社会心理学(心理咨询师培训)

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心理咨询师社会心理学基础知识培训教材

高兴标准&现实标准、生本能&死本能人格结构-本我、自我、超我
概述
心理咨询师社会心理学基础知识培训教材
第11页
社会化
社会化：个体由自然人成长、发展为社会人过程。
• 早期社会化（儿童及青少年期）&继续社会化（成人期） • 再社会化-再教化
内容
• 教诲社会组员掌握生活与生产基本知识和技能 • 教诲社会组员恪守社会规范 • 教诲社会组员明确生活目标，树立人生理想 • 培养社会角色
焦虑、嫉妒、羞耻、内疚成份、维度、形成、转变、测量概念、结构、功效、体语沟通概念、特点、自我暴露、标准
亲和、喜欢、爱情
群体层面
群体凝聚力社会影响
从众、社会促进、模仿、暗示
社会层面
风俗···
心理咨询师社会心理学基础知识培训教材
第5页
社会心理学定义
美国
英国
罗斯
麦独孤
出版《社会心理学导论》
标志着社会心理学诞生
社会化与自我概念
社会化
心理咨询师社会心理学基础知识培训教材
第13页
社会角色
社会角色
社会角色：个体与其社会地位、身份相一致行为方式及对应心理状态。（社会群体得以形成基础）
社会角色分类 • 先赋角色（父母） ↔成就角色（老师） • 要求性角色（公务员）↔开放性角色（老师） • 功利型角色（商人） ↔表现型角色（教授） • 自觉角色（演员） ↔不自觉角色（性别角色）
社会行为与社会心理
社会行为：人对社会原因引发并对社会产生影响反应和反应系统。
社会心理学之父 B＝f（P，E） B-行为，P-个体，E-个体所处情境
勒温
社会心理：社会刺激与社会行为之间中介过程，是由社会原因引发并对社会行为含有引导作用心理活动。

心理咨询师考试——社会心理学学课程大纲

《社会心理学》课程教学大纲一、课程说明1．课程简介简要描述课程主要内容、从学科的定义、研究方向等方面予以介绍，简述课程在专业人才培养中的地位、作用，与先修课程或后继课程的关系；2．教学目标要求（1）基本知识掌握引导考生实质进入社会心理学这门学科，掌握其中的基本知识架构的基础知识，理解这门学科的基本概念，能独立解答本课程中各章的练习题；（2）初步学科研究能力引导考生熟悉社会心理学系统研究方法，并能综合运用所学过的社会心理学理论分析问题，并就某个特定的社会心理问题形成假设，并设计社会心理学研究计划，熟练处理研究中的变量关系；（3）学科知识运用引导考生结合个人生活实践和社会生活观察，运用学科的理论原理，合理分析和解释实际生活中的各种社会心理现象。

