《雪孩子》教学设计#(精选.)
《雪孩子》教学设计(优秀6篇)
《雪孩子》教学设计（优秀6篇）《雪孩子》教学设计篇一教学目标：1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。
教学重点：会识生字、会写生字有感情朗读课文。
教学难点：知道雪会变成云等自然常识。
教具准备：课件生字卡片、课件教学时数：一课时教学步骤：教师、学生活动补充修改反思（—）导入新课同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。
大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁？（板书：雪孩子）雪孩子做了哪些事情？谁能概括地说一说？（当兔妈妈出去找萝卜时，雪孩子成了小兔子的好伙伴；当小松鼠和小鸟遇难时，雪孩子救了他们；小兔家失火时，雪孩子救了小兔子，而自己化成了水。
）过渡语：这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头，理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。
（二）评析影片过渡：在一个寒冷的冬天，冰雪覆盖了森林，覆盖了原野，兔妈妈要出去找萝卜，小兔于很想跟着去。
可是外面很冷，一个人在家又很孤单，兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。
让我们看剪辑镜头，看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的？（观看剪辑片断一）（1 、用雪做身躯；2 、竹叶当头发；3 、竹筐做帽子；4 、用龙眼核做眼睛；5 、红萝卜做鼻子。
）过渡：在一个冰天雪地的冬天，一个活泼可爱的雪孩子诞生了，很快就成了小兔子的好伙伴、好朋友。
雪孩子是怎样和小兔玩耍的？（观看剪辑镜头二）（雪孩子和小兔子在广阔的森林中、雪野上、冰面上滑雪、溜冰、跳舞，他们玩得可高兴啦。
雪孩子帮助小兔子摆脱了孤独，让兔妈妈放心地出去找萝卜。
）过渡语：小兔子玩累了，他邀请雪孩子到家里烤火。
雪孩子却执意不肯，为什么？（因为雪孩子是雪的身躯，遇到火会融化的。
）是啊，冰天雪地的田野、森林才是雪孩子的家。
雪孩子虽然是雪的身躯，却有一副火热的心肠。
请大家看小松鼠和小鸟遇到了什么危险，雪孩子是怎样救助他们的？（观看剪辑片断三）（用帽子接住从树上跌下的松鼠；用帽子温暖了冻僵的小鸟）过渡语：救助了小松鼠和小鸟后，雪孩子一边滑雪，一边唱歌，说明他现在心情怎样？从这里我们看出雪孩子有什么样的思想品质？有什么样的美好心灵？（板书：助人为乐纯洁善良）过渡语：玩累了的小兔子回到家里倒头便睡，不料炉灶里的火燃着了灶边的木柴，又燃着了房子，刹时间，小兔家燃起了熊熊大火。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教学设计第【2】篇〗第十八课雪孩子教材分析：1、本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。
《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。
2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
基本理念：1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和艺术形象对学生进行人文教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由来和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。
2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。
教学方法：以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。
学习方法:在情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。
设计构想：根据学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。
教学目标：一、知识与技能引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
二、过程与方法通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
《雪孩子》教学设计及反思
《雪孩子》教学设计及反思《雪孩子》教学设计及反思1设计意图《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵漂亮的白云的经过。
活动目标：1、理解故事内容，知道雪遇热溶化成水。
2、认真观测画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培育想象力。
活动预备：大图书、照片。
活动过程：一、组织谈话，引发倾听故事的爱好。
1、现在是什么季节?(冬天)2、冬天会下什么?(雪)3、你会和雪玩什么游戏?4、小结：小伙伴喜爱跟雪玩游戏，兔宝宝也喜爱和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”二、引导幼儿逐幅观测画面，理解故事内容。
1、观测画面一、二、三(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?(2)老师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?2、观测画面四、五(1) 兔妈妈想什么方法?雪孩子头上、脖颈上有什么?(2)老师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?3、观测画面六、七、八(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?(2)老师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?4、观测画面九、十雪孩子在干什么?看见了什么?5、观测画面十一、十二(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?6、观测画面十三、十四(1)兔妈妈回来发觉了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?7、观测画面十五、十六(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?(2)老师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一贯飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪孩子》一课。
内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过课文学习，提高学生提取信息、理解课文、感悟情感的能力。
3. 情感目标：感受雪孩子的善良、勇敢，培养学生关爱他人、无私奉献的精神。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析。
