2017-2018学年高中化学 第一章 化学反应与能量转化 第三节 化学能转化为电能——电池(第2课
高中化学第1章化学反应与能量转化第3节化学能转化为电能__电池(第2课时)化学电源测试题1鲁科版选修4
第1章第3节化学能转化为电能--电池第2课时化学电源一、选择题1.锂硫电池由于具有高比能量以及硫廉价易得等优势而受到人们的广泛关注。
锂-硫电池的正极材料主要由单质硫和一些高导电性材料复合而成,金属锂片作为负极,正负极之间用浸有电解液的隔膜隔开,其电池结构如图,下列说法不正确的是( )A. 负极的电极反应式为Li-e-===Li+B. 正极材料中的石墨颗粒主要用于增强导电性C. 电池工作时电子经导线流向正极,又经高氯酸锂介质流向Li极D. 总反应方程式为2Li+S===Li2S2.某手机电池采用了石墨烯电池,可充电5分钟,通话2小时。
一种石墨烯锂硫电池(2Li +S8===Li2S8)工作原理示意图如图。
已知参与电极反应的单位质量的电极材料放出电能的大小称为该电池的比能量。
下列有关该电池说法不正确的是( )A. 金属锂是所有金属中比能量最高的电极材料B. A电极为该电源的负极,发生氧化反应C. B电极的反应:2Li++S8+2e-===Li2S8D. 电子从A电极经过外电路流向B电极,再经过电解质流回A电极3.研究人员最近发现了一种“水”电池,这种电池能利用淡水与海水之间含盐量差别进行发电,在海水中电池总反应可表示为5MnO2+2Ag+2NaCl===Na2Mn5O10+2AgCl,下列“水”电池在海水中放电时的有关说法正确的是( )A. 正极反应式:Ag+Cl--e-===AgClB. 每生成1 mol Na2Mn5O10转移2 mol电子C. Na+不断向“水”电池的负极移动D. AgCl是还原产物4.MgH2O2电池是一种化学电源,以Mg和石墨为电极,海水为电解质溶液,示意图如图所示。
下列说法不正确的是( )A. 石墨电极是该电池的正极B. 石墨电极上发生还原反应C. Mg电极的电极反应式:Mg-2e-===Mg2+D. 电池工作时,电子从Mg电极经导线流向石墨电极,再从石墨电极经电解质溶液流向Mg电极5.银锌电池是一种常见化学电源,其反应原理:Zn+Ag2O+H2O===Zn(OH)2+2Ag。
高中化学人教版新旧版教材对比分析与考试注意事项
高中化学人教版新旧版教材对比分析与考试注意事项一、新旧课程标准对比普通高中化学课程标准(2017年版)普通高中化学课程标准(实验)化学反应与能量化学反应与能量化学反应的方向、速率和限度化学反应速率和化学平衡水溶液中的离子反应与平衡溶液中的离子平衡二、新旧教材的目录对比(1)第一章目录新教材(2020年5月第1版)旧教材(2007年2月第3版)第一章化学反应的热效应第一章化学反应与能量第一节反应热第一节化学反应与能量的变化第二节燃烧热能源第二节反应热的计算第三节化学反应热的计算从目录上看,新教材第一章将旧教材中前两节合并成了一节,使节奏更加紧凑。
同时因为在之前必修阶段已经学到过能源的问题,因此新版教材中将该内容删除,不赘述。
第一节顺序有调整:先讲反应热(化学反应中的热效应),再给出焓变概念,更符合学生认知的特点;同时还有一个变化是先讲中和热的测定,再讲热化学方程式,且删除了能源这一部分的内容。
(2)第二章目录新教材(2020年5月第1版)旧教材(2007年2月第3版)第二章化学反应速率与化学平衡第二章化学反应速率与化学平衡第一节化学反应速率第一节化学反应速率第二节化学平衡第二节影响化学反应速率的因素第三节化学反应的方向第三节化学平衡第四节化学反应的调控第四节化学反应的方向从目录上看,新教材将化学反应速率及其影响因素合并到了一节,这样节奏更紧凑。
同时增加了化学反应的调控问题,让学生在解决实际问题过程中体会反应速率与平衡的影响因素,实际过程中,通过综合考虑,找到合适的反应条件。
新教材第一节的变化:将旧教材中绪言部分的内容“活化能及有效碰撞理论模型”调整到了本章第一节,这样整个速率的有关概念及影响因素更为完整和紧凑。
而新教材中关于速率的影响因素的内容呈现是先从实验的角度进行探究,再从活化能与有效碰撞的理论的角度进行解释,更符合学生认知特点,更能为学生所接受和理解。
新教材中第二节的变化主要集中在以下两点:(1)删掉了旧教材中“可逆反应”的有关内容,因为在必修中也详细讲解了什么是“可逆反应”,因此不赘述;(2)新教材调整了一下顺序,先讲化学平衡常数,再讲影响平衡的因素,强调了一些外在条件的改变引起浓度商和平衡常数不再相等时,将导致平衡发生移动。
高中化学教案:化学反应与能量转化
高中化学教案:化学反应与能量转化1. 引言本教案旨在帮助高中学生理解化学反应与能量转化的基本概念和原理。
通过深入分析不同类型的化学反应及其能量变化,学生将能够更好地掌握化学反应背后的基本原理,并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 化学反应的定义和类型2.1 化学反应的定义•了解什么是化学反应,以及它与物理变化的区别。
•掌握如何表示化学反应,包括方程式和符号。
2.2 化学反应的类型•认识不同类型的化学反应,如合成、分解、置换和双替换等。
•分析每种类型反应的特点,并提供相关实例进行说明。
3. 反应热和焓变3.1 热力学基础知识回顾•复习热力学基本概念,如系统、周围、内能等。
•理解温度与热量之间的关系,以及焓变与热量之间的关系。
3.2 反应热和焓变的定义•介绍反应热和焓变的概念。
•解释反应热和焓变与化学反应速率之间的关系。
3.3 焓变的计算方法•讲解如何计算焓变,包括标准反应焓变、燃烧热和溶解热等。
•提供具体实例进行演示和练习。
4. 能量转化在化学反应中的应用4.1 燃烧反应•分析燃烧反应中能量转化的过程和原理。
•讨论不同类型的燃料及其能量释放。
4.2 齐次平衡和动力学控制下的反应速率•探讨齐次平衡与动力学控制下反应速率之间的关系。
