《草木有情》
草木有情读后感
草木有情读后感《以草木有情》读后感。
《以草木有情》是一部由曹文轩创作的儿童文学作品，讲述了一个小女孩和一株老树之间的故事。
这个故事让我深刻地感受到了大自然的美好和生命的可贵，也让我对人与自然的关系有了更深刻的认识。
故事的主人公是一个小女孩，她和一株老树之间建立了一种特殊的情感联系。
在她的眼中，这棵树不仅是一棵普通的树，而是一个有情感的生命体。
她和这棵树分享着快乐和悲伤，彼此之间有着深厚的感情。
这种与自然界的亲密联系让我深感震撼。
在现代社会中，人们往往忽视了与自然的联系，忙碌的生活让我们忽略了身边的美好。
而这个小女孩却能够用一颗纯真的心去感受大自然的美好，让我深感敬佩。
故事中的老树也是一个令人难忘的角色。
它虽然只是一棵普通的树，但它却有着自己的情感和思想。
它在孤独中守护着这个小女孩，用自己的方式关心着她。
这让我不禁想起了人与自然之间的关系。
人类往往以自己的意志支配着自然，而忽视了自然界的生命和情感。
我们应该像这个小女孩一样，用一颗敏感的心去感受自然的美好，用一种尊重的态度对待自然，而不是只顾自己的利益。
故事的结尾让我感到非常感动。
小女孩因为一次意外失去了这棵老树，她为此感到非常伤心。
但是她也明白，树虽然不在了，但是它的精神和爱永远留在了她的心中。
这让我想起了生命的可贵。
无论是人还是树，每一个生命都有它存在的意义，都值得我们去尊重和珍惜。
我们应该像小女孩一样，用一颗感恩的心去对待生命，用一种珍惜的态度去对待生活。
通过阅读《以草木有情》，我深刻地感受到了人与自然之间的关系。
这个故事让我明白了自然界的美好和生命的可贵，也让我意识到了人类与自然的关系。
我希望自己能够像小女孩一样，用一颗感恩的心去对待生命，用一种珍惜的态度去对待自然。
希望每个人都能够像这个小女孩一样，用一颗敏感的心去感受自然的美好，用一种尊重的态度对待自然，让我们的生活充满爱和美好。
还好,有你——读《草木有情》有感(1000字).docx
还好，有你——读《草木有情》有感在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白。
浮云一别后，流水十年间。
曾经知已再无悔，已共春风何必哀。
虔诚地呼唤风。
那一刻，人与天有种神秘又真诚的交流。
光才是现实世界，而树木不过是用来反映和折射光线的间隔物.愿你自己有充分的忍耐去担当，有充分单纯的心去信仰。
——汪曾祺《人间草木》这真的是一本静下心才看的有味的书，或许应该捧一杯不凉不烫的清茶，坐在花繁叶茂的藤椅上遥望远方，再翻开第一页的书。
汪爷爷的文字极简，就如同他的画一样，十一笔便精美绝伦。
我曾经学过《人间草木》中的一篇，名为《昆明的雨》。
那是我第一次遇见他的散文。
虽说是散文，我却觉得应该叫诗。
全书共分为五辑，每辑都有几篇文章，文章中又另有乾坤。
我最喜欢他的第一辑《一果一蔬》里面的一句话我特别喜欢。
“都说梨花像雪，其实苹果花才像雪，雪是厚重的，不是透明的、梨花像什么呢？-----梨花的花瓣是月亮做的。
”我觉得这句话很美，对，用形容事物的词语形容这句话刚好。
这句话字字珠玑，花生妙笔。
细细品味时，脑海里似乎浮现了一树梨花，在皎洁的月光下，被照的透明，好似丝绸，似云霞。
同样也可以看出汪爷爷看待事物的仔细。
对事物的本质有自己的见解。
《一果一蔬》其大部分写的并不是花，开篇便陈述了自己对葡萄诞生的见解，他说“葡萄是人创造出来的。
”这并不是一句具有信仰的话，的确，如果人没有精心栽培葡萄，哪有那些名贵的品种。
不过是山野中酸涩的野果罢了。
葡萄月令中详细的记载了葡萄从生根发芽到枝繁叶茂，最后硕果累累的全部过程。
他并没有仔仔细细的描述每一个过程，可简洁的语言却能让我看到它生长的全部过程。
这也可以看出汪爷爷对生活中的每一个事物观察细腻的特点。
我喜欢汪爷爷的文字。
他的文字也十分细腻，似昆明朦胧的雨，丝丝曼纱后，是不断的情丝，是对昆明的留恋。
我想我有一天也可能去一次昆明吧，坐在青绿色的砖瓦上，看着湖面。
思考着，到底是什么，才能让汪爷爷写出字中有画，画里有诗的文字来。
《草木有情》阅读答案
《草木有情》阅读答案《草木有情》阅读答案都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kòng）地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”！1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
（1分）2、“弱”用音序查字法先查音序，再查音节；用部首查字法，先查部首，再查画。
”弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为。
根据义项②，可以用“弱”组词为。
（6分）3、写出下列词语的近义词和反义词。
（2分）近义词反义词。
瘦弱（）（）欣喜（）（）4、认真阅读全文，完成下列各题。
（4分）（1）桂花在季开放。
（2）作者种桂花有两个原因，一是；二是。
（3）因为，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。
草木有情作文
草木有情作文传说中有一位居住在青山绿水之间的仙子，她最喜欢的事情就是观察大自然的生物，尤其是那些大地上温暖、芬芳浓郁的草木，它们拥有令她无比喜爱的灵性，令她心旷神怡。
一天，仙子驾乘着一只白鹿，在承载着温暖阳光的郊野中漫游，她发现了一片秋色的树林，树林中的树木都被绚丽的叶子所覆盖，让仙子流连忘返，不愿离去。
这些树木拥有深邃的精神，仿佛能让仙子进入一个超越肉体的世界，她深深地感受到它们蕴藏的温情外，她心中也油然而生一股无法抑制的热情，这是一种最初纯洁的爱意。
仙子把自己的眼光投向了一片野草，野草一色的绿，芳香淡雅，令她心旷神怡，眼前的这片草地，像每日醒来的小宝宝，洋溢着活力，犹如一片晴空中的快乐。
令她感受到的，不仅仅是生命的活力，更是一份温暖，当太阳的温度越来越高，野草也在和太阳一起大声欢呼，激动不已，令她为它们所感动。
秋天到了，夜晚来了。
仙子带着淡淡的悲伤，看着一片落满金叶的树林，树叶将树林里散发出来的温暖拥抱了。
仙子趴在树上，触摸着树叶，感受到它们沉甸甸的精神，夜空中星星的光芒让仙子感到一股温暖和思念，因为它们蕴藏的是爱与信仰。
仙子看着这片大地，她的心沉静了，温柔又深情，心中升起了一股无言的喜悦，她心中有种灵魂一样的深情，让她开始思考：“草木有情，它们的生命是如此的美好，它们的眼睛是如此的温柔、深情。
它们活在大自然之中，以温柔和深情，昭示着最深刻的真爱，这种美好的情感，值得我们去珍惜、去守护。
”仙子乘着白鹿缓缓飞去，留下着满足又温暖的心情。
在这段旅程中，仙子深深体会到了草木的情。
有人说，一袭芳香的美丽一抹温柔的情意，无处不在，即使是一块普通的石头，也有它的温馨与灵性，让人们感受到他们的存在，充满了最原始的爱意。
草木有情，它们活在大自然之中，有一份精神，有一份深情，它们芳香淡雅，总是让人心旷神怡，令人心生深深的喜悦。
它们以温柔和深情，昭示着深刻的真爱，也让我们记住了最真挚的情感，去珍惜、去守护大自然的生命，去发现它最原始的美好，去感受它温暖的芬芳。
刘士伟草木有情复习课
草木有情单元复习目标
积累语言材料 品析佳美章句 理解写作手法
知：
知人现力的 （动词，形容词，数量词，叠词） 2、写出了 （ ）的内容 3、表现了 （ ）的情感
品：品句
请同学们带着欣赏的眼光，带 着笑容，先大声说，我最喜欢的佳 句是 （ ） ， 因为 （ ）。 1.使用了手法（句法角度描写手法， 修辞手法;章法） 2.写出了 （ ）的内容 3.表现了 （ ）的情感
流沙河笔下的“仙人掌”是个什么样的形 象？说说你对寓意的理解。
当一切都将重新开始的 时候，留在我们记忆里的， 不仅仅是昨天的重复，且行 且思，且行且努力，且行且 珍惜，让我们脚踏实地，把 平凡的事情做精彩，把简单 的事情做经典，去烧铸我们 暖洋洋的幸福！
悟：
• 作家：抽象----具象（文以载道） • 读者：具象----抽象（以意逆志）
让具象代抽象表白 “让精神在花草树木中投胎 象征，托物言志，以小见大 ”
用：
仙人掌 流沙河 它不想用鲜花向主人献媚， 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园， 也不给水喝。 在野地里， 在沙漠中， 她活着， 繁殖着儿女……
知词
坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、 引颈受戮、绕行一匝、夷为平地 登堂入室、石埠头、一抔土、 残垣、、皴皱、漩涡、焦躁、模样、 默契、扫帚、陷阱、刽子手、紊乱、 栖息、秀颀、晕圈、婆娑、怅惘、 倔强、黝黑、轻佻、锤炼
请任选一个词造句，表达自我的心情
品：品词
从文中找出你认为运用得比较 精妙传神或富有表现力的词，结合 语境说说它的妙处。
小升初语文阅读练习题《草木有情》(含答案)
