基于互联网背景下的高职院校学生思想政治教育工作的思考

的 高校 学生 思 想 政 治 教 育 也 有 不少 探 索 ， 但缺 乏对高职 院校特 点的 分析 与研 究 。 存在 的 主 要 问题 ，提 出基 于 互 联 网 背 景 下 的 高职 院校 学 生 思 想 政 治 １互 联 网背景 下高 职 院校学 生思 想政 治教 育的 特点 教 育 工作 的 对 策。 拟 拓 展 高 职 院校 学 生 思 想 政治 教 育 的 内容 及 工作 互联 网背 景 下 ，高职 院校 学 生思 想 政治 教育 内 容 、 手 的 实 施途 径 ， 创 新 学 生 思 想 政治 教育 工 作 的方 法 ， 为切 实做 好 互 联 网 段等 具 有独特 的特 点 ， 主要可 以概括 为以下 几点 ： 背 景 下 高职 院校 学 生 的思 想 政 治 教 育 工作 提 出科 学 的指 导 。 １ ． １ 针 对性 互联 网背 景 下 ，高 职 院校 对 学 生 的基 本 关键词 ： 高 职 院校 思 想 政治 教 育 互 联 网 背 景 信息 如年 龄 、 性 别、 爱 好 等都 进行 了广泛 的采 集 ， 基 本 建 立 ０ 引言
地点， 从 而 获得 更 多 的信 息 ， 学 习兴 趣 及 国际化 教育 等 ，借 助 网络 对学 生进行 以道德 教 育为核 心 ， 主 掌握 学 习时 间、 渗透 于 学生利 用 网络 的方 方面面 ， 同时经 常开 展 各种 类型 效 率 大 大 增 加 。
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在 此基 础上 ， 可 以 帮助 教 育 者 结 合 随 着互 联 网时代 的到来 ， 网络 已经 渗透到 社 会各 行 各 了 比较 完 善 的数 据 库 ， 对 学生 进 行 个性 分析 ， 指 定 有 针 对 性 的 业和 不 同群体 人 们 之间 的各 个角 落。 目前 ， 大学 生群体 是 学 生 自身 的特 点 ， 受互 联 网影 响最 大的 群体 之 一。 他 们 善于 学 习和 研究 新事 教 育 方 法 。 １ ． ２ 多样性 互 联 网拓 展 了教 育 途径 与 手段 ，我 们 可 物， 精 力 较 为充 沛 ， 网络 文化 已逐 渐 渗透 到 大 学 生 这一 群 建 立 网 站等 手 段 对学 生 进 行教 育 ， 相 比传 统 体 之 中。发 达 国家 已逐步 探 索 、 研 究 互联 网背 景 下学 生思 以开 通 微 博 、 想政 治 教育。德 国、 新加 坡 、 法 国等 国家 出台 了关 于 网络和 的 面 对 面 及 电话 沟 通 等 方 式 有 了更 多 的 选 择 。时 空 方 面 更
教 师应 结 合 第 二课 堂 活 动 ， 给 学 生创 造 更 多 的 有利 了美好 向往 ，分班 无 疑还是 会 给学 生 的心理 带来 压 力 ， 这 其 次 ， 条件 和展 示平 台。例 如 ， 开展 英语 晨 读、 进 行 英语 答 疑 、 举 就要 求 教 师在 授 课 的 同时 ， 还要 重视 学 生 的思想 工作 。 为 英 语翻 译 比赛 、 英语 写作 比赛 、 英语 影视 学 生讲解 实行 大 学英语 分层 教 学的 必要性 和优 势所在 。 在 行英 语 口语 比赛 、 欣 赏 等。 同时 ， 开 放 语言 实训 室 ， 让 学 生 有更 多 的学 习机 课 堂上 ， 教 师要 多给 予 学生 肯 定 和鼓 励 ， 激发 学 生 的学 习 保 证 教 与 学 的双 重 学 习效 果 。 兴趣和 动力。