《雪孩子》教案设计
《雪孩子》教案3篇
《雪孩子》教案3篇1．朗读课文，随文识记“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”。
2．会用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”这样的句式说句子。
3．学习默读，试着不出声读，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
1．同学们喜欢下雪吗？下雪后，你最喜欢做什么？（学生交流。
）2．大家都喜欢堆雪人，兔妈妈也给小兔堆了一个雪孩子（出示雪孩子图片），板书课题，齐读课题。
他们之间会发生怎样的故事呢？1．初读课文，自主识字。
提出初读要求：把字音读正确，句子读通顺。
标出自然段的序号。
（学生自由朗读课文、自主识字）2．默读感悟，随文识字。
（1）介绍默读方法。
同学们朗读课文都很熟练了，接下来咱们用一种新的读书方法读课文。
这种方法叫“默读”。
介绍默读：默读与朗读是不同的，朗读是读出声音，默读是不出声，不动口，不指读。
默读最大的好处是能边读边思考。
（2）默读感知小白兔遇到的危险。
引导学生试着默读课文，边读边用“----”画出小白兔遇到了什么危险。
指名小白兔遇到的危险。
根据学生的回答，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
指名读句子。
（3）随文识记“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”。
指导学生用“看偏旁，知字义”的方法认识“柴、烧、哎、呀”这四个字。
卡片出示“旺”，指导学生联系生活识记。
用组词的方法认识“添、渐”。
（4）指导朗读。
读了这段话，你们心情怎样？（指导读出着急、紧张的语气。
）（5）默读感知雪孩子的品质。
再次默读课文第7 ～ 9 自然段，用波浪线画出雪孩子做的事情。
想一想，你从中读出了一个什么样的雪孩子？学生自由默读。
汇报交流。
出示句子：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文三篇
篇一 知识与技能 1.认识本课15个生字，会写8个生字。 2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
（5）激发想象：兔妈妈知道*后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会回 来吗？（选同学戴上头饰表演。）
四、回读全文，升华情感
*引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水， 变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！
谁：字的右边有四横，注意不能漏写。
3.生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。
六、续编故事，拓展延伸
1.续编故事：雪孩子又回来了，想象小白兔与雪孩子见面后会说些什么。 2.经过学习，小朋友们都喜欢上了雪孩子，下课后，再好好地读读课文，并把这个故事讲给你身边的人听，让他们都知道 这位善良、勇敢的雪孩子，好吗？ 篇二 教学目的：
第二课时
一、回忆所学，复习导入 1.小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？ 2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。） 3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。 二、复习第4~5自然段，学习第6~9自然段 1.学生自由读第4~5自然段。 （1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什么危险？ （2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些) 2.教师范读第6自然段，学生仔细听。 （1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？ （2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提示将“烧着了”“一点儿也不知 道”读重些、快些。） 3.学习第7~9自然段，体会雪孩子的勇敢。 （1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？ ①他一边喊，一边向小白兔家奔去。（谁来说说“奔去”是什么意思？） ②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（引 导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛） （2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？ （3）小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！
《雪孩子》教学设计及反思
《雪孩子》教学设计及反思《雪孩子》教学设计及反思1设计意图《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵漂亮的白云的经过。
活动目标：1、理解故事内容，知道雪遇热溶化成水。
2、认真观测画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培育想象力。
