(江苏专用)2015届高考语文 考前三个月 第6章 实用类文本阅读 题点训练二 分析句段作用和常用表现手法

（江苏专用）2015届高考语文考前三个月第6章实用类文本阅读题点训练二分析句段作用和常用表现手法[复习方略] 分析文本特色是实用类文本阅读的重要考点，其命题角度有两个：一是分析结构，重在分析句段作用；二是分析文本表现手法，尤其是独特而常见的文本特色。

二轮复习可以沿着这两个方向进行强化训练，并可突出传记这一主要文本的主要表现手法的训练。

如何审准题、答好题？自主练习阅读下面的文字，完成文后题目。

永远的曼德拉于杰飞南非前总统曼德拉因病医治无效于12月5日辞世，享年95岁。

噩耗传来，南非举国悲痛，世界同声哀悼。

1918年7月18日，曼德拉出生于南非东南部特兰斯凯地区的一个部落酋长家庭。

当时的南非到处弥漫着种族主义的血腥味，对种族隔离制度的强烈不满，在曼德拉心里种下了对平等和自由的渴望。

他决心“不以酋长身份统治一个受压迫的部族，而要以一个战士的名义投身于民族解放事业”。

怀揣着这个理想，1944年，年轻律师曼德拉加入了非洲人国民大会(简称“非国大”)。

1952年，借鉴印度非暴力不合作运动的经验，曼德拉成功组织并领导了“蔑视不公正法令运动”。

1953年，曼德拉在非国大会议上发表了《自由之路无坦途》的演讲，公开宣布非暴力反抗南非种族隔离制度。

然而，面对这份非暴力宣言，南非政府却选择了暴力回应。

在和平斗争无果的情况下，1961年6月，曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”，以暴力对抗暴力。

1962年，曼德拉被南非政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处5年监禁。

“我已经把自己献给了非洲人民的解放事业。

我为反对白人统治进行了斗争，我也为反对黑人统治进行了斗争。

我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想……如果需要的话，我也准备为它献出生命。

”这段演说是曼德拉在所谓的“叛国案”中的自我辩护。

1964年6月，南非政府以“企图以暴力推翻政府”罪判处正在服刑的曼德拉终生监禁，这年他45岁。

对于普通人来说，这个判决足以摧毁一个人的意志，但对于曼德拉而言，斗争才刚刚开始。

罗本岛是南非最大的秘密监狱。

4.5平方米的狱室，勉强可以躺下，曼德拉在这里一待就是27年。

27年，曼德拉忍受了每天到采石场做苦工的折磨，忍受了惨无人道的羞辱和拷打。

漫长的监狱生活，曼德拉在孤独中苦苦思索。

“我对自己的人民获得自由的渴望变成了一种对所有人，包括白人和黑人，都获得自由的渴望。

”他意识到，压迫者和被压迫者一样需要获得解放。

夺走别人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏见和短视的铁栅囚禁着。

他感受到肩上沉重的使命，他决心把这种理念传递给每一个南非人，只有这样，他的彩虹之国才有希望。

于是，他开始坚持锻炼身体，整日以书为伴。

“我不会绝望，也不会自暴自弃。

我相信会有一天，我作为一个自由人，行走在阳光下。

”1990年2月11日，南非白人总统德克拉克迫于压力最终宣布无条件释放曼德拉。

这一年，德克拉克和曼德拉同时获得诺贝尔和平奖。

1991年，延续300多年的南非种族隔离制度从法律上被废除。

为这一天，曼德拉等了73年。

1994年4月，非国大在南非首次不分种族的大选中获胜，曼德拉成为南非首位黑人总统。

而当时的南非正处在激烈的种族对抗中，如何将这个国家解救出来，全世界的眼睛都注视着这位白发苍苍的老人。

就职典礼上，曼德拉出人意料地邀请了当年在罗本岛看守他的3名狱警，并向他们鞠躬致敬。

“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。

”“让黑人和白人成为兄弟，南非才能繁荣发展。

”全场报以掌声，世界报以掌声。

在曼德拉的努力下，南非成立了“真相与和解委员会”。

曼德拉告诫人们，解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族的战斗，而是一种反对压迫制度的斗争。

