【高优指导】2017高考历史一轮复习 第38讲 近代历史上的改革课件 岳麓版
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岳麓版2019年高考历史大一轮复习精品课件：第47讲 近代历史上的重大改革
研思史论
-4-
1 2 3
考情分析
解析: 第(1)问,根据材料“有很多部门负责管理北京的街道与沟渠”, 结果依然“粪土载道,秽污山积”,可知政出多门,互相推诿,城市环境 差;根据材料“款项皆被官员私吞,并没有真正用于街道等的修缮”, 可知日常维护不力,经费被官吏贪污。第(2)问,首先明确北京街道 管理改革的困难,既有官员的因素也有百姓自身的因素。“启示”应 结合材料二回答,从材料二看,改革要注重除旧布新并举,然后结合 所学知识从其他角度分析整合归纳。
研思史论
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考情分析
(1)根据材料一并结合所学知识,概括清末北京街道管理改革的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,简析清末北京街道管理改革的困难及 启示。
参考答案: (1)原因:西方的影响;政出多门,互相推诿;城市宜居性差, 影响城市形象;日常维护不力,经费被官吏贪污。 (2)困难:改革触动了一些官吏的既得利益;打破了百姓习惯。 启示:改革既要除旧又要布新,不可偏废;除旧弊难免触及多方利益; 改革需要勇气和毅力;改革需要强有力的领导;改革应以人民的福 祉为宗旨。
研思史论
-6-
1 2 3
Байду номын сангаас
考情分析
参考答案: (1)特点:设立专门招募、训练军队的中央机构;仿西式军 制及训练方式,采用西方征兵方式;有固定服役期限;使用新兵器。 (2)影响:确立近代陆海军制,提升军队战斗力,推动中国军事近代化 的进程;军事改革未能加强清政府统治,新军成为清政府的掘墓人。 解析: 第(1)问,根据材料“1903年设练兵处,作为全国招募和训练新 军的中央机构”“1906年,兵部与练兵处合并为陆军部,后来又建立海 军部”,得出设立专门招募、训练军队的中央机构;根据材料“甲午战 败后,袁世凯组织新建陆军,张之洞组建自强军,皆采西法。1901年, 清政府改建兵制,取消旧式武举,创办武备学堂,编练新军”“在自愿 基础上征募士兵”,得出仿西式军制及训练方式,采用西方征兵方式; 根据材料“1904年决定改建整个兵制,拟建新军36镇,为常备军,服役 期3年”得出有固定服役期限;根据材料“创办武备学堂,编练新军,操 习新式枪炮”得出使用新兵器。
高三历史一轮复习精品课件3：近代中外重大改革
5.失败的原因： (1)根本原因：没有从根本上触动封建生产关系。 (2)外患：欧洲列强干预。 (3)内忧：改革给人民带来灾难，激化阶级矛盾。 6.影响： (1)确立了统一的中央集权国家体制。 (2)促进资本主义的发展，促进文化的繁荣，推动了埃及历 史的进步。 (3)壮大军事力量。摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲 列强侵占埃及的进程。
族资本主义的 派的愿望
发展
和主张，
在一定程
普遍设立中小学堂，京师设立大学堂；
文教
设立译书局，翻译外国书籍；准许设立 报馆、学会；奖励科学著作和发明；改
革科举制度，废八股
度上动摇
有利于先进科 学文化的传播
了封建统 治秩序
军事
建立新式军队，按新法练兵；添置船舰， 扩建海军；裁汰旧军
增强国防力量
4.失败原因： (1)根本原因：资本主义发展不充分。 (2)具体原因：维新派采取的方式和手段有缺陷。缺乏坚强 的组织领导；脱离广大人民群众，依靠皇帝；对帝国主义抱有 幻想；企图用“和平”“合法”的手段。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
二、俄国农奴制改革 1.背景： (1)经济：19 世纪中期，农奴制严重阻碍俄国工业的发展。 (2)政治：俄国农奴主残酷的剥削和压迫激起农奴的反抗， 阶级矛盾激化。 (3)思想：“十二月党人”起义和新“知识分子”变革思想 的推动。 (4)军事：克里木战争的惨败，暴露了农奴制的腐朽落后， 激化了俄国国内矛盾，加剧了社会危机。 (5)主观：亚历山大二世意识到只有通过改革，废除农奴制， 才能巩固统治，重振俄国的大国威望。
5.历史意义： (1)戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，资产阶级维新派 为挽救民族危机、发展资本主义奔走呼号，指出变法的首要目 的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了 重要作用。 (2)资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策， 实行君主立宪制，在当时符合中国历史发展的趋势，具有进步 意义。 (3)戊戌变法是近代中国的第一次思想解放潮流，促进了中 国人民的觉醒。 6.历史教训：维新变法的失败表明，资产阶级改良道路在 半殖民地半封建社会的中国行不通。
2017届高三一轮复习课件 第37讲 近代历史上的改革
考点史证
-21-
考点一
考点二
考点三
考点四
论从史出: 1.根据史料一,简述戊戌变法的背景。 民族危机空前严重。 2.根据史料二,指出《上清帝第六书》的地位。 《上清帝第六书》成为维新派的施政纲领。 3.根据史料三,简述百日维新的局限性及失败的原因。 百日维新的具体措施不包括开国会、设议院、定宪法等内容,这 反映了资产阶级的软弱性。戊戌变法失败的重要原因还包括顽固 派的阻挠、缺乏群众基础等。
考点史证
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考点一
考点二
考点三
考点四
考点二俄国农奴制改革 史料一 沙俄在经济和技术发展方面,越来越落在西欧先进国 家后面,这种落后与英国比较更加明显。在18世纪末期,俄国与英 国的生铁产量相等;在19世纪前半期,俄国出产量增加了一倍,而英 国出产量却增加了几乎三十倍……俄国在工业方面仍广泛地使用 农奴劳动力。这种日益加重的落后状况,为农奴制的俄国准备了不 可避免的灾难,首先是军事的灾难。 ——潘克拉托娃《苏联通史》
基础梳理
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知识笔记
疑难阐释
五、戊戌变法:资产阶级维新变法运动 1.背景 (1)民族危机的加深刺激了资产阶级知识分子。 (2)早期资产阶级改良思想的流行,并迅速发展为爱国救亡的政治 运动。 2.过程:1895年公车上书,标志着开始;1898年百日维新,使运动达 到高潮;1898年戊戌政变,宣告失败。 3.主要内容 (1)政治:允许官民上书言事。 (2)经济:国家鼓励农工商业发展。 (3)军事:建立新式军队。 (4)文教:建立各级新式学堂。
考点史证
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考点一
考点二
考点三
考点四
考点一欧洲的宗教改革 史料一 12世纪末教皇英诺森三世说:教皇是太阳,皇帝是月亮, 像月亮要从太阳那里得到光辉一样,皇帝要从教皇那里得到政权。 史料二 加尔文肯定了路德得救不在事功的说法,但又不赞成 路德把得救权完全交给信徒个人的作法。他认为,“信”是应该强调 的,但得救权应收回到上帝手中,由上帝决定谁能得救,不这样就难 以说明上帝是全能的,是具有无限权利的……当上帝前定了得救者 即“选民”和不能得救者即“弃民”之后,对此并未告知任何人,它是秘 而不宣的。得救与否,体现在一个人在世俗生活中追求事业的成功 以及能否获得成功上。 ——摘编自孟节省、林雪原《西方文化漫谈》