活动预备：大图书、照片。
活动过程：一、组织谈话，引发倾听故事的爱好。
1、现在是什么季节?(冬天)2、冬天会下什么?(雪)3、你会和雪玩什么游戏?4、小结：小伙伴喜爱跟雪玩游戏，兔宝宝也喜爱和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”二、引导幼儿逐幅观测画面，理解故事内容。
1、观测画面一、二、三(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?(2)老师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?2、观测画面四、五(1) 兔妈妈想什么方法?雪孩子头上、脖颈上有什么?(2)老师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?3、观测画面六、七、八(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?(2)老师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?4、观测画面九、十雪孩子在干什么?看见了什么?5、观测画面十一、十二(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?6、观测画面十三、十四(1)兔妈妈回来发觉了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?7、观测画面十五、十六(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?(2)老师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一贯飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪孩子》一课。
内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过课文学习，提高学生提取信息、理解课文、感悟情感的能力。
3. 情感目标：感受雪孩子的善良、勇敢，培养学生关爱他人、无私奉献的精神。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析。
难点：课文情感体验，培养学生关爱他人、无私奉献的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美丽，激发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受雪孩子的形象。
3. 生字词学习：学习生字，理解生词，掌握字词的正确书写。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子含义，提高学生的语言表达能力。
5. 课文理解：通过问题引导，让学生深入理解课文内容，体会雪孩子的善良、勇敢。
6. 情感体验：让学生分角色朗读课文，感受雪孩子的无私奉献精神。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、善良、勇敢、奉献等。
3. 重点句子：雪孩子为了救小白兔，勇敢地跳进了火海。
4. 情感体验：关爱他人、无私奉献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
（3）思考：雪孩子的善良、勇敢品质给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：雪孩子是一个勇敢、善良的小精灵。
他为了救小白兔，勇敢地跳进了火海。
他的无私奉献精神让我们感受到了关爱他人的重要性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“学做雪孩子”的活动，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。
《雪孩子》教案设计
《雪孩子》教案设计
一、教学目标
了解《雪孩子》这个故事的背景和主要情节。
培养学生对于自然环境和人与自然关系的关注和保护意识。
提高学生的阅读理解和表达能力。
二、教学重点和难点
教学重点：故事背景和主要情节的理解，人与自然关系的思考。
教学难点：培养学生对于自然环境的关注和保护意识。
三、教学准备
教材：《雪孩子》故事书。
多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学素材：与自然环境和人与自然关系相关的图片、视频等。
四、教学过程
导入：通过展示与自然环境相关的图片或视频，引起学生对于自然环境的关注和兴趣。
呈现：介绍《雪孩子》这个故事的背景和主要情节，激发学生的阅读兴趣。
阅读：学生阅读《雪孩子》故事书，并理解故事中人与自然的关系。
教师可以辅助学生理解故事情节和难点部分。
讨论：引导学生讨论故事中人与自然的关系，以及他们对于自然环境的态度和保护意识。
鼓励学生表达自己的观点和想法。
拓展：通过展示与自然环境和人与自然关系相关的图片、视频等，进一步加深学生对于自然环境的认识和关注。
总结：总结本节课的学习内容，强调人与自然的关系和保护自然环境的重要性。
五、教学评价与反思
教学评价：可以通过学生的课堂表现、参与讨论的质量和作业完成情况等进行评价。
教学反思：根据学生的反馈和课堂实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《雪孩子》教案设计
