背影预习

八年级上册语文课文背影预习教案

八班级上册语文课文背影预习教案八班级人教版上册语文课文背影预习教案通用1一、导入始终以来，文人墨客都喜爱歌颂无私的母爱，父爱好像要被人们忘却。

其实，父爱无言，只沉默生成，渐渐积淀，静静流淌……今日，我们将跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。

二、写作背景介绍先来看一看本文的写作背景：《背影》写于1925年，曾说：“我写《背影》，就由于文中所引的父亲的来信那句话。

那时候读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的很多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二……”“父亲的来信那句话”就是课文最终一节提到的“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不方便，约莫大去之期不远矣”“大去之期”什么意思？——与世长辞的日子朱自清作为人子，怎不哀痛感怀。

读着父亲来信，不禁回忆起八年前（19xx 年）的往事。

三、听读课文，捕获最动人的画面。

1、下面，请同学们听课文的朗读录音，找出最让你感动的画面。

——父亲买桔时的.背影。

2、这个“背影”的哪一个细节最让你感动？衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——（家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉！）这是一个沉重的背影体态：肥胖步行姿态：蹒跚、渐渐（步行蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，肯定是令人十分挂念的！）这是一个蹒跚的背影！动作：探、攀、缩、微倾一个上了年龄的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力气全在手上了，假如手掌支撑不住，那就有摔下去的不安全。

这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

这是一个艰难努力的背影！年龄：老年心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是由于怕儿子难过装给儿子看的，更是由于为儿子买好桔子，不必挂念儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。

）3、视频欣赏：让我们欣赏一下电视散文《背影》中的这一画面。

第1课时-单元预习课《背影》+《白杨礼赞》+《散文两篇》+《昆明的雨》教案

第1课时单元预习课
课型】单元预习课
【学习内容】《背影》+《白杨礼赞》+《散文两篇》+《昆明的雨》
【学习目标】
1.积累字词，了解作家作品。

2.了解散文的特点，学习象征、以小见大等手法，掌握散文阅读的良好方法和技巧。

3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注，学习作者对父亲的深情，对故乡的热爱，对生命的思考。

【学习过程】
；
一、导入
本单元的文章都是散文，类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，今天让我们一起走进文本，体验作者独特的情感体验。

二、学习环节
活动一：自主阅读
1.作家作品介绍
阅读课文前，请同学们先看看课文注释和手头资料，了解一下本单元课文作者及其作品，完成下表。

2.初读课文，在文中标记自然段落序号、重点词（尤其是课后“读读写写”）、句（关键句），并利用课文注解或工具书解决阅读障碍，也可以学习小组组内解决，仍然解决不了的做上记号。

活动三：整体感知，预习准备
《
快速阅读课文，一边读，一边圈点勾画出关键的句子，思考下面问题：
1.父亲的背影在文章中共出现了几次请从课文中圈画出来并进行归纳。

2.朗读课文《白杨礼赞》，请在文中画出直接赞美白杨树的语句，并想想它们与标题有什么关系。

3．《散文二则》中，两位作者对生命有哪些思考与感悟
4.《昆明的雨》中作者回忆了哪些事物请勾画出来。

作业
必做：选取熟悉的某个事物，用象征手法写一个小片段同300字左右。

选做：背诵课文6－8段。

朱自清背影课文预习习题

朱⾃清背影课⽂预习习题初中课⽂背影是朱⾃清的作品，那么这篇⽂章主要讲述了怎样的⼀个故事呢?同学们最好提前预习⼀下。

⼀起来看看店铺整理的朱⾃清背影课⽂预习习题，希望对您有帮助。

朱⾃清背影课⽂预习习题第⼀部分⼀、根据拼⾳写出汉字或给加粗字注⾳1.交卸( )2.狼jí( )3.妥帖( )4.tuí唐( )5.琐xiè( )6.晶莹( ) 7.踌躇( ) 8.pán shān( ) ⼆、根据所给的拼⾳，为下列多⾳字组词1.差：chāi( )chā( )chà( )2.丧：sāng( )sàng( )3.禁：jīn( )jìn( )4.奔：bēn( )bèn( ) 5.栅：zhà( )shān( ) 三、解释加粗字的意思1.不能⾃已( )2.情郁于中( )3.触⽬伤怀( )4.举箸( ) 四、根据所给的意思，写出相应的词语1.乱七⼋糟的样⼦。

