2019二年级下册数学导学案第一单元 第2课时 统计数据的方法_人教新课标精品教育.doc
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时数据收集整理(二)》导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时
数据收集整理（二）》导学案
一、核心要点
1.复习前一课时的内容：数据收集整理的基本概念和方法。
2.本课时主要内容：进一步掌握数据整理方法，包括分组、排序等。
3.学习目标：掌握更复杂的数据整理技巧，能够独立进行数据整理和分
析。
二、引入
老师可以给出一个简单的数据集合，让学生尝试用不同的方法整理数据，引导
他们发现数据整理的重要性和技巧。
三、学习内容
1.分组整理数据
–学习按不同属性或特征对数据进行分组整理，比如按颜色、形状等。
2.排序整理数据
–学习根据数据的大小或其他特征对数据进行排序整理，比如从大到小、从小到大等。
四、实践操作
1.让学生自行选择一个数据集合，并按照课上所学方法进行整理和排序。
2.引导学生自己总结整理过程中的困难和技巧，形成自己的数据整理方
法。
五、总结
通过本节课的学习，同学们应该对数据整理有了更深入的理解和掌握，同时也
锻炼了他们的逻辑思维能力和观察能力。
希望同学们能够在以后的学习和生活中灵活运用数据整理方法，提高数据处理的能力。
以上就是本节课的导学案内容，希最同学们能够认真学习，掌握数据整理的方法，提升自己的数学能力。
二年级下数学教案-统计数据的方法-人教新课标
二年级下数学教案统计数据的方法人教新课标教学内容：本节课的教学内容为人教新课标二年级下册数学课程中的“统计数据的方法”。
本节课旨在引导学生学习如何收集、整理和展示数据，通过具体的实例，让学生理解统计的意义，掌握初步的统计方法。
教学目标：1. 让学生理解统计的基本概念，知道统计数据可以帮助我们更好地了解和描述周围的世界。
2. 使学生能够通过实际操作，学会收集和整理数据的基本方法。
3. 培养学生运用图表展示数据的能力，并能根据图表数据进行简单的分析。
教学难点：1. 如何引导学生正确地收集和整理数据。
2. 如何让学生理解图表的构成和数据的展示方法。
3. 如何培养学生根据图表数据进行简单分析的能力。
教具学具准备：1. 统计图表的示例。
2. 数据收集和整理的实例。
3. 用于学生操作的图表和统计材料。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入统计的概念，让学生初步感知统计的意义。
2. 新课讲解：详细讲解统计的基本方法，包括数据的收集、整理和展示。
3. 实践操作：让学生分组进行数据收集和整理的实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：每组学生展示自己的统计图表，教师点评并给予鼓励。
板书设计：1. 统计的基本概念和方法。
2. 数据的收集和整理步骤。
3. 图表展示数据的示例。
作业设计：1. 让学生回家后收集家人的身高数据，并制作成统计图表。
2. 根据所学的统计方法，让学生尝试分析并解释图表中的数据。
课后反思：本节课通过实例引入、实践操作和成果展示等方式，让学生充分参与到统计学习的过程中。
在教学中，应注重引导学生理解统计的实际意义，培养他们运用统计方法解决问题的能力。
同时，要注意针对学生的学习难点进行重点讲解和指导，确保每位学生都能掌握统计的基本方法。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体教学工具，增强课堂的趣味性和互动性。
重点关注的细节：教学难点中的“如何引导学生正确地收集和整理数据”。
详细补充和说明：在“二年级下数学教案统计数据的方法人教新课标”的教学中，教学难点之一是引导学生正确地收集和整理数据。
二年级下册数学教案第2课时统计数据的方法
第二课时统计数据的方法教材第3页的例2。
1．学习统计中简单的数据收集和整理，初步了解统计的意义。
2．初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3．学会用“正”字来统计。
收集和整理数据的过程和方法。
一、课前准备1．下表是平安小学二(1)班兴趣小组的人员统计表。
2.根据上面的统计表画统计图。
3．说一说。
(1)哪个组的人数最多？(2)哪个组的人数最少？(3)舞蹈组比电脑组多多少人？4．导入新课。
