2012年高考作文备考训练：三种思维方法写出新意
2012年全国高考 高考作文题立意指导
2012年各地高考作文题立意指导1、大纲版：甩掉多余的顾虑阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意指导：（一）从妈妈的角度（1）要给孩子正确的心理引导，具体的方法指导（核心立意）；（2）要引导孩子甩掉顾虑，锻炼孩子的实践能力（核心立意）；（3）要鼓励孩子，放手孩子；（二）从“我”（农家孩子）的角度(1) 要做好事情，就要丢掉顾虑和包袱，集中注意力，找到做事的正确方法（核心立意）；（2）学会做事，懂得做好事的规律（核心立意）；（3）要善于听取有益建议；（4）要有意识锻炼自己，获取实际能力；（5）要积极主动参与实践，要找到做好事情的窍门。
2、新课标：船主与油漆工船主让漆工给船涂漆。
漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。
过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说：“工钱已给过了”。
船主说“这是感谢补漏洞的钱。
”漆工说：“那是顺便补的。
”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考生根据材料自拟题目，写800字作文。
立意指导：可以从修船工的职业精神以及“举手之劳，帮助他人不求回报”的角度来写，探讨这一行为背后的意义。
说得更详细一点：油漆工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——它当然与“善良”有关。
高考作文立意思维方法训练
作文立意思维方法作文要能取得好成绩，立意高低是一个很重要的因素。
古人说“意为文之帅”，立意一旦确定，具体的谋篇才能展开。
立意的新意体现在两方面，一是角度的新；一是思考深。
这两者有联系也有区别。
如：白人传教士到非洲黑森林传入教的故事。
可分三个角度立意。
1.黑人公主：一相情愿是要失败的。
(爱是共同浇灌的花朵)2.黑人吃人：野蛮行为应该改正。
(文明的敌人是野蛮)3.传教士：为了自由，生命也可抛弃。
如：白人老太吃牛排的故事。
(不要总认为自己在恩赐别人，常常自己在受到别人的恩赐)一、正向思维的立意。
抓住事物间相似的特点，向一个习惯的方向联想。
△《绿色》绿色(概念)→树木(具象)→环境保护(抽象)绿色(概念)→邮递员(具象)→平凡而伟大(抽象)从概念到具象依靠相关联想，而从具象到抽象，依靠的是类比联想，是为了从具象(事件)的行为中提取道理。
那么，具象在写作中又有什么意义呢？具象是为了绘形，绘形是为了抒情，写文章的要害在于四个字：形、情、事、理。
形是抒情的依托，事是提练的根据。
△思考：自行车：只有前进才能站得稳茶杯：装満了是为了贡献，不曾吝啬过一滴水。
挫衣板：以自己的不平，洗涤人间的污垢。
酒：水一般温柔的外表，火一般猛烈的内心。
☆这些立意都是有意义的，那么，意义生何处？意义生自于人类社会。
所心深刻的立意，是于社会本质与现象分不开的。
△再如高考题：杂杂(概念)→一盘菜(具象)→味美是精华的聚合。
(抽象)杂(概念)→一本书(具象)→广博是百科知识的荟萃。
(抽象)杂(概念)→一个宇宙(具象)→宽广是天地万物的包容。
(抽象)再如高考题：面向大海面向大海→惊涛拍岸，卷起千堆雪→听一首激昂的人生之歌。
面向大海→海上生明月，天涯共此时→看一幅团聚的被害人生之画。
面向大海→海纳百川，有容乃大→读一本厚重的人生之书。
△读例文：《“作茧自缚”求发展》(龙六宝典，P273)［小结］1.理是从具象的事件中提练出来的。
2.意义生成于人类社会，立意要有意识地与社会联系起来。
2012高考作文：材料作文审题立意最佳方法(四)
2012高考作文：材料作文审题立意最佳方法（四）七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。
大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。
陈省身在发言时含蓄地说：“ 中国数学领域还有很长的路要走。
”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。
三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。
【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。
（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。
（2）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。
（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。
这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”【分析】多角度入手：1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。