•解释温度、浓度、表面积等因素对反应速率的影响,并提供实验案例进行说明。
4.3 化学电池和电化学反应•剖析化学电池中能量转换的机制。
•解释电池中产生电能的过程,并提供相关案例分析。
5. 应用案例分析与实践5.1 能量转化问题求解•提供一些真实应用案例,要求学生根据所学知识解决相关能量转化的问题。
•鼓励学生利用实验和计算方法验证他们的答案。
5.2 设计化学反应实验•激发学生的创造力,鼓励他们设计和进行一个涉及能量转化的化学反应实验。
•提供指导以确保实验的安全和有效性。
总结本教案通过系统地介绍化学反应与能量转化的基本概念及原理,帮助高中学生理解不同类型的化学反应及其能量变化。
丰富的案例分析和实践活动将有助于巩固所学知识,并培养学生解决问题和创新思维能力。
化学反应与能量变化 第3课时 原电池教案【新教材】高中化学人教版(2019)必修二
原电池核心素养通过对原电池和工作原理的深入学习,通过自主探究、自主求解的学习方式,培养学生科学探究和创新意识的化学素养。
学情分析本节内容为高中化学新课程(人教版)选修4的第四章电化学的重要内容之一。
该内容学生在必修2已有一定的了解,本节是该内容的加深,主要是增加了一个盐桥内容。
本节课试图以“教师实验引导,学生自主探究,自主分析设计”的学习方式学习。
本节课内容结构大致为:回顾原电池,完成了复习基本概念,总结单池原电池的设计思路,过渡盐桥原电池的设计思路,还探讨了盐桥的作用。
在课程实施过程中,演示实验,观察现象,提出疑问,自主解答。
在自主提问的过程中推动课的前进,旨在培养学生的动手能力、问题意识,学会实验,学会提问、学会探究、学会设计、学会评价。
教学目标知识与技能:1.掌握原电池的概念和盐桥电池的工作原理;2.体会盐桥电池的优点和应用技能与方法:通过对单池原电池与盐桥原电池的设计对比,学会比较;教学重点电极反应式的书写教学难点电极反应式的书写、原电池正负极判断方法教学方案教师引导实验探究与学生自主提问推进相结合教学用品多媒体设备一、原电池原理1.原电池的概念和实质(1)概念:将化学能转化为电能的装置。
(2)实质:利用能自发进行的氧化还原反应把化学能转化为电能。
理论上,任何一个自发的氧化还原反应均可设计成原电池2.原电池构成条件(1)有能自发进行的氧化还原反应发生(一般是负极活泼性强的金属与电解质溶液的反应);(2)有两个活泼性不同的电极:相对活泼的金属作负极,较不活泼的金属或导电的非金属(如石墨)作正极。
【注意】惰性电极是指石墨、金、铂等(3)有电解质(酸、碱、盐)溶液或熔融电解质;(酒精、蔗糖、汽油、苯等为非电解质,不导电);(4)形成闭合回路。
①两电极同时插入电解质溶液中。
②两电极直接接触或有导线连接形成闭合回路;【练习1】3.原电池工作原理:(1)单液原电池(2)双液原电池①盐桥的组成:盐桥中装有由饱和的KCl、KNO3等电解质溶液和琼胶制成的胶冻②盐桥的作用:a.隔绝正负极反应物,避免直接接触,导致电流不稳定;b.通过离子的定向移动,构成闭合回路;c.平衡电极区的电荷。
高中化学知识点-化学反应原理-化学反应与能量-化学能与电能的应用
化学能与电能规律总结1.原电池形成的条件(1)活泼性不同的两种电极材料(可以是金属和金属、金属和非金属、金属和金属氧化物等)。
(2)电极材料均插入电解质溶液中。
(3)两极相连形成闭合电路。
理论上,只要满足以上三个条件,均可构成原电池。
实际应用中,有些氧化还原反应很缓慢,产生的电流极其微弱(如两电极分别是Fe和C,电解质溶液为NaCl溶液的原电池)。
2.原电池原理的应用(1)加快氧化还原反应的速率因为形成原电池后,氧化反应和还原反应分别在两极进行,使溶液中的粒子运动时相互间的干扰减小,使反应速率增大。
(2)比较金属活动性的强弱例如:有两金属a、b,用导线相连后插入稀H2SO4溶液中,能溶解的金属活动性较强,表面出现较多气泡的金属活动性较弱。
(3)制造新的化学电源例如:锌锰干电池、铅蓄电池、锂电池、新型燃料电池。
(4)金属的腐蚀与防护例如:用活泼金属保护较活泼金属,减慢腐蚀速度。
3.电子得、失守恒(电量守恒)原电池工作时,负极流出的电子总量等于正极流入的电子总量;还原剂在负极失电子总数等于氧化剂在正极得电子总数。
此规律在计算中有着广泛的应用。
4.原电池正负极的判断方法①根据构成原电池的必要条件之一:活泼金属作负极;②根据电子流向或电流方向确定:电子流出的一极或电流流入的一极作负极;③根据氧化还原反应确立:发生氧化反应(还原剂)的一极作负极。
5.原电池的概念、原理(1)将化学能转变为电能的装置叫做原电池,它的原理是将氧化还原反应中还原剂失去的电子经过导线传给氧化剂,使氧化反应和还原反应分别在两极上进行。
(2)原电池的正极、负极及其反应正极:电子流入的电极,通常是不活泼金属或石墨材料电极,发生还原反应。
负极:电子流出的电极,通常是活泼金属一极,发生氧化反应。
6.常见的各类化学电源(1)干电池(锌锰电池)(2)充电池(铅蓄电池,镍镉电池,镍氢电池,锂电池)(3)燃料电池(氢氧燃料电池)7.原电池的工作原理由正负电极和适当的电解质溶液组成原电池,用导线连接原电池的正负电极时,原电池便开始工作。
高中化学专题2化学反应与能量转化第三单元化学能与电能的转化第1课时化学能转化为电能化学电源课件苏教版
解析:选 D。只考虑到 Fe 与 O2 在室温下不反应而错选 B。洗 过的铁锅在空气中放置,可发生吸氧腐蚀。电极反应式分别为 负极:2Fe-4e-===2Fe2+,正极:O2+2H2O+4e-===4OH-; 总反应式:2Fe+O2+2H2O===2Fe(OH)2,而 Fe(OH)2 在空气 中又易被氧化为 Fe(OH)3。
[答案] C
(1)上述例题的原电池装置中,ZnSO4(aq)与 CuSO4(aq)能否互 换? (2)上述例题的原电池装置中,电子如何流动?
