二、热学部分热学是高一物理中的另一大块内容，涉及到热量、温度、传热等知识点。
学生要了解热量的传递方式，包括传导、传热和辐射；还要学会计算各种物体的热容和热量变化等。
热学部分的知识是日常生活中不可或缺的，了解这些知识可以帮助我们更好地应对各种热力学问题。
三、电磁学部分在高一物理的电磁学部分，学生会学习到静电、电流、电势差等知识点。
电磁学是一门非常实用的学科，它涉及到电路的构成和工作原理，学生需要了解电阻、电流、电压等基本概念，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等重要定律。
四、光学部分光学是高一物理中的一个重要部分，包括光的传播、折射、反射等知识点。
学生需要了解光的传播特性，了解折射定律和反射定律，并能够运用它们解决光学问题。
光学的应用非常广泛，掌握这一部分的知识对于学生将来的学习和工作都有很大的帮助。
五、核物理部分核物理是高一物理的最后一个部分，也是相对来说比较复杂的一部分。
在核物理中，学生需要了解原子核的结构、核反应等知识点。
核物理是现代物理学的重要组成部分，也是许多现代科技的基础，对于学生来说，掌握这一部分知识是很有意义的。
总而言之，高一物理知识点的学习对于学生的科学素养和综合能力的培养都起到了重要作用，因此，学生们需要对这些知识点进行深入的学习和理解。
同时，学生们还可以通过实验、探究等方式巩固和应用所学的知识，以加深对物理学的理解和兴趣。
在学习高一物理知识点的过程中，学生们不仅仅是获取知识，更重要的是培养科学思维、分析问题的能力和解决问题的方法。
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高一物理第一节第二节第三节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一节重力、基本相互作用第二节弹力第三节摩擦力二. 知识要点：1. 知道力是物体间的相互作用，力是使物体发生形变和运动状态发生变化的原因。
2. 知道力是矢量，有大小、有方向，在具体问题中能够画出力的示意图。
3. 知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，了解四种基本相互作用。
4. 知道重力的大小和方向，知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。
5. 知道什么是形变和弹性形变，理解什么是弹力以及弹力产生的条件、弹性限度。
6. 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（或力的示意图）中正确画出它们的方向，掌握胡克定律，能够运用二力平衡条件确定弹力的大小。
7. 知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念。
8. 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
9. 知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。
三. 重点、难点解析：（一）力和力的图示1、物体运动状态改变：只要物体的速度变化，不管是大小、方向、还是大小和方向都改变都叫运动状态发生了改变。
2、把改变物体运动状态、产生形变的原因，即物体与物体之间的作用，称为力。
单位_____，简称_______，符号______。
（1）力的作用是相互的，每一个力都涉及到两个物体，我们把其中一个物体称为施力物体，另一物体称为受力物体。
（2）力的作用效果是：改变物体的运动状态、使物体发生形变。
3、力的三要素：大小、方向、作用点。
只有这三个方面都明确了，这个力才能完全表达出来。
（1）用带箭头的线段把力的大小、方向和作用点表示出来，称为力的图示。
（2）用带箭头的线段把力的方向和作用点表示出来，称为力的示意图。
（3）力既有大小又有方向，因此力是矢量。
（二）重力1、重力的产生：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。
思考：能否说重力就是地球对物体的吸引力？2、重力的大小：物体重力G与质量m的关系是G=mg，g就是以前学过的重力加速度。
3、重力的方向：竖直向下，也可说是垂直当地水平面向下。
思考：能否说重力的方向一定指向地心？4、重力的作用点：我们可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