【高优指导】2017高考历史一轮复习 第37讲 古代历史上的改革课件 岳麓版
备考指南 1.命题特点 课标全国卷的命题并不 局限于考纲所列九大改 革,而是以改革的材料为 载体,全面考查历史思维 能力,实现历史学科人文 教育与思维能力的完美 结合,
-4单元导言 考纲考情
考纲展 示 古 代 历 史 上 的 改 革
五年考题 统计
考点指向
备考指南 能力要求的层次一般是 第(1)问从材料中获取和 解读信息,考查改革的内 容、特点等;第(2)问一般 是分析、 比较和探究问题, 多集中于影响、 经验的分 析;命题立意多从改革中 总结经验、 教训,虽然不会 直接迎合某个社会热点, 但廉政、法律、农村等改 革角度却也是长效热点
-17考点一 考点二 考点三 考点四
考点一梭伦改革 史料一 梭伦改革前,雅典人依所居住的地区大体分为三派:(1) 平原派。他们是居住于平原地区的贵族,占有大片肥沃的土地。(2) 山地派。他们是居住在山区的农民、手工业者和成为债务奴隶的 人们。……这三派中,山地派与平原派的矛盾最为尖锐。 史料二 马克思认为:“梭伦以侵犯财产关系的办法开始了一套 所谓的政治革命。”“这样,在宪法中便加入了一个全新的因素—— 私人所有制。” ——《古代希腊土地制度研究》
-15知识笔记 疑难禅释
1 2
在一定历史条件下,革命是改革的延伸。通常所说的社会革命, 不是对某一社会制度修修补补的改造,是一个阶级推翻另一个阶级 的“暴烈行动”,当现存的生产关系成为生产力继续发展的严重障碍 时,通过革命的手段,推翻腐朽的统治,建立新的制度,推动社会生产 力发展。从一定意义上讲,改革也是革命的继续。当革命建立起新 的社会制度,要在改革中加以巩固和完善。因此,同一社会制度下 的改革也可以称为革命。
-18考点一 考点二 考点三 考点四
论从史出: (1)根据史料一,指出梭伦改革的原因。 (2)根据史料二并结合所学知识,指出史料中“政治革命”的内容, 并说明其影响。
2021版高考历史(岳麓版专题史)一轮复习课件：第38讲 文艺复兴与宗教改革
(4)文化上：意大利保留了古代希腊罗马的大量文化遗存。 (5)人才上：意大利拥有人才优势。
2．性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
3．特点：借助古希腊、古罗马文化来表达反封建思想。
4．核心——人文主义
提倡人性，反对神性，追求现世幸福；倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 5．代表
人物
作品
作者或作品地位
(3)作用：为资产阶级发财致富辩护，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合 理性；为以后的__资_产__阶__级_革__命_____提供了意识形态方面的依据。
3．影响 (1)宗教改革家用__人__文_主__义_____宗教观挑战宗教权威，推动西欧社会的__思__想_解__放_____。新 教成为后来资产阶级革命的思想武器。 (2)推动了资本主义经济的发展，促进了西欧民族文化和教育的发展。
第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第38讲 文艺复兴与宗教改革
历史
01
自 学 —— 必 备 知 识
02
研 读 —— 热 考 重 点
03
研 析 —— 命 题 动 向
04
精 练 —— 高 效 作 业
一、文艺复兴
1．背景 (1)经济上：14 世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了__资__本_主__义_____萌芽。 (2)阶级上：新生的___资_产__阶_级_____追求财富与人生享乐。 (3)思想上：基督教会垄断了西欧文化教育，人们生活在缺少_理__性___思维和人文精神的蒙 昧之中。
重点二 与上帝对话——宗教改革运动 欧洲各国宗教改革
【论点】 1517 年马丁·路德提出“九十五条论纲”，宗教改革运动开始。然后发展到瑞 士、英国等国，后波及整个欧洲。形成了三大新教：路德教、加尔文教、英国国教。打 破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定了基础。
2．性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
3．特点：借助古希腊、古罗马文化来表达反封建思想。
4．核心——人文主义
提倡人性，反对神性，追求现世幸福；倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 5．代表
人物
作品
作者或作品地位
(3)作用：为资产阶级发财致富辩护，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合 理性；为以后的__资_产__阶__级_革__命_____提供了意识形态方面的依据。
3．影响 (1)宗教改革家用__人__文_主__义_____宗教观挑战宗教权威，推动西欧社会的__思__想_解__放_____。新 教成为后来资产阶级革命的思想武器。 (2)推动了资本主义经济的发展，促进了西欧民族文化和教育的发展。
第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第38讲 文艺复兴与宗教改革
历史
01
自 学 —— 必 备 知 识
02
研 读 —— 热 考 重 点
03
研 析 —— 命 题 动 向
04
精 练 —— 高 效 作 业
一、文艺复兴
1．背景 (1)经济上：14 世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了__资__本_主__义_____萌芽。 (2)阶级上：新生的___资_产__阶_级_____追求财富与人生享乐。 (3)思想上：基督教会垄断了西欧文化教育，人们生活在缺少_理__性___思维和人文精神的蒙 昧之中。
重点二 与上帝对话——宗教改革运动 欧洲各国宗教改革
【论点】 1517 年马丁·路德提出“九十五条论纲”，宗教改革运动开始。然后发展到瑞 士、英国等国，后波及整个欧洲。形成了三大新教：路德教、加尔文教、英国国教。打 破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定了基础。
高考历史一轮复习模块3第13单元第38讲从“师夷长技”“托古改制”到“走向共和”pptx课件岳麓版
——徐中约《中国近代史》 [思维激活] 孙中山通过考察分析西方资本主义存在的社会问 题，提出“节制资本”改善工人生活，通过“平均地权”“耕者有其 田”解决农民的土地问题。
02
学科素养·融会贯通
运用史料实证·明确历史解释 关注唯物史观·渗透家国情怀
►探究 1 “师夷长技以制夷”“中体西用” 史料一 “师夷之长技以制夷”很重要……那时候中国没有世 界的概念，中国也不知道自己有多大，认为自己是一个中心，周边都 是自己的属国。但是魏源能够看出中国已经不行了，要“师夷”，这 个口号的提出就代表着一种叛逆性。
