7.2 弹力-人教版八年级物理下册同步教学课件
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新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共42张PPT)
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件:
相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
想 生 一 活 想 了中 弹在 力哪 ︖儿 应 用 到
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
想 一 想
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
想 一 想
注意：简图常用一个方框 来代表，点为力的 作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，尖边为箭 头尖的旁边
易错点：作用点一定在 受力物体 上
画出沿斜面拉箱子的拉力。
画力的示意图的步 骤： 一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F
做 一 做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压 橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有 什么不同吗？
一、弹力 1、弹性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变 二、弹簧测力。 2、使用：看、调、测、读
说一说
这个力是 多少N？ 这个力是 多少N？
F1= ？N
F2= ？N
现象：F1和F2两个力大小相等。
(3)测量时，弹簧的伸长方向与受力方 向一致。 (4)读数时，应保持测力计处于静止或匀 速直线运动状态。
(5)视线必须与刻度面垂直。
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小。
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计的示数：2.6N
这里有不同用途、不同形状的测力计！
F1= 1.4N
F2= 1.4N
结论：相互作用力大小相等，方向 相反，作用在两个不同物体上。
F1= 1.4N
F2= 1.4N
优秀课件人教版八年级物理下册：7.2弹力课件 (共21张PPT)
小组活动
1.弹性、塑性、弹力
小组活动一：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下 活动 （1）分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上 ，物体有什么变化？松手后，结果有何不同？ （2）生活中还有哪些物体有类似的性质？你能根据这些物体的特 性进行概括与分类吗？ （3）当使橡皮筋、弹簧、气球发生形变的同时，你的手有何感觉 ？这又说明了什么？
线
。
C （ 4.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 A. 弹簧测力计可以测任意大小的力
）
B.弹簧测力计的刻度不是均匀的
C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用
5. 某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与所受的拉力关系的实
验，具体记录数据如下表：
拉力/N 弹簧长度/cm 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 6 11 7 12 8 13.10 9 14.30 10 15.56 11 16.20
）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力 C．只有弹簧才能产生弹力 D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产 生弹力
例2 某同学用一根弹簧做研究弹簧测力计刻度的实验，测得的结果记录
不全，如果此弹簧测力计的测量范围是O～100N，请你根据弹簧测力计
的原理，把漏记的空格填好。
F/N L/mm 0 100 10 110 20 120 30 40 140 50 150 60 160 70 80 180 90 190 100
130
170
200
规律小结
1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
2.在弹簧的弹性 限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,这
人教版八年级物理下册课件：7.2 弹力(共20张PPT)
那想
么一
高 ？
是 什
想
么
力
使
人
跳
的
是什么原因使球蹦起来？
一、弹力
弹性物体发生弹性形变时对跟 它接触的物体产生的一种力
产生条件： 物体发生了弹性形变
常见的压力、支持力、拉力等都是弹力
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
(2) 观察弹簧测力计的分度值
(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零
(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直
钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
弹簧测力计
提示： 1、需要什么器材？ 2、如何表刻度？
作业
第二节
弹力
上节复习与练习
注意观察跳板的变化
探究实验：使桌子上的物体发生形变，观 察外力撤去后的情况
演示： 1、用力拉弹簧。 2、用力折弯铜导线。 3、用力压直尺。 4、用力捏橡皮泥。 5、用力拉橡皮筋。 6、用力压气球。
……
弹性：
物体受力时发生形状改变，不受力时又恢复原来形 状的性质
塑性：
物体受力时发生形状改变，不受力时不能恢复原来 形状的性质
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)源自弹簧 指针刻度盘 秤钩
八年级物理下册 72《弹力》 新人教版PPT课件
A、0.2N
B、2N
C、20N
D、50N
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
注意：
弹性限度
所以使用弹簧时不能超出它的弹性 限度，否则会使弹簧损坏。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
弹力
弹力是发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物 体产生的力。
例如我们常说的压力、支持力、 推力、绳子的拉力实质都是弹力。
2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
信息快递：
用手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
练习：用手捡起一本物理书所花的力 大约为（ B）
2、练习册P56 13T
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
小结一下：
一、弹力 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复 原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件
4 课堂小结
4 课堂练习