关于统计的知识我们已经有了初步的认识，今天我们继续学习有关统计的简单知识。
二、探究新知1．学习例2。
(1)创设情境，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗？(喜欢)(2)学校要举办讲故事大赛，我们班要选两位同学参加这次比赛，我们用什么方法来决定谁参加比赛呢？(3)同学们分组讨论。
(4)小组汇报讨论的结果。
(5)下面是用“正”字统计出来的结果。
(出示课件，让学生观看)(6)根据上面的统计结果，请同学们把下面的统计表填写完整。
(教师出示课件——统计表)2．练一练。
(1)说一说，你喜欢什么体育运动。
(2)跑步、跳绳、游泳这三项体育运动你最喜欢哪一项？(每人只选一项)(3)小组合作用画“正”字的方法统计数据。
(4)在统计图的方格中涂色表示。
(学生独立完成)(5)提问：A．喜欢()的人最少。
B．喜欢跳绳的比喜欢游泳的()人。
C．你还能提出什么问题？三、小结四、作业布置第4页的第3题、第5页的第4题。
二年级下册数学教案-第一单元数据收集整理第二课时 统计数据的方法人教新课标
二年级下册数学教案第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学第一单元“数据收集整理”的第二课时，主要教学内容是让学生初步掌握统计数据的方法。
通过实际操作和实例分析，学生将学习如何收集数据、整理数据，并能够进行简单的数据描述和分析。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据收集的意义，掌握基本的统计数据方法，如分类、排序、计数等。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生收集、整理和分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解数据收集的必要性和重要性，以及如何正确地整理和分析数据。
如何引导学生将所学的统计方法应用到实际问题中，也是教学难点之一。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、统计图表、实例材料等。
2. 学具：计数器、统计表格、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数据收集整理的必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解数据收集整理的基本方法，如分类、排序、计数等。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生掌握数据收集整理的方法和步骤。
4. 小组活动：分组进行数据收集整理的实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。
5. 成果展示：各小组展示数据收集整理的结果，进行交流和分享。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法人教新课标2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实例分析、小组活动等环节，让学生掌握了数据收集整理的方法和步骤。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和实践能力，提高学生解决问题的能力。
课后反思时，应关注学生对本节课内容的掌握程度，以及教学过程中的不足之处，为今后的教学提供改进的方向。
人教版数学二年级下册第一单元(第二课时)《记录数据的方法》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教案一、教学目标1.知识技能目标：–理解数据的概念，能够用适当形式记录数据；–掌握用表格、图表等形式记录数据的方法；–能够分析、总结并描述数据的规律性。
2.过程方法目标：–激发学生对数学的兴趣，培养学生探究、观察和分析问题的能力；–注重启发学习，引导学生主动参与课堂活动；–培养学生独立工作和合作学习的能力。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 数据记录的方法； 2. 表格和图表的绘制。