3．内容 (1)民族主义：对外反对帝__国__主__义__，谋求中华民族与世界其他民族 的独立和平等，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调 各民族的平等和自决。 (2)民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一 切自由和权利。 (3)民生主义：平均地权，节__制__资__本__，实行“耕者有其田”，改善 农民和工人的生活状况。
(2)仿行制度。①19 世纪末，资产阶级维新派主张变法图强、 实行君主立宪制，掀起了戊戌变法运动。
②资产阶级革命派主张建立民主共和制度。三民主义是孙中 山领导辛亥革命的指导思想；新三民主义明确提出反帝反封建， 成为国共两党合作进行国民革命的政治基础。
(3)思想解放。新文化运动以“民主与科学”为旗帜；五四运 动后马克思主义在中国广泛传播。
——徐绍清《论戊戌思潮的发生与近代思想解放》 [思维激活] 康有为的历史发展观明显受到进化论思想的影响。
3．孙中山对民生的关注 孙中山看到，尽管西方列强拥有繁荣、独立与民主，但
他们也为工业化的问题所困扰。为预防资本主义的罪恶，孙中山主张 节制资本，以防止财富集中于少数人手中。另外，鉴于中国人口的增 长超过土地面积的增加而带来持久的土地问题，孙中山提倡平均地 权，从而实现远古时代“耕者有其田”的乌托邦梦想。
02
学科素养·融会贯通
运用史料实证·明确历史解释 关注唯物史观·渗透家国情怀
►探究 1 “师夷长技以制夷”“中体西用” 史料一 “师夷之长技以制夷”很重要……那时候中国没有世 界的概念，中国也不知道自己有多大，认为自己是一个中心，周边都 是自己的属国。但是魏源能够看出中国已经不行了，要“师夷”，这 个口号的提出就代表着一种叛逆性。
3．内容 (1)民族主义：对外反对帝__国__主__义__，谋求中华民族与世界其他民族 的独立和平等，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调 各民族的平等和自决。 (2)民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一 切自由和权利。 (3)民生主义：平均地权，节__制__资__本__，实行“耕者有其田”，改善 农民和工人的生活状况。
(2)仿行制度。①19 世纪末，资产阶级维新派主张变法图强、 实行君主立宪制，掀起了戊戌变法运动。
②资产阶级革命派主张建立民主共和制度。三民主义是孙中 山领导辛亥革命的指导思想；新三民主义明确提出反帝反封建， 成为国共两党合作进行国民革命的政治基础。
(3)思想解放。新文化运动以“民主与科学”为旗帜；五四运 动后马克思主义在中国广泛传播。
——徐绍清《论戊戌思潮的发生与近代思想解放》 [思维激活] 康有为的历史发展观明显受到进化论思想的影响。
3．孙中山对民生的关注 孙中山看到，尽管西方列强拥有繁荣、独立与民主，但
他们也为工业化的问题所困扰。为预防资本主义的罪恶，孙中山主张 节制资本，以防止财富集中于少数人手中。另外，鉴于中国人口的增 长超过土地面积的增加而带来持久的土地问题，孙中山提倡平均地 权，从而实现远古时代“耕者有其田”的乌托邦梦想。
【高优指导】2017高考历史一轮复习 近代亚非的重大改革课件 人民版
-20考点一 考点二 考点三
穆罕默德· 阿里改革 改革比较全面 不 内容 同 领导者 由最高统治者负责推行
中国洋务运动 侧重于工业、国防、教 育,改革不彻底 主要靠地方官推行
-21考点一 考点二 考点三
考点二明治维新 史料一 大凡国之强弱系于人民之贫富,而人民之贫富系于物 产之多寡。物产之多寡,虽依赖于人民致力于工业与否,但寻其根 源,又无不依赖于政府官员诱导奖励之力。 ——明治元勋大久保利通 史料二 (日本明治政策)改变的动力是西化。……英国模式自 然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商 业方法方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用 普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。 ——[英]艾瑞克· 霍布斯鲍姆《资本的年代》
-17考点一 考点二 考点三
史料三 在我第二次(1833—1835年)访问埃及时,农村中体格健 全的人已经少见,不是缺一两颗门牙(这样就无法咬住子弹)或断一 节手指,就是少一只眼睛或双目失明,这样就可以不被征召入伍。 ——英国旅行家兰恩 史料四 由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂上, 他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备,就可以与欧洲并 驾齐驱;他不懂得没有进行根本性的全面结构变革,任何局部的变 革从长远看对富国强兵都无济于事,传统结构的留存,相应的整体 功能保持不变,国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的 悲剧之一即在于此。 ——车效梅《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》
-11知识笔记 疑难禅伯文“奴隶”的音译,他们原是埃及统治者从中亚 和高加索等地买来的奴隶,编入军队充当侍卫,后来势力渐大,成为 埃及的军事封建主集团。马木鲁克于13世纪中叶建立自己的王朝, 埃及被奥斯曼帝国征服后,其仍然保持了相当的实力,他们强悍好 斗、屠民劫财,是埃及社会动乱的祸源之一。法英两国入侵埃及时, 马木鲁克分别受到打击与扶持,最终经穆罕默德· 阿里打击退出埃 及政治舞台。
【高优指导】2017高考历史一轮复习 第十六单元 历史上重大改革回眸单元综合课件 岳麓版选修1
单元综合
-3一 二 三 四 五
一、改革的含义 改革是统治者对既定制度所进行的调整。它与社会革命不同,并不 否定现存制度,而是对现存的制度加以改良,使之尽量适应不断变 化的时代。
-4一 二 三 四 五
二、改革的一般原因 人类历史上从来就没有施之百代而不变的制度。一切制度都是 人们为了维持社会正常运转而设计的行为规范,随着时代的变化, 制度也要相应调整。制度设计者的思想总会受到各种历史条件的 制约,即使是理想的制度,也可能会因制度执行者的误用而出现问 题。当制度的缺陷造成很大的社会影响、动摇统治秩序的时候,当 政者便会自觉或被动地进行改革。
-8-
新课标高考全国卷历史试题设置了“历史上重大改革回眸”等四 道选做题,选做题的解题除了全面扎实复习外,掌握一些得分技巧, 会帮助提高得分。 从历年的命题看,这道题并不拘泥于考试大纲的规定,即课程 标准所规定的九个改革,而是从浩如烟海的史料中选取相对陌生的 改革,提供史料,在对史料解读的基础上,结合所学知识和改革史学 习过程中学习到的一般方法、能力解决问题。同时因为题目中心 是相对陌生的改革,必须以史料作为解决问题的支撑,所以这一模 块的题目设问方式一般从改革内容的概括、提炼入手,再分析改革 的原因、影响;有的题目也引入考纲规定的改革,对改革进行比较; 部分年份的题目还会从情感态度价值观的角度,引导对改革的经验 教训进行总结。
-13-
③带着任务看材料。带着审题明确的方向和问题读材料,提取有 效信息:关键信息包括东晋以后大族擅占山泽;南朝改制:山泽私有、 按官阶等级设限、山林开放等,注意时间信息秦汉、东晋以后、晋 成帝、南朝。联系教材南朝的时代特征:人口南迁、士族制度、占 田制。 ④运用素养写答案。回答角度要全面,有层次性。第(1)问为 “背景”,要从宏观的时代特征,到微观材料内容来回答,具体就是秦 汉、西晋山泽管理存在的问题。第(2)问为“作用”,落脚点是制度改 革,必须要明确改革后的制度:私有制;然后逐层上升到宏观的时代 背景“江南的开发”。