3．教学重点难点重点：社会心理学的研究对象及研究方法难点：社会心理和社会行为4．学时分配表注：“*”部分为任选部分，每位教师可根据自己的情况适当安排。

每章的学时分配可作适当的调整。

二、各部分教学纲要第一章社会心理学概述（3学时）教学目标：1.对照多种社会心理学定义，分析本课程的界定和对一个学科进行思考的方法，领会并掌握社会心理学的定义2.思考社会心理分类系统与社会心理学的定位3.根据社会心理学的发展历程，总结其发展的特点本章重点：1.社会心理学的研究对象、2.社会心理与社会行为本章难点：社会心理学的产生和发展教学内容第一节为什么要学习社会心理学1认识自己2认识他人3认识社会4认识生活的价值第二节什么是社会心理学1社会心理学的定义2社会心理学与常识3社会心理学研究领域第三节社会心理学的历史发展1学派时期的社会心理学2社会心理学的产生于发展第二章社会心理学的理论与方法（3学时）教学目标：1.了解分析观察法对在社会心理学研究中的特殊作用2.能分析现场研究和现场实验在社会心理学研究中有特殊地位3.理懂得社会心理学研究要遵循客观性和伦理性原则本章重点：社会心理学的研究方法、社会心理学的各种理论本章难点：社会心理学的研究过程教学内容：第一节社会心理学研究的基本问题1 假设与理论2 社会心理学研究的两种取向3 社会心理学研究的三个层面第二节社会心理学的研究过程与方法1如何提出研究的问题2如何查阅文献3选择什么样的研究方法4怎样收集研究的数据5研究的设计与进行6研究中应注意的问题7心理学论文的撰写第三节社会心理学的基本理论1生物理论2学习理论3诱因理论4认知理论5角色理论第三章社会认知（8学时）教学目标：1.实记社会知觉的概念2.理解归因理论3.明确自我知觉的构成本章重点：个人认知、社会认知、自我认知、归因理论本章难点：对自己的归因教学内容：第一节个人知觉1怎样形成对他人的印象2个人知觉线索第二节自我知觉1自我图式2自我觉知3自尊4自我提升和自我确认5自我表演6自我障碍策略7自我检控8自证预言9体像第三节社会认知1分类与图式2社会认知法则3社会认知对健康的影响第四节归因问题1对他人行为的归因理论2对自己的归因3归因中的偏误第四章社会行为（6学时）教学目标：1.了解人类生物学和社会进化论2.理解人类社会行为的基础本章重点：1.人类社会行为的基础2.人类的亲社会行为3.人类的侵犯行为本章难点：与侵犯行为有关的因素教学内容：第一节人类社会行为的基础1遗传与环境的作用2遗传因素在行为发展中的作用3环境对人类社会行为的影响4遗传与环境的相互作用第二节人类的侵犯行为1侵犯行为概述2影响侵犯行为的因素3减少侵犯行为的方法4传播媒体与暴力行为第三节人类的亲社会行为1利他与助人行为的理论解释2影响利他与助人行为的因素第五章态度问题（8学时）教学目标：1.了解态度的本质及态度与有关概念的区别2.了解态度的主要功能3.了解影响态度形成的主要因素本章重点：态度的形成、态度的改变、偏见问题本章难点：通过态度预测行为应当注意的因素教学内容：第一节态度概述1态度的定义2态度与行为3态度的心理功能4态度的测量第二节态度的形成1态度形成与学习2情感因素在态度形成中的作用3态度形成中的认知理论4文化对态度形成的影响第三节态度改变的理论1有关态度改变的理论2支持认知失调理论的证据3对认知失调理论的批评第四节说服模型1Hovland的说服模型2说服的中心和外周路径模型3Swars的说服模型4影响说服效果的因素第五节偏见问题1偏见概述2偏见的影响与克服第六章人际关系（6学时）教学目标：1.掌握亲密关系的发展、维持与结束2.怎样与他人维持亲密关系3.理解怎样利用社会支持来应付关系破裂所造成的问题本章重点：1.问题解决的过程2迁移的类型3.迁移能力的培养本章难点：1.创造性的培养2.为迁移而教学的理论基础与具体实施方案教学内容：第一节人际关系1人们互相吸引的两个原因2人际吸引的基本原则3影响人际吸引的因素第二节亲密关系1亲密关系概述2自我展露与亲密关系的发展3爱情4亲密关系的维持5亲密关系的终结6社会支持第三节中国人的人际关系1中国人人际关系的形成与特点2中国人人际关系社会取向的特征第七章社会交换与社会影响（8学时）教学目标：1.掌握社会交换的基本理论2.文化如何影响人的心理与行为3.能够实际分析有效克服社会懈怠的方法本章重点：1.社会交换理论的应用2.社会影响3.从众、顺从与服从4.团体的社会影响本章难点：1.社会促进2.社会懈怠3.去个体化教学内容：第一节社会交换1社会交换理论的基础2社会交换理论的思路3社会交换理论的证据4社会交换理论的应用第二节社会影响1什么是社会影响2社会影响理论3社会影响的表现第四节从众、顺从与服从1从众2顺从3服从第八章团体心理与行为（6学时）教学目标：1.掌握团体的基本概念2.理解如何利用协商解决人际冲突3.掌握克服团体思维的影响本章重点：1.团体概述2.团体领导者3.团体内部的沟通4.团体决策本章难点：1.团体内部共同特性、方式、冲突2.团体极化和团体思维教学内容：第一节团体概述1团体2团体规范3团体凝聚力第二节团体领导1领导定义2有关领导的理论3影响领导效能的其他因素第三节团体沟通1团体沟通的特征2团体沟通3冲突解决第四节团体决策1团体决策的一般问题2团体极化3团体思维4团体决策方法三、教材及教学资源使用教材：侯玉波等，《社会心理学》北京大学出版社，2007.参考书：【1】阿龙森等.《社会心理学》:中国轻工业出版社，2005.【2】金盛华主编.《社会心理学》: 高等教育出版社，2005.【3】时蓉华.《社会心理学》:浙江教育出版社，1998.【4】周晓虹.《现代社会心理学》:上海人民出版社1997.【5】沙莲香.《社会心理学》:中国人民大学出版社，2002.【6】章志光等主编.《社会心理学》:人民教育出版社，1996.【7】金盛华,张杰著.《当代社会心理学》:北京师范大学出版社，1995.【8】周晓虹主编.《现代西方社会心理学流派》:南京大学出版社，1990.。

心理咨询师考试社会心理学(课件)

三、社会化的基本条件：
1、人类有较长的生活依附期 2、人类的遗传素质提供了社会化的可能

四、社会化的载体家庭、学校、大众传播媒介、参照群体

五、社会化的分类 1、语言社会化 2、性别角色社会化性、性别、性别角色 3、道德社会化 4、政治社会化
全国心理咨询师职业技能培训第二篇社会心理学知识
主讲：西南大学心理学院
何谓社会心理学？
为什么要学习社会心理学？
社会心理学与心理咨询有何关联？
什么是社会心理学？
一群人
香港街景
人格与情境
两个人在交谈，谁内向，谁外向？三个人在交谈，谁内向，谁外向？

