苏教版八年级下册语文教学计划

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苏教版八年级下册语文全套教案

苏教版八年级下册语文全套教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年苏教版八年级语文下册教学计划范本

2023年苏教版八年级语文下册教学计划范本教学计划：学科名称：语文教材版本：苏教版年级：八年级学期：下学期教学周期：30周教学目标：1. 培养学生对于古代文学作品的欣赏能力，使其能够理解古代文学作品的意境和思想内涵。

2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识写出具有一定文采的作文。

3. 培养学生的批判思维能力，使其能够理解并分析文学作品的意义及文化内涵。

4. 培养学生的口头表达能力，使其能够自信地进行演讲和朗读。

教学内容及进度安排：第一周：课文——《陈涉世家》教学目标：了解陈涉世家的背景，理解其中所表达的民族自强的思想。

第二周：课文——《滕王阁序》教学目标：理解《滕王阁序》所表达的壮志豪情，感受其中的文化内涵。

第三周：课文——《送杜少府之任蜀州》教学目标：学习《送杜少府之任蜀州》的写作技巧，并能够运用所学知识写出类似的作文。

第四周：诗词鉴赏——唐诗选教学目标：了解唐代的诗词创作，欣赏其中的优美词句和意境。

第五周：课文——《小窗幽记》教学目标：了解《小窗幽记》的背景，理解其中所表达的女性思想和家庭观念。

第六周：课文——《这就是我的母亲》教学目标：理解《这就是我的母亲》中的家庭关系和亲情，感受作者深深的感激之情。

第七周：课文——《黄州快哉亭记》教学目标：解读《黄州快哉亭记》中的人情世故和社会观察，分析其中的批判意义。

第八周：现代散文鉴赏——钱钟书散文选教学目标：了解钱钟书的散文创作风格，理解其中的人性思考和社会观察。

第九周：课文——《荷塘月色》教学目标：了解《荷塘月色》的写作技巧，懂得运用描写手法表达感情。

第十周：课文——《荔枝新话》教学目标：理解《荔枝新话》中的幽默和讽刺，欣赏作者的智慧和幽默感。

第十一周：课文——《南京大屠杀》教学目标：了解南京大屠杀的历史背景，理解其中所表达的反战思想。

第十二周：现代文学作品鉴赏——《红楼梦》片段选教学目标：了解《红楼梦》的文学价值，理解其中的人物形象和情感描写。

2023年苏教版第二学期八年级语文教学工作

2023年苏教版第二学期八年级语文教学工作引言2023年苏教版第二学期八年级语文教学工作旨在通过全面提升教学质量，培养学生的语文素养和综合能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系四个方面对该学期的语文教学工作进行详细介绍。

一、教学目标本学期的语文教学目标旨在培养学生的语文素养和综合能力。

具体目标包括：1. 提高学生的阅读理解能力，培养其阅读兴趣和阅读策略； 2. 培养学生的写作能力，包括作文表达和文学写作； 3. 培养学生的口头表达能力，提高其演讲和辩论技巧； 4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高其对文学作品的理解和评价能力。

二、教学内容本学期的语文教学内容包括： 1. 课文阅读：通过精选的文言文和现代文阅读，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力； 2. 写作训练：通过不同题材和体裁的写作训练，提高学生的写作能力和表达能力； 3. 口头表达：通过演讲和辩论活动，培养学生的口头表达能力和思辨能力； 4. 语言规范：通过语法、词汇和修辞手法的学习，提高学生的语言运用能力和写作表达能力； 5. 文学鉴赏：通过学习不同文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

三、教学方法为了达到教学目标，本学期将采用多种教学方法，包括： 1. 合作学习：通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞； 2. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生思考、解决问题，并培养其批判性思维能力； 3. 情境教学：通过模拟情境的设置，让学生在真实环境中运用语言和表达能力； 4. 多媒体辅助教学：通过多媒体资源的利用，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣； 5. 个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用差异化的教学方法，提高教学效果。

四、评价体系为了全面评价学生的语文学习成果，本学期将采用综合评价体系，包括： 1. 课堂表现：通过参与度、合作意识和思维发展等方面综合评价学生的课堂表现； 2.作业评价：评价学生的作业完成情况和作品质量，包括阅读笔记、写作作品等； 3. 考试评价：通过小测验和期末考试等形式，评价学生对知识掌握的程度和能力的运用； 4. 个性评价：针对学生的个性特点和发展需求，进行个别评价和指导，促进其全面发展。

2024年苏教版八下语文教学计划

2024年苏教版八下语文教学计划一、教学目标通过本学期的语文教学，培养学生的语言运用能力、阅读理解能力和写作能力，提高学生的综合素质。

具体目标如下：1.听说能力：培养学生的听说能力，提高学生的口头表达能力和听力理解能力。

2.阅读能力：通过多种阅读材料的学习，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读速度和阅读技巧。

3.写作能力：培养学生的写作能力，提高学生的写作水平和创造力，让学生能够运用所学知识进行有效的写作。

4.文化素养：通过文学作品的学习，培养学生的文化素养，提高学生的人文关怀能力和文化品味。

二、教学内容和安排1.模块一：读多种文学作品目标：培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

内容：- 课文：《小团子和小康康》《朝阳大桥》《竹马精灵》等。

- 阅读理解：阅读课文并完成相关习题。

- 阅读其他材料：读小说、散文、诗歌等文学作品。

2.模块二：积累词汇和完善语法知识目标：扩大学生的词汇量和提高语法运用能力。

内容：- 单词、短语和固定搭配的积累。

- 语法知识的学习和练习，包括句型转换和句子结构的复习。

3.模块三：提高口头表达能力目标：培养学生的口头表达能力和听力理解能力。

内容：- 听力训练：听取录音并回答问题。

- 口语练习：进行朗读练习、小组讨论和角色扮演，培养学生的口头表达能力。

4.模块四：写作训练目标：提高学生的写作能力和创造力。

内容：- 作文训练：写记叙文、说明文和议论文等不同类型的作文。

- 写作技巧的学习：如写作结构、语言运用等。

5.模块五：传统文化学习目标：培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。

内容：- 古诗词的学习：学习古诗词的背诵、理解和赏析。

- 传统文化故事的学习：学习传统文化故事的阅读和解读。

三、教学方法和手段1.课堂讲授：通过老师的讲解和示范，引导学生进行知识的学习和理解。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。

3.独立阅读：鼓励学生进行独立阅读，培养学生的自主学习能力和阅读能力。

苏教版八年级下册语文教学计划8篇

苏教版八年级下册语文教学计划8篇通过综合性学习，注意关注生活，探寻日常生活背后的学问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族（传统（文化））的热爱之情。

这里给大家分享一些关于苏教版（八班级）下册语文教学计划，供大家参考。

八班级下册语文教学计划1一、指导思想全面落实党的（教育）方针，深刻认识语文的人文性和工具性。

树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素质。

乐观开发每个学生的潜能，培育学生的健康个性，培育学生自我教育和终身教育的意识。

语文不仅要让学生学到了（语文知识）和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培育适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!二、教学的总要求仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的（学习（方法）），确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：本册教材是根据编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践能力、创新能力和探究能力。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。

