基于机构知识库构建的学科馆员角色定位

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图书馆职位设置方案

图书馆职位设置方案一、整体思路1、供给与需求相结合简而言之就是“因人设岗”或“因岗设人”。

图书馆目前的环境和水平决定了职位设置整体上要从需求的角度进行加倍符合规律。

大体职位严格依照需求设置，人员数量按照职位的工作量肯定。

其余人员充实到核心业务职位，踊跃开展新业务，对其工作量进行严格的量化管理。

二、职位权重的界定及倾斜目前，图书馆替代品的出现，图书馆核心价值观处于转型期，工作重心发生转移。

“业务外包”范围扩大及其服务的完善，职位的权重慢慢明朗。

作为传统图书馆核心业务的分类编目逐渐丧失地位，向技术和服务转移。

图书馆的数字技术及信息咨询服务成为现代图书馆的两大核心业务，人员配置时对人员的素质要求要大力倾斜，允许其在馆内优先选择，同时要增加人员数量踊跃拓展新业务。

3、部门主任岗的职责肯定仅仅用“负责全面工作”来概述，超级空洞，没有一个具体的职位，容易让人产生误解。

一是，“部主任不需要做具体工作”，在部门里面不能起到带头作用，员工随着懈怠。

二是，“部主任什么工作都做”，一般员工没有什么可做，“有事找主任”，员工丧失责任感，而且在评职称、评优中部主任容易拿他人的工作邀功请赏，产生一种坐享其成的恶劣影响。

4、职位设置的独立性职位设置依照图书馆业务模块进行。

如采用“五部一室”，可直接依照职位分类体系进行。

如不变更现有机构设置，可对职位模块进行合理拆分，从头进行组合。

五、员工配置的灵活性对部门员工的配置进行总量控制，依照需求配给。

部门结合自己的实际采取轮岗、定岗或团队等方式实现部门内部员工配置的优化。

六、馆领导层的专业增强目前，图书馆馆长层或说馆办公室人手缺乏，特别是专业技术人员。

解决方式有：一是，增加业务副馆长；二是，增设馆长助理；三是，增加办公室业务副主任；四是，增设业务技术岗。

主如果为馆长提供业务咨询和对全馆业务工作进行监督、管理、指导。

7、核心问题目前，图书馆的中层存在必然的问题，部份无力知足现代图书馆的发展需要。

新媒体时代高校图书馆员角色新定位

182科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.32.182新媒体时代高校图书馆员角色新定位①段红智(保定学院图书馆河北保定 071000)摘要：随着网络信息技术、数字化技术、多媒体技术的迅猛发展，图书馆出现了自动化、电子化、智能化的发展趋势, 这给图书馆事业的发展带来了新的机遇和挑战。

图书馆的馆藏资源建设、服务策略、服务内容以及服务质量等发生了相应的改变。

其角色定位随着图书馆的发展不断发生新的变化和转变，图书馆员每次角色的转变与图书馆发展和时代进步紧密相关。

清晰地定位和扮演好图书馆员的角色是保证高校图书馆工作顺利进行的重要一环。

关键词：新媒体时代高校图书馆新定位中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1672-3791(2019)11(b)-0182-02图书馆员是图书馆的灵魂，也是图书馆发展的主导力量。

在新时期，作为高校图书馆的管理者，图书馆员需要调整自身的角色定位，以此来适应新时代的图书管理工作[1]。

信息技术的发展，新媒体时代的到来，微信公众平台、移动图书馆、微博等的广泛使用给图书馆工作带来了很大的变化，并必然促使高校图书馆员这一角色也将随之发生重要转变。

在新媒体时代，图书馆员如何重新进行角色定位，提高信息服务水平和工作效率，是当代图书馆亟待解决的问题。

1 高校图书馆员角色新定位的现实意义印度著名图书馆学者阮冈纳赞曾断言，“一个图书馆的成败关键因素在于图书馆的工作者”。

现阶段，资源数字化、服务网络化、管理知识化是新媒体时代图书馆的主要特点，图书馆员从图书的保管者向信息的提供者转变。

读者通过网络、各种移动电子设备足不出户就可以查询到自己所需的各种信息资源，无疑对图书馆的职能进行了巨大的挑战和冲击。

在新时代，为了图书馆事业的可持续性发展，需要图书馆员重新定位自己的角色，通过持续不断的学习，紧跟时代潮流，不断提高自身的业务素质和职业技能。

学科馆员在综合性医院重点学科建设中的角色定位

［ｂｔａｔｈｔｔｓｑｏｏｐｅｅｔｉｆｓｂｅｔｉｒｒｎｎｇｎｒｏｐｔｌｉｒｒｓｗｓａａｚｄＡｓｃ］Ｔｅｓｕｕｆｉｌｍｎａｏｏｕｊｃｌａａｓｉｅｅａｈｓｉｂａｅａｌｅｒａｍｔｎｂｉｌａｌｉｎｙ
据一席之地和实现可持续发展，须做好学科建设必的合理布局和医疗资源的优化配置。重点学科建设
是 “ 技兴院” 科和实现 “ 可持续发展 ” 的重要举措，将
以维普数据库为数据源，索 “ 检学科馆员 ” 检索途，
［ｙｗｒｓｕｊｃｌｒｒｎｇｎｒｏｐｔ；ｋｙｓｂｅｔｏｓｃｉ；ｏ；ｈｓｉｌｉｒｒＫｅｏｄ］ｓｂｅｔｉａａ；ｅｅａｈｓｉｂｉｌｌａｅｕｊｃｃｎｔｔｎｒｌｏｐｔｂａｕｒｏｅａｌｙ在激烈竞争的医疗市场中，合性医院要想占综度，得了较好的效果，取也积累了一定的经验。笔者
面前的重要任务。高校和公共图书馆相继实施的学科馆员制度，医院图书馆转变信息服务模式提供给
了新的思路。１学科馆员制度在综合性医院图书馆实施的现状
书馆界关注和实施学科馆员制度远远落后于高校、
Ｒｏｅｏｂｅｔｉｒｒａｓｎｋｙｓｂｅｔｏｓｒｃｉｎｏｅｅａｏｐｔｌｌｆｓｊｃｂａｉｎｅｕｊｃｎｔｕｔｆｇｎｒｌｓｉｓｕｌｉｃｏｈａ