世俗智慧与社会心理学

三思而后行；机不可失，时不再来欲速则不达；兵贵神速三个臭皮匠顶个诸葛亮；三个和尚没水吃今日事今日毕；车到山前必有路

第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节
概述社会化与自我社会知觉与归因社会动机与社交情绪态度沟通与人际关系社会影响爱情、婚姻与家庭
第一节概述

第一单元第二单元第三单元第四单元
研究对象和范围社会心理学的简史社会心理学的研究方法社会心理学的主要理论流派
自我概念的功能
保持内在统一
经验
解释
期望定向

二、身份 1、身份的定义是由个体的社会地位及处境地位所决定的自我认同。 2、身份的特点：（1）客观性（2）主观性
（3）多重性
（4）稳定性（5）契约性

心理咨询师（三级）复习指导：社会心理学

社会学、⽂化⼈类学、⼼理学对社会⼼理学的诞⽣和发展做出过关键的贡献，它们是孕育社会⼼理学的学科母体。

1908年(社会学家罗斯、⼼理学家麦独孤)分别出版了社会⼼理学专著，标志着社会⼼理学作为⼀门独⽴的学科的诞⽣。

美国社会⼼理学家G.W.奥尔波特(G.W.Allport,1954)认为，社会⼼理学试图了解和解释个体的思想、情感和⾏为怎样受他⼈的影响，他⼈的影响包括现实、想象、隐含的影响。

社会⾏为是⼈对社会因素引起的并对社会产⽣影响的反应系统。

它包括个体的习得⾏为、亲社会⾏为、群体的决策⾏为等等。

19世纪中叶到20世纪初，对社会⼼理学起了直接的“催⽣”作⽤的重要学术思潮包括德国的民族⼼理学、法国的群众⼼理学、英国的本能⼼理学、奥地利的精神分析学。

社会⼼理学中使⽤实证⽅法的两位先驱是特⾥普⼒特(N.Triplett)莫德(W.Moede). 第⼆次世界⼤战后，社会⼼理学迅速发展，表现出⼀些新的特征，它们是研究领域拓宽，涉及⼈类⾏为的⽅⽅⾯⾯;开展了应⽤社会⼼理学的研究;理论向多元化发展，提出很多新的“⼩理论”来解释与预测⾏为。

社会⼼理学研究应遵循的主要原则有价值吵中⽴原则、系统性原则、伦理原则。

社会⼼理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性;在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施;对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意;不得和被试者建⽴研究⼯作以外的其他关系。

关于观察法，下列说法中正确的是⾃然观察的主要⽬的是描述⾏为，提供“类别”及“数量”信息;参与观察时，由于⾝临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息;采⽤参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作⽤造成的负⾯影响。

为了接近被访谈者，使访谈顺利进⾏，应该注意着⼲净整洁、称呼恰如其分;⾃我介绍简洁明了，不卑不亢;发出邀请时应热情，语⽓应该肯定和正⾯;以适当⽅式消除被访者的紧张、戒备⼼理，有时应主动出⽰⾝份证等⽂件。

心理咨询师社会心理学知识汇总

心理咨询师社会心理学知识汇总关键信息项：1、社会心理学的定义与范畴定义：＿___________________________范畴：＿___________________________2、主要理论与观点理论：＿___________________________观点：＿___________________________3、研究方法与技术方法：＿___________________________技术：＿___________________________4、社会认知与社会知觉社会认知：＿___________________________社会知觉：＿___________________________5、自我概念与社会认同自我概念：＿___________________________社会认同：＿___________________________ 6、社会影响与从众行为社会影响：＿___________________________从众行为：＿___________________________ 7、人际沟通与人际关系人际沟通：＿___________________________人际关系：＿___________________________ 8、群体心理与社会凝聚力群体心理：＿___________________________社会凝聚力：＿___________________________ 9、社会偏见与歧视社会偏见：＿___________________________歧视：＿___________________________10、亲社会行为与利他主义亲社会行为：＿___________________________利他主义：＿___________________________ 11 社会心理学的定义与范畴社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的科学。

《心理咨询师理论知识》第二章社会心理学知识(精华版)

第一节概述社会心理学作为独立学科诞生的标志：【美】罗斯《社会心理学》，【英】麦独孤《社会心理学导论》先后出版。

第一单元社会心理学的定义和研究范围（P97-99）一、心理发展的概念和性质：社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。

（一）侧重心理学：【美】F.H.奥尔波特，《社会心理学》（1924），社会心理学是研究个体的(社会行为)和社会意识的学科。

【美】G.W.奥尔波特，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为会受他人（现实的、想象的、隐含的）存在所影响。

