第3章 信息技术课程教学
第三章信息技术课程内容体系
“工作〞的含义
4、“工作〞作为一个动词必然要指向某类活动的完成和某类问题的解决，满足某种工作需求， 因此，“工作〞还具有目的性，例如，通过对“多媒体信息的集成〞让信息表示得更清楚、 更丰富、通过对“数据的处理〞发现更深层的信息内容。
5、作为一种有目的的行为，必需对行为过程和结果做出反思和评价，以评量其目 的是否到达？程度如何？即“工作〞需设计有相应的评价标准和评价活动，通 过反思以改善学习及培养学生的情感、态度和价值观，因此，“工作〞还具有 反思性，例如，对信息搜索结果进行组内自评和组间互评。
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二、教材内容体系组织的方 式
4、以“工作〞为主线
将“工作〞作为课程体系建设的主体线索。 在逻辑线索上，以“信息的获取与评价——信息的
加工与表达——信息的发布与交流——信息的存 储与管理〞为线索；在工具处理上，打破单一 工具软件自身的逻辑体系，提取出不同工具的 共同属性，并围绕实际“工作〞需要进行问题 解决方案的设计。〔兼顾知识体系的完整性与 实际生活活动需求的结合〕
维能力较强，观察的目的性、系统性较强，抽象逻辑记忆得 到开展，会以道德认识指导自己的行动，自我评价的独立性 趋于稳定，重视同龄的伙伴关系。
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二、初中阶段课程内容的选 择及组织
2、内容的选择
开始介绍更多的贴近生活的信息技术应用方面的内容。与小学 比较，内容呈螺旋式上升，包括根本知识〔计算机根本原理、 网络根底知识IP地址等〕、根本操作〔操作系统的使用〕、 根本软件〔小学内容加深、几何画板〕、网络应用(QQ、 MSN等的使用)等、多媒体应用、程序设计〔Basic)。
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二、教材内容体系组织的方 式
2、以软件工具为主线 主张于软件工具的应用作为计算机课程体系建构的主体思
四年级《信息技术》华师版教案
四年级《信息技术》华师版教案一、教学内容本节课我们将学习华师版《信息技术》四年级第3章“计算机的神奇魅力”。
具体内容包括：3.1节计算机的发展历程，3.2节计算机的硬件组成，3.3节计算机的软件系统。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的硬件组成及软件系统。
2. 培养学生运用计算机解决问题的能力，激发他们对信息技术的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：计算机的硬件组成及软件系统。
难点：计算机各部件的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板。
学具：计算机、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机播放一段关于计算机发展历程的短片，引导学生关注计算机的演变，激发他们对信息技术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）计算机的发展历程：从算盘、分析机到现代计算机，介绍计算机的发展历程。
（2）计算机的硬件组成：讲解计算机的主要硬件部件，如CPU、内存、硬盘等，并说明它们的作用。
（3）计算机的软件系统：介绍操作系统、应用软件等，让学生了解计算机软件的分类及功能。
3. 例题讲解（10分钟）以计算机硬件为例，讲解如何选购合适的计算机配置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）列举出你所知道的计算机硬件部件。
（2）简述操作系统的作用。
5. 小组讨论（10分钟）（1）计算机硬件和软件之间的关系。
（2）如何选择合适的计算机配置。
六、板书设计1. 计算机发展历程2. 计算机硬件组成CPU内存硬盘显卡声卡网卡3. 计算机软件系统操作系统应用软件七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机的发展历程。
（2）列举出计算机的主要硬件部件，并说明它们的作用。
（3）简述操作系统的作用，并举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了计算机的发展历程、硬件组成和软件系统。
小学信息技术教材第三册第三章教学方案
小学信息技术教材第三册第三章教学方案教学方案第一节：课程概述信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它是我们日常生活中不可或缺的一部分。
小学信息技术教材的第三册第三章旨在帮助学生进一步了解信息技术的基本概念，并培养他们在计算机和互联网方面的技能。
通过本章，学生将学到计算机网络的基础知识、网络安全的重要性以及如何合理利用互联网等内容。
第二节：教学目标本章的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解计算机网络的基本概念和组成部分；2. 掌握计算机网络的分类和功能；3. 培养网络安全意识，了解常见的网络安全威胁；4. 学会使用互联网进行信息搜索和资源利用。
第三节：教学内容教学内容分为以下几个部分：一、计算机网络的基本概念1. 计算机网络的定义和特点；2. 计算机网络的组成部分：服务器、客户端、路由器、交换机等。
二、计算机网络的分类和功能1. 局域网（LAN）、广域网（WAN）和互联网（Internet）的定义和特点；2. 简要介绍：局域网的功能、组成和应用，广域网的功能、组成和应用，互联网的功能、组成和应用。