机构知识库内容建设与服务中图书馆员的角色定位

２１年１０１０月
第３卷第ｌ期１０
・
现代情报
ＪｕｎｌｆｄｍｆｒｔｎｏｒａＭｏｅＩｏｍａｏｏｎｉ
Ｏｃ．２１ｔ．０１
ｖ１３Ｎ．００．１ｏ识库内容建设与服务中图书馆员的角色定位
２Ｏ年６Ｏ８月美国图书馆协会发布的图书馆界需要关注的９
大技术趋势中指出的那样，如果机构知识库重在提供服务而不是提供内容，那么机构知识库就能得到更好的普及ｌ。４Ｊ
机构知识库一般由高校图书馆承担，图书馆员是机构知识库建设的主要力量。面对目前机构知识库发展中举步维艰
郎华海波庆薛
（曲靖师范学院图书馆，云南曲靖６５１）５０１
［摘要］随着国外有关机构知识库的研究主题正逐渐由机构知识库建设向内容与服务过渡，图书馆员应成为机构知识库
学术数字资源的收集者、保存者、组织者和服务者，从而为机构知识库的可持续发展作出积极的贡献。
［关键词】机构知识库；内容建设；服务；图书馆员；角色定位
１：０３６／．ｓ．０８—０２．０１１．０３１．９９ｊｉｎ１０ＯＩｓ８１２１．００３
［中图分类号］Ｇ５［２８文献标识码］Ａ［文章编号］１８０２２１）１ — ０５００ — ８１（１００１ — ４００
ｅｓｏｏｔｔｎｖｅｔｎｉｏｉａｎｏｌｂｅｎｓｔｏａｒｏｉｒａａｅｉＵ￣＇￣ｒｏｉｒｔｔｅｃｎｎａｄｓｒｃａｓｉ，ｌｒａｓｈｕｅｘｅｉｔｔｎｌｐｓｏｃｄｍｃｃｔｉｏｐｔｏｙｈｅｅｉｒｔｎｂｒｓｄＡｉｎｉｉｕｅｔｙ６ｅｉｆｏｌ－ｃｌｃｅ

未来学习中心建设_图书馆的角色定位、功能重塑及实践探索

未来学习中心建设_图书馆的角色定位、功能重塑及实践探索随着科技的迅猛发展和信息时代的到来，传统的图书馆已经面临着新的挑战和变革。

在这个数字化和智能化的时代，人们可以通过互联网轻松获得海量的知识和资讯，而传统的图书馆的角色在很大程度上被质疑。

然而，尽管如此，图书馆仍然具有不可替代的作用和价值。

未来学习中心建设是图书馆的角色定位、功能重塑及实践探索的重要方向。

首先，未来学习中心应当明确自身的角色定位。

随着知识的快速更新和学习方式的多样化，图书馆应当成为一个学习的中心，提供各种学习资源和服务，满足用户的不同需求。

除了传统的图书资料外，未来的学习中心应该拥有丰富的数字资源和在线学习平台，为用户提供全面的学习体验。

未来学习中心应当还是社交、文化和科技交流的场所，促进用户之间的碰撞和合作。

其次，未来学习中心的功能需要重塑。

传统意义上的图书馆主要承担着收藏、保存和传播书籍的职责，而未来学习中心需要更多地关注用户的学习需求和兴趣。

除了提供图书资料，未来学习中心应当成为一个知识创造和分享的场所。

这意味着学习中心应该鼓励用户积极参与到知识的创造和传播中，提供必要的资源和支持。

此外，未来学习中心还应当注重为用户提供个性化的学习服务，通过智能化的系统，为用户提供量身定制的学习计划和学习资源。

最后，未来学习中心的建设需要进行实践探索。

这个过程需要考虑到社会的需求和用户的期望，并与技术的发展相结合。

未来学习中心的建设需要充分调研用户的需求，了解他们的学习习惯和喜好，以便能够提供更加精准和有效的学习服务。

此外，未来学习中心可以与其他机构和组织进行合作，共建共享的学习平台，为用户提供更加综合和全面的学习资源。

除了国内的经验，未来学习中心还可以从国外的成功案例中汲取经验，借鉴他们的模式和实践。

综上所述，未来学习中心的建设是一个令人振奋的前景。

在这个数字和智能化的时代，图书馆需要不断变革和创新，以适应用户的需求。

未来学习中心应当明确角色定位，重塑功能，进行实践探索，以提供更加全面和个性化的学习服务。

高校图书馆“学科馆员”制度的不足与完善

高校图书馆“学科馆员”制度的不足与完善张丽宁（山东理工大学图书馆山东淄博 255049）摘要本文分析了高校图书馆“学科馆员”制度建设的现状及其存在的不足，提出了发展和完善的几点建议。