（二）侧重于社会学：艾尔乌德，从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是关于社会互动的研究，应以群体生活的心理学为基础。

二、社会行为与社会心理：●社会行为:【德】勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，（ B-行为， f-函数关系，P-个体，E-个体所处的情境）“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是(勒温)的观点。

●社会心理:是社会刺激与社会行为之间的中介过程，即由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

第二单元社会心理学简史（P99-104）★实验社会心理学的奠基人是(【美】F．奥尔波特)。

第三单元社会心理学的研究方法（P104-107）一．社会心理学研究应遵循的主要原则：客观性原则（价值中立原则）、系统性原则（不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究）、伦理原则（1.在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性；2.在研究进行前，研究者应向被试说明研究计划的主要部分，并征得其同意参与；在特殊情况下的欺瞒须经批准，并在事后向被试说明，求得理解；3.研究者必须采取保护被试的措施和步骤；4.被试有退出研究的自由；5.对被试提供的资料应加以保密。

如公开发表，须经其同意； 6.不得和被试者建立研究工作之外的其他关系）二．社会心理学研究的主要方法：实验法（应用最广泛）、观察法（自然观察、参与观察：观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实）、调查法（访谈法、问卷法）、档案法（按照一定目的搜集大量资料（过去及现在的）,通过内容分析进行研究的方法）第四单元社会心理学的主要理论流派（P108-113）一．社会学习论（班杜拉为代表）1．社会学习论：试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫社会学习论。

2023心理咨询师社会心理学备考知识点：主要理论流派

2023心理咨询师社会心理学备考知识点：主要理论流派1500字心理咨询师备考社会心理学的知识点主要涵盖了一些主要的理论流派。

下面将介绍几个重要的理论流派，并进行简要概述。

1. 社会认知理论流派：社会认知理论流派主要研究个体是如何对社会信息进行处理和理解的。

其中著名的理论有：- 配型模型：强调人们对他人行为的理解是基于认知规则的。

人们通过观察他人的情境和行为，根据一定的规则将他人归类到不同的行为类型当中。

- 期望-协议理论：强调人们对他人行为的解释是基于个体的期望和社会常规的。

当个体观察到他人的行为时，会根据自己的期望和社会常规来解释他人的行为。

2. 社会认同理论流派：社会认同理论流派主要研究个体是如何形成和维持自己与群体之间的认同感。

其中著名的理论有：- 自我认同理论：强调个体倾向于将自己定义为与所属群体相关的。

个体通过参与群体活动和与群体成员互动来维持和加强自我认同。

- 社会身份理论：强调个体的认同感基于对自己所属的社会群体的认同。

个体会根据自己所属的群体的特征和目标来界定自己的身份。

3. 社会互动理论流派：社会互动理论流派主要研究个体在社会环境中是如何进行互动的。

其中著名的理论有：- 交换理论：强调个体在社会互动中是会进行成本与收益的计算。

个体在进行决策时会考虑与他人的互动所带来的成本和利益。

- 社会交往模式理论：强调个体在社会互动中会采取一定的模式，如讨价还价、合作博弈等。

个体会根据自己的目标和对他人行为的预期来选择不同的模式。

这些理论流派是社会心理学中的重要知识点，掌握这些理论可以帮助心理咨询师更好地理解和解释个体在社会环境中的心理过程和行为。

此外，还需要理论联系实际，结合具体案例进行分析和应用。

《社会心理学》

问卷构成
题目、前言、指导语、问题及备选答案、一些人口学数据的记录、结束语、计算机编码
问卷设计的主要原则
目的性原则非岐义性原则适度性原则全面性原则非暗示性原则
• 分类：
结构访谈与非结构访谈直接访谈与间接访谈
• 过程与技巧
准备工作应对拒绝的技巧追问技巧接近被访谈者谈话与提问技巧
身份：由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。社会地位-地位身份-主体；处境我认同。社会地位-地位身份地位-处境身份地位-处境身份-易变。身份特点：客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性自尊：个体对其社会角色进行自我评价的结果自尊需要（马斯洛）：一是对成就、优势与自信等的欲望；二是对名誉、支配地位、赞赏的欲望自尊公式（詹姆斯）：自尊=成功/ 自尊公式（詹姆斯）：自尊=成功/抱负增大成功和减小抱负可以获得高的自尊
观察法：通过感官或仪器收集资料的方法，分自然观观察法：通过感官或仪器收集资料的方法，分自然观察与参与观察调查法：也称询问法，研究者拟出问题-被试回答调查法：也称询问法，研究者拟出问题-被试回答-分析整理-得出结论，分为访谈法与析整理-得出结论，分为访谈法与问卷法档案法：收集资料档案法：收集资料-内容分析，档案法是对历史资料的调查，心理咨询中的产品分析、追溯求助者的既往史，实际上就是档案法的应用
●符号互动论
源于美国的詹姆斯和米德，最早使用符号互动术语的是布鲁默，主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活，特别重视事物的意义、符号在社会行为中的作用，符号：语言、文字、记号、动作、姿势等。 (三个假设) 三个假设)
●精神分析论
精神分析论始于19世纪末，由弗洛伊德创立，强调精神分析论始于19世纪末，由弗洛伊德创立，强调潜意识过程对人的行为具有决定作用。主要概念：意识与潜意识、“力比多” 意识与潜意识、“力比多”、快乐原则与现实原则、生本能与死本能、人格结构三层次荣格（分析心理学）强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向新精神分析论代表人物沙利文、霍妮、弗罗姆、埃里克森等强调社会因素、文化因素对人格的影响。沙利文（人际关系学说）认为人际关系是人格形成和发展的源泉，霍妮（文化因素论）认为，行为是个体对环境的反应，人格由环境和教育决定，后天因素在神经症和精神病的病因中起主要作用。