2019小升初语文阅读练习题《草木有情》（含答案）小升初语文知识重在积累，语文最难攻克的就是阅读理解题，下面为大家分享小升初语文阅读练习题草木有情，希望大家认真读题并解答！小升初语文阅读题《草木有情》及答案都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōngkòng)地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”!1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
(1分)2、“弱”用音序查字法先查音序，再查音节;用部首查字法，先查部首，再查画。
“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反;②年纪小;③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为。
根据义项②，可以用“弱”组词为。
(6分)3、写出下列词语的近义词和反义词。
(2分)近义词反义词。
瘦弱()()欣喜()()4、认真阅读全文，完成下列各题。
阅读主题三：草木有情
阅读主题三：草木有情作者：来源：《小学阅读指南·高年级版》2019年第09期我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
为什么只摘花瓣呢我轻轻地问她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了摘花瓣做什么呀小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
她真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1.在横线上给4、5、6、7自然段加上标点。
2.按“摘花瓣”“对话”“送花”三个意思分段，用“Ⅱ”标明。
并写出每一段的段落大意。
第一段：第二段：第三段：3.从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子"？把你的理解写在下面。
都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，它长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月，它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于猫儿抓在上面，立即会被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kongkong）地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
中考语文阅读答案：《草木有情》阅读答案.doc
2013中考语文阅读答案：《草木有情》阅读答案- 现代文阅读及答案-小编整理了关于《草木有情》原文及《草木有情》阅读答案以供同学们阅读和练习理解，希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于《草木有情》阅读答案我们一起来分享吧!都说草木有情，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被送到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōng kng)上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有情!阅读题：1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
2、弱用音序查字法先查音序( )，再查音节( );用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。
弱在字典里的解释有：①跟强相反;②年纪小;③不足，偏少。
瘦弱中的弱字解释为( )。
根据义项②，可以用弱组词为( )。
(6分)3、写出下列词语的近义词和反义词。
(2分)近义词反义词。
草木有情读后感
草木有情读后感《以草木有情》读后感。
《以草木有情》是一本讲述自然生态与人类关系的书籍。
作者通过描写自然界中的草木，让我们看到了它们所承载的生命力和情感。
这本书让我深刻地感受到了自然界的奇妙和生命的可贵，也让我反思了人类与自然的关系。
在书中，作者通过生动的描写，让我们看到了草木的生命力。
它们在风雨中顽强生长，无论是在烈日下还是在严寒中，都能顽强地生存下来。
这让我感叹自然界的生命力是如此的顽强，也让我明白了生命的可贵。
