产品生命周期的四个阶段【教育技术生命周期研究】
产品生命周期分四个阶段-产品分为四个阶段
产品生命周期就是(产品在)市场生命周期。
产品生命周期分为导入期(Introduction)、增长期(Growth)、成熟期(Mature)、衰退期(Decline)四个阶段。
典型的产品生命周期一般可分为四个阶段,即介绍期(或引入期)、成长期、成熟期和衰退期。
1.介绍(投入)期。
新产品投入市场,便进入介绍期。
此时,顾客对产品还不了解,只有少数追求新奇的顾客可能购买,销售量很低。
为了扩展销路,需要大量的促销费用,对产品进行宣传。
在这一阶段,由于技术方面的原因,产品不能大批量生产,因而成本高,销售额增长缓慢,企业不但得不到利润,反而可能亏损。
产品也有待进一步完善。
2.成长期。
这时顾客对产品已经熟悉,大量的新顾客开始购买,市场逐步扩大。
产品大批量生产,生产成本相对降低,企业的销售额迅速上升,利润也迅速增长。
竞争者看到有利可图,将纷纷进入市场参与竞争,使同类产品供给量增加,价格随之下降,企业利润增长速度逐步减慢,最后达到生命周期利润的最高点。
3.成熟期。
市场需求趋向饱和,潜在的顾客已经很少,销售额增长缓慢直至转而下降,标志着产品进入了成熟期。
在这一阶段,竞争逐渐加剧,产品售价降低,促销费用增加,企业利润下降。
4.衰退期。
随着科学技术的发展,新产品或新的代用品出现,将使顾客的消费习惯发生改变,转向其他产品,从而使原来产品的销售额和利润额迅速下降。
于是,产品又进入了衰退期。
各阶段的营销策略典型的产品生命周期的四个阶段呈现出不同的市场特征,企业的营销策略也就以各阶段的特征为基点来制定和实施。
(一)介绍期的营销策略介绍期的特征是产品销量少,促销费用高,制造成本高,销售利润很低甚至为负值。
根据这一阶段的特点,企业应努力做到:投入市场的产品要有针对性;进入市场的时机要合适;设法把销售力量直接投向最有可能的购买者,使市场尽快接受该产品,以缩短介绍期,更快地进入成长期。
在产品的介绍期,一般可以由产品、分销、价格、促销四个基本要素组合成各种不同的市场营销策略。
教育技术生命周期研究——基于教育技术外部性的视角
如 果 教 育 技 术 生 命 周 期 过 于 短
响显著 , ( A / (E ) 0正外部 即d R ) d C T > ,
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按照一 般 规 律 , 任何 一 项 教育 技
术给 使用者 的 “ 好处 ” 都会衰减, 因此下
内的双重影响。
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中国信息技术教育 21/5 7 00 1 9
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图中, 实施使 用阶段的正外部性格 子高 度低于设 计规 划阶段 正外部性 格子的 高度 。 伴随实施使用阶段正外部性的衰
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教育技术生命周期研究
— —
基于教育技术外部性的视 角
贾丽虹 华南师范大学经济管理学院
教 育技术 外部性 从 一般 意 义 上 看 , 育技 术 的发 教 展, 如多媒体课室技术的出现, 大拓展 大 了教师课 堂上的教学资源和手段 , 而 从 提升了教学效 果。 这种益处显然是教育
1教 育技 术的生命 周期与教 育技 . 术的创新速度的关系
使用者转换技术的难度, 即教育技术生
命 周期长度 与教 育技术 负外部性 呈正
相关。
教育 技 术在 生命 周期 中的外 部性 变化
1 . 教育技术设计规划阶段的外部性
X A C T n ,E ) 借 用公 式1 判断 教 育 技 术对 其 来
产品市场生命周期名词解释
产品市场生命周期名词解释产品市场生命周期(product-market life cycle)是指产品从投入市场到退出市场的整个时间过程,是决定产品市场寿命长短的基本因素。
产品市场生命周期按时间顺序可分为四个阶段:导入期、成长期、成熟期和衰退期。
这四个阶段之间并没有明显的界限,同一产品可能处于其中的任何一个阶段,即使是同一个产品也会由于其他因素的影响而进入不同的发展阶段。
这种生命周期在具体运作时,各个阶段的长度因企业战略不同而有所差异。
企业经营目标一般可以概括为三类:利润最大化、股东财富最大化和企业价值最大化。
其中,股东财富最大化和企业价值最大化都属于短期目标,而利润最大化是一种追求企业持续性发展的目标。
利润最大化是指通过对股东财富的不断增加来达到企业的目标;企业价值最大化则是力图使企业的总价值最大化。
如果我们希望组织达到利润最大化的目标,应该设法缩短导入期;如果我们希望组织达到企业价值最大化的目标,则应该延长成长期;如果我们想要延长成熟期,则应该扩展成熟期,等等。