2012年高考作文训练对策：练叙练议 常式练变 练活思维
2012年高考作文训练对策：练叙练议常式练变练活思维导读：本文2012年高考作文训练对策：练叙练议常式练变练活思维，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
不管话题作文把写作范围定得多么宽泛，又把写作限制降到最低点，但是总要留给考生“写什么”的思考。
到底该写什么，这就涉及审题这道工序，考生总是通过读题进行分析研究，在不违背题意及其要求的情况下，确定自己的写作内容。
在这个过程中，还有一个重要因素制约着“写什么”，那就是考生的“内存”。
考生的大脑储藏着或多或少的写作信息，这些信息中与这道作文试题有关的到底有多少，又直接影响着“写什么”。
可用的内存多，回旋的余地大，反之就有捉襟见肘之苦。
考生在寻找立意点的同时，不断提取有关信息，当两者融合时“写什么”的问题才真正得到解决。
说得简捷一些，在审题过程中，只有立意和选材同步，而且两者获得统一，才算走好“写什么”这步棋。
“写什么”没解决好，会出现“另立话题”、“大段偏离题意”的毛病。
前者或是因为审题失误，找错立意点，自然错误解决“写什么”的问题，导致“满盘皆输”;或是因为根本不懂得审题立意，也无力解决“写什么”的问题，以套题来敷衍了事。
后者大抵因为先立意后选材，而有关的内存不足以使用，也不能解决好“写什么”的问题，于是“顾左右而言他”，导致大段偏离题意。
训练对策：“广积粮，多挖洞，不宿构。
”所谓“广积粮”，就是说要多积累写作素材，或生活积累，或阅读积累，以增加自己的写作内存。
这项工作理当于平时常抓不懈，“临考抱佛脚”并非上策，但从应试的角度来看，有的放矢地积累素材，也还是必要的。
在高三阶段坚持利用学习的边角时间多阅读，多识记，扩大知识面，不失为一条“广积粮”的途径。
“手中有粮，心中不慌。
”这是解决“写什么”问题的根本出路。
所谓“多挖洞”，是指多角度立意。
现在的高考作文试题，话题宽泛，文体不限，为多角度立意提供了比较广阔的思维空间。
立意点越多，选材与立意融合的机会也越多，内存就可能发挥最大的作用，“写什么”的问题也就可能得到最好的解决。
2012高考高考作文立意创新技巧：由虚入实法
2012高考作文立意创新技巧：由虚入实法写作教学0219 08102012高考作文立意创新技巧：由虚入实法高考作文时经常会有这样的苦恼：一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。
遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。
它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。
古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”正是对这种表现技巧的形象化说明。
1991年全国高考作文题，要求把圆想像成一个具体物体，写出一个画面、镜头或场景。
这就要用化虚为实的手法，把圆想像成旭日、夕阳、瓷盘、足球、露珠、车轮……运用这种技法要注意以下两点：一、理解题目的隐含意义。
题目除字面上的意义外，还有丰富、深刻的隐含意义。
这就需要我们对重点词语，进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。
如“诚信”包括诚实、有信用，抓住这两个方面才能真正做到切题。
若把诚信理解为真诚、诚意等显然不十分切合本意。
二、先发散，后聚合。
在准确审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。
化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。
在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。
如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时间。
是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人？还是时间。
是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国？也还是时间。
时间，是一个多么伟大的魔术师啊！”在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。
例文１随着科技发展，对记忆移植的研究又有了新的进展，于是爱幻想的人们提出：假如人的记忆可以移植又将如何？是啊，假如记忆可以移植，我们就可以不再拼命学习——换个爱因斯坦的脑子，我们不就可以受用一辈子吗？反正爱因斯坦的脑子里有的是相对论！是啊，假如记忆可以移植，我们又何必要什么北大、清华呢？每个人都把邓小平爷爷的记忆移植一遍，不就不必搞什么“三讲”教育了吗？是的，移植记忆可以带给我们许多许多，但在不经意中我们又失去了人生最重要的能力：创造。
