《装卸搬运作业》课程标准(A类)

北京交通运输职业学院《装卸搬运作业》课程标准编制单位：交通管理与信息工程编写执笔人：解凌竣编制日期：2014年5月企业审核人：专业审定人：审定日期：系主任：目录一、课程基本信息二、课程概述（一）制定依据（二）课程地位与作用（三）课程设计思路（四）课程内容确定的依据三、课程目标（一）总体目标：（二）具体目标：四、课程内容设计五、能力训练项目设计：六、课程进程表七、教学设计八、课程实施保障（一）实验实训条件（二）师资条件（三）教学材料九、教学评价与考核要求十、其他说明1、本课程适用于五年制物流管理专业普通专科（中专）学生。

2、根据新技术发展，该课程标准使用2年后修订。

（一般1-2年）十一、常用术语、专业词汇中英文对照表《装卸搬运作业》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）制定依据本标准依据《五年制高职物流管理专业人才培养方案》中对《装卸搬运作业》课程培养目标的要求制定。

（二）课程地位与作用1.课程的地位：本课程在对行业物流设备操作岗位调研、专业工作任务和职业能力分析的基础上，确定了五年制高职物流管理专业的人才培养目标为物流基层管理人员。

本课程是根据物流管理专业典型职业活动装卸与搬运作业直接转化的专业核心课程，对《物流基础》、《仓储作业》等两门核心课程起着业务配合和衔接的作用，具有很强的实践性。

2.课程的作用：《装卸搬运作业》课程以学生未来就业岗位的装卸搬运作业技能培养为宗旨，紧紧围绕岗位的工作任务及完成任务所需要的知识和技能要求，将课程分解为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，序化教学任务、整合项目模块。

使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展其综合职业能力。

（三）课程设计思路课程设计的总体思路：依据课程目标定位，《装卸搬运作业》课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与岗位要求相结合。

共划分为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。

分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。

在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。

（四）课程内容确定的依据1. 岗位分析图：2.课程面向的岗位：《装卸搬运作业》课程主要面向物流行业仓储、配送、运输等岗位群，为仓储、配送、运输等岗位工作具备基础性的作业技能。

装卸搬运作业初次就业岗位是设备操作人员，二次晋升岗位仓储保管员、理货员，未来拓展岗位是仓储主管、配送中心主管。

《装卸搬运作业》课程面向的仓储、配送、运输等岗位群具体岗位分析如下：3.课程定位：该门课程总体目标定位以学生未来就业岗位的技能培养为宗旨，紧紧围绕岗位的工作任务及完成任务所需要的知识和技能要求，将课程分解为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，序化教学任务、整合项目模块。

使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展其综合职业能力。

三、课程目标（一）总体目标：通过物流管理专业《装卸搬运》课程的学习，学生能够掌握不同货物的装卸搬运作业方法，合理选择装卸搬运设备，熟练操作常用装卸搬运设备，养成良好的团队合作精神和吃苦耐劳、安全操作的服务意识。

（二）具体目标：1.能力目标：①能根据货物的品种、重量、大小和等级，合理选择装卸搬运设备，并能够熟练操作设备进行作业；②能根据按时、保质、保量、保安全、保急需的要求，做好货物的装卸、搬运工作；③能根据货物标识、图表、体积和重量，按规定码放垛高；④能充分利用设备装卸大件货物，不拖、不拽，合理装卸；⑤能根据设备使用情况，合理开展装卸搬运设备维护。

2.知识目标：①了解各类物流装卸搬运设备的工作原理、适用范围、使用条件；②理解根据货物和场地情况进行装卸搬运设备的选择依据、要求；③掌握有效开展货物堆码、配装、配载的具体方法；④掌握合理使用各类物流装卸搬运设备的具体方法；⑤掌握物流装卸搬运设备的维护方法和管理原理。

3.素质目标：①培养学生有效沟通、团队合作精神；②让学生养成吃苦耐劳的意志品质；③使学生具备安全规范作业的意识；④培养学生6S现场作业的职业素养。

4.其它目标：①装卸搬运岗位工作职业能力目标；②装卸搬运岗位工作职业素养要求；四、课程内容设计五、能力训练项目设计：1011六、课程进程表1213八、课程实施保障（一）实验实训条件1.宏观说明：在教学方法上，采用实操方式进行教学，也可采用项目教学、任务驱动教学、技能训练等多种形式的教学方法；同时建议分组进行任务实施，在老师的指导下，保证每组能够按照标准流程有效实施任务。

本课程以任务为载体，在实训中心内利用实训设备，设计物品的装上、卸下、转运、堆码、拆垛、配装、配载、搬运等任务，使学生熟练使用手动液压搬运车、叉车、堆高车等设备完成任务，在实训环境下通过实操达到岗位技能要求。