教学难点： 1. 学生在表格和图表的绘制过程中的数据整理能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.板书准备：标题《记录数据的方法》，板书数据记录的基本技能；2.教具准备：彩色粉笔、白板、教案和学生练习册等。
四、教学过程（一）引入新知识1.导入：（教师出示一个数据，让学生描述其特点，引出数据记录的重要性）（二）学习新知识1.呈现：展示不同形式的数据记录方法，让学生感受数据记录的多样性；2.讲解：介绍表格和图表的制作方法，让学生理解如何选择合适的记录方式；3.练习：让学生完成若干练习，锻炼他们的数据整理和表达能力。
（三）巩固提高1.小组讨论：分成小组，让学生根据老师提供的数据集，绘制表格或图表，并分析数据规律；2.展示汇报：每组学生展示自己的作品，互相交流总结经验。
（四）课堂作业1.布置作业：要求学生按照课上所学方法，记录自己的一天生活数据；2.附加任务：让学生预习下一课内容，做好知识储备。
五、教学反思通过本堂课的教学，发现学生在数据记录方面的基础较好，但在数据分析和规律总结上存在一定困难。
下一步需要加强学生的训练，提高他们的数据处理能力。
同时，教师也需更加关注学生在学习过程中的自主性和合作性，引导学生主动参与，提高学习效果。
希望这份《记录数据的方法》教案能对您有所帮助，如果有任何疑问，欢迎随时和我交流讨论。
新人教版小学数学下册《统计》参考教案人教新课标二年级教案设计
新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇一」人教版小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计设计说明鉴于学生思维发展的特点，学生在认数的过程中离不开直观的模型。
“形”作为学生学习的载体，能将抽象的数形象化，可以较好地理解数的意义和读写数的方法之间的联系，培养学生的数感。
本节课在教学中充分利用情境图、直观模型，使学生在观察、操作等活动的`基础上掌握较抽象的内容，深化对大数的认识，培养学生的数感。
1．结合具体情境理解大数的意义，通过估算，深化对大数的认识。
教学中充分利用情境图，让学生仔细观察，认真思考，为学习万以内的数做好准备。
同时，让学生充分表达自己的估计结果，在讨论中找到合理的方法和结论，从而积累对大数的感性经验。
2．数形结合，充分培养学生的数感。
教学中，引导学生根据图中的大正方体建立“千”的直观模型，直观认识计算单位“千”及各计数单位间的关系，掌握数数的方法和规律，为后续学习打好基础。
结合计数器的有效利用，将点子图和小棒引进课堂，使学生从数的概念等各个方面认识数，体会表示数的多种方式，进而培养学生的数感。
课前准备：教师准备：PPT课件学生准备：计数器、小棒教学过程:⊙情境导入，激发兴趣1．课件出示情境图，理解“大数”。
(1)组织学生仔细观察情境图，说一说，都想到了什么？(2)引导学生估计：这个体育馆大约能坐多少人？(3)学生讨论后汇报估计的结果。
(4)引导学生进行思考：1000和我们以前认识的100相比有什么不同？2．揭示课题。
大家估计的数都是比我们学过的100多得多的数，今天我们就来学习比100多得多的数新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇二」人教版小学数学六年级下册《反比例》教案设计“反比例”是在学生学习了“比和比例”和“正比例”的基础上进行教学的。
本着“学生是学习的主体”的理念，在本节课的教学中，最大限度地为学生提供了自主探究的机会。
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理(第2课时)》《数据收集整理(2)》教案
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第2课时）》《数据收集整理（2）》教案一、教学目标•知识目标：学生能够了解数据收集的方法，学会如何整理数据。
•能力目标：培养学生的观察能力和整理数据的能力，培养学生的团队合作能力。
•情感目标：培养学生对数据的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点•了解数据的概念、收集数据的方法。
•掌握整理数据的步骤和方法。
2. 教学难点•学生理解数据整理的重要性。
•培养学生观察数据的能力，并会用直方图表示数据。
三、教学准备1.教师准备：–教师备课，熟悉教材内容。
–准备直方图的示例图，以便向学生展示。
2.学生准备：–学生复习上节课知识，了解数据收集的相关内容。