从利润最大化到企业价值最大化,再回到利润最大化,实际上是一个无穷回环,没有终点。
经济学家认为,一个理想的市场结构应该具备下列特征:消费者有较多选择,产品有广泛多样性,生产者不占支配地位,信息充分流动,产品的技术状态易于预测,产品质量的稳定性好,替代产品少且价格低廉,竞争是不完全的,厂商和消费者都受到法律和道德的约束。
根据这些标准,可以将现实世界的市场划分为四种类型:完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场、完全垄断市场。
例如:饮料制造商的竞争集中在成长期,当它面临的市场需求迅速增加的时候,企业的经营管理水平和资源的利用效率对企业能否取得竞争优势起着关键作用。
又如:高新技术产业的发展促使众多高新技术企业的形成,每个企业都有自己独特的核心竞争力,从而在市场上取得了竞争优势。
饮料制造商的竞争集中在成长期,当它面临的市场需求迅速增加的时候,企业的经营管理水平和资源的利用效率对企业能否取得竞争优势起着关键作用。
产品生命周期曲线分析市场营销
产品生命周期曲线分析市场营销一、产品生命周期概述产品生命周期是市场营销中一个重要的概念,它描述了产品从被引入市场到最终退出市场的整个过程。
这个过程通常可以划分为几个阶段:引入期、成长期、成熟期和衰退期。
每个阶段都有其特定的市场特征和营销策略。
1.1 引入期在产品引入期,产品刚刚被推向市场,消费者对产品还不太了解,因此销量较低。
此时,企业需要投入大量的资源进行市场教育,建立品牌知名度,并收集市场反馈以优化产品。
营销策略通常聚焦于产品推广和市场渗透。
1.2 成长期随着产品知名度的提升和市场需求的增长,产品进入成长期。
这一阶段,销量开始显著增加,利润也随之提高。
企业需要继续扩大市场份额,同时开始关注产品的差异化和市场细分。
1.3 成熟期当产品在市场上的占有率达到一定水平,增长速度开始放缓,产品进入成熟期。
在这一阶段,市场竞争加剧,企业需要通过产品改进、市场细分和营销策略的调整来维持销量和市场份额。
1.4 衰退期最后,随着新产品的出现和消费者需求的变化,原有产品的销量开始下降,进入衰退期。
企业需要评估是否继续投入资源维持产品,或者转向新产品的开发和市场推广。
二、产品生命周期的市场营销策略在产品生命周期的不同阶段,企业应采取不同的市场营销策略以适应市场的变化。
2.1 引入期的市场营销策略在引入期,企业需要进行市场调研,了解目标消费者的需求和偏好。
通过广告、公关活动和促销活动来提高产品的知名度。
此外,企业还应考虑产品定价策略,如采用渗透定价或撇脂定价策略。
2.2 成长期的市场营销策略成长期是扩大市场份额的关键时期。
企业可以通过增加广告投入、拓展销售渠道和提高产品可见度来吸引更多消费者。
同时,企业还应关注产品线的扩展和市场细分,以满足不同消费者群体的需求。
2.3 成熟期的市场营销策略在成熟期,企业需要通过产品改良、市场细分和营销组合的调整来维持市场地位。
这可能包括改进产品特性、推出新的产品变体、调整价格策略或采用更有针对性的促销活动。
产品生命周期理论讲解
(二)产品成熟阶段
新产品获得了稳定的国内市场支持,达到了一定程度的标准 化,并被厂商开始出口到国外市场时,产品便进入了成熟期。 在这个时期,厂商开始寻求服务外国消费者的最好途径:一 方面,他继续在本国生产新产品,并出口给外国消费者;另 一方面,他给外国生产者出售生产许可证,或在外国设分厂 生产并销售新产品。在弗农看来,因国际专利技术交易市 场是不完善的,采用许可证贸易较为无效;而采用跨国公 司的直接投资则较为有效,即当单位产品中,国内出口生产 的边际成本加上运输成本和关税的总额超过国外子公司的 边际生产成本时,新产品的发明国则选择跨国公司直接投 资的方式,而发达国家是首选的国家。随着分公司的设立, 发明国对发达国的直接出口下降,乃至消失,但它仍对发展 中国家保持出口。
• 从需求角度讲,只有发明国的国内消费者才
有能力购买该产品。因新产品最初,需要高收入的消 费者来购买,而作为技术领先、收入丰厚的 产品发明国,最具备高新产品的社会购买力。 新产品在导入期,属知识密集型产品,成本条 件对产品的制造起决定作用,而生产区位因 素则居次要地位。
产品生命周期理论讲解
一、产品生命周期理论提出的背景 二、产品生命周期理论的假设前提 三、产品生命周期阶段论 四、产品生命周期理论的贸易模式 五、对产品生命周期的评价
一、产品生命周期理论提出的背景
产品生命周期理论是美国经济学 家蒙德·弗农于1966年在其论文《产品 周期中的国际投资与国际贸易》中首 次提出的,该理论的提出有其实际的 理论背景。
四、产品生命周期理论的贸易模式
五、对产品生命周期贸易理论的评价
产品生命周期理论对二战后制成品贸易模式、
