2018届高三语文难点突破100题难点58准确识记多音字含解析

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2018届高三语文难点突破100题难点准确识记多音字含解析

难点 58 准确识记多音字多音字的识记是高考字音题考查的重点之一.而多音字涉及面广,如何准确识记多音字,往往是考生疑惑的问题.考生在备考时要注意以下几点：1．准确记“少”,以“精”取胜.凡属多音字,大都涉及许多词语,而这些词语在不同的语言环境中可能有着不同的读音.考生要想将多音字记准记牢是极其困难的,而准确记“少”,以“精”取胜,则会大大降低记忆难度,达到事半功倍的效果.这里所说的“少”是指读某一读音的少量词语；“精”是指精确无误.例如, “悄”的读音有两个,涉及的词语有许多,它在“悄悄”“悄悄话”这两个词语中读 qiāo,在其他词语中则读 qiǎo.2．发散思维,以义定音.现代汉语中绝大多数多音字的不同读音,是与其不同的字义紧密相连的.据此, 考生依照字义识记字音,往往可以收到事半功倍的效果.例如,“臭”,意为“一般的气味”时读 xiù,如“铜臭”“乳臭未干”；意为“（气味）难闻”时读 chòu,如“臭味相投”.3．揣摩思考,以词性定音.汉字中的不少多音字与其他字组成的词语的词性不同,往往读音也不同,因此考生可以依据词性为多音字定音,这样可以化难为易.例如“缝”,与其他字组成名词时一般读 fèng,如“缝隙”；与其他字组成动词时一般读 féng,如“缝补”.4．辨析语体,以“体”定音.同是一个字,所处的语体环境不同,读音往往也会大有区别.对此考生须特别留意,准确识记.例如,“露”,在书面语中一般读 lù,而在口语色彩较浓的词语中则读 lòu；再如“壳”, 在书面语中一般读 qiào,在口语中则读 ké.5．特殊读音,着重记忆.有些专有名词,由于历史或地理方言等诸方面的原因,其读音往往具有不可忽视的特殊性,如“吐蕃 bō”“东莞 guǎn”,而这类词往往会成为命题热点.在此方面,建议考生自制特殊读音卡片,平时注意积累,反复诵读,这样才能使积累的知识更加稳固牢靠.1．下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是（）A．校．订（jiào）戛．然（jiá） B．降．服（xiáng）惊诧．（chà） C．奇葩．（pā）胴．体（tóng）佝．偻病（gōu）超负荷．（hè）拗．口令（ào）自怨自艾．（yì）流水淙．淙（zōng）三缄．其口（jiān）多音字的1D．称．职（chèn）谄．媚（chǎn）一刹．那（shà）【答案】A良莠．不齐（yǒu）【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力.B项,“流水淙淙” 的“淙”应读cóng；C项,“胴体”的“胴”应读dòng；D项,“一刹那”的“刹”应读chà.2．下列词语中加点的字,读音全不相同的一组是（）A．较．真 B．缓和． C．哄．逗 D．商埠．【答案】C校．对和．声起哄．蚌埠．校．训和．泥宏．愿服．刑锱铢必较．一团和．气哄．堂大笑物阜．民丰校．阅三军一唱一和．股肱．之臣一服．中药【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音.重点是对多音字的考查.A项,加点字的读音依次为 jiào/jiào/xiào/jiào/jiào ； B 项 , 加点字的读音依次为hé/hé/huó/hé/hè；C项,加点字的读音依次为hǒng/hòng/hóng/hōng/gōng；D项,加点字的读音依次为bù/bù/fú/fù/fù.3．下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是（）A．弹劾．/隔阂．炽．热/整饬．不可胜数．/数．典忘祖B．旖．旎/绮．丽扑朔．/溯．源强．人所难/富国强．兵C．徜徉．/佯．装隽．永/镌．刻相．机行事/相．提并论D．聒．噪/恬．静亢．奋/伉．俪哄．堂大笑/一哄．而散【答案】B类型 1．同义多音字.约有三种情况：（1）这个字单用时和用这个字组成词语时读音不同,如“剥削” “生吞活剥”中的“剥”读 bō, 而“剥花生”中的“剥”读 bāo. （2）在个别词语中的读音与在其他词语中的读音不同,如 “绿林”“绿营” “鸭绿江”等词中的“绿”读lù, 其他均读lǜ.（3）口语和书面语中的读音不同,如“歃4．下列词语中加点的字,读音全都相同的一项是（） A．胆量．量．程量．入为出量．力而行 B．和．蔼和．风和．颜悦色和．衷共济 C．载．运刊载．怨声载．道载．歌载．舞 D．咀嚼．倒嚼．味同嚼．蜡咬文嚼．字血为盟”为书面语,其中的“血” 读 xuè,而在口语中单用时,像 “流血了”的 “血”读2【答案】Bxiě.2．多义多【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力 .A 项 , 加点的字分别读音字.主要有两liàng/liáng/liàng/liàng；B 项,加点的字都读 hé；C 项,加点的字分别读 zài/zǎi/zài/zài；种：（1）词性不D 项,加点的字分别读 jué/jiào/jiáo/jiáo.同,读音不同.（2）意思不同,读音不同.1．以义定音.许多多音字是因为意义的不同而出现不同读音的, 所以,可以从多音字的意义上区别其不同读音.2．以性定音.“性”即词性.许多多音字因为其具有不同的词性而有不同的读音,所以可以从词性上区别多音字的读音.3．以体定3音.“体”即语体色彩.许多多音字在书面语与口语中的读音是不同的,所以,可以根据不同的语体来区别多音字的读音.1．（2017—2018 学年江西省南昌市第二中学高二上学期期中考试）下列画线字的注音,全都正确的一项是（）A．纤维(qiān)寒砧(zhēn) 对称(chèn)奄奄一息(yǎn)B．梵文(fán)精髓(suí)框架(kuàng)茕茕孑立(qióng)C．洗马(xiǎn)屋脊(jǐ)窸窣(sū)数见不鲜(shuò)D．模具(mó)混沌(hún)岑寂(cén)一蹴而就(cù)2．（2017—2018 学年山东省师范大学附属中学高二上学期第五次学分认定考试）下列画线字的注音,全都正确的一项是（）A．给予 jǐ挟带 xié咋舌 zhà脊梁 jǐ翘首以待 qiàoB．挣脱 zhēng巢穴 xuè兴奋 xìng山冈 gāng解甲归田 jiěC．埋藏 zàng透露 lòu看座 kàn道行 heng济济一堂 jǐD．窥伺 sì逮捕 dài余荫 yìn关卡 qiǎ壮志未遂 suì3．（2016—2017 学年浙江省绍兴市第一中学高二下学期期末考试）下列词语中,各对画线字的读音都不相同的一项是（）A．一场雨/场合汤匙/钥匙旗杆/笔杆B．夹缝/夹袄撒网/撒种枕藉/蕴藉C．绿林/鸭绿江供认/供给请帖/碑帖D．晕头转向/晕车着陆/不着边际攒聚/积攒41．C 2．D 3．A【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力.A 项,cháng/chǎng,chí/shi,gān/gǎn, 三组都不相同；B 项,jiā/jiá,sā/sǎ,jiè；C 项,lù,gòng/gōng,tiě/tiè；D 项,yūn/yùn,zhuó,cuán/zǎn.5。