四、教学过程1. 导入通过故事、图片等形式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣并引导思考。
2. 学习1.教师向学生介绍数据是什么，以及为什么需要收集和整理数据。
2.教师示范如何收集数据，并让学生进行实际操作，让学生掌握数据收集的方法。
3.引导学生将收集的数据进行整理，教授整理数据的步骤和方法。
4.教师以直方图的形式展示数据，让学生了解直方图的表达方式。
3. 实践学生根据教师的要求，分组进行数据收集和整理，并用直方图展示数据。
4. 总结教师与学生共同总结本节课的重点内容，强化学生对数据收集整理的理解。
五、作业1.教师布置作业：让学生根据自己的兴趣收集数据并整理，用直方图表示。
2.学生完成作业后，可以在下节课进行展示和讨论。
六、板书设计•数据收集整理•直方图表示数据七、教学反思本节课主要围绕数据收集整理展开，通过实践操作和展示，学生对数据的认识更加深入。
但是在教学过程中，需要注意引导学生用简单的语言和方式解释数据整理的重要性，以便让学生更好地理解和掌握知识。
以上为本节课的教学内容，教师需要根据实际情况进行灵活调整和适当拓展，以达到更好的教学效果。
二年级下册数学教案-第一单元数据收集整理第二课时 统计数据的方法 人教新课标
第一单元数据收集整理第二课时统计数据的方法●教学内容教材第3页例2。
●教学目标1．学习数据整理，感知数学在生活中的应用。
2．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
●教学重难点掌握数据的收集、整理的方法。
●教具准备调查表、统计表。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计●情境启发明确目标同学们，国庆节快到了，学校要举办讲故事大赛，每个班都要派一名学生参加比赛。
但是我们班里王明明和陈小菲同学都报了名，你想选谁去呢？如果要解决这个难题需要用到我们学过的什么知识呢？(板书：统计)●合作探究达成目标1．要想知道每个人的支持者各有多少人呢？应该怎么来记录呢？同桌之间赶快商量商量，选一种你们认为又快又准的方法。
(数数、√、○、□、△、☆……)2．用自己最简单的方法来记录。
老师也来统计，比一比，看谁听得认真，记得仔细，一个也别记错。
3．找四名学生到台上记录，记录完毕后填在统计表中。
4．汇报：谁先给大家介绍你是怎么记录的？大家觉得这种方法怎么样？还有不同的记录方法吗？5．介绍画“正”字法老师也有一种好方法，你们想知道吗？老师是用画“正”字的方法来统计的。
“正”字正好是5笔，画完一个“正”字就代表5个人。
大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？小结：用画“正”字的方法进行统计，简单、整齐，在整理数据时，可以5个5个地数，计算简便。
6．根据统计结果，你能说说应该派谁去参加比赛吗？今天有两位同学因缺勤没参加投票，如果他们也投了一票，结果可能会怎么样？会发生变化吗？(学生小组讨论汇报)●变式练习检测目标1．教材第3页“做一做”。
2．教材第4页第3题。
3．教材第5页第4题。
如果又有一辆车过来，你认为可能是什么车？4．下面是一周内几个小朋友每家扔的塑料袋的统计情况，请整理后填入表中。
正正正四位小朋友每家扔的塑料袋个数统计表户别,小明,小聪,小刚,小胖个数(1)谁家扔的塑料袋最多？(2)小刚家比小聪家扔的塑料袋少多少个？(3)对于小朋友每家扔的塑料袋的统计情况，你有什么话想要对他们说？●评讲总结升华目标今天这节课我们学习了什么内容？你能与大家一起分享你的学习体会吗？在统计时我们用画“正”字的方法队数据进行统计和整理，这种方法即简单又方便，而且便于记录。
人教版数学二年级下册第一单元(第二课时)《记录数据的方法》说课稿
人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》说课稿一. 教材分析《记录数据的方法》是人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）的内容。
本节课主要让学生掌握用画“正”字的方法来记录数据，并通过实例让学生了解“正”字记录数据的优点。
教材通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，例如认识数字、会进行简单的加减法运算等。