关键词高校图书馆学科馆员分类号 G250 文献标示码 A1 学科馆员制度的建立与发展学科馆员制度是以学科为对象而建立的高级专业人员对口服务模式。

“学科馆员”就是拥有某一学科（专业）领域的扎实知识的图书馆员，负责在特定学科（专业）领域开展一个或多个方面的图书馆业务工作或参考服务。

1.1 学科馆员制度在国外的发展早在20世纪中期以前，国外已有许多图书馆提供分领域服务的方式，逐渐发展到分学科、分专业提供针对性强的对口服务。

直到1950年美国的内不拉斯加大学图书馆社论设立分支图书馆并配备学科馆员进行管理，才是学科馆员制度最公开、最正式的建立。

从此以后，许多图书馆尤其是大学图书馆和研究型图书馆纷纷设立学科馆员，开展对口服务。

学科馆员在不同单位的称呼是不同的，有学科馆员(subject librarian)、学科专家馆员(subject specialist librarian)、联络馆员(liaison librarian)、学科咨询馆员(subject reference)、学科目录学家(subject bibliographer)等；他们承担的职责也有所不同，有的负责管理分支图书馆，全权承担整个业务工作，有的隶属参考咨询或其他部门，负责一个或多个方面的工作。

综合起来有院系联系、学科咨询、馆藏发展、用户教育、书目编撰与指导、分类与编目。

尽管不同机构、不同学科的学科馆员会有不同，但他们的本质都是以特定的学生和教职员工的信息需求为中心，提供对口服务。

1.2学科馆员制度在我国的实施学科馆员制度在我国的实施只是近几年的事情。

清华大学于1998年实施了学科馆员制度，东南大学于1999年进行试点，2000年正式实施。

随后，一些高校图书馆纷纷设置学科馆员，如北京大学、西安交通大学、武汉大学、中国地质大学（武汉）、南京农业大学、江西财经大学、石家庄铁道学院、徐州建筑职业技术学院等。

浅谈图书馆的基本职能和图书馆员的角色定位

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１２２・
管理科学
浅谈图书馆的基本职能和图书馆员的角色定位
李秀
（吉林市图书馆，吉林吉林１３２０１１）摘要：图书馆是专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构。网络信息时代，以计算机技术、通讯技术为代表的信息技术飞速发展，互联网席卷全球，知识创新日新月异。以印刷型文献载体为依存的图书馆，似乎成了在“ 计算机和公众之间一个被人遗忘的环节” 。在知识迅速创新和更新的知识经济时代，图书馆员的角色和工作职能也悄悄地术；角色定位
在网络信息时代，图书馆事业日渐被公众特别是对互联网上的图书馆员的角色定位的依据是图书馆的基本职能，图书馆员的海量信息倾注了极大热情的年轻人所忽略。 “ 图书馆似乎和博物馆、角色定位应该是：档案馆一样，退化得只能保存人类文化成果了” 。在信息技术日益突２．１知识信息的管理者和传播者出的知识经济时代，图书馆应如何认识自身的职业地位和价值？如图书馆的根本宗旨是传播知识。因此，图书馆员首先是管理好何找准自己的立足点和发展方向？我认为，图书馆唯有坚持自己的知识，然后才能传播好知识。知识的管理主要是对知识本身的管理，基本职能，立足于服务国家经济和社会文化建设、利用新技术，不断包括对知识的创新、获取、加工、存储和应用的管理。在此基础上，努拓宽职业领域，才能推动自身的发展。下面，仅就知识经济时代图书力做好知识的传播和应用，促进经济和社会的发展，这是图书馆员馆的基本职能和图书馆的角色定位，谈一点个人的粗浅见解。的首要任务。１图书馆的基本职能２．２知识创新活动的耳目尖兵和顾问图书馆的基本职能，早在１９７５年法国里昂召开的ＩＦＬＡ大会图书馆员根据自身所拥有的专业知识和丰富经验，不仅可以帮上，图书馆届就已达成了共识，认为现代图书馆具有四项基本功能：助读者获取和掌握最新的科技信息和科研动态，而且在他们的科研保护人类文化遗产；开展社会教育；传递科学情况；开展智力资源，过程中，图书馆可通过收集有关本课题的研究状况、水平和成果的这些基本是图书馆存在和发展的依托，无论技术如何发展，时代如信息，通过查询文献资料和信息网络，实行跟踪服务。帮助读者解决何变化，图书馆的工作方式、工作领域如何不同，图书馆的外在形式研究中的疑难问题。在信息资源的种类、数量、复杂性不断增加的今如何 ………图书馆都不应该偏离这些基本职能。那样，在新的历史天，图书馆员还应该运用自己丰富的检索经验和技巧，对国内有关条件下，即在知识经济时代图书馆如何坚持自己的基本职能，充分数据库和文献资料进行科技查新，参考国内外有关文献信息寻找有发挥自己的作用呢？笔者认为，图书馆必须明确自己的职责，把自己关科学依据。确定选题和成果的新颖性、先进性和创造性，起到知识定位在“ 借助信息技术，立足基本职能，拓宽职业领域，服务社会经创新活动耳目、尖兵和顾问作用。济生活和文化生活” 上。努力开展特色服务，提高服务质量。搭上信２＿３知识产品的研究者和开发者息技术发展的列车，在竞争中求得发展。知识产业的前期资料工作，类似工业生产的原料探掘和粗加工１．１利用信息技术，促进图书馆事业的发展阶段，在知识生产的过程中有着决定性的意义。知识产业化尤其是应该看到，技术的驱动在图书馆行业的发展中起到了十分明显重视信息收集、查新、选题、资料准备，材料辨伪、知识开发等前期工的作用。信息技术促进了图书馆业务工作手段的改进，使图书馆从作，而这种前期开发的创新领域则主要由图书馆员来担当。图书馆最高的机读目录格式ＭＡＲＣ，到联机公共检索目录ＯＰＡＣ，乃至目前员还可以通过跟踪服务，传递信息等方法参与整个知识生产的过的数字图书馆工程，图书馆已经从传统的手工操作向自动化、网络程。随后的知识产品广泛传播、使用咨询、效果反馈等过程，也可以化发展。其工作对象也从单一的纸质文献向磁材料，光电材料所记成为图书馆员的服务领域，从而在整个知识生产过程中发挥自己的录的文献信息延伸。今天，以网络技术为代表的新的技术信息的发作用。展更是推动图书馆从有型图书馆向网上虚拟图书馆、数字图书馆发２．４知识创新人才的培养展。信息技术的发展给图书馆行业的发展提供了广阔的发展空间，图书馆作为学生的“ 第二课堂” ，公民进行 “ 终身教育” 的主要基是图书馆行业发展的催化剂。图书馆行业应该把现代信息技术的成地，一起丰富的文献信息资源而成为人才成长的思想库和知识库。果近早尽快地应用于自己的业务工作中，不断地改进服务手段，提图书馆员则通过对用户进行利用图书馆指导、书目指导、数据库检高服务质量和效果，从而促进图书馆行业的发展。索、技术指导、帮助用户创定多种数据库的检索策略等，使用户获得１．２加强文献信息资源的建设所需要的信息，帮助用户提高学习和研究的能力。图书馆员的这种文献信息资源是图书馆工作的物质基础，离开了丰富的文献信行为与教师的角色在本质上是相同的。应该说，图书馆员承担的创息资源，图书馆工作就成了无源之水。因此，图书馆除了关注自身馆新人才的教育者和培育者的作用，是图书馆对公民实行 “ 终身教育 ” 藏文献信息资源的多样化和丰富性之外，更要关注馆际文献信息资的体现。源的建设。互联网站的发展为图书馆文献信息资源提供了技术支知识经济时代为图书馆带来了新的机遇和挑战，也对图书馆提持。图书馆应尽能地利用互联网络，根据实际工作的需要，在知识产出了更高的要求。因此，图书馆必须更新观念，制定人才培养计划和权法律保护的范围内，把网上信息资源纳入自己的信息资源领域目标，通过各种方式，加快图书馆队伍的基本素质和创新能力的培内。如今，在文献载体的多样化发展和文献信息资源分布零散的情养。使馆员由单一化向多元化转变，成为具备多学科知识，具有较强况下，图书馆既要扩大传统印刷性文献的收藏，也要重视电子文献的专业能力的创造型、开拓型、复合型人才，在为知识经济时代的服和出版物的收藏；既要在最大范围内享用网上文献资源信息，也要务中做出更大的贡献。尽可能使馆藏文献信息资源上网，加强网上信息的建设，为文献信参考文献息资源的协调利用做出贡献。【ｌ】张婷，陈海荣．２１世纪图书馆员的走向『Ｊ】．图书与情报，２００１，２．１．３积极创造条件，努力进行信息服务．【２】陈文莉．和谐社会建设中公共图书馆的角色定位与职能塑造【Ｊ】．现图书馆在努力提高传统服务的深度和质量的同时，也要适应时代情报，２００６，２６．代和技术的发展，加大网络信息服务的力度。在信息服务领域内占［３Ｊ田彩琴．和谐社会构建进程中的图书馆：角色与对策ｆＪ１．农业图书有一席之地。因此，图书馆可根据自己的这点优势，利用图书馆员长情报学刊，２００７，１１．期积累的对数据、思想、事实和各类知识之间关系的认识及搜寻信息的方法，进行有特色的信息服务。２图书馆员的角色定位