2018届高三语文难点突破100题难点05准确而全面地归纳内容要点、概括文章的中心意思(含解析)

难点05 准确而全面地归纳内容要点、概括文章的中心意思对论述类文章的要点归纳来说，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表述是关键，因此，归纳内容要点要注重“两分析一总结”：两分析：1．分析各个段落的内容以及与题干要求归纳的内容关系密切的语句等。

归纳文章要点首先要把握论述类文章的主要内容，即把握每段话的主要内容，分析段落之间的层次关系；同时，注重分析与题干要求归纳的内容相关的语句，明了语句之间的层次关系。

2．分析相关语句的关键信息。

分析了段落之间、语句之间的层次关系后，就明确了归纳的要点，但还要注重分析每个语句的关键信息，以确保归纳全面、不遗漏要点。

一总结：总结每个相关段落、语句的主要信息。

很多试题中要求归纳的信息不是照抄文本内容就可以的，还要对相关信息进行必要的归纳。

特别须要注意的是，题干中即便要求“用自己的话回答”，考生也要保证所有的信息是在文中有根据的。

概括文章的中心意思，即归纳概括文章的主要观点或主要内容。

这是高考命题的重点，也是考生复习备考的难点。

准确概括文章的中心意思，考生可以从以下几个方面进行备考：1．读原文，明宗旨。

考生对论述类文章一定要认真阅读，逐字逐句地研究、揣摩。

一般说来，按照文章的篇幅，考生在考试时可以把文章阅读两遍。

通过两遍阅读，从总体上弄清楚文章的主要观点、主要内容以及文章的结构框架，并圈点出文章的主旨句和诸多文段的领起句、总结句等关键语句。

2．读题干，明要求。

文章读完后，考生应认真审题，深入领会命题意图，明确答题指向。

3．梳语脉，定区间。

这里所说的区间，是指用来筛选题目中的信息的文章区间。

只有梳理清了语脉，锁定了答题区间，才能快速、准确地解题。

4．巧归纳，做概括。

这里所说的“巧归纳”，一是指善于摘取文章原句作答，二是指着眼某一文段，以文段中的关键词语为依托，归纳作答。

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

三教融合李为香1．儒道互无论是佛教还是道教所倡导的三教融合，都是为了抬高自身的地位，并使其在实际传播与发展过程中免除来自政治与世俗的排斥。

2018届高三语文难点突破100题难点76辨析结构混乱(含解析)