三、网络安全1. 网络安全的重要性；2. 常见的网络安全威胁：病毒、木马、钓鱼网站等；3. 如何预防网络安全威胁。
四、合理利用互联网1. 互联网的优缺点；2. 如何进行信息搜索：使用搜索引擎、选择合适的关键词等；3. 如何判断信息的真实性和有效性。
第四节：教学方法与教学手段1. 采用多媒体教学手段，结合图表、图像等辅助教学材料，生动展示计算机网络的概念和功能；2. 运用案例和实例，引发学生的兴趣，加深对网络安全意识的理解；3. 利用电脑和互联网资源，让学生实践网络搜索的过程，并帮助学生学会判断信息的真实性。
第五节：教学评价1. 设计合适的练习题，检查学生对计算机网络基本概念的掌握程度；2. 利用小组合作学习，让学生展示他们对网络安全的理解和应对措施；3. 观察学生在互联网上搜索信息的过程，评估他们判断信息真实性和有效性的能力。
信息技术七年级第三章教学方案
信息技术七年级第三章教学方案第一节：引言信息技术作为一门学科，对于中小学生的发展起着重要的作用。
本教学方案旨在帮助七年级学生全面了解和掌握信息技术的基本概念和技能。
通过本章节的学习，学生将能够掌握计算机的基本组成部分、操作系统的基本功能以及常见应用软件的使用方法。
第二节：教学目标1. 了解计算机的基本组成部分，如硬件和软件等；2. 掌握操作系统的基本功能和常见操作方法；3. 理解常见应用软件的使用方法，如文字处理软件和演示软件等；4. 通过实际操作，培养学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。
第三节：教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1. 计算机的基本组成部分：- 硬件：CPU、内存、硬盘、显示器等；- 软件：操作系统、应用软件等。
2. 操作系统的基本功能和常见操作方法：- 操作系统的作用和功能；- 常见操作系统的介绍和使用方法。
3. 常见应用软件的使用方法：- 文字处理软件的基本功能和使用方法；- 演示软件的基本功能和使用方法。
第四节：教学方法1. 案例分析法：通过实际案例的引入，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解计算机的基本组成部分和操作系统的功能。
2. 操作示范法：通过教师的操作示范，引导学生正确地操作计算机和应用软件，提高他们的实际操作能力。
3. 小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
第五节：教学资源1. 计算机实验室：提供计算机和网络设备，保证学生有足够的时间进行实际操作和练习。
2. 课件和教材：准备相关的课件和教材，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
3. 练习题和作业：设计适合学生水平的练习题和作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
第六节：教学评估1. 教学过程中的评估：- 教师根据学生的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
- 记录学生在课堂上的实际操作情况，评估他们的实际操作能力。
2. 教学结束后的评估：- 设计测试题，对学生进行知识的检测，评估他们的理解程度。
信息技术初中教材第一册第三章教学解析
信息技术初中教材第一册第三章教学解析信息技术是当今社会中必不可少的一门学科，也是未来职场中的重要技能之一。
为了提高初中学生的信息技术素养，教材编写者精心设计了初中信息技术教材。
本文将对该教材第一册第三章的教学内容进行解析和评价。
1. 第一节：计算机基本操作初中生的信息技术基础较为薄弱，因此第一节的教学内容主要是对计算机基本操作进行讲解和演示。
通过实际操作，学生能够了解计算机的启动过程、桌面环境的基本元素以及文件和文件夹的管理方法。
这一节的教学设计很贴合初中生的认知水平，能够很好地培养他们对计算机操作的兴趣和熟练度。
2. 第二节：信息检索技巧信息的快速检索和筛选是信息技术的重要应用之一。
第二节的教学内容主要向学生介绍了一些常用的信息检索技巧和搜索引擎的使用。
通过实例和动画演示，学生能够掌握关键词的选择、搜索引擎的使用及搜索结果的筛选。
这种动手操作的教学方式既加深了学生对内容的理解，又提高了他们的信息处理和筛选能力。
3. 第三节：电子邮件电子邮件是信息技术中最常用的应用之一，也是初中生日常生活中不可或缺的工具。
第三节的教学内容重点介绍了电子邮件的基本功能、账号申请和使用以及安全性问题。
教学设计既注重了对新知识的传授，又引导学生学会保护个人信息和防范网络安全问题。
这样的综合教学能够提升学生的信息素养和网络安全意识，使他们能够更加独立和谨慎地使用电子邮件。
4. 第四节：多媒体展示多媒体技术的应用已经渗透到我们的日常生活和工作中，因此学生需要掌握一些基本的多媒体展示技巧。
第四节的教学内容主要涵盖了PPT的制作和演示，以及录制和编辑音频视频的基本方法。
通过实例演示和学生互动，教学者可以帮助学生了解多媒体展示的基本原理和技巧，培养他们的创造力和沟通能力。
总结起来，初中信息技术教材第一册第三章的教学内容很贴合学生的实际需求和认知水平，教学设计合理，采用了多种教学方法，使学生能够在实践中掌握信息技术的基本知识和技能。
高一信息技术第三章第一节教学设计
通过自主、合作、探究的学习，充分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。
听讲
观看图片
展示图片导入新课，由特殊的案例引导到普遍的计算机的讲解
活动探究
获取新知
(13’)