什么是我制胜的法宝作文
第一篇:《作文制胜法宝(精校WORD版)》作文制胜法宝作文制胜法宝风雪独归客2012高考作文预测及高分技巧一、命题预测1．一个中心2012年的高考作文命题仍将充分体现写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感的新课标精神，可以预见，高考作文命题坚持着作文命题的一个中心不动摇，这就是抒写我的真情实感为中心，在这一中心的统帅下写我的所思、所想、所感、所议。
2．两种情思2012年高考作文的命意取材，预测为两种情思，即哲思与情趣。
哲思就是考生对自然、社会、人生、民族、国家的种种思考。
这种思考表现在社会国家方面的就是接力传统、和谐生活、创新发展等，表现在人声方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡与高尚等，表现在自然方面就是诗意的栖居（清纯之美、恬淡之美、闲适之美、高洁之美）、绿色生活等。
而情趣就是抒写我与自然、社会、家庭、他人的关系，在这种关系中，抒写亲情、爱情（爱国家、爱父母、爱社会、爱自然、爱社会、爱邻里）、友情等。
这些情思都是有可能成为2012年高考作文命意的热点的。
3．三样题型什么是我制胜的法宝作文。
2012年的高考作文命题可以预测为三样题型，即新材料作文、标题作文、材料+标题作文。
同时可能会兼顾半命题的作文，而话题作文出现的可能性不会太高。
这种格局可能延续多年。
新材料作文重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作视角，包括立意、写作素材的使用、文章形式与内容的统一等。
考生审题时要抓住材料的关键语句，找准材料的主体对象，理清材料的逻辑关系，合理联想，推广到社会其他领域，不能就事论事。
标题作文不存在拟题的问题，主要应该在审题与题材的新鲜度上做文章，日常加强审题训练，注重典型事例、名人名言的积累、记忆，还可以多借鉴课本与报刊上优秀作家、知名人士的文章，取长补短，扬长避短。
不提写作时，可以用深刻的思想、浓烈的感情、不凡的构思、精美的语言打动阅卷老师。
作文立意的3个思维角度
立意是文章的灵魂：“得立意者方能得作文”。
如何训练立意，可以从以下几个角度进行思考。
★由生活到哲理
许多名家都推崇同一个观点：世间并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
如何发现美，答案就在学习生活中的感悟。
每一次成功或失败后，都要细细品味其中的甘苦，总结经验和教训，再结合相应的哲理或励志名言，就会发现自己对其的体会更加深刻。
★由原因到结果
不少老师都爱说：“要知其然，更要知其所以然”。
就是告诉我们要养成深入探究的好习惯。
知道事物的现在状态，了解其产生的原因、经历的过程，预见其发展趋势，这是一个训练分析能力，提高认识水平的好方法，也是考场作文考查目的所在。
★由一面到多面
写作文应从多个层面、多个角度对问题或现象做出思考与判断，避免认识的绝对化或片面化。
考场作文最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题：既要看到它的这一面，又要看到它的那一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。
考虑周全，观点辩证，同样是思想深刻的表现。
2012年高考安徽卷作文
去体贴他人吧，因为体贴他人就 是关爱自己！这关爱是一种公德，这 关爱是一种行动，这关爱是一种快乐！ 所以，你应该在不用时请将梯子横着 放，你应该在路见不平时请见义勇为 见义智为，你应该在别人有难时请帮 上一把快乐自己！我们等着更多人践 行“体贴他人，关爱自己”的那一天！
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授之以鱼，不如授之以渔
（4）其实，梯子靠墙跟横着放是最节省空间、 最安全的。那为什么我们看到的都是竖着放的？ 因为我们不愿花那么点时间与力气去做好这点小 事。生活中正是因为这些小事才产生了众多安全 隐患，隐患没发生时，大家都不以为意，一旦发 生，痛苦、悔恨、责骂、推脱无一不至。要知道， 细节决定成败（注重细节）；此外，正是大家看 到竖放的多了，所以就墨守陈规了，材料也提醒 我们要有批判、创新性思维。
3
要审准题，关键是抓准角度（对象）：
• 公共设施到底怎样使用，怎样管理？依据材料， 可以有如下角度： （1）使用者的角度：公共设施要妥善使用，妥善 保管，尤其要注意他人安全。批评“各人自扫 门前雪，莫管他人瓦上霜”言行。 （2）留言者的角度：生活中只要有心、细心，就 能避免任何问题和危险，做个生活的有心人。 （3）共同背景：建设和谐社会，需要人人为我， 我为人人，需要都来维护和建设。 4