_______2.凄惨暗淡，不景⽓。

________3.看到⼼⾥感到悲伤。

________4.感情聚积在⼼⾥不得发泄。

________5.细⼩⽽繁多(的事)。

________6.不幸的事接连发⽣。

________ 五、选词填空 1.这些⽇⼦，家中光景很是( )，⼀半为了丧事，⼀半为了⽗亲赋闲。

A.惨淡B.凄惨C.暗淡 2.⽗亲终于不放⼼，怕茶房不( );颇踌躇了⼀会。

A.牢靠B.妥帖C.可靠六、选择出下列说法正确的⼀项( ) A.朱⾃清，字佩弦，江苏省扬州⼈。

著名的散⽂家、诗⼈、学者、⾰命家。

代表作品有《背影》《春》等。

B.《背影》⼀⽂中共提到“背影”三次，其中重点描写了⽗亲离开车站时的“背影”。

C.《背影》⼀⽂开始写“背影”，指出最难忘的就是⽗亲的背影。

但后⾯展开写家庭情况，跟主题没有关系。

所以第⼆、三⾃然段可以删去。

D.《背影》⼀⽂集中表现了⽗⼦之间相爱相怜的真挚情感。

第1课时单元预习课《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》教案

第1课时基础夯实领悟情感哲思【课型】单元预习课【学习内容】《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》【学习目标】1.识记本单元生字词，包括音、形、义。

2.积累文学常识。

3.通读五篇文章，感知文章内容。

【学习过程】一、导入这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。

阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。

学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。

二、学习环节活动一：梳理文常结合课下注释及相关预习资料梳理文常，对体裁重点掌握。

1.《背影》朱自清，散文家、诗人、学者，本文选自《朱自清全集》，体裁是写人记事散文。

2.《白杨礼赞》茅盾，原名沈德鸿，作家、社会活动家，本文选自《茅盾全集》，体裁抒情散文。

3.《永久的生命》严文井，作家，本文选自《严文井选集》，体裁哲理散文。

4.《我为什么而活着》罗素，英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。

本文选自《罗素自传》，体裁哲理散文。

5.《昆明的雨》汪曾祺，作家、散文家、戏剧家，本文选自《汪曾祺全集》，写景抒情散文。

活动二：梳理字词，会读、会写、会意通读《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》五篇文章，疏通读读写写，并随文理解词语的意思。

活动三：勾画相关语句，整体感知文章内容1.《背影》勾画触动自己感情的语句，谈谈初读感受。

2.《白杨礼赞》勾画文中赞美白杨树的语句。

3.《永久的生命》《我为什么而活着》找出富有哲理的语句，谈谈自己的认识。

4.《昆明的雨》找出自己喜欢的段落，通过朗读加以品味。

三、作业将摘录的语句工工整整抄录在笔记本上。

八年级人教版上册语文课文背影预习教案

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟八年级人教版上册语文课文背影预习教案
背影是很经典的一篇描写亲情的文章，同学们将会在八年级的语文课本上学习到，那幺这篇文章到底讲述了什幺内容?一起来看看小编整理的八年级人教版上册语文课文背影预习教案，希望对您有帮助。

八年级人教版上册语文课文背影预习教案第一课时
【学习目标】：
1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

【学习重点】：
1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情
【课前自学、课中交流】
《背影》是一支爱之曲，情之歌。

她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。

文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

1、言行中看父亲
A纵观全文，找找父亲为儿子做了哪些事情，体会父亲对儿子细致入微的爱。

B的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。

请问：父亲一共说了几句话?找出来并体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。

2、细节中悟父爱
立志当早，存高远。

《背影》学生版自主预习学案

《背影》学生版自主预习学案【学习目标】1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

【学习重点】理解“背影”在全文中的作用。

感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。

【知识链接】1.走近作者朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。

现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。

其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

2.相关资料1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

我这篇文章只是写实。

”【新授导入】我们同学有谁知道母亲节是几月几号？那父亲节呢？（6月的第三个星期日）人们在庆祝母亲节的同时，往往忽略了我们的父亲。

是啊，日月轮回中，我们忽略了多少父亲的爱，而父亲一直在身后，无怨无悔地延伸着庇佑的苍穹，用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的保护伞。

（教师背对着学生问道）：我这清瘦的背影能扣开你们的心扉，激起情感的波澜，奏出一支爱的赞歌吗？肯定不能，可朱自清笔下的“背影”，不仅能，而且还把这个“背影”深深烙进了无数读者的心田，感动了一代又一代的中国人。