难点 76 辨析结构混乱
辨析句子是否属于结构混乱，考生应掌握“四个弄清楚”： 1．弄清楚是否属于“句式杂糅”。“句式杂糅”是指把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠。病例：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相互影响所决定的。分析：上面这个句子中“这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相互影响所决定的”，这一个分句是由“这是由于……”和“这是由……所决定的”两种句式杂糅、拼接而成的，属于典型的结构混乱。这个句子可改为“一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相互影响所决定的”。 2．弄清楚是否属于“藕断丝连”。“藕断丝连”是指一句话的结构已完整，却把这句话的最后一部分用作另一部分的开头，以致出现结构混乱的语病。病例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也要靠民间的力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。分析：“民间的力量”在前半部分做宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”后，又使“民间的力量”做了后半部分的主语，从而造成句子结构混乱。这个句子应改为“处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也要靠民间的力量，充分发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用”。 3．弄清楚是否属于“中途易辙”。“中途易辙”是指一句话说了一半，忽然话锋一转，重新说起。病例：代表们观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。分析：“代表们观摩……庭审以后”，其主语无疑是“代表们”，接下来又说“我们……”，很显然，偷换了主语，这种中途更换主语的做法造成了句子结构的混乱。要消除该句结构混乱的语病，可改为“观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我们这些‘村官’的法律水平有了很大的提高”。 4．弄清楚是否属于“反客为主”。“反客为主”就是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此纠缠不清，导致句子结构混乱。病例：世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长和香港凤凰卫视总裁也

2018届高三语文难点突破100题难点：03筛选并整合文中的信息(含解析)

精选资料难点 03 筛选并整合文中的信息解答“筛选并整合文中的信息”类题目，考生可以采用“三个步骤，四盏神灯”的方法。

“三个步骤”是：1．细读勾画，把握主旨。

“筛选并整合文中的信息”类题目所涉及的内容范围一般比较大，所以，细读文本，把握全文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。

考生可以边阅读边勾画，即在阅读过程中对那些揭示文章主旨、暗含作者见解的语句进行圈点勾画，这样既可以减少答题时将选项与原文信息比照的工作量，又可以为一些选项的比照提供快捷、方便的线索。

2．把握题干，确定答题区间。

在筛选并整合文中的信息时，题干是标准，文本是依据。

在明确了题干要求，筛选出真伪比较明朗的选项后，对于其他选项一定要找准其所对应的文本信息，认真比照。

3．选出答案，复核锁定。

考生在选出答案后，须再进行复核，要进一步确认排除干扰项的依据所在，以确保所选答案正确无误。

“四盏神灯”是指在比照信息的过程中，考生要特别注意以下扭曲原文信息的四种类型： 1．漏掉信息，以偏概全；2．因果倒置，主客颠倒；3．未然已然，信息错乱；4．无中生有，强加因果。

至于“筛选并整合文中的信息”的主观题，可以通过“三看两表述”的方法来解答： “三看”是指：1．看文本，理清脉络。

通过对文本的理解和概括，梳理出文本的脉络结构，把握文本重点表述的内容。

2．看题干，有效筛选。

分析题干中的显性和隐性要求，根据具体要求从文本中寻找有效信息，确定题目涉及的语句、段落等，找到答题的关键性词句。

3．看信息，提炼归纳。

筛选出来的材料，有的是分散、零散的，有的只承载了部分关键信息，考生须要在此基础上进行归纳概括，重新整合。

“两表述”指：1．准确表述。

筛选出来的信息须要进行归纳与整合，不能直接照抄，要注重准确表述。

2．全面表述。

根据题干的要求以及试题的分值等把握答题的要点，保证表述的全面性。

精选资料阅读下面的文字，完成后面的题目。

网络穿越小说，是指现代人通过魂穿(主人公的灵魂穿越到古代并附身到古人身上）、身穿(利用各种方式使整个人穿越到古代)和重生三种方式，穿越到另一个时空后的传奇性文中的重经历。

2018届高三语文难点突破100题难点80压缩语段而不丢失文段信息含解析

冬残奥会会徽“飞跃”体现以运动员为中心的理念，结合中国书法艺术与冬残奥会体育运动特征。其设计展现了汉字“飞”的动感和力度，巧妙地幻化成一个向前滑行、冲向胜利的运动员，同时形象化地表达了轮椅等冬残奥会特殊运动器械形态。会徽上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动员经过顽强拼搏、历经坎坷最终获得圆满成功，展现其不断飞跃、超越自我的精神。
2．（2018届云南省昆明市第一中学高三第五次月考）阅读下面的文字，筛选整合信息，给“公共图书馆”下定义，要求不超过4个字。
公共图书馆是免费为市民服务的图书馆，一般由中央或地方政府管理、资助和支持。与专业图书馆不同，公共图书馆的馆藏大多是综合性的，读者成分也是多样的。它的服务对象广泛，包括各种职业、各种年龄和各种文化程度的读者，即所有的普通居民。它提供非专业的图书(包括通俗读物、期刊杂志和参考书籍)。这类图书馆也会提供社区活动的场所。
会徽体现了冬奥会会徽评审专家的高度共识——主题具有较高设计水平，艺术形式具有中国特色，创意设计突出冰雪主题，易于国际传播。
冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态。图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。
黄庭坚被贬后多有感慨，写下了这样两句诗：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”当黄庭坚二十多岁及第登科的时候，巴结他的人很多，每天高朋满座，大鱼大肉。但是当他被贬他乡的时候，所有曾经巴结他的人都离他而去。所以，从他的身上我们要吸取一些教训，我们要记住：。
【答案】示例得意不忘形，失意不坠志
来看，后面补充的内容只能是针对黄庭坚的。这一点往往容易被考生忽视。

