江苏省溧水县孔镇中学历史 2011版初中历史课程标准(思维导图版)
初中历史课程标准（思维导图版）
初中历史课程标准（思维导图版）第一单元中华人民国的成立和巩固一、成立1949.10.11、筹备：第一届中国人民政协容：（通过-选举-决定-建立）①通过“共同纲领”②选举中央人民政府委员会及其主席③决定国旗、代国歌、首都、纪年④建立人民英雄纪念碑2、标志：开国大典1949.10.13、意义（1）国：开辟了中国历史的新纪元：（注意理解）①对国家的影响：中国结束了一百多年被侵略、被奴役的历史，真正成为独立自主的国家；②对人民的影响：中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
（2）国外（国际）：①壮大了世界和平、和社会主义的力量②鼓舞了世界被压迫民族和人民争取民族解放的斗争。
二、巩固1、和平解放（1）时间、代表：1951、阿沛阿旺晋美（2）意义：巩固了新中国政权，大陆统一，民族团结。
2、抗美援朝（1）必要性（原因）：美国入侵朝鲜和对中国的侵略活动威胁到中全（2）时间：1950.10——1953.7（3）司令员和军队：德怀和中国人民志愿军（4）意义：①巩固了新中国政权②志愿军战士发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。
③沉重打击了美帝国主义的嚣气焰，极鼓舞了中国人民的民族自信心和自豪感；④为我国的经济建设创造了和平安定的周边环境；３、土地改革（1）必要性（原因）：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展（2）时间：1950——1952底（1952年底，除部分少数民族地区外，基本完成土改）（3）容：废除封建土地所有制，实行农民的土地所有制（4）意义（祥见课本13页）①对地主和农民的影响：消灭地主，农民成为土地主人；②巩固人民政权③推动了农村和农业发展，为国家工业化建设准备了条件。
第二单元社会主义道路的探索一、成功的探索1、“一五计划”（1953——1957）（1）必要性及目的（背景、原因）:我国的工业化水平很低；为了有计划的进行经济建设。
（2）基本任务：（一个重点，两个相应）重点发展重工业，相应地发展轻工业、农业和交通运输业及商业，相应地培养人才；（3）成就①工业方面：Ａ、钢铁公司大型轧钢厂、第一汽车制造厂、第一个飞机制造厂、第一机床厂B、形成东北工业基地、加强了沿海工业基地、在华北和西北建立了一批新的工业基地②交通运输业方面：长建大桥、川藏、新藏、青藏公路(4)意义：开始改变工业落后的面貌，工业化开始起步。
初中历史知识结构思维导图
初中历史知识构造思想导图1.列强的侵略
2.中国人民抗衡外来侵略的斗争
3.中国人民探究近代化的历程
4.新民主主义革命的历程
5.公民革命运动
6.国共十年内战
7.中华民族的抗日战争
8.中国人民解放战争
9.民族资本主义和教育、科技、思想、艺术的成就
10.中国社会主义建设的历程
11.新中国的建立和牢固
12.社会主义建设的探究期间
13.社会主义现代化建设新期间
14.民族和外交工作、科技成就
15.欧美资本主义制度的确立和扩展
16.三次科技革命的展开
17.两次世界大战
18.世界格局的演变
19.世界一体化进度
20.共产主义运动的展开。
江苏省南京市溧水区孔镇中学七年级历史上册知识联系课件 (共11张PPT)
联系：秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”体现了 对儒家思想的不同态度。但根本目的都是为了加强思想控制，巩固统治。 确实也起到了这样的作用。但都阻碍了中国思想文化领域的繁荣发展。
第10课
考点（列举秦朝巩固统治的措施），理解其影响。
有利于国家的统一，有利于各地区各民族经济文化的发展和交流，对统一多民族国家的 形成和巩固起到积极的促进作用。
1.重点理解措施之一——封建专制主义的中央集权制度的影响 材料二：毛泽东在七律《读˂封建论˃呈郭老评价》中指出“百代皆行秦 政制” （1）材料一所说“第一次”“革命”和谁有关？“领土封建制”指的是 什么？ 秦始皇；西周的分封制； （2）材料二的“秦政制”指的是谁创立的什么制度？ 秦始皇创立的封建专制主义的中央集权制度
结合所学知识，西周的建立者是谁？材料中“西周王朝通对四土，四周之地的大批 封建”指的是实行的什么政治制度？据材料，归纳西周实行此政治制度的作用。
周武王；分封制； 使周王朝紧密地联为一体，巩固了周天子的统治
联立县制，秦统一六国后继承并完善为在全国建立郡县制。
七上知识联系
第4课
考点：（了解西周的分封制）说明其作用
西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家
材料：西周王朝通对四土，四周之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽 阔的四周之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形成看秦汉大一统政治的社会基础》
初中历史课程标准(思维导图版)