3.1.0认识计算机
师：首先，我们从4个方面重新来认识一下计算机，大家想一想这4个方面分别有哪些组成？
师：大家讲了很多，那我们分别挑一些来看一看构成，我们来看一张对比图，从这张图中大家可以窥探出什么？
2、能描述计算机的基本特征，知道计算机的优势，并能理解计算机并非无所不能。
3、知道用计算机解决问题的一般步骤。
过程与方法
利用生活中的案例，学会用计算机解决问题的一般步骤，针对具体问题，试着学会用计算机分析、处理。
情感态度与价值观
理解计算机是现代信息处理的一个重要工具，培养学生使用计算机解决问题的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
呈现特例
导入新课
(2’)
师：同学们，在上个课之前老师要给大家展示几张图片，大家知道这是什么吗？
师：我已经听到有同学讲了，对，它就是第一台计算机---ENIAC，当然它和我们现在使用的计算机的差别很大，今天我们就来学习第三章的第一节，现代信息处理工具计算机。
【PPT呈现】
师：讲了这么多，很多同学一定认为计算机很神秘，功能很强大，但其实，我们的计算机的最基本的功能是计算。接下来我们来看看计算机进行计算时执行的一些指令。
信息技术一年级第三章教学方案
信息技术一年级第三章教学方案第一节：课程概述在信息时代的背景下，信息技术已经成为现代教育不可或缺的一部分。
信息技术教学的目的是培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够灵活运用信息技术解决问题，提高学习和生活中的效率。
本章节将围绕着信息技术的基本概念、硬件设备和软件应用进行教学。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解信息技术的基本概念和发展历程；2.认识不同类型的硬件设备，并了解其基本功能；3.掌握一些常用的软件应用，如Word、Excel等；4.培养学生的信息意识和信息素养，提高他们的信息处理能力。
第三节：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.信息技术的基本概念：介绍信息技术的定义、特点以及与其他学科的关系，让学生对信息技术有一个整体的认识。
2.硬件设备的介绍：通过实际的硬件设备展示，让学生了解不同类型的硬件设备，如计算机、打印机、投影仪等，并讲解它们的基本功能和使用方法。
3.常用软件应用的学习：通过实际操作，让学生学会使用一些常用的软件应用，如Word、Excel等，培养他们的办公自动化能力。
4.信息素养的培养：介绍如何有效地获取和利用信息，让学生了解信息的特点和分类方法，培养他们的信息处理能力和创新能力。
第四节：教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课采用以下教学方法：1.直观教学法：通过将具体的硬件设备带入课堂，让学生亲自接触和操作，提高他们对硬件设备的理解和掌握。
2.案例教学法：通过给学生提供一些实际问题和案例，引导他们运用所学知识解决问题，提高他们的实际应用能力。
3.讨论教学法：提供一些信息技术相关的话题，引导学生展开讨论和交流，培养他们的思辨和表达能力。
第五节：教学评估为了确保学生对本节课所学内容的掌握和理解，将进行以下评估方式：1.课堂小测验：进行一次课堂随堂测验，测试学生对信息技术的基本概念、硬件设备和软件应用的掌握情况。
2.实际操作评估：要求学生使用所学知识进行实际操作，如编写一份Word文档、制作一个Excel表格等，评估他们的办公自动化能力。
小学信息技术第一年级第三章教学方案
小学信息技术第一年级第三章教学方案第一节：学习目标及内容概述本节课的学习目标是让学生了解计算机的基本组成和作用，初步掌握计算机的使用方法，培养信息技术意识和操作技能。
内容主要包括计算机硬件设备和软件的介绍，以及计算机的基本操作。
第二节：教学重点与难点教学重点：1. 让学生了解计算机的基本组成和作用；2. 培养学生的信息技术意识。
教学难点：1. 引导学生理解计算机的作用和基本原理；2. 培养学生对计算机使用的兴趣。
第三节：教学过程1. 导入活动：引导学生观察周围环境中的计算机设备，让学生以小组形式讨论并列举计算机设备的名称和功能。
2. 概念讲解：通过多媒体展示相关图片，向学生介绍计算机的硬件和软件，让学生了解计算机是由主机、显示器、键盘和鼠标等组成的。
3. 操作演示：老师现场操作计算机，向学生展示打开计算机、启动和关闭软件等基本操作。
4. 学生练习：学生按照老师的操作演示，一起操作计算机，熟悉基本的软硬件操作。
5. 拓展应用：让学生分组进行小组活动，通过观察和探索，发现计算机在生活中的应用场景，并向全班分享他们的发现。
6. 总结归纳：教师向学生概括本节课所学的内容和目标，并鼓励学生积极运用所学知识。
第四节：教学评价为了检验学生对本节课内容的掌握情况，教师采用以下评价方法：1. 学生操作计算机的准确性和熟练程度；2. 学生对计算机硬件和软件的理解程度；3. 学生在小组活动中的表现和分享内容的丰富程度。
第五节：教学延伸为了进一步提高学生的信息技术意识和操作能力，建议学生在课后进行以下延伸学习：1. 练习独立操作计算机，熟悉各种常见软件的使用方法；2. 阅读相关图书或网络文章，了解计算机的发展历程和应用前景；3. 参与学校组织的信息技术培训或竞赛活动，锻炼自己的技能。
总结：通过本节课的学习，学生初步了解了计算机的基本组成和作用，掌握了计算机的基本操作方法。
通过学习，学生培养了信息技术意识和操作技能，为今后更深入的信息技术学习打下了基础。
小学信息技术教材一年级第三章教学方案
小学信息技术教材一年级第三章教学方案第一节：认识计算机在小学一年级的信息技术教学中，第三章将引导学生正确认识计算机并培养他们的基础技能。