1. 如图所示，游乐园里，小朋友们在蹦床上欢欣跳跃。 关于蹦床所产生的弹力，下列说法正确的是( B ) A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹到最高点时，受到蹦床的弹力最大 D．小朋友受到蹦床的弹力大小不变
（2）在使用之前，往往要把挂钩来回拉动几次，其目 的是什么？
（3）拉弹簧测力计时要沿什么方向？必须沿水平或竖 直方向拉动吗？请说明理由。
（4）原理是否可以表述为：弹簧的长度与弹簧受到的 拉力成正比或者表述为：弹簧所受拉力大小与伸 长量成正比。
（5）若将物体挂在拉环上，手提挂钩，测量结果会发 生什么变化？
2. 如图所示，水平地面上并列放着两个相互接触的静止 木箱甲和乙，则( A ) A．甲和乙之间没有弹力 B．甲对乙有弹力，乙对甲也有弹力 C．只甲对乙有弹力 D．只乙对甲有弹力
3. 【2020·云南】如图所示，画出物体静止在斜面上时对 斜面压力F的示意图。 解：如图所示。
4. 如图所示，有一个弹簧测力计放在水平桌面上，两名 同学分别拉着它的一端，当弹簧测力计静止时，其示 数为10 N，忽略其他力的影响，两名同学所用的拉力 分别是( B ) A．5 N、5 N B．10 N、10 N C．10 N、0 N D．5 N、0 N
拉力/N
0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度/ cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题： (1)从表格信息可得，它的最大称量是____1_.5___N。
3.塑性。物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来 形状的性质。
7.2弹力-八年级物理下册课件(人教版)
弹簧测力计的工作原理 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
指针 挂钩
提环
弹簧测力计的结构
使用测量力的工具——弹簧测力计需要先观察什么？
弹簧
量程 分度值
估测被测力的大小，选择合适的量 程，超过量程会损坏弹簧测力计
分度值越小，测量越精确
刻度盘
零刻度线 看弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在应调零。
XI
PA R T. 0 4
1.在橡皮泥上留下漂亮的指印，跳板被 跳水运动员压弯，这两个现象中，发生 的是不是弹性形变？请你说说理由。
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的 距离越大，就感觉到越费力。这是什么原因呢？
3.分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
4.将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃 管通过带孔的橡皮塞入瓶中。沿不同方 向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高 度的变化。请你从力可以使物体发生形 变的角度解释所看到的现象。
作用 作用在使物体 恢复原状的方向：
点： 发生弹性形变
竖直向上（与弹
的施力物体上。
性形变方向相反）
弹力——支持 力 大小： 与弹性形变程
度有关。弹性 形变程度越大， 弹力越大。
方向： 与物体形变的 方向相反，与 恢复原状的方 向相同。
作用 作用在使物体 点： 发生弹性形变
的施力物体上。
弹力——压力
试一试
测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力
计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具
袋对弹簧测力计的拉力F2=
。
除了前面几种弹簧测力计，人们还制造了气体形式的测力计
指针 挂钩
提环
弹簧测力计的结构
使用测量力的工具——弹簧测力计需要先观察什么？
弹簧
量程 分度值
估测被测力的大小，选择合适的量 程，超过量程会损坏弹簧测力计
分度值越小，测量越精确
刻度盘
零刻度线 看弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在应调零。
XI
PA R T. 0 4
1.在橡皮泥上留下漂亮的指印，跳板被 跳水运动员压弯，这两个现象中，发生 的是不是弹性形变？请你说说理由。
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的 距离越大，就感觉到越费力。这是什么原因呢？
3.分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
4.将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃 管通过带孔的橡皮塞入瓶中。沿不同方 向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高 度的变化。请你从力可以使物体发生形 变的角度解释所看到的现象。
作用 作用在使物体 恢复原状的方向：
点： 发生弹性形变
竖直向上（与弹
的施力物体上。
性形变方向相反）
弹力——支持 力 大小： 与弹性形变程
度有关。弹性 形变程度越大， 弹力越大。
方向： 与物体形变的 方向相反，与 恢复原状的方 向相同。
作用 作用在使物体 点： 发生弹性形变
的施力物体上。
弹力——压力
试一试
测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力
计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具
袋对弹簧测力计的拉力F2=
。
除了前面几种弹簧测力计，人们还制造了气体形式的测力计
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件
这些都是 弹力
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
动画演示：
二、弹簧测力计
(1)弹簧测原理 在弹性范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
（2）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩 等组成。
指针 挂钩
弹簧 刻度盘
(3)弹簧测力计的使用
让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力 计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、 分度值、构造、字母N含义等内容，同时经 过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些内 容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参照 书本弹簧测力计正确的使用方法)
弹簧 观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：
义务教育教科书（人教）八年级物理下册
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯 折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做 一 做
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、 泥巴、面粉团、皮肤……
思考：
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
练一练
1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产 生弹力。
2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的
说 一 说
这个力是多 少N？
请你说一说使 用弹簧测力计 应该注意些什 么?