2018届高三语文难点突破100题难点08 体会文中重要语句的丰富含意(含解析)不分版本

2018 届高三语文难点突破 100 题难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本难点 08 体会文中重要语句的丰富含意解答此类题目的方法可用“三步三看〞来概括。

所谓“三步〞，是指体会文中重要语句的含意可分为三个步骤，即揣摩具体的语言环境，找准关键词语，整合信息进而归纳作答。

所谓“三看〞，是指看语句位置，看语句特征，看上下语句。

“看语句位置〞，即看其处于文章结构首、中、尾的哪个位置。

例如，文章结尾的语句一般起“点化〞文章主旨的作用。

“看语句特征〞，即看其是比喻句，还是含蓄句。

假设为比喻句，其喻体便是关键词语；假设为含蓄句，一定要化虚为实，透过现象看本质。

“看上下语句〞，即有时画线句的前面或后面就有解释该句含意的句子，考生只需把它拿过来，稍加变通，即可准确作答。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

古镇静气1．首段点出出游的时正是吹面不寒杨柳风的春三月，车往西行，不出百里，就是朱家角，再间、地点，引出下文对周庄过去三十里，便是周庄。

依稀觉得，这些古镇的存在是上海的福分，不然，的描写。

老在城市里，人不是会枯萎吗？不然，当春天在心里萌动的时候，到哪里去找江南呢？江南不只是一个地理概念，更是一种记忆，一种气韵生动的生活，一种乡愁一般年年会发作的病。

是不是像我这样有病的人越来越多了？周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。

小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹，尽管春风中的人，流动在古桥旁，也当得起“游人如织〞这个好词，人流有织锦一般轻盈的美感，但还是略微让人有些烦闷。

没想到，烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了，哑巴了，眼睛直了。

一个操三弦的修长小生，一个捧琵琶的年轻姑娘，在台上说书呢。

一上来没听懂内容，可是那调儿入耳，动心，那旁假设无人的两个人——太抓人了！谁见过这样的艺术家吗？这是星期天的周庄啊，虽然说不上人山人海，可是天南地北的人都有，聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼，哪里的人都可以闹哄哄地进来，坐下吆喝着要茶喝的，不坐下来只是站着看两眼的，给客人上茶和油炸臭豆腐的，可这两个年轻人就在一边的小台子上，婉2018 届高三语文难点突破 100 题难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本转曲折地唱着他们的苏州评弹《玉蜻蜓·庵堂认母》。

2018届高三语文难点突破100题难点53准确理解诗歌词句意义掌握炼字技巧含解析201901191453

难点 53 准确理解诗歌词句意义掌握炼字技巧准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。

“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。

无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。

2．从使用的手法入手，把握句子的特色。

分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。

“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。

2．给出字词所使用的手法。

归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。

3．写出字词描摹的景物特征。

4．写出表达的思想情感。

具体的答题模板是：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。

1．阅读下面这首词，按要求作答。

鹧鸪天送廓之秋试①【宋】辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊。

禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试。

②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。

③禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

鉴赏诗歌“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？字词意义时，【答案】轻微、新鲜、清爽等。

可以从三个角【解析】作答本题，首先要读懂该字所在句，然后在理解诗句的基础上揣摩“嫩” 度进行推敲：字的含义。

这句是说穿着白色麻袍，走在“嫩凉”之中，这“嫩”显然给人以轻微、新鲜、清爽等的感觉。

1．从表情2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

达意的角度。

夜到渔家2．从表达张籍技巧的角度。

1/5渔家在江口，潮水入柴扉。

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深村路远，月出钓船稀。

3．从语言风格的角度。

遥见寻沙岸，春风动草衣。

2018届高三语文难点突破100题难点20 准确把握文章结构(含解析)不分版本

2018 届高三语文难点突破 100 题难点 20 准确把握文章结构（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题难点 20 准确把握文章结构（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题难点 20 准确把握文章结构（含解析）不分版本难点 20 准确把握文章结构文章结构是指作者对材料的组织和安排，包括论证过程、说明顺序、层次关系、过渡照应、文章线索等因素。