《雪孩子》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《雪孩子》，使学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论等形式，引导学生感受雪孩子的美好品质，提高学生的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好品质，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1.教学课文：《雪孩子》2.教学重点：理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
3.教学难点：如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养学生的情感态度与价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并描述雪孩子的形象。
（2）教师提出问题：“你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？他有哪些美好的品质？”2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。
（2）学生再次阅读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
3.小组讨论（1）学生分组，每组选择一个雪孩子的美好品质进行讨论。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4.课堂小结（1）教师总结雪孩子的美好品质，引导学生将其与实际生活相结合。
（2）教师提出问题：“你们觉得我们身边有哪些人具有雪孩子的美好品质？”5.课后作业（1）写一篇关于雪孩子的作文，要求运用本节课所学的生字词和优美句段。
（2）观察身边的同学或家人，找出具有雪孩子美好品质的人，并写一段话描述他们的美好品质。
四、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
3.学生作文的质量，是否运用了本节课所学的生字词和优美句段。
4.学生对雪孩子美好品质的认识和感悟。
五、教学反思本节课通过自主阅读、小组讨论等形式，引导学生感受雪孩子的美好品质，培养学生的思维能力和表达能力。
在课后作业中，要求学生观察身边具有雪孩子美好品质的人，并写一段话描述他们的美好品质，旨在将课文内容与实际生活相结合，培养学生的情感态度与价值观。
部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文1、**阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。
（1）**读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
语文 雪孩子 (公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会注音。
柴（）烧（）终（）呛（）二、我会根据拼音写汉字。
chàng gē gǎn kuài kòng dì huí jiā( ) （）（） ( )三、给多音字选择正确的读音。
呀 yā yɑ1.这里的景色好美呀( )!2.哎呀( )，我把书落家里啦!。
四、根据课文内容判断。
1.小白兔家着火后，是小猴子扑灭了火，救了小白兔。
( )2.雪孩子救了小白兔后，变成了美丽的白云，飞上了天空。
( )3.小猴子、小刺猬端水来救火，不小心泼到雪孩子身上，所以雪孩子浑身湿淋淋的。
( )部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会读词语。
添把柴烧得旺渐渐哎呀冒出呛人水淋淋二、我会根据拼音写汉字。
páng biān huǒ xīng lián máng hún shēn ( ) （）（） ( )三、读读写写，选择喜欢的句子抄一抄。
1.雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2.雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
四、交流表达1.小白兔望着天上的白云，会说：“。
”2.我想对雪孩子说：：“。
”部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、看拼音，写词语。
chàng wàng hún hou （）歌兴（）（）身时( )二、给加点字选择正确读音。
添．加(tiān tān) 火柴．(cái chái ) 灭．火(miè mèi)烫．手(tàng tàn) 淋．雨(lin líng ) 哎呀．(ya yā)三、选字填空。
轻清1.雪孩子变成了很()的水汽。
2.河里的水真()啊!气汽1.我家院子里的花都开了，很远就能闻到花的香()。
2.爸爸给我买了一辆小( )车的模型。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案《雪孩子》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者收集整理的《雪孩子》教案，欢迎大家分享。
《雪孩子》教案1教学目标：1、通过游戏的情境以及字理、看图、归类识字诸方法认识“烧”“灭”等14个生字，读准多音字“呀”；正确书写“旁”“赶”等9个生字，会写“空地”“唱歌”等11个词语。
2、通過为课文配插图、为插图做解说的学习活动，想象画面，续编故事，了解课文内容，感受雪孩子的勇敢善良，以及雪孩子与小白兔之间的情谊。
3、朗读课文，学习默读课文。
4、感受句式特征并抄写。