心理咨询师各章节基础知识

3、端脑额叶：躯体运动（额叶最大，约占半球的1/3）顶叶：躯体感觉颞叶：听觉枕叶：视觉
另： ①脑干是脑的最古老的部位 ②延脑支配呼吸和心跳 ③中脑有瞳孔反射和眼动的中枢 ④脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构 ⑤丘脑是除嗅觉外所有感觉的重要中枢 ⑥上丘脑;嗅觉和某些激素的调节 ⑦下丘脑：内脏系统的调节 ⑧底丘脑：调节肌张力，使运动正常进行 ⑨小脑：保持身体平衡，实现随意和不随意运动
获得亲密感，避免孤独感获得繁衍感，避免停滞感
获得完善感，避免失望或厌恶感
爱的品质关心品质智慧、贤明品质
38
三、发展心理学简史 1、儿童心理学早期专题研究：达尔文《一个婴儿的传略》 2、科学儿童心理学德，普莱尔，科学儿童心理学的奠基者 1882，普莱尔《儿童心理》：科学儿童心理学诞生的标志 3、科学发展心理学 1957，美，《心理学年鉴》用“发展心理学” 取代“儿童心理学”，是科学发展心理学的标志
十、语言的中枢机制布洛卡，布洛卡中枢（左半球额下回），表达性失语症威尔尼克，威尔尼克中枢（颞上回），接受性失语症视觉性言语中枢（角回），失读症书写中枢（额中回，靠近中央前回），失写症
十一、注意的特征注意广度 7+2 注意的稳定性注意的起伏/动摇（正常）注意的分散/ 分心注意转移注意分配的条件：所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动化。所从事的几种活动之间应该有内在的联系。
9、P164 霍尔，人际距离公众距离社交距离个人距离亲密距离 10、P170 安德森，人格品质最喜欢：真诚最讨厌：虚伪 11、P185 古普塔，婚后五年，有爱情结合的夫妻彼此爱的感情下降 12、P185 婚姻动机：经济、繁衍、爱情（包括性）

社会心理学(心理咨询师)

6
社会心理学简史
哲学思辨阶段（启蒙）
古希腊-19世纪上半叶。特点：根据哲学思辨及社会准则来认识行为苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
经验描述阶段（形成）
19世纪中叶-20世纪初特点：对人性和人的社会行为进行定性的经验描述和分析。达尔文进化论德国的民族心理学法国的群众心理学英国的本能心理学奥地利的精神分析学派
7
实证分析阶段（确立阶段）
20世纪20年代开始特点是：从描述转向实证，从定性转向定量；理论向多元化发展，提出许多“小理论” 从纯理论研究转向应用研究。特里普立特（1897），奥尔波特（1924）瑟斯顿（1928），李科特（1932）谢里夫（1935），莫里诺（1934）勒温：社会心理学之父二战后的社会心理学特点
29
第三节社会知觉与归因
30
社会知觉
基本概念
社会知觉，也叫社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。人际知觉自我知觉社会知觉的范围对他人表情的知觉对他人人格的知觉对人际关系的知觉对行为原因的认知
31
影响社会知觉的主观因素认知者的经验
图式：人脑中已有的知识经验网络。图式的作用：影响个体对他人的知觉影响注意对象的选择影响记忆影响自我知觉
28
自尊
自尊的概念：个体对其社会角色进行自我评价的结果。自尊需要包括两方面： 1、对成就、优势与自信的欲望； 2、对名誉、支配地位、赞赏的欲望自尊公式（詹姆斯，1890）：自尊=成功/抱负影响自尊的因素：亲子关系、行为表现的反馈、选择参与和扬长避短、根据相似性原理正确进行社会比较自尊的测量
56
成就动机个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。成就动机的重要性

心理咨询师的专业培训包括哪些内容

心理咨询师的专业培训包括哪些内容在当今社会，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益受到关注。