思考：（1）物体重心位置与物体的________、________有关，形状规则的均匀物体重心就在____________。
（2）物体重心一定在物体上？物体重心的位置由物体的形状及质量分布的情况所决定，物体的重心可以在物体上，如均质矩形或圆形木（铁）薄板，均质实心立方体、球体等；也可以不在物体上，如金属圆环、空心立方体或球壳以及呈折线状的物体，质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还与物体的质量分布有关，例如：轮船的重心随着装载货物的多少和装载位置的变化而变化。
这一变化对船的安全航行是很有意义的。
（3）如何通过实验确定薄板的重心？（三）四种基本相互作用基本相互作用发现时间强度与距离关系存在形式引力相互作用 _______ _____________ ________电磁相互作用 _______ _____________ _________强相互作用 _______ _____________ _________弱相互作用 _______ ____________ ________（四）力的分类按效果分：拉力、压力接触力支持力、阻力等按照相互作用物体是否接触：按性质分：弹力、摩擦力等按性质分：重力、分子力、电磁力（五）弹力1、形变、弹性形变、弹性限度2、弹力（1）定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。
（2）弹力产生的条件：两物体直接接触且发生弹性形变思考：书放在水平桌面上，书和桌面都发生微小形变。
桌面对书的支持力是由于___发生形变对___产生___向_____的弹力，书对桌面的支持力是由于___发生形变对___产生___向_____的弹力。
（3）弹力的方向压力的方向垂直于物体的接触面而指向被压的物体（画出书对斜面的压力）支持力的方向垂直于物体的接触面而指向被支持的物体（画出斜面对物体的支持力）绳子的拉力方向是沿绳而指向绳收缩的方向（画出绳对物体的拉力）3、相互接触的物体，当相互挤压或拉伸产生形变时，则在接触处产生弹力，若仅是接触，而不互相挤压或拉伸，没有发生形变，则无弹力产生。
然而，如何判断接触的物体是否发生了形变从而判断它们间是否有弹力呢?下面介绍常用的判断方法：“假设法”判断弹力是否存在相互接触是产生弹力的首要条件，但相互接触的物体间不一定存在弹力，只有两物体在接触处产生弹性形变时，两物体间才能有弹力产生。
当形变不明显难以直接判断时，可用“假设法”判定。
所谓“假设法”，就是假设与研究对象接触的物体施加了弹力（或者没施加弹力）。
画出假设状态下受力图，判断受力情况与原有状态是否矛盾，若矛盾，说明假设不正确，则两者间无弹力（或者有弹力）；若不矛盾，说明假设正确。
在如图所示的情况中，若AC面和AB面对球都有弹力，这两个弹力方向分别垂直于AC 和AB面，则球所受的力如图所示，由于AB面对球的弹力F N2，使球不能静止在原来位置，与球处于静止状态的实际情况不相符，故AB面对球的弹力F N2不存在。
4、胡克定律（1）内容：_____________________________（2）公式：F=kx思考：公式中k称为弹簧的劲度系数，单位_______，符号_____，由弹簧本身决定，公式中x指弹簧的形变量，x＝__________。
（六）摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
<一>静摩擦力1. 相对静止：一个物体相对于另一个物体无位置变化。
相对运动趋势：假设接触面光滑无摩擦，物体将向何方做相对运动，即有此方向上的运动趋势。
思考：如何判断两物体间的相对运动趋势？2. 定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力。
3. 静摩擦力产生的条件为：物体接触并挤压；物体间有相对运动的趋势；两接触面不光滑。
4.方向：跟接触面相切且与物体相对运动趋势方向相反。
大小：随着外力的增大而增大，但有一个最大值。
最大静摩擦力：静摩擦力的最大值，其最大值等于物体刚要开始运动时所受的静摩擦力。
两物体实际发生的静摩擦力F在零和最大静摩擦力之间，即。
（1）如图所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平力F推时，此物体静止不动，这说明静摩擦力的大小等于F；当人用2F的水平力去推时，物体仍静止不动，此时静摩擦力的大小为2F。
可见，静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定。