7.2 弹力—人教版八年级物理下册课件
（2）物刻度盘，挂钩组成
测量 原理
在弹性限度内，弹簧受 到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越长。且弹簧 的伸长量与弹簧受到的 拉力成正比。
相信自己， 我们可以更优秀！
此刻打盹，你将做梦， 而此刻学习，你将圆梦 。
感谢观看
目录
用力分别压弹簧，皮筋，橡皮 泥和面团，松手后物体的形状 变化有什么不同吗？
1、弹性形变：物体受力时会发生形变，不受力时，有的物体会 自动恢复到原状，这样的形变称之为 弹性形变； 2、塑性形变：有的物体不能自动恢复到原状，这样的形变称之 为塑性形变。 3、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 4、弹力产生的条件：（1）两物体互相接触
测量 原理
在弹性限度内，弹簧受 到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越长。且弹簧 的伸长量与弹簧受到的 拉力成正比。
相信自己， 我们可以更优秀！
此刻打盹，你将做梦， 而此刻学习，你将圆梦 。
感谢观看
目录
用力分别压弹簧，皮筋，橡皮 泥和面团，松手后物体的形状 变化有什么不同吗？
1、弹性形变：物体受力时会发生形变，不受力时，有的物体会 自动恢复到原状，这样的形变称之为 弹性形变； 2、塑性形变：有的物体不能自动恢复到原状，这样的形变称之 为塑性形变。 3、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 4、弹力产生的条件：（1）两物体互相接触
人教版八年级物理下册7.2-弹力(共44张PPT)
（2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的 位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调 零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中a、 c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图中拉 力的方向没有和弹簧的轴线方向一致,应使拉力方向和弹簧轴线 方向一致。
N1
·
A
N2 O
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体
N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ ） A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中a、 c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图中拉 力的方向没有和弹簧的轴线方向一致,应使拉力方向和弹簧轴线 方向一致。
N1
·
A
N2 O
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体
N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ ） A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
新人教版八年级物理下册7.2弹力公开课课件
。2021年3月17日星期三上午11时49分35秒11:49:3521.3.17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午11时49分21.3.1711:49March 17, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月17日星期三11时49分35秒11:49:3517 March 2021
一.认识弹力
1. 弹力是怎样产生的？说说你的 想法，并用实验来证明。
物体由于发生弹性形变而产生 的力叫弹力
弹性形变：撤去外力，物体能 够完全恢复原状的形变.
2.为什么说压力、支持力等，其实 质就是弹力？
压力
支பைடு நூலகம்力
3.你还知道哪些物体在哪种情况下 产生弹力?
触地形变的篮球
形变的乒乓球
拉弯的弓
拉长的橡皮筯 按压变形的气球
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时49分35秒上午11时49分11:49:3521.3.17
谢谢观看
读数为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1721.3.17Wednesday, March 17, 2021
三、正确使用弹簧测力计
• 1.弹簧测力计的量程是（ ）N； • 2. 每一小格表示（ ） N ；
• 3.检查（ ）和零刻度线是否对齐， 若没有对齐，要调节到对齐 ；
• 4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使 测力计内的弹簧轴线方向跟拉力的 方向（ ），弹簧不要靠在刻度 盘上。
八年级物理下册人教版(课件)7.2弹力
互动课堂理解
弹簧测力计使用要求 用弹簧测力计正确测量力时要做到“三清、一查、不倒挂”。 (1)“三清”:
①认清量程:每个弹簧测力计都有它的测量范围,使用时先估计 所测力的大小,选取合适量程的弹簧测力计。②认清零刻度线:测
前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线,否则要将指针通过调
零旋钮调到零刻度线,若调不到零,记好零点误差。③认清分度值:
第2节 弹力
快乐预习感知
一、弹力 1.弹性:物体受力时会发生 形变 ,不受力 时 恢复到原来的形状 的性质。 2.塑性:物体受力时会发生形变,形变后 不能 自动恢复原来形状 的性质。 3.弹力 (1)定义:物体由于发生 弹性形变 而产生的力。 (2)举例: 拉力 、支持力、 压力 等。
快乐预习感知
轻松尝试应用
关闭
撑竿跳高要借助竿的弹力来完成;射箭运动员将箭射出,要靠弓的弹力来 完成;跳水运动员从跳板上跃起是靠跳板对运动员的弹力完成的;游泳运 动员在水中前进应用的是物体间力的作用是相互的这一原理。
关闭
C
解 答案
1
2
3
轻松尝试应用
二、弹簧测力计