体贴他人就是关爱自己，这关爱是一种快乐。现 在，人人追求快乐，这本无可厚非，因为这是人之本 能，但什么才是快乐呢，这就因人而异了：有人把喝 酒当做快乐，于是乎小酒天天醉，整日晕乎乎；有人 把钓鱼当做快乐，于是乎东南西北到处跑，刮风下雨 不耽搁；有人把打牌当做快乐，于是乎呼朋唤友牌桌 坐，隔三差五一小聚。我不能说那些不是快乐，“子 非鱼焉知鱼之乐”，“鞋子舒不舒服，只有脚知道”， 此话不假不空，随着社会价值的多元化，人的快乐观 也应该多元化，这没错，问题是，快乐对于现在的人 来说好像是一件很奢侈的事：当快乐成为一种追求时， 这本身就说明了它的稀少。那现在的我们应该这样才 能得到快乐呢，我的回答是——体贴他人就是快乐自 16 己！
2012年高考语文模拟作文及思路点拨_1200字
2012年高考语文模拟作文及思路点拨_1200字1.一个海难的幸存者漂流到一个荒无人烟的小岛上，两天过去了，也不见有船只的影子。
不得已，他好不容易在岛上建了一个简易窝棚安身。
当他从树林里兜着一大堆果子回来时，却发现他的窝棚起火了，浓烟滚滚，他的心血全被熊熊的大火吞没了。
他禁不住仰天长叹，沮丧的坐在海滩上，一直到黄昏。
在夕阳的余辉下，一艘轮船的轮廓越来越清晰。
他得救了，因为船上的人看见了岛上升起的浓烟，并把它当成了求救信号。
思路点拨：①人的一生会遇到很多次的偶然，有的给你带来不幸，有的给你带来好运。
不幸也好，好运也罢，我们都要坦然处之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。
②幸与不幸之间仅隔了一层纸的距离，正面是幸反面不幸。
2.从前有个出色的雕塑家，他的手艺远近闻名。
一天，一个雕像爱好者向他请教秘诀，雕像家毫不隐瞒地说：“没什么秘诀，只要做到以下两点就行了：一是把鼻子雕大一点，二是把眼睛雕小一点。
鼻子大了，还可以往小里修改;眼睛小了，还可以扩大。
如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。
”雕像爱好者听后茅塞顿开。
思路点拨：为人处世，一定要为自己和他人留下回旋的余地，话不可说满、事不可做绝。
只有这样，你才能行动自如，别人也才会更自在。
3.一个一心想学丹青的年轻人走南闯北几十年都没能找到满意的教画师傅，它为此苦恼不已。
于是他千里迢迢找到法门寺住持释圆，释圆嗜茶，听完他的叙述，便请他画一个茶壶和茶杯。
年轻人寥寥数笔，就划出一个倾斜的水壶和一个造型极典雅的茶杯。
壶嘴正徐徐吐出一脉茶水，注入茶杯中。
释圆微微一笑，摇摇头说：“画得不错，只是你把二者的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。
”年轻人听了，笑道：“大师为何如此糊涂，哪有茶壶往茶杯里倒水的呀，都是茶壶在上，茶杯在下的。
”释圆听了，又微微一笑，说：“原来你懂这个道理呀!”思路点拨：涧谷把自己放低,才能得到一脉水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧和经验。
2012高考语文复习方法及答题技巧作文
2012年新课标高考复习策略同学们除了扎实稳建的复习，还应注意复习过程中的方法和技巧：首先说说一卷的答题技巧。
必考题部分。
现代文阅读，还是以社科类文章为主，题型大体不变。
阅读技巧是第一遍阅读要注意力集中，总体把握文章意思，做题时要回到原文认真对照，找出细微差别。
千万不可做题时想当然，不和原文对照，最容易出错。
还有一个诀窍就是看每个选项时抓住关键词，快速回到文中找到对应位置，再仔细区分。
最后一道推断题，要立足全文，从作者观点出发，过于夸大和绝对的说法很可能不对。
文言文阅读。
人物传记依然是主流，选材范围也许突破正史，选择独立的人物小传。
阅读文言文心态要稳，有些难懂的字词不影响理解全文，可以略过。
第一题实词，一定要回到文中，看意思符不符合语境。
第二题如考虚词，一定要分析句子结构，再判断词性和意义；如考人物品质，一定要回到原文，仔细区分。
最后一道内容理解题，要把每个选项回到原文对照，很可能就是在某个词句的翻译上打马虎眼，只要仔细辨明，定可找出错误选项。
翻译题，原则一是要“照应前后文”，译完和上下文衔接自然；二是要“字字落实”，尤其注意实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式和固定结构，把能译出的每一个字都按双音节译出，出现动词看可否直接接宾语，如不能，考虑使动、意动和为动；还要注意宾语前置、定语后置、省略句、被动句和介词结构后置句。
有些常用结构要警觉，如“孰与”译为“和……比，哪一个……”等。
古代诗歌阅读，体裁除了诗歌，词或曲也要训练和准备。
题材会以考羁旅送别类、思乡怀人类、即事感怀类、时政民生类、哲理思辨类为重点。
诗歌鉴赏题最重要的是看懂问题，不要答非所问。
首先要读懂诗歌，大体翻译全诗，体会全诗意蕴。
其次，看题所问，大问法是“表现手法、艺术手法或写作特点”，又包括“描写手法”、“抒情手法”和“修辞手法”三方面。
如果问描写，可从“烘托（正衬；反衬）、白描、动静结合（以动衬静）、以乐写哀、虚实相生、点面结合、先抑后扬、有层次感（由远及近）、色彩对比鲜明、多角度刻画（视觉、听觉、嗅觉等）”等角度分析；如果问抒情，可从“直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情”两个角度分析，间接抒情又包括“借景抒情（情景交融、融情于景）”“托物言志”“借古讽今（即事感怀、借典抒情）”三方面；如问修辞，可从“比喻、拟人、对比、夸张、反复、双关、对偶、设问、反问、互文”等角度分析。