当人的水平推力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把Fm叫做最大静摩擦力。
故静摩擦力的取值范围是：0<F≤Fm。
①静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比。
②静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力，如人跑步时地面给人的摩擦力就是动力，传送带上的物体随传送带一起动，静摩擦力也是动力③最大静摩擦力一般比滑动摩擦力略大，但有时认为二者是相等的。
（2）静摩擦力的方向静摩擦力的方向沿着两物体接触面的切线，与相对运动趋势方向相反，而相对运动趋势的方向又难以判断，这就使静摩擦力方向的判定成为一个难点。
同学们可以采用下列方法判断静摩擦力的方向：①用假设法判断静摩擦力的方向，我们可以假设接触面是光滑的，判断物体将向哪滑动，从而确定相对运动趋势的方向，进而判断出静摩擦力的方向。
例如，如图所示，物体A静止在斜面B上，要判断物体所受静摩擦力的方向，可以假设斜面光滑，则物体将沿斜面下滑。
说明物体静止在斜面上时有相对斜面向下滑的趋势，从而判定A所受的静摩擦力方向沿斜面向上。
②根据物体的运动状态判断静摩擦力的方向例如，如图所示，在拉力作用下，A、B一起在水平地面上做匀速运动，对A来说，它在水平方向受到向右的拉力F而处于平衡状态，根据平衡条件知，A必然受沿A、B接触面向左的静摩擦力，由于物体B相对地面向右滑动，所以B在地面上受到向左的滑动摩擦力作用，根据平衡条件可知，在AB接触面上，B受到向右的静摩擦力作用。
<二>滑动摩擦力1. 定义：当一个物体在另一个物体的表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。
2. 产生条件：①接触面粗糙②两物体之间存在弹力的作用③两物体之间存在相对运动3. 方向：滑动摩擦力的方向跟接触面相切，并且跟物体相对运动 的方向相反。
4. 大小：滑动摩擦力跟正压力成正比。
即N F F μ=【典型例题】例1. 下列说法中正确的是A. 同学甲用力把同学乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B. 只有有生命的物体才会施力，无生命的物体只能受到力，不会施力C. 任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体D. 在几组力的图示中，长的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力大解析：力的作用是相互的。
但效果可以不同，故A 错。
不管物体是否有生命，当它与别的物体发生相互作用时，它既是施力物体，同时也是受力物体。
不存在只施力不受力的物体，也不存在只受力不施力的物体，故B 错。
自然界中的物体都不是孤立的，而是相互联系着的，每一个物体总会受到别的物体的作用，是受力体，同时也对别的物体施加力的作用，又是施力体，故C 正确。
在同一个标度下，说法D 没有错，但在没有指明力的标度或采用不同标度时，线段的长度就失去了表示力的大小的意义，故D 错。
答案：C说明：本题考查了力的概念。
力是物体间的相互作用。
一方面说明了力不能脱离物体而存在，另一方面说明了力的相互性，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。
例2. 请在下图画出杆和球所受的弹力。
（a）杆在重力作用下对A、B两处都产生挤压作用，故A、B两点处对杆都有弹力，弹力方向与接触点的平面垂直，如下图（a）所示。
（b）杆对C、D两处有挤压作用，因C处为曲面，D处为支撑点，所以C处弹力垂直其切面指向球心，D处弹力垂直杆向上。
如下图（b）所示。
（c）挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力与墙面垂直；绳子对球的弹力沿绳斜向上。
如下图（c）所示。
说明：面接触时的压力和支持力与接触面垂直，但不一定竖直，点接触的压力和支持力与过切点的切面垂直，沿球面的半径方向。
例3. 用水平推力F＝20N把一个质量为5kg的物体压在竖直墙壁上下滑，墙壁与物体的动摩擦因数为0.2，判断物体所受摩擦力的方向，求摩擦力的大小。
解析：物体对墙壁的压力F N＝F＝20N，所受摩擦力F’＝ F N＝0.2×20N＝4N，物体相对于墙下滑，物体受到的摩擦力的方向向上。