在现代社会中，我们常常忽略了自然界的美好，而这本书让我重新认识了自然的力量和魅力。
除此之外，书中还让我看到了草木的情感。
作者通过细致入微的描写，让我们看到了草木在不同环境下的变化和情感。
它们在春天绽放出娇艳的花朵，夏天吸收阳光和雨露茁壮成长，秋天叶子渐渐变黄，冬天静静地等待春天的到来。
这些都让我感受到了自然界的温暖和美好。
在现代社会中，人们常常忽略了自然的美好，而这本书让我重新认识了自然的情感和温暖。
通过阅读《以草木有情》，我深刻地反思了人类与自然的关系。
在现代社会中，人类常常忽略了自然的美好，而这本书让我重新认识了自然的力量和情感。
我们应该更加珍惜自然，保护环境，让自然的美好永远存在。
同时，我们也应该更加关注自然，感受自然的力量和情感，让自然成为我们生活中不可或缺的一部分。
总之，《以草木有情》是一本让人感悟生命、感受自然的好书。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了自然的力量和情感，也让我重新认识了自然的美好。
希望更多的人能够读到这本书，感受自然的力量和情感，让自然成为我们生活中不可或缺的一部分。
草木有情读后感
草木有情读后感首先，我要赞叹金庸先生的写作才华。
他的笔触细腻而生动，让读者仿佛置身于故事中。
他详细描绘了每一个人物的形象和性格，使得读者能够真切感受到他们的喜怒哀乐。
尤其是他对于武术的描写，让我如痴如醉。
他将武术的精髓激发到了极致，让人不禁为之痴迷。
同时，他对于情节的安排也极为巧妙，令人过目不忘。
其次，我要称赞《草木有情》中所蕴含的人生哲理。
通过对于主人公杨继盛的描写，金庸先生传递了信念的力量。
杨继盛作为一个革命家，面对的困难和挫折绝非轻松可及。
然而，他凭借着自己对于事业的坚定信念，兢兢业业地为之奋斗。
他的坚持和执着给了我极大的启发，让我明白只有对于自己的信念始终如一，才能走得更远。
此外，我也对《草木有情》中所反映的社会现象深感思考。
这本书描绘的是明朝末年的历史背景，社会动荡不安，百姓苦不堪言。
金庸先生通过这部小说，点出了二十世纪初期中国社会问题的源头。
他所描述的贪官污吏、地主豪绅等丑恶现象，令人心生恐惧和不安。
同时，他也揭示了中国传统文化中的某些糟粕，警示人们不应对此盲目崇拜。
通过对于这些社会现象的描写，金庸先生达到了启发人们思考的目的。
最后，我要批评在《草木有情》中出现的一些极端情节。
尽管金庸先生的写作才华无可挑剔，但其中有些情节过于夸张和偏颇。
例如，书中描写的一些人物过于理想化，他们的行为和性格显得有些不真实。
另外，书中的对立概念过于简单二元，不够深入。
虽然这不影响整体的阅读体验，但略显单调。
总的来说，通过对于《草木有情》的阅读，我受益匪浅。
金庸先生的才华和智慧令人钦佩，他的作品既有文学的艺术性，又有人生哲理和社会思考的深度。
与此同时，书中描述的社会现象也令人深思，让我更加关注当今社会问题。
虽然有些情节有些夸张，但整体而言，这本书确实是一部值得细细品味的经典之作。
诗词草木有情 草木诗词有哪些
诗词草木有情草木诗词有哪些今天给各位分享诗词草木有情的知识，其中也会对草木诗词有哪些进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！描写春天的诗句:春草如有情描写春天的诗句:春草如有情描写春草天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
春草如有情，山中尚含绿。
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。
唐李白《古风》1春草如有情，山中尚含绿。
唐李白《金门答苏秀才》时有落花至，远随流水香。
唐刘昚虚《阙题》2飞雪伴春还，善庭晓自闲。
描写“春草”的诗句国破山河在，城春草木深。
——《春望》(唐)杜甫译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
——苏轼《惠崇春江晚景》侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。
——杜甫《腊日》林暗草惊风，将军夜引弓。
关于草木的诗句关于草木的诗句关于草木的诗词如下：春似酒杯浓，醉得海棠无力。
出自宋·周紫芝《好事近》词。
前句是比喻，以“酒杯浓”比喻春意浓，暗示时已暮春。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
——杜甫《恨别》释义：草木由青变衰，我来到剑阁之外，为兵戈阻断，在江边渐渐老去。