答案:(1)不能。 (2)电子从 Zn 电极经导线流向 Cu 电极。
原电池的工作原理(以铜锌原电池为例)
工作过程中电解质溶液中阳离子向正极移动(如 H+向 Cu 片定 向移动),阴离子向负极移动(如 SO24-向 Zn 片定向移动);与外 电路构成闭合回路。
原电池的电极判断 4.下列关于原电池的说法,正确的是( ) A.在正极上发生氧化反应 B.一般化学性质较活泼的电极为负极 C.在外电路中电子流出的一极为正极 D.原电池中的阳离子向负极移动 解析:选 B。原电池负极发生氧化反应,A 错误;外电路中电 子流出的一极为负极,C 错误;原电池中阳离子向正极移动, D 错误。
6.如图所示的装置中可观察到电流计的指针发生偏转,M 棒 变粗,N 棒变细,由此判断下表中所列 M、N、P 物质,其中 可以成立的组合是( )
选项 A B C D
M
N
锌
铜
铜
铁
银
锌
锌
铁
P 稀硫酸 稀盐酸 AgNO3 溶液 Fe(NO3)3 溶液
解析:选 C。该原电池中 M 棒变粗,N 棒变细,说明原电池反 应时 N 棒溶解作负极,在 M 棒上有金属析出,M 棒作正极。A 选项中,负极为 M 棒且反应为 Zn-2e-===Zn2+,没有金属析 出;B 选项中,电解质溶液为稀盐酸,原电池工作时,不会有 金属析出;C 选项中,正极为 M 棒且反应为 Ag++e-===Ag, 符合题意;D 选项中,正极为 N 棒且反应为 Fe3++e-===Fe2+, 没有金属析出。
高中化学精品课件:化学能转化为电能
氧化反应 还原反应
[练习1]:一个电池反应的离子方程式是 Zn+Cu2+==
Zn2++Cu,该反应的的原电池正确组合是( C )
正极 负极 电解质溶液
A Zn Cu CuCl2
B
C
D
Cu
Cu Fe
Zn
Zn Zn
H2SO4 CuSO4 HCl
[小窍门]:怎样书写原电池的电极反应式和总反应式? 书写步骤: (1)写出原电池总反应,根据电解质溶液改写原电池的 电极反应;(电解质参与反应) (2)写出负极的电极反应式:活泼金属作负极时,本身 被氧化: ①若生成的阳离子不与电解质溶液反应,可直接写成产物 为金属阳离子,如:Zn-2e-===Zn2+。 ②若生成的金属阳离子与电解质溶液反应,应写成“阳离 子与电解质溶液反应的反应式”相叠加的形式。 如:Mg—Al(KOH)原电池,负极反应式为:Al-3e-+4OH===AlO2 - +2H2O; (3)由燃料电池总反应减去负极的电极反应式得正极的
[练习]:关于原电池的叙述中正确的是 ( B )
A.构成原电池的必须是两种不同的金属 B.原电池是将化学能转变为电能的装置 C.原电池工作时总是负极溶解,正极上有物 质生成 D.原电池的正极是还原剂,总是溶液中的阳 离子在此被还原
原电池反应的实质是自发的氧化还原反应。 4.电极反应的特点和电极反应式书写:
则四种金属的活动性顺序由强到弱的为 ( B )
A.a > b > c > d B.a > c > d > b C.c > a > b > d D.b > d > c > a
[练习2]:下列事实不能说明Al的金属活泼性比
高中化学 专题2 化学反应与能量转化 第3单元 化学能与电能的转化(第1课时)化学能转化为电能 化学
化学能转化为电能化学电源(建议用时:45分钟)[学业达标]1.如图所示的装置,能够组成原电池产生电流的是( )【答案】 D2.将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度同体积的稀硫酸中一段时间,下列叙述中正确的是( )A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生B.甲中铜片是正极,乙中铜片是负极C.两烧杯的溶液中H+浓度均减小D.乙装置中化学能转化为电能【解析】根据原电池的形成条件,甲是原电池,总反应为Zn+2H+===Zn2++H2↑;乙没用导线将两金属片相连,不能形成原电池,只能在Zn片上发生置换反应:Zn+2H+===Zn2++H2↑;分析可知,甲中铜片上有气泡产生,乙中锌片上有气泡产生。
【答案】 C3.(双选)下列有关原电池的叙述正确的是 ( )A.构成原电池的正极和负极的材料必须是两种不同的金属B.原电池是将化学能转化为电能的装置C.在原电池中,电子流出的一极是负极D.原电池放电时,电路中的电流是从负极到正极【解析】构成原电池的电极可以是金属与金属,也可以是金属与非金属等,A项错误;原电池放电时,电流是从正极到负极,D项错误。
【答案】BC4.研究人员研制出一种锂水电池,可作为鱼雷和潜艇的储备电源。
该电池以金属锂和钢板为电极材料,以LiOH为电解质,使用时加入水即可放电。