思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培育创新精神和制造能力,进展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.进展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2023年春初二八年级苏教版语文下教学工作计划 (2)

2023年春初二八年级苏教版语文下教学工作计划教学目标本学期将围绕以下教学目标展开：1.提高学生阅读理解能力和写作能力；2.增强学生文化素养和语言表达能力；3.激发学生学习语文的兴趣和热情。

教学内容1.课外阅读：每周安排1-2课时的课外阅读时间，鼓励学生自主选择适合自己的阅读材料，并在班级内分享读后感，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2.课文阅读：通过教学材料和补充阅读材料，让学生掌握课文的基本意思和文化内涵，同时注重培养学生批判性思维和审美能力；3.写作训练：通过搜集和研究优秀的写作范文，提高学生作文的写作技巧和表达能力；4.背诵篇章：安排每周适量的背诵任务，让学生背诵古代和现代优秀作品，提升文化素养和语言表达能力。

教学方法1.任务驱动法：把学习任务分解成若干个小任务，逐步实现教学目标；2.互动式教学法：通过小组合作和班级讨论的方式，增强学生的自主学习和合作精神；3.创新教学法：采用多种教学手段和方式，如电子教学、网络讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

考试评估1.阅读理解测试：每月安排一次阅读理解测试，考察学生对教材和课外阅读材料的理解和掌握能力；2.作文评估：每月安排一次作文评估，考察学生的写作技巧和语言表达能力；3.综合测试：本学期末进行一次综合测试，考察学生对本学期所有内容的掌握和理解能力。

课程安排时间内容教学方法第一周《匆匆》阅读与鉴赏任务驱动法第二周《我爱我家》阅读与理解互动式教学法第三周《咏柳》背诵与赏析创新教学法第四周论证文写作训练任务驱动法第五周册封诗鉴赏与创作创新教学法第六周课外阅读分享和讨论互动式教学法第七周《泊船瓜洲》阅读与理解任务驱动法第八周《燕子来了》阅读与鉴赏创新教学法第九周《写柳》背诵与赏析任务驱动法第十周话题作文写作训练创新教学法第十一周《登高》鉴赏与创作互动式教学法第十二周古诗词背诵和鉴赏任务驱动法第十三周《发布会》阅读与理解创新教学法第十四周《遥思故乡》阅读与鉴赏互动式教学法教学资料1.教材和补充材料；2.阅读材料和写作范文；3.电子教学和网络讨论资料。

2024年苏教版八年级下册语文全套教案

2024年苏教版八年级下册语文全套教案一、教学目标知识与技能掌握苏教版八年级下册中的基本词汇、语法和句型。

能够运用所学知识进行简单的听说读写活动。

理解并背诵重点课文，了解课文中的文化、历史背景。

过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作、探究的方式解决问题。

提高学生的思维能力和创新能力，激发他们的学习兴趣。

培养学生的跨文化意识，增强他们对不同文化的理解和尊重。

情感、态度与价值观培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇敢面对学习中的挑战。

引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

增强学生的文化自信，激发他们对中华优秀传统文化的热爱。

二、教学重点和难点教学重点重点词汇、短语和句型的掌握与运用。

课文的理解和背诵，包括文化、历史背景的把握。

阅读、写作、听力和口语技能的培养。

教学难点复杂句型的理解和运用。

跨文化意识的培养和实践。

学习策略的掌握和自主学习能力的提升。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣。

简要介绍新课的主要内容和学习目标，帮助学生明确学习方向。

2. 知识讲解对新课中的重点词汇、短语和句型进行详细讲解，帮助学生理解其含义和用法。

分析课文中的语言点和文化背景，帮助学生深入理解课文内容。

3. 技能训练设计多样化的听说读写活动，如角色扮演、小组讨论、朗读比赛等，提升学生的语言技能。

引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新能力和实践能力。

4. 课堂互动鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题，分享自己的学习心得。

教师及时给予反馈和评价，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。

5. 归纳总结总结本课的主要知识点和学习成果，帮助学生巩固所学内容。

布置课后作业和评价方式，引导学生进行自主学习和自我评价。

四、教学方法和手段教学方法任务型教学法：通过设计具体的学习任务，引导学生积极参与学习过程，培养他们的自主学习能力和合作精神。

情境教学法：创设真实或模拟的语言环境，让学生在情境中学习和运用语言，提高他们的语言实践能力。

2024年苏教版八年级语文教学计划

2024年苏教版八年级语文教学计划根据2024年苏教版八年级语文教学大纲，制定以下教学计划。

一、教学目标1.知识与技能目标：（1）进一步巩固和扩充语文知识，加强语文基础能力的训练；（2）掌握八年级语文课本中的基础知识，提高语文阅读理解能力；（3）培养学生的写作能力和表达能力。

2.过程与方法目标：（1）培养学生文化素养，提高语文学习的兴趣；（2）通过课堂教学和课外阅读，培养学生的综合分析和综合运用能力；（3）注重培养学生的合作意识和创新思维。

3.情感态度和价值目标：（1）培养学生的审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力；（2）培养学生的感恩意识和珍惜文化遗产的意识；（3）培养学生良好的品德和社会责任感等。

二、教学内容和教学步骤1.课程安排及教学步骤：（1）第一单元体裁鉴赏1）课文《黄河之歌》2）学习课文的基本知识，通过朗读、讨论等方式理解课文。

3）进行课文分析，学习体裁特点和表达内容的方法。

4）以小组形式进行集体朗诵和演讲比赛，展示学习成果。

（2）第二单元谜语与幽默1）课文《蝴蝶夫人》2）了解谜语和幽默的基本形式和特点，培养学生的创造力和想象力。

3）学习课文的基本知识，通过朗读、讨论等方式理解课文。

4）进行课文分析，学习阅读理解的方法和技巧。

5）编写自己的谜语和幽默短文。

（3）第三单元文字与修辞1）课文《荷花淀上教学点》2）学习修辞手法的基本知识，提高学生对文字的理解和运用能力。

3）学习课文的基本知识，通过朗读、讨论等方式理解课文。

4）进行课文分析，学习修辞手法的运用方法。

5）进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。

2.课外拓展根据教学内容，鼓励学生进行广泛的课外阅读，选择一些经典的文学作品进行阅读和分析，进行读书笔记和心得写作。

三、教学方法和教学手段1.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示课文的图片、音频和视频等资源，激发学生的学习兴趣和注意力。