教学过程：活动一、回顾单元所学，初识雪孩子1、出示雪景图，导入：同学们，在这个单元前两课的学习中，我们通过想象画面，感受到山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，认识了淘气的雾孩子。
看到这幅雪景图画，说一说你想到了什么？鹅毛般的大雪降落下来，白茫茫一片，我们仿佛到了粉妆玉砌的世界。
瞧，一个雪孩子出现了。
2、出示课题：今天我们要学习的课文是跟雪孩子有关的一个童话故事——（生读课题）（设计意图：联系单元前两课的学习，创设雪天情境，启发学生想象，揭示课题，拉近学生与文本的距离，激发学生学习兴趣。
）活动二、识字小游戏，寻找雪孩子1、自主学习，明确要求。
自读课文：①读准字音，读通语句。
不认识的字用自己学过的方法认读。
②标出自然段。
2、认读生字新词。
（1）出示认字表和写字表中的字，自己练读。
（2）与雪孩子做游戏，认读生字。
雪孩子和同学们玩捉迷藏的游戏，只有能认读“小雪花”后面藏的生字，读好语句，雪孩子才会再一次和大家见面。
第一组：认读“添”“柴”，字理学习“赶”。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”“添”就是添加的意思。
过去，冬天的屋里很冷，人们就把干草、木棍当柴火，点着后取暖，所以“柴”字的下半部分是木字底。
雪孩子教学设计优秀6篇
雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
《雪孩子》教案精选15篇
《雪孩子》教案精选15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《雪孩子》教案精选15篇》，希望能够帮到你!《雪孩子》教案1本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的`变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的"上"休息的"息"读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
《雪孩子》教案设计
《雪孩子》优秀教案设计通用一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册《雪孩子》一课。
教学内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子赏析以及课后习题。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
3. 培养学生热爱大自然、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解。
难点：句子赏析，感悟雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：生字词卡片、课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，然后进行交流分享。
3. 讲解生字词（10分钟）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生正确书写和运用。
4. 课文解析（15分钟）教师带领学生分析课文内容，理解雪孩子的美好品质，并进行句子赏析。
5. 例题讲解（10分钟）出示范例，讲解如何运用生字词进行句子仿写。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容进行随堂练习，巩固生字词和句子仿写。
7. 朗读感悟（5分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟读，感受雪孩子的美好品质。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、滚、打、拍、跳、跑、笑、哭3. 句子赏析：雪孩子融化成水，变成了白云，飘向天空。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学生字词，写一篇关于雪的短文。
答案示例：下雪了，孩子们高兴地堆雪人、打雪仗。
雪孩子笑眯眯地望着大家，仿佛也在享受这欢乐的时光。
（1）雪孩子为什么融化成水？（2）雪孩子变成白云后，飘向了哪里？八、课后反思及拓展延伸本节课通过雪孩子这一形象，引导学生感受大自然的美好，培养学生关爱他人的品质。
课后，教师可布置观察雪景的作业，让学生进一步了解雪的特性，并结合课文内容，进行拓展延伸，培养学生的写作能力。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
《雪孩子》教案(精选
《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册《雪孩子》一课。
教学内容包括：1. 熟悉生字词：雪、孩子、玩、堆、滚、拍、打、跳、笑、热、化、气等。
2. 理解课文内容，体会雪孩子的快乐和友谊。
3. 学会朗读课文，感受语言的韵律美。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过朗读课文，培养学生的语感和阅读兴趣。
3. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会雪孩子的快乐和友谊。
重点：掌握生字词，学会朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示雪景图片，引导学生回忆玩雪的经历，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解。