贸易动态和直接投资做了令人信服的解释。它考 虑了生产要素密集性质的动态变化、贸易国比较 利益的动态转移,以及国家之间贸易方向的变化, 同时对发展中国家利用外国投资和本国劳动力充 裕的优势来规划自身的产业转型升级具有知道意 义。该理论突破了之前的国家贸易理论的静态格 局,同时将静态分析和动态分析有效地结合了起 来。首先,该理论对产业内贸易、跨国公司境外 经营现象给出了合理的解释,较为全面的阐述了 跨国公司对外投资的动机、时机与区位的选择。 其次,该理论实现了比较优势观念由静态到动态 演变的飞跃,说明企业的比较优势会随着产品生 命周期的阶段性发展而发生变动。
自考0098国际市场营销学练习题10
第十章国际市场产品策略一、单项选择题1、()是指企业在国际范围内生产经营的全部产品结构,包括所有的产品线和产品项目。
A.国际产品差异化策略B.国际产品线延长策略C.国际产品标准化策略D.国际市场产品组合策略2、产品组合的()指产品线所包括的产品项目数量。
A.宽度B.长度C.深度D.相关性3、产品组合的()指每种产品的品种规格数量。
A.宽度B.长度C.深度D.相关性4、当国际市场疲软或原料能源供应紧张时,企业要采取()。
A.缩减产品组合策略B.扩大产品组合策略C.产品线向下延伸策略D.产品线向上延伸策略5、()是指企业向国内市场和其他国家、地区都提供同一种产品。
A.缩减产品组合策略B.扩大产品组合策略C.国际产品标准化策略D.国际产品差异化策略6、强制性因素会迫使跨国企业采用()。
A.国际产品集中策略B.缩小产品组合策略C.国际产品标准化策略D.产品差异化策略7、()策略是指企业对产品不加任何改变,直接推向国际市场,并在国际市场上采用统一的促销策略。
A.直接延伸B.产品延伸,沟通调整C.产品调整,沟通延伸D.产品与沟通双重调整8、()是根据国际目标市场的不同需求,对国内现有产品进行局部改进,而沟通策略保持不变。
A.产品创新B.产品延伸,沟通调整C.产品调整,沟通延伸D.产品与沟通双重调整9、()指在原有产品基础上,性能有显著提高的产品。
A.全新产品B.换代新产品C.改良新产品D.仿制新产品10、()指采用新原理、新结构、新技术、新材料制成的产品,与现有产品基本无相同之处,体现了科学技术的新突破。
A.全新产品B.换代新产品C.改良新产品D.仿制新产品11、在产品生命周期的(),产品被市场接受,销售量迅速增加,销售利润大量增加的时期。
A.开发期B.导入期C.成长期D.成熟期12、在产品生命周期的(),产品已被大多数消费者接受,销售增长开始减缓。
A.衰退期B.导入期C.成长期D.成熟期13、()即以高价格和高促销费方式推出新产品。
产品生命周期的概念与阶段划分
产品生命周期的概念与阶段划分1. 产品生命周期的概念产品生命周期是指一个产品从面世到退出市场的整个历程,主要包括产品设计、开发、推广、成熟和衰退等阶段。
产品生命周期管理是企业在产品不同阶段的经营管理策略,旨在最大化产品的价值和利润。
2. 产品生命周期的阶段划分2.1 产品设计阶段产品设计是产品生命周期的第一阶段,是决定产品形态和特性的关键阶段。
在此阶段,企业需要进行市场调研,了解用户需求,并进行产品规划和设计。
产品设计阶段的目标是确定产品的基本特性和功能,并制定相应的产品开发计划。
在产品设计阶段,需要考虑产品的市场定位、目标用户群体、产品功能和特性等。
通过有效的市场调研和用户反馈,能够提高产品的竞争力和市场适应性。
2.2 产品开发阶段产品开发是产品生命周期的第二阶段,是将产品设计转化为实际可用产品的过程。
在此阶段,企业需要进行原型设计、工程开发、测试和验证等工作。
产品开发阶段的目标是生产出具备可靠性和稳定性的产品。
在产品开发阶段,需要进行多次的原型测试和用户反馈收集。
通过不断优化和改进,确保产品的质量和性能能够满足用户的需求。
2.3 产品推广阶段产品推广是产品生命周期的第三阶段,是将产品推向市场并吸引用户的过程。
在此阶段,企业需要进行市场营销、品牌宣传和销售推广等工作。
产品推广阶段的目标是提高产品的知名度和市场份额。
在产品推广阶段,需要制定有效的市场营销策略,包括广告宣传、促销活动、渠道合作等。
通过与用户的互动和沟通,提高用户对产品的认知和购买意愿。
2.4 产品成熟阶段产品成熟是产品生命周期的第四阶段,是产品市场份额达到峰值并保持稳定的阶段。
在此阶段,企业需要维护产品品质、提供客户支持和持续创新等工作。
产品成熟阶段的目标是保持产品的市场地位和竞争力。
在产品成熟阶段,需要不断改进产品的质量和性能,提供及时的售后服务和技术支持。
同时,通过持续创新和产品差异化,延长产品的寿命周期。
2.5 产品衰退阶段产品衰退是产品生命周期的最后阶段,是产品市场份额逐渐下降并退出市场的过程。
产品生命周期各阶段特征与策略
产品生命周期各阶段特征与策略1、导入期的营销战略商品的导入期,一般是指新产品试制成功到进入市场试销的阶段。
