深圳育才中学特级教师陈晓华：但愿我心似你心
以爱之名，春风化雨陈映红
以爱之名，春风化雨陈映红发布时间：2021-08-30T04:38:19.279Z 来源：《当代教育家》2021年17期作者：陈映红[导读] 鲜衣怒马少年时，我也曾心中充满希冀，思绪万千，踌躇满志，希望在泥泞坎坷里披荆斩棘，成为自己心中的英雄。
兴宁市下堡中学 514500摘要：鲜衣怒马少年时，我也曾心中充满希冀，思绪万千，踌躇满志，希望在泥泞坎坷里披荆斩棘，成为自己心中的英雄。
我幻想着自己以后会是一个时代的弄潮儿，能够在惊涛骇浪中乘风破浪，挥斥方遒，乘帆远航。
我也曾畅想过在美好的青春时光里，成为夏日里的一枝绚烂花朵，肆意地在阳光下绽放，盛开出自己喜欢的颜色。
年少的我憧憬过自己未来的无数种可能，或豪气万丈，或恬淡自由。
然而，在我的内心深处，始终留有教师的一方天地。
因为师德高尚，教师能够以爱之名，春风化雨，不辞劳苦地培养一批又一批人才，他们是最可爱的人。
关键词：不忘初心；传道授业；精心育人以梦为马，不忘初心成为一名人民教师，是我从小的梦想。
教师在我看来是如此的崇高，如此的神圣，同样，教师肩上的职责也很重。
教师在学生年幼时，要教会他们最基本的行事准则和做人的道理，是学生最早的人生导师。
教师要不厌其烦地，日复一日地给学生传授知识，使学生由一只只小雏鸟逐渐成长为羽翼渐丰的雄鹰，教会学生将来在广阔的蓝天翱翔的本领。
还有更为重要的是，教师要秉承着崇高的职业精神和道德品质，不仅教导学生做人的道理，教会学生丰富的知识，还要在生活上和精神上给予学生无私的关爱。
强化师能，传道授业教师的首要任务就是教授知识，而教师自身文化素养的高低决定了教师所传授知识的质量。
如果教师学识渊博，文化底蕴深厚，那么学生一定会受到耳濡目染的影响，对学生来说大有助益。
相反，一个知识匮乏的教师，在一堂课中所讲内容必然空洞无趣，学生也汲取不到有营养的知识。
因此，纵然无数教师像我一样胸怀壮志，拥有一腔热血，想要奉献于园丁事业，但是若无真才实学，又如何播撒自己的青春呢？空有一腔热血，最后只能使教师的梦想成为泡影。
共同的情怀共同的爱
共同的情怀共同的爱――写给我的读者朋友李镇西这是一篇很久就想写的文字，每次面对读者的真情，我就忍不住想用文字表达自己的感激之情；但一直没有写，因为想说得太多却不知从何说起。
今天――2003年12月26日――中午，我在教科所食堂吃饭。
饭桌上，刚从北京参加新课程改革研讨会回来的数学教研员郭延庆老师老师对我说：“你写了一本什么书？居然被学生推荐给部长读！”我没反应过来，问：“什么部长？”他说：“教育部部长周济呀！”我更糊涂了：“怎么回事？”他说：“这次我在北京开会，教育部基础教育课程教材发展中心主任刘坚在发言中说，四川省资中县有四个中学生给周济部长写了一封信，推荐一本好书。
”我有点明白了，马上说：“呵呵，他们推荐的是《爱心与教育》吧？”饭桌上几位老师也说：“对，一定是《爱心与教育》！”郭老师说：“对，对！就是《爱心与教育》！几个学生还给周部长寄去了这本书。
”旁边的几位老师都说：“这的确是一本很好的书！值得推荐。
”地里教研员徐颐老师说：“李老师，你的《爱心与教育》刚一出版我就买了，后来又买了你的《走进心灵》。
当时我读了以后，便很想给我儿子的老师推荐！”说实话，自从我的《爱心与教育》等著作出版以来，类似的故事和评价我已经听过很多很多，但每次听到新的故事和评价我都如第一次听到一样感动，比如今天关于几个中学生自发给教育部长推荐《爱心与教育》的事，我听后便再一次被感动，不，应该说更感动，因为我的书主要是写给教育同行看的，而这几位给部长写推荐信和寄书的竟然是几位中学生！这样的读者，我该怎样感谢？是的，当初在决定写我的教育故事和思考时，最原始也最朴素的动机无非是想让更多的教育同行分享我的幸福。
我曾在一篇题为《心灵写诗》的文章中这样回忆《爱心与教育》的写作――1997年的暑假，我从成都玉林中学调到成都石室中学，在搬家的过程中，我无意中又看到了那一捆尘封的教育手记。
翻开我19年来所写的一本本教育手记，我自己都禁不住被自己感动了：那一页页发黄的文字，化作一张张老照片在我眼前变得清晰起来，分别多年的学生们正跑着跳着向我拥来，他们纯真的笑声萦绕在我的耳畔……正是在那砰然心动的一刻，我做出了一个庄严的决定：我一定要把我和我学生的故事写出来，让更多的人和我一起分享这教育的幸福与美！那年秋天的一个晚上，我打开电脑，拉出键盘，敲出了第一行字：《爱心与教育》。
师德师风演讲稿精彩开头
师德师风演讲稿精彩开头演讲是一种交流思想、沟通感情的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动，感染听众之效，达到宣传、教育的目的。
下面是精心推荐的师德师风演讲稿精彩开头，仅供参考，欢迎阅读！师德师风演讲稿精彩开头篇1雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。