3.使用弹簧测力计之前,要
先
示,弹簧测力计的示数是
互动课堂理解
点拨使用弹簧测力计前要观察:(1)量程,是为了选取量程合适的测 力计,以保证加在弹簧测力计上的力不超出其量程;(2)分度值,有利 于快速准确地读数;(3)指针是否对准零刻度线,如果没有,则校零;若 调不到零,则要记好零点误差。 解析本题考查的是弹簧测力计的使用注意事项:测量前,观察弹簧 测力计的量程和分度值,所测力不能超过弹簧测力计的测量范围, 观察指针是否指在零刻度线上,否则要将指针调到零点;测量时作 用在挂钩上的力必须沿着弹簧测力计弹簧的轴线;读数时,应让视 线垂直于刻度板面;测量时不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久 受力,以免损坏。由以上注意事项可知,弹簧测力计可以倾斜,只要 能保证作用在挂钩上的力沿着弹簧测力计弹簧的轴线就可以,例如, 测量物体沿斜面方向所受的拉力。
相关主题
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生了压力，压力也是是弹力。
弹力
弹力产生的条件： （1）两物体相互接触； （2）物体发生弹性形变。
弹力的方向： 物体受到的弹力的方向与施力物体的形变方向相反。 也可以说成与发生形变的方向相反。
弹力
生活中，大家都接触过橡皮筋。我们 在拉橡皮筋的时候会发现：用的力越 大，橡皮筋发生的形变也越大。
决定弹力大小的因素：
第七章 力
八年级（下)
第 2 节 弹力
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弹力 弹簧测力计
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用手压直尺、拉橡皮筋，松手 后，物体是否能恢复原来的样 子？ 手捏橡皮泥、压面团，松手后， 物体的形状又是什么样的呢？
3.结构： 主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计结构图
弹簧测力计
4.弹簧测力计的使用：
（1）测量前看量程和分度值，被测量的力不能超过测力计量程， 以免损坏测力计。 （2）使用前，先将弹簧测力计竖直放置，反复轻拉挂钩几次，以 检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察指针是否 指零，如果不是，则需调零。 （3）使用时应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
（4）读数时视线要与刻度盘垂直。
弹簧测力计
1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多 少牛。 2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不 在，应该把指针调节到零刻度线上。 3.用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、 5N的位置，感受1N、3N、 5N的力。
弹簧测力计
4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
反馈练习
【例题1】 关于弹力，下列说法不正确的是（ B ）
A、相互接触的物体间不一定产生弹力 B、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原 状，对接触它的物体产生的力 D、压力、支持力、拉力都属于弹力
反馈练习
【例题2】
关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的 是（ B ）
（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹
簧测力计的拉力F1=
。
（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测
量文具袋对弹簧测力的拉力F2=
。本节小结弹性 Nhomakorabea一、弹力
塑性 弹力
弹
弹力的产生、方向、大小
力
概念
二、弹簧测力计
原理 结构
使用方法
本节重、难点:（1）弹力的产生条件、大小、方向。 （2）弹簧测力计的使用。
弹力
3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
1.弹力产生的条件是什么？
想 一
2.弹力的方向指向什么方向？
想
3.决定弹力大小的因素是什么？
弹力
放在桌子上的水杯
桌面对杯子：支持力 杯子对桌面：压力
由于水杯压在桌子上，桌子发生了形变， 要向上恢复，所以向上产生了支持力，支
持力是弹力。
由于桌子给了杯子向上的支持力，杯子 发生了形变，要向下恢复，所以向下产
A、被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程 B、弹簧测力计只能测竖直方向的力 C、被测力应作用在挂钩上 D、测量时不要与外壳接触
反馈练习
【例题3】
小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他 先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置 如右图甲所示。
（1）此测力计的量程是（ 0~5 ）N。若此时他将 一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的 示数应该（ 大于 ）3N（选填“大于”“等于”或 “小于”）。 （2）在老师的指导下，小凡调整了测力计，将某物 体悬挂好。物体静止后，指针指在如图乙所示的位置， 读出测力计上的数是（ 2.6）N。
结论：松开手后，直尺和橡皮 筋恢复原来的形状；橡皮泥和 面团不能恢复原来的形状。
手压直尺 手捏橡皮泥
手拉橡皮筋 手压面团
弹力
通过上面的视频以及图片说明，我们来介绍“弹力”。
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的 形状，物体的这种性质叫做弹性。 这种形变称弹性形变。
2.塑性：形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的 这种性质叫做塑性。 这种形变称塑性形变（也称非弹性形变）.
