2019年-二年级上册数学课件-3.6 乘加乘减∣苏教版(2014秋) (共17张PPT)-PPT精选文档
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苏教版数学二上《乘加、乘减》课件
乘减的定义
总结词
乘减是指将一个加数减去另一个加数，再乘以一个非零数。
详细描述
乘减是另一种基本的四则运算，其定义为将一个加数减去另 一个加数，再乘以一个非零数。这个运算可以用符号表示为 "a × (b - c)"，其中 "a" 是乘数，"b" 和 "c" 是加数。
乘加、乘减的意义
总结词
乘加和乘减在数学中具有重要的意义，它们在解决实际问题、简化计算和提高计算效率 方面发挥了重要作用。
乘加的运算规则
01
02
03
定义
乘加是指在一个算式中， 既有乘法运算，又有加法 运算。
运算顺序
乘加运算中，乘法和加法 的优先级相同，按照从左 到右的顺序依次计算。
举例
如算式"3×2+5"，先计算 3×2得到6，然后再加上5 得到11。
乘减的运算规则
定义
乘减是指在一个算式中， 既有乘法运算，又有减法 运算。
详细描述
乘加和乘减作为基本的数学运算，在解决各种实际问题中有着广泛的应用。例如，在计 算面积、体积、路程等实际问题时，常常需要使用乘加和乘减来简化计算过程和提高计 算效率。此外，通过学习和掌握这两种运算，可以培养学生的逻辑思维和数学素养，为
进一步学习其他数学知识和解决更复杂的问题打下基础。
02
乘加、乘减的运算规则
运算顺序
乘减运算中，乘法和减法 的优先级相同，按照从左 到右的顺序依次计算。
举例
如算式"3×2-5"，先计算 3×2得到6，然后再减去5 得到1。
乘加、乘减的混合运算
定义
混合运算是指在一个算式中，同时包 含加减乘除等多种运算。
苏教版小学数学二年级上册第三单元《第4课时 乘加、乘减》教学课件PPT
5×2+3=10(× ) 4×3-2=10( √ )
辨析：运算顺序易错，乘加、乘减运算，先算乘法，后算 加法和减法。
23
5．在□里填上合适的数。
4+4+4+1= 3 4 1 3+3+2= 2 3 2 2+2+2+2+1= 5 2 1 4×3+3= 5 3
24
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
？条
你想怎样计算？
4
7
？条
你想怎样计算？
把几个鱼缸里金 鱼的条数相加。
4 ＋4＋4＋1
先算3个4条是多 少，再加上1条。
3 ×4＋1
3 ×4＋1＝ 13
5
小试牛刀（教材P31试一试）
4 ×4－3＝ 13
先算什么？
6
小试牛刀（教材P22想想做做） 1.
？个
4 ×5＋3＝ 23
7
2. 说说先算什么，再计算。
（讲解源于《点拨》）
18
夯实基础（教材P33练习六）
5.
＝9
＝10
＝8
＝8
＝10 ＝23
19
8.
（1）一共有多少枚邮票？ （2）用去7枚后，还剩多少枚？
（1）5×3＝15(枚) （2）15－7＝8(枚)
20
9. 22 18
21
找规律填数。 24
22
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 4．判断下面各题计算结果是否正确。
三 表内乘法（一）
乘加、乘减
SJ 二年级上册
1
小明、肖红、小豪每个人都有10元的零花钱，但是小亮 只有5元，小明、肖红、小豪、小亮一共有多少零花钱？
辨析：运算顺序易错，乘加、乘减运算，先算乘法，后算 加法和减法。
23
5．在□里填上合适的数。
4+4+4+1= 3 4 1 3+3+2= 2 3 2 2+2+2+2+1= 5 2 1 4×3+3= 5 3
24
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
？条
你想怎样计算？
4
7
？条
你想怎样计算？
把几个鱼缸里金 鱼的条数相加。
4 ＋4＋4＋1
先算3个4条是多 少，再加上1条。
3 ×4＋1
3 ×4＋1＝ 13
5
小试牛刀（教材P31试一试）
4 ×4－3＝ 13
先算什么？
6
小试牛刀（教材P22想想做做） 1.
？个
4 ×5＋3＝ 23
7
2. 说说先算什么，再计算。
（讲解源于《点拨》）
18
夯实基础（教材P33练习六）
5.
＝9
＝10
＝8
＝8
＝10 ＝23
19
8.