在商品导入期,由于消费者对商品非常生疏,企业必需通过各种促销手段把商品引入市场,力争提高商品的市场知名度;另一方面,导入期的生产成本和销售成本相对较高,企业在给新产品定价时不得不考虑这个因素,所以,在导入期,企业营销的重点主要集中在促销和价格方面。
一般由四种可供选择的市场战略。
(1)高价快速策略这种策略的形式是:采取高价格的同时,协作大量的宣传推销活动,把新产品推入市场。
其目的在于先声夺人,抢先占据市场,并期望在竞争还没有大量出现之前就能收回成本,获得利润。
适合采用这种策略的市场环境为:①必需有很大的潜在市场需求量;②这种商品的品质特殊高,功效又比较特别,很少有其他商品可以替代。
消费者一旦了解这种商品,常常情愿出高价购买。
③企业面临着潜在的竞争对手,想快速的建立良好的品牌形象。
(2)选择渗透战略这种战略的特点是:在采用高价格的同时,只用很少的促销努力。
高价格的目的在于能够准时收回投资,获取利润;低促销的方法可以削减销售成本。
这种策略主要适用于以下状况:①商品的市场比较固定,明确;②大部分潜在的消费者已经熟识该产品,他们情愿出高价购买;③商品的生产和经营必需有相当的难度和要求,平凡企业无法参与竞争,或优于其它原因使潜在的竞争不迫切。
(3)低价快速策略这种策略的方法是:在采用低价格的同时做出巨大的促销努力。
其特点是可以使商品快速进入市场,有效的限制竞争对手的出现,为企业带来巨大的市场占有率。
该策略的适应性很广泛。
适合该策略的市场环境是:①商品有很大的市场容量,企业可望在大量销售的同时逐步降低成本;②消费者对这种产品不太了解,对价格又非常敏感;③潜在的竞争比较激烈。
(4)缓慢渗透策略。
这种策略的方法是:在新产品进入市场时采取低价格,同时不做大的促销努力。
低价格有助于市场快速的接受商品;低促销又能使企业削减费用开支,降低成本,以弥补低价格造成的低利润或者使亏损。
产品生命周期4个阶段
题目试述产品生命周期四个阶段以及每个阶段企业的营销策略。
典型的产品生命周期一般可分为四个阶段即导入期或引入期、成长期、成熟期和衰退期。
一、导入期或引入期产品导入市场时是销售缓慢增长的时期。
在这一阶段因为产品导入市场所支付的巨额费用同时产品生产成本居高不下因此利润几乎不存在。
导入期始于新产品首次在市场普遍销售之时。
其特点是生产批量小制造成本高生产不稳定产品销量少促销费用高销售利润常常很低甚至为负值销售渠道少市场竞争者少。
导入期产品的市场营销决策一般有以下四种1快速掠取决策高价格、高促销费用以求迅速扩大销售量取得较高的市场占有率。
采取这种决策须有相应的市场环境如大多数潜在消费者还不了解这种新产品已经了解这种新产品的人急于求购并且愿意按价购买企业面临潜在竞争者的威胁应该迅速使消费者建立对自己产品的偏好。
2缓慢掠取决策以高价格、低促销费用的形式进行经营以求得到更多的利润。
这种决策可以在市场空间比较小市场上大多数的消费者已熟悉该新产品购买者愿意出高价潜在竞争威胁不大的市场环境下使用。
3快速渗透决策实行低价格、高促销费用的决策迅速打入市场取得尽可能高的市场占有率。
在市场容量很大消费者对这种产品不熟悉但对价格非常敏感潜在竞争激烈随着生产规模的扩大企业可以降低单位生产成本的情况下适合采用这种决策。
4缓慢渗透决策以低价格、低促销费用来推出新产品。
这种决策适用于市场容量很大、消费者熟悉这种产品但对价格反应敏感并且存在潜在竞争者的市场环境。
二、成长期指某种产品在市场上已打开销路后的销售增长阶段。
在此阶段产品在市场上已被消费者所接受销售额迅速上升成本大幅度下降企业利润得到明显的改善。
成长期的特征是产品被市场迅速接受和利润大量增加。
主要营销策略有以下几种1改善产品品质如增加新的功能改变产品款式等。
对产品进行改进可以提高产品的竞争能力满足顾客更广泛的需求吸引更多的顾客。
2寻找新的细分市场通过市场细分找到新的尚未满足的细分市场根据其需要组织生产迅速进入这一新的市场。
产品生命周期的四个阶段【教育技术生命周期研究】
产品生命周期的四个阶段【教育技术生命周期研究】●教育技术外部性从一般意义上看,教育技术的发展,如多媒体课室技术的出现,大大拓展了教师课堂上的教学资源和手段,从而提升了教学效果。
这种益处显然是教育技术所引发的“外溢”,而对于受益人,这近似一个“的午餐”,因为教育技术使用者无须支付全部技术研发的费用。
公式1:RA=R(X1A,X2A,X3A,…XnA,CET)借用公式1来判断教育技术对其使用者的成本收益函数的影响,X1A,X2A,X3A,…XnA表示教育技术使用者A为了提升自身的学习效率而动用的各种经济资源,这些资源都在A的决策范围内,而CET的影响并不在A的决策范围之内。
当然,所有的教育技术手段在给教师和学生带来正外部性影响的同时,也可能会产生一些负面影响,这将导致如下的结果:教育技术对使用者的影响越大,使用者的学习效率有可能越低,即d(RA)/d(CET)0,正外部性的格子之所以是平的,其原因在于设计研发人员对技术的正面评估存在一个平均的预期数值。