本节将介绍一个教学方案，旨在帮助学生了解计算机、学习使用计算机的基本功能。
一、教学目标：1. 认识计算机，并了解它在我们的日常生活中的应用；2. 学习计算机的基本硬件组成部分；3. 掌握计算机的开机与关机操作；4. 学习使用鼠标操作计算机。
二、教学内容：1. 什么是计算机？- 引导学生了解计算机的定义，并给予简单明了的解释；- 利用图片或实物展示计算机的外观特征，向学生介绍计算机的外观。
2. 计算机的组成部分- 向学生介绍计算机主机、显示器、键盘和鼠标等基本硬件设备，并使用图片或实物进行展示；- 引导学生认识这些硬件设备的功能及其在计算机中的作用。
3. 计算机的开机与关机- 向学生详细解释如何开机和关机，强调开机和关机的正确步骤，以及安全使用计算机的重要性；- 演示给学生在计算机上进行开机和关机操作，并密切观察操作过程中的细节。
4. 鼠标操作技能- 向学生解释鼠标的作用和基本操作方法；- 利用课堂互动活动或游戏，指导学生进行鼠标的基本操作练习；- 引导学生使用鼠标在计算机上进行简单的点击操作，例如打开一个应用程序或关闭一个窗口。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过展示计算机的实物或图片，让学生置身于真实的情景中，提升他们的学习兴趣和积极性。
2. 演示法：通过演示开机、关机和鼠标操作等过程，直观地展示给学生正确的操作步骤，并帮助他们理解和掌握。
3. 互动学习法：结合课堂游戏或互动活动，提供学生与计算机互动的机会，培养他们的兴趣和操作技能。
四、教学资源准备：1. 计算机硬件设备：计算机主机、显示器、键盘和鼠标等；2. 图片或实物展示计算机的外观特征；3. 多媒体投影仪或电子白板，用于演示教学内容。
五、教学评估：1. 平时表现：观察学生在课堂上对计算机的认识和操作是否正确，并给予及时指导和反馈；2. 练习评估：布置计算机操作练习题，检验学生对开机、关机和鼠标操作的掌握程度；3. 课堂互动评估：通过课堂互动活动和游戏的参与情况，评估学生的学习兴趣和操作技能。
信息技术二年级第三章教学方案
信息技术二年级第三章教学方案第一节：引言信息技术作为一门重要的学科，对于培养学生的信息素养和创新能力具有重要意义。
为了有效地开展信息技术教学，我们设计了本教学方案，旨在引导学生掌握二年级信息技术课程的第三章内容。
第二节：教学目标本章的教学目标主要有以下几个方面：1.了解计算机网络的基本概念和原理；2.学习利用网络进行信息检索和资源获取；3.培养学生的信息素养和创新思维能力；4.掌握网络安全和数据保护的基本知识。
第三节：教学内容1.计算机网络概述- 了解计算机网络的定义和发展历程；- 掌握计算机网络的基本组成和功能。
2.网络通信原理- 学习计算机网络的通信原理，包括数据的传输方式和协议；- 探究不同网络拓扑结构的特点和应用。
3.网络资源获取与信息检索- 学习如何利用浏览器进行网页浏览和搜索引擎进行信息检索；- 掌握有效的信息搜索技巧和策略。
4.网络安全和数据保护- 了解网络安全的基本概念和重要性；- 学习常见的网络安全威胁和防范策略；- 掌握个人隐私保护和数据备份的方法。
第四节：教学方法1.情境化教学法：通过实际案例和情境，让学生深入理解计算机网络和信息检索的概念和原理。
2.探究式学习法：鼓励学生主动参与和探究，培养解决问题和创新思维的能力。
3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进互动交流和合作解决问题的能力。
4.多媒体教学：利用多媒体教学技术，配合示意图、动画和实例演示，提高教学效果。
第五节：教学过程1.导入：通过图片、视频等展示计算机网络的现象和应用，激发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：以简明扼要的方式讲解计算机网络的概念、组成和功能，引导学生理解。
3.案例学习：给出实际案例，引导学生探究计算机网络的通信原理和拓扑结构特点。
4.实践操作：组织学生进行网络资源获取和信息检索的实践操作，指导学生有效利用浏览器和搜索引擎。
5.讨论与总结：组织学生进行小组讨论，分享归纳所学知识和技能，以加深理解和巩固记忆。
小学信息技术一年级第三章教学方案
小学信息技术一年级第三章教学方案教学方案第三章小学信息技术一年级引言：小学信息技术教学是培养学生信息素养、培养创新能力的重要一环。
本教学方案旨在通过有趣、互动和实践的方式，帮助学生了解信息技术的基本知识，学会使用计算机，同时提高他们的动手能力和解决问题的能力。
一、课堂目标本章教学主要目标是使学生能够：1. 了解计算机及其组成部分；2. 掌握鼠标和键盘的使用方法；3. 学会启动和关闭计算机；4. 知道如何打开和关闭软件和文件。
二、教学重点和难点本章教学的两个重点是鼠标和键盘的使用方法，通过实践操作帮助学生熟悉并掌握它们的基本功能。
而教学的难点在于启动和关闭计算机的步骤，需要引导学生按照正确的顺序操作。
三、教学准备1. 计算机实验室或班级电脑；2. 鼠标和键盘。
四、教学活动1. 导入（10分钟）介绍计算机的基本概念和功能，让学生了解计算机是如何帮助我们处理信息的。
2. 鼠标操作演练（30分钟）通过实践操作，向学生讲解鼠标的基本功能，包括左键单击、右键单击和拖动。
引导学生进行简单的鼠标操作练习，如点击图标或菜单。
3. 键盘操作演练（30分钟）向学生介绍键盘的主要功能，包括字母键、数字键和功能键。
通过示范和实践操作，教授学生如何正确使用键盘进行文字输入。
4. 计算机启动和关闭（20分钟）引导学生按照正确的步骤启动和关闭计算机，强调注意事项，如保护计算机设备和安全关闭软件。
5. 软件和文件的打开和关闭（20分钟）教授学生如何打开和关闭软件和文件，包括桌面图标和开始菜单的使用方法。