解答准确把握文章结构类试题，考生要注重“三析三问〞。

“三析〞指：1．分析标题和内容。

通过分析文章的标题、内容等，明了文本的主要内容。

比方文本说明了什么事物或概念、表述了什么事件、介绍了什么人物、得出了怎样的结论、描写了怎样的场景等。

2．分析行文思路。

概括每个自然段的意思，然后大致归纳每一个层次的意思。

把握文章的线索，分析围绕线索表述的内容。

3．分析语段的作用。

结合语段所在的位置，分析其在结构上的作用等。

“三问〞指：1．写什么。

把握文章的结构特征时，可以在阅读全文的根底上问这样的问题：文章写了什么？重点是什么？2．怎么写。

要注重思考这样的问题：文章是如何介绍写作对象的〔比方人物、事件、概念、事物等〕？使用了哪些技巧？采用了怎样的顺序或说明方法？在谋篇布局上有何特点？3．为什么写。

可以思考某些语句、段落为何这样安排，与文章的结构有何关系等。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

熊佛西：戏剧家的戏剧人生熊佛西：戏剧教育家，剧熊佛西是我国现代戏剧的开拓者之一，被誉为“中国的易卜生〞。

作家。

原名福禧，谱名金润，熊佛西于 1900 年出生在江西省丰城市张巷乡瓘山村，从小喜欢戏剧，字化侬，笔名戏子，有时署名考入燕京大学后，在课余从事戏剧活动。

1924 年赴美国哥伦比亚大学研究向君，江西省丰城市张巷镇瓘院专修戏剧。

此时，他结识了就读女子大学 Bryn Mawr College 研究院的朱山村人，是中国话剧的拓荒者君允。

2018届高三语文难点突破100题难点02准确解答“理解文中重要句子的含意”类题目含解析

难点 02 准确解答“理解文中重要句子的含意”类题目解答“理解文中重要句子的含意”类题目的方法有以下几个： 1．审清题干，明确指向。

根据题干要求及相关句子，考生应对句子所涉及的对象、句子所谈论的问题的角度有清楚的了解，以明确题干要求的指向。

2．还句入文，揣摩句意。

结合具体的语境读懂原文，揣摩其句意，这是作答“理解文中重要句子的含意”类题目的基础。

3．抓住关键词，找到突破口。

根据语境读懂句子大意后，再细读该句，找出其中具有指代性、隐喻性、逻辑关联性的关键词语，以求深刻透彻地理解句子含意。

4．细心比照，鉴别真伪。

在深刻理解句子含意的基础上，将题中所给的四个选项与原文信息进行比照，加以判断。

一般说来，试题的每个选项都是从原文的某个层次、某个角度提炼概括或转换而来的，这些选项有的是原文信息的准确反映，有的则是命题人故意将信息扭曲而设置的干扰项。

考生要想准确选出答案，就必须对命题“陷阱”提高警惕。

一、【2015 年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成后面的题目。

罗丹的雕刻熊秉明熊秉明，雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对著名法籍华人英雄的崇拜。

把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或艺术家、哲学膜拜的情操。

雕刻家把神与英雄的形象具体化。

他的创作是社会交给他的任务。

所以雕刻家。

熊秉明集家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还哲学、文学、要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。

有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部绘画、雕塑、也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。