难点：课文情感体验，培养学生关爱他人、无私奉献的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，让学生感受雪的美丽，激发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受雪孩子的形象。
3. 生字词学习：学习生字，理解生词，掌握字词的正确书写。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子含义，提高学生的语言表达能力。
5. 课文理解：通过问题引导，让学生深入理解课文内容，体会雪孩子的善良、勇敢。
6. 情感体验：让学生分角色朗读课文，感受雪孩子的无私奉献精神。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、善良、勇敢、奉献等。
3. 重点句子：雪孩子为了救小白兔，勇敢地跳进了火海。
4. 情感体验：关爱他人、无私奉献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
（3）思考：雪孩子的善良、勇敢品质给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：雪孩子是一个勇敢、善良的小精灵。
他为了救小白兔，勇敢地跳进了火海。
他的无私奉献精神让我们感受到了关爱他人的重要性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“学做雪孩子”的活动，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。
《雪孩子》教学设计
《雪孩子》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪孩子》教学设计
《雪孩子》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标1.认识“累、添、柴”等14个生字，会写“唱、赶、旺”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
2.过程与方法目标1.通过朗读、讨论等方式理解课文。
2.引导学生分析雪孩子的行为和品质。
3.情感态度与价值观目标1.培养学生的善良品质和勇敢精神。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握生字词，理解课文内容。
2.感受雪孩子的善良和勇敢。
2.教学难点1.体会雪孩子牺牲自己拯救他人的精神。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课1.展示雪景图片，引出雪孩子。
2.初读课文1.学生自由朗读课文，圈出生字词。
2.教师范读，学生正音。
3.指名读课文，检查朗读情况。
3.学习生字词1.出示生字词卡片，认读生字。
2.分析字形，讲解生字的书写要点。
3.学生书写生字，教师巡视指导。
4.精读课文1.讲解课文内容，分析雪孩子的行为。
2.引导学生体会雪孩子的善良和勇敢。
3.让学生感受雪孩子与小白兔之间的友谊。
5.朗读指导1.指导学生有感情地朗读课文，读出雪孩子的勇敢和小白兔的伤心。
6.拓展延伸1.让学生说说自己身边有没有像雪孩子一样善良勇敢的人。
2.引导学生思考在遇到危险时应该怎么做。
7.课堂小结1.总结课文内容，强调雪孩子的精神品质。
2.鼓励学生做一个善良勇敢的人。
8.布置作业1.把雪孩子的故事讲给家人听。
2.写一写自己想对雪孩子说的话。
雪孩子教学设计优秀6篇
雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教学设计第【1】篇〗教学目标1.巩固识字“冒”“烫”“灭”等生字，会写“候、谁”。
2.复习巩固默读方法，做到“不出声、不动唇、不指读”。
3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
4.感受雪孩子的勇敢善良。
教学过程一、直接导入这节课我们继续来读《雪孩子》，一起读课题。
二、复习回顾1.出示词语，抽读，正音，跟读。
2.词语分类：齐读两组词语，谈发现。
（第一组人物第二组动作）3.出示句子，抽读，齐读。
生字宝宝要读准字音。
4.引入新课：上节课，我们已经知道了小白兔和雪孩子是一对好朋友，回忆一下，小白兔为雪孩子做了什么？当好朋友遇险，雪孩子又是怎么做的呢？这节课我们继续走进课文，去看看雪孩子是怎样救小白兔的。
三、感受雪孩子的形象（一）学习7、8自然段，感受雪孩子的“勇敢善良”1.复习默读：让我们一起走进7、8自然段。
上节课，我们学习了用默读的方法阅读课文。
（板贴：默读）默读时要注意些什么？（板贴：不出声不动唇不指读）这节课我们就继续用默读的方法来学习课文。
2.默读，提取雪孩子的语言和动作（1）请同学们默读7、8自然段，用“”勾出雪孩子的话。
用“”圈出表示雪孩子动作的词语。
（2）展示汇报：语言：“不好了!小白兔家着火了!”“小白兔，小白兔!你在哪里”动作：喊奔冲冒找抱跑（板贴：喊奔冲冒找抱跑）3.动作体会着急：（1）自由小声朗读，注意突出雪孩子的动作。
（2）出示第1个句子，指导朗读，读出着急（3）字理识字：“冒”：①有个淘气的生字宝宝化了妆，变了个模样，猜猜看，这是哪个字？你是怎么猜的？②对，这个字就是“冒”，这一部分代表帽子，帽口是不能封死的，所以“冒”写的时候上面不能封口。
（4）出示第2句，体会“冒”的不同意思：①“冒”在文中出现了两次，一起读这两句话，边读边想两个“冒”意思一样吗？②出示“冒”两种意思，学生选意思，齐读理解。
（1.顶着；2向外透或往上升。
《雪孩子》教学设计 15篇
《雪孩子》教学设计 15篇《雪孩子》教学设计 1学问与技能1.熟悉本课15个生字，会写8个生字。
?2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。
情感看法与价值观感悟雪孩子的和善、英勇，懂得当别人有困难时要勇于伸出救援之手。
［教学重难点］1.识字、写字。
体会雪孩子的优秀品质。
?2.了解雪化成水、变成云的过程。
［教学课时］2课时第一课时一、谈话导入，揭题激趣?1.小伴侣们，如今是什么季节？〔冬天〕在这个季节，你最喜爱做什么？〔堆雪人、打雪仗〕今日，老师为你们带来了一位好伴侣——雪孩子。
?2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今日我们就来学习课文《雪孩子》。
〔出示课题，齐读〕?3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。
二、图文结合，自主识字?1.出示文中插图，引导同学认真看图，说说图上画了什么。
?2.自由读课文，画出不熟悉的字，并在自然段前标上序号。
?3.小组合作，识记生字。
?〔1〕将同学分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。
〔生字用红点标出〕?〔2〕小老师带着组员识记卡上的生字词，老师在各组巡回指导。
?〔3〕指名汇报识记方法，共享科学有效的方法。
〔如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。
〕?〔4〕做嬉戏，检查生字认读状况。
?(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等嬉戏。