关于该电池的下列说法不正确的是 ( )【导学号:39700036】A.水既是氧化剂又是溶剂B.放电时正极上有氢气生成C.放电时OH-向正极移动D.总反应为2Li+2H2O===2LiOH+H2↑【解析】金属锂比铁活泼,作原电池的负极,电极反应式为Li-e-===Li+,LiOH溶液中的阳离子有Li+和H+,由于氧化性H+>Li+,所以正极反应是2H++2e-===H2↑,由于H +来自于水的电离,所以H+放电的同时溶液产生了OH-,即该反应的总反应为2Li+2H2O===2LiOH+H2↑,水既是氧化剂又是溶剂。
在原电池的放电过程中,阳离子向正极移动,阴离子向负极移动,所以OH-向负极移动,C选项错误。
《第1章 化学反应与能量转化》试卷及答案_高中化学选择性必修1_鲁科版_2024-2025学年
《第1章化学反应与能量转化》试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)1、下列关于化学反应与能量转化的说法中,正确的是()A、化学反应过程中能量只能从反应物转移到生成物B、所有的化学反应都伴随着能量变化,且能量变化量相等C、吸热反应和放热反应的能量变化量相等,但符号相反D、化学反应过程中能量只能从生成物转移到反应物2、下列反应中,属于吸热反应的是()A、氢气在氧气中燃烧B、氢氧化钠溶液与盐酸反应C、一氧化碳在氧气中燃烧D、固体氢氧化钠溶于水3、下列反应中,不属于放热反应的是:A、铝片与稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气B、金属钠与冷水反应生成氢氧化钠和氢气C、C2H4 + H2O → C2H5OHD、N2 + 3H2 → 2NH34、下列反应中,既是氧化还原反应又是放热反应的是:A. 钠与水反应B. 氢气在氯气中燃烧C. 碳酸钙高温分解D. 氢氧化钠溶液与稀硫酸混合5、下列化学反应中,属于放热反应的是:A、碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳B、氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水C、氧化铁与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳D、过氧化氢分解生成水和氧气6、在化学反应(N2+3H2→2NH3)中,若反应热为(−92 kJ/mol),则1摩尔(N2)完全反应放出的热量是:A、46 kJB、92 kJC、-46 kJD、-92 kJ7、下列反应过程中释放能量的选项是:A、铁丝在空气中氧化B、氧气在地球大气层中平稳存在C、水蒸气凝结成水D、氢气燃烧生成液态水8、下列关于化学反应与能量转化的说法中,正确的是()A. 所有化学反应都会放出热量B. 化学反应过程中能量守恒,但能量形式可以改变C. 燃烧反应都是放热反应,但不一定都是放能反应D. 化学反应过程中,物质的总质量会减少9、在标准状况下,11.2升H₂S气体完全燃烧生成二氧化硫和水,放出17.9 kJ热量。
则H₂S燃烧的热化学方程式可表示为()。
化学中的能量转化
化学中的能量转化能量是指物体或系统所具有的做功的能力。
在化学中,能量可以在各种不同的形式之间转化,从一个物质到另一个物质,或从一个化学反应到另一个化学反应。
这种能量的转化在许多化学过程中起着至关重要的作用,并对我们的生活和科学研究产生了深远的影响。
一、化学反应中的能量转化化学反应中的能量转化是指在一种物质与另一种物质之间发生化学反应时,能量从一个物质转移到另一个物质的过程。
例如,在燃烧反应中,燃料物质与氧气发生反应,化学键断裂,新的化学键形成,伴随着能量的释放。
这些能量来自于化学键的形成和断裂过程中的能量变化。
化学反应中能量转化的一个重要指标是焓变(ΔH)。
焓变是在常压下,化学反应过程中吸收或释放的热量变化。
当焓变为正时,表示反应吸热,即吸收热量;当焓变为负时,表示反应放热,即释放热量。
焓变的大小对于化学反应的进行和反应的方向有重要的影响。
二、能量转化在化学工业中的应用能量转化在化学工业中发挥着重要的作用。
许多工业过程都需要能量转化来实现。
例如,在石油精炼过程中,原油中的高分子烃通过加热和催化裂化反应被分解成低分子烃,这个过程释放出大量的能量。
这些低分子烃可以用于制造燃料和各种化学产品。
另一个例子是氨的生产。
氨是用于制造肥料和合成其他化学品的重要原料。
氨的生产过程中,氮气和氢气经过一系列复杂的催化反应转化成氨。
这个转化过程需要大量的能量供给,通常使用高温高压的条件来实现。
化学工业中的能量转化还包括一些特殊的过程,如电解过程和光合作用。
在电解过程中,电能被转化为化学能。
在光合作用中,光能被转化为化学能,供给植物合成有机物质。
三、能量转化与生命活动能量转化在生命活动中起着重要的作用。
无论是植物还是动物,都需要能量来维持生命活动和进行各种生物过程。
在光合作用中,植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质,并释放出氧气。
这个过程中的能量转化为植物提供了生长和发育所需的能量。
在动物体内,能量转化主要通过呼吸作用实现。