在他的感召下，获得自由的黑人放下了武器，失去特权的白人守住了基本权利。

南非共和国实现了全国和解！当声誉达到巅峰的时候，曼德拉却决定隐退，他毕竟已经80岁高龄。

“我已经演完了我的角色，现在只求默默无闻地生活。

”1997年12月，曼德拉辞去非国大主席一职，1999年6月，辞去总统一职。

曼德拉，终于把自己还给了家人。

“从今往后，我的生活添加了两个重要内容，第一个是格拉萨，第二个是到莫桑比克吃大虾。

”曼德拉与莫桑比克前总统遗孀格拉萨相伴晚年，而她也是领导反对种族歧视运动的杰出女性。

“隐退也是一种领导。

”81岁高龄的曼德拉开始投身慈善事业。

他发起大型抗击艾滋病慈善音乐会，呼吁全世界共同关注艾滋病，积极采取行动消除贫困、疾病和饥饿。

出席2010年南非世界杯闭幕式，是曼德拉最后一次谢幕。

曼德拉走了，希望曼德拉留下的精神财富能永远传承下去。

(有删改)1．赏析文中画横线的句子。

(1)夺走别人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏见和短视的铁栅囚禁着。

答：(2)曼德拉，终于把自己还给了家人。

答：答案(1)运用比拟手法，生动形象地说明种族仇恨禁锢着统治者们的思想和心灵，导致他们狭隘自私、偏执短视，他们同样也是受害者，也需要获得精神解放。

(2)“终于”表明曼德拉为了非洲人民的解放事业几乎耗尽了毕生精力，牺牲了正常的家庭生活，直到晚年才过上了正常的家庭生活，表达了作者对曼德拉的由衷敬仰之情。

2．文章倒数第三段的内容是不是与文章主题无关，可以删去吗？为什么？答：答案本段内容与主题有关，不能删去。

曼德拉的话袒露心声，表明自己热爱生活，珍爱生命，渴望爱情，这样写使传主更具人性光辉，形象更加真实、立体、丰满。

题型一：分析句段作用精准审题(一)设问方式1．简析×段(句)在全文中的作用。

2．文章开头为什么写……？请简要分析其写作意图。

3．本文为什么要从……写起？(二)审题要点1．实用类文本分析句段作用，大都集中在段落上，审题时应首先关注其在文中的位置。

位置不同，作用不同。

2．注意答题角度。

实用类文本很少单考段落结构上的作用，一般都是综合问，即问×段在文中有何作用，都要从内容和结构两方面回答。

规范答题答题格式内容＋结构＋写法特别注意①要结合文体特征答好段落作用。

句段作用题在散文、小说及论述类文本阅读中都有，而要答好实用类文本中的句段作用题，既要从句段在结构中的一般作用(如引起、过渡、总结等)入手，又要在答内容作用时紧扣文体特征。

如传记，内容作用一般是指向表现传主和表达作者的情感态度，科普文则指向要说明的对象，访谈则指向被访谈者及营造对话氛围方面。

②术语使用不可混乱，如为下文某情节做铺垫、推动情节发展、升华主题等小说术语不可用于实用类文本阅读中。

当然，最好用一些通用术语，如引出下文、照应开头、承上启下等，再适当突出一下实用类文本术语，如“传主”“访谈”“说明对象”之类。

答题示例(2012·山东卷实用类文本阅读第19题)本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？答案剖析“写法作用”不是每个段落都有的，如果段落确实有表达特色，可以从这个角度回答。

内容和结构两个角度是必需的。

题型二：分析表现手法作用精准审题(一)设问方式1．第×段的语言有哪些特点？请作简要分析。

2．文中引用×××的话有什么作用？3．请分别指出画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。

4．这篇通讯插入了……，有什么用意？(二)审题要点审题的关键是审准答题角度和步骤。

实用类文本分析表现手法的角度在题干中要求较明确，如修辞手法，或语言，或引用；答题步骤往往是完整型的，不是只要求你判断出“特点”，更在于分析如何运用及表达效果。

规范答题答题格式指(指出表现手法名称)＋析(分析该手法如何运用)＋点(点明表达效果) 特别注意在“点明表达效果”时注意“特殊”与“一般”相结合。

每一种实用类文本都有自己的文本特点和一些独特的表现手法，每一具体文本更有自己独特的表现手法，分析某一种文本独特的表现手法在具体文本中的运用效果时，则要把这种手法在具体文本中的“特殊”作用与它在这种文本中的一般作用结合起来。

因此，考生要想准确分析其作用、效果，首先要铭记各种实用类文本独特的表现手法的作用，在此基础上，再重点突破它在文中的特殊作用、效果。

如科普文在平实之外具有“文艺性”——采用拟人、比喻等修辞手法；传记从描写手法看有对照、衬托、渲染、场面描写和细节勾勒等，从修辞手法看，有引用、比喻等；新闻往往采用记叙、描写，穿插议论；报告一般采用平实的语言，不夸饰，力求准确、客观、简洁。

答题示例(2012·山东)阅读下面的文字，完成文后题目。

重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。

然而，它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。

重水确实是“重”水，它比普通水重。

1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。

重水这名字，便是打这儿来的。

普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。

然而，重水却在3.8℃结冰，在101.42℃沸腾。

普通水的密度在4℃时最大，重水的密度在11.6℃时最大。

很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。

比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。

许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。

严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。

重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。

在大自然中，普通水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。

重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。

怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气。

而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。

于是人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。

从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。

据统计，提炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。

(有删节)这两段的语言有哪些特点？请简要分析。

答案如何掌握好传记的主要表现手法？文中多处直接引用他人的话，这样写有什么作用？(原文《忆夏志清》见本章题点训练一“问题例析”部分) 考生答案1引用他人的话，增强了文章论据的有力性和说明力，论据充分。

考生答案2 引用学者刘绍铭的话，表现夏志清的卓越见识；引用学者朱崇科的话，表现他敢于表达自己观念的治学态度；引用其学生王德威的话，表明他乐观自信的人生态度和严谨的治学风格。

问题诊断 未能扣住传记文体特征答题。

剖析矫正 考生答案1误将传记中的引用作用与论述类文本的引用作用混为一体。

考生答案2虽然分别答出了引用的作用，但少了“合”起来的作用，这“合”起来的作用就是引用在传记中的一般作用。

满分答案答案 ①有助于读者全面了解夏志清治学、性格、人品等方面的情况。

②增强了文章的真实性、趣味性。