二年级上册数学教案第4课时 观察物体 搭配 认识时间
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整时、半时，学会看钟表。
3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。
2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。
四、教学难点1. 正确区分时针、分针。
2. 认识整时、半时。
五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。
2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。
c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。
（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。
c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。
3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。
（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。
4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。
（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。
六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。
2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。
七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
二年级上册数学教案-认识时间(人教版)
二年级上册数学教案-认识时间（人教版）教学内容本课教学内容为《认识时间》，选自人教版小学数学二年级上册。
本节主要让学生在已经掌握的整点时间认知基础上，进一步学习认识钟面上的分钟，学会看具体的分钟时间，并能正确地用语言表达出来。
教学目标1. 知识与技能：使学生能正确地识别钟面上的时针和分针，并能准确地读取整点和分钟时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生在实践中学会认识时间。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，激发学生对生活数学的兴趣。
教学难点1. 正确区分和读取钟面上的分钟。
2. 理解分钟与时针的关系，并能准确表达时间。
教具学具准备1. 教具：挂钟一个，电子钟一个，多媒体教学课件。
2. 学具：学生自带的玩具钟或学习用钟。
教学过程1. 导入：通过提问学生日常生活中的时间经验，引发学生对时间的关注。
2. 新授：利用多媒体课件，形象地展示钟面的构成，讲解时针和分针的作用，引导学生观察分钟的变化。
3. 实践操作：学生分组，每组一个钟表，进行时间读取练习，教师巡回指导。
4. 讨论交流：学生分享自己读取时间的方法，教师点评并总结。
5. 巩固练习：通过课堂练习，让学生独立完成时间读取任务。
6. 总结提升：回顾本节课所学内容，强调时间的准确读取方法。
板书设计板书设计简洁明了，重点突出，包括钟面的构成、时针和分针的识别、时间的正确读取方法等。
作业设计1. 家长协助，观察家中钟表，读取并记录三个不同时间点。
2. 绘制一个钟面，标出自己最喜欢的时间。
课后反思本节课通过直观的教具和多媒体辅助，让学生在实际操作中学会了认识时间。
在课后，教师应关注学生对时间的持续认知和应用，通过家校合作，让学生在日常生活中不断练习和强化时间读取能力。
同时，注意个别学生的辅导，确保每个学生都能掌握读取时间的技能。
（注：本教案为精简版，实际教学过程中需根据学生实际情况适当调整和丰富教学内容及活动。
）重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《认识时间》这一课的教学中，正确区分和读取钟面上的分钟，以及理解分钟与时针的关系，并能准确表达时间是教学难点。
人教版二年级数学上册教案9 总复习第四课时 观察物体 认识时间
第四课时观察物体认识时间观察物体、认识时间。
1．复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．会读钟表上的时间，知道时和分之间的进率。
3．联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
重点：①能辨认不同位置观察到的物体和立体图形的形状。
②能正确读、写几时几分。
难点：熟练地读、写几时几分。
一、知识梳理学生小组看书、归纳：观察物体和认识时间这两个单元学习了哪些知识？学生汇报交流，教师引导梳理。
观察物体从不同位置观察，看到物体和立体图形的形状不同。
认识时间分针1分钟走一小格，时针1小时走1大格。
1小时＝60分30分也可说成半小时。
二、巩固练习知识点1复习观察物体1．教师出示准备的玩具小狗，引导学生观察，并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。
