“大数的认识”教案设计

“大数的认识”教案设计
教学目标：
知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律，能正确读数。

过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。

通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。

情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。

教学重点：正确读数，体会大数的意义。

教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。

教学关键：掌握读数的方法。

教学准备：课件计数器阅读材料
教学过程：
一、谈话交流，情景引入
1．沟通谈话
2．相机引导学生观看“美丽的江城”风景短片。

（课件）
解说词：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。

她是中国惟一省市同名的城市。

全市幅员面积27 120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。

吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。

吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨,是全国主要商品粮生产基地之一。

吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。

如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。

学生谈感受，教师总结过渡。

3 引出课题
师：我们通过这些数据（出示数据）获得了更多的信息，进一步了解了我们的家乡.看到这些数据，你最大的感受是什么？在日常生活和生产中，我们会经常用到这些比万还大的数，这些大数你们认识吗？这节课我们就来认识大数。

板书课题-——大数的认识。

（齐读课题）
师：通过这节课的学习，我们不仅要会读这些信息，而且还应明白这些大数所表示的意义。

二、启发诱导，探究新知
1．数一数，感知、认识计数单位
（1）过渡：接下来，我们还是利用计数器来认识大数吧。

出示计数器，回忆以前学过的计数单位（个、十、百、千、）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）一千一千地数，认识计数单位“万”（师动手操作）
师：同学们先来看，老师在这拨下一个珠子，表示多少？（一千）你是怎么知道的？拨下九个珠子是多少？认识新的计数单位“万”
（3）一万一万地数，认识计数单位“十万”（师生共同操作）
（4）十万十万地数，认识计数单位“百万”（生独立操作）
（5）按照这样的数法请同学们在小组内继续边拨边数，从一百万一直数到一亿，再互相说一说得出了什么结论？
学生汇报：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

认识计数单位“千万”“亿”
（5）感受一亿：同学们真棒！发现了一亿这个大数，你们知道吗？如果我们一秒钟点一个点，一刻不停地画，要画3年2个月才能点到一亿。

（6）感知“十进制”
通过数一数的活动，我们认识了新的计数单位：万、十万、百万、千万、亿（齐读）得出了哪些结论？（同桌之间说说）每相邻两个计数单位之间有什么关系？（十进制）---板书。

（7）游戏：数数。

（可开火车）
一个一个地数，从96数到103；
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万；
十万十万地数，从六十万数到一百万。

一百万一百万地数，从五百万数到九百万；
一千万一千万地数，从七千万数到一亿。

过渡：通过数数的游戏，我们进一步了解了这些计数单位。

在用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来。

2、认识数位
课件出示：-----亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个（按顺序读一读）这些计数单位所在的位置，叫数位。

（课件出示：数位）个这个计数单位所在的位置叫个位，依次是------亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位（读）
3、数级
接下来，我们还可以把这些计数单位分级，叫数级。

（课件：数级）。

可以按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位，是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位，是万级，表示多少个万；接下去是亿级，表示多少个亿。

（课件相机出示个级、万级、亿级）师：
过我们的共同努力，完成了亿以内的数位顺序表（课件）利用这个数位顺序表不仅能帮我们理解数的组成，
掌握数的意义，还能帮我们正确读数。

4、感知位值
师：接下来，我们就利用这个数位顺序表来学习，好吗？请同学们看：数字3依次出现在不同的数位上，
由学生说出表示什么？引导学生说出：同一个数字在不同的数位上表示的数值是不同的结论。

（教师强调：
这就是位值的不同）。

写出大数13819000，说出每个数位上的数字表示什么？（小组同学说一说）这个大
数是怎么组成的？
小结：通过刚才的学习，我们认识了计数单位，了解了每相邻两个计数单位的十进制关系，认识了数位、
数级，制成了这个数位顺序表。

我们对大数有了进一步的了解，接下来要学习这些大数的读法，就容易多
了。

5、读数（课件）
（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。

读作：二千四百九十六。

再出示数字24960000，
鼓励学生试读。

读作：二千四百九十六万。

再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，
和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。

为什么这么读？（万级表示多少个万）
（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。

（3）出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。

（4）以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）
6、游戏：用1 ，2，3，4，0 ，0，0 ，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。

（学生在卡片中写数）
7、应用。

请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。

引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。

小结过渡：同学们真棒！能运用所学知识独立阅读信息了。

在老师的提示下，请同学们想一想，在生活中，哪些地方还用到了万以上的数？（学生自由发言）赵老师通过上网下载、看报剪裁等渠道为同学们准备了信息套餐，有信心全部消化吗？
三阅读分析深化发展
要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。

也可谈一谈阅读信息后的感受。

信息套餐
A套餐有关北京的信息
1、北京市人口13819000人。

2、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。

3、雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。

4、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的故宫。

5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。

B套餐有关人体健康的信息1 、一个正常人的心脏一年要跳42000000次。

2 、一个健康人的血管总长约为40000000米。

3 、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。

4、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达300000000人，其中儿童占22000000人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。

5、、世界上每天会有250000人出生
C套餐报纸中的新闻。

1、地球赤道周长40075700米。

2、2001年，我国共有小学491300所。

3、光传播的速度是每秒钟299800千米。

4、2002年，我国入境旅游人数达81575000人次。

5、一位劳模退休后，用10年的时间为国家植树307500棵。

四评价总结延伸课外
1、师：这节课要结束了，你最想说什么？
2、大数在我们生活中的运用非常广泛。

希望同学们能利有今天所学的知识，通过读书、看报、上网等渠道获得更多的信息，开阔视野，增长知识。