2.合作学习：学生通过小组合作，进行讨论和思考，提高学生的合作意识和思维能力。

苏教版八年级下册语文教学计划3篇

苏教版八年级下册语文教学计划3篇苏教版八年级下册语文教学计划一教学目标：1.学会概括叙事性作品的主要内容，并在理解内容的基础上读出语气语调。

2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。

3.展开必要的阅读联想教学重点、难点：1.哈尔威船长身上所蕴含的思想内涵。

2.如何概括叙事性文学作品的主要内容教学课时：一课时课前准备：1.教师准备好实物投影仪2.学生用工具书解决文中的生字词，并选择自己认为最重要的五个字词的音形义，将之工整、清楚、美观地写在统一要求的纸上(与课本同样大小)3.思考《探究练习》一、四4.如果有人在你看完这篇小小说后，问你："这篇小小说讲的是什么?"你会怎样回答?教学过程：一.导入新课：通过前两篇课文，我们领略了文学中散文与诗歌的魅力，今天我们再来感受一下小小说《"诺曼底"号遇难记》的风采。

二.检查预习：1.请学生自愿将制作好的字词卡片交个老师，并以实物投影仪逐张出示，展示自己的预习成果。

全体同学可以相互借鉴，看看还有哪些字词的音形义自己并不十分清楚却又没有注意到的，可以马上补充在自己的书上或笔记本上。

2.如果有人问你："这篇小小说讲的是什么?"你会怎样回答?(1)要求同桌的两人个说一遍(2)教师注意讲得最快和最慢的二人，并指名他们当众再说一遍(3)要求其他同学评价(4)教师提出建议：两种说法各有所长，各自适合于不同的场合。

在生活节奏不断加快的日常生活中，简略的概括更常见一些。

如你刚看完一场电影，路上碰到一个朋友问你："刚看过的电影讲的是什么?"你总不至于在马路上仔仔细细地给他讲上一个小时吧?所以，我们在沉醉于小说这类叙事性文学作品的同时，也要善于从中概括出其中的关键信息：时、地、人、事，人是贯彻整个事件的主要人物，事情还可简单说说它的起因、经过、结果。

比如："这篇小小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞，即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉，为船负责的悲壮故事。

八年级下册语文苏教版教学计划（通用7篇）

八年级下册语文苏教版教学计划（通用7篇）八年级下册语文苏教版教学计划篇1一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。

这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。

精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。

本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。

安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。

这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。

安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。

2024苏教版八年级语文下册教学计划

2024苏教版八年级语文下册教学计划目标：1. 培养学生对文学作品进行深入分析和阅读的兴趣和能力。

2. 培养学生批判性思维和创新思维能力。

3. 培养学生的写作能力和表达能力。

教学内容及进度安排：第一单元：古文阅读1.《出师表》、《黄钟》、《西塞山怀古》2. 课内阅读材料：了解古文的起源和特点3. 分析古文的结构和修辞手法第二单元：现代散文阅读1.《阿含桐花》、《雨巷》、《我的大学》2. 分析现代散文的特点和表达方式3. 进行现代散文的模仿创作第三单元：古代诗词鉴赏1.《登鹳雀楼》、《月夜忆舍弟》、《静夜思》2. 学习古代诗词的基本知识和修辞手法3. 分析古代诗词的意境和艺术特点第四单元：现代诗歌欣赏1.《偶然》、《雪夜》、《走向光明》2. 探索现代诗歌的表达方式和主题3. 进行现代诗歌的创作第五单元：小说阅读1.《红楼梦》、《撒哈拉的故事》、《夏洛的网》2. 分析小说的结构和人物形象塑造3. 进行小说的改编和创作第六单元：说文解字1. 学习常见汉字的字形、字义和构造2. 了解汉字的演变和发展3. 进行字形造型和字义解释的创作第七单元：议论文阅读与写作1. 阅读经典的议论文，如《孔子论语》和《鲁迅文集》2. 学习议论文的结构和论证技巧3. 进行议论文的写作和互评活动第八单元：写景描写与叙事写作1. 学习写景描写的技巧和方法2. 进行实地写生和描写练习3. 进行叙事写作的训练和评改教学方法和手段：1. 组织课堂讨论，培养学生的批判性思维能力和表达能力。

2. 开展小组合作学习活动，促进学生的合作精神和创新思维能力。

3. 进行课外阅读和写作指导，拓宽学生的文学视野和写作能力。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

评价方式：1. 结合平时教学中的课堂表现和作业完成情况进行日常评价。

2. 开展文学作品鉴赏和写作比赛，评选出优秀作品。

3. 进行学生互评和教师评价，促进学生的自我提升和进步。

苏教版八年级下册语文全套教案

苏教版八年级下册语文全套教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，把握作者的观点和情感。

2.培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。

3.帮助学生掌握基本的语文学习方法，提高学生的语文素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，掌握修辞手法和表达技巧。

2.教学难点：把握课文主题，理解作者的情感态度。

三、教学安排1.第一单元：散文阅读2.第二单元：诗歌阅读3.第三单元：小说阅读4.第四单元：文言文阅读5.第五单元：写作与口语交际第一单元：散文阅读1.《背影》教学过程：（1）导入：引导学生回忆自己与父亲之间的感人故事，激发学生的情感。

（2）阅读课文：让学生自主阅读，理解课文内容。

（3）课堂讨论：针对课文内容，引导学生展开讨论，分享自己的感悟。

（4）写作练习：以“我的父亲”为题，让学生进行写作练习。

2.《台阶》教学过程：（1）导入：介绍课文背景，引导学生关注课文主题。

（2）阅读课文：让学生自主阅读，理解课文内容。

（3）课堂讨论：分析课文结构，探讨作者的情感态度。

（4）写作练习：以“我的成长故事”为题，让学生进行写作练习。

第二单元：诗歌阅读1.《春望》教学过程：（1）导入：介绍诗歌背景，引导学生关注诗歌主题。

（2）阅读诗歌：让学生自主阅读，理解诗歌内容。

（3）课堂讨论：分析诗歌的修辞手法和表达技巧。

（4）写作练习：以“春天的感悟”为题，让学生进行写作练习。

2.《登鹳雀楼》教学过程：（1）导入：介绍诗歌背景，引导学生关注诗歌主题。

（2）阅读诗歌：让学生自主阅读，理解诗歌内容。

（3）课堂讨论：分析诗歌的结构和意境。

（4）写作练习：以“登高望远”为题，让学生进行写作练习。

第三单元：小说阅读1.《我的叔叔于勒》教学过程：（1）导入：介绍小说背景，引导学生关注小说主题。

（2）阅读小说：让学生自主阅读，理解小说内容。

（3）课堂讨论：分析小说的人物形象和故事情节。

（4）写作练习：以“我的亲人”为题，让学生进行写作练习。

苏教版初二语文教学计划6篇

苏教版初二语文教学计划6篇初二语文教学计划1一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部，语文素养是学生全面开展和终身开展的根底。

在八年级下学期力争使学生到达以下学习目标： 1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解表达、描写、说明、议论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清晰，依据生活需要，能写简单的日常应用文。

4、耐心专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。

二、教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。

本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。

其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、查找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑缓步、背起行囊走四方。

该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际（2）呈现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注重策略引导。