教师指出：从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状有可能是不同的。
2．教师分别出示准备的正方体、圆柱体、球，让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的形状。
教师指出：同一个立体图形，从不同的角度观察，看到的形状可能是不同的。
知识点2复习认识时间1．学生活动。
(1)每个小组中准备一个钟表。
(2)每组出一名同学拨针，其他同学说一说是几时几分。
2．能正确读、写钟表上所表示的时刻。
提问：a．钟面上有哪些针？b．时间的单位我们学过哪些？c．时间单位之间有什么关系？d．钟面上有多少大格？多少小格？e．怎样正确读、写钟表上的时刻？带着这些问题，小组内让学生说一说、拨一拨、写一写。
然后全班集体交流。
三、课堂作业1．教材第102页第7题。
学生独立完成后同桌互相说一说。
2．下面这些图分别是谁看到的？连一连。
3．下面这些图形分别是从什么方向看到的？4．出示小明的作息时间表，让学生填上正确的畸时间单位。
小明了()起床，花了5()洗脸刷牙，吃早饭用了10()，上学走300米到学校，用了5()、8()10()开始上数学课，过了35()下课。
二年级上册数学人教版第4课时观察物体搭配认识时间优秀教学案例
1.各小组派代表分享讨论成果，如一分钟能做什么、一天的时间规划等。
2.教师引导学生总结时间的重要性，如珍惜时间、合理安排时间等。
3.教师总结本节课的主要内容，如时间概念、观察物体搭配时间等。
4.强调团队合作精神，鼓励学生在日常生活中运用所学时间知识。
（五）作业小结
1.教师布置具有针对性的作业，如观察身边的物体，尝试搭配时间等。
4.教师应及时给予反馈和解答，引导学生正确理解和掌握时间知识。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和协调小组成员分工。
2.设计具有合作性的任务，如共同完成一个时间搭配游戏，让学生在合作中学习时间知识。
3.鼓励小组成员相互倾听、尊重他人意见，培养学生的团队合作精神。
4.教师应关注各小组的学习进度，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在小组合作中取得进步。
2.运用多媒体教学工具，如图片、视频等，以生动有趣的方式展示时间概念，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.引导学生进行反思和总结，提高他们的自我认知和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和热情，使他们愿意主动参与数学学习。
2.培养学生积极观察、思考和解决问题的态度，培养他们的自信心和独立性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示真实的生活场景，如学校钟楼、家庭客厅等，让学生在情景中感受时间的存在。
2.设计有趣的动画故事，如小猪佩奇家的时间冒险，让学生在故事中理解时间概念。
3.创设互动环节，如模拟超市购物场景，让学生在实践中学会搭配时间。
4.鼓励学生分享自己生活中的时间故事，培养他们珍惜时间的意识。
二年级上册数学教案-第4课时观察物体搭配认识时间(人教版)
二年级上册数学教案第4课时观察物体搭配认识时间（人教版）在今天的数学课上，我们将继续学习观察物体，搭配以及认识时间。
我们将通过一系列有趣的活动和练习来深入理解这些概念。
一、教学内容1. 观察物体：通过观察不同的物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 搭配：学习如何将不同的物体进行合理的搭配，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 认识时间：学习时间的概念，包括时、分、秒的认识，以及简单的计算。
二、教学目标1. 学生能够通过观察物体，培养空间想象力，提高观察能力。
2. 学生能够理解搭配的概念，学会合理搭配物体，提高创新思维和审美能力。
3. 学生能够理解时间的概念，能够正确读写时间，并进行简单的计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对时间的理解和计算，以及对物体搭配的创新思维。
2. 教学重点：学生能够正确观察物体，理解时间的概念，以及学会合理搭配物体。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些有趣的物体搭配，让学生观察并思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过讲解教材中的相关内容，让学生了解观察物体、搭配和认识时间的基本概念。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解如何观察物体，如何进行合理的搭配，以及如何认识和计算时间。
4. 随堂练习：通过一些实际的练习题，让学生巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如观察物体、搭配和认识时间的概念，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计1. 请学生观察周围的物体，尝试进行合理的搭配。