但是，对于用画“正”字的方法来记录数据，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解并掌握这种记录数据的方法，并发现其优点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用画“正”字的方法来记录数据，并了解其优点。
2.过程与方法目标：通过实例让学生体验用画“正”字记录数据的这个过程，培养学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用画“正”字的方法来记录数据。
2.教学难点：让学生理解并发现用画“正”字记录数据的优点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出用画“正”字的方法来记录数据。
2.探究新知：讲解并示范用画“正”字的方法来记录数据，让学生动手实践，体会这种方法的优点。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用新学的知识解决问题，加深对用画“正”字记录数据方法的理解。
4.课堂小结：让学生总结这节课所学的内容，巩固知识点。
5.布置作业：布置一些有关用画“正”字记录数据的作业，让学生课后巩固。
七. 说板书设计板书设计如下：用画“正”字的方法记录数据优点：简单易懂、便于修改、清晰明了八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、动手操作能力和情感态度三个方面进行。
二年级下册数学导学案第一单元 第2课时 统计数据的方法_人教新课标
二年级下册数学导学案第一单元第2课时统计数据的方法_人教新课标第2课时统计数据的方法学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题统计数据的方法（P3例2）课型新授课计划学时1教学内容分析例2从实际问题出发，通过投票调查的方式进行统计，让学生在进一步熟悉调查方法的基础上，重点学习记录数据的方法。
承前启后收集整理数据→统计数据的方法→条形统计图教学目标1.经历简单的数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
2.体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析的观念。
3.学会与他人合作，积累基本的统计经验，体会严谨、科学、求实的态度。
重点: 学会用“正”字记录数据。
难点：准确地收集、整理数据。
化解措施独立思考、动手操作及合作交流。
创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教具准备：多媒体课件学具准备：白纸教师活动学生活动同步检测1.学校要举办讲故事大赛。
我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示1.思考老师提出的数学问题。
2.学生讨论，达成共识：用投票的方式解决，得票多1.同学们还记得我们在选举班干部时用了哪些方法吗？（学生根据实际情况回答）例2。
2.教师组织学生进行讨论，确定选拔方法。
的同学参加比赛。
二、合作交流，探究新知。
（约20分钟）1.收集数据。
（1）引导学生选择收集数据的方法。
（2）教师发纸条，并提出投票要求：在纸上只能写一名同学的名字。
然后组织学生现场投1.收集数据。
（1）学生通过讨论，选择用无记名投票的方法收集数据。
（2）在老师的指导下，学生根据王明明和陈小菲的表现进行投票。
完成后将票交给小组长收集，上交老师。
2.记录数据。
2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。
（1）把统计的结果填在下表中。
（2）最喜欢吃（土豆）的人数最多，最喜欢吃（白菜）的人数最少。
人教版2019-2020年二年级数学下册导学案：第1单元数据收集整理第2课时数据收集整理(2)
5×4= 6×7= 4×3= 3×6= 7×8=
2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。
食物
汉堡包
薯条
牛奶
雪糕
鸡翅
人数
15人
8人
12人
9人
13人
(1)我最喜欢()。
(2)喜欢()的人数最多。
(3)喜欢()的人数最少。
(4)选择汉堡包的有()人。
(5)选择雪糕的有()人。
(6)你还能提出什么问题?