2024年苏教版八年级下语文教学计划

2024年苏教版八年级下语文教学计划第一单元：走进古代诗歌1. 教学目标：* 了解古代诗歌的发展历程和特点；* 学习古代诗歌的基本结构和表达方式；* 读懂古代诗歌中的意境和情感；* 能够运用古代诗歌的写作技巧进行创作。

2. 教学内容：* 古代诗歌的来源和发展；* 古代诗歌的基本结构和韵律；* 阅读名句，理解意境和情感；* 运用古代诗歌的写作技巧进行创作。

3. 教学活动：* 导入古代诗歌的话题，引起学生兴趣；* 组织学生朗读古代诗歌，感受韵律和情感；* 分析古代诗歌中的常见表达手法；* 课堂阅读和欣赏古代名篇，理解其中的美学意境；* 小组合作创作古代诗歌，展示和分享。

4. 教学评价：* 课堂积极参与和表达；* 对古代诗歌的基本结构和表达方式有一定理解；* 对古代诗歌中的意境和情感有一定感悟；* 能够运用古代诗歌的写作技巧，进行创作。

第二单元：记叙文的写作1. 教学目标：* 了解记叙文的基本结构和写作方法；* 学习记叙文中的描写技巧和句式表达；* 培养学生的观察和思考能力；* 能够写出生动有趣的记叙文作品。

2. 教学内容：* 记叙文的基本结构和写作方法；* 描写技巧和句式表达；* 观察和思考的训练；* 生动有趣的记叙文作品的创作。

3. 教学活动：* 阅读和分析经典记叙文作品，理解其结构和写作方法；* 练习描写技巧和句式表达，提升写作表达能力；* 实地观察和体验，培养观察和思考能力；* 小组合作创作记叙文作品，展示和分享。

4. 教学评价：* 对记叙文的结构和写作方法有一定理解；* 对描写技巧和句式表达有一定掌握；* 能够进行观察和思考，并应用到作品中；* 能够创作出生动有趣的记叙文作品。

第三单元：鲁迅的散文1. 教学目标：* 了解鲁迅的生平和文学成就；* 阅读和分析鲁迅的散文作品；* 理解鲁迅思想的内涵和社会意义；* 能够写出具有鲁迅风格的散文作品。

2. 教学内容：* 鲁迅的生平和文学成就；* 鲁迅的散文作品；* 鲁迅思想的内涵和社会意义；* 具有鲁迅风格的散文创作。

2022年苏教版八年级语文下册免费的教案五篇

2022年苏教版八年级语文下册免费的教案五篇教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。

要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。

下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。

初中八年级语文教案1《孟子》【教学目标】1.准确翻译和背诵全文。

2.品味孟子的论辩艺术，感受孟子的人格魅力。

【课前预习】1.根据课下注释，初步感知课文内容，扫除文字障碍。

2.查找资料，进一步了解孟子的思想。

【教学过程】第一课时【教学要点】1.能用普通话准确而流畅地朗读课文。

2.在理解词语的基础上，准确翻译全文。

【教学内容和步骤】一、导入新课大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。

越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振国威;然而在此之后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。

沉溺于安乐中的越王最终还是重蹈了吴王的覆辙。

越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?今天，就让我们走进孟子的《生于忧患，死于安乐》，一起去探究其中的原因吧。

二、朗读课文正音释义：畎(quǎn)亩：田地。

曾(zēng)益：增加。

拂(bì)士：辅佐君王的贤士。

三、读出节奏舜/发于畎亩之中，傅说/举于版筑之间，胶鬲/举于鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。

四、理解词义请同学们结合课下注释圈点勾画出应该重点理解的词语，然后学生之间自由讨论，共同解决。

借助课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语。

(1)常见实词①傅说举于版筑之间：任用、选拔;捣土用的杵。

②孙叔敖举于士：狱官。

(2)常用虚词①舜发于畎亩之中：从。

②而后作：表承接。

③生于忧患而死于安乐也：表并列。

④征于色：在。

(3)一词多义发：舜发于畎亩之中(起，被任用)发于声(表现)拂：行拂乱其所为(违背)入则无法家拂士(同“弼”，辅佐)(4)词类活用①劳其筋骨(形容词的使动用法，使……劳累)②饿其体肤(形容词的使动用法，使……饥饿)③空乏其身(形容词的使动用法，使……贫困)④所以动心忍性(动词的使动用法，使……受到震撼)⑤所以动心忍性(形容词的使动用法，使……坚忍)⑥行拂乱其所为(形容词的使动用法，使……受到扰乱)五、疏通全文先请同学们结合课下注释说说课文的大意，之后同桌之间可以互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，这样，逐句说一遍。

苏教版八年级下语文教学计划

苏教版八年级下语文教学计划在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

这里给大家分享一些关于苏教版八年级下语文教学计划5篇，供大家参考。

八年级下语文教学计划1一、教学目标、任务和教学要求。

1、基础知识方面的目标：让学生了解回忆录、散文诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。

继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。

对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。

2、基本技能和能力培养方面的要求。

根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。

事件之间有何联系。

学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。

继续提高自己阅读文言文的能力。

写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。

3、思想教育方面的要求。

通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。

4、创新意识。

从课堂到课外，培养学生的创新意识。

课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。

实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。

课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。

5、学习方法指导。

学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。

八年级下苏教语文教学工作计划(通用5篇)

八年级下苏教语文教学工作计划(通用5篇)八年级下苏教语文教学工作计划(一)一、学生基本情况分析：通过七年级的教学，从整体来看，本班学生好的习惯(课堂听讲，记笔记)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习兴趣不浓，学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。

我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析：八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《短文两篇》、《杜甫诗三首》、诗四首、还有课外古诗词背诵。