（1）一共有多少枚邮票？ （2）用去7枚后，还剩多少枚？
（1）5×3＝15(枚) （2）15－7＝8(枚)
20
9. 22 18
21
找规律填数。 24
22
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 4．判断下面各题计算结果是否正确。
三 表内乘法（一）
乘加、乘减
SJ 二年级上册
1
小明、肖红、小豪每个人都有10元的零花钱，但是小亮 只有5元，小明、肖红、小豪、小亮一共有多少零花钱？
乘加、乘减教学PPT苏教版二年级数学上册共22页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚பைடு நூலகம் 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
乘加、乘减教学PPT苏教版二 年级数学上册
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
乘加、乘减教学PPT苏教版二 年级数学上册
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
新江苏苏教版二年级上册数学 第6课时 乘加、乘减 教学课件
一共养了多少条金鱼？
一共养了多少条金鱼？
方案1： 把几个鱼缸里金 鱼的条数连加。
4＋4＋4＋1=13
方案2： 先算3个4是多少，再 加上1条。
3×4+1=13
4＋4＋4＋1 =13 连加 3×4＋1 =13
既有乘法又有加法，我们叫它乘加。
试一试
4×4－3＝ 13（条） 16 13
答：一共养了13条金鱼。
新苏教版小学数学课件
二年级上册
3 表内乘法（一） 第6课时 乘加、乘减
课时目标
1.通过合作学习、自主探究、理解 乘加、乘减的意义，能正确进行有 关的计算。
2.训练自己思维的灵活性，用多种 方法灵活计算乘加、乘减，实现运 算多样化。
复习引入
乘法口诀
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
先算什么？
先算乘法再算 减法
既有乘法又有减法，所以叫乘减。
想想做做
1.
2 22
13
11
7
1
2
20
15
20
25
15
20
25
游戏：小动物找新家
15
20 13
12
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
6 3×2+2＝ 5 4×3+3＝ 4 3×4+1＝ 3 2×4+4＝ 2 1×4-3＝ 1 4×4+4＝
课堂小结
这节课主要学习了乘加、乘减 的计算，希望大家可以把所学 的内容运用到生活实际中。
《乘加乘减》表内乘法PPT课件
探究新知
7
？条
你想怎样计算？
把几个鱼缸里金 鱼的条数相加。
4＋4＋4＋1
先算3个4条是多 少，再加上1条。
3×4＋1
3 ×4＋1＝ 13
乘加、乘减
4 ×4－3＝ 13
先算什么？
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
1.
？个
4 ×5＋2＝ 22
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
2. 说说先算什么，再计算。
5×2＋3＝ 13 1×4－3＝ 1
答：一共画了9个 。
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（2）一共画了多少个圆？ 3 × 5 ＝ 15（个）
答：一共画了15个圆。
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（3）如果接下去再画2个圆，一共画了多少个圆？ 5 × 3 ＋ 2 ＝ 17（个）
答：一共画了17个圆。
2×4＋3＝ 11 3×2－4＝ 2
3×3－2＝ 7 4×4＋4＝ 20
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
3. 2×5＋5＝ 15 3×5＝ 15
3×5＋5＝ 20 4×5＝ 20
4×5＋5＝ 25 5×5＝ 25
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（1）一共画了多少个 ？ 3 × 3 ＝ 9 （个）
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
5. 算一算，填一填。
1×3＋1＝ 4
2×4＋1＝ 9
2×2＝ 4
3×3＝ 9
3×5＋1＝ 16 4 × 4 ＝16
乘加、乘减
7
？条
你想怎样计算？
把几个鱼缸里金 鱼的条数相加。
4＋4＋4＋1
先算3个4条是多 少，再加上1条。
3×4＋1
3 ×4＋1＝ 13
乘加、乘减
4 ×4－3＝ 13
先算什么？
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
1.