原创：教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
班主任工作艺术方
一、真心的喜欢学生、欣赏学生。 二、能走进学生的生活，乐于做学生的老大。 三、放低姿态，善于和学生交往。 四、敢于袒露自己的不足和情感 五、能够体谅学生，因为教师是教育的主动者
文明病对儿童产生的危害就是，他会对大人的呵护习 以为常，他喜欢温室的舒适，遇到风霜就要往温室里 躲。由此带来的懦弱、躲避、撒谎、狡辩，其实都与 此有关。实在不行，耍赖也可以尝试，“有什么了不 起？”“那又怎么样？”这些方法在他们的童年记忆 中曾经给他们带来愉悦的结果，既然如此，为什么不 继续呢？ 这是这些儿童的错吗？非也。每次遇到这样的孩子， 我就想起那个冲我竖中指的乞讨男孩的样子。我应该 有大爱，我要克服自己的情绪，这些孩子值得同情和 帮助，尤其当他们自己对此还一无所知的时候
首先帮助他们树立规则意识。这个社会开放、多元， 我们，不再过于强调集体意识，而更倾向于发展学生 个性，但无论如何，不能妨碍他人，应当是一个共识。 讲诚信，不例如，我们可以在学校食堂张贴对于孩子 排队插队的处罚——重新排到队伍最后去或者做固定 时长的排队监督员等，只要发现孩子违反了，照章执 行就是，也免去了许多口舌之争。 撒谎，应当是一个底线。家庭教育也好，学校教育也 好，告诉孩子一些规则，帮他们设置一些底线，是极 为重要的。黑格尔说，纪律是自由的第一条件。让孩 子知道，这个世界不是绝对自由的，不是想怎样就怎 样的，如果违反了底线，应当付出代价。
再次，运用情感的力量。当孩子认为教师是统治者的时候， 他在情感上已经产生了对立情绪。青少年的对立往往源自 于逆反心理，这时候，孩子往往是盲目的，没有什么理性 可言。此时，情感沟通才是最好的纽带，晓之以情比动之 以理更有效。说到底，还是教师平时对孩子关心帮助得不 够，或者，在孩子的心里，对教师的情感寄托还不够充分， 否则，孩子怎么会说翻脸就翻脸呢？ 我认识一位非常睿智的年轻班主任，因为被学生偶尔一次 称为“老大”，于是接受了这个称谓，并且努力成为学生 的“老大”。带着学生去远足、郊游，和学生一起唱卡拉 ok，跟学生坐在一个课堂里听课，换上运动服和学生一起 跑步、打球，他在学生中树立起牢不可破的威信，他用自 己的实践诠释了什么叫做“平等中的首席”，其实也就是 做学生的“老大”。
暑假教师读书心得体会(十篇)
暑假教师读书心得体会（十篇）暑假教师读书心得体会 1新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中，《新教育》读书心得体会。
又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。
再一次的重读新教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完整的教育生活。
”有了更深的理解，燃起我对教育的新的期望。
教育也可以是幸福的、完整的。
这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。
这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。
朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。
是的呀。
在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。
原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。
我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。
而整本书里，我感受最深的是没有教师的幸福，就不会有快乐的学生。
教师是教育活动的支撑点，一切为了教师，为了教师的一切。
让教师和学生在教育过程__同成长，共同发展进步，心得体会《《新教育》读书心得体会》。
让教师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。
我们校长也常说，一个学校发展的最最核心的的东西就是教师用自己的专业发展带动学校的发展，进而去影响学生的成长。
那就很清楚了，如果没有教师的成长，也就不会有学生的成长；没有教师的.快乐就不会有学生的快乐。
教师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来？一个人精神发育史就是一个人的阅读史。
阅读让我们精神起来！因此我们教师应该把阅读当成一个自己的*惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。
在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。
朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让教师、学生和学校一起成长。