2. 请学生练习认识和计算时间，包括读写时间，以及进行一些简单的时间计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的活动和练习，让学生学习了观察物体、搭配和认识时间的相关知识。
在课后，学生可以进一步巩固这些知识，通过观察周围的物体，进行合理的搭配，并练习认识和计算时间。
二年级数学人教版(上册)第4课时观察物体搭配认识时间
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
从前面、侧面、上面看到的都是圆形的立体图 形是什么？
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
看到我们学过的立体图形的一个面是正方形， 它可能是什么？
可能是正方体，长方体或圆柱。
二、教师引导，自主梳理
一共有多少种 不同的穿法？
二、教师引导，自主梳理
1.从8、2、4、1 四个数字中选出两个数字组
五、巩固练习
一、下面右边的三幅图分别是从几号位置看到 的？连一连。【选自《.》 】
五、巩固练习
二、一辆客车要往返黄冈、孝
感、武汉三地，要准备（ 6 ）
种不同的车票。
【选自《.》】
五、巩固练习
三、我是小小报时员。（认一认，写一写）
【选自《.》 】
5 45
5 45
5:55
3 55
3 55
4:10
9 30
再过一刻钟是几时几分？ 8时20分
二、教师引导，自主梳理
写出钟面上的时间。【教材P101 第3题】
8 05
7 10
4 50
11 20
三、解决问题，巩固提高
1.写出相应的时间，画出缺少的分针。
【教材P105 练习二十五 第12题】
8:00
8:10
10:00
10:30
三、解决问题，巩固提高
2.连一连。【教材P105 练习二十五 第13题】
总复习
观察物体 搭配 认识时间
R·二年级上册
一、创设情境，引入课题
学习了观察物体。
一、创设境，引入课题
想到了什么问题？
一、创设情境，引入课题
一节课有多长时间？
二、教师引导，自主梳理
二年级上第4课时观察物体搭配认识时间
二年级上第4课时观察物体搭配认识时间《二年级上第 4 课时观察物体搭配认识时间》在二年级上册的数学学习中，第 4 课时是一个非常有趣且重要的部分，它涵盖了观察物体、搭配以及认识时间这三个关键的知识点。
先来说说观察物体。
孩子们在这个阶段开始学会从不同的角度去观察同一个物体，理解物体的形状可能会因为观察角度的不同而有所变化。
想象一下，我们面前有一个可爱的小兔子玩偶，当我们从正面看的时候，能看到它长长的耳朵直直地竖着，圆圆的眼睛和三瓣嘴；可是当我们转到侧面去看，就只能看到一只耳朵，而且小兔子的身体好像也变得扁扁的了。
通过这样实际的观察和比较，孩子们逐渐明白，观察物体不能只看一个面，要多换几个角度，才能全面地了解物体的真实模样。
为了让孩子们更好地掌握观察物体的技巧，老师会在课堂上准备各种各样的小道具，比如小积木块、小玩具车等等。
让孩子们分组观察，互相交流自己看到的样子，然后再一起讨论，为什么大家看到的会不一样。
这种互动式的学习方式，不仅能让孩子们更积极地参与到课堂中来，还能培养他们的合作意识和表达能力。
接下来是搭配。
搭配这个知识点可有意思啦！比如说，我们要给一个小公主选衣服，她有三件上衣和两条裙子，那可以有几种不同的搭配方法呢？这就需要孩子们开动小脑筋，一件上衣可以分别搭配两条裙子，那么三件上衣就有3×2 ＝6 种搭配方式。
再比如，早餐有面包、牛奶、鸡蛋三种选择，如果只能选两种作为早餐，又有几种搭配呢？孩子们通过实际的例子，学会了用画图、列举等方法来找出所有的搭配可能性，这不仅能锻炼他们的逻辑思维能力，还能让他们在生活中学会合理地选择和搭配物品。
在学习搭配的过程中，孩子们可能会出现遗漏或者重复的情况。
这时候，老师会耐心地引导他们，教他们按照一定的顺序去思考和列举，比如先固定一种物品，再去搭配其他的。
经过多次的练习和尝试，孩子们会越来越熟练，越来越准确地找出所有的搭配方案。
最后，我们来聊聊认识时间。
二年级上第4课时观察物体搭配认识时间
二年级上第4课时观察物体搭配认识时间《二年级上第 4 课时观察物体搭配认识时间》在二年级上册的数学学习中，第 4 课时的内容包含了观察物体、搭配以及认识时间这三个重要部分。
这三个知识点对于二年级的小朋友们来说，既充满了新奇和挑战，又与他们的日常生活紧密相关。
首先，咱们来聊聊观察物体。
小朋友们，你们有没有想过，从不同的角度看一个东西，它会看起来不一样呢？就好像一个可爱的玩具小熊，当你站在它的前面看，能看到它圆圆的脸蛋和大大的眼睛；可要是跑到它的后面去看，就只能看到它圆滚滚的后背啦。
在课堂上，老师会拿出各种各样的物体，比如小盒子、小杯子，让小朋友们从不同的方向去观察。
这可不仅仅是好玩哦，通过这样的观察，能帮助小朋友们建立起空间的概念。
比如说，一个正方体，从正面、侧面和上面看，形状都是正方形，但是角度不同，看到的正方形也会有点不一样呢。
观察物体还能让小朋友们学会换位思考。
当我们和小伙伴一起玩耍的时候，如果能从别人的角度去看问题，那就能更好地理解对方，大家也能更友好地相处啦。
接下来，咱们再说说搭配。
小朋友们，每天早上起床穿衣服的时候，你们是不是会想，今天要穿哪件上衣，配哪条裤子呢？这其实就是一种搭配。
比如说，咱们有三件不同颜色的上衣，分别是红色、蓝色和黄色，还有两条不同款式的裤子，一条是牛仔裤，一条是运动裤。
那可以有多少种不同的搭配方法呢？咱们可以一件上衣一件上衣地来看。