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。

文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。

更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。

2021年苏教版语文八年级下册教案5篇

2021 年苏教版语文八年级下册教课设计 5 篇苏教版语文八年级下册教课设计1【课标带路】〝朗读古代诗词 , 阅读简易文言文 , 能借助说明和工具书理解基本内容. 着重积累. 感悟和运用 , 提高自己的赏识品尝 . 〞〝议论学生阅读古代诗词和简易文言文 , 重点观察学生的记诵累积 , 观察他们可否依靠说明和工具书理解诗文粗心 . 词法 . 句法等方面的看法不作为考试内容. 〞【单元学习要求】〝学习本单元 , 要先借助说明和工具书读懂课文粗心 , 而后在频频朗读中领悟它们丰富的内涵和精巧的语言 , 并累积一些常用的文言词语 . 〞教课目的知识与技术1.读懂课文粗心 , 累积〝交通〞〝老婆〞〝不论〞〝不足〞等常用的文言词语.2.认识作者所处的时代背景及其社会理想 .过程与方法1.借助说明和工具书 , 经过多种朗读形式读懂课文粗心 .2.在朗读的基础上 , 指引学生品尝语言 , 睁开想象 , 进行文学再创作 .感神态度与价值观1.走进陶渊明的精神世界 , 同时形成自我的感情体验 , 追求自己的理想世界 .2.指引学生珍爱今日的和一生活 , 热爱祖国 .教课过程【导入】1.导语 : 同学们 , 你知道世外桃源这个成语吗 ?( 请一个同学谈谈〝世外桃源〞这一成语的含义及出处 , 并屏显该成语的含义 , 提示学生累积该成语 .)2.学习目标 ( 屏显 )(1)借助说明和工具书 , 经过多种朗读形式读懂课文粗心 , 并累积一些常用的文言词语 .(2)认识作者的社会理想 , 追求自己心中的理想世界 .(3)品尝语言 , 睁开想象 , 进行文学再创作 .(设计企图:1.直截了当地导入新课.3.让学生认识本课的学习目标.)【教课环节之一——读懂课文, 累积词语】一.正读1.高声朗诵课文 , 要求读准字音 , 不会读的或掌握禁止的字圈出来 , 而后利用说明和工具书合作解决 .2.屏显重点字词 , 正音并帮助学生掌握 .夹岸数百步豁然爽朗屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫便要还家咸来问讯局内人语云诣太守南阳刘子骥3.高声朗诵课文 , 注意节奏 , 画出掌握禁止的语句 , 师生共同商讨 .( 屏显可能误读的句子 )缘溪/ 行忘/ 路之远近有/ 良田/ 美池/桑竹/ 之属余人/ 各复/延至/ 其家后/ 遂/ 无问津者二. 点读 ( 所谓〝点读〞 , 就是从课文朗诵转向阅读课文说明, 要修业生〝点〞着课文说明 , 一个一个地读 )1.要修业生高声地慢慢地理解性地朗诵课文说明 , 不理解之处画上横线 .2.学生怀疑问难 , 老师解答学生提出的问题 .3.教师点出应当重点理解的词 , 帮助学生理解累积 .(1)重点字词 : 有良田美池桑竹之属黄发垂髫便扶向路(2)通假字 : 便要还家(3)古今异义词 : 交通老婆不论不足(4)一次多义 : 舍志寻(5)同义词 : 咸 =悉 =皆 =并缘 =扶要 =延(6)成语 : 世外桃源怡然自乐豁然爽朗无人问津落英绚丽三.译读 ( 所谓〝译读〞 , 就是学生自读课文 , 自译课文 , 读读译译 , 译译读读 .)1.各人自读自译 , 画出不会翻译的语句 .2.男生提出疑难 , 女生翻译 .3.女生提出疑难 , 男生翻译 .(教师听学生的读与译,指出并纠正不妥之处,屏显学生可能不大会翻译的语句)这人一一为具言所闻余人各复延至其家4.齐读课文 .【教课环节之二——品读课文, 理解作者的社会理想】一.品读 ( 所谓〝品读〞 , 就是在感知课文粗心的基础上对课文进行解析 . 品位和赏析 .)1.桃花源的外面是什么样子的 ?请从文中找出描绘桃花源外面环境的语句 .2.桃花源的里面是什么样的呢 ?请从文中找出描绘桃花源内部环境的语句 .3.桃花源中的人给你留下如何的印象 ?(小结:作者笔下的桃花源环境优美, 男女耕种 , 老小皆乐 , 风气朴实 , 是一个和平平和的地方 .)5.这样的地方在当时找获取吗 ?为何找不到呢 ?6.认识作者所处的时代背景 , 理解其社会理想 .陶渊明生活在东晋末期战乱纷乘的环境里 , 中年此后长久隐居在乡村 ( 写作本文时作者已 57 岁 , 隐居乡村已十余年 ), 对乡村的现实有更深的认识 , 对人民的梦想更有亲身领会 , 于是构思出他心目中的理想社会——世外桃源 . 在这个社会里 , 没有压迫 , 没有盘剥 , 没有纷扰 ; 人人各展其长地参加劳动 , 老人和孩子都生活得幸福 . 快乐 , 人与人之间都极其和睦而友善 . 但作者又十分清楚地看到 , 在当时的条件下这样的理想社会是没法实现的 . 所以在这篇文章里 , 他既经过渔人的眼睛把这个理想的社会标本显现出来 , 又以渔人的复寻而迷失否认了它的存在——起码是不在这个现实世界之中 .( 屏显 )教师前言 : 唉, 陶渊明何其不幸 , 生在乱世之中 , 这么平常的生活对他来说倒是一个遥不行及的梦 . 而我们何其有幸 , 生活在天下太平 . 同学们 , 饮水得思源 , 你知道在这天下太平的背后 , 有多少人的努力吗 ?你知道我们能够坐在这儿学习 , 这背后有多少人在为我们静静地付出吗 ?是啊 , 我们要珍爱今日的和一生活 , 好勤学习 , 长大此后 , 为国效劳 .二. 拓展延长——找寻你我心中的世外桃源教师前言: 千百年来, 桃花源的故事让无数人为之倾倒, 因为它建立了一个美好的乐〝源〞 . 我想 , 每一个人的心中都有一个世外桃源吧 . 同学们 , 你理想中的自我 . 家庭 . 学校和社会是什么样子的呢 ?教师练笔 : 《我有一个梦》我有一个梦我有一个梦 . 梦里 , 天空湛蓝湛蓝的 , 鸟儿逍遥自在地翱翔 . 山 , 生气勃勃的 , 各样动物欢喜地奔忙此间 . 水, 澄澈见底 , 鱼儿虾儿畅游此间 . 啊, 梦里的世界多么洁净! 没有滔滔而来的沙尘暴 , 没有四周洋溢的雾霾 , 没有工业废水 , 没有飘荡的塑料袋.我有一个梦 . 梦里 , 中东部家庭和西部家庭手拉手 , 发达国家与发展中国家手拉手, 全球的每个孩子都能健康地成长 , 快乐地学习 , 不用踏着泥泞步行数里去上学, 不用在凛凛的北风中瑟瑟颤抖 . 啊 , 梦里的世界多么美好 ! 没有贫困 , 没有疾病 .我有一个梦 . 梦里 , 世界和平平和 , 没有杀伤性的武器 , 没有战争 , 更没有屠戮 .【教课环节之三——品尝语言 , 睁开想象 , 进行文学再创作】一. 商讨渔人与村人的对话 ( 领会本文的语言精华的特色 )二.睁开想象, 写一写《村人与渔人讲话录》《渔人与太守讲话录》教师练笔(一)渔人 ( 喃喃自语地 ): 哇塞 , 这是什么地方啊 ?天上 ?人间 ?村人 : 你是谁 ?从哪来 ?渔人 : 我—— , 我是打渔的 , 今每日气好 , 运气也好 , 打了好多鱼 . 