6. 小结（10分钟）复习今天学习的内容，并提醒学生练习鼠标和键盘的使用。
五、教学评估教师可通过观察学生的实践操作情况，以及对学生问题的解答和回答问题的能力来评估他们对本章内容的掌握情况。
六、教学延伸老师可以为学生提供一些在线计算机学习资源，供他们自主学习和巩固所学的知识。
七、教学反思本章教学采用了互动和实践的教学方法，学生能够通过实际操作来学习和练习。
信息技术教案必修完整教科书
信息技术教案必修完整教科书第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义，了解信息技术的发展历程。
1.2 信息技术在各领域的应用让学生了解信息技术在各个领域的应用，如通信、教育、医疗等。
1.3 信息技术的未来发展趋势让学生了解信息技术的未来发展趋势，如5G、等。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件让学生了解计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
2.2 计算机软件让学生了解计算机的软件分类，如系统软件、应用软件等。
2.3 计算机的基本操作让学生学会计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备等。
第三章：网络基础与应用3.1 计算机网络的定义与分类让学生了解计算机网络的定义和分类，如局域网、广域网等。
3.2 互联网的基本应用让学生了解互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件等。
3.3 网络安全与防护让学生了解网络安全的重要性，学习一些基本的防护措施。
第四章：文字处理软件的使用4.1 文字处理软件的基本操作让学生学会使用文字处理软件，如新建文档、编辑文本等。
4.2 排版与打印让学生学会文字处理软件的排版功能，如设置字体、段落等，并了解打印文档的基本操作。
4.3 表格与图形让学生了解如何在文字处理软件中插入表格和图形，并进行简单的编辑。
第五章：电子表格软件的使用5.1 电子表格软件的基本操作让学生学会使用电子表格软件，如新建工作表、输入数据等。
5.2 数据处理与分析让学生学会电子表格软件的数据处理功能，如排序、筛选等，并进行简单的数据分析。
5.3 图表的创建与编辑让学生了解如何在电子表格软件中创建和编辑图表，以更好地展示数据。
第六章：演示文稿软件的使用6.1 演示文稿软件的基本操作让学生学会使用演示文稿软件，如新建演示文稿、添加幻灯片等。
6.2 幻灯片的设计与制作让学生了解如何设计幻灯片，包括选择模板、添加文本框、插入图片等。
6.3 动画与切换效果让学生学会为幻灯片添加动画效果和切换效果，以增强演示文稿的吸引力。
《中等职业学校信息技术课程标准》第三章第五节教学设计
《信息技术基础模块》教学设计课程基本信息课程名称：《信息技术基础模块》章节：第三章图文编辑节次：第五节编排图文授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟教学目标知识与技能：1. 学生能够理解图文编排的基本原则和技巧。
2. 学生能够熟练掌握在图文编辑软件中插入、调整和布局图片与文字的方法。
3. 学生能够了解并掌握图文编排中的样式和格式设置，如字体、段落、图片边框等。
过程与方法：1. 通过教师演示和学生模仿，学生能够直观学习图文编排的方法和步骤。
2. 通过案例分析，学生能够深入理解图文编排在不同场景下的应用。
3. 通过动手实践，学生能够巩固所学知识，提高图文编排能力。
情感态度价值观：1. 培养学生审美能力和创新意识，注重图文编排的视觉效果和整体美感。
2. 引导学生认识到图文编排在信息传递中的重要性，提升信息处理能力。
3. 激发学生对信息技术应用的兴趣，增强信息素养。
教学重点与难点教学重点：图文编排的基本原则和技巧，包括图片与文字的插入、调整和布局方法。
教学难点：图文编排中的样式和格式设置，以及如何实现图文之间的和谐与统一。
教学准备教学材料：多媒体课件（包含图文编排的演示、案例等）、教学笔记、图文编辑软件安装包（如Microsoft Word、WPS Office、Adobe InDesign或类似软件）。
预习要求：学生需提前了解图文编辑软件的基本操作，并思考图文编排的可能应用场景。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：展示一个优秀的图文编排作品，引导学生观察并讨论图文编排的特点和要素，从而引出图文编排的主题。
学生活动：观察并讨论图文编排作品，分享自己的观点和感受。
二、讲授新知（15分钟）1. 图文编排的基本原则：教师活动：介绍图文编排的基本原则，如视觉平衡、对齐、对比、重复等。
学生活动：认真听讲，理解图文编排的基本原则。
2. 图文编排的方法和技巧：教师活动：演示如何在图文编辑软件中插入、调整和布局图片与文字。
信息技术二年级第三章节教学解析
信息技术二年级第三章节教学解析教学解析信息技术是现代社会中一门重要的学科，它涵盖了计算机科学、网络技术、数据处理等方面的知识。
在二年级的课程中，第三章节主要讲授了信息技术的基础知识和常见应用。
本文将对该章节的教学进行解析，从内容安排、教学方法以及知识点重点进行详细说明。
一、内容安排在二年级的信息技术课程中，第三章节的教学内容通常包括以下几个方面：1. 计算机硬件基础：介绍计算机的组成部分，如中央处理器、内存、硬盘、显示器等，并讲解它们的作用和相互关系。
2. 操作系统和应用软件：介绍常见的操作系统，如Windows、Mac OS等，以及常用的办公软件，如Microsoft Office等，讲解它们的基本功能和使用方法。