基于学科服务的机构知识库建设——以华中师范大学图书馆为例

正式启动了学科服务。学科服务要面向科学研究过程，面向科学研究任务，变资源提供者为服务提供者，变提供信息资源为知识资源，这些都需要一个专业化、个性化、知识化的平台来支撑［２１。
机构知识库是学科化服务的重要辅助工具。它是一个网络服务平台，整合了机构内各学科的资源和服务，集成了各种在线服务手段来提供灵活多样的学科服务功能。基于此平台，图书馆学科馆员可以帮助用户充分利用各类电子资源，以专业素养面向用户开展多样的个性化服务。因此，对于高校来说，基于学科服务的机构知识库建设非常重要。
Ｖ‘１１．３ｔ）．ＮＯ．７ｈｌ１．２ｆＩ１
ＤＯＩ：１０．１３９９８／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１００２—１２４８．２０１８．０７．００８
基于学科服务的机构知识库建设
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以华中师范大学图书馆为例
李莉
（华中师范大学图书馆，湖北武汉４３００７９）
摘要：机构知识库作为科研成果的存储共享平台在高校应用广泛。建立机构知识库。助力于图书馆的学科服务。
文章从机构知识库建设的现状出发，以华中师范大学图书馆为例．论述了基于学科服务的机构知识库４８（２ｏ１８）０７－００３６．０３
ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＩｎｎｉｌｉｘｌｔｉｏｎａｌＲｅｐｏｓｉｔｏｒｙＢａｓｅｄＯ１１Ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ．玎ｃｅ — — Ｔａｌｄ】ＤＪ詈ｔｈｅＬｉｂｒａｒｙｏｆＣｅｎｌａ＇ａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｃ￣ｒｓｉｔｙ璐锄Ｅｘａｍｐｌｅ

感悟学科馆员服务张华

2012年9月内蒙古科技与经济September2012　第18期总第268期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.18T o tal N o.268感悟学科馆员服务张　华(山西大同大学图书馆,山西大同　037009) 摘　要:文章从学科馆员服务内容、软实力建设、实践体会等3方面感悟学科馆员服务,以利提升图书馆服务水平。

关键词:图书馆;学科馆员;知识服务中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)18—0092—01 在数字化资源共享时代,图书馆面临集团采购,编目外包,从传统仅仅在图书馆内以文献检索服务为主,到现代图书馆馆员走出图书馆嵌入用户群进行学科化服务,图书馆发展轨道进入学科化服务阶段,各高校图书馆呈现出图书漂流,馆员进院系,学术团队百团大战蓬勃发展之势。