、 3•传说对世界文明发展的作用6.四大发明 IV.政权的分立与民族融合1.辽耒西夏金的并立、—■3.莉弋社会生活! •塑刃建皇潮、成吉思汗统一蒙古4•民族关系发展祖冲之与圆周率《博穌》2 •数学 ( 甲骨文、金文、小篆、隶书、］汉字演变I返2•百家争鸣 \ 佛教与道臥3•宗教/磨诗' 宋词、明渭小说、4.文学\《史记》、《资治通鉴》、5.史学I 书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、6艺术 业竝 耒代南方生产发展2 •古代经济重心南移平定大小和卓叛乱设置驻藏大臣4 •清朝管辖边疆、_维护统一5 •闭关锁国-- ------------------------ --司母戊鼎1 •古代青铜艺术 \李时珍与《本轉目》谢中景与《伤寒鶴论〉华亿3・医学 妖工刑》《开讓术》《水经注》4.综合部 都江堰、长城、大运河、赵州杭北京故宫 5.建筑 一一 一 k —^一一、、一—~ I丄明清加强专制统治 \ 2.郑和下西洋 雄克萨之战郑励收复台湾魁光抗倭3•中国人民反侵略H IX.思想文化VIII.科学技术统一多民族国家的VII.巩固和社会危机经济中心南移和VI.民族关系发展知识能力要求:白色：识记 黄色：理解 绿色：运用初中历史课程标准中国古代史L 中华文明的起源I-I 原始人类文化遗存 2原始农耕文化删人北京人 河姆渡遗址 ［半坡遗址炎帝-黄帝L 传说号史实的区别 尧舜禹II.国家的产生和社会变堇III.统一国家的建立I- 1 •夏朝建立禅让 世袭制 g 夏、商、西周的更替丽周分封赛4•春秋争鄭、战国七雄 5翩变法社会变革1 •秦兼并六国，加强中央集权2.陈胜吴广起义3 •汉武帝大F 单雪帀4.张冬通西域丝绸之路的作用1・三国県立人口迁移3.孝文帝与民族融合—z 贞舷治昨變1 V.繁荣与开放的社会-3.民族交往烂L|4冲外文化交麺发展翻使、玄奘西行卯东渡|憨电侯懐榜、1近㈱技 魏源、侯葡榜 2田根/誣単科举制废除3.近懾式教育发端 \ 書迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海4.文化） 近代民族I^lk 曲折发展］张審实业救国 （轮船' 火E 电报、照相、电影、2•社会生活 / （申轧商务印书馆、3•大众传播媒体 ） 剪螂剔师改称呼、4•社会习俗T vi.经济和社会生活X ------ /-VII •科技与思想文化求记解用要识理运 力 .......能色色色 识白黄绿1 •林则緘门销烟‘ 2•太平毓击洋餵｛南京条约》 鸦片战争觴响\ 中共和平' 国民党内战1.駅谈判 初中历史课程标准一一中国近代史列强的侵略与I •中国人民的抗争英法火烧圆明园35战争踊嘶4.左宗撤复新疆（口工冬如民凝机5•甲午战争邓世昌（，与天余•”/ --------6 •八国麟侵华《辛丑条纽民族危现全動於1•洋务派创办军事、民用工业甲洋务运动2•百日维新，艰变法的影込4 IL 近代化的起步v.人民解放战争的胜利6 •中共七大7 •抗争胜利历史意义I 蝕大别山一轍嗾北2.解放战争战略进攻开始 ' —刁战役'渡趣、3•解放战争胜利 3•孙中山主要革融动啓辛亥革昨4•新文化运训弋表人物，新文艇动的地位与作用局断战1.九一八事变 和平解放的历史作用2.西安事变 全民族抗战二七七事变 日军凶恶残最4•南京大屠杀IV.中华民族的抗日战争in.新民主主义革命的兴起-1•五四酬严除神2中共一大召开，中舸场史駆 3•黄埔军校处4. 南京国民政府成立5. 南昌起义朱毛刽帀中共创建红军、农枷据地的怠义 白团大战血胎儿圧5 •中国军民英勇抗战6 •长征红轻命難主义精神曲近的革命历程厂、-一、、（改革开放人低活方式的瞬）怦念变化、就业制度变必［些鲫卿作用、医疗保捡制度变化|vn.社会生活求记解用耍识理运力........ 能色色色训白黄绿知I.新中国的成站現固1开国大典新中国成立历义2.醐Q平解放3•黄觥邱少云琢主艸{阿处、媲杂交水稻麟-星' 信息技术计削I网络技术1•科技成薦4・坤国人麒和国土地改革法》废腔健±地制厦殛/--------------------------------------------------------■"〜、一、九年义务教育高等教育2•数育J VI.科技、教育与文化墮理文化艺术3•文化、一一"、"、-"I、—X—1•人民海军、人民空军鰹蛍2•人民解放军导弹部队周瞬万畦£ 3•和平共处五项原则更整4•联合国合法席位恢复中国曜^务中测翌5 •亚太经合组织1 •民族区域自翻度匕国防建设与外交成就璽学港、洪门回归打民族团结与祖酗_!趣兰翌3.大陆、台湾经济文化交往密切肿历史课程标准一中国现代史厂1.一五计划的基本任务|2.第"沖华人民痛国莞却厂丿3•三大毗，社会主义制度建立\ --------------------------- 十阳#人民公社化运动—1L社会主义道路的探索卜竺心埜一5•十年建设的先进人翎，王进畠' 脈先' 焦裕禄I6•文革民主法治、经济的破坏£懸!墮/H III.建设有中国特色社会主义-1.十-届三中全会更亜{2.註;去治建洲进展，民法飘LJ刑法》\3•家庭联产；砲责任制卢产关系-定要适应生产力（在现代化建设的作甩辦5.国有企业改革6.邓论严开放'现代化建设鵰思想4 •深圳经济駆人类起源1南姑猿 /L 史前时期的人类-《荷驶诗》 希波战争顿山大大帝东征1.