高中化学化学反应的能量变化
高中化学化学反应的能量变化化学反应是物质发生变化的过程,而这种变化会伴随着能量的转化。
在化学反应中,能量的变化可以分为热能变化、化学能变化和物理能变化。
本文将对这些能量变化进行简要介绍。
一、热能变化热能变化是指化学反应过程中释放或吸收的热能。
当反应放出热能时,称为放热反应;当反应吸收热能时,称为吸热反应。
例如:燃烧反应是一种放热反应,可以用以下方程式表示:CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O + 热这里的"热"表示在该化学反应中放出的热能,为负值,表示热能从体系中释放出来。
相反地,光合作用是一种吸热反应,可以用以下方程式表示:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这里的"光能"表示在该化学反应中吸收的能量,为正值,表示热能被体系吸收。
二、化学能变化化学能变化是指化学反应过程中,化学键的形成或断裂带来的能量变化。
当反应中化学键的形成释放出能量时,称为放能反应;当反应中化学键的形成吸收能量时,称为吸能反应。
例如:硫酸和水的反应是一种放能反应,可以用以下方程式表示:H2SO4 + H2O → H3O+ + HSO4- + 释放能量这里的"释放能量"表示在该化学反应中放出的能量,为负值,表示能量从体系中释放出来。
而氯化铵和水的反应是一种吸能反应,可以用以下方程式表示:NH4Cl + H2O → NH4+ + Cl- + 吸收能量这里的"吸收能量"表示在该化学反应中吸收的能量,为正值,表示能量被体系吸收。
三、物理能变化物理能变化是指化学反应过程中伴随有相态变化引起的能量变化。
例如,物质由固态转变为液态或由液态转变为气态,会伴随能量的吸收;而物质由气态转变为液态或由液态转变为固态,会伴随能量的释放。
例如:水由液态变为气态时,需吸收热能,这一过程称为蒸发;而水由气态变为液态时,会释放热能,这一过程称为凝结。
鲁科版高中化学选择性必修1 第1章 化学反应与能量转化 第3节 电能转化为化学能——电解
Cu
电极反应产物分析
粗铜中除了铜外还含有少量较 活泼的Zn、Fe、Ni以及不如铜 活泼的Au、Ag等。金属活动性 顺序中在铜之前的金属先放电, 以离子形式进入电解质溶液;比 Cu活动性差的Ag、Au等以金 属单质的形式沉积在阳极区,形 成阳极泥
电解过程中,Cu2+比H+、Zn2+、 Ni2+、Fe2+优先在阴极上放电而 析出Cu,Zn2+、Ni2+、Fe2+等则留 在电解质溶液中
2OH-)。
(2)①电解精炼铜,电解池的阴极材料是精铜,电极反应式为Cu2++2e- Cu。②电
解法精炼铜,电解池的阳极材料是粗铜,电极反应式为Cu-2e- Cu2+。③电解精炼
铜装置中电能不能全部转化为化学能,还有部分转化为热能,故a错误;在电解精炼
过程中,阳极上Al、Zn、Cu放电,所以电解液中伴随有Al3+、Zn2+产生,故b正确;溶液中
Cu2+ Cu
4.冶炼活泼金属
(1)电解熔融的NaCl制取单质Na。
阳极:2Cl--2e阴极:2Na++2e-
Cl2↑ 2Na
总反应:2NaCl(熔融) 2Na+Cl2↑
(2)电解熔融的MgCl2制取单质Mg。
阳极:2Cl--2e- Cl2↑
阴极:Mg2++2e-
Mg
总反应:MgCl2(熔融) Mg+Cl2↑
2 | 化电解原理的应用
1.电解食盐水制备烧碱、氢气和氯气 (1)实验装置
(2)实验过程探究 ①通电前:溶液中存在钠离子、氯离子、氢离子、氢氧根离子。 ②实验现象:接通电源后,连接电源正极的电极(阳极)表面有气泡冒出,该黄绿色气 体能使湿润的KI淀粉试纸变蓝;连接电源负极的电极(阴极)表面有气泡冒出,点燃 该无色气体,可听到轻微爆鸣声;酚酞试液变红。 ③实验分析:通电时,Na+、H+向 阴极 移动,OH-、Cl-向 阳极 运动。电 极反应分别为: 阳极: 2Cl--2e- Cl2↑ (氧化反应); 阴极: 2H++2e- H2↑ (还原反应);
高中化学选修4《化学反应原理》 第1章 化学反应与能量转化 思维导图
普通高中化学
(山东科学技术出版社)
化学反应原理(第1章化学反应与能量转化)
思维导图
史学强
2014年10月18日
你是否发现笔记记得越多,思维也越混乱?你是否经常为琐事缠身而苦无分身之术?你是否总是感叹一天的时间太少?思维导图来了!它可以“解救”你!
思维导图是一种终极思维工具,由英国“记忆之父”东尼·博赞发明,并在全球得到广泛推广,已成为21世纪风靡全球思维工具,到目前已被世界上2.5亿人所使用。
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关键词:高中化学化学反应原理电解池盖斯定律反应热原电池史学强
本资料利用思维导图整理高中化学《化学反应原理》第一章章中每一节基础知识,可以帮助大家增强记忆、改善思维、提高化学学习效率!