千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。
关于花草木的诗句 1待到重阳日，还来就菊花。
(孟浩然过故人庄) 2无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(晏殊焕溪沙) 3夜来风雨声，花落知多少。
(孟浩然春晓) 4感时花溅泪，恨别鸟惊心。
关于山水草木的诗句独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
——韦应物《滁州西涧》白毛浮绿水，红掌拨清波。
——骆宾王《咏鹅》相看两不厌，只有敬亭山。
——李白《独坐敬亭山》白日依山尽，黄河入海流。
草木有情不多言,手足情深候佳音。
什么意思?草木有情不多言,手足情深候佳音。
什么意思?韦应物诗集中收录寄诸弟诗近二十首，可以看出他是一个手足情深的诗人。
草木有情的主题作文
悉心整理助您一臂之力（页眉可删）草木有情的主题作文人有情，而草木其实也有情的！下面是推荐给大家的草木有情的主题作文，希望大家有所收获。
草木有情的主题作文一又一个冬天接踵而至，望着窗外那萧条的世界，心中不禁产生一丝凄凉，习惯了生机勃勃的颜色，忽而变得如此，总还是令人伤感吧！环顾一周，目光却突然定格在那棵小树上，我笑了，因为同样在一个寒冷的冬季里，我与它结下了不解之缘。
记得那是一个初冬的中午，太阳懒洋洋地在浩大的天宇中蠕动着，向大地放射出微渺的光，一切仿佛都如往常一样的平常，似乎没有一丝波澜。
父母都因工作去单位加班，所以我决定出去买两包方便面来充饥。
在回来的路上，忽见一个五六岁的小男孩正在对一棵小树拳脚相加，听着小树被孩子击打发出那仿佛呼救般的声音，我停下了脚步，向那孩子走去。
来到孩子旁边，我蹲下来，握住他那狂舞的小手，整理了一下他那因击打小树而变得凌乱的衣服，和声细语地对他说：“小朋友，听姐姐的话，不要再打这棵小树了，再打它就会疼得死掉的。
”我顺手从衣兜里拿出一颗棒棒糖塞给了小朋友，“喏，给你，拿着，去那边玩吧！”小朋友刚才还用半信半疑的眼光看着我，现在则高高地举着棒棒糖，乐颠颠地向别处跑去了。
我微笑着目送这天真烂漫的孩子，心中庆幸，简单的一粒糖果就可以解救一棵小树。
我用手轻轻抚摸这被摧残的生命，它仿佛在点头对我说谢谢，心中融入了生命给予生命的特有的感激。
常言道：人非草木，熟能无情，可草木有时也是有感情的。
人们在摧残它时，它会懂得疼；人们在砍伐它时，它也会预知死亡。
可往往有时人类的不文明却间接摧毁着他们自己，随地乱扔果皮纸屑，随口吐痰，任意破坏花草树木的现象不是随处可见吗？否则，路边那些处处可见的警示牌都是在提醒哪些人呢？中国，一个拥有13亿人口的泱泱大国；一个拥有五千年文明历史的华夏古国；一个要创办绿色奥运的高科技之国，怎能用如此的面貌去迎接世界？对一个孩子，我能用糖来哄他，但面对一个国家我又该如何去做？让我们每个人都行动起来，用自己虽微薄的力量，去一点一点地改变我们生活的国家，改变我们生活的地球村。
历年小学语文阅读理解及答题技巧：草木有情.doc
历年小学语文阅读理解及答题技巧：草木有情草木有情都说“草木有情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”!1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
2、“弱”用音序查字法先查音序，再查音节;用部首查字法，先查部首，再查画。
“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反;②年纪小;③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为。
根据义项②，可以用“弱”组词为。
3、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词瘦弱欣喜4、认真阅读全文，完成下列各题。
桂花在________季开放。
作者种桂花有两个原因，一是_____________________；二是_________________________。
因为______________________，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
北师大版初中语文初三语文下册《草木有情》教案及教学反思
北师大版初中语文初三语文下册《草木有情》教案及教学反思前言《草木有情》是北师大版初中语文初三下册中的一篇阅读理解课文，此篇文章主要是通过对草木的想象来表达作者对自然的崇敬之情。