三种思维,助你打通考场作文的思路
三种思维，助你打通考场作文的思路作者：范维胜来源：《新作文·中学作文教学研究》2013年第05期在紧张的高考考场氛围中，有些心理怯场的考生拿到作文试题，大脑可能会一片空白，出现写作思路阻塞的情形。
这样的情形下，有些考生会非常烦躁，思绪混乱，结果输了第一场考试，对下面几场考试造成不良影响。
我想，遇到这种情形，你不要慌乱，尝试使用下列三种联想或者说思维方式，它一定会帮你打开作文的思路，让你的作文流畅地写下去。
一、可以尝试多维辐射思维多维辐射思维就是从这一事物的多方位、多角度、多层面进行联想，从而得到不同联想结果的一种思维方式。
多维辐射联想之于考场作文，往往在我们思维阻塞的时候，易于打通作文的思路。
假如给你一个命题作文《窗》，你就可以运用辐射联想把自己想到与“窗”有关系的人、事、景物、故事、诗文等都写在草稿纸上，然后看看这些材料能否整理出一个新颖而流畅的思路，列出提纲。
例如：1.眼睛是心灵的窗户……巧笑倩兮，美目盼兮，可以用比喻的手法写通过眼睛这扇窗户折射人性之美、社会百态。
2.你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
可以写互为依存之美。
3.上帝关上一扇门，就会为你打开一扇窗。
可以写奋斗之美。
4.打开天窗说亮话，可以写磊落坦荡之美。
5.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
可以写巾帼不让须眉之美。
6.前辟四窗，垣墙周庭；借书满架，偃仰啸歌。
可以写读书吟诵、入境入微之美。
再如，我们写一道命题作文《我的青春我做主》。
如果定势思维，那你也就只能写周末我做主烧了一顿饭、在饭店我做主点了一道菜、晚上在家我做主支配时间看了一次电视、早晨在家我做主睡了一次懒觉等等。
但是，如果你能运用多维辐射联想，多角度、多方位思考这个问题，写作就会别有洞天。
例如：1.我们可以从写作对象来说——这个“我”可以是“小我”，写考生自己做主的经历和体会；这个“我”可以是“大我”，书写我们民族主宰自己命运所取得的辉煌成就，展望国家独立自主、科学发展的美好前景；这个“我”可以是“他”，以旁观者的身份写文章中“我做主”的故事；这个“我”还可以是“动植物”，采用寓言、童话的形式讲述“我做主”的种种遭遇。
如何在高考作文中展现独特的思考方法和深度思维
如何在高考作文中展现独特的思考方法和深度思维高考作文是考生展示自我思考和表达能力的重要环节，而展现独特的思考方法和深度思维则是脱颖而出的关键。
在作文中，通过运用适当的方法和技巧，可以有效地展现自己的独特思考和深度思维。
下面将就此展开讨论。
一、构建独特的思考方法1. 善于思辨：在写作过程中，秉持开放的心态，多角度地思考问题。
不拘泥于表面，而应通过对问题的深入思考，揭示其内在的本质和深层次的联系，达到从多个角度思考问题的效果。
2. 探求问题的本质：在作文中，可以选择一个有深度的话题或问题，通过分析、比较、引用权威观点等方式，挖掘问题背后的本质和深层次的原因。
通过深入探讨，展示出自己独到的见解和思考。
3. 运用比拟和联想：通过比拟和联想，将不同领域的知识、经验和观点联系在一起，形成独特的思考方式。
通过运用比喻、类比、引用典故等方式，给作文增添思维的深度和广度，让读者感到启发和共鸣。
4. 善于思考未来：从未来的视角出发，对当下的话题进行分析和思考。
通过预测和设想，展示自己对于未来问题的洞察和思考，给读者以新的思维方式和观点。
二、展示深度思维的技巧1. 逻辑思维：合理构建思维框架，用清晰的逻辑链条展开论述，使文章脉络清晰、思路连贯。
可以通过运用因果关系、分析问题的根源等方式，展示深度思维的能力。
2. 多元思维：在作文中运用多个视角思考问题，通过不同的思路和角度，展示自己对问题的多元思考能力。
可以通过比较不同观点、权衡利弊等方式，展示思维的深度和广度。
3. 创新思维：勇于突破常规，提出新的观点和见解。
通过对问题的重新定义、对传统观念的挑战等方式，展示自己的创新思维和独特见解。
4. 整合思维：通过整合不同领域的知识和观点，把握问题的全局，形成综合性的分析和综合性的见解。
三、案例分析以议论文为例，假如作文题目是“青春的发展需要什么？”可以运用上述提到的技巧和方法进行思考和展示。
首先，在构建独特的思考方法方面，可以通过思辨的方式，从教育、成长环境、社会责任等多个角度思考青春发展的要素。
运用横向思维,纵向思维思维,发散思维,求异思维的作文
运用横向思维,纵向思维思维,发散思维,求异思维的作文运用横向思维，纵向思维、发散思维、求异思维的作文在当今社会是很受重视的。
其实，在我们学习生活中这些都是缺一不可的。
有了它们才能使你成为一个聪明睿智的人！今天就让我来给大家讲解一下如何运用这几种思维吧。
一提到纵向思维和求异思维，想必大多数同学首先想起的应该是：生物课上学过的细胞分裂。