（三）引入课题：昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，学习了一些简单的收集、整理、描述的方法，今录在简单的统计表中。
板书课题：数据收集整理
二、自主探究、合作交流（导读探究）
师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？
五、预习新课
六、板书设计：数据收集整理
姓名
王明明
陈小菲
票数
（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
教学反思：
时间
30分以下
30分——1小时
1小时以上
人数
正正
正正正正正正正
正
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？
2、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：
种类
连环画
故事书
科技书
其他书
数量
35本
20本
10本
15本
（1）哪种书借得最多？
（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？
二年级下册数学教案第一单元第2课时 统计_人教新课标
二年级下册数学教案第一单元第2课时统计_人教新课标课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】学校将要举办讲故事大赛，二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛。
要怎么选呢？(投票)如果让你当记录员的话，你打算用什么方法来记录他们的票数呢？(板书课题：统计)【探究新知】教学例2投票正在进行，到底谁是大家心目中的人选呢？1．让学生想一想，说说自己统计数据的方法。
如果学生没有提到书中的方法，可让学生先看书，学着做一做。
2．介绍“正”字记录法。
同学们跟着老师做：画一笔，表示1票，画完“正”字，表示几票？看看书上，王明明记了几个“正”字，共多少票？陈小菲记了几个“正”字再加几笔？共多少票？3．比较一下，哪种记录方法更方便清楚呢？4．学生回答例2后面的问题，从表中你还能看出什么？5．小结：画“正”字，一笔代表1个单位，画完一个“正”字代表5个单位。
【巩固应用】1．你们可真聪明，同学们，老师想带你们去春游，你最想去哪里？出示：地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数2.现在我们就用画“正”字的方法来记录吧，老师请四名小记录员到前面来，谁想来？记录员要注意认真听，仔细记，千万别漏记。
其他同学依次说出自己想去的地方，注意做到声音响亮，吐字清晰，并且要监督记录员记的是不是准确的。
好，开始吧。
3．记录完了，我们一起来看看想去的每个地方各有多少人，先来看看想去植物园的人数，谁来说说？依次说出想去另几种地方的各有多少人。
4．数据收集完了，我们根据想去每个地方的人数制成了统计表。
5．从这个统计表中还可以看出什么？小组讨论，代表汇报，集体订正。
【课堂小结】同学们，我们今天学习了用画“正”字的方法来记录数据，每一笔代表1个单位。
生活中处处有统计，只要我们认真观察、仔细思考，就一定能发现它、运用它，做一个生活中的有心人。
【板书设计】统计数据记录方法：画“正”字一笔代表1个单位，一个“正”字代表5个单位。
人教版数学二年级下册第一单元(第二课时)《记录数据的方法》教学设计
人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教学设计一. 教材分析《记录数据的方法》是人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，以及能够根据数据的特点选择合适的记录方法。
教材通过简单的实例，引导学生发现用画“正”字的方法可以方便地记录数据，并且能够清楚地看出各种数据的多少。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和统计的能力，能够理解简单的数据概念。
但是他们对于数据的记录和整理方法可能还不够熟悉，需要通过实际的操作和练习来掌握。
此外，学生可能对于用画“正”字的方法记录数据感到新奇，需要教师引导他们发现这种方法的优点。
三. 教学目标1.让学生掌握用画“正”字的方法记录数据。
2.让学生能够根据数据的特点选择合适的记录方法。
3.培养学生的观察能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握用画“正”字的方法记录数据。
2.教学难点：根据数据的特点选择合适的记录方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引出数据记录的问题。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和探索数据记录的方法。
3.采用操作练习法，让学生亲自动手实践，掌握数据记录的方法。
六. 教学准备1.准备一些实际的数据，如学生的身高、年龄等。
2.准备一些记录数据的工具，如纸和笔。
3.准备一些小组合作学习的材料，如小卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一些实际的数据，如学生的身高、年龄等，引导学生发现这些数据需要记录下来。
然后提问：“你们知道怎么记录这些数据吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师介绍用画“正”字的方法记录数据。
