人教版小学三年级语文下册教学计划.docx

合集下载

人教版三年级语文下册教学计划3篇.doc

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、学习目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

新人教版三年级下册语文教学计划(优秀3篇)

新人教版三年级下册语文教学计划（优秀3篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，为大家精心整理了新人教版三年级下册语文教学计划（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

新人教版三年级下册语文教学计划篇一在新学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的基础上有进步。

本学期继续抓阅读能力。

1、培养学生阅读能力1）朗读，读出句子的语气读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。

2）边默读，边思考的习惯3）读懂每一节的意思让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。

4）详细复述课文要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映。

做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。

1、开展阅读活动，树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。

2、有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段，以小组为单位，人人过关。

3、指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读，小组交流，打印好贴在“阅读天地”栏里。

4、开展各种读书竞赛，评比活动。

如“一分钟演讲”，“阅读感想”，把读书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用。

我班的语文成绩，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！本班原有学生38名，今年新转进一名外地生。

语文成绩在年级组中属于下等水平，在一个学期的努力耕耘下，学生语文各方面较以前有了一些进步，能养成基本的学习习惯，能基本完成作业。

人教版三年级下册语文工作计划3篇

人教版三年级下册语文工作计划人教版三年级下册语文工作计划精选3篇（一）人教版三年级下册语文工作计划如下：1. 教学目标：学生能够熟练掌握三年级下册语文课本知识，提高语文阅读能力和表达能力。

2. 教学内容：- 学习并理解课文内容，包括词语、句子意思的理解；- 学习并掌握课文中的诗歌、故事、寓言等形式，培养学生的审美情感；- 培养学生的语文表达能力，通过写作、朗读等形式提高学生的语言表达能力。

3. 教学重点：重点培养学生的阅读能力和表达能力，帮助学生理解课文内容和表达自己的想法。

4. 教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、互动讨论、朗读表演等形式进行教学。

5. 评价方式：通过课堂测试、作业评价、口头表现评价等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以纠正。

6. 教学资源：充分利用教材、课外阅读、多媒体教学等资源，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。

7. 教学步骤：- 准备教学材料，设计教学课时和内容；- 开展教学活动，激发学生学习兴趣，积极参与课堂活动；- 巩固知识，布置相应的作业和复习任务；- 定期进行课堂练习和检测，及时进行评价和反馈。

通过以上工作计划的实施，相信可以有效提升学生的语文学习水平，帮助他们更好地掌握语文知识，提高语言表达能力。

人教版三年级下册语文工作计划精选3篇（二）教学目标：1. 了解音乐的基本概念和表现形式。

2. 培养学生对不同音乐风格的感知和欣赏能力。

3. 发展学生的音乐表现力和合作精神。

教学内容：1. 音乐基本概念：音调、节奏、旋律等。

2. 不同音乐风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3. 音乐表演：合唱、器乐演奏、舞蹈等。

教学活动安排：1. 通过听力训练和音乐游戏，培养学生的音乐感知能力。

2. 组织学生参与合唱、音乐剧表演等活动，锻炼他们的表现力和合作能力。

3. 学习不同音乐风格的历史和发展，增加学生的音乐知识广度。

4. 指导学生进行乐器学习或舞蹈表演，培养他们的音乐技能。

人教版三年级下册语文教学计划范文3篇

人教版三年级下册语文教学计划范文3篇人教版三年级下册语文教学计划范文一本期我继续担任三年级一班的语文教学工作,本期教学计划如下:一、年段教学目标分析(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

本期学会生字247个,会写247个。

2.有初步的。

独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法、词典。

3.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(二)、阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读,做到不出声,不指读。

学习略读,精知*大意。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握*的主要内容,体会*表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文20篇。

6.养成读书看报的习惯,乐于和同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

(三)、习作1.乐于书面表达,增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

4.学联修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要正确使用标点符号。

5.课内习作每学年16次左右。

(四)、口语交际1.能用普通话交谈。

学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。

(五)、综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

人教版三年级下册语文教学工作计划

人教版三年级下册语文教学工作计划一、教学目标本学期语文教学的总体目标是培养学生良好的语文运用能力和综合素养。

具体目标如下：1. 提高学生的听、说、读、写能力，使其能流畅准确地进行口头表达和书面表达。

2. 培养学生的阅读理解和阅读速度，提高阅读能力。

3. 培养学生的写作能力，鼓励创新思维，提升写作水平。

4. 通过语文课程的学习，促进学生的情感体验和审美意识，培养他们的情感表达能力。

5. 培养学生正确的语言表达习惯，提高语文素养。

二、教学内容根据人教版三年级下册语文教材内容和教学大纲要求，教学内容安排如下：1. 识字课程：通过学习课本中的拼音和生字词，提高学生的识字能力。

2. 课文阅读：按照教材顺序，逐课进行课文的阅读和理解训练，培养学生的阅读能力。

3. 听力训练：通过听录音材料，提高学生的听力理解能力和语音感知能力。

4. 口语表达：引导学生进行日常生活情景的口语交际，提高口语表达能力。

5. 写作训练：鼓励学生进行个人写作和小组写作活动，培养写作能力。

6. 课外拓展：鼓励学生进行阅读拓展和习作积累，提高综合素养。

三、教学方法在教学中将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动学习。

主要方法如下：1. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 情景教学：创设情景，使学生能在真实的语境中理解和运用语言。