对啊！这确实是科学家经常做的事情之一——通过观察细胞变化来研究某种生命现象或者进行一项科学探索工作等…但并不是所有问题我们都要用这两种方法去处理。
比如说我们要计算一道物理题时，由于没有办法求出这道题目里面隐含着的更深层次的意义（例如：物质和空间、引力与斥力等），那么就需要我们转换思路了，即从结论逆推，以已知条件得未知量；这样便又回归到了“寻根”的环节中。
这也是常用的方法。
除此之外还有利用创造性的方法去处理一道难题。
因为对于这类型的题目而言，它并非只局限于一种方式，许多看似平凡无奇的小事却藏着一定的联系，稍微动点脑筋便能收获满满。
所以在完成任务的途中千万别忘记了开拓自己的思维，积极思考和尝试各种新鲜的思维模式哦。
二、横向思维与发散性思维一提到发散性思维，第一反映就是发散思维训练营，以及各种可以提高我们发散性思维的书籍、杂志等等，但是这些真的管用吗？我觉得大部分人还是得再三斟酌的。
不仅要把握好度，更关键的是要学会怎样将其运用到我们的学习生活中。
在数学中发散思维往往被称作数形结合，指利用已掌握的数字和形状来建立模型、计算公式，属于组合思维。
在语文教材中经常见到的阅读答题技巧也是一种发散性思维，它包括三个方面，审题——破题——扣题。
大致说来主要是从整体入手，分析句子间关系、内容逻辑关系、词汇内涵、感情色彩等方面。
2012高考作文立意创新技巧：立意高远分自高
2012高考作文立意创新技巧：立意高远分自高所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。
有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。
才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。
一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。
那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？一、不断超越，抛弃小我为大家。
深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。
如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。
若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。
这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
二、运用发散思维，古今中外纵横。
针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。
发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。
“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。
它由过去、现时、未来三部分组成。
“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。
写作过程中几种特殊思维方法的创造性运用写作指导
写作过程中几种特殊思维方法的创造性运用写作指导在写作过程中，创造性运用特殊思维方法可以帮助写作者更好地组织思路，提出新颖的观点，并使作品更具创造力。
以下是几种特殊思维方法的创造性运用以及相应的写作指导：1. 倒置思维：通过反向思考，将问题从不同角度进行思考。
在写作中，可以运用倒置思维来提出反向观点，展示问题的另一面。
举例：在讨论是否应该实行智能化管理时，可以运用倒置思维，提出反对意见，讨论智能化管理可能带来的人工失业问题。
写作指导：倒置思维可以帮助写作者拓宽思维，深入思考问题的多个方面，提出更全面的观点，并增添作品的创造性。
2. 联想思维：通过联想不同的事物、概念或理论，将它们联系起来，并从中获得新的灵感。
在写作中，可以用联想思维来寻找新的论据、例子或比喻，丰富作品的内容。
举例：在写一篇关于现代科技的文章时，可以通过联想思维，将科技与自然界、历史事件等概念联系起来，从而找到更多有趣的论点。
写作指导：联想思维可以激发写作者的想象力，帮助他们发现不同领域之间的关联，为作品添加更多的深度和趣味。
3. 增量思维：在现有基础上逐步扩展或细化思路。
在写作中，可以应用增量思维方法，逐渐增加新的观点、细节或论据，以增加作品的完整性和独特性。
举例：在写一篇关于环境保护的文章时，可以先从总体层面介绍重要性，然后逐步展开，加入具体的行动建议和案例分析，以增加文章的深度和可操作性。
写作指导：增量思维能够帮助写作者逐步展开思路，一步步拓宽观点和论证，丰富作品的内容和逻辑。
总之，在写作过程中，运用特殊思维方法能够帮助写作者打破常规思维模式，提出独特的观点，并为作品增添创造性元素。
通过倒置思维、联想思维和增量思维等方法的合理运用，写作者可以在写作中展现更多的思维深度和创意。
2012年高考语文材料作文审题立意方法汇总