3. 讲解：教师针对生字词进行讲解，引导学生理解课文内容。
4. 朗读：学生跟随教师朗读课文，注意语音语调的模仿。
5. 例题讲解：出示例题：“雪孩子为什么会熔化？”引导学生结合课文内容，分析雪孩子熔化的原因。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、玩、堆、滚、拍、打、跳、笑、热、化、气3. 课文内容简图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）结合课文内容，用自己的话描述雪孩子的快乐和友谊。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生个人描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生通过朗读、分析、练习等方式，深入理解课文内容，培养阅读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生结合生活实际，谈谈自己与朋友之间的友谊。
（2）推荐阅读相关主题的文章，如《卖火柴的小女孩》、《小红帽》等，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解3. 朗读课文的技巧4. 例题讲解的深度5. 作业设计的针对性和答案的指导性详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 生字词的认读：教师需引导学生正确认读生字词，注意纠正发音错误，确保学生准确掌握字音。
《雪孩子》教案精选6篇
《雪孩子》教案精选6篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是整理的《雪孩子》教案精选6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
幼儿园语言教案《雪孩子》篇一活动目标：1、初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。
2、知道帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：动画《雪孩子》。
活动过程：一、理解故事内容。
（一）欣赏第一段。
过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？1、你听到了什么？2、教师引导幼儿讲述。
（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样了？……）3、理解“又唱又跳”。
什么是又唱又跳？（三）欣赏故事第二段。
1、过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？2、哎呀，发生了什么事？3、怎么会着火的？4、教师讲述故事第二段。
（欧，原来是小白兔玩累了，……）5、如果你看到着火了，会怎么做？6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？（四）欣赏故事第三段。
1、过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？2、雪孩子是怎么帮助小白兔的？3、理解“飞快”。
（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带幼儿念一边。
）4、那雪孩子哪里去了？三、完整欣赏故事。
1、过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。
鼓励幼儿跟着老师一起讲。
2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因为它帮助了别人。
四、经验迁移。
那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。
幼儿园语言教案《雪孩子》篇二教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标1、认识10个生字，会写“让、化、往”认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
《雪孩子》优秀教案
《雪孩子》优秀教案《雪孩子》优秀教案「篇一」活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：VCD动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
)6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法，并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动《雪孩子》优秀教案「篇二」一、激趣导入：1、小朋友们，老师给大家猜个谜语：说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地白花花。
2、对，是雪花。
老师出示“雪孩子”图形剪影。
生答：雪孩子。
师随即板书课题。
二、自读识字：1、同桌互读生字，齐读课文。
2、教师范读课文生字。
3、学生看课件朗读课文，注意读好生字，读通课文。
4、识记生字。
三、合作交流：1、教师指导读好易读破的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。
2、用自己喜欢的方式读顺课文，读给小组内的成员听。
3、朗读棒的学生上台朗读，请学生当评委打分，评选最佳选手。
四、指导书写：1.指导认读生字“瓜、衣”。