我就划着船沿着溪水走着走着 , 看到了一片漂亮的桃花林感觉很奇特 , 就随着过来了 , 没想到这里别有洞天啊 ! 我能否是在做梦啊 , 你们这是天上 , 仍是人间 ?村人 : 傻瓜 , 自然是人间了 !渔人 : 那这里的〝人间〞跟我生活的的那个〝人间〞截然不一样, 咋回事呢 ?村人 : 这—— , 说来话长啊 , 仍是到俺家里去 , 我们慢慢聊吧 .(二)作业部署 :一.必做题1.把重点字词整理到笔录本上 .2.达成《基础训练》前六大题 .二.选做题 ( 从以下题目中任选一题 )1.写一写你心中的世外桃源 .2.睁开想象 , 写一写《渔人与村人讲话录》或《渔人与太守讲话录》 .附: 板书设计环境优美男耕女作老小皆乐风气朴实苏教版语文八年级下册教课设计2要求1.理解文章的内容 , 认识有关的光学知识 , 让学生能够说出夕阳的幻觉的科学依照 .2.让学生理解自然界的神奇是无量无尽的 , 培育学生擅长察看 , 研究身旁自然现象的能力 .教课重点与难点1.指引学生掌握课文主体内容 , 提炼信息语句 , 培育学生阅读理解能力 .2.认识掌握说明方法 .课时安排 :2 课时教材解析 :本课是一篇融文学性 . 知识性 . 科学性 . 真理性于一体的科普文 . 文章的开始部分经过日出与日落的对照手法, 描述了日落的壮丽与神奇色彩, 接着笔锋一转从多个角度介绍了奇怪情形都是由幻觉造成的 . 进而说了然大千世界有好多巧妙, 我们要学会察看生活 , 要学会经过现象看本质这样一个道理 .教课过程 :第一课时一. 导入新课唐朝诗人王维有诗曰 : 〝大漠孤烟直 , 长河夕阳圆〞 . 这两句诗语言朴素自然 , 境界广博 . 但夕阳真是这样吗 ?( 显现图片 ) ——夕阳是扁的 ! 夕阳怎么会是扁的 ?莫非先人察看错了 ?下边 , 让我们一同走进《夕阳的幻觉》 , 走进漂亮梦幻的斜阳 .二.初读课文 , 自主学习 , 整体感知 :1.检查预习 , 让学生朗诵课后〝读一读 , 写一写〞字幻 huan 觉 : 视觉 . 听觉 . 触觉等方面 , 没有外在的刺激而出现的虚假的感觉.吟咏 yinyong: 有节奏地朗读诗文 .绮 qi 丽: 颜色漂亮 , 多用来形容景色 .绚_uan 丽: 绚烂漂亮 .殷 yan 红: 带黑的红色 . 殷 yin 勤殷殷 yin变化无常 : 变化多种多样 . 端, 方面 . 项目 .2.课文题目是〝夕阳的幻觉〞 , 请同学们自读课文 , 谈谈课文向我们介绍了哪些知识 .学生自读课文 , 教师明确 .三.重点研读 , 合作研究 :1.作者在第二段描绘了日落时的哪些情形 ?明确重点 : 第二段第一用一句话归纳, 告诉我们日落的情形相同壮观. 漂亮 . 神秘而迷人 . 为何这么说呢 ?作者从三个方面进行描绘. 一是太阳仿佛变大了 , 并且颜色深黄 . 殷红 . 二是它的外形 , 靠近地平线时也像变为扁的了. 三是有云时会看见绚烂的彩霞 , 无云时则会出现另一种美景: 背后的天空中现入迷秘的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有显然的亮弧, 在暗弧和亮弧上涨的同时, 西方天空会出现迷人的紫光.2.第 4—— 7 段是如何论述各样日落现象背后的科学道理的 ?明确重点 : 第 4 段 : 夕阳颜色深黄 . 殷红 , 是因为日落时大气层增厚 , 而波光较短的黄色和红色光则拥有较强的穿透力 . 这是光芒散射原理 .第 5 段 : 暗弧和亮弧的产生 , 既有光芒散射原理 , 同时也是因为地球表面和大气层都是曲折的 , 高层和低层密度不一样 , 进而造成了光芒的暗和亮 ; 而漂亮的紫光 , 则是人眼的叠合效应造成的.第 6 段 : 日落时肉眼看见的太阳是扁的 , 这是光芒折射原理 .第 7 段 : 说明天落时的太阳看上去要比高悬天空时大好多 . 这一段没有说明原理 ,而是用仪器察看以及本质生活中的照相证明 , 所谓变大其实也是一种幻觉 , 而不是太阳真的变大了 .师生共同达成课后表格填写.日落时的幻觉产生幻觉的原由颜色深黄 . 殷红光芒散射和光波长短原理神奇的暗弧 , 暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的曲折, 光芒散射 , 大气层密度不一样西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应靠近地平线时太阳变扁了光芒折射的原理太阳仿佛变大了未说明原由 ( 其实没有变大 )3.在介绍幻觉现象时 , 依照〝体积变大 , 颜色殷红 , 形状变扁 , 背后有暗弧亮弧 , 有时有紫光出现 , 〞这样的次序介绍的 , 可是 , 原理介绍中却不是这样的次序介绍的, 这样行文的原由是什么 ?明确重点 : 文章说明部分的次序 , 既照料了第二段的描绘次序, 同时也依照〝由主到次的次序 , 由复杂到简单〞的规律来介绍, 所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧. 亮弧 , 说到太阳的外形以及大小 .4.再读课文 4--7 段, 思虑在这一部分顶用了哪些说明的方法 .明确重点 :1)._71 年, 英国科学家瑞利证明 , 短波光的散射比长波光要强得多 , 所以 , 阳光中的短波光 -- 紫色光被大气层中细小灰尘和空气分子散射 , 要比长波光 -- 红色光强_倍以上 .举例子 . 作比较 . 列数字 , 正确生动形象说明地球大气会使光芒散射.2).最令人诱惑的幻觉,是日落时的太阳看上去要比高悬天空时大两倍半到三倍半 , 就像一个巨大的玉盘远挂天边.打比方 . 作比较生动形象地说明因为幻觉, 人们看到傍晚的太阳远大于正午的太阳 , 把傍晚的太阳比作巨大的玉盘, 形象说明傍晚太阳的巨大形状.5.朗诵课文第 1—— 3 段, 思虑回答以下问题 :1).第1段从人们观注日出而不太重视赏识日落写起, 引用两句古诗文推断人们的心理 , 引用古诗文的作用是什么?明确重点 : 增添文章的兴趣性和生动性, 引出下一段对日落情形的描绘.2).第2段主要运用什么表达方式, 写日落时的各种景观 . 这样写的利处是什么 ?明确重点 : 描绘 . 惹起读者的阅读兴趣3).第3段在全文构造上属于在内容上起着的作用. 点明这种奇怪的情形本质上是人的一种幻觉 , 引出下文对这种幻觉产生原由的说明.明确重点 : 过渡段 . 承前启后6.本文是说明文 , 文章给我们以如何的启迪 ?第二课时教课过程 :第一 : 对于夕阳描绘语句的品读1.导入 :察看供给的一幅有关夕阳的图片, 请学生略作思虑 , 说一句话 .用抒怀的方法讲一下自己看了这幅画后的感觉用描绘的方法讲一下自己所看到的画面用说明的方法讲一下自己所看到的画面引出对于《夕阳的幻觉》中描绘夕阳语段的学习2.品读课文第二段(1)指名学生朗诵(2)正音 , 全班齐读(3)请学生讲讲这样的描绘夕阳 , 美在哪处 ?(4)依据理解 , 再次有感情的朗诵第二段由〝幻觉〞一词过渡到课文内容的学习第二 : 对于说明文主体语段的阅读1.归纳 4～7 各段说明的主体 , 提炼各段的中心句迅速默读课文第 4～7 段. 思虑 :示例 : 第 7 段作者从利用科学仪器观察这一角度, 说了然太阳并无真切变大的原由 .