通过实际的操作演示，让学生了解这种方法的步骤和要点。
同时，教师解释为什么用画“正”字的方法可以清楚地看出各种数据的多少。
3.操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组发一些小卡片，上面写有不同的数据。
最新人教版二年级下册数学第一单元_数据收集整理导学案
第一单元《数据收集整理》第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。
学习目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
学习过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。
但是这些方式中举手既快速又简捷。
下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。
师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。
那好，现在我们开始举手调查。
2、整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。
二年级下册数学学案 - 第一单元【第二课时】 记录数据的方法 人教新课标
二年级下册数学学案 - 第一单元【第二课时】记录数据的方法人教新课标一、教学内容本课时介绍了一些简单的记录数据的方法，帮助学生能够理解如何把不同物品的数量或大小以图表、列表等形式记录下来，并能够运用这些方法实现对数据的管理。
二、教学目标1.理解图表、列表等形式记录数据的方法；2.能够用不同形式记录不同物品的数量或大小；3.能够根据需求，选择合适的记录方法来管理数据。
三、教学重点1.图表、列表等形式记录数据方法的介绍；2.不同形式记录不同物品数量或大小的方法；四、教学难点1.控制每个学生在记数过程中的纪律和注意力；2.记数过程中发现一些学生难以掌握数学知识，需要单独帮助。
五、课前准备1.教师要熟悉课程教学大纲，准备好教案以便教学；2.预备好黑板、白板、笔、各种记录数据的图表，如柱状图、折线图、组合图、表格等；3.把教学课件发送给教室管理员，以便在上课前检查和测试。
六、教学过程1. 导入（10 min）1.引导学生回顾上一节课学习的内容，例如数的大小比较和用图像表示等。
2.让学生回答一些课前准备安排中的问题，例如图表种类与含义以及记录数据的方法等。
2. 讲解（20 min）1.教师简述哪些需要记录数据，以及为什么需要记录数据，引出记录数据方法的需求；2.介绍常见的图表、表格和其他形式的记录数据方法，以及各自的适用场景；3.分析各种记录方法的优劣，让学生能够了解每种方法的限制和适用场景；4.让学生互相分享在日常生活中采用哪种记录方法的经验，以增加个人记录数据方法的意识。
3. 练习（20 min）1.让学生分组，进行实践，让他们能够亲手体验各种记录方法的差异；2.让他们给出记录各种物品数量或大小的结果，并在黑板上形成图表、表格、柱状图等形式的数据记录；3.当组内有学生出现错误时，教师及时纠正。
4. 回顾（10 min）1.教师指出每种记录数据的方法的优缺点和适用场景；2.让学生总结记录数据的方法，并给出一些注意事项；3.帮助学生理解每种记录数据的方法，为日后的数据管理打下基础。
二年级下册数学导学案：第2课时数据收集整理(2)
二年级下册数学导学案：第2课时数据收集整理（2）今天我们要学习的是二年级下册数学的第二课时，数据收集整理（2）。
上一课时我们已经学习了如何收集和整理数据，今天我们将进一步学习如何对收集到的数据进行分析和处理。
教学内容主要包括两部分：一是如何通过图表来展示数据，包括条形图、折线图和饼图等；二是如何通过数据分析来发现数据背后的信息，例如数量的多少、增减趋势、部分与整体的关系等。
教学目标是让学生能够通过收集和整理数据，制作简单的图表，并能对图表中的数据进行分析，从而得出有用的信息。
同时，培养学生合作、探究的学习习惯，提高他们的数学思维能力和数据分析能力。
教学难点和重点是如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据分析来发现数据背后的信息。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括白板、彩笔、条形图模板、折线图模板、饼图模板等。
接着，我会讲解如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据分析来发现数据背后的信息。
我会通过一些例题来讲解这些概念，并让大家进行随堂练习，以便巩固所学知识。
在教学过程中，我会根据学生的反馈情况，适时地进行板书设计，将重要的概念和步骤写在白板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。
我会设计一些作业来巩固所学知识，例如，让学生选择一个主题，收集相关数据，然后制作相应的图表，并对图表中的数据进行分析。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考本节课的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略，以便更好地帮助学生掌握数据收集整理的技能。
这就是我对于二年级下册数学第二课时，数据收集整理（2）的教学设计和思考。