)三、自由读文，了解梗概?1.用自己喜爱的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。
?2.小组内分段接读课文，按正确、流利、洪亮打分，看谁读得最棒！?3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织同学当评委，评比出最正确能手。
?4.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。
?5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流畅地齐读课文。
?6.出示故事视频或组图，老师引导同学边看图边复述课文梗概。
四、学习第1~5自然段?1.课件出示下雪图片，指名同学说一说下雪时最想做什么。
《雪孩子》教案精选6篇
《雪孩子》教案精选6篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是整理的《雪孩子》教案精选6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
幼儿园语言教案《雪孩子》篇一活动目标：1、初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。
2、知道帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：动画《雪孩子》。
活动过程：一、理解故事内容。
（一）欣赏第一段。
过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？1、你听到了什么？2、教师引导幼儿讲述。
（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样了？……）3、理解“又唱又跳”。
什么是又唱又跳？（三）欣赏故事第二段。
1、过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？2、哎呀，发生了什么事？3、怎么会着火的？4、教师讲述故事第二段。
（欧，原来是小白兔玩累了，……）5、如果你看到着火了，会怎么做？6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？（四）欣赏故事第三段。
1、过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？2、雪孩子是怎么帮助小白兔的？3、理解“飞快”。
（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带幼儿念一边。
）4、那雪孩子哪里去了？三、完整欣赏故事。
1、过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。
鼓励幼儿跟着老师一起讲。
2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因为它帮助了别人。
四、经验迁移。
那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。
幼儿园语言教案《雪孩子》篇二教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标1、认识10个生字，会写“让、化、往”认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课
语文教案《雪孩子》原文+教学设计、说课一、教学内容本节课选自小学语文教材《雪孩子》，主要围绕该故事进行详细讲解。
教学内容包括：阅读原文，分析故事情节，理解课文主题；学习生字、新词，掌握词语用法；学习比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会故事中雪孩子的善良与勇敢。
2. 学习生字、新词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
重点：学习生字、新词，掌握词语用法；分析故事情节，理解课文主题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天的美好时光，激发学习兴趣。
2. 阅读原文：学生齐读课文，理解故事情节，感受雪孩子的形象。
3. 学习生字、新词：教师讲解生字、新词，学生做好笔记。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行讲解。
7. 小组讨论：学生分小组讨论雪孩子的优点，培养学生的道德情操。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 内容：（1）生字、新词（2）课文主题：雪孩子的善良与勇敢（3）修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出雪孩子的形象。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述冬天的雪。
2. 答案：（1）雪孩子的形象：可爱的雪孩子，头戴小红帽，身穿白雪衣，勇敢善良，乐于助人。
（2）例：冬天的雪，像洁白的羽毛，飘洒在大地上。
它为大地披上了银装，让世界变得如诗如画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于雪的成语、谚语，了解雪的文化内涵。
（2）组织学生开展“雪孩子”主题班会，让学生分享自己心中的雪孩子形象，培养学生的道德情操。
《雪孩子》教案(最新7篇)
《雪孩子》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册雪孩子教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册雪孩子教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【2】篇〗设计说明《雪孩子》是一篇童话，讲述了一个可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐；小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的故事。
白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。
课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。
本课的教学要求是让孩子初步了解“默读”这种阅读方法，在“默读”中体验感悟文本，受到情感熏陶，获得思想启迪。
在识字教学中，积极创设情境，遵循“字不离词、词不离句”的教学原则，采用多种方法帮助学生识记生字，提高识字效率。
《语文课程标准》针对第一学段明确指出了“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一要求，本教案在文本内容教学中，以读代讲，让读贯穿始终，重视学生的朗读训练，让学生读中悟情，在读中发现问题，在读中探究，加深情感体验。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，雪孩子与小白兔及头饰，准备生字词卡片。