3. 写作指导：采用写作示范和写作指导的方式，培养学生的写作能力。

4. 游戏活动：通过游戏化的教学活动，增加学生的学习兴趣和参与度。

5. 多媒体教学：利用多媒体辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学安排根据教材内容和学生的学习进度，本学期语文教学的具体安排如下：1. 每周安排3节语文课，每节课45分钟，共计约36周。

2. 每节课的教学内容包括识字、课文阅读、听力训练、口语表达和写作训练。

3. 每周布置适量的课外阅读任务，并鼓励学生撰写读后感和读书笔记。

4. 每周进行一次口语交流活动，让学生有机会进行口语实践。

三年级语文下册教学计划（精选12篇）

三年级语文下册教学计划三年级语文下册教学计划（精选12篇）每一天的时间都非常珍贵，我们迎来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编整理的三年级语文下册人教版教学计划，欢迎阅读与收藏。

三年级语文下册教学计划篇1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学生情况分析：三年级共六班，每班有学生77名，从整体看，本级学生学习比较努力，进取心强。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括：生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。

教材共八个专题：它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

部编版人教版三年级语文下册的教学计划（通用7篇）

部编版人教版三年级语文下册的教学计划（通用7篇）部编版三年级语文下册的教学计划篇1凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。

一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。

全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。

课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。

略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。

在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。

图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。

在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。

他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。

每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识250个生字，会写300个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2，阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。

继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

人教部编版三年级下册语文教学计划（精选5篇）

三年级下册语文教学计划人教部编版三年级下册语文教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将学习新的知识，有新的感受，立即行动起来写一份教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的人教部编版三年级下册语文教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一、学生状况分析三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种状况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。

二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

人教版小学三年级下册语文教学计划6篇

人教版小学三年级下册语文教学计划6篇人教版小学三年级下册语文教学计划篇1一、学情分析我班上绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。

他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。

但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。

对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。

这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。

每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。

全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。

课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

人教部编版三年级下册语文教学计划(优秀8篇)

人教部编版三年级下册语文教学计划（优秀8篇）新人教版三年级下册语文教学计划篇一在新学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的基础上有进步。

本学期继续抓阅读能力。

2）边默读，边思考的习惯3）读懂每一节的意思让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。

做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。

1、开展阅读活动，树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。

2、有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段，以小组为单位，人人过关。

3、指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读，小组交流，打印好贴在“阅读天地”栏里。

4、开展各种读书竞赛，评比活动。

如“一分钟演讲”，“阅读感想”，把读书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用。

语文成绩在年级组中属于下等水平，在一个学期的努力耕耘下，学生语文各方面较以前有了一些进步，能养成基本的学习习惯，能基本完成作业。

除了四五个家庭特殊孩子不能坚持完成作业外。

成绩有明显进步的有杨天佑、张琦、张译文等；稍有进步的有陆天豪、袁豪、施彪等，其中一个随班就读生徐东艳学习认真，成绩能超过一般学生。

人教版三年级下册语文工作计划

人教版三年级下册语文工作计划
人教版三年级下册语文工作计划如下：
1. 教学目标：学生能够熟练掌握三年级下册语文课本知识，提高语文阅读能力和表达能力。

2. 教学内容：
- 学习并理解课文内容，包括词语、句子意思的理解；
- 学习并掌握课文中的诗歌、故事、寓言等形式，培养学生的审美情感；
- 培养学生的语文表达能力，通过写作、朗读等形式提高学生的语言表达能力。

3. 教学重点：重点培养学生的阅读能力和表达能力，帮助学生理解课文内容和表达自己的想法。

4. 教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、互动讨论、朗读表演等形式进行教学。

5. 评价方式：通过课堂测试、作业评价、口头表现评价等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以纠正。

6. 教学资源：充分利用教材、课外阅读、多媒体教学等资源，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。

7. 教学步骤：
- 准备教学材料，设计教学课时和内容；
- 开展教学活动，激发学生学习兴趣，积极参与课堂活动；
- 巩固知识，布置相应的作业和复习任务；
- 定期进行课堂练习和检测，及时进行评价和反馈。

通过以上工作计划的实施，相信可以有效提升学生的语文学习水平，帮助他们更好地掌握语文知识，提高语言表达能力。

人教版小学三年级下册语文教学计划(最新)