2.教育技术实施使用阶段的外部性按照一般规律,任何一项教育技术给使用者的“好处”都会衰减,因此下图中,实施使用阶段的正外部性格子高度低于设计规划阶段正外部性格子的高度。
伴随实施使用阶段正外部性的衰减,教育技术开发者的预期盈利将遭遇威胁,当然,影响衰减速度的因素也可能该技术之外,比如,市场上又诞生了另一项性能更优越的技术。
但是使用者不会立刻抛弃该技术,一方面是因为使用者已经对技术产生了依赖;另一方面是由于该技术的正外部性影响仍然比较显著。
3.教育技术修订阶段的外部性面对教育技术实施使用过程中正外部性的不断衰减,技术开发者往往都会选择修订的策略。
经过修订的教育技术,一方面提升了使用者的兴趣,扭转了使用者对技术评价一路下滑的局面,下图中修订阶段正外部性格子,教育技术正外部性在修订阶段的逐渐上升,上升的趋势反映了技术修订对于延长教育技术生命周期的重要性。
但上升的高度一般不会超越实施使用阶段,毕竟技术修订是在“旧”的技术基础平台上的“小修小补”;另一方面,教育技术修订在很大程度上重新引发了使用者对其的依赖性,因此该阶段的教育技术负外部性呈现继续增强的趋势。
产品全生命周期
产品全生命周期中的可持续发展观产品的生命周期包括原材料获取、零件加工和产品装配、产品分配、产品使用和维护、产品报废处理等阶段。
各阶段都需要有物料和能源输入,也都有废弃物向周围环境输出,如图2—5所示。
可持续发展的思想应贯穿到产品生命周期的每一个环节中。
1 原材料获取阶段传统的产品设计大都仅从材料的机械和物理性能是否最经济地满足使用要求来考虑,很少考虑材料对环境的影响。
根据可持续发展观点,应该从材料的开采起,到机械报废、材料回收止,始终把与环境协调作为一项重要因素,对选材用材应作出全面综合考虑。
在开采制备阶段,所选择的应该是能耗低、成本低、污染少、无毒性,或经过处理毒性可以消除的材料。
对可再生资源应考虑再生周期和成本,对不可再生资源则应严格控制用量,特别是稀有资源应保护性使用。
这一切,当相应的资源法规健全后,都将会反映到材料成本中;在加工过程中,所选材料应易加工、低能耗、废料不污染环境;在使用中应不产生有害物质,在产品寿命终止后,应易降解和回收。
2 加工装配阶段传统的零件加工相处理工艺的选择侧重于产品质量和生产率,对在零件加工相处理过程中给环境造成的污染仅采取对最终排放物进行处理的局部被动的措施。
这种生产方式没有对生产全过程污染的控制,采取末端处理的方式,难以从根本上解决环境污染问题,而且末端处理投入高,给政府和企业带来沉重的经济负担,企业缺乏积极性,通常需要动用政府法令强制施行。
可持续发展观要求对污染采取主动防治的技术路线,争取减少或消灭在生产过程的上游,持别是在产品加工制造阶段产生的污染。
这样不仅正本清源,从根本上保护环境,而且给企业带来经济效益。
例如人们在研究新的镀覆工艺取代电镀工艺,以便消除电镀液排放造成的污染;研究用高速无切削液加工工艺消除切削液排放造成的污染;研究用新的表面装饰涂层取代传统的漆层,消除漆中有机溶剂挥发带来的大气污染等等,把制造过程中的三废(废气、废液和废物)降到最少。
同时,要求制造过程节约能源,具有很好的宜人性。
产品生命周期四个阶段的特点
产品生命周期四个阶段的特点1、导入期。
这个产品开始上市的阶段,在这一阶段,产品的知名度不高,销售增长缓慢。
为打开局面,企业不得不投入大量的促销宣传费用,因此,这一阶段产品不会给企业带来丰厚的利润。
2、成长期。
在这一阶段,产品的知名度迅速攀升,销售增长率也比较快的速度上升,利润显著增长,竞争对手的类似产品也有可能慢慢冒出来。
3、成熟期。
在这一阶段,产品被大量生产和销售,销售额和利润额在达到高峰后出现疲态,开始慢慢回落,市场竞争空前激烈,产品成本和价格趋于下降。
但是在成熟期后期,营销费用开始逐渐增长。
4、衰退期。
销售增长率出现负值、利润越来越小,竞争的激烈程度丝毫未减,同时,产品的替代品已经出现。
随着空间利润越来越小,产品会逐渐退出市场。
对应的营销策略:1、快速撇脂策略即以高价格、高促销费用推出新产品。
实行高价策略可在每单位销售额中获取最大利润,尽快收回投资;高促销费用能够快速建立知名度,占领市场。
2、改善产品品质如增加新的功能,改变产品款式,发展新的型号,开发新的用途等。
对产品进行改进,可以提高产品的竞争能力,满足顾客更广泛的需求,吸引更多的顾客。
3、市场营销组合调整即通过对产品、定价、渠道、促销四个市场营销组合因素加以综合调整,刺激销售量的回升。
常用的方法包括降价、提高促销水平、扩展分销渠道和提高服务质量等。
4、集中策略把企业能力和资源集中在最有利的细分市场和分销渠道上,从中获取利润。
这样有利于缩短产品退出市场的时间,同时又能为企业创造更多的利润。
扩展资料其缺点是:a、产品生命周期各阶段的起止点划分标准不易确认。
b、并非所有的产品生命周期曲线都是标准的S型,还有很多特殊的产品生命周期曲线。
