高二地理地理信息技术的应用2ppt课件-PPT文档资料
《嘀哩嘀哩》精品ppt课件
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
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嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩哩
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嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩哩
X 八分音符
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嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩 哩
X 十六分音符
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6PPT素材：/sucai/
PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
高中信息技术PowerPoint教学 完整版课件PPT
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(1).点击文件菜单下的退出菜单 (2).点击窗口控制按钮（和WORD退出方法一样）
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《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
2. 春天的相关知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音高和节奏。
四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》的音频。
2. 教学道具：花、草、树木等模型。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察课件中的春天图片，让学生说说自己对春天的感受。
b. 播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受春天的美好。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲《嘀哩嘀哩》，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 分组练习，让学生集体演唱歌曲。
3. 实践环节：a. 让学生用道具（花、草、树木等模型）进行表演，感受春天的美好。
b. 学生集体表演歌曲《嘀哩嘀哩》。
4. 总结与拓展：a. 让学生谈谈学习歌曲《嘀哩嘀哩》的收获。
b. 引导学生关注大自然，保护环境。
教学反思：通过本节课的教学，学生是否达到了教学目标？教学过程中是否存在不足？如何改进？六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表现出对春天的热爱。
2. 学生能够通过表演，展示对春天的理解和感受。
3. 学生能够主动关注大自然，表达出保护环境的意识。
七、教学步骤1. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》，引导学生跟唱。
b. 教师分段教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和旋律的特点。
c. 学生分组练习，加强合唱部分的协调。
2. 歌词理解：a. 教师引导学生理解歌词中的自然元素，如“小河”、“草地”等。
b. 学生分享自己对这些自然元素的认知和感受。
3. 春天知识：a. 教师简要介绍春天的自然特征，如万物复苏、春暖花开。
b. 学生讨论春天对生活和学习的影响。
4. 歌曲表演：a. 学生使用手偶、道具等物品，结合歌曲进行表演。
教科版高中信息技术选修2 1课件
例题2：一幅未经压缩的BMP图像，尺 寸为1024*768，大小为1.5MB，则这 幅图像的色彩深度可能是（ C ）位. A.2位 B.8位 C.16位 D.24位
1024×768×二进制位数÷8＝1.5MB×1024×1024
二进制位数＝16
练习： 1、两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像， 若存储容量分别为648KB和426KB，则 这两幅图像的色彩深度可能是（ A ）
位图的存储容量
例题1：一幅图未经压缩的bmp 格式图 像文件，尺寸大小为1024*1024，当色 彩深度分别为单色、16色、256色、24 位位图时，它们的存储容量分别是多 少MB?
单色：1024×1024×1÷8÷1024÷1024＝0.125MB 16色：1024×1024×4÷8÷1024÷1024＝0.5MB 256色：1024×1024×8÷8÷1024÷1024＝1MB 24位：1024×1024×24÷8÷1024÷1024＝3MB
①4.7KB ②16.7KB ③99.6KB④34.2KB A.②③①④ B.②③④① C.③②④① D.③②①④
位图和矢量图的对比
特征
用途
图像缩 放结果 文件大
小
位图图像 能较好表现色彩浓
度与层次 照片或复杂图像
易失真
较大
矢量图像 可展示清楚线条
或文字 文字、商标等 相对规则的图形
不易失真
较小
你能看出那幅图片是矢量图？哪幅图 片是位图？
通过本节课的学习：
1、我们了解了位图与矢量图的概念 2、位图与矢量图的存储原理 3、位图与矢量图的适用范围 4、位图的压缩
A
B
C
D
图像的压缩
是根据图像数据中存在着大量的冗余 现象而设计的。
【精】人民音乐出版社人音版三年级下册音乐《嘀哩嘀哩》课件PPT
填入歌词，说一说我们应该用怎样的声音演唱呢？
活泼、有弹性的声音
“di li”咬字吐字要清 晰，舌尖要灵巧哦。
X
说一说歌曲中的那两句在演唱时容易混淆？找出来
歌词相同 旋律不同 节奏不同
想一想，歌曲可以用什么样的乐器进行伴奏呢？
想一想，双响筒用那一条节奏敲击更好!