3. 网络基础知识：介绍计算机网络的概念，讲解常见的网络设备，如路由器、交换机等，并讲解它们的作用和使用。
4. 互联网和网络应用：介绍互联网的概念和发展历程，讲解常见的网络应用，如浏览器、电子邮件、搜索引擎等，以及如何使用它们进行信息检索和交流。
5. 数据处理和信息安全：介绍常见的数据处理工具，如表格处理软件和数据库管理系统，讲解它们的基本功能和使用方法，并强调信息安全的重要性和如何保护个人隐私。
以上是第三章节的基本内容安排，教师可以根据学生的实际情况和学习进度适当进行调整。
二、教学方法为了让学生更好地理解和掌握信息技术的知识，教师可以采用以下教学方法：1. 以案例为导向：通过实际案例和场景引导学生思考和解决问题，帮助他们将理论知识应用到实际中去。
2. 合作学习：组织学生小组进行合作学习，让他们共同解决问题和完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，展示图片、动画和视频等，让学生直观地了解和学习信息技术的内容。
4. 实践操作：提供计算机实验环境，让学生亲自操作计算机和应用软件，通过实际操作来巩固和深化理论知识。
5. 激发兴趣：通过丰富多样的教学资源和活动设计，激发学生对信息技术的兴趣和学习动力。
信息技术初中教材第三单元教学方案
信息技术初中教材第三单元教学方案教学方案教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和发展历程；2. 掌握信息技术的基本操作能力；3. 培养学生的信息素养和创新能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 信息技术基本概念和发展历程；2. 常用办公软件的操作技能；3. 网络应用和信息安全知识；4. 信息技术与社会发展的关系。
教学步骤：一、导入通过展示信息技术在日常生活中的应用场景，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二、知识讲解与实践1. 信息技术基本概念和发展历程讲解信息技术的定义和基本概念，如硬件、软件、网络等，并介绍信息技术的发展历程。
实践活动：邀请学生观察身边的信息技术产品和设备，并就其功能和使用方式进行讨论。
2. 常用办公软件的操作技能介绍Word、Excel和PowerPoint等常用办公软件的基本操作技能，包括文字输入、表格制作、图表设计、演示文稿制作等。
实践活动：组织学生进行实际操作，完成一份简单的文档和演示文稿。
3. 网络应用和信息安全知识阐述网络的基本概念、互联网的功能和使用方式，以及如何使用网络进行信息检索和交流。
强调信息安全的重要性，教授信息安全的基本常识和防范措施。
实践活动：指导学生使用搜索引擎查找指定主题的相关资料，并筛选出准确、可靠的信息。
4. 信息技术与社会发展的关系分析信息技术对社会经济、教育、医疗、交通等领域的影响和作用，并引导学生思考信息技术的未来发展趋势。
实践活动：组织学生分组进行小组讨论，以新闻报道、PPT演示或小视频形式展示信息技术与某个领域的应用案例。
三、拓展与巩固结合课程内容，布置课后拓展作业，包括利用图书馆和互联网资源深入研究某个信息技术相关的主题，并写一份小结报告。
鼓励学生参与科技创新竞赛或作品展览，展示他们在信息技术方面的创新成果。
四、总结与评价回顾本节课学习的重点和难点，总结所学内容，帮助学生建立信息技术的整体认知。
通过问答或课堂讨论，检查学生对所学知识的掌握情况。
小学信息技术第三年级第三章教学方案
小学信息技术第三年级第三章教学方案第一节：课程概述本章的教学内容主要涉及如下几个方面：计算机基本知识、操作系统、办公应用和网络安全等。
通过本章的学习，学生可以掌握基本的计算机操作技能，并了解计算机的基本原理和网络安全知识。
第二节：教学目标1. 了解计算机的基本概念和组成部分；2. 掌握计算机的操作系统及其功能；3. 学会使用办公应用软件完成简单的文字处理、演示和表格制作；4. 了解网络安全的基本知识和注意事项。
第三节：教学内容1. 计算机基本概念1.1 计算机硬件1.1.1 中央处理器1.1.2 存储器1.1.3 输入输出设备1.2 计算机软件1.2.1 操作系统1.2.2 应用软件2. 操作系统2.1 操作系统的概念和作用 2.2 常见的操作系统2.2.1 Windows系统2.2.2 Mac OS系统2.2.3 Linux系统2.3 操作系统的基本操作2.3.1 开机和关机2.3.2 创建文件夹和文件2.3.3 打开和关闭软件3. 办公应用3.1 文字处理软件3.1.1 认识文字处理软件 3.1.2 基本的文字编辑操作 3.2 演示软件3.2.1 认识演示软件3.2.2 制作简单的幻灯片3.3 表格软件3.3.1 认识表格软件3.3.2 制作简单的表格4. 网络安全4.1 网络的基本概念4.1.1 互联网和局域网4.1.2 IP地址和域名4.2 网络安全的基本知识4.2.1 密码的作用和设置4.2.2 防止病毒和木马攻击4.2.3 不轻信网络信息第四节：教学方法1. 教师讲授法：通过讲解理论知识，介绍计算机基本概念、操作系统、办公应用和网络安全的相关内容。
2. 实践操作法：引导学生进行计算机实际操作，如操作系统的基本操作和办公应用软件的使用。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，讨论和分享所学知识，互相学习和帮助。
4. 案例分析法：通过阅读相关案例，让学生了解实际应用场景，培养解决实际问题的能力。
第1章信息技术教学论概述
《第1章信息技术教学论》学案学习目标：1. 回顾所学课程，了解《信息技术教学论》课程在整个课程体系中的地位与作用。