冲撞 鹘征馳中海IV.文明的冲撞与融合〔丕平献土娜交往的历史馭」 2•胎IIL 中古亚欧文明I埃及象形文字---------------- ］文字 两河流域瞬文字/ ----马可波罗来华 阿拉伯孵阿拉伯麦加額寺巴黎圣母院$ •建筑丿三大人种/阿基米德4.说二大伽产罕默鮒主要活动/ -----------------------\ 3找城起义了西欧城市的兴起I 側潮王》］3.古典文学戏剧卩V ，牌技拿思想文化hI 沃方夜谭》,1综合求记解用 耍识理运 力 ........能色色色 识白黄绿 知r iwi)古埃及金字塔母系氏族 原因「甌:父系氏族 • ---------------- 丿2该亚、厄瑞斯特的传说1 •人类旦期文明古巴比伦仮谟拉比法典）初中历史课程标准 —世界古代史II •上古人类文明-伯利克里2 •古雜厂一Z77」西方文明Z 源T 民主政i 口古印度种姓制度、3•罗马共和国/布驗争/ , 西砍封建等级制的特点直理马持改爲/ 2.罗马懈的地位¥』专酗服瀚阳裁AI瑚曲王鯉鸽翹YT 姬7\ rX 、、“、“睥娜弋IIA -幅¥薛鋼Z 魁国 '餌頸暑睦鹳訓沏殖/-Z 牆鈿湄飘珥絢匸帥飆瞇趴（画歸E 畿訥礙（判嗣爵殛而"远瓯\ '"、—、、 軸 \、一、八、/0I卿渕淞郎购帥赠綢紺I（冊恥能》唸酊诵丽麴酥蘸J （ilSY ） I粤测应聯需需［----------------------------- 丿捋堡王濟椚 ［砌般湖型（題撤Y 訓劲彌陶 '田晞7橱邮厲聽拥\曲輕1瘫申鮒钛軌凰/“一、-“、」zxg*|ffll S T黠晞珂趴萌朋询議蒔丽、/、一』、一"'/1 ,、砌则可一!瞬鯛乌抑眉翱乳q）sz 帼麴删莎额瑙-迸II 于、 _>刪幅和：储約WWbH糖斛嗣z 鱷幅嘛丫㈱重雜 豐呼I 碍鮭迫 腳国二恥卽鹘湘IIIA -虫I1L 严 '翱觌畑、酹磁•£计算机网络技术 第T 殛2 •德菜赛（美国悲剧》3.文学 準£壑西好莱坞5•现代音乐、电影美苏冷板对峙 贼主义的威胁聖各塑豊世界经济全 依存、相互兄争、2.靴m 趋势 鹽局多极攸3.科索沃战争 1 •杜鲁门主义HWL 站世界格局的演变片T VIII.科学技术和文化z -------- - -------------- 翌1. MI独立、 2.晦洲、按的啦中东矛电3冲东战争VI.亚非拉国家的独立和振兴1 •赫鲁晓夫改革 矍邂乞2•龙尔巴乔夫改革小刘 东欧社会主义」V.社会主义国家的改革与演变 塑生3 •国家的改革运动一求记解用要识理运 力 .......能色色色 初中历史课程标准 —世界现代史一一— 第一个社会主一一义国家诞生 一—一 1.俄国彼雕勒勰起义冠益—I.苏联社会主义道路的探索山列宁的社会主端索二三十年燧联的3.社会主义建设成就严口红济体制的弊師1慕刽义绥清政策的实质、影响日本偷袭珍珠港 联合国奁 2•二战全面爆发和逐步扩大德国进攻波兰' 苏联一• 11.凡尔赛和约、九国公约2.1929—1933年资本主义世界经济危机凡尔審一一华盛顿3.产业复兴法严政的作履 II.体系下的西方世界4和断鲂国会纵火案 *一^-一一_4.怎西斯暴仃囲行HI .第二欠世界大战卜3.国际反法西斯联盟斯大林格勒战役4反法西斯战争诺曼底战役_攻克柏林战役1.战后美国经济发展特点IV •主要资本主义国家的发展变化2,&m3 •瞒日本成为资本主义经綽国。
初中历史新课程标准(2011年修订版)
初中历史课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、中国古代史二、中国近代史三、中国现代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界现代史第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程开发与资源利用建议第一部分前言当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。
培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的要求。
这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。
历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。
义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。
一、课程性质历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。
义务教育阶段7～9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强该国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
基础性根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步学习与发展打下基础。
人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。