每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。
2023年个人研修工作总结(合集15篇)
2023年个人研修工作总结(合集15篇)个人研修工作总结1研修路上，感动你我，点点滴滴，让人难忘！研修开始了，老师们除了正常上课，还要拿出更多精力投入到研修活动中来。
开始大家都很不适应，但是为了保证研修质量，各位老师还是克服了种种困难，全身心地投入到研修中来。
为了研修，英语组研修组长席丛丛老师带病去参加研修组长培训会议。
我们劝她回家休息，她却说："我身为研修组长，要为我们组服好务。
在研修前，为大家铺好路，清理障碍，为我们圆满完成研修任务，保驾护航。
这点小病，我还能抗！"为了能准时参加两天的集中研修，年轻妈妈董敏老师，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的宝贝扔给了年迈的母亲和手足无措的丈夫。
儿子因为打头皮针而疼得撕心裂肺的'哇哇大哭，小家伙不停地哭喊着："妈妈，妈妈……"。
初为人母的董老师，心里怎能承受住？！她虽然心中有万般不舍，但是还是深情地望了宝贝一眼，转身离开了病房。
在来学校的路上，她泪流满面。
李雪老师做手术仅仅一个星期就艰难地来到了学校，马燕老师身怀六甲，贾佳的孩子刚刚满月，马迎霞孩子住院，石艳君老师家里刚刚有老人过世……但是他们都来了，来到了研修的团队中。
这一切，让我们身边的每一个人感动着……研修路上，感动你我，努力依旧，感动常在！相信凭借着我们的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我们的研修一定会成功的！个人研修工作总结2我有幸成为了这次生物教师跟岗研修的学员，开始了为期20天的跟岗培训。
夏献平老师就是“春雨润物、明德育才”的名师代表，他用自己的人格魅力引领我们，为我们指引了前进的方向。
一、跟岗研修的任务，步步落实到位。
研修任务：（1）每人确定研究课题，集体研究讨论，各自完成课题开题报告（2）教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案；（3）课题研究：在导师的指导下完成部分课题研究工作；（4）开发1节优秀课例（文字或光盘）；（5）撰写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。
打开“心”门
打开“心”门
蒋楠
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】2003(000)001
【摘要】刚刚接班的时候我就注意到了他——方舟,一个不起眼的、躲在角落里的小男生,花名册前加了一个△——择校生。
第一次作文交上来,一段近百字的自我介绍有二十几个错别字。
于是,我更关注他了。
新学期,新的语文教材加大了文言文的阅读量。
【总页数】1页(P52)
【作者】蒋楠
【作者单位】深圳市蛇口育才中学高中部
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.打开『心』门 [J], 蒋楠
2.打开一扇门开拓一片天——以《为你打开一扇门》为例谈教学内容的生成 [J], 宣海霞
3.善门打开六畜旺医者仁心救万禽再访无极城南东年村兽医院成慧奇 [J], 雪莉
4.打开“心”门说心事 [J], 付冰冰
5.门打开了,心更近了——广西扎实推进环保设施向公众开放 [J], 李春桦
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
亦师亦友,不拘一格育桃李
晚 上 ７点 ，我 走 进 教 室 ， 轻 轻 地 说 ：
“ 学们 ，近 来 班 里 发 生 的 事 情 ， 大 家都 知 道 同
了 。 许 多 同 学很 关 心 老 大 （ 生 对 我 的 昵 学 称 ） 有 鼓 励 的 、 有 劝 诚 的 、 有 理 解 的 ，也 有 ，
很 生 气 的 。 你们 的 心 意 我 明 白 ，我 很 开 心 ， 也 很 感 动 。 然 而 ， 同 学 们 ， 我 需 要 你 们 的 鼓
她 母 亲祈 求 的 声 音 ，我 越 想 越 烦 。
学生 也 不 断地 发 来 短 信 “ 伐 ” 这 位 学 讨
中获 胜 。 因此 ，她 我 行 我 素 ， 不 太 在 乎 别 人
的 感 觉 ， 想 什 么 就 是 什 么 。 母 亲 的 谦 让 和 容
生 ，援 助 我 、 支持 我 ，有 些 言 辞 还 十 分 偏 激 。 我 除 了对 学 生 表 示 感谢 外 ，更 有 深 深 的 担 心 。
是 为 人 父 的 ， 我 理 解 家 长 内 心 深 处 的 吁 求 与
２ 塥 教 ８ 上
期 盼 。 从 家 庭 的 角 度 考 虑 ， 我 只 能 永 不 放 弃
任何 一 ４ ｉ同 学 ！ ，