《雪孩子》教案6篇
《雪孩子》教案6篇《雪孩子》教案篇1一、活动设计背景：幼儿园的小伙伴绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的本领很差，对伙伴的认得淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们试验处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找伙伴介绍伙伴等游戏，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领三、教学重点、难点重点：认得伙伴的紧要性。
难点：如何交伙伴四、活动准备:ppt、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的.小熊》（内容：由于自负、自私，小熊没有一个好伙伴，它感到特别孤独）。
2、提问：没有伙伴的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤独、害怕……）3、师：是呀，没有伙伴是件多么让人难过的事啊!伙伴会带给我们很多的欢乐!小伙伴，你有没有给本身带来欢乐的好伙伴呀？给大家介绍一下吧!（二）体验欢乐1、小伙伴为大家介绍本身的好伙伴，并共享与好伙伴在一起的欢乐的事情。
（老师在学生叙述过程中予以确定和鼓舞）2、小伙伴我们来跟着音乐一起来找本身的好伙伴吧!接下来我们一起进行一个有趣味的游戏吧!（三）、结交新伙伴（学习如何结交伙伴）1、有伙伴真好，大家还想结交一些新伙伴么？2和老师交伙伴。
（选几个乐意和老师交伙伴的学生和老师互动，要求学生赞扬夸奖老师的优点，同事老师夸奖小伙伴的优点，学生体验发现他人优点和赞扬他人的乐趣）。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。
（背景音乐《找伙伴》）（四）、友情传递好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好伙伴。
小学课文《雪孩子》教案设计
小学课文《雪孩子》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解友谊的重要性，培养友善和乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《雪孩子》是一篇关于一个雪孩子帮助动物们并最终牺牲自己的故事。
故事传达了善良、勇敢和友谊的价值观。
2.2 词汇和句型学生将学习与故事相关的词汇，如“雪孩子”、“动物们”、“帮助”等。
学生将学习并运用简单的句型，如“谁帮助了谁”、“发生了什么事情”。
第三章：教学方法3.1 阅读理解学生通过朗读课文，理解课文的大意和细节。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养阅读理解能力。
3.2 口语表达学生通过角色扮演，模仿课文中的人物，进行口语表达练习。
学生通过小组讨论，运用课文中的词汇和句型进行交流。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和小组合作等。
评估学生的口语表达能力和合作学习能力。
4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，如阅读理解练习和口语表达练习。
评估学生的理解和运用能力。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文《雪孩子》。
阅读课文，理解大意，讨论故事情节。
学习课文中的词汇和句型。
5.2 第二课时复习上节课的内容，回顾故事情节和词汇句型。
进行阅读理解练习，回答问题。
进行口语表达练习，如角色扮演和小组讨论。
5.3 第三课时继续进行阅读理解练习，深入理解课文细节。
进行小组合作活动，解决问题。
第六章：教学拓展6.1 故事情节改编学生分组，每组选择一个故事情节进行改编，可以增加新的角色或改变结局。
学生通过绘画或写作的方式，展示改编后的故事情节。
6.2 角色扮演学生选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演练习。
《雪孩子》课堂教学教案
提高教学效果，必须建立合理的教学教案。
对于课堂教学，一个好的教案能够规范教学过程，提高教学效率，深化学生对于知识的理解。
《雪孩子》是小学中华经典故事，下面介绍一份《雪孩子》的课堂教案。
一、教学目标1.了解小说《雪孩子》的基本情节和人物角色。
2.理解《雪孩子》所传达的感人故事和主题，了解祖国山区的贫困生活和百姓的真情实感。
3.培养学生的阅读兴趣、认真阅读情感敏锐性、运用语言表达情感的能力。
二、教学重点难点1.故事情节的复杂性，需要学生多次阅读理解。
2.如何让学生理解作者所要传达的感人故事和主题。
三、教学方法1.讲解引入法：通过介绍《雪孩子》的基本情节，引起学生的兴趣。
2.整体阅读法：让学生带着问题阅读全文，理解故事情节、情感和主题。
3.小组讨论法：让学生充分交流，将自己的感受和理解分享给他人。
4.个别指导法：教师针对不同学生的阅读理解能力，进行个别指导。
四、教学流程1.导入环节（1）教师简要介绍《雪孩子》的故事情节，引起学生阅读的兴趣。
（2）让学生组成小组自由讨论，讨论好奇心和疑惑，激发学习热情。
2.整体阅读环节（1）学生开始阅读课文，教师讲解生词和重要词汇。
（2）阅读完毕后，老师通过提问让学生回忆故事情节，并引导学生讨论故事情节。
（3）结合故事情节的细节和人物特点，讨论《雪孩子》主题——温暖、亲情、爱心。
3.小组讨论环节（1）教师指导学生组成2-3人为一组，分享他们的共同语感和个人阅读体验。