课下 ， 班 级导 师也 要多 与学 生交流 ， 及 时 了解 会 ， 大 学 英 语 分 层 教 学 的 改 革 让 我 们 认 识 到 教 学 更 应 以 学 学生 的情 绪和 心理 上 的变化 ， 并给 予相 应 的帮助 。 注 重培养 能力 、 知 识和 素质 目标 的教学模 式 的转 ４ ． ２ 教学 管理 问题 分层 教 学班 的上课 时间 统一 安排 生 为中心 、 变。 分层教 学体 现 了 因材 施教 、 因人 施 教 的原 则 ， 有利 于 学 在 星期 二、 星期 四的 １ 、 ２节 。 上课 时 间虽 然 固定 ， 但 学生都 学生 的综合 测评 ， 有 利于教 师 的教学效 果 是 来 自同一 专 业 的不 同班 级 ， 学 生在 做 课 堂 对话 时 ， 总 是 生 间的互动 学 习、
基于互联 网背景下的高职 院校学生思想政治教育工作的思考
谌 小平 蒋 贤海 （ 广东 水利电力职业 技术学院
摘要 ： 高 职 院校 是 我 国高 等 教 育 的重 要 组 成部 分 ， 占据 了高 等 教 的 网络教 育活 动 ， 非常 重视 网络 实践活 动。 育 的 半壁 江 山 ， 近 年来 ， 学 生 数 量 逐 渐增 大 。 本 文针 对 我 国 高 职 院校 学 生 思 想 政治 教 育 工 作 面 临 的 新 形 势 ， 分 析 互 联 网背 景 下 的新 挑 战 、
观 念。
解课 文时 ， 可 以采 用小 组 合作 式任 务 教 学 法 ， 将 学 生 分 为
４ 大学 英语 分层教 学 的 问题 及对 策
Ａ、 Ｂ 、 Ｃ、 Ｄ 四种 不 同的任 务 ｉ 学 生 分别 负责拼 写单 词 、 朗 读 翻 译课 文 和 回答 问题 ， 针 对 不 同层 次 的学 生技 能专 ４ ． １ 学生 的 心理 问题 提 高 班和 普 通班 的设 置是 根据 课 文 、
学 生入 校摸 底 测评 考试和 高 考 成绩作 为依 据 ， 对 于 分到普 项 ， 布 置 不 同 的学 习任 务 ； 培养学生听、 说、 读、 写、 译 的 方 法和 技巧 ，并 注 重培 养 学生 的学 习兴 趣和 合作 学 习能力 。 通 班 的学 生 来说 ， 在 踏 入 大学校 门 时 ， 对于 一 切 事 物 充 满
地 点 不 限于 教 室、 寝 室。有 了互 学 生思 想政治 教 育 的 方法。 如针 对 网络 色情 、 网 络犯 罪 的 灵活 。时间 也不 限于 上课 ，
现象， 德 国 出 台 了互联 网安 全 法 ， 新加 坡 出台 了因特 网安 联 网 ， 学 生只 需要 点点 鼠标 ， 或者 触摸屏 幕 ， 就 可 以接 受更 全许 可 和 标 ； 隹等 ， 法 国 出 台 了未 成年 人 保护 法、 思 想 政治 生动 、 更直 接 的教育 ， 大 大提 高 了学生 的学 习积极 性 。 互联 网背 景下 ， 学 生思想 教育 显现 出 了多样性 的特 点 。 教育 管理 规则 等制 度。美 国颁布 了系列 关于 网络 道德 的法 １ ． ３ 广 泛性 传 统 的 教 育 ， 靠板书、 课本 ， 教 师在 讲 台 律法 规 ， 以保 护学 生 的安 全和 隐私 ， 如 信 息安 全 法、 网络安 上讲 的 口干 舌燥 ， 学 生在 讲 台下 听得枯 燥 无 味。在 互联 网 全法 等 。日本也 非常 重视 网络环 境下 的学 生思想 道德 教育 网络 信 息容 量更 大 ， 学生 选择 的余 地 更 大 ， 可以 自 工作 ， 借 助 网络 开 展 了道德 教 育 、 法 律 教育 、 人 生观 教 育 、 背景 下 ，