课 间 ，她 的 身 边 总 有 人 与 她 打 闹 ， 与 她
调 侃 ， 与 她 玩 笑 … …
走 时 ， 没 有 与 我 告 别 一 下 ， 昂 然 而 去 。 据 学 生 说 ，她 回 到 教 室还 踢 桌 子 、 摔 凳 子 。 我 郁 闷 ，生 气 ，坐立不 安 ，烦她 不 懂事 ，
烦 她 不 体 谅 母 亲 ， 烦 她 不 －＇ 人 心 。 想 起 她 ｉ好 ｙ ，
会计中级职称考试过关经验分享
会计中级职称考试过关经验分享我用了五个月的时间, 通过了中级的三门课程。
没上辅导班, 完全自学。
白天工作, 晚上学习, 周末时间属于自己, 平均每天的有效学习时间在六小时左右。
当中的三个七天长假也都给了学习。
保守估计一下: 教材三本, 差不多每本看了10遍, 三本轻松过关习题每道题目都做了5遍以上。
另有三本名师课堂, 题目浏览了一下, 三份考前试卷, 做了三遍。
这样一些数字, 许多朋友都惊讶, 你哪里来那么多时间？怎么可能有那么多时间呢？上面那些数字没有夸张成分, 也许是我看书做题的速度比较快。
我一直相信考试不是临时突击的运气。
就像一个将要上战场的战士, 倘若你没有十成的把握, 那么你的性命就会攸关。
你的子弹的十发十中, 和十发六中, 对生命的保护程度是不一样的。
于是, 对于考试, 我以满分的标准来要求自己。
当你的目标定的适当高一点, 你才有可能更接近理想的结果。
压力适当大一些, 才有可能激发出更大的动力。
有朋友提出60万岁的思想, 十分不赞同, 心态不正, 那样的心态存有侥幸心理, 如果你运气没有足够好, 那么只会失败。
知识永远不会多, 多一分知识, 就多一分底蕴。
多一分知识, 就增长一分保障系数。
努力就会有收获。
相信我, 没错的!但是也有努力达不到预期目标的情况, 各方面原因促成的吧, 这里谈一下自己的应考方法。
供切磋。
秘籍一: 书读百遍其意自现。
教材是考试的指导。
精读教材对考试至关重要。
我用的是去年的教材。
之所以用去年的教材, 是因为新教材发放的时间晚, 要先下手为强。
通常我们都会说, 学习是一个不断积累转化的过程, 由浅到深, 之后深入浅出。
一本新书, 如何将它由厚到薄, 再由薄到厚呢？如何将一些零散的知识点串联成一个庞大的知识体系？如何在其中游刃有余呢？我这样做的: 新书拿到手, 先通读。
我会准备好四只不同颜色的笔, 边读边画书, 哪里是重点, 哪里是理解, 哪里是了解, 什么地方可能是选择, 什么地方是简答, 什么地方是判断, 一一用不同颜色的笔做记录。
沟通是直抵心灵深处的教育
， 理 。
基 于 此 ，特 提 出 几 条 交 ／ ） ｌ ｂ 沟 通 的 注 意 事
项 ，希望给 青 年教 师些 许裨 益 。
一
些 有 品 位 的 书 ，在 阅读 的过 程 中 ，注 意 积 累 ，
味 ，直 击 学 生 进 步 中 存 在 的 困 惑 ， 让 他 们 在
就 不会 计较 学 生偶 尔 的唐 突和 失礼 行 为 。
一
迷 茫 中 看 清 路 径 ，在 迷 途 中认 清 方 向 。 三 是 沟通 需要 包 容 。学 生 有 时候 自己错 了还 不 知 道 ，如 一 些 观 念 上 、 习 惯 上 的 误 差 。 有 时 是 无 意 识 的 ，有 时 是 情 急 胡 说 的 ， 有 时 是 迫 不 得 已 的 ， 有 时 是 为 自 己 辩 解 的 。 如 果 不 是 原 则 问题 ，许 多 地 方 教 师 是 不 能 较 真 的 。
适 当 的 重 心 移 位 于 语 言 ， 慢 慢 来 ， 相 信 一 定
、
沟 通 应 具 备 的几 种 心 态
会 有 所 突 破 。 这 种 交 流 和 沟 通 ， 相 信 不 会 有
障 碍 ， 因 为 是 在 欣 赏 的 基 础 上 提 出 更 高 层 次 的要 求 ， 以利 于他 瓶 颈 的突 破 ，这 种 带 着欣
诉她 ： “ 生 气 要 注 意 场 合 ，应 减 少 不 必 要 的 误 会 ，我 正 在 和 你 说 话 ，且 是 善 意 的 ，你 的 动 作 让 老 师 感 觉 到 你 的 不 配 合 、 不 友 善 。 如 果 是 一 个 不 了解 你 的 科 任 老 师 ，肯 定 会 上 火 。 你 觉得 是这样 吗 ？ ”这 样 有 理 有 据 的 提 醒 和 教
自主,为教师和学生松绑
调 动 学 生 的积 极 性 并 愿意 全 员参 与 班级 的管 理 ；四是 如何 才 能 责 任 到人 ，使 大 家各 司其 职 ，真 正 做 到 人 人 有 事 做 ，事 事 有 人 做 ；五 是 自主 管 理 怎 样 才 能 有 一 定 的威 慑 力 。 基 于 此 ，我 在 班 级 里 尽 情 地 铺 垫 ：
实 现 自我 管 理 。
一
深 处 的某 种 渴 望 ，彰 显他 们 的个 性 和 风 采 ， 让 他 们 在 付 出 的 同 时 ， 收 获 成 功 和 快 乐 ，得 到 同 伴 的 认 同 ，让 每 个 人 有 表 达 自己 的 机 会 ， 让 学 生 在 管 理 中 ，在 付 出 中 享 受 成 就 感 ， 找