化学反应与能量转化
1-1化学反应的热效应
1-2电能转化为化学能——电解
1-3化学能转化为电能——电池。
最新新编高中化学专题2化学反应与能量转化第三单元化学能与电能的转化第1课时化学能转化为电能化学电源课
第1课时化学能转化为电能化学电源课后达标检测[基础巩固]1.对化学电源的叙述正确的是( )A.化学电源比火力发电对化学能的利用率高B.化学电源所提供的电能居于人类社会现阶段总耗电量的首位C.化学电源均是安全、无污染的D.化学电源即为可充电电池解析:选A。
由于是化学能与电能的直接转化,节省了许多中转环节,所以化学电源对化学能的利用率比火力发电高得多,但火力发电仍居世界耗电量的首位;化学电源一般较安全,但含重金属的电源如果随意丢弃,将会给环境带来严重的污染;有些化学电源是可充电的(如镍镉电池),有些是不可充电的(如干电池)。
2.“储存”在物质内部的化学能可通过原电池转化为电能,如图所示是某同学设计的几种装置,其中能构成原电池的是( )A.③⑤⑦B.③④⑤C.④⑤⑦ D.②⑤⑥解析:选A。
本题考查原电池的构成条件及工作原理。
具体情况分析如下:3.在如图所示的装置中,金属a的活动性比氢要强,b为碳棒,关于此装置的各种叙述中不正确的是()A.碳棒上有气体放出,溶液pH变大B.a是正极,b是负极C.导线中有电子流动,电子从a极到b极D.a极上发生了氧化反应解析:选B。
显然,电极a、b与电解质溶液(稀H2SO4)组成原电池。
因活泼性a>b(碳棒),所以a为原电池的负极,失电子,发生氧化反应,b为正极,H+在其表面得电子,发生还原反应。
由于正极消耗H+,溶液中c(H+)减小,pH增大,在外电路中,电子由a极流向b极。
4.将等质量的两份锌粉a、b分别加入过量的等体积等物质的量浓度的稀H2SO4,同时向a中加少量CuSO4溶液,如图表示产生H2的体积V(单位:L)与时间t(单位:min)的关系,其中正确的是()解析:选A。
向等质量的两份锌粉中加入等体积等物质的量浓度且均过量的稀硫酸,同时向a中加入少量 CuSO4溶液,则a中发生的反应有Zn+Cu2+===Zn2++Cu,Zn+2H+===Zn2++H2↑,由于置换出来的Cu与Zn在稀硫酸中构成原电池,所以,a中的反应速率比b中的反应速率大,即反应完成所需的时间短,但Cu2+消耗了少量的Zn,a中产生的H2的量比b 中产生的H2少。
高中化学鲁科版选修4化学反应原理第1章第3节化学能转化为电能—电池
高中化学 化学反应原理
山东省北镇中学 史学强 2014-11-8
对比电解池 原电池
电解池
能量转化 阳极 两个电极 阴极 1 2 构成条件 3 4 3 4 负极 1 2 正极
1
原电池
对比电解池 原电池
电解池
能量转化 阳极 两个电极 阴极 1 2 构成条件 3 4 熔融或电解质溶液 闭合电路 3 4 电解质溶液 闭合电路 发生还原反应 直流电源 固体电极材料 负极 1 2 电子流出 自发的氧化还原反应 电能→化学能 发生氧化反应 正极
1 2
3
A
Zn CuSO4 溶液 Cu
Zn
CuSO4 溶液
3
4
A
Zn Cu Zn
A
盐桥
Cu
ZnSO4溶液 CuSO4溶液
ZnSO4溶液 CuSO4溶液
阅读课本P23—P26并解决下列问题
4
1.什么是化学电源?化学电源如何分类? 2.锂电池有什么优点? 3.酸性、碱性锌锰干电池的构造特点(正极材料、负极材料、电解质溶 液)? 酸性、碱性锌锰干电池分别有什么优缺点? 分析锌锰干电池的正、负极反应及总反应,总结原电池的正极反应、 负极反应、总反应之间有什么关系? 4.铅蓄电池的构造特点? 铅蓄电池有什么优缺点? 分析放电时总反应与充电时总反应之间的关系、放电时负极反应与充 电时阴极反应之间的关系、放电时正极反应与充电时阳极反应之间的 关系? 思考铅蓄电池充电其正负极分别与电源的正极还是负极相连接? 5.氢氧燃料电池的构造?燃料电池有什么优点? 氢氧燃料电池与其他燃料电池的联系与区别是什么? 请写出氢氧燃料电池的电极反应式及总反应方程式。
金属的腐蚀与防护
6
2017-2018学年高一化学必修2教师用书:专题2 第3单元
第三单元化学能与电能的转化第1课时化学能转化为电能化学电源1.通过铜-锌原电池的实验探究,初步了解原电池原理。
(重点)2.了解化学电源的原理与应用。
3.了解钢铁的电化学腐蚀。
基础·初探]教材整理1原电池的原理1.概念:将化学能转变为电能的装置。
2.工作原理(以锌-铜-稀硫酸原电池为例):1.发生的条件(1)电极:铁和少量碳形成两个电极。
(2)电解质溶液:水中含有少量H+和OH-及溶解了氧气等气体。
2.电极反应(以吸氧腐蚀为例)(1)负极反应式(Fe):2Fe-4e-===2Fe2+。
(2)正极反应式(C):2H2O+O2+4e-===4OH-。
3.铁锈的形成(1)铁失去电子被氧化,Fe2+与OH-结合成Fe(OH)2,Fe(OH)2进一步被氧气氧化为氢氧化铁,化学方程式为4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3。
(2)Fe(OH)3在一定条件下发生脱水反应生成红色的铁锈(主要成分为Fe2O3·x H2O)。
4.电化学腐蚀金属跟电解质溶液接触,发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化的腐蚀。
探究·升华]思考探究]1.实验探究实验1实验2(1)实验1、2现象]实验1、2中现象相同,均为锌片周围________,铜片周围________。
实验结论]锌与稀硫酸________,铜与稀硫酸________。
原因:锌在金属活动性顺序中位于氢前面,能置换出酸中的氢;铜在金属活动性顺序中位于氢后面,________置换出酸中的氢。
(2)实验3、4现象]锌片周围________,铜片周围________;实验4中电流计指针________。
实验3实验4实验结论]锌、铜用导线连接后插入稀硫酸溶液中,导线中有________产生。
【提示】(1)有气泡产生无明显现象发生反应不反应不能(2)气泡减少有大量气泡发生偏转电流2.构成原电池的条件有哪些?【提示】(1)能进行自发的氧化还原反应;(2)两个活泼性不同的金属(或金属与能导电的非金属);(3)电极插入电解质溶液中;(4)构成闭合回路。
高中化学化学反应与能量转化 第三单元 化学能转化为电能教学设计
化学能转化为电能【设计理念】传统的化学教学是以讲授为主,实验为辅(实验又以教师演示为主)的教学模式,这样的方式,往往忽略了学生的独创性、变通性、新颖性等创造性思维的培养,淡化了师生间民主、平等的关系。