书法之修养于罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把雕刻受到的外在约束打破。

他不从传统的一身，旅居法规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。

雕国 50 年，无论刻首先是一座艺术品，有其丰富的内容，有它的自足性，然后取得它的社会意义。

2018届高三语文难点突破100题难点准确识别归纳概括类试题的设题陷阱含解析

难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱“归纳概括”这类试题,命题者在设题时往往会使选项在时间、空间或逻辑上出现错误.考生要弄清错因的类型,保持高度的敏感,进行准确识别,以免掉入陷阱.错误类型主要有强加因果、事件杂糅（信息扭曲）、无中生有、颠倒是非、词语误解、张冠李戴等.1．强加因果.是指原文中前后两件事并不构成因果关系,而选项生拉硬扯使之构成因果关系.2．事件杂糅（信息扭曲）.是把两件事或几件事合在一起叙述,故意混淆事件的时间、地点、人物细节.3．无中生有.是指原文中没有此意,而选项中凭空增加了原文中没有的内容.4．颠倒是非.是原文有相关的表述,但选项中的表述恰恰与原文相反.5．词语误解.这类题往往是对某一个词的解释错了,而其他表述无误.6．张冠李戴.是指把甲做的事放到乙身上,或把乙做的事放到甲身上.阅读下面的文言文,完成文后题目.曹彬字国华,真定灵寿人.彬始生周岁,父母以百玩之具罗于席,观其所取.彬左手持干戈,右手取俎豆,斯须取一印,他无所视,人皆异之.五年,使吴越,致命讫即还.私觌①之礼,一无所受.吴越人以轻舟追遗之,至于数四,彬犹不受.既而曰：“吾终拒之,是近名也.”遂受而籍之以归,悉上送官.初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居燕会,亦所罕预,由是器重焉.建隆二年,自平阳召归,谓曰：“我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我？”彬顿首谢曰:“臣为周室近亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有交结？”七年,伐江南.长围中,彬每缓师,冀李煜归服.城垂克,彬忽称疾不视事,诸将皆来问疾.彬曰：“余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣.”诸将许诺.明日,稍愈.又明日,城陷.煜与其臣百余人诣军门请罪,彬慰安之,待以宾礼,请煜入宫治装,彬以数骑待宫门外.左曹彬,宋初著名将领,从小就表现得非同凡响,长大后公私分明,功勋卓著.他曾出使吴越,并出色完成任务；太祖掌管禁军时,曹彬除了正常的工作,很少与太祖往来,以避嫌.后讨伐南唐,却能礼遇南唐后主李煜,爱护百姓,不事杀伐.同时,在为官上,曹彬能体察圣意,故深右密谓彬曰：“煜入或不测,奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断,必不能自引决.”煜之君臣,卒赖保全. 初,彬之总师也,太祖谓曰：“俟克李煜,当以卿为使相.”副帅潘美预以为贺.彬曰：“不然.夫是行也,仗天威,遵庙谟,乃能成事,吾何功哉？况使相极品乎.”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔.”及还,献俘.上谓曰：“本授卿使相,然刘继元未下,姑少待之.”既闻此语,美窃视彬微笑.上觉,遽诘所以,美不敢隐,遂以实对.上亦大笑,乃赐彬钱二十万.彬退曰：“人生何必使相,好官亦不过多得钱尔.”咸平二年,被疾.上趣驾临问,手为和药,仍赐白金万两.六月薨,年六十九.上临哭之恸.（取材于《宋史·曹彬列传》,有删改）【注】①觌（dí）：相见.下列的理解和分析,不符合文意的一项是（）A ．曹彬拒绝借公务而取私利,不过他做人处事也讲究变通,收下礼品后如数上交.B ．曹彬为官清正,对宋太祖不巴结逢迎,对同僚也不结党营私,深得太祖的赏识.C ．曹彬突然称病,意在要求部下破城后不妄杀一人.他尊重降者人格,以礼相待.D ．曹彬富有智慧,才能出众,宋太祖虽然器重他,但是又心存戒备,并有所防范.【答案】D 得皇帝喜爱.1．关注传主的生平主要事迹.严防事件发生的先后顺序颠倒或错位,还要严防内容上的断章取义,或者范围、作用、程度等的不明确.如本文,曹彬的生平事迹主要是出使吴越、不阿权贵、讨伐江南与使相任命风波四件事情.2．关注传文中的重要人物及其关系.对传记中的人物要有全面的把握,严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有.3．关注人物语言.严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误.4．关注文言现象.对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等,一定要能作出合理的解释,严防题干信息的错解或误译.（2018届山东省济南第一中学高三1月月考）阅读下面的文言文,完成文后题目.卞衮,字垂象,益州成都人.父震,工为诗.举蜀进士,渝州刺史南光海辟为判官.蜀平仍旧职会贼杜承褒率众围城援兵不至震躬率士卒且战且拒为流矢所中创甚不能临军而州兵重伤,卷甲宵遁,刺史陈文袭不能遏贼,遂入据郡城,以伪官厚贿诱震,震皆斩其使.贼有东章者,本州兵校也.因遣人述朝廷威德,谕以祸福,章惧且信,因伏兵击其党类.承褒之众素不为备,即时大溃,震与文袭分部余卒夹攻之,贼众遂平.文袭坐陷失州城,削籍为民.震以前功得赎,以虢州录事参军卒.太平兴国八年,衮登进士第,累迁大理评事、知将乐县,改光禄寺丞、通判泗州.迁著作佐郎、广南转运司承受公事,俄通判宣州.淳化中,上命采庶僚中廉干者,给御书印纸,俾书课最,仍赐实奉以旌异之,衮预焉.改太常丞.