2012年高考语文材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
高考作文指导思维方式
高考作文指导:思维方式1.由现象而本质，层层挖掘求深刻如果一个作家不能被表象所迷惑，然后通过现象深入问题的本质，他就有希望步入事物的核心领域，他的文章的思想和观点就会激励人。
写文章第一个想到的意思大概是一个老的大意，作者要去掉；进一步思想的意义可以说是一种相对纯粹的思想，但它不是原初的，我们必须制止这种思想；再进一步，第三次想到的是一个精彩独到的见解，然后就建立了一个深刻的概念。
考场写作是和自己竞争的事情。
只有乐于挖掘、联想、比较，才能找到优越的思维方向，产生深刻的思想。
2.由生活而哲理，反复品味求深刻许多作家都表达了同样的观点：这个世界并不缺少美，而是发现美的眼睛。
是的，生活中许多看似微不足道的诗意琐事，都有动人的宝藏。
我们能找到那些风景吗？王安石的名作《游褒禅山记》是一个失意山客的独特感受：无限风光在人迹罕至的险峰，没有志气的人欣赏不了；我已经尽力不后悔了，可别人怎么能笑话我们呢？作家手腕下过人的功力告诉我们，很多人生现象中有值得探究的东西，无论成功、失败、喜悦、悲伤、荣耀、屈辱，每一次人生经历都值得珍惜。
深刻领悟生活中平凡的小事，品味独特的哲理，又是一大妙招。
3.由原因而结果，超前预见求深刻一般来说，每个人都可以看到人和事物是什么“样子”，如果我们的文章只是为了解释众所周知的现实，想法也不过如此。
以及“为什么会这样？”“如果继续这样发展下去会怎么样？”考场作文的深层意义在于对其他问题的思考和探索。
无论是分析问题的原因，还是揭示事物发展的结果，都可以显示出作者非凡的认知能力。
4.由一面而多面，理性思辨求深刻一个成熟的作家往往可以从多个层面和角度去思考和判断问题，以至于理解不是绝对的。
考场写作最实用的方式是用“一分为二”的概念分析问题：看到它的这一面和那一面；我们不仅要看到它积极的一面，也要注意它消极的一面。
深思熟虑和辩证的观点也是思想深刻的表现。
5.由相信而怀疑，步步探寻求深新以前的学者也说过类似的话：真心交朋友，心比心，不要怀疑自己哪里可疑；学习的同时，要多问问题，敢于打破常规，在不怀疑的地方多疑。
三种思维,助你打通考场作文的思路
— Ｐ
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种 粤稚 ， 你扔 通考
◎浙江 宁波镇海 立人中学 范维 胜
支的 粤路
在 紧 张 的高 考 考 场 氛 围中， 有些 心 理 怯场 的 考 生拿 解 决 同 学 之 间 的 矛盾 ， 提 出 与老 师 迥 然 的观 点 ， 从而解
到作文试 题 ， 大脑 可 能 会 一 片 空 白 ， 出现 写作 思 路 阻 塞 决 大 家学 习中的 种种 疑 惑 ； 可 以 写 社 会 实 践 活 动 中，自己
再如 ， 我们 写一 道命题 作 文 《 我 的 青春 我 做 主 》 。 如
果 定 势思 维 ， 那 你 也 就 只 能 写周 末 我 做 主 烧 了一顿 饭 、 在 饭 店 我 做 主 点 了 一道 菜 、 晚 上 在 家 我做 主支 配时 间 看 了一 次 电 视 、 早晨 在 家我 做 主 睡了一次懒 觉 等 等 。 但是 ， 如 果 你 能 运 用 多维 辐 射 联 想 ， 多 角度 、 多方 位 思 考 这 个 问题 ， 写作 就 会别 有 洞天 。 例如 ：
１ ． 我 们 可 以从 写 作对 象 来 说— —这 个 “ 我 ”可 以 是
础。
１ ． 求 学 者发 挥 主 观 能 动性 须 以尊 重 客 观 规 律 为 基
２ ． 求学 者 不能 一 知半 解 ， 否则越 做 效 果 会 越 差 。
三 种联 想 或 者 说 思 维 方 式 ， 它 一定会 帮你 打 开 作 文 的思 做 主的 教 训 ； 也 可 以从 “ 现在” 这 个 契 点 往 后 看 回 想 自 己
路， 让你 的作文 流畅 地 写下 去。
一
“ 被 做 主 ”的 经 历 ， 决 心 今 后 一 定 要 自己 “ 做 主 ”； 可 以把 “ 我 要做 主 ” 作 为 中心 论 点 ， 摆 事 实 讲道 理 ， 论述 我 为什
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2012年高考作文备考训练：三种思维方法写出新意
2012年高考作文备考训练：三种思维方法写出新意
作文分数占语文试卷总分数的近半壁江山，可见，其重要性。
那么，同学们如何才能在考试和平时的写作中脱颖而出呢？同学们写作文时打开全新的作文视野，能够紧紧围绕逆向思维、侧向思维和多向思维进行思考问题，分析问题，炼就全新的作文技法，定能写出立意深、新、活的体现关爱个性，关爱生命健康发展的好作文。
一、反弹琵琶，引发逆向思维
扬州八怪之一郑板桥，为一李姓男寿星写了一首祝寿诗，适逢滂沱大雨，寿典难以继续，众人皆叹奈何，郑板桥提笔便写：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