如果选红色的上衣，那就可以搭配牛仔裤，或者运动裤，这就有两种搭配方法了。
同样的，蓝色上衣和黄色上衣也都各有两种搭配方法。
所以呀，一共就有 3×2 ＝ 6 种搭配方法。
搭配在生活中的用处可大啦。
比如去超市买零食，有好几种饼干和饮料可以选择，那要怎么搭配才能选出自己最喜欢的组合呢？还有，布置自己的小书桌，有不同颜色的本子和笔，要怎么搭配才能让书桌看起来又漂亮又整齐呢？最后，咱们来讲讲认识时间。
小朋友们，你们知道现在几点了吗？学会看时间可是很重要的哦，这样就能知道什么时候该起床、什么时候该吃饭、什么时候该睡觉啦。
二年级上册数学教案-第九单元 第4课时 观察物体 搭配 认识时间 人教版
二年级上册数学教案-第九单元第4课时观察物体搭配认识时间人教版教学内容本节课为二年级上册数学第九单元的第4课时，主要内容包括观察物体、搭配以及认识时间。
学生将通过本节课的学习，掌握从不同角度观察物体，理解搭配的概念，并学会认识时间的方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够从不同角度观察物体，理解搭配的概念，学会认识时间的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、搭配能力和时间观念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高审美观念。
教学难点1. 从不同角度观察物体，理解搭配的概念。
2. 学会认识时间的方法，并能运用到实际生活中。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、时钟模型。
2. 学具：学生自备时钟模型、观察物体、搭配卡片。
教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体、搭配的概念，引导学生从不同角度观察物体，理解搭配的意义。
3. 实践操作：学生分组进行观察物体、搭配的实践活动，培养合作意识，提高动手能力。
4. 认识时间：讲解时间的基本概念，引导学生学会认识时间的方法。
5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 课后作业布置：布置与观察物体、搭配、认识时间相关的作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识。
可包括以下内容：1. 观察物体：从不同角度观察物体，理解搭配的概念。
2. 搭配：展示搭配的实例，引导学生理解搭配的意义。
3. 认识时间：讲解时间的基本概念，学会认识时间的方法。
作业设计1. 观察物体：让学生在家中寻找不同形状的物体，从不同角度进行观察，并记录下来。
2. 搭配：让学生收集不同颜色、形状的物品，进行搭配实践活动，并拍照分享。
3. 认识时间：让学生在家中观察时钟，学会认识时间的方法，并记录一天中的重要时刻。
人教版数学二年级上册第4课时 观察物体 搭配 认识时间课件牛老师
观察物体 搭配 认识时间
R·二年级上册
一、创设情境，引入课题
学习了观察物体。
一、创设情境，引入课题
想到了什么问题？
一、创设情境，引入课题
一节课有多长时间？
二、教师引导，自主梳理
【教材P102 第7题】
观察物体
二、教师引导，自主梳理
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
3 3+3=6 3×1 3×2
3+3+3=9 3×3
…… n
n个
3+3+3+3=12 3+……+3
3×4
3×n
四、全课总结，自我评价
通过今天的整理和复习，你又有什么收 获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？
五、巩固练习
一、下面右边的三幅图分别是从几号位置看到 的？连一连。【选自《创优作业100分》 P72】
五、巩固练习
三、一辆客车要往返黄冈、孝
感、武汉三地，要准备（ 6 ）
种不同的车票。
【选自《创优作业100分》 P72】
五、巩固练习
四、我是小小报时员。（认一认，写一写）
【选自《创优作业100分》 P72】
5 45
5 45
5:55
3 55
3 55
4:10
9 30
9 30
10:00
12 15
12 15
可能是正方体，长方体或圆柱。
二、教师引导，自主梳理
一共有多少种 不同的穿法？
二、教师引导，自主梳理
1.从8、2、4、1 四个数字中选出两个数字组
成两位数，每个两位数的十位数和个位数不
二年级数学上册教案 《观察物体、认识时间总复习》 人教版
二年级数学上册《观察物体、认识时间总复习》人教版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生熟练掌握时间的认识，提高学生的生活实践能力。
3. 巩固和复习本册教材中学到的数学知识，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 观察物体：通过观察不同形状的物体，让学生认识和理解物体的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 认识时间：让学生掌握时钟的构造，学会看懂时钟，并能准确说出时间。
教学重点：1. 观察物体的基本特征。
2. 认识时钟，学会看懂时间。
教学难点：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 让学生熟练掌握时间的认识。