人教版小学三年级下册语文教学计划(最新)目标本教学计划旨在帮助三年级学生发展语文能力，包括听、说、读、写和研究有关汉字、词语、语法和篇章等内容。

教学内容1. 语音教学- 研究汉字的发音规则- 研究常用汉字的读音和拼音- 研究常用词语的读音和拼音2. 词汇教学- 研究常见的词语和词组- 研究词语的意思、用法和搭配3. 句子教学- 研究句子结构和语法规则- 研究常用的句型和表达方式- 练运用句子进行交流和表达4. 阅读教学- 阅读课文和故事，理解内容和意义- 研究阅读策略和技巧，提高阅读能力- 阅读练和讨论，培养阅读理解能力5. 写作教学- 研究写字规范，提高书写能力- 练书写常用字和词语- 研究写常见句子和短文- 引导学生进行创意写作和表达教学方法1. 多媒体教学：使用图片、音频和视频等多媒体资源辅助教学，激发学生的研究兴趣。

2. 小组合作：组织学生进行小组活动，促进合作研究和互动交流。

3. 个性化教学：根据学生的不同特点和研究进度，提供个性化辅导和帮助。

4. 练和评估：定期进行课后练和测验，及时反馈学生的研究情况。

教学时长和安排根据学校的实际情况和要求，教学时间为每周5节课，每节课45分钟。

总计课时：40节课教学资源根据需要准备相应的教学资源，包括教材、练册、多媒体设备等。

教学评价根据学生的研究情况和表现，进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

总结通过本教学计划的实施，旨在帮助学生全面提高语文能力，培养良好的研究惯和思维方式，为学生的终身研究打下坚实的基础。

4人教版小学三年级语文下册教学计划直接能用三年级人教版语文下册

4人教版小学三年级语文下册教学方案直接能用|三年级人教版语文下册人教版小学三年级语文下册教学方案一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕为根据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。

老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。

二、学生情况分析^p 三年级一班共有学生31名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面学困生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析^p 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美妙；保护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

人教版小学三年级下册语文教学计划3篇

人教版小学三年级下册语文教学计划3篇时间过得飞快，我们又将在努力中收获成长，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是为大家整理的人教版小学三年级下册语文教学计划3篇，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级下册语文教学计划1一、学生情况分析三年级一班共有学生25名，其中男生12名，女生13名。

从整体看，本班优等生出色，后进生基础较差。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

人教版本小学三年级的语文下册的教学工作计划规划方案.doc

人教版三年级语文下册教学工作计划一. 指导思想1.认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

二. 教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。

在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。

发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。

三. 教学目标一识字、写字教学本册要求学生认210 个字，写 300 个字的识字量。

教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。

鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人; 鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。

要继续加强写字的指导。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。

要求学生把字写端正，写美观。

二阅读教学1.精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。

在教学中要注意以下几点。

(1)加强词、句练习。

词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。

主要的任务是进行理解和积累。

要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。

要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

(2)要重视朗读的指导和练习。

正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。

要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。

引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。

引导学生入境入情地读。

人教版三年级语文下册教学计划

人教版三年级语文下册教学计划以下是人教版三年级语文下册的教学计划：教学目标：1. 了解并运用三年级下册语文学习内容，培养学生的阅读、写作和表达能力。

2. 培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习方法和学习习惯。

教学内容和安排：第一课：《小鸟和小鱼》教学目标：学生能够理解并描述小鸟和小鱼的特点，能够用正确的语音、声调和语义读课文。

教学重点：掌握课文中的重点单词和词组，并能正确理解课文内容。

第二课：《小猴子种树》教学目标：学生能够理解并描述小猴子的行为，能够用正确的语音、声调和语义朗读课文。

教学重点：掌握课文中的重点单词和词组，并能正确理解课文内容。

第三课：《帮助别人就是帮助自己》教学目标：学生能够理解并描述小明和小红帮助他人的事迹，能够用正确的语音、声调和语义朗读课文。

教学重点：掌握课文中的重点词语和短语，并能正确理解课文内容。

......教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和示范，引导学生理解课文内容，培养学生的朗读和表达能力。

2. 小组合作：通过小组合作活动，培养学生的协作能力和思考能力。

3. 课堂讨论：通过课堂讨论，激发学生的思考和表达能力。

4. 课外阅读和写作：鼓励学生进行课外阅读和写作，拓展知识面，提高语言表达能力。

评估方式：1. 学生课堂表现评估：根据学生的听、说、读、写能力和课堂参与情况进行评估。

2. 作业评估：根据学生的作业完成情况和正确率进行评估。

3. 成绩单评估：根据学生的考试成绩进行评估。

教学资源：1. 人教版三年级语文下册教材和配套教辅。

2. 多媒体教学工具：投影仪、电脑等。

以上是一个大致的教学计划，具体的教学内容和安排可以根据实际情况进行调整和补充。

人教版小学三年级下册语文教学计划

人教版小学三年级下册语文教学计划在语文学习过程中，感受大自然的美好;观察生活，体验发现的快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;这里给大家分享一些关于人教版小学三年级下册语文教学计划5篇，供大家参考。

小学三年级下册语文教学计划1一、本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。

教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。

这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。

余下的一半安排在本册教学。

本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。

他们分别是：迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。

每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。

每个语文园地仍有五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

本册教材要求识字200个，会写字300个。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。