学生准备：预习课文，制作生字卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放歌曲《铃儿响叮当》，展示冬天里学生们快乐活动的。
2．今天，我们一起走进一个美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪孩子。
(贴雪孩子的)3．板书题目，齐读题目。
设计意图：通过歌曲、创设欢乐气氛，唤醒学生对冬天的回忆。
请学生说一说自己最喜欢的冬天的活动，建立对堆雪人的喜爱之情，从而将学生引入对新课的学习中。
二、初读课文，自主识字1．自读课文并且标好自然段序号，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。
2．同桌合作读一读，互相纠正字音。
3．自己拼一拼带拼音的生字，口头给生字组一个词。
4．检测学生生字掌握情况。
(1)指名读下面的词语，强调“柴、烧、终”是翘舌音。
玩累了添柴渐渐哎呀冒出烫人终于浑身水淋淋扑灭激动(2)课件出示不带拼音的词语。
指名读，开火车读。
5．指导重点生字的认读。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年部编版语文二年级上册雪孩子教案范文(优选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案范文（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案范文第【1】篇〗大班语言教案《雪孩子》设计意图孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助，常为一点小事发生纠纷。
为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言，进行此次语言活动。
活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点难点教学重点：幼儿愿意交流，主动表达故事。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事录音、教学挂图。
活动过程一、开始部分冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、基本部分（一）、初听感知，了解故事内容师播放故事录音思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？（二）、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？（三）、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的，和老师一起完整地复述故事。
三、结束部分这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
教师再简单介绍两个舍己为人的案例。
四、活动延伸假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？〖部编版语文二年级上册雪孩子教案范文第【2】篇〗第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．教学重难点：认识生字，理解课文．教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．二、看图自读文，检查自读情况。
小学语文二年级雪孩子教案【三篇】
小学语文二年级雪孩子教案【三篇】篇一这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子"。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。
教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。
得出答案，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。
身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。
3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
《雪孩子》+教学设计
《雪孩子》+教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第二单元第13课《雪孩子》。
本课主要讲述了一个小女孩堆了一个雪孩子，雪孩子陪她玩耍，她在雪孩子身上烤火时，雪孩子变成了水，又变成了水汽的故事。
课文语言优美，富有想象力，旨在培养学生对自然现象的认知能力和对语言的表达能力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“堆、飘、忽然、谢谢”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的优美语言。
3. 理解课文内容，了解雪孩子的形成和消失过程，培养对自然现象的探究精神。
三、教学难点与重点重点：正确识记生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文的语言美，培养学生对自然现象的探究能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示PPT，展示雪孩子的图片，引导学生说出对雪孩子的认识，从而引出本课课题。
2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生读准字音，理解字词含义。
3. 课文学习：教师引导学生跟读课文，让学生注意语音语调的准确性，理解课文大意。
4. 内容理解：教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，如雪孩子是如何形成的，又是如何消失的等。
5. 情感体验：教师引导学生发挥想象，体会课文中的美好情感，如小女孩和雪孩子的友谊等。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生结合课文内容进行练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：雪孩子形成：堆雪人、飘雪花消失：烤火、变成水、水汽七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于雪孩子的想象作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《雪孩子》，学生掌握了生字词，能流利地朗读课文，对课文内容有了深入的理解。
在教学过程中，教师注重培养学生的想象力和表达能力，让学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象，体会课文中的美好情感。
《雪孩子》+教学设计
《雪孩子》+教学设计《雪孩子》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识 10 个生字，会写 8 个字，理解由生字组成的词语。
理解课文内容，了解雪孩子的品质。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生通过想象、朗读等方式，感受雪孩子的勇敢和善良。