？个
4 ×5＋2＝ 22
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
2. 说说先算什么，再计算。
5×2＋3＝ 13 1×4－3＝ 1
答：一共画了9个 。
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（2）一共画了多少个圆？ 3 × 5 ＝ 15（个）
答：一共画了15个圆。
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（3）如果接下去再画2个圆，一共画了多少个圆？ 5 × 3 ＋ 2 ＝ 17（个）
答：一共画了17个圆。
2×4＋3＝ 11 3×2－4＝ 2
3×3－2＝ 7 4×4＋4＝ 20
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
3. 2×5＋5＝ 15 3×5＝ 15
3×5＋5＝ 20 4×5＝ 20
4×5＋5＝ 25 5×5＝ 25
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（1）一共画了多少个 ？ 3 × 3 ＝ 9 （个）
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
5. 算一算，填一填。
1×3＋1＝ 4
2×4＋1＝ 9
2×2＝ 4
3×3＝ 9
3×5＋1＝ 16 4 × 4 ＝16
乘加、乘减
苏教版二年级上册数学乘加乘减课件
正面：4×5+2=22（次） 反面：4×5-2=18（次）
5.（教材P34第10题）
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 一共有多少棵树？ 3×3=9（棵）
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 一共有多少只小猴子？ 2×4=8（只）
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 一共有多少个桃子？ 5×4=20（个）
课后作业
2×4＋1＝9 3×3＝ 9
3×5＋1＝16 4 × 4 ＝ 16
数学文化
300多年前，英国数学家第一提出用 “×”表示相乘。后来，又有数学家提出用 “·”表示相乘。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
今天我学习了乘加乘 减。计算乘加、乘减算式 时，都要先算乘法，再算 加法或减法。
板书设计知识点二 乘加 乘减算方法 2.（教材P33第5题）
3×2＋3＝9 2×4＋2＝10 5×3－5＝10 4×3－4＝8 5×2－2＝8 4×5＋3＝23
计算乘加、乘减的方法：计算乘 加、乘减算式时，都要先算乘法，再 算加法或减法。
拓展提升
24 1×2+1=3 2×3+2=8 3×4+3=15 4×5+4=24
5×2＋3＝13
2×4＋3＝11
3×3－2＝ 7
1×4－3＝ 1
3×2－4＝ 2
4×4＋4＝ 20
3. （教材P32想想做做3）
2×5＋5＝ 15
3×5＋5＝ 20
3×5＝ 15
4×5＝ 20
4×5＋5＝ 25 5×5＝25
4. 你能按规律再画5个圆吗？（教材P32想想做做4） 3 × 3 ＝ 9 （个）
乘加 乘减
4 + 4 + 4 + 1=13 3×4 + 1=13 4 × 4 - 3 =13
5.（教材P34第10题）
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 一共有多少棵树？ 3×3=9（棵）
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 一共有多少只小猴子？ 2×4=8（只）
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 一共有多少个桃子？ 5×4=20（个）
课后作业
2×4＋1＝9 3×3＝ 9
3×5＋1＝16 4 × 4 ＝ 16
数学文化
300多年前，英国数学家第一提出用 “×”表示相乘。后来，又有数学家提出用 “·”表示相乘。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
今天我学习了乘加乘 减。计算乘加、乘减算式 时，都要先算乘法，再算 加法或减法。
板书设计知识点二 乘加 乘减算方法 2.（教材P33第5题）
3×2＋3＝9 2×4＋2＝10 5×3－5＝10 4×3－4＝8 5×2－2＝8 4×5＋3＝23
计算乘加、乘减的方法：计算乘 加、乘减算式时，都要先算乘法，再 算加法或减法。
拓展提升
24 1×2+1=3 2×3+2=8 3×4+3=15 4×5+4=24
5×2＋3＝13
2×4＋3＝11
3×3－2＝ 7
1×4－3＝ 1
3×2－4＝ 2
4×4＋4＝ 20
3. （教材P32想想做做3）
2×5＋5＝ 15
3×5＋5＝ 20
3×5＝ 15
4×5＝ 20
4×5＋5＝ 25 5×5＝25