到 自己 在 集 体 中 的 位 置 和 归 宿 感 。 班 主 任 在 陪 伴 集 体 前 行 的 过 程 中 成 为 班 级 管 理 的 引领 者 ，成 为 班 级 管 理 团 队 的 首 席 评 价 者 。
自主 管 理 ，很 容 易 流 于 形 式 。 如 何 让 自 主 管 理 落 到 实 处 并 生 动 鲜 活 起 来 ， 我 想 到 的
后 又 必 须 让 学 生 接 受 ；二 是 如 何 激 活 他 们 的
积 极 性 ，借 学 生 之 口说 出 来 ； 三 是 如 何 才 能
个 儿 子 中 ，哪 一 个 儿 子 先 掘 到 宝 藏 ， 宝 藏 的
所 有 权 就 归 谁 。 每 个 儿 子 都 怕 兄 弟 掘 到 宝 ” 藏 ，便 每 天 早 早 地 去 葡 萄 园 ，但 是 没 有 ～ 个 人 挖 到 宝 藏 。 因 为 他 们 每 天 创 地 ，所 以 葡 萄 园 硕 果 累 累 。 最 后 ，他 们 终 于 明 白 了 真 正 的
效度·高度·广度
效度·高度·广度作者：陈红来源：《中华活页文选·教师版》2014年第02期陶行知先生认为：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。
”他告诉我们，教育必须同实际生活相联系，只有这样，学习才能得到深化、激活、巩固和强化。
在具体教学过程中，笔者从下面三方面进行生活化语文教育的实践和思考。
一、生活化的情境体验提高语文教育的效度从心理学的角度看，将学生熟悉的生活情境作为教学活动的切入点，学生能迅速进入思维的“最近发展区”，轻松掌握要学的知识。
在阅读教学中，可以尝试采用以下五种策略来进行生活化的情境体验：其一，联系作者的生活。
为什么我们一开始往往不能深入理解文章的深层意蕴？关键在于对作者其人其时不甚了解，因此，我们读其书，要知其人，论其世，这样才能真正解其意。
其二，联系作品中人物的生活。
曾有教师在执教《盲孩子和他的影子》时，运用多媒体，把聋哑学校一个盲童放学后形单影只的生活摄入镜头。
那踯躅独行的脚步，那孤单落寞的身影，配上哀婉的旋律，加上教师深情的解说，学生们逐渐走进了盲童的黑暗世界。
生活搭建了学生进入文本的桥梁。
其三，联系学生的生活。
比如在品味《从百草园到三味书屋》中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”中的“伏”与“窜”两词时，若联系生活中“伏”和“趴”、“窜”和“飞”动作间的区别，学生则能轻松感受到词语的妙用。
其四，联系教师的生活。
教学《老王》一文时，为了让学生更深切地理解老王临终把香油和鸡蛋送给作者一家这一情节，特级教师董旭午先生介绍道：“老王对待杨绛一家是扒心扒肝，实心实意。
你们这个时代的孩子，可能还感觉不到那么深。
像我们这个年龄的人就能感觉得到。
我小时候，过生日那天，妈妈会悄悄塞给我一个鸡蛋，说今天是你的生日，你悄悄地吃掉，不要让其他人看到。
老王把他仅有的这点儿最珍贵的东西送给了他心中最亲近的人。
特级教师徐珍华最迷人的爱是绝望的爱
特级教师徐珍华：最迷人的爱——绝望的爱我觉得一旦真爱失败后，就不可能再爱了。
我就是这样，像失去了人生，万分苦恼。
希望大家指引我以后的路怎么走。
——百度网友我的一位朋友W，失恋后魅力四射。
本来，他已经相当有男性魅力，但失恋后这种魅力似乎更上一层楼，经常将偶遇的女孩电得一愣一愣的。
我的女友说，他这是不断地在散发着性引诱的信息，这是他的魅力来源。
我直觉上觉得不是这样子，但这到底是怎么回事呢？我一时也有点不解。
也正是在那两天，在我主持的一个学习小组上，当一名女学员分享她的体会时，我觉得自己捕捉到了一点答案。
这次学习，是让女学员们分享，什么样的男人让她们来电，以及这些男人和她们的父亲有什么联系。
上一周，我刚刚让男学员们分享了类似的心得体会。
一名女学员说：“我从来没有对男人来过电。
”“这不可能，”我说，“你三十多年的人生中从来没有对男人来过电？绝对不是这个样子，好好想一想。
”“真的没有过，”她一边说一边陷入沉思，突然间像想起了什么似的，“哎呀，我的确来过几次电，不过，每次我都会把来电的感觉迅速掐灭，所以在我的记忆中仿佛从来没有被男人迷住过似的。
”我问她，为什么将来电的感觉立即掐灭呢？她回答说，来电的感觉太可怕了，那时她会极度在乎对方，无时无刻不在想着对方的一举一动，自己的快乐和痛苦都被对方哪怕很小的举动点燃，并放大到极致，她会觉得自己一下子消融了，不存在了。
所以，她绝对不要来电的感觉。
听她这样讲时，我刹那间领悟到，这也是她母亲的感受，而这也是她母亲为什么几十年如一日地贬低、攻击她父亲的根本原因。
对她们母女而言，爱上一个男人的感觉太可怕了，所以她们在恋爱时，会选择没什么感觉的男人。
但是，即便没什么感觉的男人，如果相处久了，也会有爱意出现，而爱意即意味着那种可怕感觉的袭来，所以，她和她的母亲，都会在这时挑剔丈夫，不断批评他们的不足。