第4 段作者从这一角度, 说了然太阳的原由 .第5 段作者从这些角度, 说了然太阳的原由 .第 6 段作者从这一角度 , 说了然太阳的原由 .2.依据 4～7 段中心的提炼 , 归纳全文说明的中心用以下句式归纳 : 《夕阳的幻觉》一文 , 作者分别从 ...四个方面,说了然这一事理.3.研读课文第 5 段, 打乱次序排序 , 领会说明文语言和构造的谨慎性排序 (524_37) 为何这么排序 ?你采纳的是什么方法 ?可否交换次序 ?为何 ?能不可以依据全文来找出一定这样排序的原由第三 : 对于审美世界和科学世界学习本文 , 你能够获取什么启迪 ?指引学生认识审美世界和科学世界的不一样?第四 : 讲堂小结 :本文是一篇说明事理的文章 , 这篇文章对日落产生的自然情形缘于幻觉以及产生幻觉的原由的说明 , 揭露大自然的神奇是无量无尽的 , 指引学生要专心去感知身旁的世界 , 培育学生敏于感知 . 勤于研究的心理质量和习惯 .第五 : 部署作业苏教版语文八年级下册教课设计3●教课目的1.阅读课文 , 认识本文说明的主要内容 .2.学习本文所使用的说明次序和说明方法 .3.提高学生的环保意识 .●课时安排 :1 课时 .●教课重点学习本文所使用的说明次序和说明方法.●预习作业 : 查资料 , 每个同学找出我国 3 种生物入侵者 ( 现象 ) 并且用 50 字左右的一段话归纳 .●教课步骤 :一.导入1.〝加拿大一枝黄花〞图片以及下边的文字导入 .加拿大一枝黄花 , 别名黄莺 . 麒麟草 , 属菊科植物 . 这栽花色彩亮丽 , 在花市上被称为〝幸福草〞 , 常用于插花中的配花 . 加拿大一枝黄花原产北美 ,_35 年作为赏析植物引入我国 . 在苏浙沪一带和广东省 , 加拿大一枝黄花最近几年来使植物大面积死亡 , 果园 . 农田作物产量和质量遇到严重影响 , 危及生态安全 .( 学生自由发布议论 , 教师引入生物入侵 )二.自主阅读 . 整体感知1.在文章中找一句话 , 说明什么是生物入侵者 ( 用波涛线划出 )第 1小节2.学生用△符号标出文章中所提到的生物入侵者 , 并且谈谈它们有什么共同点( 蒲公英 , 鱼虾能否是 ?)入侵者有斑贝 , 天牛 , 红蚂蚁 , 棕树蛇等 .入侵者是指本来生活在异国异乡. 经过非自然门路迁移到新的生态环境中的〝移民〞 . 并且造成当地必定的损失.3.文章 8 个小节 , 学生用——符号划出中心句 , 或许在旁边总结 , 要求每小节粗心都要与〝生物入侵〞有直接关系 .( 考虑各小节之间的关系 )第一段 , 生物入侵者损坏生态系统, 造成经济损失 .第二段 , 人类文明初期 , 没有人为干涉 , 生态系统不失衡 .第三段 , 物种在新环境可能无克制繁衍, 例...第四段 , 生物入侵者威迫物种多样性. 例...第五段 , 生物入侵者增加的原由 ( 门路 )第六段 , 生物入侵者很难控制 .第七段 , 物竞天择 VS物种多样性将遇到严重损坏 . 经济损失惊人 .( 不一样的看法 ) 第八段 , 采纳的举措 .教师对照点拔 , 明确说明次序 ( 教师简要叙述 ):这是一篇事理说明文 , 是依照逻辑次序说明事理的. 文章从解说〝生物入侵者〞这个看法下手 , 接着介绍了〝生物入侵者〞给人类带来的危害 . 对生态环境的损坏作用 , 再研究原由 , 最后议论对策 . 基本上是按提出问题 . 解析问题 . 解决问题的逻辑思路睁开的 .3.作者在说明生物入侵这个问题的过程中 , 用了哪些说明方法 , 作用是什么 ( 每人2 处 )? 还有哪些词语用的好 , 幸亏哪里 ?( 每人 1 处)( 文中各段落空白处注明 )本文运用了列数字 . 举例子 . 打比方等说明方法 , 请用简要的语言解析其表达效果.( 提到一种说明方法 , 就让学生再找其余用此种方法的地方 )1.列数字 : ①〝十一种鸟类有九种被赶尽杀绝〞 ------ 数字的变化正确说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大 . ②耗费数十亿美元 ------ 正确说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大 .( 增补重申 : 数字的运用 , 使语言十分正确 , 切合说明文的科学性特色 . 别的副词的恰入采纳也加强了文章的正确性 . 如〝仅〞〝就〞等词 .)2.举例子 : ①举蒲公英等为例 ------ 详细说明生物在没有人为干涉的条件下进行的迁移不会对原有的生态系统造成太大损坏 . ②斑贝 . 天牛 . 红蚂蚁等 ------ 详细说明生物入侵者给人类带来了巨大危害 . ③蔬菜 . 水果 . 宠物等 ------ 详细说明生物入侵是人为原由造成的 .3.打比方 : ①课题〝生物入侵者〞就是一个比喻 , 生动形象说明 :a 生物入侵是〝移民〞行为 ;b 生物入会对人类和自然造成危害 .②把斑贝比喻成〝偷渡者〞, 生动形象说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆, 并静静给人类造成危害的 .( 重申 : 生物入侵对大部分人来说比较陌生 . 作者采纳打比方的说明方法 , 使语言重生动形象 , 加强文章的兴趣性 ,, 深入浅出 , 达到推行科普知识的目的 . 别的还有词语的运用也有近似成效 . 如〝啸聚山林〞等 )词语的利处有正确性与生动性.三.自主研究1.其实 , 我们身旁的生物入侵现象仍是好多的 , 设置〝你还认识我吗〞环节 , 图文( 在课件中出现 ) 显现文章中出现的入侵生物的资料 , 让学生辨识 , 解说 .2.学生自主显现〝我所知道的生物入侵者 ( 现象 ) 〞 ( 主要在我国出现 )( 主假如学生朗诵课前找到的资料 ), 教师增补 ( 或许 , 做好准备 ) 几种现象 : 薇甘菊 . 水葫芦 . 飞机草等 .( 资料在课件中出现 )四. 总结提高 :一枝黄花有可能让我们的省城〝尽带黄金甲〞, 薇甘菊将吞掉伶仃岛 , 水葫芦欲死云南滇池 , 飞机草要侵占西双版纳 , 大米草在毁掉海边滩涂据统计 , 我国已有外来杂草 1_种 , 外来害虫 32 种 , 病原菌 23 种 , 每年造成农林业经济损失达 574亿之多 .从前提到环保 , 人们脑筋中闪现的常常是沙漠遍野. 浊水横流 . 乱砍滥伐等情形 .经过今日的学习 , 我们清醒地认识到 , 〝生物入侵〞已成了摆在我们眼前的又一严峻课题 . 保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响. 希望同学们持续对这一现象予以关注, 为抵抗和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量 !五.作业1.准备的反应练习2.拓展延长作业 , 其实这篇文章只大略谈到防的举措 , 而如何治呢 ?课后能够请同学们查阅资料 , 谈谈详细的防治举措 .苏教版语文八年级下册教课设计4教课目的 :1.培育学生谨慎务实的科学态度和勇于创新的科学精神.2.进一步认识说明次序和说明方法 .3.指引学生养成收集信息 , 挑选信息的学习习惯 .教课重点 :培育学生谨慎务实的科学态度和勇于创新的科学精神 , 进一步认识说明次序和说明方法 .