教学准备：1. 准备各种形状的物体，如球体、长方体、正方体等。
2. 准备时钟模型或实物。
教学过程：一、导入1. 老师出示一个物体，让学生观察并说出物体的颜色、形状、大小等特征。
2. 老师引导学生回顾本册教材中学到的观察物体的知识。
二、观察物体1. 老师出示各种形状的物体，让学生分组观察并讨论。
2. 每组派代表汇报观察结果，老师进行点评和总结。
3. 老师引导学生通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。
三、认识时间1. 老师出示时钟模型或实物，让学生观察并说出时钟的构造。
2. 老师引导学生学会看懂时钟，并能准确说出时间。
3. 老师进行讲解和示范，让学生跟随操作，巩固认识时间的知识。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
五、课堂小结1. 老师引导学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：本节课通过观察物体和认识时间的教学，让学生在实践中巩固和复习了本册教材中学到的数学知识。
在教学过程中，要注意培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的生活实践能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
作业布置：1. 观察家里的物体，记录下它们的颜色、形状、大小等特征，下节课分享给同学们。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计【教学目标】1、通过复习，使学生正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
4、通过复习，正确写出几时几分，知道1时=60分。
5、通过自主学习、合作交流，互评的方式学会整理单元的知识内容。
【教学重点、难点】1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
【课前准备】课前布置学生要对1~7单元的知识做好分类整理。
【教具准备】板书卡片，时钟，时间拓展练习的小卷子【教学过程】1、整理与交流1、回顾师：课前老师已经让同学们用自己喜欢的方式来整理1~7单元的知识，大家整理好了吗？2、4人小组讨论要求：轮流说一下，你是怎样整理1~7单元的知识的，说清楚你为什么这样整理？3、小组代表汇报，展示整理成果师：那个小组代表愿意分享一下，你们小组是怎样整理知识的？4、要点总结师：让我们一起把刚才整理出来的知识再梳理一遍板贴：二长度单位年 100以内的加法和减法（二）级表内乘法（一）（二）上观察物体和认识时间册师：这些知识中，你对那个单元的知识最感兴趣？为什么？过渡：大多数同学都对观察物体和认识时间比较感兴趣，现在我们一起来复习一下这两个单元吧！（课件出示小标题）【设计意图：课前学生通过对1~7单元知识的分类整理，对学过的单元知识有一个大概的梳理知识的过程。
再通过小组合作，交流自己的整理方法，学生会收集到其他同学的整理方法。
这一过程，通过学生自主学习、合作交流、互相评价等方式培养学生的学习习惯。
】2、复习观察物体和认识时间（一）、复习观察物体过渡：现在老师带你们去观察电动三轮车，大家有信心把小朋友看到的图片用线连出来吗？1、复习观察物体——基础练习（课件出示书本105页，第13题）。
二年级上册数学教案-五单元 观察物体,认识时间∣人教新课标
二年级上册数学教案——五单元观察物体，认识时间∣人教新课标教学内容：本单元的教学内容是让学生通过观察物体，认识时间。
首先，学生需要掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
其次，学生需要学会认识时间，包括整点和半点的时间表示，以及时间的计算。
通过本单元的学习，学生能够提高观察能力和时间管理能力。
教学目标：1. 学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
2. 学生能够认识整点和半点的时间表示，并进行时间的计算。
3. 学生能够运用观察和时间的知识，解决实际问题。
教学难点：1. 学生在观察物体时，可能会出现观察不仔细、描述不准确的情况。
2. 学生在认识时间时，可能会对整点和半点的表示方法混淆，以及对时间的计算方法不熟悉。
教具学具准备：1. 教具：实物模型、图片、时钟等。
2. 学具：观察记录表、时钟模型、时间计算练习题等。
教学过程：1. 引入：通过展示实物模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。
同时，向学生介绍观察物体的重要性和方法。
2. 观察：让学生分组观察不同的物体，并记录下观察到的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 认识时间：通过展示时钟模型，向学生介绍整点和半点的时间表示方法。
同时，引导学生进行时间的计算练习。
4. 应用：设计一些实际问题的情境，让学生运用观察和时间的知识，解决问题。
例如，观察一个物体的运动轨迹，计算物体的运动时间。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
同时，提醒学生在日常生活中要善于观察和运用时间的知识。