通过这种批评，她们不仅在亲密关系中获得了一种优势地位，而且将自己心中涌动着的爱意抹杀了，那样就可以逃避爱意带来的自我消融的恐怖感。
暑假教师培训心得体会(15篇)
暑假教师培训心得体会(15篇)暑假教师培训心得体会1今年暑假，口岸中心校组织了为期三周的教师培训活动，培训内容不仅丰富全面，而且非常细致。
从三字一画的基本功训练到信息技术培训；从再读新课程目标到集体备课。
许许多多与我们教师自身工作息息相关的问题都在培训中找到答案，平时教师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时间进行全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能可贵！时间过得真快，转眼培训活动已接近尾声，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、要有内在的进取心肖培东特级教师说过，一个教师内在的进取心很重要。
是啊，人是需要志向。
作为教师，内心深处的那份进取之心是必须的。
一个人要有志向，有什么样的志向就有什么样的过程结果。
一个动力，一个目标，才会有一个方向，才会有一份成就。
古人云：“哀莫大于心死！”“进取之心”使你看到的不仅仅是“春色满园的希望”，它更能使你联想到“金秋的累累硕果”，由此产生自我激励的动力，并为之辛勤耕耘。
“进取之心”是一种积极向上的精神，它能使你永不满足于已经取得的成绩，而是进一步求索、不断进取、走向新的成功。
二、要练好基本功相声演员要练好四门功课——说、学、逗、唱，因为那是他的基本功，基本功不扎实就不能给观众以享受，就不能表达好相声作品的内涵。
相声演员做不好四门功课，是不能上台的，不然观众会把他轰下去。
我们呢？一名站在‘讲台’上的教师，是不是也要做好几门功课？（一）我们的写字。
教师要写一手规范、美观、漂亮的汉字。
特别是在黑板上板书对学生影响很大。
我有切身体会，学生都有向师性，谁教的学生都带着谁的影子。
从字上就可以看出。
字如其人，作为教师更应该特别注重这一细节，工工整整写字，堂堂正正作人。
（二）教师要练就语言基本功。
教师的语言要简洁明了，易于学生接受，最起码要让学生听明白。
课堂不能缺乏教师的讲解，但要讲得精当而明了、深入浅出，具有启发性，有幽默感，却不是一件容易的事。
但愿我心似你心
但愿我心似你心作者：陈晓华来源：《师道》2008年第12期学校召开师徒结对子大会，受学校领导所托，让我代表老教师随便说几句。
在此特记录下来。
由于历史原因，我校一百几十号教师，就有一百余高级教师，余下的几乎是清一色的充满活力的年轻人。
由这种断层现象而生的，学校的首要任务便是尽快培养年轻人。
为此，我愿意和大家交流三点感慨和想法：一、几句心里话看见在座的各位年轻人，我想起了我的女儿。
想起她几年的大学生活以后，就要像你们一样走向社会，面对社会里各种复杂的凶险，不可预知的陷阱，形形色色的各怀异心的陌生人。
我愿意祈求上天，希望将来女儿的生活环境，她周围的陌生人都是心怀善意，都是充满人间情怀的正直的人。
年轻的老师们，我愿意做一个慈祥而善良的长者。
面对你们，我愿意怀着虔诚和敬畏之心，虚心地看到你们身上掩饰不住的精彩，愿意和你们坦诚而友好地交流探讨教育教学以及生活中方方面面的问题。
老教师的典范，一位我最敬重的老同事，是已经退休回安徽的焦群老师，他低调他豁达他智慧，他从不摆架子，他身上没有某些老教师的不良毛病，那是一位老教师的胸怀和境界。
我和育才的老教师，也愿意这样做，争取做一个受年轻老师尊敬的老教师。
至少不做那种心胸狭窄倚老卖老又古板刻薄的人。
二、一种敬业情社会上流行“此处不留爷，自有留爷处”的说法，但问题是，社会上不需要那么多爷，可能需要孙子更多一些。
而我们既不是爷，也不愿做孙子，我们是一个普普通通的人。
我小时候，大概八、九岁的光景（我也年轻过一回的），和哥哥为一件小事争论不休，而且双方都不依不饶。
当时家里正在修土砖的房子，窗台上装饰性的有一排红砖，为着窗台到底安放在里面还是外面，我们俩吵了起来。
我最小的哥比我大八岁，他已经是个劳动力了，他主张窗台放在里面，以便在窗台上放个肥皂盒之类，而我呢，主张窗台放在外面，一是好看一点，二是洗鞋之类的方便摆放晒一晒。
我们为这事争执不休。
最后让家里的最高权威父亲来裁判，平时好像很喜欢我的父亲，此时想都没想，就说，听你哥的。
孩子，老师想离你的心更近些
孩子，老师想离你的心更近些发布时间：2022-12-12T06:46:34.176Z 来源：《素质教育》2022年8月总第424期作者：陈玲[导读] “陈老师，祝您新年快乐，身体健康！感谢相遇，感恩您的帮助。
我从期末就开始留头发了，因为妈妈说放假的时候会回来看我，到时候帮我扎头发、买好看的衣服。
因为有您的帮助，才让我正确认识自己，勇敢地面对生活，谢谢您。
”除夕年夜饭前收到了学生A发来的微信，我看了好几遍，激动又欣慰。