教课难点 :培育学生谨慎务实的科学态度和勇于创新的科学精神 , 指引学生养成收集信息 , 挑选信息的学习习惯 .教课方法 : 阅读议论研究教课时间 : 两课时第一课时课前预习 :1.阅读课文 , 借助工具书解决字词阻碍 .2.查找克隆的有关资料 , 如文字资料 . 图片资料 . 实物质料 .3.思虑 : 以克隆为例 , 谈谈对〝科学是一把双刃剑〞的理解 .一.导入古希腊有位哲学家以前说过〝世上不行能有两片完好相同的叶子〞, 可是, 此刻状况却有了变化 , 有一种新兴生物技术〝克隆〞 , 或许能够做到这一点 . 那么克隆是什么呢 ?它巧妙在哪里呢 ?今日 , 就让我们一同走近——〝巧妙的克隆〞 .显现查找的资料自然界中哪些动 . 植物天生就拥有克隆的本事?( 出示实物 . 图片 : 秋海棠落叶生根 . 荣华竹插枝即活 . 土豆 . 地瓜抽芽生长 . 各样水果 . 蔬菜 . 稻麦的嫁接 . 水螅除夏初和秋末外往常进行无性生殖即身体长出芽体等)二.整体感知1.检查预习 : 请学生迅速自读课文 , 归纳各部分主要内容 , 并出示问题 , 供小组议论 .问题 :a.课文使用了四个小标题 , 有什么作用 ?b.〝克隆〞的突出特色是什么 ?c.第二小节写了很多实验 , 为何要这样安排资料 ?d.〝多利〞的出生有什么重要的意义和影响 ?e.克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处 ?明确 :a. 课文使用四个小标题 , 使全文内容井然有序 , 条理清楚 . 先写克隆的含义 , 接着写克隆实验 , 再写克隆的发展 , 最后写克隆对人类的造福和对克隆的思虑.b.理解〝克隆〞的重点是 : 来自一个先人 , 无性生殖 .c.作者没实用时间次序来介绍〝克隆〞实验 , 而是用两条线索来组织资料 : 一条是以中外科学实验为线索 , 这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成就和贡献 ; 一条是以实验对象即由鱼类 . 两栖类到哺乳类为线索来安排资料 , 这样写便于认清克隆技术发展的脉络 .d.〝多利〞的出生标记着克隆研究获得新的进展和重要打破 , 并且这个结果证明: 动物体中履行特别功能 , 拥有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵相同具有发育成完好个体的潜伏能力. 也就是说 , 动物细胞与植物细胞相同, 也拥有全能性.e. 课文从三方面来写克隆技术造福于人类 : 第一 , 克隆能够有效地生殖拥有〝高附带值的牲口〞 ; 第二 , 克隆能够用来拯救珍稀动物 ; 第三 , 克隆对于人类疾病的防治 . 寿命的延长拥有重要意义 . 作者并无沉醉在盲目的乐观中间 , 而在结尾处提出了对于〝克隆〞涉及到道德伦理问题的冷峻思虑 .三.内容研读1.明确什么是克隆 ?(1)找出上述天生拥有克隆本事的动植物的共同点 , 用自己的话谈谈克隆是什么?( 不是由生殖细胞联合产生的后辈 )(2)齐读课文第一部分 , 找出文中直接告诉我们什么是〝无性生殖〞 , 什么是〝克隆〞的语句 .( 出示幻灯片: 〝都是生物靠自己的一分为二这就是无性生殖. 〞〝凡来自一个先人〞也叫‘克隆’ . 〞)2.讲解说明方法 : 在介绍〝克隆是什么〞时 , 作者运用了哪些说明方法 ?( 举例子. 下定义 . 作解说 . 列数字 )任何说明方法都是为说明事物特色服务的. 〝克隆〞属于前沿科学知识, 对一般人而言冷僻难懂 . 作者经过列举大家熟习的案例, 再加以仔细地解说 , 最后用简洁. 正确 . 归纳的语言定义它 , 使它的特色清楚 . 了然地显现在我们眼前 , 让我们知道了〝克隆是什么〞 .研究 :(1) 假如课文一开始就告诉大家克隆是无性生殖 , 名称根源于希腊文 , 成效好吗 ?(2)举孙悟空的例子有什么作用 ?明确 : 科普短文重在〝普〞 , 作者从常有且简单理解的生物现象写起 , 将高妙的科学技术说得生动形象 , 理解晓畅 . 接着又从词源追忆〝克隆〞原意 , 进一步弄理解了克隆含义 . 用《西游记》中尽人皆知的故事 , 更将科学技术写得富裕兴趣 .四.部署作业1.借助生物书 , 认识某一动 . 植物 , 依照必定的次序 , 采纳适合的说明方法 , 介绍它的特色及生长过程 .。

苏教版八年级下册语文全套教案3篇

苏教版八年级下册语文全套教案3篇书包的故事裤腿书包我爷爷的书包是个裤腿书包。

那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物!书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本!即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。

花布书包爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊!一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。

为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。

现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢!因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊!多功能书包我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。

书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。

瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。

再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。

告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦!每年换一个，年年换年年新。

是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。

名师总评这篇文章有以下几点值得借鉴(1)构思巧妙。

文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。

(2)妙用小标题。

三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化;三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。

(3)结尾点明主旨。

小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。

教学目的:一、能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。