春天是美丽的，只要我们细心观察，就会发现更多美好的 东西，让我们尽情的享受着美好的春天吧！
一鸟真可爱， 身穿黄色衣。 头扎黑丝带， 歌儿唱得好。 叫声鸣翠柳。
黄鹂鸟
di li li di li li di li di li li
人音版三年级下册
执教者：娜娜
说说歌曲的情绪是怎样的？听完后你有怎样的感受？
活泼地
跟随图形谱聆听，说一说春天都在哪里？春天里都有什么？
？？
律有什么特点？
三年级下册嘀哩嘀哩课件学习教案
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感谢您的观看(guānkàn)！
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呼 — | 呼 — | 呼 — | 呼 — ||
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小鸟的叫声
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唱一唱
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三年级下册嘀哩嘀哩课件
第一页，共17页。
千条线，
万条线， 落在河里看不见。
白肚皮， 黑羽毛(yǔmáo)， 尾巴像把小剪刀， 捉害虫， 保庄稼， 还是一只报春鸟。
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第二页，共。
答案(dá àn)
雨
小燕子
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第三页，共17页。
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第九页，共17页。
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春天(chūntiān)中的节奏
雨声 沙 沙 | 沙沙(shāshā) 0 | 沙 沙 | 沙沙
(shāshā) 0 || 风声
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5. 造成M、P两地河流封冻日数差异的主要因素是( ) ①海拔高低 ②冬季风的影响强度 ③水流速度 ④纬度位 置 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【解析】 图中的M处为松嫩平原上的嫩江及其附近地区， 位于大兴安岭东坡，也是冬季风的背风坡，冬季气温高于同 纬度附近地区，因此河流的封冻日数较短，加上河流中间流 经洪积台地，坡陡流急，河水不易结冰；而P处位于松花江 附近，地处三江平原，冬季风的影响较大，受上游水库的修 建和地势的影响，该河段的流速较慢，河流容易结冰，故B 项正确；M、P两处大体位于同一纬线上，④不能选；两地均 处于平原上，①不能选。 【答案】 B
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A．GIS
B．GPS
C．3S
D．RS
【解析】 该图主要是利用地理信息系统对有关H1N1疫情分 布的空间数据进行处理。 【答案】 A 2．京运高速公路客运的湘高速公司引进的一套EIGPS系统， 其作用之一就是反超速，当司机行驶速度超过设定速度时， 系统自动报警，司机的名字、车速、现在的位置全部都可以 呈现。这是因为汽车上安装了 ( ) A．遥感技术 B．全球定位系统 C．地理信息系统 D．数字地球 【解析】 全球定位系统能够获取地理事物的三维坐标、运 动方向和运动速度等信息。 【答案】 B
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【解析】 GPS在测量上的巨大优势：测量精度高；操作简 便；仪器体积小，便于携带；全天候操作；信息自动接收、 储存，减少了繁琐的中间处理环节。 【答案】 B
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8．下列对“精准农业耕作”的说法，正确的是( ) A．“精准农业耕作”即把GPS技术引入农业生产 B．“精准农业耕作”因为引入了GPS技术，从而使农业 生产成本大大提高 C．“精准农业耕作”虽然避免了资源浪费，却对环境造 成了很大的污染 D．目前，大部分国家都能进行精准农业生产 【解析】 当前，发达国家已开始把GPS引入农业生产。精 准农业可在不减产的情况下，降低农业生产成本，有效避免 资源浪费，降低对环境造成的污染。 【答案】 A 9．南极科考队测得南极内陆冰盖最高点的海拔是4093米， 在测量过程中，队员们利用到的现代化技术手段为( ) A．全球定位系统 B．地理信息系统 C．遥感技术 D．地理测绘系统 【解析】 测得南极内陆冰盖最高点海拔与测得我国珠峰海 拔利用的现代化技术相同，即应用了全球定位系统。 【答案】 A
第十三单元 地理信息技 术的应用
预测数据库
名师预测演练
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名师预测演练
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一、选择题 地理信息技术是现代地理科学的重要技术手段，同时在人 类社会活动的诸多方面得到广泛运用。回答1～2题。 1．(原创)截至9月7日，中国内地累计报告5592例甲型H1N1 流感确诊病例，已治愈3852例，没有因甲型H1N1流感所致的 死亡病例。为了让大家即时了解甲型H1N1疫情的发展，某网 站制作了“中国甲型H1N1疫情分布图”，主要利用的地理信 息技术是( )
4．能够实时反映这种植被破坏状况的技术手段是( ) A.全球定位系统 B．遥感 C．专题地图 D．地理信息系统 【解析】 遥感能够及时快速地获取地面地物的信息，所以 遥感能够实时反映这种植被破坏状况。 【答案】 B
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(2009年济南模拟)读东北地区河流封冻等日数线分布图， 回答5～6题。
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3．与牧民南迁时间对应的地理现象，正确的是( ) A.长江流域河水补给湖水 B．庐山风景区正值旅游旺季 C.北京地区进入取暖季节 D.亚欧大陆东部盛行东南风 【解析】 由于该地处于热带草原气候区，气候分干、湿季， 牧民南迁说明该地进入到干季，北半球此时为冬半年，所以 北京地区进入冬季取暖季节。 【答案】 C
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GPS技术作为先进的测量手段和新的生产力，应用领域非常 广泛。回答7～9题。 7．GPS的基本定位原理是：卫星不间断地发送自身的星历 参数和时间信息，用户接收到这些信息后，经过计算求出接 收机的三维位置、三维方向以及运动速度和时间信息。与传 统的手工测量手段相比，下列不属于GPS具有的优势是( ) A．测量精度高 B．操作复杂，仪器体积大 C．全天候操作 D．信息自动接收、存储，减少了繁琐的中间处理环节
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(2019年北京西城区模拟)下图中中阴影表示非洲北部萨赫 勒地区(撒哈拉沙漠南部向热带草原过渡的干旱、半干旱地 带)，当地牧民每年赶着大量牲畜于11月南迁，6月北移，近 年来该地区植被退化严重。回答3～4题。
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6．松花江防汛部门，密切注意P河段冰情，采取的合理手段 是( ) A．利用GPS技术，分析河流未来封冻情况 B．利用GIS技术，定位冰块的流淌速度 C．利用RS技术，确定封冻河段 D．利用数字地球，虚拟河流封冻 【解析】 GPS是全球定位技术，是在全球范围内进行导航 和定位的系统，不能用来分析河流未来的封冻情况；GIS是 专门处理地理空间数据的计算机系统；RS，即遥感技术，是 人们利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知， 它广泛应用于资源调查、环境监测、自然灾害的防御监测等 领域，通过该地区的遥感影像，可以确定河流的封冻河段。 【答案】 C
下图是某高中学生通过地理信息系统获取的我国东部某地 区土地利用情况及预测的未来土地利用情况图。回答10～11 题。
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