中央广播电视大学—学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷).doc

试卷代号：1089中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)汉语等专业现代教育思想试题2008年1月一、填空题(共4题，每空1分，共10分)1. 教育是一一一特有的一种有目的的————的社会实践活动。

2．教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的————直接相联系；教育经验又具有一——继承性，它是过去教育————在今大教育实践中的继续利发展。

3．实践性是现代教育的一个总体特征，教育事业的发展与整个————一—的发展相协调，教育过程与社会经济、——的发展紧密联系，教育活动与人的——一一——实践紧密结合。

4．全民教育思想推动了教育的普及化、————化、终身化进程。

早在194s年《世界人权宣言》就宣告：“人人亨有受教育的权利”。

几十年来，各发达国家确实足把全民教育作为缓解社会危机和国家的反————计划和经济振兴计划束对待的。

二、简答题(共4题，每题10分，共40分)1．简述科教兴国战略的涵义。

2．试说明“应试教育”的主要弊端。

3．实践教育思想的基本含义是什么?4．概括人文教育思想的土要观点。

三、案例分析题(共2题，每题25分，共50分)1．清阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。

[案例材料]某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到很无聊，就逃课去了学校附近的公共图书馆。

没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三—天。

三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以为生病请假了。

后来双方对不上号，才知道他是有事了。

这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢?2．试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么?[案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。

老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。

这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。

检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。

老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。

但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。

后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。

因为还要给母亲买药，—本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。

了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。

然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。

试卷代号：1089中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)汉语等专业现代教育思想试题答案及评分标准(供参考)2008年1月一、填空题(4小题，每空1分，共lo分)1．人类培养人2．教育实践历史传统3．国民经济科技生活4．民主贫困二、简答题(4小题，每题10分，共40分)1．科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置(6分)，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣(4分)。

2．学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长(2分)；整个中小学教育变成大学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育(4分)；以单纯分数标准评价学生成绩，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的片面性(4分)。

3．实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容(2分)，其摹本观点包括：现代教育具有实践性，是现代经济和科技发展的客观要求(1分)；教育与生产劳动相结合是马丸思主义实践教育思想的基本原则(2分)；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想（2分)；加强实践教育，注重培养学生的实践能力(2分)；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质（1分)。

4．人文教育是现代教育的重要组成部分(2分)；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人(3分)；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径(2分)；接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段(3分)。

三、案例分析题(2小题，每题25分，共50分)题——[参考答案]1．学生撒谎、逃学是不对的，应该严肃指正。

(5分)2．学生对老师讲课感到无聊，说明老师工作存在问题，要认真听取同学的意见，想办法加以改进。

(4分)3．学校应专门研究—些同学的特殊情况，对于确实可以不听或少听老师讲课的学生，要制定个别的学习管理制度，可以给予学生一定的选择学习时间的自由度，(5分) 4．对于可以部分不在课堂L进行学习的学生，要有明确的自学任务，并定期楦查、指导。

(4分)5．尊重学叶；的特点和个别差异，给学生更多的自主选择的发展空间，是现代教育思想中主体教育思想的重要主张，在实施素质教育的实践中要不断探索、总结经验，在转变观念的同时，进行相应的教学管理制度改革。

(7分)题二[参考答案]此题可以有两种不同的回答：具一，认为语文老师的做法是妥当的。

因为：1．对于拿别人字典的女生，老师进行厂细致的调查研究和分析，发现事出有因(因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。

(4分)2．老师的做法，体现厂教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。

(R分)3．老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，绐学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学十自我教育能力的的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导，这些都是教育智慧的集中体现。

(s分)[视理论联系实际进行分析论证的水平，计o—5分]其二，认为老师的做法并不妥当。

因为：4．老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了欺骗学生之嫌。

(5分)5. 学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强凋客观原因而忽略学生行为尖当暴露山来的问题及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的态度，这种表面的善良可能为学牛带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。

(8分)6．老帅煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在“数年以后”才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点?如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢?后果实在不堪设想。

因此还是应该即时说清楚，再个别加以解决为好。

(7分)[视理论联系实际进行分析论证的水平，计o一5分]试卷代号：1169中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷)教学设计试题2009年1月一、判断题(每题3分，共30分)1．辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。

( )A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误2．心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。

( )A. 完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D．部分错误3．外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较，找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法。

( )A．完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D．部分错误4．教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计的模式也往往表现为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。

( )A. 完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D．部分错误5．每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。

( )A．完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D. 部分错误6．教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体(或中介)。

( )A. 完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D．部分错误7．教师作为“特殊媒体”，也有自己的局限性，需要借助、组织、使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。

( )A．完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D. 部分错误8．计算机辅助教学设计的主要模式有：操练与练习型、指导型、游戏型、问题求解型。

( )A．完全正确B．完全错误C. 无错误，但不完备D．部分错误9．横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。

( )A. 完全正确B. 完全错误C. 无错误，但不完备D. 部分错误10．认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。

( ) A．完全正确 B. 完全错误C．无错误，但不完备 D. 部分错误二、简答题(每小题7分，共21分)1．按照教材的观点，教学设计可以分为哪8个基本环节?2．教学目标的主要功能包括哪几方面?3．教学情境设计的一般方式有哪几种?三、单选题(每题3分，共30分)1．( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。

A. 数学B. 语文C. 美术D．体育2．讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。

教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。

这是( )。

A. 讲解教学方法B．讲读教学方法C. 讲演教学方法D. 谈话教学方法3．普遍性目标的有2个基本特点，分别是( )。

A. 直观性和普遍性B．原则性和直观性C. 普遍性和模糊性D．明确性和实用性4．教师以叙述或描述的方式，向学生说明、解释、分析、论证科学的概念、原理、定理、公式的方法。

这是( )。

A. 谈话教学方法B．讲读教学方法的C. 讲演教学方法D．讲解教学方法5．( )，教学媒体或信息技术的发展和应用，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构和教育方式结构的深刻变化。