北师大版一年级数学下册五加与减二1小兔请客
春一年级数学下册 五 加与减(二)1小兔请客课件 北师大版
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我们，还在路上……
小兔请客
教学目标
1.在实际情境中，进一步体会加 减法的意义。 2.能正确地进行整十数的加、减 法计算。
30 + 20 ＝ 50 （个）加加数
数
和
50 － 10 ＝ 40 （个）
被 减 数
减 数
差
练一练
1．
40 + 20＝ 60 （根）
练一练
2.
- 60 20 ＝ 40 （根）
练一练
3.
60＋30＝ 90 50＋20＝ 70
90－20＝ 70
60－50＝ 10
70＋20＝ 90 10＋40＝ 50 80－50＝30 30＋40＝70
练一练
4．谁先到家．
20 80
60 70
50 90
40 70
50 80
50 90
本课总结
能正确地进行整十数的加、 减法计算。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月2日星期三上午9时39分10秒09:39:1022.2.2 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午9时39分22.2.209:39February 2, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
一年级数学下册五加与减二第课时小兔请客教案北师大
五加与减(二)第1课时小兔请客教学目标1.知识与技能:在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。
2.过程与方法:探索并掌握整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。
3.情感态度与价值观:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教法引导法学法小组交流、集体讨论教学准备小棒、课件课时安排1课时教学过程一、创设情境、激趣导入今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)二、探究新知1.瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。
小猴会提什么问题呢?先同桌说一说再指名交流。
2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式并汇报计算方法:第一种方法:十个十个地往后数,30,40,50。
第二种方法:2个十加3个十,是50。
第三种方法:2+3=5,20+30=50。
教师板书:20+30=50。
30+20=50。
3.忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。
瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。
小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢?4.你们能用上面的方法自己解决吗?小组讨论:怎样列式,怎样计算?。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《小 兔 请 客》
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3．认识加减算式中各部分的名称。
【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。
教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。
【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。
教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。
然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。
【教学准备】课件、小棒、计数器等。
【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。
师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。
（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。
那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。
（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。
二、探究体验，经历过程1．思考问题。
（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。
师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
北师大版一年级下册数学课件-- 五加与减(二) 第1课时 小兔请客 (共17张PPT)
数学一年
级
下册
第五单元
加与减（二）
第1课时 小兔请客
一、创建情境，情景导入
今天，我们的好朋友小白兔过生日，它请小动 物们和它一起庆祝。小动物们已经早早地来到 了草地上，瞧，小兔为大家准备了哪些好吃的？
二、探究新知，自主探究 整十数相加的计算方法
每盘10个果子。
一共有多少个 果子？
20＋30＝或30＋20＝
算法可能出现的方法有以下几种： （1）用摆小棒的方法计算，每捆小棒十根，先摆2 捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根 小棒，所以20＋30＝50；
(2)因为2＋3＝5，可以得到20＋30＝50 (3)因为2个“10”加3个“10”是5个“10”， 所以20＋30＝50； (4)用数一数的方法10，20，30，40，50；
(5)在计数器的十位上先拨2个珠子，再拨3个珠 子，合起来5个珠子表示50，所以20＋30＝50。
有这么多种算法，你最喜欢哪一种方法呢？
在这个加法算式中，每个数字除了有它 表示的意义以外，还有自己的名称。在加法 算式里，我们把“＋”两边的数字叫做加数， 把算出的得数叫做和。在30＋20＝50中，30 叫加数，20也叫加数，50叫和。
整十数相减的计算方法。 还剩多少个水果？
可能出现的方法有以下几种：
①我们小组是用50－10＝40，用口算方法计算 的，5个十减去1个十就是4个十，也就是40。
②我们小组是用50－( )＝10呢？拿来5捆小棒， 每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆 就是40个。 ③我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘， 每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子。
30+40+50=120（个）
答：一共有120个。
一年级数学下册第五单元加与减(二)第1课时小兔请客教案设计北师大版
第五单元加与减（二）
第1课时小兔请客
【教学内容】
教科书第49～50页内容。
【教学目标】
1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】
重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力
1、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。
（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。
2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。
4、练一练第2题：看一看，填出答案。
【课堂小结】
师：今天有什么收获？
生：今天我们学习了整十数加减整十数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
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【基础题】
【能力题】 4.一个玩具汽车30元，一个玩具熊50元。买这两个玩具一共要用多少 钱？ 30+50=80(元) 答：买这两个玩具一共要用80元钱。
5.水果店运来60箱苹果，卖出50箱，还剩多少箱？ 60-50=10(箱) 答：还剩10箱。
【探究题】 6.兔妈妈采了70个蘑菇，小白兔采了30个蘑菇，兔妈妈给小白兔多少 个蘑菇后，它们的蘑菇数就同样多？ 方法一:70+30=100(个) 100个的一半是50个，70-50=20(个)或50-30=20(个) 方法二:70-30=40(个) 40个的一半是20个。 答：兔妈妈给小白兔20个蘑菇后，它们的蘑菇数就同样多。
【对点训练】 3.松鼠哥哥摘了50个草莓，弟弟摘了30个。哥哥给弟弟多少个草莓 后，它们的草莓个数同样多？ 方法一:50+30=80(个) 80个的一半是40个，50-40=10(个)或40-30=10(个) 方法二:50-30=20(个) 20个的一半是10个。 答：哥哥给弟弟10个草莓后，它们的草莓数同样多。
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12、人乱于心，不宽余请。05:43:4305:43:4305:43Sunday, April 04, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.405:43:4305:43:43Apr il 4, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午5时 43分43秒05:43:4321.4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午5时43分21.4.405:43Apri l 4, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日5时43分 43秒05:43:434 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午5时43分43秒 上午5时43分05:43:4321.4.4
谢谢大家
教材练一练P50T5
提出一个数学问题，并解答。
【示范解答】 答案不唯一，如：苹果和桃一共有多少个？ 50＋30＝80(个) 答：苹果和桃一共有80个。
用画图法解决同样多的问题 卡卡给小丁多少个草莓后，它们的草莓个数同样多？
【示范解答】 方法一：20+60＝80(个) 80个的一半是40个。 60-40＝20(个)或40-20＝20(个) 方法二：60-20＝40(个) 40个的一半是20个 答：卡卡给小丁20个草莓后，它们的草莓个数同样多。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
ห้องสมุดไป่ตู้
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。05:43:4305:43:4305:434/4/2021 5:43:43 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.405:43:4305:43Apr-214-Apr-21
五 加与减(二) 1.小兔请客
【对点训练】 1.书店第一次购进了40本《上下五千年》，第二次购进了20本。 两次一共购进了多少本？ 40+20=60(本) 答:两次一共购进了60本。
(1)买一个足球比买一个篮球少用多少元？ 50-40=10(元) 答：买一个足球比买一个篮球少用10元。 (2) 买一个篮球比买一个排球多用多少元？ 50-30=20(元) 答：买一个篮球比买一个排球多用20元。