2. 明确《信息技术教学论》课程的学习目标、研究对象、学习过程与方法。
3. 做好学习课程的心理准备，确立学好课程、提升教学与研究的能力的信心。
学习内容：一、《信息技术教学论》课程的地位与作用1.回顾所有所学课程，分析《信息技术教学论》在课程体系中的地位与作用。
在这个课程体系中对教育技术学专业学生的专业发展进行了大概三个方向的倾向性选择，即：计算机科学方向、教育影视方向与信息技术教学方向。
在计算机科学方向又具体分为计算机基础、计算机网络、计算机软件应用等方向。
每个同学都可以在各方向课程合格基础上选择一个方向深入扎实地学习。
根据教师教育公共课《教育学》中对教师知识素养要求的阐述，教师应该具有扎实的本体性知识、丰富的条件性知识与广博的文化科学知识。
以上专业课程，均属于教育技术学本专业教师必学的本体性知识，即能胜任中小学《信息技术》课程教学的教师必须掌握的全面而扎实的专业知识。
2.信息技术教学论的地位与作用作为教育技术学专业培养目标之一：即培养各层次信息技术教师的要求，《信息技术教学论》是教师教育类课程《教育学》、《心理学》、《教育心理学》等课程延续；也整合了教育技术学的所有有关中小学《信息技术》课程的专业课程，是教育技术学专业学生的本体性知 信息技术教学论多媒体艺术设计 教学媒体的理论与实践 教育技术学导论 教育传播学 多媒体课件设计与制作 教与学的基本理论 教学设计 信息技术教学论教师教育公共课 教育影视方向 计算机方向 计算机基础 数字影像技术 图形图像处理技术 计算机平面动画设计 计算机三维动画设计 数据结构与程序设计 数据库原理与应用 网络教育应用计算机网络技术 教育技术学专业课程 教育电声电视系统 电视教材设计与制作信息技术教育方向 教育学 心理学 教师职业素养与能力提升识、教师条件性知识的积累与聚焦的课程，是对学生专业学习效果终极检验的课程，因此，该课程地位超然于其他专业课。
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4.解释结构模型法（ISM分析法）
范例：掌握不同分母分数的加减法
以横轴表示某级的教学目标，以纵轴表示各级的直接 子目标。令某级子目标与其直接子目标对应的位置 为“1”，其余位置为空白。这样就得到直接关系矩 阵，也称目标矩阵。
4.解释结构模型法（ISM分析法）
范例：掌握不同分母分数的加减法
教学内容分析的方法
1.归类分析法 2.层级分析法 3.信息加工分析法 4.解释结构模型法 5.图解分析法
既可用于教 学目标的分 析，也可用 于学习内容 的分析
1.归类分析法
适用范围：主要用于分析言语信息类学习 分析方法：确定信息的主要类别。确定分类方法后，把需 要学习的知识归纳成若干方面，从而确定教学内容的范围。 表达方式：图示或者列提纲
信息技术课程中教学目标的编写
在信息技术课程教学中，“知识与技能”目标强调理 解信息及信息技术的特征，了解信息技术获取、加工、 管理、表达与交流信息的基本工作原理。 “过程与方法”目标强调让学生体验根据任务的要求 有效地进行信息获取、加工、管理、表达与交流的过 程，强调让学生在信息技术的实践活动中理解和内化 利用信息技术解决实际问题的思想和方法。 “情感态度价值观”目标则强调让学生体验信息技术 蕴含的文化内涵，能自觉遵守信息活动中的相关伦理 道德与法律法规。
教学媒体选择的方法
1. 2. 3. 4. 问题表 矩阵式 算法式 流程图
五、方案编写与成果评价
1. 方案编写 2. 成果评价
1.方案编写
I. 教案的构成要素 II.教案的分类 III.教案的编写
I. 教案的构成要素
(1)教学目标或学习目标（三维目标） (2)教学内容（教学的重难点） (3)教师的教学活动（板书/讲解/演示/提问等） (4)学生的行为（预想学生的学习活动） (5)教学媒体 (6)时间分配（每个教学活动的时间长度）
2.层级分析法
3.信息加工分析法（加涅）
适用范围：是一种将教学目标要求的心理操作过 程揭示出来的一种内容分析方法。这种心理操作 过程及其所涉及的能力构成了教学内容。 （内隐 的心理操作过程和外显的动作技能的操作过程） 分析方法：按照信息加工的步骤，写出每步要做 的事情 表达方式：过程图示或步骤罗列
2.层级分析法 适用范围：用于揭示教学目标所需掌握的从属技能 的内容分析方法。 分析方法：从已确定的教学目标开始考虑，要求学 习者获得教学目标规定的能力，他们必须具备哪些 次一级的从属能力？而要培养这些次一级的从属能 力，又需要具备哪些再次一级的从属能力？依次类 推。（逆向分析）
表达方式：层级依赖关系图示
2.教学对象分析/学习者分析 P96 --确定教学起点 ①学习准备情况（一般特征和初始能力） 一般特征（认知发展特征）：影响学习者学习的生理、 心理和社会的特点（包括年龄、性别、认知成熟度、 学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经验、 经济、文化、社会背景等） 起点能力（起点水平/初始能力） ：学习者从事特定 学科内容的学习已经具备的知识与技能基础，以及对 该项学习的态度。 ②学习风格（学习者持续一贯的带有个性特征的学习 方式和学习倾向） --确定教学策略/方法
4.解释结构模型法（ISM分析法）
范例：掌握不同分母分数的加减法
（3）利用目标矩阵求出教学目标形成关系图
观察剩余目标矩阵可知，除（1）、（3）、（11）和（12）外， 目标（2）和（13）所在的列也无“1”出现，我们就把（2）和 （13）称作第2层目标。将表中的纵轴目标上目标（2）和（13） 所在的行上的“1”全部置为空白，由此可得到一个新的剩余目 标矩阵。以此类推，得到教学目标的层次分类表：
第二节 信息技术课程教学设计