板书设计：1. 观察物体：展示实物模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 认识时间：展示时钟模型，介绍整点和半点的时间表示方法，并进行时间的计算练习。
作业设计：1. 观察练习：让学生观察家里的物品，并描述出物品的特征。
2. 时间计算练习：设计一些时间计算的题目，让学生进行练习。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
新人教版二年级数学上册第九单元总复习第4课时观察物体搭配认识时间教案.doc
4.观察物体搭配认识时间一、教学目标(一)知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。
(二)过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。
(三)情感态度和价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。
二、教学重、难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
三、教学准备PPT课件、玩具汽车等。
四、教学过程(一)情境创设，引入课题1.情境中设问。
(1)课件出示教材第100页图(四)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？2.提示课题。
板书：观察物体和搭配问题。
【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。
(二)老师引导，自主梳理1.复习观察物体。
(1)课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。
①自主观察，组内说一说。
小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说一说自己所看到的小汽车的样子。
②交流汇报，发现问题。
a.指定一组内的学生说一说看到小汽车的样子。
b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。
c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。
③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样，指定学生进行连线，说说：你是怎样判断的？(2)及时练习。
①练一练。
(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？②说一说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课时观察物体搭配认识时间
【教学内容】
课本第102页第7题，第105页练习二十五第13题。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握观察物体的方法，并能辨认从不同位置观察到的物体的形状。
2.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，进一步经历简单的排列和组合规律的探索过程。
3.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确读、写出钟面上的时刻。
4.培养学生合作、交流意识，体会数学与实际生活的密切联系。
【重点难点】
1.能辨认从不同位置观察到的物体的形状。
2.经历探索简单事物排列组合的过程，培养学生有序思考问题的能力。
3.能准确读、写出钟面上的时刻。
【情景导入】
学生小组看书、归纳：观察物体、搭配和认识时间这三个单元学习了哪些知识？
学生汇报交流，教师引导梳理。
观察物体
从不同位置观察，看到物体形状不同。
搭配
1.排列与顺序有关。
2.组合与顺序无关。
认识时间
1时=60分
【进行新课】
知识点1 复习观察物体
（1）出示课本第102页第7题。
（2）提问：他们4个人观察的位置相同吗？看到的形状相同吗？
（3）小结：从不同的角度去观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。
引导学生完成课本第105页练习二十五的第13题。
知识点2 复习搭配
（1）出示下题：
①用3、6、9三张卡片中的任意两张组成两位数，能组成几个两位数？
②若从3、6、9三张卡片中，任取其中2个求和，得数有几种可能？
（2）提问：①、②两小题中，哪一个是排列问题，哪一个是组合问题？
（3）指名学生问答，根据学生的回答，教师归纳如下：
排列与顺序有关，而组合与顺序无关。
（4）引导学生思考，指名学生板演。
①能组成6个两位数，依次是：36、63、39、93、69、96；
②得数有3种可能，依次是：9、12、15。
知识点3 复习认识时间
（1）出示下题：
读作：读作：
写作：写作：
（2）指名学生演板。
依次读作：7时15分，12时10分；
依次写作：7：15，12：10。
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。
这节课的不足之处是：教师在教学时有些拘谨不够放松，所以不能很好地带动学生的学习激情，不能及时地捕捉教育契机对学生进行及时评价。
在教学的预设方面做的也不够，没能预设全面，考虑周全。
在以后的教学中，教师要加强学习，博采众长，不断提高自己的教学能力。