4. 你能按规律再画5个圆吗？（教材P32想想做做4） 3 × 3 ＝ 9 （个）
乘加 乘减
4 + 4 + 4 + 1=13 3×4 + 1=13 4 × 4 - 3 =13
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06 乘加、乘减
乘加、乘减
教材第31~32页
一共有 多少人？
课题引入
（1）请说出由数字组成的乘法算式，并及时说出对应的口诀和得数。
5和4 5×4=20 乘法口诀：四五二十。 3和6 3×6=18 乘法口诀：三六十八。 8和7 8×7=56 乘法口诀：七八五十六。 9和3 9×3=27 乘法口诀：三九二十七。 2和6 2×6=12 乘法口诀：二六十二。
课课后后作作业业
3 . 要求一共有多少个球拍，可以用（ 3 ）×（ 2）+（ 1）= （ 7 ）也 可以用（ 4 ）×（ 2 ）－（ 1 ）=（ 7 ）。
拓展提高
1 . 解决问题。
（1）一共有多少枝 ？ 3 × 5 + 4 = 19（支） 或 4 × 5 – 1 = 19（支） 答 一共有19支试管。
有4个鱼缸，有三个鱼缸里有4条 金鱼，还有一缸只有3条金鱼。
教教学学新新知知
二、自主探究新知。 要知道鱼缸里一共有多少条金
鱼怎么计算呢？如何列式计算？ 把鱼缸里金鱼的条数加起来就
可以了。4＋4＋4＋3＝15 先把3个4条相加再加上第四个
鱼缸里的1条。3×4＋3＝15
知识梳理
知识点1：在具体情境中学习乘加、乘减。 【例】计算下面各题，说说先算什么，再算什么。
课堂练习
1 .填一填。
（1）4×3＋8，先算（ 4 ）乘（ 3 ）得（ 12 ），再算（ 12 ）加 （ 8 ）得（ 20 ）。
（2）5×5－6，先算（ 5 ）乘（ 5 ）得（ 25 ），再算（ 25 ）减 （ 6 ）得（ 19 ）。
（3） 4×9－3，先算（ 4 ）乘（ 9 ）得（ 36 ），再算（ 36 ）减 （ 3 ）得（ 33 ）。
15 3×4－8＝ 4
12
4×3－10＝ 2
12 3×3＋8＝ 17
9 6×8＋12= 60 48
课后作业
1 . 口算。 3 x 4 + 4 = 16 4 x 4 - 4 = 12 5 x 5 - 5 = 20 2x5-5= 5
3x2-3= 3 5 x 3 + 2 = 17 1x5+2= 7 4 x 2 + 2 = 10
拓展提高
2.
2元
4元
5元
1元
3元
买2个文具盒，和一支钢笔要多少钱？
2 × 4 + 5 = 13（元） 答 一共需要13元钱。
你能提出什么问题？
答案不唯一，符合题即可。
发散思维
1 . 二年级一班上体育课站队，女生4人一队，站了4队余3人，男生4人
一队，站了5队余1人。 （1）二年级一班女生有多少人？ （2）二年级一班男生有多少人？ （3）二年级一班有多少人？
2×3＋3＝ 9 先算2乘以3在算加3。 4×5＋5= 25
先算4乘以5在算加5。 5×3－3＝12 先算5乘以3在算加3。
小结：在一个算式里， 有乘法又有加法，或有 乘法又有减法，应该先 算乘法，再算加法或者 减法。
小练习
1. 你能把下面的算式改写成乘加或乘减的算式，并算出得数吗？
4＋4＋4＋4＋2= 4×4＋2=18 3＋3＋3＋3－1= 4×3－2=10 5＋5＋5＋5＋5－2= 5×5－2=23 6＋6＋6＋6＋2= 4×6＋2=26 5＋5＋5 ＋4＋4= 3×5＋2×4 =23
课堂练习
2 .看图列出不同的算式。
？个
4 × 3 + 1 = 13 5 × 3 - 2 = 13
？个
5 × 2 + 4 = 14 5 × 3 - 1 = 14
课堂
1×3＋12＝ 15
3 4×4＋14＝30
16 2×5－2＝ 8
10
5×5＋6＝31
25 5×3－6＝9
课后作业
2 .把下面算式，可以改成含有乘法的算式。 （1）3＋3＋3 =__3_×__3_____ （2）4＋4＋4 =_3_×__4_____ （3）5＋5＋5＋3=__3_×__5_+__3__ （4）2+3+3=__3_×__2_+__2___ （5）2＋2＋2＋3=__2_×__3_+__3_ （6）1＋6＋6＋6=_3_×__6_+__1_
教学新知
一、创设情境引入。 今天生物小组的同学把他们养的
金鱼带到教室里来了。这些金鱼是生 物小组的同学精心培养的，你们喜欢 吗？你们从图中得到了哪些数学信息？
有3个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼。
教学新知
他们一共养了多少条金鱼？会列 算式吗？ 4＋4＋4＝12或者3×4＝12。
现在一位同学又抱来一缸金鱼， 你们从图中得到了哪些数学信息？
（1）4×4+3=19（人）。
（2）4×5+1=21（人）。 （3）19+21=40（人）。
答：二年级一班女生19人，二年级一 班男生21人，二年级一班总共有21人。
发散思维
2 . 观察下图，你能列出几道乘加、乘减的算式？
答：可以解决的问题:燕子一共 有多少只？ 2×3＋1＝7（只） 长颈鹿有多少只？ 2×5＋2＝ 12（只） 梨有多少个？ 2×3＋1＝7（个） 西瓜有多 少个？ 4×4－1＝15（个）。