此时，旁观者嘘声四起，郑板桥不以为意，接着写道：滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。
郑板桥停笔，立刻掌声四起。
郑板桥能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造，是郑板桥的逆向思维助他赢得掌声。
那么什么是逆向思维呢？它是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的、非常奇特而又绝妙的创新思维方法。
同学们长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。
如果同学们能够运用逆向思维方法的来作文的话，写出来的文章就有独创性。
在指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。
而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。
这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。
二、旁敲侧击，引发侧向思维
宋徽宗时的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。
寺呢？有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合，正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。
仅这么一个挑水的老和尚，就把深山藏古寺表现得含蓄深邃淋离尽致：和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中，画面尽管看不到寺，观者却深知寺是全藏在深山之中。
主考官连连点头，称：好，这才是‘魁选’之作呀！这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画、曲径通幽的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。
那么什么是侧向思维呢？它是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。
它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。
其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行思考，随机应变地将思路移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产
生新的创造。
著名美术家齐白石老人有句名言：画人所不画，不画人所画。
道出了他作画出新的秘诀。
画画如此，写作亦然。
立意构思上妙用侧向思维法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。
美国著名科学家，的发明人贝尔说过：有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西，作文中运用侧向思维，可以使学生离开常走的大道，潜入森林，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，有很多套作，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。
惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。
三、纵横驰骋，引发多向思维
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其他发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。
同学们大多有纵横驰骋多思遐想的习惯，思绪在广阔的天地里遨游，若能把这些用文字描绘出来的话，那么你们的作文一定会写出奇、新、美的境界。
如《由牛所想到的》一文训练，在我的启发下，同学们通过多向思维，引发若干观点：1.从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；2.从牛到韧劲、强劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；3.从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献；4.从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；5.从牛吃的是草，挤出的是奶，想到我为人人的高尚品格……有了这么多的观点，学生就能快速作出选择（择奇、择新、择美），写出了许多佳作。
创新是人类发展永恒的主题，是一个民族进步的灵魂，是21世纪的通行证。
同学们，在作文中，请点燃你们创新思维的火花，写出越来越多的出人意料的佳作吧！。