-3一 二 三 四 五
一、改革的含义 改革是统治者对既定制度所进行的调整。它与社会革命不同,并不 否定现存制度,而是对现存的制度加以改良,使之尽量适应不断变 化的时代。
-4一 二 三 四 五
二、改革的一般原因 人类历史上从来就没有施之百代而不变的制度。一切制度都是 人们为了维持社会正常运转而设计的行为规范,随着时代的变化, 制度也要相应调整。制度设计者的思想总会受到各种历史条件的 制约,即使是理想的制度,也可能会因制度执行者的误用而出现问 题。当制度的缺陷造成很大的社会影响、动摇统治秩序的时候,当 政者便会自觉或被动地进行改革。
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新课标高考全国卷历史试题设置了“历史上重大改革回眸”等四 道选做题,选做题的解题除了全面扎实复习外,掌握一些得分技巧, 会帮助提高得分。 从历年的命题看,这道题并不拘泥于考试大纲的规定,即课程 标准所规定的九个改革,而是从浩如烟海的史料中选取相对陌生的 改革,提供史料,在对史料解读的基础上,结合所学知识和改革史学 习过程中学习到的一般方法、能力解决问题。同时因为题目中心 是相对陌生的改革,必须以史料作为解决问题的支撑,所以这一模 块的题目设问方式一般从改革内容的概括、提炼入手,再分析改革 的原因、影响;有的题目也引入考纲规定的改革,对改革进行比较; 部分年份的题目还会从情感态度价值观的角度,引导对改革的经验 教训进行总结。
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③带着任务看材料。带着审题明确的方向和问题读材料,提取有 效信息:关键信息包括东晋以后大族擅占山泽;南朝改制:山泽私有、 按官阶等级设限、山林开放等,注意时间信息秦汉、东晋以后、晋 成帝、南朝。联系教材南朝的时代特征:人口南迁、士族制度、占 田制。 ④运用素养写答案。回答角度要全面,有层次性。第(1)问为 “背景”,要从宏观的时代特征,到微观材料内容来回答,具体就是秦 汉、西晋山泽管理存在的问题。第(2)问为“作用”,落脚点是制度改 革,必须要明确改革后的制度:私有制;然后逐层上升到宏观的时代 背景“江南的开发”。
高考历史一轮复习鸭模块1历史上重大改革回眸选1.2近代历史上的重大改革课件岳麓版
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
(2)评价 ①性质：是一次资产阶级性质的改良运动，是一场救亡图 存的爱国政治运动，是一次思想解放运动。具有爱国性、启蒙 性，有进步意义。 ②引发了思想的巨浪，昭示着一个新的时代即将来临。 ③通过变法，维新派将自己的思想付诸实践，给沉闷的中 国社会带来了前所未有的新气象。开阔了眼界，解放了思想。
④文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育 事业(新式学堂)的发展；出版印刷事业获得了长足的进步，人 们认知空间空前扩大。
第(2)问设问为文明开化中态度的“变化”和“原因”，结合材 料一的“表现”信息不难得出当时学习西方文明时呈现出“表 面化”的特征，材料二则明确定性为“模仿”“虚饰”，这说 明日本人已经理性地看待西化问题。究其原因，根据题干时间 信息易联系当时日本的时代特征，1888年明治维新已经完成， 以此作为分析问题的切入点。第(3)问的设问为“错误的实 质”，结合上述材料主旨，可得出其片面学习西方文明。
单元概览 1.俄国农奴制改革： ①1861年改革的历史背景；②“二一九”法令的主要内 容、历史进步性和局限性；③俄国农奴制改革对俄国近代进程 的影响。 2．日本明治维新： ①明治维新的历史条件、主要过程和内容；②明治维新在 日本近代化过程中的地位；③近代化道路的多样性。 3．戊戌变法： ①戊戌变法的历史条件；②百日维新的主要内容及其特 点；③维新运动失败的原因及中国近代化进程的艰难。
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
(2)评价 ①性质：是一次资产阶级性质的改良运动，是一场救亡图 存的爱国政治运动，是一次思想解放运动。具有爱国性、启蒙 性，有进步意义。 ②引发了思想的巨浪，昭示着一个新的时代即将来临。 ③通过变法，维新派将自己的思想付诸实践，给沉闷的中 国社会带来了前所未有的新气象。开阔了眼界，解放了思想。
④文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育 事业(新式学堂)的发展；出版印刷事业获得了长足的进步，人 们认知空间空前扩大。
第(2)问设问为文明开化中态度的“变化”和“原因”，结合材 料一的“表现”信息不难得出当时学习西方文明时呈现出“表 面化”的特征，材料二则明确定性为“模仿”“虚饰”，这说 明日本人已经理性地看待西化问题。究其原因，根据题干时间 信息易联系当时日本的时代特征，1888年明治维新已经完成， 以此作为分析问题的切入点。第(3)问的设问为“错误的实 质”，结合上述材料主旨，可得出其片面学习西方文明。
单元概览 1.俄国农奴制改革： ①1861年改革的历史背景；②“二一九”法令的主要内 容、历史进步性和局限性；③俄国农奴制改革对俄国近代进程 的影响。 2．日本明治维新： ①明治维新的历史条件、主要过程和内容；②明治维新在 日本近代化过程中的地位；③近代化道路的多样性。 3．戊戌变法： ①戊戌变法的历史条件；②百日维新的主要内容及其特 点；③维新运动失败的原因及中国近代化进程的艰难。
岳麓版高考历史一轮总复习课件-必修1单元整合3
﹝技能提升﹞
• 开放探究类题的解答
• [题型特点]
• 此类设问常常从新闻时事、社会生活、历 史图片入手，将历史与现实结合起来，考查 学生对知识的迁移、综合分析能力。该题型 可分两类：提炼观点型开放题，其设问方式 一般是“评析材料中关于……的观点”“提 炼一个观点(主题)并进行阐释”；提供观点 型开放题，其设问方式一般是“……(材料)，
• 2．对美国宪法“分权制衡”原则的认识
• 观点一 1787年5月，美国12个州的55名 代表来到费城为新生的美国制定宪法，召开 了为期116天的制宪会议，这也是美国历史上 时间最长的一次会议。尽管制宪会议内部矛 盾重重、派系纷争，但与会代表却有一个共 识：厌恶暴政，通过制度建设避免暴政的发 生。但就暴政的来源，制宪会议内部却出现 了严重分歧。联邦党人认为多数人的民主容 易出现暴政，地方各州容易受民意的影响， 他们倾向于精英治国，主张扩大中央政府权
• 思路二 提供观点型开放题
• 解题基本方法：以宏观和开放的视角重新 审视历史事件和历史现象，公正、客观地分 析每一个历史事件和历史现象。
• 解题步骤：(1)选择观点，从题目提供的观 点中选出可以有力论证的观点；(2)遴选史实， 从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的 史实；(3)表述成文，做到论从史出，史论结 合，论证有力。
会负责
责，不对议会负
责
总统与内阁不 对议会负责， 总统与议会相 互制约
总统与内阁部长 共同对议会负责 ，经参议院同意 ，总统可解散众 议院
议会形式上代表民意行使国家权力；一般都实行权力制衡的原则； 都实行资产阶级的政党政治