希望通过我的努力，能够让学生们在这节课中学到有用的知识，提高他们的数据分析能力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据分析来发现数据背后的信息，是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。
如何设计实践情景，让学生能够直观地理解和应用所学知识，也是一个重要的教学难点。
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3.学会与他人合作，积累基本的统计经验，体会严谨、科学、求实的态度。
重难点
重点:学会用“正”字记录数据。
难点：准确地收集、整理数据。
化解措施
独立思考、动手操作及合作交流。
教学设计思路
创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
（2）体会统计数据要严谨。
3.解决问题。
（1）观察统计表，分析数据，确定参加故事比赛的人选。
（2）学生讨论交流，并汇报结果。预设：①分别投给王明明、陈小菲各一票；②两票全投给王明明；③两票全投给陈小菲。
2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。
（1）把统计的结果填在下表中。
（2）最喜欢吃（土豆）的人数最多，最喜欢吃（白菜）的人数最少。
（2）指导学生用自己喜欢的方式记录数据。
3.交流反馈。
（1）展示学生记录数据的作品，观察比较，选择最佳记录数据的方法。
（2）引导学生观察：大家记录的数据是否一致。
3.解决问题。
（1）引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。
（2）提出问题：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？为什么？
八、微课设计点。
教师可围绕“数据的收集、记录和分析的过程”设计微课。
教学准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：白纸
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、创设情景，导入新课。（5分钟）
1.学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示例2。
2.教师组织学生进行讨论，确定选拔方法。
1.思考老师提出的数学问题。
2.学生讨论，达成共识：用投票的方式解决，得票多的同学参加比赛。
第2课时统计数据的方法
学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：
课题
统计数据的方法Βιβλιοθήκη P3例2）课型新授课
计划学时
1
教学内容分析
例2从实际问题出发，通过投票调查的方式进行统计，让学生在进一步熟悉调查方法的基础上，重点学习记录数据的方法。
承前启后
收集整理数据→统计数据的方法→条形统计图
教学目标
1.经历简单的数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
1.同学们还记得我们在选举班干部时用了哪些方法吗？
（学生根据实际情况回答）
二、合作交流，探究新知。（约20分钟）
1.收集数据。
（1）引导学生选择收集数据的方法。
（2）教师发纸条，并提出投票要求：在纸上只能写一名同学的名字。然后组织学生现场投票。
2.记录数据。
（1）引导学生选择统计数据的方式。（一人读票，一人监票，三人写票，其余学生在本上写票）
（1）喜欢（跳绳）运动项目的人数最多，喜欢（跳远）运动项目的人数最少。
（2）喜欢跑步的比喜欢跳绳的少（3）人。
（3）你还能提出什么数学问题吗？并解答出来。
答案不唯一，如喜欢踢毽子和喜欢跳绳的一共有多少人？
12＋14＝26（人）
七、名师点睛。
收集和记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
2.巩固所学的统计知识，运用统计结果进行合理的推断。
3.下面是3名同学调查的
一（1）班同学最喜欢的气球颜色情况，根据统计的情况完成下面各题。（见《倍速学习法》学生用书）
（1）在表格中填一填。
（2）二（1）班有（37）名同学。（每名同学只选一种颜色）
（3）最喜欢（蓝）色的人数最多，最喜欢（黄）色的人数最少。
1.收集数据。
（1）学生通过讨论，选择用无记名投票的方法收集数据。
（2）在老师的指导下，学生根据王明明和陈小菲的表现进行投票。完成后将票交给小组长收集，上交老师。
2.记录数据。
（1）在老师的引导下，通过交流确定统计数据的方式。
（2）选择自己喜欢的统计方法记录数据。
3.交流反馈。
（1）讨论交流，得出结论：用画“正”字的方法记录数据既清楚又方便。
（4）一（1）班要布置教室，什么颜色的气球要多买些？
蓝色的气球要多买些。
四、课堂小结，拓展延伸。（约5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.采用画“正”字的方法统计数据时，要注意一笔代表一个事物。
教师个人补充意见：
五、板书设计。
统计数据的方法
六、培优作业。
体育课上，老师对二年（2）班同学喜欢的运动项目进行了统计。你能根据下面的记录填写表格，并回答问题吗？
（3）你还能提出其他数学问题吗？
答案不唯一，如二（1）班一共有多少人？
9＋8＋7＋14＝38（人）
三、巩固应用，提升能力。（约10分钟）
1.指导学生完成教材第4页练习一的第3小题。
2.指导学生完成教材第5页练习一的第4小题。
1.学生将收集的数据整理到统计表中。进一步体会用“正”字记录数据的便捷，加深对统计表的认识。