有诗赞曰：舐犊情深数背影，一声长叹泪沾襟。

人间自有真善美，玉壶冰心堪晶莹。

是什么成就了“背影”这神奇的魅力，今天就让我们携手走进“背影”，探索其中的奥妙，认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那感人的背影，感受浓浓的父子之情。

【预习检测】１.看拼音写汉字，给加点汉字注音。

狼jí_藉__ chóu_踌__躇蹒跚．_ shān __琐屑．_xiè__ 颓．唐_ tuí___ diàn___惦__记２.根据意思写词语。

朱自清《背影》课堂笔记

朱自清《背影》课堂笔记一、创作背景《背影》是朱自清于1925年创作的一篇回忆性散文。

当时，朱自清刚刚从北京大学毕业，到清华大学任教。

在写作此文之前，朱自清曾两次离家，对父亲的印象并不深刻。

然而，在1917年冬天，当朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧在徐州做烟酒公卖局长时，他从北京前往徐州参加葬礼。

在丧事期间，朱自清与父亲同吃同住，加深了对父亲的了解。

父亲对儿子的深挚关爱和无微不至的照顾，让朱自清印象深刻。

特别是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影，更是让朱自清难以忘怀。

二、主题思想《背影》通过叙述作者离开南京去北京大学时，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的关怀和爱护。

全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。

文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

三、重点分析1. 背影：本文通过描写父亲替儿子买橘子时在月台爬上攀下时的背影，表现了父亲对儿子的深挚关爱。

这个背影是文章的文眼，也是作者对父亲的印象最深刻的一幕。

2. 语言特点：本文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

3. 写作手法：本文通过对特定环境下人物形象的描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

同时，作者也运用了白描及侧面烘托等手法，使文章更加生动有力。

四、课堂小结《背影》是一篇感人至深的回忆性散文，作者通过叙述父亲送别儿子时的一幕，表现了父亲对儿子的深挚关爱和无微不至的照顾。

文章语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

通过学习这篇文章，我们不仅了解了朱自清的写作风格和艺术特色，更深入地理解了父爱的伟大和无私。

同时，也让我们思考如何更好地珍惜和回报父爱，为我们的成长和发展奠定更加坚实的基础。

五、课后作业1. 背诵《背影》中的经典段落，尤其是描写父亲背影的部分。

八年级上册第7课背影的课前预习资料

八年级上册第7课背影的课前预习资料第一部分(一)走近作者朱自清(1898―1948)，原名自华，字，号，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。

出版有诗文集，散文集、《欧游杂记》等。

朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“ ”，曾被誉为“美文”的典范。

(二)学海拾贝1.你能准确地标注下面加点字的读音吗?奔丧( ) 狼藉( ) 妥帖( ) 踌( )躇( )蹒( )跚( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 晶莹( )2.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗?① 这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。

改为②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。

改为③我赶紧试干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

改为3.你能解释下面加点的词语在句中的意思吗?①(我看见他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去②哪知老境却如此颓唐③唉，我现在想想，那时真是太聪明了4.你能发现下面句子中标点符号的使用有误的一项吗?( )A.他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”B.我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”C.“不行!”小李不服气地说，“刚才漏了一着，不补回来睡不着。

”D.“这究竟是怎么回事呢?同志们。

”厂长严肃地说。

八年级上册第7课背影的课前预习资料第二部分(三)语言实用请仿造下面的句子，续写一句赞美母亲的话。

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪;母亲是。

(四)综合性学习2006年5月，某中学开展了以“感恩母亲”为主题的活动。

请你以该校一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。

1.请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。

(不超过20字)2.如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。

八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法

八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法一、作品梗概1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。

办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。

在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。

1925年，作者有感于世事，便写了此文。

“背影”是父子依依惜别时父亲留给儿子最深刻的印象，是文章的抒情线索。

课文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特。

二、作者简介朱自清（1898一1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。

他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。

主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

知识重点一、字音词义交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。

狼藉jí：乱七八糟的样子。

簌簌sù：纷纷落下的样子。

赋fù闲：文中指失业在家。

游逛guàng：游览，为消遣而闲走。

踌躇chóu chú：犹豫。

马褂guà：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。

蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

颓tuí唐：颓丧，精神萎靡不振。

琐屑suǒ xiè：细小而琐碎的事触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。

二、主题概述课文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，记叙了几年前作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别时的情景，突出表现了父亲的“背影”，体现了父亲关爱儿子的深厚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。