心理咨询师作为帮助人们解决心理困扰、提升心理健康水平的专业人士，其专业培训至关重要。

那么，心理咨询师的专业培训究竟包括哪些内容呢？首先，基础理论知识的学习是心理咨询师培训的基石。

这涵盖了心理学的多个分支领域，如发展心理学、社会心理学、变态心理学等。

发展心理学帮助心理咨询师了解个体在不同生命阶段的心理发展特点和规律，从而更好地理解来访者的成长背景和当前心理状态。

社会心理学则让他们明白个体在社会环境中的行为和心理现象，以及社会因素对个人心理的影响。

变态心理学则为识别和诊断各种心理障碍提供了理论依据。

其次，心理咨询的方法和技术是培训的核心内容。

常见的咨询方法包括精神分析疗法、认知行为疗法、人本主义疗法等。

精神分析疗法通过探索潜意识中的冲突和欲望来揭示心理问题的根源。

认知行为疗法侧重于改变来访者的不良认知和行为模式，以达到改善心理状态的目的。

人本主义疗法则强调以尊重、理解和无条件积极关注为基础，帮助来访者实现自我成长和自我实现。

心理咨询师需要熟练掌握这些方法，并能根据来访者的具体情况灵活选择和运用。

伦理和法律规范的学习也是必不可少的一部分。

心理咨询师必须明确自己的职业责任和义务，遵守职业道德准则，保护来访者的隐私和权益。

例如，在咨询过程中，未经来访者同意，不得泄露其个人信息和咨询内容。

同时，要了解相关的法律法规，如涉及到精神疾病的诊断和治疗，需要遵循相应的法律规定。

案例分析和实践操作是将理论知识转化为实际能力的重要环节。

在培训中，学员会接触到大量的真实案例，通过对这些案例的分析和讨论，锻炼自己的问题解决能力和诊断能力。

此外，还会进行模拟咨询和实际咨询的实践，在导师的指导下，逐渐积累咨询经验，提高咨询技能。

评估和诊断技能的培养也是关键。

心理咨询师需要能够运用专业的心理评估工具，对来访者的心理状态进行准确的评估和诊断。

(三级心理咨询师培训课件)社会心理学

(三级心理咨询师培训课件)社会心理学
社会心理学是研究人们是如何相互影响、如何感知和解释别人的影响以及如何对他人产生影响的学科。在这份课件中，我们将深入了解社会心理学，了解人与人之间的关系，以及社会在我们行为和态度上的影响。
社会认知理论
自我概念
自我确认偏误
自我概念是一个人对自己的了解和理解。社会认知理论认为，自我概念是从人类与周围环境互动中产生的。
人们需要认同他人，而不仅仅是因为他们不想被孤立，更因为他们需要一种内部认可（或叫往往是寻求合理性）以确认自己的行为是否为合理的选择。
人们会注意到周围人的言行，当他们违反集体潜在共识或规范时，会遭到驳回，而且仅仅几个人就可以形成某种公认迹象。
个体感知பைடு நூலகம்
经过了很长一段时间后，社会影响产生的效果往往并不是单纯的模仿行为，更多时会对个体思想行为造成影响。
社会角色与社会标签
1 社会角色
2 社会标签
社会角色是指人类在社会组织中所扮演的角色。人们不仅需要知道自己的地位和角色，还需要在不同场合中适应不同角色，这有助于实现心理的平衡。
社会标签是人们对个人或群体的正负刻板印象。它们可能是有益的，也可能是有害的。社会标签可能改变人们的行为，以适应它们的标签。
民主决策
在民主决策中，参与者投票表决，并采取多数规则获胜，不同成分之间由决策而阶级性相应流转。在这种决策结构中，领导者是要为了达成权利分配而不是为了达成目标来领导群体。
群体决策
和谐决策
在和谐决策中，人们尝试着达成一致，决策的结果受到群体内成员之间的关系影响。在这种结构中，领导不是必需的，因为成员们都做出一致的努力以满足整体的目标。

(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识

人际关系和人际沟通
人际关系研究个体之间的相互作用和互动，人际沟通研究个体之间的信息交流和沟通方式。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
团队合作和领导力
研究团队中个体间的协同与合作以及领导力的发展和影响。
社会认同和自我概念
社会认同是个体对自己所属社会群体的认同感，自我概念是个体对自我特征和身份的认知。
社会影响和社会规范
研究他人对个体的影响力和个体对他人行为的期望和规范。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
1 社会心理学在心理咨询中的应用
社会心理学的理论和研究成果对心理咨询实践具有重要的指导意义，可为咨询师提供更深入的认识和应对策略。
心理咨询师培训
在心理咨询师的培训中，了解社会心理学是非常重要的。
(心理咨询师培训)第二章社会心理学知识
社会心理学的定义。
社会影响和社会规范
社会影响研究他人对个体的影响力，社会规范研究个体对他人行为的期望和规范。
社会认知与社会知觉
社会认知研究个体对他人、自我和社会情境的认知过程，社会知觉研究个体对他人和社会情境的感知。