c、无法确定产品生命周期曲线到底适合单一产品项目层次还是一个产品集合层次。
d、该曲线只考虑销售和时间的关系,未涉及成本及价格等其它影响销售的变数。
e、易造成“营销近视症”,认为产品已到衰退期而过早将仍有市场价值的好产品剔除出了产品线。
中国联通2020年中级IT专业能力认证--需求分析试题题库
中国联通2020年中级IT专业能力认证--需求分析试题题库第1题,以下哪项不属于需求调研需要掌握的客户信息?()A.行业特征B.管理制度C.业务痛点D.投标方案(答案)第2题,采购系统和内部商城下工程项目订单时需要关联下列哪一项()?A、ERP核心项目编码和任务编码(答案)B、PMS系统中的子项目编码C、PMS的项目编码和ERP核心的任务编码D、PMS项目编码第3题,在MySQL数据库中,列定义时必须指定()A、数据精度B、数据类型(答案)C、数据长度D、数据刻度第4题,以下关于解决方案的描述,错误的是?()A.方案编制者需对业务要很熟悉,或者有相关业务调研经验B.对一个具体项目的规划设计,一定是围绕具体的需求而展开,阐述技术、方法、产品和应用C.技术方案中不需要对商务要求进行点对点应答D.解决方案需要为用户提供超越需求的最先进的技术答案)第5题,在面向客户的营销和支撑过程中,不同阶段解决方案分解及分析方法有所不同,主要分为六个阶段四方面。
以下不属于商机获取阶段工作重点的是()需求分析、解读整体架构及方案实现思路点对点应答到位,适度展开优势(答案)方案优势阐述、根据客户响应调整实现路径第6题,2019~2021年度IT总体规划中设定的2019年的需求交付及时率目标是不低于:A、99%B、50%C、90%(答案)D、70%第7题,在UML图中,()图是表示按时间顺序变化的图?A、StateB、Sequence(答案)C、ActivityD、Class第8题,“把市场分析透彻,充分摸清市场需求,把握关键要素,合理配置资源,改进内部管理,提升工作效率,为市场经营提供强有力的支撑和服务”是为了符合下面哪一项的要求。
A、一切为了用户B、一切为了一线C、一切为了市场(答案)D、一切为了客户第9题,新兴ICT项目运作过程中,客户关注的要点,描述正确的是:()A.第一阶段关注需求,是最重要的阶段。
B.第二阶段只关注方案,主要目标是为了领导汇报和项目立项。
产品生命周期四个阶段的特点
产品生命周期四个阶段的特点一、导入期导入期是产品正式上市后的初期阶段,产品还未在市场上得到广泛接受和认可。
在这个阶段,产品的销售额较低、利润有限,对外投资较多。
主要特点有:1.产品推广力度大:企业在导入期通常会加大市场宣传和推广的力度,采取各种手段提高产品的知名度和认知度。
2.成本较高:在导入期,由于产品推广和竞争压力大,企业往往需要投入大量资源,成本较高。
3.初步市场占有率低:产品刚刚进入市场,还没有形成一定的市场占有率,竞争力较弱。
4.利润稀释:导入期通常是产品利润稀释的时期,由于销售额低,企业往往需要通过不断投资和市场推广来争取更大的市场份额。
二、增长期增长期是产品市场推广逐渐取得成效后,销售规模逐渐扩大并取得较快增长的阶段。
在这个阶段,产品的销售额上升迅速,相关利润大幅增长。
主要特点有:1.销售规模逐步扩大:产品在市场上逐渐得到接受和认可,销售规模迅速扩大。
2.利润快速增长:随着销售规模的增长,产品相关的利润也会迅速增加。
3.市场竞争激烈:随着销售增长,产品市场竞争逐渐激烈,竞争对手增多,对企业形成较大威胁。
4.市场份额提升:在增长期,企业通过各种手段争取更大的市场份额,提高产品的市场占有率。
三、成熟期成熟期是产品市场增长速度逐渐减缓,市场接受度达到顶峰的阶段。
在这个阶段,销售额达到巅峰,利润也相对稳定。
主要特点有:1.市场接受度高:成熟期的产品在市场上拥有广泛的接受度,消费者已形成一定的购买习惯。
2.销售增长速度放缓:在成熟期,由于市场饱和和竞争加剧,销售增速逐渐放缓。
3.利润相对稳定:成熟期的产品利润相对稳定,企业通过不断提高效率和降低成本来保持稳定的利润增长。
4.市场分割化:由于市场饱和和消费者需求多样化,企业需要通过不断创新和差异化来寻找新的增长点。
四、衰退期衰退期是产品市场需要退出或被替代的阶段,市场接受度逐渐下降,销售额和利润呈下滑趋势。
1.萎缩销售额:在衰退期,由于市场需求下降,产品销售额呈现下滑趋势。
产品生命周期的4个阶段,不同阶段的产品策略都有哪些
体产品所处的实际情况下面进行分析,在这里也就不继续展开了。
延长产品最大盈利的周期,每个阶段都有对应的目标,并且这些目标最终都应当服务于产品生命周期的整体目标,这个整体目标就是:延长产品最大盈利的周期,提升产品的寿命,减缓衰退进程。
作为产品经理,我们应该明确产品生命周期所处的阶段,并且利用产品的生命周期去有效的指导我们去开展产品方面的工作,以求最大程度地实现产品的商业目标和用户目标!