资产阶级力图通过立法的设置把国家的主要权力——立法权掌握在自
己手中，以防止君主或总统的权力的滥用，并通过立法维护资产阶 级的利益
【高优指导】高考历史一轮复习 第38讲 近代历史上的改革 岳麓版PPT课件
第38讲 近代历史上的改革
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
一、欧洲宗教改革:文艺复兴后宗教领域的思想解放运动 1.原因 (1)天主教是西欧的精神支柱,是西欧最大的封建主和封建统治 中心。 (2)近代资本主义因素产生后,天主教会阻碍了社会进一步发展。
(3)德国受教会压榨最严重,改革首先从德国开始。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
五、戊戌变法:资产阶级维新变法运动 1.背景 (1)甲午中日战争中国战败后民族危机加深,“救亡图存”呼声兴起。 (2)维新思潮兴起。 (3)公车上书。 (4)成立学会组织,办报纸宣传变法。
(5)光绪皇帝及维新派的变法努力。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
2.内容:1898年6月11—9月21日 (1)政治方面:改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士。 (2)经济方面:鼓励私人兴办工矿企业。 (3)文化教育:开办新式学堂培养人才,翻译西方书籍,传播新思想; 创办报刊,开放言论。 (4)军事方面:训练新式军队。 3.影响:维新运动既是一场救亡图存的爱国政治运动,也是一次思 想解放运动;激发了人们的爱国思想和民族意识;开创了新的时代 风气、社会舆论和思想观念。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
3.影响 (1)积极:使埃及的民族工业获得前所未有的发展,逐渐摆脱了奥 斯曼土耳其帝国的统治,遏制了西方殖民主义的入侵。
(2)消极:给埃及人民带来深重苦难,穆罕默德·阿里病逝后,其改 革措施全部被废除。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
四、明治维新:资产阶级化的下级武士领导的近代化改革 1.背景 (1)幕府统治下政治上身份等级严重,经济上领主所有制阻碍资 本主义因素发展,对外闭关锁国。 (2)美国黑船来航,日本面临沦为殖民地的危机。 (3)倒幕运动胜利,明治新政府建立。 2.内容 (1)政治上,破除旧的幕藩体制,加强中央集权;宣布“四民平等”;颁 布宪法。 (2)经济上,废除领主土地所有制,殖产兴业。 (3)文化上,文明开化。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
一、欧洲宗教改革:文艺复兴后宗教领域的思想解放运动 1.原因 (1)天主教是西欧的精神支柱,是西欧最大的封建主和封建统治 中心。 (2)近代资本主义因素产生后,天主教会阻碍了社会进一步发展。
(3)德国受教会压榨最严重,改革首先从德国开始。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
五、戊戌变法:资产阶级维新变法运动 1.背景 (1)甲午中日战争中国战败后民族危机加深,“救亡图存”呼声兴起。 (2)维新思潮兴起。 (3)公车上书。 (4)成立学会组织,办报纸宣传变法。
(5)光绪皇帝及维新派的变法努力。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
2.内容:1898年6月11—9月21日 (1)政治方面:改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士。 (2)经济方面:鼓励私人兴办工矿企业。 (3)文化教育:开办新式学堂培养人才,翻译西方书籍,传播新思想; 创办报刊,开放言论。 (4)军事方面:训练新式军队。 3.影响:维新运动既是一场救亡图存的爱国政治运动,也是一次思 想解放运动;激发了人们的爱国思想和民族意识;开创了新的时代 风气、社会舆论和思想观念。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
3.影响 (1)积极:使埃及的民族工业获得前所未有的发展,逐渐摆脱了奥 斯曼土耳其帝国的统治,遏制了西方殖民主义的入侵。
(2)消极:给埃及人民带来深重苦难,穆罕默德·阿里病逝后,其改 革措施全部被废除。
知识笔记 疑难禅释
一二三四五
四、明治维新:资产阶级化的下级武士领导的近代化改革 1.背景 (1)幕府统治下政治上身份等级严重,经济上领主所有制阻碍资 本主义因素发展,对外闭关锁国。 (2)美国黑船来航,日本面临沦为殖民地的危机。 (3)倒幕运动胜利,明治新政府建立。 2.内容 (1)政治上,破除旧的幕藩体制,加强中央集权;宣布“四民平等”;颁 布宪法。 (2)经济上,废除领主土地所有制,殖产兴业。 (3)文化上,文明开化。
(通史版)2017届高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第二单元 近代历史上的重大改革课件 新人教
【史料研析】 1.明治维新的特点及影响 材料一 1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告, 自天皇以下,达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服, 洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化,幕府时代 禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”, “士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为
不开化”,牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在 店里边大嚼牛肉,饮用葡萄酒,边用蹩脚的英语谈论时 事,成为众人趋之若鹜的时尚。
——松本三之介《政教社文学集》
探究2:据材料一、二,说明日本人在吸收外来文明的态 度上发生的变化。结合所学知识,分别指出前后态度产 生的原因。 提示:变化:由模仿虚饰变为理性对待。 前因:摆脱民族危机;改变落后状况。 后因:全盘西化的现实危害;传统文明的社会价值。
2.认识梁启超的思想主张 材料 “鄙人生平持论,无论何种国体,皆非所反对,惟 在现行国体之下,而思以言论鼓吹他种国体,则无论何 时皆反对之。今在共和国体之下而暂行专制,其中有种 种不得已之理由,犯众谤以行之,尚能为天下人所共 谅……”
政机构
族国家的基础
内容
影响
实行开放政策,学习西 文 方的先进经验。创办 推动了埃及文化事业 化 各类学校,聘请外国专 的发展,培养了各类人 教 家来讲学,选派埃及青 才,为其他领域的改革 育 年去欧洲留学以及翻 创造了条件
译欧美国家的著作等
内容
影响
改造旧军队,建立新式 军队。实行征兵制;按 增强了军事实力,在一 军 西欧国家的模式组织 个较长的时间里维护 事 和训练军队;建立军事 了埃及的独立和主权 学校,培养新型军官; 的完整 改善武器装备等
二、穆罕默德·阿里改革
内容
影响
(1)取消免税地和没收
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答案