激动的是看到了A一点点地改变到现在能做到正确认识和接纳自己，欣慰的是自己付出的真心得到了回报。
从事心理健康教育以来让我感受最深的是：老师和学生之间不只是单纯的教育关系，还可以是由双方的情感交往和交流而产生的心理关系。
陈玲福建省尤溪县实验小学365100“陈老师，祝您新年快乐，身体健康！感谢相遇，感恩您的帮助。
我从期末就开始留头发了，因为妈妈说放假的时候会回来看我，到时候帮我扎头发、买好看的衣服。
因为有您的帮助，才让我正确认识自己，勇敢地面对生活，谢谢您。
”除夕年夜饭前收到了学生A发来的微信，我看了好几遍，激动又欣慰。
激动的是看到了A一点点地改变到现在能做到正确认识和接纳自己，欣慰的是自己付出的真心得到了回报。
从事心理健康教育以来让我感受最深的是：老师和学生之间不只是单纯的教育关系，还可以是由双方的情感交往和交流而产生的心理关系。
这种关系可以把老师和学生的某些共同情感体验联结在一起，从而实现心理互动过程。
第一节心理课上的意外发现“我出生的时候我妈妈就不开心，因为她想要一个儿子，却生了我这个女儿……”在上《正确认识自己》的课上，听到了一位学生在“我的出生带给家人的感受”环节小组交流时说的一句内心话，虽然她是以开玩笑的口吻说出来的，我却放在心上了。
在这堂课上我特别关注了学生A(虽然一头短发，皮肤黝黑，声音有点粗旷，但笑起来的样子明显是个女生)并几次请她分享自己的感受(1.你很在乎妈妈真实的态度对吗？2.在你看来男生和女生的区别是什么？)，以此拉近和她的第一次接触距离。
“发现细节”是一种超人的能量 读《教育微创新发现细节的力量》
79EDUCATION TODAYMay 2021今日教育“发现细节”是一种超人的能量●文/孙晓华当机会来临的时候，很多教师和我一样，感慨最多的就是“我没有案例可讲”。
而实际上，我们每一天都在教育教学之路前行着，道路两边一定有吸引我们的案例，只是我们缺少发现的眼光。
李志欣校长的新作《教育微创新：发现细节的力量》就是将日常发生的每一件小事用案例的形式记载成文的。
读了之后，我突然发现：原来写东西就是这么简单啊！“发现”本身就是一个伟大的举动，而“细节”本身也是一种不可小觑的力量，合二为一就是“发现细节”，自然就会成为一种超人的能量！面对现实、敢于尝试的能量以前，我总以“教育工作者”自居，看了这本书后，我不得不这样问自己：我是谁？我是做什么的？我到底给了学生什么？除了一节课的时间，我似乎没有更多的机会接触学生了，而这一节课的时间，我和学生做到了“心领神会”和“融会贯通”吗？没有！我可以非常肯定地说。
一半的学生还沉浸在宅家学习，旧的知识没有掌握，新的知识又没有学会。
而我，很想帮助他们，却又不知道如何是好。
学生成绩的两极分化，让我寝食不安。
谁能帮助我？我又怎么能帮助那些落下功课的学生？这些问题成了我心中的一块大石头。
这个时候，李志欣校长把自己的新作《教育微创新：发现细节的力量》赠给了我。
读罢，借着此书的理念——“发现细节的力量”，我逼着自己开始关注教学细节，逼自己静下心来，去发现学生学习中存在的真正问题，去体会学生问题背后的生命背景；逼自己敢于面对学生的不会，耐心地引导学生理解概念；逼自己放下急躁的心理，指导学生产生解决问题的思维。
“慢，就是一种快！”慢下来，从细节着眼，从概念讲起，从联系讲起，才能启发学生思考。
一节课的内容，我讲了三节课还没有讲完。
既然那么长的宅家学习已经“伤”了学生，那我们就慢慢“疗”起来！当我终于看到最后一位趴着的学生开始做笔记，露出了笑脸时，我无比开心。
这就是这本书给我的能量，面对现《教育微创新：发现细节的力量》李志欣 著华东师范大学出版社2020年10月出版读《教育微创新：发现细节的力量》80书味实、敢于尝试的能量。
广东省深圳市松岗中学2025届高三压轴卷语文试卷含解析
广东省深圳市松岗中学2025届高三压轴卷语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：2019年暑期档电影市场中，国产动漫电影《哪吒之魔童降世》无疑是一匹黑马。
它不仅获得了市场的回应，也收获了观众的口碑，成为国产动画电影史上不容忽视的现象级作品。
中国动画电影崛起的时代已经到来,近年来好的动画作品层出不穷,从2015年的《大圣归来》、201年的《大鱼海棠》、202年的《大护法》、2019年的《白蛇:缘起》和《哪吒之魔童降世》，都给观众带来了一次又一次的惊喜，尤其是正在热映的《哪吒之魔童降世》，截至目前票房超过了40亿元，成为中国内地电影票房榜上第4部达到40亿+的影片，也是其中的第一部动画电影。
这给沉睡已久的中国动画打了一针强心剂。
(摘编自《哪吒"火了国产动画电影产业发展潜力大》)材料二:作为国内首部3DIMAX动画电影，《哪吒之魔童降世》的特效镜头在水准和量级上都较以往大大提高。
在全国60多个制作团队的助阵下，该片的后期制作磨合了3年之久，片中涉.及5000多个初版设计镜头和1400多个特效镜头，最终呈现出特效精美、场面震撼的3D动画效果。