（2）小组成员互相交流，并共同总结他们的收获和感悟。
（3）每组派出一名代表，汇报小组总结并提出进一步思考的问题和观点。
4.个别指导环节（1）根据学生的实际情况，教师针对性强调学生容易忽略或理解不到位的问题。
（2）针对学生的阅读问题，教师进行一对一指导，帮助他们更好地理解文章的含义。
五、教学反思此教学教案在教师的指导下，以观察、讨论、思考和实践为主要手段，使学生的感性体验和概念认识形成互动共融的过程。
通过整体阅读和小组讨论，学生能够互相交流、沟通合作、共同提高。
中班语言《雪孩子》教案
中班语言《雪孩子》教案一、教学目标1.通过听故事、观看图片、模仿句子等方法，让学生感受“雪孩子”的气息和美好。
2.学习并掌握描述雪孩子和雪人的词汇。
3.培养学生欣赏冬季自然景色，理解冬季的文化氛围。
二、教学内容1. 课前导入让学生看一些跟冬天有关的图片，比如雪景、冰雪雕塑等。
教师可以提出问题，例如：“你们看到了什么？”，“这个季节是什么季节？”，“冬天你们最喜欢做什么？”，引导学生进入对冬季气息的了解和感受中。
2. 正式教学1.呈现并解说故事《雪孩子》：教师先让学生听一遍《雪孩子》的故事，然后结合图片再次呈现。
教师可以在讲述中适当加入表情、手势，带领学生情感地去体会故事的意义。
听完后，可以让学生一起讨论，探讨感受，以此图像化地理解课文。
2.学习有关词汇：让学生认识和掌握一些有关雪孩子和雪人的词汇，比如雪人、雪孩子、雪花、冰柱、冬日等。
3.句式模仿：教师可以将雪孩子的一些描述句简单的模仿教给学生，从而让学生更好地理解课文，同时吸收语言知识。
3. 教学活动1.画画活动：让学生自由发挥画出自己心中的“雪孩子”，从而让学生更加了解雪孩子形象，加深印象。
2.学习手工艺术：教师可以指导学生做简单的雪花或雪人手工艺术品，加强学生对冬季自然美的认知。
3.观赏影片：教师可以选择一些关于雪孩子的动画视频，跟学生一起欣赏，增长学生的观察能力。
提醒学生观察视频内容，收集更多想法和感受。
4. 结束活动让学生展示自己画的“雪孩子”，并发表感悟，让每位学生有机会分享并展现自己的想法和创造力。
三、教学方法1.讲述故事法：通过生动细致的故事呈现，让学生感受到雪孩子的活生生存在感。
2.视觉法：用图片、手工和视频的形式帮助学生感悟和理解故事情节。
3.自由发挥法：通过画画和手工艺术的形式，让学生自由发挥，增强学生的创造性思维和想象力。
四、教学评估通过学生展示自己的画作，以及学生对学习的所得和感受的发言，了解学生对于课程的理解和兴趣点。
语文教案设计《雪孩子》
语文教案设计《雪孩子》《雪孩子》教案一、教学内容统编版一年级上册《雪孩子》二、教材分析《雪孩子》是一篇富有童趣、充满温情的童话故事。
课文讲述了一个雪孩子为了救小兔子，不顾危险冲进火海，最后化为水汽升上天空变成白云的故事。
这个故事以简洁的文字、生动的情节，向学生传达了舍己为人、乐于助人的美好品质，同时也展现了雪与水之间的自然科学知识。
在教学过程中，要引导学生感受故事的趣味性，理解故事中的情感和道理，并且了解雪的基本特性以及水的形态变化等自然科学知识。
三、核心素养目标1. 文化自信- 让学生感受中国童话作品的魅力，了解童话故事是中国文化的一部分，激发学生对中国文化的热爱。
- 通过故事中的舍己为人的精神内涵，传承中华民族的传统美德，增强学生的文化认同感。
2. 语言运用- 正确认读“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激、冲”等生字，读准字音，掌握生字的书写笔顺。
- 能够有感情地朗读课文，体会不同角色的语气和情感，提高学生的朗读能力。
- 学习文中的词语，如“添柴”“旺旺的”“渐渐”等，并能用这些词语进行简单的表达。
3. 思维能力- 引导学生在阅读故事的过程中思考雪孩子的行为动机，培养学生的逻辑思维能力。
- 通过对雪孩子化为水汽的科学现象的理解，培养学生的科学思维能力，让学生尝试用简单的科学原理解释自然现象。
4. 审美创造- 欣赏故事中描绘的雪景和雪孩子可爱的形象，培养学生的审美情趣。
- 鼓励学生发挥想象力，续编故事，培养学生的创造力。
四、教学重点1. 认识并掌握课文中的生字词，能够正确书写。
- 例如“添”字，通过字形分析，让学生明白左边是“三点水”，右边是“天”，结合课文中“添柴”这个动作，让学生理解“添”就是增加的意思。
在书写时，要注意笔画的顺序，先写左边的“三点水”，再写右边的“天”。
2. 有感情地朗读课文，体会雪孩子的美好品质。
- 在朗读描写雪孩子救小兔子的段落时，要引导学生读出雪孩子的勇敢和急切，如“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
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《雪孩子》教案设计
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
认识10个生字，知道雪会变成云
雪与云相互变化的课件
学前准备
布置学生课前读通课文
1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
认识10个生字，知道雪会变成云
一、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的"上"
休息的"息"
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
生字卡片
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"
衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、讲评小结内容仅供参考。