-17考点一 考点二 考点三 考点四
拓展升华
欧洲宗教改革的影响 (1)宗教改革是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动,进一步打 击了教会权威。 (2)它剥夺了教会在各国的政治、经济利益,促进了欧洲民族国家 的成长。 (3)新教适应了资产阶级需要的伦理规范和生活方式,夺去了大量 原属教会的财产,促进了资本主义的发展。 (4)它帮助新教徒阅读《圣经》,发展本民族的文化,各国普遍重 视教育,兴办学校,增加了包括自然科学在内的学习科目,促进了欧 洲文化的发展
-21考点一 考点二 考点三 考点四
(3)军事近代化:实行普遍的义务兵役制,建立西方式的军事管理 体系。 (4)教育近代化:鼓励社会和个人办学,扩大大学自主权,允许引进 西方书籍。 (5)思想近代化:西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国, 越来越多的俄国人看到俄国与西方的差距,变革的愿望日益强烈。
-3知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
2.内容 (1)马丁· 路德提出“因信称义”,主张信仰的唯一根据是《圣经》, 翻译《圣经》,简化圣礼。 (2)加尔文主张信仰得救,提出“先定论”,简化教会和宗教仪式。 (3)英国建立附属于王权和政府的民族教会即英国国教会。通过 《至尊法案》《三十九条信纲》等确立英王的教会首脑地位。 3.影响 (1)沉重打击了封建统治的支柱天主教会;极大地解放了人们的思 想。 (2)为欧洲资本主义的发展扫清了道路,为欧洲走向现代社会创造 了条件。
-8知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
3.影响 (1)积极:改革使日本走上了资本主义发展的道路,一跃成为亚洲 强国,为其他落后国家提供了重要的启迪和经验。 (2)消极:地主土地所有制阻碍工业发展;推行军国主义;宪法颁 布后人民没有获得民主权利;灌输天皇崇拜思想,尽忠天皇;成为第 二次世界大战的罪魁祸首之一。
-23考点一 考点二 考点三 考点四
论从史出: (1)根据史料一、史料二,概括日本开展明治维新的原因。 (2)根据史料三并结合所学知识,指出《五条誓文》的地位和改 革内容。
(1)提示:明治维新的根本原因是幕府与社会各阶层之间的矛盾;“黑船” 事件打破了日本闭关锁国的状态,进一步激化了国内矛盾。 (2)提示:地位:《五条誓文》是明治维新的施政纲领。改革内容:废止幕 府的封建专制与独裁;殖产兴业;四民平等;文明开化。
-11知识笔记 疑难禅释
1 2
1.归纳总结:各国改革对本国近代化进程的影响 (1)19世纪中期以后,欧美国家率先完成了工业革命,对外进行殖 民扩张。对尚处于农业文明阶段的大多数亚非拉国家来说,面临的 不仅是武力侵略,还有工业文明的冲击。向西方学习,进行变革,实 现社会转型成为其唯一的出路。 (2)1861年俄国的农奴制改革,客观上为资本主义发展提供了自由 劳动力、国内市场和资金,顺应了俄国资本主义发展的要求,是一 场资产阶级性质的改革,是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生 产方式的转折点。
-16考点一 考点二 考点三 考点四
论从史出: (1)根据史料一并结合所学知识,概括宗教改革的原因。 (2)根据史料二并结合所学知识,概括指出马丁· 路德与加尔文 的核心主张,并说明其异同。
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(1)提示:中世纪天主教会的贪婪腐朽、教阶制度、教皇对世俗政权的 控制成为宗教改革的原因;出售赎罪券则成为宗教改革的导火线。 (2)提示:马丁· 路德:因信称义;加尔文:先定论。同:都反对天主教会,主张 “因信称义”。异:马丁· 路德强调信徒的主动性;加尔文则强调上帝的权 威。
-25考点一 考点二 考点三 考点四
-9知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
五、戊戌变法:资产阶级维新变法运动 1.背景 (1)甲午中日战争中国战败后民族危机加深,“救亡图存”呼声兴起。 (2)维新思潮兴起。 (3)公车上书。 (4)成立学会组织,办报纸宣传变法。 (5)光绪皇帝及维新派的变法努力。
-10知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
-12知识笔记 疑难禅释
1 2
(3)穆罕默德· 阿里改革是一场地主阶级为了挽救统治而进行的 自救图强运动,并未涉及旧的生产关系,是一场封建性质的改革,但 客观上推动了国家的近代化。 (4)日本经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变, 成为亚洲第一个走上近代化道路的国家。 (5)中国的戊戌变法运动不但是一场政治改革运动,而且是一场 爱国救亡运动,同时也是一场资产阶级知识分子力图摆脱封建束缚 的思想解放运动。
关闭
答案
-24考点一 考点二 考点三 考点四
拓展升华
对明治维新性质的认识 明治维新的性质有人认为是统治阶级内部的权力更替,也有人认 为是资产阶级性质的改革,前者主要依据维新运动的领导者,后者 则依据改革的措施和实际效果。这两种观点都具有合理性,也有片 面性。如果将两者结合起来,全面看待,明治维新的性质应该是一 场近代化运动,日本通过明治维新走上了近代化的道路。
-22考点一 考点二 考点三 考点四
考点三日本明治维新 史料一 18世纪幕府官吏神尾春央说过一句著名的话:“农民和 芝麻(一样),越轧(榨)越出油。” 史料二 1853年佩里舰队转交美国总统致日本天皇的信:我之 所以派遣佩里司令官率领强大的舰队,访问陛下名城江户,唯一的 目的就是友好、通商,并要求日本供应美国船只煤炭和粮食,保护 遇难船员。 史料三 《五条誓文》:一、广兴会议,万机决于公论;二、上下 一心,大展经纶(工商业);三、官武一体,以至庶民,各遂其志,务使人 心不倦;四、破旧来之陋习,基于天地之公道;五、求知识于世界,大 力振兴皇基。 ——以上材料均摘编自武安隆、王家骅《日本明治维 新》
-13知识笔记 疑难禅释
1 2
2.归纳总结:改革对社会主义国家发展的作用 历史上的社会主义国家都是通过革命建立起来的,但社会主义是 在改革中发展的,可以说没有改革就没有社会主义的发展。 改革也是一场革命,需要马克思主义理论的指导。恩格斯 说:“我们的理论是发展的理论。”社会主义社会“不是一成不变的 东西,而应当和任何其他社会制度一样,把它看成是经常变化和改 革的社会”。社会主义制度并不是一诞生就完美无缺,它需要一个 从不完善到逐步完善,从不成熟到逐步成熟的过程。列宁依据马克 思主义的指导,紧密结合俄国的社会情况,创造性地解决了改革中 的问题。
-4知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
二、俄国农奴制改革:俄国迈向现代化的重要步骤 1.背景 (1)农奴制是俄国经济军事落后的根源。 (2)克里木战争的失败暴露了俄国的落后。 (3)19世纪以来变革的呼声。 (4)亚历山大二世亲自主持改革。 2.内容 (1)颁布“解放”法令,废除农奴制。 (2)司法改革,全面建立近代司法体系。 (3)地方自治,农村建立自治局,城市建立杜马。 3.影响:是俄国向现代化迈出的重要步骤。但改革很不彻底,对农 民严重不公,引起了一些青年知识分子的强烈愤慨。