咸平初,迁监察御史,为淮南转运副使、同荆湖发运使,以干职闻,就加殿中侍御史.入判三司开拆司,再为淮南转运使兼发运使.咸平六年,并三司使之职而分置副贰,以衮为刑部员外郎,充盐铁副使.景德初,疽发于背卒,年四十五.录其弟扆为临颍主簿,子咸为将作监主簿.衮明敏有吏干,累掌财赋,清心治局,号为称职.然性惨毒,掊克严峻,专事捶楚,至有“大虫”之号.真宗尝谓近臣曰：“衮公忠尽瘁,无所畏避,人罕能及,然顷在外任,颇伤残酷,所至州县,纤微之过,无所容贷.大凡督察部下,纠逖愆违,非有大故,所宜矜恕,官吏自当畏威怀恩,不敢贰过,公家之事亦无不济.乃知为吏之方,适中为善也.”(选自《宋史·列传》,有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）A．蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/ B．蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/ C．蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/ D．蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/ 2．下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）A．辟,指古代任命官员的一种方式,由下而上,推荐选拔人才,授予官职.B．伪官,指不是正统的朝廷或官府授予的官职,而是由叛军任命的官员.C．进士第,指古代科举考试考选进士,录取时按成绩排列的等次.D．三司,指唐、宋时期主管盐铁、度支、户部的三个部门,合称三司,主理财赋.3．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A．卞衮父辈英武,作战有勇有谋.卞衮的父亲卞震在遭到贼军围困时,亲临前线,奋勇抵抗,身受重伤；后使用离间之计,反败为胜,一举击溃了贼军.B．卞衮政绩突出,官职屡次升迁.皇帝让百官推选政绩优秀的官员,卞衮入选其中,受到朝廷俸禄嘉奖,屡次担任要职,后因病而英年早逝.C．卞衮办事干练,为官清正廉洁.他在任淮南转运副使等职时,就因办事干练让皇帝知晓,从而得以加封官职；他虽然连续掌管财赋,但清白为官,颇为称职.D．卞衮性情残忍,征税严厉刻薄.他虽为官干练,清正廉洁,但性情尤为残忍狠毒,常用拷打之刑,以致有了“大虫”的外号,但深得皇帝认可.4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（1）承褒之众素不为备,即时大溃,震与文袭分部余卒夹攻之,贼众遂平.（2）大凡督察部下,纠逖愆违,非有大故,所宜矜恕.1．B2．A【解析】本题考查理解古代文化知识的能力.A项,对“辟”的理解错误,“辟”与“举荐”不同,是指古代任命官员的一种方式,由上而下,征召来授予官职.3．D【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力.D项,“深得皇帝认可”有误,从末段“颇伤残酷”“无所容贷”等表述可知,皇帝对他残忍狠毒的做法并不赞同.4．（1）杜承褒的队伍平时不作防备,立即大败,卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们,贼军于是被平定.（2）大凡督察部下,矫正过错,如果没有大的事故,就应该体恤宽恕.【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力.文言翻译要依据文意推断句子大意,确定得分点进行重点翻译,最后要补充省略成分,调整语序使句意完整通顺.本题涉及的句子中,“素”“大溃”“纠逖愆违”“矜恕”等要重点理解.【参考译文】卞衮,字垂象,益州成都人.父亲卞震,擅长写诗.考取蜀进士,渝州刺史南光海征召为判官.蜀平定后,仍任旧职.适逢盗贼杜承褒率军围城,援兵没有到来,卞震亲自率领士兵,一边战斗一边抵抗,被流箭射中,伤得很厉害,不能亲临军队.而州兵受到重创,收起兵器连夜逃走,刺史陈文袭不能阻止贼军,于是贼军进入并占据州城,用伪官职位和丰厚的财物引诱卞震,卞震都斩杀了他们的使者.贼军有个叫东章的人,是本州的兵校.卞震派人对他们讲清朝廷的威严与恩德,晓以福祸,东章害怕并且相信,于是埋伏军队袭击他的同党.杜承褒的队伍平时不作防备,立即大败,卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们,贼军于是被平定.陈文袭因犯失陷州城罪,被削去官职为平民百姓.卞震因以前的功劳得以赎罪,以虢州录事参军的官职去世.太平兴国八年,卞衮进士及第,多次升迁任大理评事、将知乐县,改为光禄寺丞、泗州通判.升迁为著作佐郎、广南转运司承受公事,不久任宣州通判.淳化年间,皇上命令选择百官中廉洁干练的人,发给皇上手迹印制的纸,让他们写出最优秀的人,并赐给实际的俸禄表彰嘉奖,卞衮在其中.改为太常丞.咸平初年,升为监察御史,为淮南转运副使、同荆湖发运使,以办事能干让皇帝知晓,就地加殿封为中侍御史.入朝判三司开拆司,再为淮南转运使并发运使.咸平六年,合并三司使的职务而分设副佐的官员,任命卞衮为刑部员外郎,充任盐铁副使.景德初年,背生毒疮而死去,年四十五岁.录用他的弟弟卞扆为临颍主簿,儿子卞咸为将作监主簿.卞衮聪明敏捷,有做官的才能,连年掌管财赋,以清白治理司局,被认为称职.然而他性情残忍狠毒,搜括财税严厉刻薄,专门进行拷打,以致有“大虫”的外号.真宗曾对亲近的臣子说：“卞衮秉公忠诚,竭尽心力,无所畏惧回避,人们很少能做到,然而近来在外任职,颇因残酷而使德行受损,所到州县,细微的过错,没有任何宽免.大凡督察部下,矫正过错,如果没有大的事故,就应该体恤宽恕,官吏自己应当畏惧权威怀念恩惠,不敢再次犯错,公家的事情也没有办不成的.这才懂得做官的方法,适中为好.”。