教学需要在仓储配送实训室、校外叉车实训基地等装卸搬运现场进行。

尤其是要做到让每个学生都有机会熟练操作手动液压搬运车、电动（手动）堆高车、叉车等常用装卸搬运设备。

学习场景可按企业真实工作环境要求来设计，使学生有身临其境的感觉。

让学生直观地了解手动液压搬运车、叉车、堆高车等其它相关装卸搬运设备的操作原理及操作规程。

2.具体说明：（二）师资条件3．本课程教学任务由专任教师与兼职教师共同完成。

（三）教学材料１.教材选用或编写建议。

本课程的学习建议选用教材《装卸物流员—职业资格培训教材》劳动和社会保障部教材办公室编制，中国劳动社会保障出版社，2006/3/1（1）本教材选用应打破传统的学科型内容体系，构建以岗位职业能力及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。

（2）教材选用应以行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位任务和职业能力分析为依据，体现实践性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱、追求与创造性思维活动。

并为教师留有根据教学实际情况进行调整和创新空间。

（3）教材应用应凸显实践性、应用型和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位任务相吻合，并易学、易懂、易接受。

同时又要有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势以及操作中的新知识、新观念、新技术、新方法纳入其中。

２.推荐教学参考资料：３.教学软件：北京络捷斯特科技公司 Warehouse Management System系统４.主要参考期刊：中国物流采购联合会核心期刊《中国市场》５.主要参考网站：长风网 /九、教学评价与考核要求本课程除了培养学生掌握综合装卸搬运基础知识和基本理论外，全课程以提高学生全面素质和培养学生掌握各项装卸搬运作业的业务能力为核心。

本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，评价主体包括教师、学生和企业，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价、企业的评价相结合；评价方式以过程性评价与终结性评价相结合。

（一）考核内容考核过程分为过程性考核和终结性考核，其中过程性考核为60%，终结性考核为40%。

过程性考核主要包括：①现场作业5S（5%）；②课堂出勤、学习态度（5%）；③书面作业完成（10%）；④课堂积分（10%）；⑤过程作业操作（30%）；终结性考核为期末随堂测验。

（二）考核标准1.过程性考核评价分别制定各种形式的评价指标及评价考核方式，完成之前下发到学生手中，学生要知晓评价过程，并能够对教师的评价做出反馈。

2.出勤、学习态度通过日常表现及记录来评价，由教师和课代表共同完成评价；3.课堂陈述主要评价学生的资料收集完整度、和所学知识的匹配度，陈述过程主要评价学生的表达能力、语言组织能力、小组项目学习的还有考察小组的领导能力；4.书面作业包括表单填写、课业单完成、案例分析，根据各自的评价指标来评价；5.课堂积分主要是在作业操作过程中对操作步骤、作业中出现的问题提出问题，学生要做出解决方式的回答，根据回答给出评价；6.期末随堂测验采取闭卷的形式，采用物流员（装卸搬运）的考试体例和考试内容为蓝本来设计。

过程性评价可采用任务型评价方式，按照作业环节，分别训练卸货、搬运、堆垛、上架、下架、移库、倒垛、备货、装货作业等装卸搬运作业任务；结果性评价可采用项目综合评价方式，按照工作业务流程，针对不同的任务指令完成装卸搬运作业，同时结合学生在学习过程中的行为表现、安全规范、吃苦耐劳、职业习惯等进行综合评价。

以下为四个实操任务具体说明及要求：任务一：装卸搬运设备认知让每一个学生通过理实一体化教学熟练认知各类装卸搬运设备，通过了解各类装卸搬运设备结构构造、适用范围和条件，让学生能够根据实际情况合理选择适合的装卸搬运设备。

考核标准：任务二：装卸搬运设备操作让每一个学生通过理实一体化教学掌握各类装卸搬运设备操作方法，能够根据实际情况熟练运用各类物流装卸搬运设备完成物流作业。

考核标准：任务三:装卸作业让每一个学生通过完成装卸作业流程操作来完成该任务考试，通过考查可以明确了解学生对装卸作业的掌握情况，为其在今后的工作中奠定良好基础。

考核标准：任务四:搬运作业让每一个学生通过完成搬运作业流程操作来完成该任务考试，通过考查可以明确了解学生对搬运作业的掌握情况，为其在今后的工作中奠定良好基础。

考核标准：在学生完成过程性考核之后,期末采取闭卷考试的形式对学生进行终结性考核，终结性考核占40分,为了保证学生能够顺利通过国家人力资源与社会保证部物流员职业资格认证，本门课程期末终结性考核中采用物流员的考试体例和考试内容为蓝本来设计，同时从引进企业真实工作情景设置案例，让学生更好梳理自己所学的课程内容，更好适应企业需求。

十、其他说明1、本课程适用于五年制高职物流管理专业普通专科（中专）学生。

2、根据新技术发展，该课程标准使用2年后修订。

十一、常用术语、专业词汇中英文对照表。