考点一欧洲宗教改革 史料一 12世纪末教皇英诺森三世说:“教皇是太阳,皇帝是月亮, 像月亮要从太阳那里得到光辉一样,皇帝要从教皇那里得到政权。” 史料二 加尔文肯定了路德得救不在事功的说法,但又不赞成路 德把得救权完全交给信徒个人的做法。他认为,“信”是应该强调的, 但得救权应收回到上帝手中,由上帝决定谁能得救,不这样就难以 说明上帝是全能的……当上帝选定了得救者即“选民”和不能得救 者即“弃民”之后,对此并未告知任何人,它是秘而不宣的。得救与否, 体现在一个人在世俗生活中追求事业的成功以及能否获得成功上。 ——摘编自孟节省、林雪原《西方文化漫谈》
-19考点一 考点二 考点三 考点四
史料二 《解放农奴法案》第一条:农奴对地主的财产和人身依 附永久性地取消。第二条:农民和解放的农奴享有农村自由等级的 人身权和财产权。第三条:地主具有土地全部所有权,地主须分给 农民永久所有的宅旁园地和耕种的份地,以便保障农民的生活和保 障其履行对国家和地主的义务。第四条:农民从地主那里取得土地, 必须以劳务或现金方式赎买,其额度由各省制定。 ——摘编自《五百年的西欧农奴制度》 论从史出: 关闭 (1) 提示 :农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展 ;克里木战争的失败是 (1) 根据史料一 ,分析概括俄国农奴制改革的原因。 改革的导火线。 (2)根据史料二,指出俄国农奴制改革的内容。 (2)提示:农民获得人身自由和小块份地。 (3)根据史料并结合所学知识 ,概括俄国农奴制改革的实质。 (3)提示 :地主阶级对农民的无耻掠夺。
-18考点一 考点二 考点三 考点四
考点二俄国农奴制改革 史料一 沙俄在经济和技术发展方面,越来越落在纪末期,俄国与 英国的生铁产量相等;在十九世纪前半期,俄国出产量增加了一倍, 而英国出产量却增加了几乎三十倍……俄国在工业方面仍广泛地 使用农奴劳动力。这种日益加重的落后状况,为农奴制的俄国准备 了不可避免的灾难,首先是军事的灾难。 ——摘编自潘克拉托娃《苏联通 史》
答案
-20考点一 考点二 考点三 考点四
拓展升华提高 农奴制改革对俄国近代化的影响 (1)经济近代化:农奴制的废除,为资本主义发展提供了必要的劳 动力、资金和市场,俄国走上了资本主义迅速发展的道路。随着工 业革命的推进,俄国工业生产大幅度增长,农村中的资本主义成分 得到增长。 (2)政治近代化:在政治体制上作了比较深层次的改革,建立了地 方和城市的自治机构。在司法制度方面,参照西方的司法制度进行 改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主的气 息。
-14知识笔记 疑难禅释
1 2
社会主义必然代替资本主义是科学社会主义发展的规律,每个国 家的历史都必然沿着这个规律向前发展。但每个国家绝不会按照 同一个模式同时同步地达到目的,这是由于各国的政治、经济、文 化和历史条件的不同决定的。高度发达的资本主义国家和发展中 国家不同,苏联和中国也不同。
-15考点一 考点二 考点三 考点四
-6知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
3.影响 (1)积极:使埃及的民族工业获得前所未有的发展,逐渐摆脱了奥 斯曼土耳其帝国的统治,遏制了西方殖民主义的入侵。 (2)消极:给埃及人民带来深重苦难,穆罕默德· 阿里病逝后,其改 革措施全部被废除。
-17考点一 考点二 考点三 考点四
拓展升华
欧洲宗教改革的影响 (1)宗教改革是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动,进一步打 击了教会权威。 (2)它剥夺了教会在各国的政治、经济利益,促进了欧洲民族国家 的成长。 (3)新教适应了资产阶级需要的伦理规范和生活方式,夺去了大量 原属教会的财产,促进了资本主义的发展。 (4)它帮助新教徒阅读《圣经》,发展本民族的文化,各国普遍重 视教育,兴办学校,增加了包括自然科学在内的学习科目,促进了欧 洲文化的发展
-21考点一 考点二 考点三 考点四
(3)军事近代化:实行普遍的义务兵役制,建立西方式的军事管理 体系。 (4)教育近代化:鼓励社会和个人办学,扩大大学自主权,允许引进 西方书籍。 (5)思想近代化:西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国, 越来越多的俄国人看到俄国与西方的差距,变革的愿望日益强烈。
-3知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
2.内容 (1)马丁· 路德提出“因信称义”,主张信仰的唯一根据是《圣经》, 翻译《圣经》,简化圣礼。 (2)加尔文主张信仰得救,提出“先定论”,简化教会和宗教仪式。 (3)英国建立附属于王权和政府的民族教会即英国国教会。通过 《至尊法案》《三十九条信纲》等确立英王的教会首脑地位。 3.影响 (1)沉重打击了封建统治的支柱天主教会;极大地解放了人们的思 想。 (2)为欧洲资本主义的发展扫清了道路,为欧洲走向现代社会创造 了条件。
-8知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
3.影响 (1)积极:改革使日本走上了资本主义发展的道路,一跃成为亚洲 强国,为其他落后国家提供了重要的启迪和经验。 (2)消极:地主土地所有制阻碍工业发展;推行军国主义;宪法颁 布后人民没有获得民主权利;灌输天皇崇拜思想,尽忠天皇;成为第 二次世界大战的罪魁祸首之一。
-23考点一 考点二 考点三 考点四
论从史出: (1)根据史料一、史料二,概括日本开展明治维新的原因。 (2)根据史料三并结合所学知识,指出《五条誓文》的地位和改 革内容。
(1)提示:明治维新的根本原因是幕府与社会各阶层之间的矛盾;“黑船” 事件打破了日本闭关锁国的状态,进一步激化了国内矛盾。 (2)提示:地位:《五条誓文》是明治维新的施政纲领。改革内容:废止幕 府的封建专制与独裁;殖产兴业;四民平等;文明开化。
-11知识笔记 疑难禅释
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1.归纳总结:各国改革对本国近代化进程的影响 (1)19世纪中期以后,欧美国家率先完成了工业革命,对外进行殖 民扩张。对尚处于农业文明阶段的大多数亚非拉国家来说,面临的 不仅是武力侵略,还有工业文明的冲击。向西方学习,进行变革,实 现社会转型成为其唯一的出路。 (2)1861年俄国的农奴制改革,客观上为资本主义发展提供了自由 劳动力、国内市场和资金,顺应了俄国资本主义发展的要求,是一 场资产阶级性质的改革,是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生 产方式的转折点。
-16考点一 考点二 考点三 考点四
论从史出: (1)根据史料一并结合所学知识,概括宗教改革的原因。 (2)根据史料二并结合所学知识,概括指出马丁· 路德与加尔文 的核心主张,并说明其异同。
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(1)提示:中世纪天主教会的贪婪腐朽、教阶制度、教皇对世俗政权的 控制成为宗教改革的原因;出售赎罪券则成为宗教改革的导火线。 (2)提示:马丁· 路德:因信称义;加尔文:先定论。同:都反对天主教会,主张 “因信称义”。异:马丁· 路德强调信徒的主动性;加尔文则强调上帝的权 威。