国家三级心理咨询师知识点(社会心理学)

社会心理学第一节概述一、1．美国心理学家F。

H.奥尔波特指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”.美国社会心理学家G。

W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。

2．社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

社会心理学之父-——勒温提出过一个著名的公式：B=f(P,E)。

其中,B—行为，P—个体，E-个体所处的情境，f—函数关系.二、1．社会心理学的发展可划分为三个阶段:⑴哲学思辨⑵经验描述⑶实证分析。

对应的，这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。

2．围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。

3．经验描述阶段是从19世纪中叶到20世纪初。

其特点是:在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

这一时期,有一些重要的学术思潮对社会心理学起了直接的“催生”作用:⑴达尔文的进化论⑵德国的民族心理学⑶法国的群众心理学⑷英国的本能心理学⑸奥地利的精神分析学派。

4．实证分析阶段始自20世纪20年代.其特点是:社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究.5．荀子说：“人之性恶,其善者伪也"。

三、社会心理学研究要遵循价值中立原则，但对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。

第二节社会化与自我一、社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。

由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。

我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制.二、1．社会化的基本条件:⑴人类有较长的生活依附期;⑵人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

2.个体社会化的载体：⑴家庭⑵学校⑶大众传播媒介⑷参照群体.3．社会化的分类:⑴语言社会化。

个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。

⑵性别角色社会化。

2024中科院心理咨询师备考题库—社会心理学(含重点题目、典型题目、答案解析)03

2024中科院心理咨询师备考题库—社会心理学（含重点题目、典型题目、答案解析）031. 个体以一定方式去影响他人对自己的印象是（）。

(单选，0.5分)A：印象输入B：印象输出C：印象管理D：印象形成正确答案：C答案解析：印象管理也称印象整饰和印象控制，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成过程，使他人对自己的印象符合自我的期待。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P134页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P106页2. 社会知觉是个体对他人、群体以及（）的知觉。

(单选，0.5分)A：自己B：社会C：自然D：环境正确答案：A答案解析：社会知觉包括个体对他人、群体以及对自己的知觉。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-社会知觉-P131页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P103页3. 当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（）影响归因过程及其结果。

(单选，0.5分)A：利益B：社会视角C：态度D：控制点正确答案：B答案解析：当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明社会视角影响归因过程及其结果。

对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-归因-P138页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P110页4. 对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。

(单选，0.5分) A：准确B：变化C：稳定D：系统正确答案：B答案解析：对可控因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测。

因为个体努力了，结果就会好，个体不努力，结果就不理想。

社会心理学部分-心理咨询师三级

社会心理学定义〔1〕侧重于心理学定义：为了了解与解释个体思想、感情与行为怎样受他人存在影响而发生变化。

他人影响有三种形式，即现实影响、想象影响与隐含影响。

〔2〕侧重于社会学定义：社会心理学是关于社会互动研究，以群体生活心理为根底。

强调以习惯来解释人类行为。

〔3〕介于心理学与社会学之间定义：社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体心理反响以及个体内在心理因素研究。

社会行为〔领会〕勒温提出著名公式：B=f〔P，E〕社会心理学研究范围〔识记〕〔1〕微观个体层面：如个体社会化与自我意识，社会知觉、态度、动机、社会学习等以及个体与个体之间相互作用，如人际关系、人际沟通等。

〔2〕中观群体层面：如群体凝聚力、群体心理气氛等，以及个人与群体相互作用、社会影响〔从众、社会助长与惰化〕。

〔3〕宏观社会层面：如风气、时尚、阶级、阶层及民族心理特征、国民性等。

美国学者霍兰德三阶段理论〔识记〕〔1〕哲学思辨阶段〔启蒙期〕时间：古希腊~~19世纪上半叶特点：根据哲学思辨及社会准那么来认识社会行为围绕“人性〞哲学争论，可视为最早社会心理学研究〔2〕经历描述阶段〔形成期〕时间：19世纪中叶~~20世纪初特点：对社会经历描述分析主要在欧洲进展要点：a、达尔文进化论b、德国民族心理学：拉扎鲁斯?民族心理学与语言学杂志?谢夫勒以现代意义上提出“社会心理学〞这一术语冯特?民族心理学?，被誉为“现代心理学之父〞c、法国群众心理学：塔尔德?模仿律?迪尔凯姆?社会学方法规那么?列朋?群众心理学?，法国社会心理学有关群体意识理论开展巅峰d、英国本能心理学：麦孤独?社会心理学导论?e、奥地利精神分析学派：弗洛伊德——其理论根底是潜意识〔也称“无意识〞〕、性本能与本我、自我以及超我人格理论。