学科馆员服务从无到有,从小到大,从少数到普遍,从最初理论探讨到大规模实践历经十余年路程,在实践中不断引进新理念,新方法,新技术,探索适应图书馆转型过程中学科馆员服务的新模式、新机制,催生了支撑学科馆员服务的工具、系统。

许多图书馆经过努力已培育出特色化、知识化服务产品和成果。

图书馆同仁分享学科馆员服务的实际战略、具体模式,最佳实践,促进学科馆员服务创新变革持续发展,形成特色运行机制。

在工作机制、任务体系、队伍建设、技术支撑、效果评价等方面提供可资借鉴的成功经验,对图书馆服务向知识服务转型有着十分重要现实意义。

1　学科馆员服务内容1.1　学科馆员1.0这是最基础学科馆员服务,主要在图书馆内,以文献获取利用为主,停留在显性普惠层面。

具体内容可包括参考咨询服务,新生怎样利用图书馆培训,数据库培训,新书预告,信息服务月,主题沙龙。

我们不能轻视基础学科服务,只有夯实基础,才能百尺竿头更上一层楼。

1.2　学科馆员2.0这是嵌入用户群个性化学科服务,图书馆学科馆员走出图书馆深入到院系,融入课题项目,从选题到立项到结题到评估参与式服务。

学科馆员主导高校机构知识库内容构建研究

年份
图１机构知识库近５年构建情况（０１２１年未统计完）与高涨的机构知识库构建数量相比，机构知识库的内容构
建却不容乐观。在有显示记录条数的１１个机构知识库中，８７记录数超万条的只有３０仅占２．％，５００条的只有５９个，９，２７超０９占３．％，９个机构知识库内容不足千条，３．百条机构４８５５占４６％，知识库有１７，１．％（７个占１５见图２。机构知识库内容构建与机）
机构知识库的内容收集模式，目前主要有系统管理员集中收集
模式和机构成员自主提交分散收集模式。这两种模式都有各自
的优缺点，但目前来说这两种方式都不能很好地解决机构知识
库内容构建问题。３１系统的数据管理员集中收集模式．
２学科馆员背景
学科馆员就是既具有图书情报专业学科和技能背景，又拥
２９
有某一学科（专业）领域的扎实知识的图书馆员，责在该特定负学科（专业）领域开展多方面具有针对性的图书馆业务工作或参
基金项目：１年教育部人文社科基金 “ ２００高校科学数据的组织与服务研究”项目（编号：０Ｊ８０２）ｌＹｃ７０９。
册的机构知识库有８，中台湾地区７。越来越多的高校５个其２个
２９，２．０１１
图书馆和研究机构建立了机构知识库，机构知识库发展速度迅猛，年增加趋势（图１。呈逐见）
３０５
３００２０５２００
考服务［。２学科馆员与一般馆员的主要区别是相ｘ－］Ｊ，￣业服务于对口院系，有着对口院系的专业背景。全球开放存取运动在不断兴起，越来越多的高校图书馆参与

基于机构知识库的学科服务趋势探析

ＴｒｅｎｄＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＳｕｂｊｅｃｔＳｅｒｖｉｃｅｏｎＩｎｓｉｔｔｕｔｉｏｎａｌ ห้องสมุดไป่ตู้ｅｐｏｓｉｔｏｒｙ
ＺｈｏｕＣｈｅｎｇｘｉａｏＩ，ＪｉａｎｇＸｉａｏｂｏ２
ｓｅａｒｃｈｄａｔａｓｅｒｖｉｅｅ
学科服务在我国图书馆界已走过十余年的历程，从无到有，从小到大，从过去的以文献检索获取为中心的服务，到现在的针对和嵌入具体用户群体、以个性化设计组织、
知识化服务为中心的学科情报服务，呈现出蓬勃发展之势。近些年蓬勃发展起来的机构知识库（ＩＲ），尽管机构知
［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］ｉｓｔｎｉｕｔｔｉｏｎａｌｒｅｐｏｓｉｔｏｒｙ；ｓｂｊｕｅｃｔｅｓｒｖｉｃｅ；ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｓｅｒｖｉｃｅ；ｕｎｉｏｎｐｌａｆｔｏｒｍｅｓｒｖｉｃｅｓ；ｃｏｎｔｅｎｔｅｒｓｖｉｃｅ；ｒｅ．
一
识库目前发展形势比较乐观，内容建设发展速度迅猛，但由于其软件平台开发时间不长，服务还不成熟。那种 “ 知识库建好了，用户就来了”的理念是不可行的，必须重新
ｖｉｃｅｓ，ｅｔｃ，ｔｒｅｎｄｓｉｎｄｅｐｔｌｌｓｂｊｕｅｃｔｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｒｓｖｉｃｅ，ｉｓｔｈｅｄｉｅｃｒｉｔｏｎｆｆｏｕｔｕｒｅｓｂｊｕｅｃｔｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｒｓｖｉｃｅ．

“学科馆员”概念解析及其角色定位

息从学科用户向学科馆员的流动；时，动向用户提供图书同主
我国的学科馆员制度是在借鉴国外学科馆员制度成功实
施的基础上发展起来的。１９９８年清华大学图书馆成立了 “ 学科馆员小组 ”，创了我国图书馆学科馆员制度的先河。随开
促进信息从学科馆员向学科用户的流动。通过联络功能、双向流动机制，将用户的需求与问题与图书馆服务融合在一起。明确了学科馆员“ 联络功能 ” 主要内容，的各高校图书馆才能从本馆馆员的综合素质、藏资源建设以及用户信息素质等馆实际出发，因馆制宜，如其分地对学科馆员的职责、恰素质与能力、任职资格准确定位，开展名副其实的对口信息服务。根据国内外图书馆学科馆员制度实施的成功经验，者笔认为，当高校的用户信息素质不高、馆员综合素质与学科馆员
后，西安交通大学、北京大学、武汉大学等高校图书馆纷纷效
仿。截止２００３年６月，内近３大学图书馆相继设立学科国０所馆员，只有几所知名大学图书馆如清华大学图书馆等相对但
馆资源、服务项目，尤其是本学科领域内新增加－的文献资源，
维普资讯
２００６年６月
湖北教育学院学报
ＪｕｎｌｏｔｂｉＩｓｉｔｆＥｕａｉｎｏｒａｆｔｕｅｎｔｕｅｏｄｃｔｔｏ

高校图书馆学科馆员工作

高校图书馆学科馆员工作初探【摘要】高校图书馆员随着时代的变化必须跟上时代的步伐，积极转变观念和服务服务态度。

坚持一切为了读者，一切服务读者的工作理念，感悟学科馆员服务的责任，以利提升图书馆服务水平。

【关键词】服务理念学科馆员制度；高校图书馆当今社会是信息化、网络化、知识化社会，学科建设是作为高等学校各项工作的核心加以建设的，而学科馆员制度建设则作为对学科服务的不可缺少的条件加以建设的。

高校图书馆能否利用信息技术、数字技术适应自动化的转型；用户如何在浩瀚的文献信息中高效、快速地找到有用的信息；同时，高校教学与科研的发展也要求提供个性化的服务。

这些都促使高校图书馆服务方式由传统的在图书馆内以文献检索服务为主，向现代的走出图书馆嵌入用户群进行学科化服务转换，同时也促使学科馆员应运而生。

学科馆员是馆员学科服务的高级模式，是高校图书馆参考咨询工作的发展方向。

学科馆员制度起源于美国和加拿大的研究型大学图书馆，发展至今已具有多重角色，如学术联系人、学科专家、学科咨询员、采访专家等。

目前国内大多数重点高校图书馆已建立了学科馆员制度，开展有针对性的学科信息咨询和科研辅助服务，并在深化读者服务和优化图书馆资源建设方面取得了比较明显的成就。

一、学科馆员与大学图书馆信息服务的关系大学图书馆信息服务包括参考咨询服务、数据库培训、新书预告、信息服务月及主题沙龙等各项活动，还停留在显性普惠层面。

必须重视基础型学科服务，只有夯实基础，才能百尺竿头更进一步。

嵌入型个性化服务。

高校图书馆应围绕学校总体发展战略，建立泛学科化服务体系，为教、学、研提供全方位支撑。

学科馆员应主动与学科用户沟通，通过对学科用户、科研骨干、学科带头人的调查，及时了解他们的科研课题进展和文献需求情况，并根据调查内容建立用户及学科科研项目档案，有针对性地展开跟踪、定题咨询等多种形式的服务，为他们代查、代译文献资料，提供科研立项、课题论证、最新信息报道等服务，根据需要随时将最新信息在网上传输，从课题立项到成果鉴定，自始自终进行跟踪服务。

[谈图书馆学科馆员的服务工作]图书馆学科馆员

[谈图书馆学科馆员的服务工作]图书馆学科馆员一、学科馆员内涵与职责以人民大学图书馆为例。

学科馆员工作职责包括：2.学科资源建设：参与学科馆藏建设策略的制定；参与学科资源选择；每学年做出学科资源使用情况分析与评价。

3.学科资源宣传：熟悉图书馆学科馆藏，并向学科用户进行宣传。

4.学科用户培训：定期对用户进行学科馆藏资源及服务利用方法培训。

5.学科信息导航：跟踪负责院系学科发展动向，了解院系的学科发展态势，收集、鉴别、整理、整合所对口院系的学科资源（包括馆藏资源及网络学术资源），以学科导航形式向院系推荐。