教学设计是指运用系统方法，将学与教的理论转换成对教学系统要素 （学习者、学习内容、学习资源、教学目标、教学条件、教学方法、 教学评价等）进行具体规划的系统化过程。其根本目的是系统安排 教学过程和教学资源，创设有效的教学系统，以促进学习者的学习。
前期分析
教学设计的基本过程
教学策略的要素 P101
教学组织形式：班级教学、小组教学、个别化 教学 对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映 出来的共性问题----集体教学 对于基础较差的学生---个别化教学 对于需要合作完成的学习任务---小组教学
教学模式和教学策略的分类
1.典型的以教为主的教学模式和策略 2.典型的以学为主的教学模式和策略 3.典型的协作学习策略
信息技术课程中的学习者特征分析
一、前期分析/前端分析
3.教学内容分析/学习内容分析 P95 ①学习内容的范围和深度 ②学习内容的结构关系 ③学习内容的重难点 --确定教学策略/媒体
信息技术课程中的教学内容分析 P95
1.研究课程标准（中小学信息技术课程指导纲 要/高中信息技术课程标准/江苏省义务教育信 息技术课程指导纲要） 2.研究教材
3.信息加工分析法
信息加工分析实例1：计算算数平均数
教学内容
4.解释结构模型法（ISM分析法）
适用范围：用于分析和揭示复杂关系结构， 它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关 系分解成清晰的多级递阶的结构形式（当 分析的各级教学目标不具有简单的分类学 特征，或者其中的概念从属关系不太明确， 也不属于某个操作过程或某个问题求解过 程时，使用ISM分析法比较合适 ）
II. 教案的分类
（1）按教案的详略分： （2）按教案的格式分： 详案（详细的教案） 叙述式 简案（简略的教案） 表格式
III. 教案的编写
（1）表格式教案 （2）记叙式教案
（1）表格式教案
是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、 教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教 学媒体等因素的总体考虑。（教师“如何教” 和学习者“如何学” ）
教学策略的要素 P99
教学顺序：确定教学内容各组成部分之间的先 后顺序
教学活动程序：激发学习动机--复习旧课--讲 授新课--运用巩固--检查效果（传递---接受程 序） 教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法、 练习法、实验法
例如： 1. 知识与技能 (1)能够说出求和、求平均值、排序、分类汇总和 筛选对数据处理和工作决策的意义和作用; (2)熟练运用Excel工具对表格数据进行处理和分析。 2. 过程与方法 (1)经历观看视频演示、上机操作、讨论交流的学 习过程; (2)体验运用Excel工具进行数据求和、排序和分 类汇总的操作过程; (3)能根据需要选用不同的数据处理方法进行数据 处理;
范例：掌握不同分母分数的加减法 （2）确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵
如果学生对教学目标Gi进行学习之前必须先掌 握教学目标Gj，则称Gj与Gi之间有“直接关 系”，并称为Gj为Gi的直接子目标。
4.解释结构模型法（ISM分析法）
范例：掌握不同分母分数的加减法
各子目标的直接关系如下图所示：
参考书：何克抗，林君芬，张文兰主编，《教学 系统设计》，北京：高等教育出版社
教学设计的基本过程
四、教学媒体的选择
教学媒体选择的依据 教学媒体选择的原则 教学媒体选择的方法
教学媒体选择的依据
1. 依据教学目标 语法规则VS 题材会话 2. 依据教学内容 文科VS 理科 3. 依据教学对象 小学生VS 中学生 4. 依据教学条件 主观/客观条件
(4)经历挖掘数据内涵的过程，学习合作探 究的方法; (5)学会利用筛选、排序等功能研究数据变 化趋势，分析事物发展规律. 3.情感态度与价值观 (1)认识用计算机进行数据处理时日常生活 决策的意义和价值; (2)激发和保持学生自主、合作学习信息技 术的兴趣
教学设计的基本过程
三、教学策略的制定 策略： 为实现某一目标采取的行动方式。 教学策略：
(2)有效信息原则
认知结构
教学媒体 与认知结 构相容区 有效信息区 认知结构 与教学内 容一致区
教 学 媒 体
教学媒体 与教学内 容统一区
教 学 内 容
(3)优化组合原则
①不同教学媒体必须为实现教学目标服务 ②多种媒体的组合，要有利于多种感官的调动 ③利用多种媒体，必须加大信息的传递量 ④运用多种媒体的组合，必须重视媒体之间及 师生之间的相互作用
第3章 信息技术课程教学
本章学习目标与要点
1. 领会信息技术课程独特的课程特点
2. 掌握信息技术课程教学设计的一般过程
3. 掌握信息技术课程教案的编写 4. 领会信息技术课程的教学原则 5. 掌握信息技术课程的常用教学方法
outline
技术课程教学特点
观察目标矩阵的横轴可知，对应（1）、（3）、 （11）和（12）等四个目标的列均无“1”出现，表 示（1）、（3）、（11）和（12）不存在直接子目 标，即它们处于目标形成的最底层（预备知识）， 我们把这类预备知识称作第1层目标。 将目标矩阵纵轴上（1）、（3）、（11）和（12） 所在行上的“1”全部置为空白，由此得到剩余的目 标矩阵。
期望达到的学习水平
目前的学习水平
差距（学习需要）
求 需
①教学目的（为何教/为何学） ②教学目标（知识/技能/情感） ③教学条件（教学环境/时间）
信息技术课程中的学习需要分析
1.教学大纲或课程标准中注明的目标要求 2.学习者目前在信息技术知识和技能方面已有 的水平（课前调查/摸底测验）