在教学中，该篇文章可以很好地引导学生了解自然与人类之间的关系，从而懂得学习和珍惜自然。
本文将会重点分享一下我的教学思路和教学反思，以及课堂上采用的相关教学方法。
教学目标1.能够了解自我的情感表达和自然的关系。
2.能够提高学生的阅读能力和理解能力。
3.能够启发学生对自然的理解和欣赏能力。
4.能够让学生关注环境问题，提高环保意识。
教学方法1.情感教育教学法。
2.读写课教学法。
3.组织讨论教学法。
4.组织实践教学法。
教学计划第一课时教学内容1.教师介绍课文：《草木有情》2.学生口头阅读课文，理解文章大意3.教师指导学生翻译课文中可能出现的生词和词组4.学习作者的情感表达技巧教学流程1.教师介绍《草木有情》的背景。
2.通过句子解析对象，帮助学生理解课文大意。
3.教师指导学生学习生词和生字。
4.带领学生读懂作者的情感表达技巧。
第二课时：教学内容1.组织学生讨论文章主题。
2.分组研读文章，提出相关问题。
3.学生组织讨论，回答提出的问题。
4.组织学生回答有关文中问题，提高学生对课文的全面理解。
教学流程1.教师引导学生讨论自然与人类的关系，为本节课开展做铺垫。
2.分组让学生深入阅读课文，然后提出自己的思考和疑惑。
3.学生组织讨论，每组介绍自己的疑惑并就此展开讨论。
4.在课堂上向学生解答他们的问题，详细说明作者要表达的意思。
第三课时教学内容1.学生阅读模拟文章。
2.模拟朗读。
3.学生朗读课文。
4.学生按照自己的理解发言，分享自己的情感和理解教学流程1.参照《草木有情》的写作风格，设计了一个模拟的阅读理解文章。
2.让学生进行朗读模拟。
3.鼓励学生朗读课文，并把自己的感悟充分表达出来4.通过学生的回答和互相交流，提高学生对课文的理解和参与度。
第四课时教学内容1.学生进行环保实践活动。
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草木有情
幸福路小学王领红教学目标：
交流关于树木的的字、话、诗词和故事。
教学重难点：
交流关于树木的知识，并在交流中让学生对树木产生敬畏与崇拜。
教学过程：
一、导入
小时候，我们养过花儿，种过树，我们很怀念那些花草树木，它们长在我的生命里，带着我走进了汉字，走进了远古的智慧。
因为它们，我的生命才产生了根，才真正的美好起来。
上节课我让同学们搜集了这方面的资料，下面我们就一起去寻找树木的的身影。
二、交流过程
第一版块：与树木有关的那些字
1、小组汇报与树木有关的字：“才”、“生”、“果”、“省”“志”等等。
师总结：这些与草木有关的字，看起来简单，细琢磨起来，却意味深长。
我们学习、成长，离不开观察、自省，做事专注，能够常常检查反思自己，确立高远的志向，抓住根本，分清主次，行止端正，才会开出似锦繁花，才会结出累累硕果，才会真的长大。
第二板块：与树木有关的那些话
师：春天到了，选一课树苗栽到树坑里，培土，浇水，每年施施肥，浇浇水，剪剪枝，几年或者几十年之后，就能
长成栋梁之才，这个过程你想到了什么？
学生汇报：
第一小组“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
”这是孟子的话。
（小组成员说理解与运用）
第二小组“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”说意思。
第三小组“年易老学难成,一寸光阴不可轻。
觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
”说理解。
师总结：以树木为喻，可以发现很多治理国家与做人的道理。
国家的兴衰在于人才的培养，“终身之计，莫如树人”只有每个中国人有了自己的生命精神，国家的未来发展才有希望。
第三板块：与树木有关的那些诗
师出示苏轼的《记岭南竹》
生齐读，指名说意思。
师出示王禹偁的《黄冈竹楼记》
指名读，说意思
师：谁还能说说与树木有关的诗句。
学生交流。
诗人用自己的笔借物喻人，感怀青春，或牵惹愁绪，寄托感慨。
我们要用心品读，从而体会诗人的感情。
第四板块：与树木有关的那些事
师出示：三田哭荆
南柯一梦
道旁苦李
生汇报
师总结：这些历史典故和民间传说讲述着与树木的奇妙
故事，你还知道哪些故事呢？与大家一起分享吧。
学生汇报
教师总结：不同于奇花异草的娇艳、浮华，树木给人们的印象更为沉稳、厚重。
不同的树木，由于生长环境的不同，蕴含着不同的特质，松柏的不畏严寒，竹子的虚心正直，杨柳的知春报春，这些特质在古往今来的文人墨客眼中，便成了高尚品格的化身。
古人栽树、赏花、以树自喻，留下了一段段佳话。
板书设计
草木有情。