6.学科动态跟踪：根据学科发展情况，为学科用户提供定题信息服务；提供投稿指南帮助；提供科技查新帮助；提供论文收录引用帮助。

二、学科馆员应具备的素质学科馆员作为信息资源和学科专业用户之间的信息组织者和传播者，其娴熟的专业技能、丰富的实践经验以及先进的服务理念直接影响着信息传播的质量。

学科馆员必须具备扎实的图书馆学、信息学方面的专业技能和深厚的对口学科知识底蕴，了解、熟悉对口学科历史、现状、发展趋势、学术研究的前沿和热点问题。

这样才能更好地与学科用户进行学术上的交流和探讨，掌握他们的信息需求，深入地研究学科专业文献，进行专业信息的组织和开发，更有效地为学科读者提供专业服务。

此外，学科馆员要能得心应手为学科用户提供高水平的信息服务．还要有较强的计算机网络应用知识，较高的外语水平和开展教学科研的能力。

三、做好图书馆学科馆员服务工作的有效途径学科馆员的产生与存在有其必然与合理性，但在实践过程中产生的问题也是应该引起的注意。

由于学科馆员模式是从西方引入国内，不能照搬西方发达国家的工作方式，应该结合我国的现实情况，设置行之有效的服务方式。

2.引进与培养人才，提高学科馆员的素质具有一支高素质的人才队伍，是图书馆在当今社会的新形式下提升自身的服务能力和竞争能力的关键。

图书馆应该采取一定的激励措施引进和留住人才，并为现有馆员提供学习深造的机会，提高他们的综合素质。

信息时代高校图书馆员角色新定位

信息时代高校图书馆员角色新定位【摘要】信息时代的快速发展使得高校图书馆员的角色面临着新的挑战和机遇。

本文围绕着信息时代下高校图书馆员的新定位展开讨论，探讨了其角色在信息服务、学术支持、数字化内容管理以及信息素养教育方面的转变。

高校图书馆员不再只是传统意义上的书籍管理者，更需要扮演信息服务者、学术支持者、数字化内容管理者和信息素养教育者的角色。

文章强调了高校图书馆员的重要性，并展望了未来发展趋势。

建议高校图书馆员要不断提升自身素养，适应信息时代的要求，不断拓展服务范围，为学生和教师提供更多样化、便捷化的服务。

高校图书馆员应该成为学术信息资源的中心，为学术发展注入新的活力。

【关键词】高校图书馆员、信息时代、新定位、角色转变、信息服务者、学术支持者、数字化内容管理者、信息素养教育者、重要性、发展趋势、建议、展望。

1. 引言1.1 背景介绍在信息时代下，高校图书馆正面临着前所未有的挑战和机遇。

随着信息技术的不断发展和普及，图书馆的角色和职责也在不断变化和拓展。

传统的图书馆馆员已不再仅仅是书籍的管理者和借书员，而是需要具备更广泛的能力和技能，以应对现代学术环境的需求。

随着数字化技术的快速发展，传统的纸质书籍已经逐渐被电子资源所取代，高校图书馆馆员需要具备数字化内容管理的能力，包括数字资源的采编、整理和存储等方面。

随着大数据和人工智能技术的应用，高校图书馆馆员还需要具备数据挖掘和知识管理的能力，以提供更智能化和个性化的信息服务。

对信息时代下高校图书馆员的新定位已经成为亟待解决的问题。

传统的知识传授者已经无法满足现代学术环境的需求，图书馆馆员需要转变角色，成为信息服务者、学术支持者、数字化内容管理者和信息素养教育者。

这不仅是为了适应信息时代的发展趋势，更是为了提高图书馆的服务水平和学术资源利用率。

1.2 研究目的信息时代下，高校图书馆员的角色面临着新的挑战和机遇。

本研究旨在探讨高校图书馆员在信息时代的新定位，深入分析其角色转变和职责拓展，以期为高校图书馆员们提供有效的指导和帮助。

高校图书馆学科馆员4C服务模式探析

为这只是学科馆员制度发展过程中遇到的问题，如何突破障碍， ຫໍສະໝຸດ 化学科馆员服务工作是很多已经开
２学科馆员服务工作的４０模式
．从工作职责可以看出，学科馆员所充当的角色高
展学科馆员实践的高校馆面临的重要课题。本文借用市场营销的４Ｃ理论提出了学科馆员服务工作的４Ｃ模式，即能力培养（ｏｐｔｔ、Ｃｍｅｎ创ｅ）
（ｏｐｒｉ）Ｃｏｅｔｎ。力图从实践中进一步完善学科馆员ａｏ制度做好学科馆员服务工作。、１高校馆学科馆员的工作职责
资源中获取信息，图书馆已不再是用户获取信息的
现这样那样的问题，有些研究基于高校图书馆学科馆员服务工作的现状指出有些高校学科馆员服务工
作流于表面和形式，甚至形同虚设，对高校图书馆普
遍设置学科馆员提出质疑。但大量的文献报道表明，无论是国外还是国内学科馆员制度在加强图书馆和用户的联系方面有着不可替代的作用。所以，笔者认
是图书馆与用户的联系人、文献采选人员、用户信息素质培训者、参考咨询馆员。集众多角色于一身的学科馆员如何才能胜任这项工作呢？笔者认为高校馆
校
图
书馆
学
新理念（ｒｔｎ、Ｃｅｉ）奉献精神（ｏｔｂｔｎ、ａｏＣｎｉｉ）合作意识和学科馆员应从以下四个方面有意识地引导和努ｒｕｏ
ＨｕｎｕｕｎｈｕＪｎｕａｇＳｙａＺｏｉｆ
（．１江西财经大学，江西南昌３０１；．３０３２江西省科学技术情报研究所，江西南昌３０４）３０６（．ｉａ，ｉｇｉｎｅｓｙｆｉｎｅｎｃｎｍｃ，ｉｇｉａｃａｇ３０３２ｉｇｉｃｎｅｄ１ｂｒＪｎｘＵｉｒｔｏＦａｃｄｏｏｉＪｘＮｈ０１；．ａｘＳｉｃＬｒｙａｖｉｎａＥｓａｎｎ３ｎＪｎｅａｎＴｃｎｌｙｎｏａｏｓｔｅＪｇｉａｃａｇ３０６ｅｈｏｇｆｍｔｎｎｔｕ，ｉｘＮｈｎ０４）ｏＩｒｉＩｉｔａｎｎ３