此外，《哪吒之魔童降世》的剧本经过两年的打磨，在借鉴《封神演义》《哪吒闹海》等经典动画电影作品的同时，该片在塑造神话人物时摈弃脸谱化的人设，对其身上赋予的传统元素进行继承与重构，作者通过哪吒传递了一一种“人人都可以成为自己的英雄，改变自己的遭遇和处境”的观念，从而完成了哪吒“反抗”精神从政治隐喻到现实观照的转变。
“我命由我不由天”是一种现代人追求真正自我的信念，能引起观众内心深处的文化认同感。
《哪吒之魔童降世》能够收获如此高的票房，也离不开宣传营销节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深圳育才中学特级教师陈晓华：但愿我心似你心但愿我心似你心
深圳育才中学特级教师陈晓华
学校召开师徒结对子大会，受学校领导所托，让我代表老教师随便说几句。
这随便几句，可苦了我，大道理不敢说，怕人唾弃，于是只得说几句心里话，褒贬随意，反正这是我真心话。
由于历史原因，我校一百几十号教师，就有一百余高级教师，余下的几乎是清一色的充满活力的年轻人。
这种断层现象，摆在学校的首要任务，便是尽快培养年轻人。
为此，我愿意和大家交流三点感慨和想法：
一、几句心里话
看见在座的各位年轻人，我想起了我的女儿。
想起她几年的大学生活以后，就要像你们一样走向社会。
社会里各种复杂的凶险，各种不可预知的陷阱，各种形形色色的各怀异心的陌生人。
我愿意祈求上天，希望将来女儿的生活环境，她周围的陌生人都是心怀善意，都是充满人间情怀的正直的人。
年轻的老师们，我愿意做一个慈祥而善良的长者，面对你们，我愿意怀着虔诚和敬畏之心，虚心地看到你们身上掩饰不住的精彩，愿意和你们坦诚而友好的交流探讨教育教学以及生活中方方面面的问题。
老教师的典范，我最敬重的一个老同事，是已经退休回安徽的焦群老师，他低调他豁达他智慧，他从不摆架子，他身上没有老教师的许多不良的毛病，我常常想起他生活的点点滴滴，那是一个老教师的胸怀和境界。
我和育才的老教师，也愿意这样做，争取做一个受年轻老师尊敬的老教师。
至少不做那种心胸狭窄斤斤计较倚老卖老古板刻薄而又人见人厌的人。
二、一种敬业情
社会上流行“此处不留爷，自有留爷处”的话语，问题是，社会上不需要那么多爷，可能需要孙子更多一些。
我们既不是爷，也不愿做孙子，我们是一个普普通通的人。
我小时候，大概八九岁的时候（我也年轻过一回的），和哥哥为一件小事争论不休，而且是不依不饶。
当时家里正在修土砖的房子，窗台上装饰性的有一排红砖，围着窗台到底安放在里面还是外面，吵了起来。
我最小的哥比我大八岁，他已经是个劳动力了，他主张窗台放在里面，以便在窗台上放个肥皂盒之类的方便，我主张窗台放在外面，一是好看一点，二是洗鞋之类的方便摆放晒一晒，争执不休，最后让家里的最高权威父亲裁判，平时好像很喜欢我的父亲，此时想都没想，听你哥的。
我很气，原来平时父亲喜欢我全是假的，一气之下，活也不干了，出去玩去了。
晚上回家的时候，父亲对我说：“你们两个的想法没有对错之分，听你哥的，是因为在这个家里，你哥的贡献大。
你将来成家立业了，你对家里的贡献大，你说的话也就有分量了。
”
如今想想还真是这个理，假如今晚，我想吃顿肉，我想应该没有什么问题。
年轻教师，如今的首要任务是把工作做好，有建议可以好好说。
如果自己的本职工作还没有做好，要求一堆，肯定是难以做到的。
交给你的班级带得乱七八糟，工作不认真，牢骚到是一堆一堆的，谁听啊？即便是你最好的朋友，甚至是夫妻，听多了你没有用的牢骚都会厌烦的，想想是不是这个理？
因此，对职业有一份敬畏之情，是当下社会的共识，更何况是教师。
三、一个育才人
网络上，把育才的工作环境和人际关系包括师生关系，亲切的称为“育才现象”，这种现象得益于学校各级领导的胸怀和智慧，见到领导没有那种敬而远之的威严，反而多了几分亲切。
在管理上的科学态度，对教学成绩的科学评估，让我们多了一份宽松的自由空气。
我见过这样的学校，期中期末的考试成绩，全部纳入奖金的评估范畴，当你的班级教学成绩比人家的低零点零零几分的时候，在全校的总结大会上，进行点名批评，并且言语不乏歪曲与恶毒，比如，你这样的教学成绩，怎么见人啊，我很怀疑你上次教学成绩的真实性，请你交罚金2元，然后教师在众目睽睽下把钱送到主席台。
因为成绩的变数太多，你叫教师的心态如何能够保持平衡，心态不平衡，教师又如何能够坦然热情的面对学生的厌学和逃学？
我们的学生毕业了，教师节成群结队回来看老师，我们的学生在网上成群结队的留言，想念老师想念育才想念育才的食堂，有些还说，要是能把老大打包带到大学就好了。
这些我不觉得完全是自己的努力，这和学校管理的智慧和科学分不开的。
比如08年高考成绩，我只知道我班上是113分多，其他班级的成绩我不知道，也无需知道，因为大家都尽力了。
记得很多年前，徐蔚琦校长差点去了深中，没去的原因就是舍不得育才的这种人际氛围。
我说这么多，就想告诉年轻老师，育才的环境值得你付出努力，育才的氛围值得你珍惜和为之添瓦加砖。
育才的领导和老教师，值得你用心去尊敬，因为育才的光荣传统里有老育才人的精神和心血。
我是育才人，但愿我心似你心。