新课程的基本理念指出,化学课堂教学应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,从学生已有的知识、经验出发,经过多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方法的转变,培养学生的创新精神、实践能力及人文精神。
不仅如此,新课程标准还把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度,这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加主动而生动地学习。
同时中学化学课堂教学的内容、方法、评价方式等都发生了相应的调整和改变。
从而如何合理设计、优化化学课堂教学程序,使之成为一堂学生人人主动参与、各司其职、各显神通、各有所得的好课,让每位学生都在学习中体会到快乐,以便他们能更全身心的投入到学习之中,就成了每个化学教师应该努力的目标。
【教学策略】合作理论认为,合作的价值就在于通过合作,实现学生间的优势互补。
为此,我们可以要求学生主动搜集并分析有关化学能转化为电能的知识信息和资料,在课堂上达到信息整合的目的。
同时教师要合理地选择契机,给学生提供合适的合作学习内容,把那些具有一定思考性或开放性、仅凭个人的力量难以考虑周全而须发挥小组集体智慧的问题(铜片、锌片和稀硫酸构成原电池时为何气泡从铜片上面产生)让学生进行合作学习。
建构主义的教学理论认为,对学习内容较为深刻的理解和掌握是通过学生主动建构来达到的,而不是通过教师向学生传播信息获得的。
学习者在—定的情景下学习,或利用自己原有认知结构的有关经验同化新知识或通过“顺应”、改造、重组原有的认知结构来同化新知识,理解、掌握学习内容,达到对新知识意义的建构。
所以,在合作学习过程中,教师可以不时的引导学生对课堂所要学习的内容提出各种假设并努力加以验证;引导学生采用探索法、观察法、推理法建构知识的意义;协助学生把所学习的知识内容与自己生活中已经知道的事物相联系(电池的使用,电流的流动,电子的流动),并尝试合作解决实际问题。
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第3节化学能转化为电能——电池第2课时化学电源1.下列电池工作时,O2在正极放电的是( )C2.一种充电电池放电时的电极反应为:H2+2OH--2e-===2H2O; NiOOH+H2O+e-===Ni(OH)2+OH-。
当为电池充电时,与外电源正极连接的电极上发生的反应是( ) A.H2O的还原B.NiOOH的还原C.H2的氧化D.Ni(OH)2的氧化解析:放电时为原电池反应,负极上失去电子,正极上得到电子;充电时为电解反应,与外电源正极连接的电极为阳极,由放电时的电极反应式知,阳极上发生的是Ni(OH)2的氧化反应,D正确。
答案:D3.废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程。
其首要原因是( )A.为了利用电池外壳的金属材料B.防止汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染C.不使电池中渗泄的电解液腐蚀其他物品D.回收其中的石墨电极解析:废电池中汞、镉和铅等重金属离子能对土壤和水源造成污染,必须进行集中处理。
答案:B4.纽扣电池的两极材料分别为锌和氧化银,电解质溶液为KOH溶液。
放电时两个电极反应分别为:Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2、Ag2O+H2O+2e-===2Ag+2OH-,下列说法中,正确的是( )A.锌是负极,氧化银是正极B.锌发生还原反应,氧化银发生氧化反应C.溶液中OH-向正极移动,K+、H+向负极移动D.在电池放电过程中,电解质溶液的酸碱性基本保持不变解析:由电极反应式可知Zn作负极,Ag2O作正极,A正确;锌发生氧化反应,Ag2O发生还原反应,B错误;溶液中的OH-向负极移动,K+、H+向正极移动,C错误;电池的总反应为:Zn+Ag2O+H2O===Zn(OH)2+2Ag,电解质溶液为KOH溶液,因电池放电过程中不断消耗水,使溶液中c(OH)-增大,D错误。
答案:A5.铅蓄电池的两极分别为Pb、PbO2,电解质溶液为H2SO4,工作时的电池反应式为Pb +PbO2+2H2SO4===2PbSO4+2H2O,下列结论正确的是( )A.Pb为正极被氧化B.溶液的pH不断减小C.SO2-4只向PbO2处移动D.电解质溶液的pH不断增大解析:由题给电极反应式可以看出H2SO4不断被消耗,故pH不断增大,所以B不正确,D正确;由Pb元素化合价的变化,可以看出Pb是负极,所以A不正确;原电池工作时,整个电路中负电荷的流向是一致的,外电路中,电子由Pb极流向PbO2极;内电路中,负电荷(SO2-4和OH-)移向Pb极,所以C不正确。
答案:D6.(1)根据氧化还原反应2H2+O2===2H2O,设计成燃料电池,负极通入的气体应是________,正极通入的气体应是________。
根据选择电解质溶液的不同,填写下表:解析:(1)氢、氧燃料电池中通可燃性气体(H2)的一极为负极,通O2的一极为正极。
(2)若以H2SO4溶液作电解质溶液,其电极反应式为:负极:2H2-4e-===4H+;正极:O2+4e-+4H+===2H2O。
反应过程中生成水,溶液中c(H+)减小,pH增大。
若以KOH溶液作电解质溶液,其电极反应式为:负极:2H2+4OH--4e-===4H2O;正极:2H2O+O2+4e-===4OH-。
反应过程中生成水,溶液中c(OH-)减小,pH减小。
(3)若把H2改为CH4,KOH溶液作电解质溶液时其正极反应式不变。
答案:(1)H2O2 (2)见下表 (3)2H2O+O2+4e-===4OH-(时间:40分钟分值:100分)一、选择题(本题包括6个小题,每小题8分,共48分。
每小题只有一个选项符合题意)1.电池在生产、生活中应用越来越广泛。