3、情感态度与价值观目标教育学生学习雪孩子舍己救人的高尚品质。
激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的爱心和同情心。
二、教学重难点1、教学重点认识生字，理解词语，读懂课文内容。
体会雪孩子的优秀品质。
2、教学难点理解雪孩子化成水、变成云的过程。
引导学生通过朗读和想象，感受雪孩子的勇敢和善良。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、播放冬天雪景的视频，引导学生观察并说一说冬天的景象。
2、提问：在这冰天雪地的冬天，你们会做些什么有趣的事情呢？3、引出课题《雪孩子》，板书课题。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3、检查生字词的认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。
开火车读、小组读等多种形式巩固生字的读音。
理解词语“又唱又跳、连忙”等。
4、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：雪孩子是怎么来的？它做了什么？（三）精读课文，深入理解1、学习第 1-3 自然段指名读第 1 自然段，思考：兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪孩子？指导朗读，读出兔妈妈对小白兔的关爱。
小白兔和雪孩子在一起做了什么？（又唱又跳）想象小白兔和雪孩子玩耍的情景，感受他们的快乐。
2、学习第 4-7 自然段默读第 4-7 自然段，思考：小白兔家为什么着火了？雪孩子是怎么做的？指名回答，教师相机引导。
指导朗读雪孩子救小白兔的句子，体会雪孩子的勇敢。
《雪孩子》教学设计(优秀7篇)
《雪孩子》教学设计（优秀7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是勤劳的小编给大伙儿分享的《雪孩子》教学设计（优秀7篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《雪孩子》教学设计篇一【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑴指名读一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑴男生读。
⑴学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑴从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑴理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑴说一说又（）又（）的词语。
⑴用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。
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雪孩子
教学目标：
1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：
1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：
通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：
第一课时
一、导入课题
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：
白色花，无人栽，
一夜北风遍天地，
无根无枝又无叶，
此花原从天上来。
（打一自然现象）
猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文
1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？
2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
三、感知内容
1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2、组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
四、指导写字
1、出示：“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”
（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
（2）书空这8个字的笔顺。
2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。
3、学生临写生字。
第二课时
一、激情引趣，导入新课
1、这节课我们继续学习第20课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友
和他一起玩。
（再次播放课件，复习生字词语）
二、美的呈现，引入童话
1、来到小白兔家，你看到了什么？
2、指导朗读第1-3自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色，快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、学文感悟，放飞想象
1、自读4-9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎样想？雪孩子是怎样跑的？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。
其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。
现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这几段。
四、美的追求，心灵感化
1、指名读10-14自然段，想想，雪孩子到哪去了？
2、讨论：雪孩子会回来吗？
（展示课件演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。
以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
）
3、指导朗读。
雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵美丽的白云。
请小朋友自由读第14段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
五、总结升华，巩固练习
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们真希望他能再回来。
雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？
4、打开“阅读训练-《雪孩子》”，一起来闯关吧！
六、课外拓展，续编故事
1、朗读课文。
完成相关练习册。
2、雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。