著作有?梦解析?、?精神分析引论?、?图腾与禁忌?、?群体心理学与自我分析?、?幻觉未来?、?文明及其不满?等。

〔3〕实证分析阶段〔确立期〕时间：20世纪20年代开场特点：a、从描述转向实证研究b、从定性研究转向定量研究c、从纯理论研究转向应用研究要点：a、实证方法：先驱是美国特里普利特，德国莫德b、实验方法：奥尔波特：提出社会促进概念，?社会心理学?墨菲夫妇：?实验社会心理学?c、20识记三四十年代著名社会心理学实验：瑟斯顿、李科特，谢里夫、莫里诺、勒温〔德国〕d、二战后特征：研究领域拓宽，设计人类行为方方面面理论向多元化开展，并提出新理论解释与预测行为开展了应用社会心理学研究e、20世纪80年代，美国学者提出跨文化社会心理学概念，并出版了六卷本?跨文化心理学手册?〔1980-1987〕。

心理咨询师培训基础知识

1920年9月19日，印度加尔各答西边丛林。女孩，8岁，1.5岁；卡玛拉，阿玛拉；不完全的狼的习性；孤儿院，辛格牧师夫妇；阿玛拉11个月死，卡玛拉5年后会两脚步行，活到17岁，学会45个单词，但不会真正说话，智力只相当于三、四岁的孩子。
第三单元心理学发展简史
一、科学心理学的建立冯特，1879年，第一个心理实验室二、学派的纷争五个学派名称，主要代表人物三、研究取向
第四节记忆
再现与再认遗忘规律保持曲线艾宾浩斯三个记忆系统
第五节思维、言语及想象
第一单元思维概述主要特征与基本形式第二单元思维种类求同思维与求异思维第三单元思维过程思维定势第四单元语言与言语第五单元想象种类
第六节意识与注意
第一单元意识概述第二单元注意概述种类第三单元注意特征四个特征
孩子的想法与愿望（学生问题）
青春期孩子是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。
青春期的心理特点
（三）一般心理规律与父母第二次分离(心理断乳)人格处于逐步发展完善中，自尊心强关注自我，寻求自我认同情绪容易波动，有较强逆反心理学业及升学压力大性意识的觉醒，性生理的变化带来巨大心理变化人际关系敏感，渴望同伴的归属，渴望友谊包括异性情感
青春期的生理特点
青春后期：其特征是性器官发育完全成熟，体格形态发展也完全成熟。青春中期，虽然性器官、第二性征已发育成熟，但要到22-25岁才能完全成熟。人体的骨骼系统，经过青春期的突长之后，到25岁左右，骺软骨停止生长，全部骨化，至此人体的高度不再增加，循环系统、呼吸系统也同样，青春中期之后心脏的重量及外形接近成人，要迟至35岁左右才能发育完全成熟；就呼吸功能而论，也要到青春后期才能完善。

心理咨询师的培训内容

心理咨询师的培训内容心理咨询师是一个需要经过专业培训和持续学习的职业，他们需要具备一定的心理学知识、沟通技巧和临床经验。

在心理咨询师的培训过程中，有一些重要的内容是必不可少的。

首先，心理咨询师的培训需要包括心理学基础知识的学习。

这包括心理学的各个分支领域，比如发展心理学、临床心理学、社会心理学等。

心理咨询师需要了解人的心理发展过程、心理健康与心理问题的形成机制、人际关系和社会环境对个体心理的影响等内容。

只有建立在扎实的心理学理论基础上，心理咨询师才能更好地理解和应对来访者的心理问题。

其次，心理咨询师的培训还需要注重临床技能的培养。

这包括倾听、观察、提问、反馈、建立信任关系、情绪管理等技能。

心理咨询师需要学会如何与来访者进行有效沟通，如何帮助来访者探索和理解他们的内心世界，如何引导来访者解决心理问题。

这些技能的培养需要通过理论学习和实践训练相结合，只有在实践中不断总结和提高，心理咨询师才能逐渐成为一名优秀的临床工作者。

此外，心理咨询师的培训还需要关注专业伦理和法律知识的学习。

心理咨询师在实践中需要遵守相关的伦理规范和法律法规，保护来访者的权益和隐私，确保咨询过程的安全和保密。

因此，心理咨询师需要学习相关的伦理准则和法律法规，了解自己的职业责任和义务，做到言行得体，尊重来访者的自主权和选择权。

最后，心理咨询师的培训还需要包括自我成长和反思的内容。

心理咨询师需要不断地反思和总结自己的临床经验，关注自己的情绪和心理状态，提高自我意识和情绪管理能力。

只有不断地提升自己的内在修养和专业素养，心理咨询师才能更好地帮助来访者，做到与来访者共同成长。

综上所述，心理咨询师的培训内容包括心理学基础知识、临床技能、专业伦理和法律知识以及自我成长和反思等方面。

这些内容是相辅相成的，缺一不可。

只有全面系统地进行培训，心理咨询师才能胜任复杂多变的临床工作，更好地为个体和社会健康服务。