下列说法错误的是( )A.化学电源有一次电池、可充电电池和燃料电池等,一次电池只能放电,不能充电B.铅蓄电池应用广泛,主要优点是单位重量的电极材料释放的电能大C.燃料电池具有能量利用率高、可连续使用和污染轻等优点D.锂电池是一种高能电池,体积小、重量轻,比能量高解析:A项,化学电源有一次电池、可充电电池和燃料电池等,一次电池只能放电,不能充电反复使用,正确;B项,铅蓄电池应用广泛,主要优点是制作方便,但质量重,单位质量的电极材料释放的电能小,错误;C项,任何可燃性燃料,只要把燃料失去电子的氧化反应和助燃剂的还原反应分开进行,都可以设计成燃料电池,燃料电池具有能量利用率高、可连续使用和污染小等优点,正日益成为备受人们喜爱的电池,正确;D项,锂的原子量为7,每产生1 mol电子,消耗金属的质量只有7 g,所以相同质量时提供的能量要比其他电池高得多。
因此锂电池是一种高能电池,具有体积小、重量轻,比能量高的优点,正确。
答案:B2.锂电池是新型高能电池,它以质量轻、能量高而受到了普遍重视,目前已研制成功多种锂电池。
某种锂电池的总反应为:Li+MnO2===LiMnO2,下列说法正确的是( ) A.锂是正极,电极反应为:Li-e-===Li+B.锂是负极,电极反应为:Li-e-===Li+C.锂是负极,电极反应为:MnO2+e-===MnO-2D.锂是负极,电极反应为:Li-2e-===Li2+解析:在原电池中负极失去电子,被氧化,因此锂作为负极;锂位于ⅠA族,只能生成Li+。
答案:B3.某种氢氧燃料电池的电解液为KOH溶液。
下列有关该电池的叙述不正确的是( ) A.正极反应式为:O2+2H2O+4e-===4OH-B.工作一段时间后,电解液中KOH的物质的量不变C.该燃料电池的总反应方程式为:2H2+O2===2H2OD.消耗2.24 L H2(标准状况)时,有0.1 mol电子转移解析:在氢氧燃料电池中,H2在负极上反应:2H2+4OH--4e-===4H2O;O2在正极上反应:O2+2H2O+4e-===4OH-,其总反应式为:2H2+O2===2H2O。
工作一段时间后,电解液中KOH的物质的量不变,但其浓度减小。
消耗0.1 mol H2时,转移电子的物质的量为0.2 mol,D项错误。
答案:D4.氢镍电池是近年开发出来的可充电电池,它可以取代会产生镉污染的镉镍电池。
氢镍电池的总反应式是H2+2NiOOH 放电充电2Ni(OH)2。
根据此反应式判断,下列叙述中正确的是( )A.电池放电时,电池负极周围溶液的pH不断增大B.电池放电时,镍元素被氧化C.电池充电时,氢元素被氧化D.电池放电时,H2在负极放电解析:根据电池反应可首先看出放电时,H2在负极被氧化,NiOOH在正极被还原,而充电时则是氢元素被还原,镍元素被氧化。
答案:D5.乙醇燃料电池中采用磺酸类质子溶剂,在200 ℃左右时供电,电池总反应式为C2H5OH +3O2===2CO2+3H2O,电池示意图如图所示,下列说法中正确的是( )A.电池工作时,质子向电池的负极迁移B.电池工作时,电流由b极沿导线流向a极C.a极上发生的电极反应是C2H5OH+3H2O+12e-===2CO2+12H+D.b极上发生的电极反应是2H2O+O2+4e-===4OH-解析:通入乙醇的一极(a极)为负极,发生氧化反应;通入氧气的一极(b极)为正极,发生还原反应。
电池工作时,阳离子(质子)向电池的正极迁移,A项不正确;电流方向与电子流向相反,电流由b极沿导线流向a极,B项正确;a极上乙醇应该失电子被氧化,所以C项不正确;因为电池中使用的是磺酸类质子溶剂,所以电极反应式中不能出现OH-,D项不正确。
答案:B6.一种新型熔融盐燃料电池具有很高的发电效率。
现用Li2CO3和Na2CO3的熔融混合物作电解质,一极通CO气体,另一极通O2和CO2混合气体,其总反应为2CO+O2===2CO2。
则下列说法中正确的是( )A.通CO的一极是电池的正极B.负极发生的电极反应是O2+2CO2+4e-===2CO2-3C.负极发生的电极反应是CO+CO2-3-2e-===2CO2D.正极发生氧化反应解析:由电池反应2CO+O2===2CO2可知,通CO的一极为电池负极,通O2的一极为电池正极,负极失电子发生氧化反应,正极得电子发生还原反应,负极的电极反应为2CO+2CO2-3-4e-===4CO2,正极的电极反应为O2+2CO2+4e-===2CO2-3。
答案:C二、非选择题(本题包括3个小题,共52分)7.(16分)镉镍可充电电池在现代生活中有着广泛的应用,它的充、放电反应如下:请回答下列问题:(1)上述反应式中左边物质的总能量________ (填“大于”“小于”或“等于”)右边物质的总能量。
(2)放电时负极发生反应的物质是________,放电时正极的反应式为___________________。
(3)镉镍废旧电池必须进行回收并集中处理,最主要的原因是______________________________________________________。
解析:(1)原电池放电过程中将化学能转化为电能,即反应物总能量大于生成物总能量。
(2)根据总反应式可知放电时:负极(Cd)反应式:Cd+2OH--2e-===Cd(OH)2,正极(NiOOH)反应式:2NiOOH+2H2O+2e-===2Ni(OH)2+2OH-。
(3)废旧电池中的镍、镉等重金属离子对环境造成污染。
答案:(1)大于 (2)Cd NiOOH+H2O+e-===Ni(OH)2+OH-(3)防止电池中的镉、镍等重金属对土壤和水源造成污染8.(18分)镍镉可充电电池,电极材料是Cd和NiO(OH),电解质溶液是KOH溶液。
放电时电极反应式为:负极:Cd+2OH--2e-―→Cd(OH)2;正极:2H2O+2NiOOH+2e-===2Ni(OH)2+2OH-。
请回答下列问题:(1)当电池放电时,该电池的电池反应为_____________________________________________________________________;此时,电池负极周围溶液的pH会不断________(填“增大”或“减小”)。
(2)电池充电时,________元素被还原,________元素被氧化,阳极反应式可表示为_____________________________________。
(3)电池放电时,当有3.6 g水参加反应,电池中所转移的电子数目为________,同时有________g Cd参加反应。
解析:(1)将正极和负极的电极反应式合并即得放电时的电池反应:Cd+2H2O+2NiOOH===Cd(OH)2+2Ni(OH)2,负极消耗OH-使溶液的pH减小。
(2)电池充电时的电极反应恰好与放电相反,即Cd元素被还原,Ni元素被氧化,其阳极反应式为2Ni(OH)2+2OH--2e-===2H2O+2NiO(OH)。