三、文章结构第一部分（1）：思念父亲，点出“背影”。

采用倒叙手法，开篇点题，为全文奠定了感情基调。

第二部分（2~6）：回忆往事，追述车站离别的情境，描写背影，表现父亲真挚的爱子之情。

朱自清《背影》的十六种导入法

朱自清《背影》的十六种导入法1.析题法这种方法就是在文章的题目上做文章，分析标题含义，引起学习兴趣。

这种方法，开门见山，简洁明快，三言两语直切正题。

例．《背影》师：今天我们学的是朱自清的散文《背影》（板书课题，作者）请大家齐读两遍课题，揣摩揣摩，这个题目告诉了你什么。

生：（齐读两遍，一生举手）这个题目点明了所写内容。

师：同学们能从“背影”二字中联想到什么吗？生：我联想到了人的背影，朋友的背影。

师：很好！那么朱自清的《背影》与你们所想的背影有哪些不同呢？请大家采用观其大略的跳读法，快速识别文中描写背影的词句，标出描写背影的段落。

看谁读得又快又好。

2.悬念法通过有目的，有方向的设置疑问，留下悬念，刺激学生的求知欲，激化学生释疑而探索的心态。

这种方法会使学生注意力高度集中，丢弃一切私心杂念，全身心投入到教学中去。

例．《背影》本文写于1925年10月，文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。

这一时期中国社会的状况是怎样的呢？又与本文的基调有何关系呢?。

作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，文中的那些语句能够体现呢？作者又在这一背景上，作者写出了一个怎样的父亲形象的呢？学习之后我们可得到回答。

这篇文章是举世闻名的著作，情深，意深，含蓄，深沉，必须认真阅读，积极思索，好好领会。

3.温故法用已知知识做铺垫，促进知识的延伸，顺势过渡。

这种方法注重知识衔接，一举多得，极有实用价值。

例．好，我们开始上课。

请同学们把课文翻到第三页彩图。

图上的这位人物是谁，大家知道吗？对，是朱自清。

那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？对，《春》。

好，在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？（学生回答）很好，看来大家掌握的不错。

（补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。

五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。

他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

背影导学案及答案

背影导学案及答案1、积累字词和有关文学常识。

2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。

3、研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。

分析作者几次流泪所表达的不同情感。

一．预习导学1.作家作品填空。

朱自清，字，江苏扬州人，现代著名的，其创作的散文被誉为“美文”。

作品有散文集，诗文集，代表作品有我们曾学习过他的文章。

2. 给下面加粗的字注意。

交卸奔丧橘子迂腐琐屑栅栏差使蹒跚狼藉簌簌踌躇颓唐3.解释词语或根据意思写词语。

亏空惨淡勾留妥帖踌躇光景琐屑典质自已蹒跚乱七八糟的样子纷纷落下的样子凄惨暗淡，不景气失业在家言行守旧，不合时宜衰颓败落看到某种情况，心里感到悲伤感情积在心里不得发泄4. 有感情地朗读课文，整体感知。

这是一篇散文，通过对特定背景下的细致刻画，表现了。

二．课堂研讨导入多媒体视频播放名家经典诵读，引领学生进入背影的情境之中。

学生交流个人感受。

合作探究1.交流展示预习导学4.2.你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分的大意。

3.背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？那一次刻画得最细致？4.文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析。

5. 研读课文第6段。

声情并茂再现“背影”，小组成员之间可开展朗读比赛，看谁读得最能打动人。

概括本段大意。

本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明。

描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。

本段共写了“我”两次流泪，两次流泪感情一样吗？为什么？怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？三．巩固延伸1.《背影》一文是现代作家写的一篇反映的散文。

作者在开篇交代家庭境况，其作用是。

作者着力刻画父亲背影的原因是。

2.根据所给的意思，写出相应的词语。

第1课时单元预习课《背影》+《白杨礼赞》+《散文两篇》+《昆明的雨》教案

第1课时单元预习课
课型】单元预习课
【学习内容】《背影》+《白杨礼赞》+《散文两篇》+《昆明的雨》
2.初读课文，在文中标记自然段落序号、重点词（尤其是课后“读读写写”）、句（关键句），并利用课文注解或工具书解决阅读障碍，也可以学习小组组内解决，仍然解决不了的做上记号。