最后,我在想的是:
人生也是经历从出生,成长到成熟,最后再到衰老的阶段,如果用对待人生生命周期的态度来对待产品的生命周期,产品又将会如何呢?。
产品生命周期不同阶段的特点及战略特点学习资料
以教育技术外部性看待教育技术的生命周期
以教 育 技 术 外 部 性 看 待 教 育 技 术 的 生 命 周 期
贾 丽 虹
( 华南师范大 学 经济 管理 学院 ,广东
[ 要 ]教 育技 术 的生 命周 期 包括 五 个 阶段 , 即教 育 技 术 的设 计 规 划 阶段 、 实施 使 用 阶段 、修 正 阶段 、再使 用 阶段 、 摘 终 结 与更新 阶段 。在 教 育技 术 的 生命 周期 中 ,教 育 技 术对 技 术使 用 者 的正 面影 响 ,比如 有 助于使 用者 提 高学 习效 率 等 ,可 以概括 为教育 技 术 的正 外部 性 ; 与此 同时 ,教 育技 术对 使 用 者 的 负面影响 ,例如 使 用者 对 教育 技 术 的依 赖性 ,能够 被描 述 为教育 技 术 的 负外部 性 。 关注 教 育技 术正 、 负外部 性 在上 述 五 个 阶段 中 的 变化 特 点 ,可 以找到 分析 教 育技 术 生命 周 期演 进
规 律 的一 个新视 角。
[ 关键词]教育技 术正外部性
教 育技术 负外部性
教 育技术生命周期
用 者而 言 ,有益 之 处是 显 而易见 的 ,比如多 媒体 课室 技术 的 教 育技 术外 部性 的提 出 1 外 部性 的 内涵 . 出现 ,大大 拓 展 了教师 课 堂上 的教 学资 源 和手段 ,从 而提 升 外部 性是 经济 学 中论述 市 场失 灵 的一个 重要 范 畴 , 自新 了教学 效 果 。这种 益处 显 然是 教育 技术 所 引发 的 “ 溢 ” , 外 古典 经济 学大 师 马歇 尔 ( 90) 出 “ 部 经济 ”的概 念 以 而 对 于 受 益 人 ,这 近 似 一 个 “ 费 的 午 餐 ” ,因 为教 育 技 12 提 外 免
商品的产品阶段
商品的产品阶段商品的生命周期可以被分为四个阶段:市场导入期、成长期、成熟期和衰退期。
在这四个阶段中,每个阶段都有各自的特征和面对的挑战。
在这篇文章中,我们将探讨商品的产品阶段,了解每个阶段所表现出的特征和重要性。
市场导入期市场导入期是一个新产品被引进市场时的阶段,这个阶段的目标是建立品牌意识并获得首批客户。
在这个阶段中,公司通常会投入大量的资源来制定营销计划、设计包装和推广广告。
由于客户对新产品的了解有限,因此公司必须花费很高成本来建立市场知名度。
在市场导入期,显然公司面对的最大挑战就是如何使消费者了解和购买其产品。
此时,营销活动和宣传是至关重要的。
公司需要通过广告、促销和宣传来提高消费者的购买意愿,建立品牌信誉。
此外,公司还需要密切关注市场反馈,从产品调整和创新中获取市场竞争优势。
成长期在市场导入期之后,如果公司能够成功建立品牌意识并获得第一批消费者,产品就将进入成长期。
在成长期,公司将在更广泛的市场中销售产品,同时需应对客户需求、增加规模以及竞争等挑战。
在成长期中,公司需要注意保持产品质量并增加生产效率,在均衡生产成本和企图扩张之间作出折中。
如同在市场导入期,营销和宣传仍然至关重要,但此时公司需要更加仔细地制定营销策略,以满足更广泛的客户需求。
成熟期当产品销售到一个革命性市场阶段,市场的大小变得更加稳定,那么产品就进入了成熟期。
在成熟期中,公司需要确保产品持续发挥它的价值,维持着现有客户,并吸引更多的客户加入进来。
此时,公司需要留意市场上的竞争压力,并积极地策划和实施新的创意和新的市场推广策略。
公司需要在更新的市场条件中创造新的需求,并创新来帮助巩固和增加市场领先优势。
在以此期间,产品质量方面的投资也许必不可少。
定期的产品调查和研究可以帮助公司毫不费力地理解市场需求,并及时更新和调整产品定位,进一步推进企业的竞争优势。
衰退期在一阶段市场饱和并消费者变得更为先进的时候,产业就进入了衰退期。
这是一个非常困难的时期,并且涉及到企业的存亡考验。
生产方法的产品寿命周期管理与回收利用策略研究
生产方法的产品寿命周期管理与回收利用策略研究一、导言随着经济的发展和消费水平的提高,人们对于产品的需求不断增加,但同时也产生了大量的废弃物和污染物。
为了实现可持续发展,保护环境,减少资源的浪费,产品寿命周期管理与回收利用策略成为了当今的热门话题。
本文旨在研究生产方法的产品寿命周期管理与回收利用策略,探讨如何最大限度地减少环境污染、节约资源、提高经济效益。
二、产品寿命周期管理1.产品设计阶段在产品设计阶段,应考虑产品的可持续性,即减少使用的原材料数量和能源消耗。
采用生产技术先进、环保且资源节约的材料,从而降低产品的环境影响。
2.生产阶段生产阶段是产品生命周期中最消耗资源、产生废物和污染的阶段。
在生产过程中,应采用清洁生产技术,减少废气、废水和固体废物的排放。
同时,应加强对化学品和有害物质的管理,尽量减少对环境和人体的危害。
3.使用阶段在使用阶段,应提高产品的能效性能,减少能源的消耗。
通过技术创新和优化产品设计,减少产品在使用过程中对环境的负面影响。