高校图书馆岗位职责

高校图书馆岗位职责高校图书馆是学校的学习和研究中心，承担着为师生提供文献资源和知识服务的重要职责。

在这个关键的机构中，岗位职责的履行至关重要。

本文将介绍高校图书馆的岗位职责，包括馆员、管理员、参考咨询员和技术支持员四个方面。

馆员的岗位职责主要包括图书馆文献资源的整理、分类和维护。

首先，馆员需要负责图书馆藏书的采购和入库工作。

他们需要根据学校的学科设置和师生的需求，及时更新图书馆的藏书，确保馆藏资源的全面性和实用性。

其次，馆员需要根据书刊的内容和形式，对图书进行分类和编目工作。

这样可以方便师生查阅和借阅所需书籍，并提高馆藏资源的检索效率。

此外，馆员还需要定期检查图书馆藏书的损坏情况，及时进行修补和更换，确保图书馆藏资源的完好性和可使用性。

管理员的岗位职责主要包括图书馆的日常管理和服务保障。

管理员需要负责图书馆的开馆和闭馆，确保图书馆正常运营。

他们需要制定和执行馆内秩序，维护读者和馆员的学习和工作环境。

同时，管理员还需要组织和协调图书馆的各项活动，如文献展览、讲座和培训等，丰富师生的学术文化生活。

此外，管理员还需要处理读者的借阅和归还手续，提供帮助和咨询，解答读者的问题和需求。

参考咨询员的岗位职责主要包括为师生提供参考咨询和信息检索服务。

参考咨询员是图书馆的重要联系人，他们需要了解师生的需求，提供专业的参考咨询和图书推荐。

他们需要熟悉图书馆的藏书和数据库，了解各类学术资源的获取和使用方法。

此外，参考咨询员还需要掌握学术论文写作和科研方法，为师生提供学术写作和科研指导。

他们还需要及时了解学术界的最新动态和研究成果，为师生提供最新的学术资源和信息。

技术支持员的岗位职责主要包括图书馆信息技术系统的维护和支持。

随着信息技术的发展，图书馆的信息化建设成为趋势。

技术支持员需要负责图书馆的网络系统和数据库的维护和管理。

他们需要监测网络和数据库的运行情况，及时解决故障和问题，确保师生顺利访问和使用图书馆的信息资源。

学科馆员专业能力与素质要求及提高措施分析

学科馆员专业能力与素质要求及提高措施分析学科馆员是担负着学科馆的组织、管理与服务等工作的专业人员。

学科馆具有丰富的教育、学术资料和专业知识，为学生和教师提供学科学习、科学研究和教学支持。

学科馆员的专业能力和素质对于学科馆的运营和发展起着至关重要的作用。

本文将从学科馆员的专业能力和素质要求以及提高措施等方面进行分析、探讨。

一、学科馆员的专业能力要求2.信息资源管理能力：学科馆员需要具备从事信息收集、整理和管理的能力。

他们需要了解学科领域的主要出版物和文献资源，能够根据用户需求选购和订阅合适的文献资源，并进行有效的分类和索引。

同时，他们需要了解和运用相关的信息技术，能够实现信息资源的数字化管理和在线检索。

3.学科教学支持能力：学科馆员需要能够根据学科教学的需要，提供相应的教学支持服务。

他们需要了解学科课程设置和教材要求，为教师提供相关的教学参考和教学素材，帮助教师开展教学工作。

同时，他们还需要与教师密切合作，了解其教学需求，并不断提供相关的信息和资源支持。

二、学科馆员的素质要求1.学科洞察力：学科馆员需要具备敏锐的学科洞察力，能够了解学科发展的动态和趋势，能够预测和把握学科的未来发展方向。

2.创新能力：学科馆员需要具备创新能力，能够根据用户需求和学科发展的需要，提供创新的服务和解决方案。

他们需要不断学习和更新自己的知识，积极参与学术研究和学术交流，不断提高自己的专业水平和服务能力。

3.团队合作能力：学科馆员需要具备良好的团队合作能力，能够与其他馆员和相关人员有效地合作，实现共同的目标和任务。

他们需要积极参与学科馆的运营和发展工作，共同推进学科馆的建设和服务。

三、提高学科馆员的专业能力和素质的措施：1.持续学习：学科馆员需要不断学习，并积极参与学术研究和学术交流，提高自己的学科知识储备能力和信息资源管理能力。

2.参与培训：学科馆员可以参加相关的培训课程和研讨会，提高自己的专业素养和服务能力。

3.密切关注学科发展：学科馆员需要密切关注学科发展的动态和趋势，了解学科的最新研究成果和学术进展，掌握相关的信息资源。

学术机构(院)职位职责

学术机构(院)职位职责岗位概述学术机构(院)是一个重要的教育和研究单位，担负着培养人才和推动学术进步的使命。

本文档旨在描述学术机构(院)中常见的职位职责，以确保各职能部门的运作顺利。

岗位分类学术机构(院)拥有多个职位，涉及包括管理、教学和研究等不同领域。

以下是常见的职位分类：1. 行政管理职位：负责学术机构(院)的整体管理和决策，包括院长、副院长、教务处主任、行政助理等。

2. 教学职位：主要从事教学工作，包括教授、副教授、讲师、助教等。

3. 研究职位：从事学术研究和创新工作，包括研究员、博士后、研究助理等。

4. 学科专业职位：在特定学科领域提供专业服务，包括实验技术员、资料管理员、图书馆员等。

具体职责行政管理职位1. 院长：负责学术机构(院)的整体发展和战略规划，协调各职能部门的工作，代表学术机构(院)与外界进行沟通和合作。

2. 副院长：协助院长开展工作，负责特定领域或职能部门的管理和协调。

3. 教务处主任：负责统筹学分、课程和教学计划的制定和执行，处理教学相关事务。

4. 行政助理：提供行政支持，协助管理职位处理日常事务和文件管理。

教学职位1. 教授：在特定学科领域具有卓越知识和经验，负责高水平教学和学术研究，指导学生。

2. 副教授：在特定学科领域具有较强的知识和经验，负责教学和学术研究，指导学生。

3. 讲师：在特定学科领域具有专业知识和经验，负责教学和学术研究，指导学生。

4. 助教：协助教学工作，为教授和讲师提供辅助教学和学生指导。

研究职位1. 研究员：负责学术研究和创新工作，独立或合作进行科研项目，并撰写研究论文。

2. 博士后：在博士学位后从事独立的学术研究工作，与导师或研究团队合作进行研究项目。

3. 研究助理：协助研究工作，提供技术支持、实验操作和数据分析。

学科专业职位1. 实验技术员：负责实验设备和实验环境的准备和维护，协助教学和研究实验。

2. 资料管理员：管理和维护学术机构(院)的资料和文献，提供相关信息并协助学者进行学术研究。