活动三：整体感知，预习准备
快速阅读课文，一边读，一边圈点勾画出关键的句子，思考下面问题：
1.父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳。

2.朗读课文《白杨礼赞》，请在文中画出直接赞美白杨树的语句，并想想它们与标题有什么关系。

3．《散文二则》中，两位作者对生命有哪些思考与感悟？
4.《昆明的雨》中作者回忆了哪些事物？请勾画出来。

作业
必做：选取熟悉的某个事物，用象征手法写一个小片段同300字左右。

选做：背诵课文6－8段。

人教版八年级语文上册第四单元预习提纲知识

人教版八年级语文上册第四单元预习提纲知识第14课《背影》文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人, 散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文（叙事散文）。

文章思想内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。

作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

重点字词交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）迂（yū）蹒跚（p án shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（yíng）颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记第15课《白杨礼赞》文学常识茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。

主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

文章思想内容相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。

由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。

皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

）写作思路：描绘形象( 白杨树)——精神品质( 不平凡、力争上游)——象征意义( 北方抗战军民的精神)——抒发情感( 通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。

背影预习案

第三课时《背影》预习案基础知识及运用。

1.朱自清，字____ ，我国著名、、学者、民主战士。

（2分）2.给加点注音或根据拼音写汉字。

（2分）狼jí（）tuí唐（）琐屑（）晶莹（）3."背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。

请把感情写在横线上：（4分）⑴开篇点题"背影"，是一种__________的感情气氛笼罩全文。

⑵在车站送别的场面中出现"背影"是表现了父亲爱儿子的_________ 感情。

⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的"背影"是表达_________的感情。

⑷在泪光中再次出现"背影"是表达___________的感情。

4.作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。

（3分）⑴不禁籁籁地流下眼泪：_________________________________________⑵我的泪很快地流下来了：________________________________________⑶在晶莹的泪光中：_____________________________________________5.比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（2分）⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！6.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的___________，在结构上起了__________的作用。

（2分）7.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？（3分）8.根据所给的意思，写出相应的词语：（2分）⑴看到后，心里感到悲伤。

（）⑵不幸的事接连发生。

（）⑶感情聚积在心里得不到发泄。

（）⑷言行守旧，不合时宜。

（）9.简答：（2分）文章写父子二人在南京"勾留了一日"，为什么没有介绍南京见闻？__________________________________________________________10.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？（2分）⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

《背影》预习单

《背影》预习单
一、知识掌握
1．《背影》一文是现代作家________写的一篇反映________的散文。

2.作者着力刻画父亲背影的原因是_____________________________________________________
3．《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是（）
A．南京并不好玩，所以不必多写。

B．南京是路过，不是目的地。

C．与文章主旨关系不大，应该略写。

D．当时他们心情不好，没有去玩。

二、基础过关
1．书写完全正确的一组是（）
A．悲哀衰弱妥帖诸多B．惨淡踪迹栅栏钩留
C．晶萤交御奔丧狼藉D．亏空赋闲谋事踌躇
2．选出加粗字解释完全正确的一组（）
A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）
B．颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）
C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）
D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）
3．判断题。

（对的打“√”，错的打“×”）
①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。

但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。

（）
②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。

（）
③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地（）④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。

（）。

八年级语文预习《背影》语文版知识精讲

初二语文预习《背影》语文版【本讲教育信息】一. 教学内容：预习《背影》二. 教学重难点：1、预习课文，掌握生字生词。

2、了解作家作品，体会同一作者的不同作品的语言风格。

3、理清文章的结构层次。

预习《背影》一、作家作品简介：1、朱自清（1898年—1948年）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

原籍某某某某，生于某某东海，后随祖父、父亲定居某某。

幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。

1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入大学预科。

1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。

他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。

1920年大学哲学系毕业后，在某某、某某一带教中学，积极参加新文学运动。

1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。

他是早期文学研究会会员。

1923年发表长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。

1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。

1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。

1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。

1932年9月任清华大学中文系主任。

1937年抗日战争爆发，随校南迁至某某，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。

这一时期曾写过散文《语义影》。

1946年由某某返回，任清华大学中文系主任。

解放前夕，因贫病辞世，年仅50岁。

在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。

2、朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。

其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》、《白种人——上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。

二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。