-25考点一 考点二 考点三 考点四
-9知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
五、戊戌变法:资产阶级维新变法运动 1.背景 (1)甲午中日战争中国战败后民族危机加深,“救亡图存”呼声兴起。 (2)维新思潮兴起。 (3)公车上书。 (4)成立学会组织,办报纸宣传变法。 (5)光绪皇帝及维新派的变法努力。
-10知识笔记 疑难禅释 一 二 三 四 五
-12知识笔记 疑难禅释
1 2
(3)穆罕默德· 阿里改革是一场地主阶级为了挽救统治而进行的 自救图强运动,并未涉及旧的生产关系,是一场封建性质的改革,但 客观上推动了国家的近代化。 (4)日本经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变, 成为亚洲第一个走上近代化道路的国家。 (5)中国的戊戌变法运动不但是一场政治改革运动,而且是一场 爱国救亡运动,同时也是一场资产阶级知识分子力图摆脱封建束缚 的思想解放运动。
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-24考点一 考点二 考点三 考点四
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对明治维新性质的认识 明治维新的性质有人认为是统治阶级内部的权力更替,也有人认 为是资产阶级性质的改革,前者主要依据维新运动的领导者,后者 则依据改革的措施和实际效果。这两种观点都具有合理性,也有片 面性。如果将两者结合起来,全面看待,明治维新的性质应该是一 场近代化运动,日本通过明治维新走上了近代化的道路。
-22考点一 考点二 考点三 考点四
考点三日本明治维新 史料一 18世纪幕府官吏神尾春央说过一句著名的话:“农民和 芝麻(一样),越轧(榨)越出油。” 史料二 1853年佩里舰队转交美国总统致日本天皇的信:我之 所以派遣佩里司令官率领强大的舰队,访问陛下名城江户,唯一的 目的就是友好、通商,并要求日本供应美国船只煤炭和粮食,保护 遇难船员。 史料三 《五条誓文》:一、广兴会议,万机决于公论;二、上下 一心,大展经纶(工商业);三、官武一体,以至庶民,各遂其志,务使人 心不倦;四、破旧来之陋习,基于天地之公道;五、求知识于世界,大 力振兴皇基。 ——以上材料均摘编自武安隆、王家骅《日本明治维 新》
-13知识笔记 疑难禅释
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2.归纳总结:改革对社会主义国家发展的作用 历史上的社会主义国家都是通过革命建立起来的,但社会主义是 在改革中发展的,可以说没有改革就没有社会主义的发展。 改革也是一场革命,需要马克思主义理论的指导。恩格斯 说:“我们的理论是发展的理论。”社会主义社会“不是一成不变的 东西,而应当和任何其他社会制度一样,把它看成是经常变化和改 革的社会”。社会主义制度并不是一诞生就完美无缺,它需要一个 从不完善到逐步完善,从不成熟到逐步成熟的过程。列宁依据马克 思主义的指导,紧密结合俄国的社会情况,创造性地解决了改革中 的问题。
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二、俄国农奴制改革:俄国迈向现代化的重要步骤 1.背景 (1)农奴制是俄国经济军事落后的根源。 (2)克里木战争的失败暴露了俄国的落后。 (3)19世纪以来变革的呼声。 (4)亚历山大二世亲自主持改革。 2.内容 (1)颁布“解放”法令,废除农奴制。 (2)司法改革,全面建立近代司法体系。 (3)地方自治,农村建立自治局,城市建立杜马。 3.影响:是俄国向现代化迈出的重要步骤。但改革很不彻底,对农 民严重不公,引起了一些青年知识分子的强烈愤慨。
考点一欧洲宗教改革 史料一 12世纪末教皇英诺森三世说:“教皇是太阳,皇帝是月亮, 像月亮要从太阳那里得到光辉一样,皇帝要从教皇那里得到政权。” 史料二 加尔文肯定了路德得救不在事功的说法,但又不赞成路 德把得救权完全交给信徒个人的做法。他认为,“信”是应该强调的, 但得救权应收回到上帝手中,由上帝决定谁能得救,不这样就难以 说明上帝是全能的……当上帝选定了得救者即“选民”和不能得救 者即“弃民”之后,对此并未告知任何人,它是秘而不宣的。得救与否, 体现在一个人在世俗生活中追求事业的成功以及能否获得成功上。 ——摘编自孟节省、林雪原《西方文化漫谈》
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史料二 《解放农奴法案》第一条:农奴对地主的财产和人身依 附永久性地取消。第二条:农民和解放的农奴享有农村自由等级的 人身权和财产权。第三条:地主具有土地全部所有权,地主须分给 农民永久所有的宅旁园地和耕种的份地,以便保障农民的生活和保 障其履行对国家和地主的义务。第四条:农民从地主那里取得土地, 必须以劳务或现金方式赎买,其额度由各省制定。 ——摘编自《五百年的西欧农奴制度》 论从史出: 关闭 (1) 提示 :农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展 ;克里木战争的失败是 (1) 根据史料一 ,分析概括俄国农奴制改革的原因。 改革的导火线。 (2)根据史料二,指出俄国农奴制改革的内容。 (2)提示:农民获得人身自由和小块份地。 (3)根据史料并结合所学知识 ,概括俄国农奴制改革的实质。 (3)提示 :地主阶级对农民的无耻掠夺。
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考点二俄国农奴制改革 史料一 沙俄在经济和技术发展方面,越来越落在纪末期,俄国与 英国的生铁产量相等;在十九世纪前半期,俄国出产量增加了一倍, 而英国出产量却增加了几乎三十倍……俄国在工业方面仍广泛地 使用农奴劳动力。这种日益加重的落后状况,为农奴制的俄国准备 了不可避免的灾难,首先是军事的灾难。 ——摘编自潘克拉托娃《苏联通 史》
答案
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拓展升华提高 农奴制改革对俄国近代化的影响 (1)经济近代化:农奴制的废除,为资本主义发展提供了必要的劳 动力、资金和市场,俄国走上了资本主义迅速发展的道路。随着工 业革命的推进,俄国工业生产大幅度增长,农村中的资本主义成分 得到增长。 (2)政治近代化:在政治体制上作了比较深层次的改革,建立了地 方和城市的自治机构。在司法制度方面,参照西方的司法制度进行 改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主的气 息。
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社会主义必然代替资本主义是科学社会主义发展的规律,每个国 家的历史都必然沿着这个规律向前发展。但每个国家绝不会按照 同一个模式同时同步地达到目的,这是由于各国的政治、经济、文 化和历史条件的不同决定的。高度发达的资本主义国家和发展中 国家不同,苏联和中国也不同。
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3.影响 (1)积极:使埃及的民族工业获得前所未有的发展,逐渐摆脱了奥 斯曼土耳其帝国的统治,遏制了西方殖民主义的入侵。 (2)消极:给埃及人民带来深重苦难,穆罕默德· 阿里病逝后,其改 革措施全部被废除。