2018届高三语文难点突破100题难点78辨析不合逻辑(含解析)

难点78 辨析不合逻辑要想准确辨析不合逻辑的语病，考生可参考下面“五个揣摩”的办法，以尽快化难为易。

1．揣摩句子是否叙述不合事理或概念分类不清病例①：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。

分析：“酷暑”与“严寒”分别是在夏天和冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？这显然不合事理。

病例②：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

分析：“球衣、球鞋”不属于乒乓器材，与“球台、球拍”不属于同一范畴的概念，并列不当，这是概念分类不清造成的语病。

2．揣摩句子是否主客颠倒或自相矛盾病例①：2018年平昌冬奥会的诸多情况，对我还很不熟悉。

分析：主客关系颠倒了，应该是“我对2018年平昌冬奥会的诸多情况还很不熟悉”。

病例②：当你伫立岸边，放眼无边的大海时，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而息的壮丽图画。

分析：既然“放眼无边的大海”，后面呈现的图画应是大海上的情景，而此句表述的却是土地上的情景，前后矛盾。

3．揣摩句子是否前后不照应或否定不当病例①：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。

分析：此句中的“理论上和政策上”“详细的规定和深刻的说明”这两组并列短语之间的对应关系错位了，应改为“从理论上和政策上做了深刻的说明和详细的规定”。

这属于前后不照应的不合逻辑的语病。

病例②：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。

分析：要避免的应是“合法权益受侵害”，此句误用了否定词“不”，应删掉。

4．揣摩语段是否有滥用关联词语造成句间关系混乱的现象病例①：他上班的地方离家很远，因此他工作倍加努力。

分析：分句之间本无因果关系，滥用因果连词，强加因果，使得句间逻辑关系混乱。

病例②：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

2018届高三语文难点突破100题难点59准确辨析形声字的读音含解析

难点59准确辨析形声字的读音许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。

对此，考生可以从以下三个方面着手：1．着眼声旁，斟酌辨析。

例如，“毗邻”的“毗”，不读bǐ，而应读pí；“酵母”的“酵”，不读xiào，而应读jiào。

2．推敲韵母是否准确。

例如，“并行不悖”的“悖”，不读bó，而应读bèi；“按捺不住”的“捺”，不读nài，而应读nà。

3．自制卡片，强化记忆。

对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。

例如，“锲而不舍”的“锲（qiè）”很容易被误读为qì，“长吁短叹”的“吁（xū）”很容易被误读为yú。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．崇．高/作祟．殷．红/赝．品调．适/调．和B．傍．晚/滂．沱赈．灾/诤．言湖泊．/停泊．C．韬．略/滔．天砧．板/嗔．怪如法炮．制/炮．火连天D．瞥．见/蹩．脚悚．然/耸．立方兴未艾．/自怨自艾．【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

A 项，加点的字分别读chóng/suì，yān/yàn，tiáo；B项，加点的字分别读bàng/pāng，zhèn/zhèng，pō/bó；C项，加点的字分别读tāo，zhēn/chēn，páo/pào；D项，加点的字分别读piē/bié，sǒng，ài/yì。

2．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．狡黠．（xiá）盥．洗（huàn）肖．像（xiào）铩．羽而归（shā）B．木讷．（nà）收讫．（qì）塞．责（sè）栉．风沐雨（zhì）C．桎梏．（kù）整饬．（chì）辟．邪（bì）岿．然不动（guī）D．哂．笑（shěn）聒．噪（guō）挑．灯（tiǎo）怏．怏不乐（yàng）【答案】D【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，主要考查形声形声字是指把表音、表义两部分合起来造成的汉字，表音部分叫声旁，表义部分叫形旁。

2018届高三语文难点突破100题难点58准确识记多音字(含解析)

难点58 准确识记多音字多音字的识记是高考字音题考查的重点之一。

而多音字涉及面广，如何准确识记多音字，往往是考生疑惑的问题。

考生在备考时要注意以下几点：1．准确记“少”，以“精”取胜。

凡属多音字，大都涉及许多词语，而这些词语在不同的语言环境中可能有着不同的读音。

考生要想将多音字记准记牢是极其困难的，而准确记“少”，以“精”取胜，则会大大降低记忆难度，达到事半功倍的效果。

这里所说的“少”是指读某一读音的少量词语；“精”是指精确无误。

例如，“悄”的读音有两个，涉及的词语有许多，它在“悄悄”“悄悄话”这两个词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。

2．发散思维，以义定音。

现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是与其不同的字义紧密相连的。

据此，考生依照字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。

例如，“臭”，意为“一般的气味”时读xiù，如“铜臭”“乳臭未干”；意为“（气味）难闻”时读chòu ，如“臭味相投”。

3．揣摩思考，以词性定音。

汉字中的不少多音字与其他字组成的词语的词性不同，往往读音也不同，因此考生可以依据词性为多音字定音，这样可以化难为易。

例如“缝”，与其他字组成名词时一般读fèng ，如“缝隙”；与其他字组成动词时一般读féng ，如“缝补”。

4．辨析语体，以“体”定音。

同是一个字，所处的语体环境不同，读音往往也会大有区别。

对此考生须特别留意，准确识记。

例如，“露”，在书面语中一般读lù，而在口语色彩较浓的词语中则读lòu ；再如“壳”，在书面语中一般读qiào ，在口语中则读ké。

5．特殊读音，着重记忆。

有些专有名词，由于历史或地理方言等诸方面的原因，其读音往往具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃bō”“东莞guǎn ”，而这类词往往会成为命题热点。

在此方面，建议考生自制特殊读音卡片，平时注意积累，反复诵读，这样才能使积累的知识更加稳固牢靠。