拉橡皮筋
弹力大小与弹簧的形变程度有关：在弹性限度内，弹簧伸
长（或压缩）的长度越大，弹力越大。
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到 原来的形状。
弹簧测力计
实验室常用 弹簧测力计
其他形式的测力计
弹簧测力计
1.概念： 测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
2.原理： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。
弹力
弹力产生的条件： （1）两物体相互接触； （2）物体发生弹性形变。
弹力的方向： 物体受到的弹力的方向与施力物体的形变方向相反。 也可以说成与发生形变的方向相反。
弹力
生活中，大家都接触过橡皮筋。我们 在拉橡皮筋的时候会发现：用的力越 大，橡皮筋发生的形变也越大。
决定弹力大小的因素：
第七章 力
八年级（下)
第 2 节 弹力
本节知识点
目 录
弹力 弹簧测力计
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用手压直尺、拉橡皮筋，松手 后，物体是否能恢复原来的样 子？ 手捏橡皮泥、压面团，松手后， 物体的形状又是什么样的呢？
3.结构： 主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计结构图
弹簧测力计
4.弹簧测力计的使用：
（1）测量前看量程和分度值，被测量的力不能超过测力计量程， 以免损坏测力计。 （2）使用前，先将弹簧测力计竖直放置，反复轻拉挂钩几次，以 检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察指针是否 指零，如果不是，则需调零。 （3）使用时应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
（4）读数时视线要与刻度盘垂直。
弹簧测力计
1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多 少牛。 2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不 在，应该把指针调节到零刻度线上。 3.用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、 5N的位置，感受1N、3N、 5N的力。
弹簧测力计
4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
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【例题1】 关于弹力，下列说法不正确的是（ B ）
A、相互接触的物体间不一定产生弹力 B、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原 状，对接触它的物体产生的力 D、压力、支持力、拉力都属于弹力
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【例题2】
关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的 是（ B ）
（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹
簧测力计的拉力F1=
。
（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测
量文具袋对弹簧测力的拉力F2=
。本节小结弹性 Nhomakorabea一、弹力
塑性 弹力
弹
弹力的产生、方向、大小
力
概念
二、弹簧测力计
原理 结构
使用方法
本节重、难点:（1）弹力的产生条件、大小、方向。 （2）弹簧测力计的使用。
弹力
3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
1.弹力产生的条件是什么？
想 一
2.弹力的方向指向什么方向？
想
3.决定弹力大小的因素是什么？
弹力
放在桌子上的水杯
桌面对杯子：支持力 杯子对桌面：压力
由于水杯压在桌子上，桌子发生了形变， 要向上恢复，所以向上产生了支持力，支
持力是弹力。
由于桌子给了杯子向上的支持力，杯子 发生了形变，要向下恢复，所以向下产
A、被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程 B、弹簧测力计只能测竖直方向的力 C、被测力应作用在挂钩上 D、测量时不要与外壳接触
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【例题3】
小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他 先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置 如右图甲所示。
（1）此测力计的量程是（ 0~5 ）N。若此时他将 一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的 示数应该（ 大于 ）3N（选填“大于”“等于”或 “小于”）。 （2）在老师的指导下，小凡调整了测力计，将某物 体悬挂好。物体静止后，指针指在如图乙所示的位置， 读出测力计上的数是（ 2.6）N。
结论：松开手后，直尺和橡皮 筋恢复原来的形状；橡皮泥和 面团不能恢复原来的形状。
手压直尺 手捏橡皮泥
手拉橡皮筋 手压面团
弹力
通过上面的视频以及图片说明，我们来介绍“弹力”。
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的 形状，物体的这种性质叫做弹性。 这种形变称弹性形变。
2.塑性：形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的 这种性质叫做塑性。 这种形变称塑性形变（也称非弹性形变）.
拉橡皮筋
弹力大小与弹簧的形变程度有关：在弹性限度内，弹簧伸
长（或压缩）的长度越大，弹力越大。
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到 原来的形状。
弹簧测力计
实验室常用 弹簧测力计
其他形式的测力计
弹簧测力计
1.概念： 测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
2.原理： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。