同时,引导消费者减少不必要的消费,延长产品使用寿命。
4.维修与保养阶段在维修与保养阶段,应提供免费或低价的维修服务,鼓励消费者进行定期维护,延长产品的使用寿命。
同时,加强对产品零部件和配件的管理,提供适当的备件,方便消费者维修和更换。
5.废弃物处理阶段废弃物处理阶段是产品生命周期中一个容易被忽视的环节。
如果废弃物没有得到正确处理,可能会对环境造成严重污染。
因此,应建立完善的回收利用系统,对废弃物进行分类、回收和再利用,最大限度地减少资源的浪费。
三、回收利用策略1.废弃物分类通过废弃物分类,将可回收的废弃物与不可回收的废弃物分开收集和处理,方便后续的回收利用工作进行。
2.废弃物回收技术采用先进的废物回收技术,如物理回收、化学回收和能源回收等,对不同种类的废弃物进行处理和利用,提高回收率和资源利用效率。
3.资源再利用通过废弃物的资源再利用,将其转化为新的有用产品或能源,减少对自然资源的依赖,降低环境污染和能源消耗。
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产品生命周期的四个阶段【教育技术生命周期研究】
●教育技术外部性从一般意义上看,教育技术的发展,如多媒体课室技术的出现,大大拓展了教师课堂上的教学资源和手段,从而提升了教学效果。
这种益处显然是教育技术所引发的“外溢”,而对于受益人,这近似一个“的午餐”,因为教育技术使用者无须支付全部技术研发的费用。
公式1:RA=R(X1A,X2A,X3A,…XnA,CET)
借用公式1来判断教育技术对其使用者的成本收益函数的影响,X1A,X2A,X3A,…XnA表示教育技术使用者A为了提升自身的学习效率而动用的各种经济资源,这些资源都在A的决策范围内,而CET的影响并不在A的决策范围之内。
当然,所有的教育技术手段在给教师和学生带来正外部性影响的同时,也可能会产生一些负面影响,这将导致如下的结果:教育技术对使用者的影响越大,使用者的学习效率有可能越低,即
d(RA)/d(CET)0,正外部性的格子之所以是平的,其原因在于设计研发人员对技术的正面评估存在一个平均的预期数值。
2.教育技术实施使用阶段的外部性
按照一般规律,任何一项教育技术给使用者的“好处”都会衰减,因此下图中,实施使用阶段的正外部性格子高度低于设计规划阶段正外部性格子的高度。
伴随实施使用阶段正外部性的衰减,教育技术开发者的预期盈利将遭遇威胁,当然,影响衰减速度的因素也可能该技术之外,比如,市场上又诞生了另一项性能更优越的技术。
但是使用者不会立刻抛弃该技术,一方面是因为使用者已经对技术产生了依赖;另一方面是由于该技术的正外部性影响仍然比较显著。
3.教育技术修订阶段的外部性
面对教育技术实施使用过程中正外部性的不断衰减,技术开发者往往都会选择修订的策略。
经过修订的教育技术,一方面提升了使用者的兴趣,扭转了使用者对技术评价一路下滑的局面,下图中修订阶段正外部性格子,教育技术正外部性在修订阶段的逐渐上升,上升的趋势反映了技术修订对于延长教育技术生命周期的重要性。
但上升的高度一般不会超越实施使用阶段,毕竟技术修订是在“旧”的技术基础平台上的“小修小补”;另一方面,教育技术修订在很大程度上重新引发了使用者对其的依赖性,因此该阶段的教育技术负外部性呈现继续增强的趋势。
4.教育技术再使用阶段的外部性
通俗地讲,如果把一项教育技术比作“大厦”,那么该技术设计
规划所依托的技术基础就好比“大厦的根基”,而修订与改进则是对
这座“大厦”局部瑕疵的“小修小饰”。
修订改进后投入使用的教育技术,其对使用者的吸引力最终将由于上述种种局限性而日趋下降,
这就好比经过“小修小饰”的大厦虽然表面焕然一新,但终究逃不过
破败动摇的结局。
该阶段教育技术对使用者的影响可以借助下图中再使用阶段正外部性格子表示,该阶段末期,教育技术的正外部性已经
趋近于零,与此同时,虽然该技术给使用者带来的便利与高效正在迅
速减退,但是使用者对于该技术的熟悉与熟练程度却与日俱增,因此
再使用阶段负外部性格子呈现增强趋势。
5.教育技术终结与更新阶段的外部性
在教育技术的终止与更新替代阶段,虽然使用者不再使用该项
技术,但是使用者对该技术的熟悉与熟练程度却达到了鼎盛时期,这
种熟悉与熟练可以看作使用者对该技术的依赖性,因此从下图中第五
个阶段看,此时期教育技术的负外部性在整个生命周期中处于最大化。
该阶段教育技术负外部性最大化的特点可以解释这样一个现象,即每
一次新教育技术的开发者往往都不会另起炉灶,而是在充分吸收之前
流行的相关教育技术特点的基础上,辅以新的设计理念和技术知识手段。
●结论与启示
承认教育技术对技术使用者的外部性,就可以通过教育技术外
部性的变化特征来看待教育技术的生命周期。
在教育技术设计规划、使用、修正、再使用、终结直至被另一项新的教育技术所替代和更新的五个阶段中,教育技术正外部性在整体上呈现出衰减的迹象,而教
育技术负外部性则呈现出增强的特征,教育技术负外部性不断增强的特点可以解释新旧教育技术相互承接的内在原因。
探讨教育技术外部性的变化规律,提供了教育技术生命周期研究的一个新视角,从而也
为教育技术评估研究提供了一种新的思路。
内容仅供参考。