小学作文教学方法新探

小学作文教学方法新探
江西省余干县海尔希望小学江丽冰
小学作文教学是语文教学的一个重点，同时也是一个难点。

在实际作文教学中，学生经常是谈“文”色变，厌恶写作，老师也爱莫能助，因为教师讲解习作知识时可以侃侃而谈，都不能带着学生操作，为学生示范。

学生因为生活阅历浅，知识面不广；而写不出内容，还有大多数学生没有课外阅读与自觉练笔的时间和习惯。

因此，教给学生一些好的写作方法，培养学生写作的兴趣是非常重要的。

通过反复的思索、实践，我探索出了以下几个方法：
一、积累生活，拓宽视野
学生写作的源泉来源于生活，生活是真实的、丰富多彩的。

让学生学会观察周围的事物，体验真实的生活，能把平凡的生活反映出来，这样作文就是有了充实的内容，解决了学生写作中无话可说的难题。

平时我们可以经常安排一些联系学生生活实际的活动，如母亲节、妇女节等时间，帮妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程，父母的反应，自己的心情和感受写下来。

观察自己喜欢的小动物，把它的样子，生活习必一，和自己之间发生
的一些趣事写下来，还可以和家人一起外出旅游、参观，增长见识。

平时能多看、多听、多思、日积月累，就丰富了自己的作文素材。

在此基础上，还要鼓励学生大量阅读课外书进行语言文字积累。

二、激发学生写作兴趣
“兴趣是最好的老师。

”因此，培养学生写作的兴趣至关重要。

怎样培养学生兴趣呢？首先要从思想上消除学生对作文的恐惧感，让学生明白作文不是深不可测的神秘的事，作文不是用华丽词汇堆砌的，也不是搜集或凭空想象的重大、离奇的故事，而是用明白、通畅的语句写自己熟悉的事物和真实的感受。

其次要想办法用成就动机激发学生写作动力。

例如，对作文写得好的同学进行奖励，对于中、低年级学生多采用物资奖励，对高年级的学生多进行精神奖励，还可以采用范读，张贴优秀作文的方式让大家共同赏析，对写作有时步的学生应及时表扬鼓励，对那些耐心地帮助他们挖掘一些内容，让他写自己想写的内容，这样就可以让学生喜欢写作了。

三、注重想象力的培养
要全面提高学生的写作水平，只进行写作知识的传授与写作技能的指导是不够的；更重要的是应加强小学生写作想象力的培养。

小学
阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为学生大脑思维，心理情感正在萌动中，为训练提供了生理和心理基础，丰富的想象力卓越的创造力，需教师在作文中鼓励学生不断积累知识，开阔视野，发散思维，丰富自己的想象力，让学生观察生活，发现生活中的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

我们可以通过创设情境，激发想象。

创设情境是激发学生习作动机的一种手段；一般来说是通过创设具体、生动、独特的生活情境或实物，让学生根据这种情境展开丰富的想象进行习作。

如教学《我们的民族小学》这篇课文时针对训练要求，可以在学习课文前创设问题情境。

如让你介绍一下我们的校园，你会怎么介绍？再根据学生的回答比较哪种方式、结构合理，接着导入课文学习；让学生有意识地自主地学习文章的写作方法。

要提高学生的写作能力，除了以上这些方法外，还要根据学生实际能力和存在的问题，制定相应的教学策略让学生把写作当作一种乐趣，让我们的作文教学取得很好的成绩。