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关于组织初中毕业生

嵊教基〔2010〕23号嵊泗县教育局办公室关于组织初中毕业生综合素质测试报名工作的通知各初中学校：2010年初中毕业生综合素质审美与艺术、运动与健康A等测试工作即将开始，请各学校接到通知后，及时向学生进行传达，认真做好学生报名工作，并于4月15日前将各类报名汇总表上报县教育局教育科。

联系人：沈老师，电话：5089616，具体测试时间另行通知。

二○一○年四月十二日附件：嵊泗县中小学生综合素质音乐美术优秀级测评标准一、测评内容：审美与艺术测评内容包括音乐专项测评和美术专项测评。

音乐专项测评主要包括演唱、演奏、综合艺术表演等三种形式，学生可以任选其一测评。

美术专项测评主要包括书法、绘画、设计应用等三种形式，学生可以任选其一，在规定时间内现场创作，参加测评。

二、测评标准1、美术优秀级（1）绘画：（种类不限，限时150分钟）国画：（规格为宣纸4尺3开，横竖构图均可，现场命题创作）①符合题意，在一定的思想性和趣味性。

②能体现国画的笔墨情趣和韵味。

③章法布局较合理，作品完整。

④落款字体大小及位置较适当。

其他绘画：（规格为铅画纸4开。

横竖构图均可，现场命题创作）①符合题意，有一定的思想性和趣味性。

②作品完整，有生活气息。

③构图较合理，构思独特，富有创意。

④形象较生动，色彩和谐，画面具有一定美感。

（2）设计应用（篆刻、工艺、漫画卡通、摄影以及编织、剪纸等民间美术均可，制作材料不限，形式不限，立体作品长、宽、高不超过40厘米，半立体或平面作品和规格为4开纸大小，横竖构图均可，现场命题创作，，限时90分钟）①符合题意，有一定思想性和趣味性。

②能较好地利用材料的特性进行制作。

③构图较合理，作品较完整，富有创意。

④形象较生动，色彩搭配和谐，具有一定的美感。

（3）书法（软笔、硬笔均可，规格为宣纸4尺3开，横竖格式均可，字体不限，硬笔方格纸，现场命题创作，限时60分钟）①用笔正确，结体妥当，书法统一。

②章法布局较合理，落款字体大小及位置较适当。

嵊泗县教育局关于初中学科教研员公开竞聘上岗实施方案

育教学基础理论、组织管理能力、专业知识水平和科研能力，遵纪守法、作风正派，身体健康。
2．具有本科以上文化程度。 3．中学一级教师职务及以上。 4．学校参加竞聘的教师年龄必须在45周岁以下，现聘县级及以上骨干教师年龄可以放宽到50周岁。五、实施步骤 1.动员部署。印发《嵊泗县教育局关于初中学科教研员公开竞聘上岗实施方案》。 2.报名。报名采用个人申报和组织推荐相结合的方式进行。应聘者到县教育局人事科领取并填写《竞聘上岗申请表》，并在规定时间内交局人事科。 3.资格审查。局人事科对应聘人员进行资格条件审核。若报名人数较多，则组织理论考试，并按岗位1:3比例择优确定参加竞聘演说和民主测评对象，考试内容为本专业基础知识和教育理论等；若报名人数不足2人，则不推出本竞聘岗位。 4.竞聘演说。每位应聘者进行为时10分钟的述职演讲，内容为竞聘的目的、思路和措施。 5.民主测评。述职演讲结束后进行民主测评。民主测评由三部分组成；局领导小组评议（50%）、教研室现职教研员（含师训教师）评议（30%）、学科教师代表评议（20%）。
初中学科教研员公开竞聘上岗申报表
姓名
性别
工作单位
参加工作时间
学历
职称
最高荣誉
近三年教（盖章）年月日
嵊泗县教育局关于初中学科教研员公开竞聘上岗实施方案
为进一步推进教育系统人事制度改革，加强教研员队伍建设，提高教研员队伍整体素质，经局党委研究，决定实施初中学科教研员公开竞聘上岗，现提出实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极引入竞争、激励机制，积极推进人事制度改革，进一步提高选人用人质量，切实提高教研员队伍整体素质。二、竞聘上岗的原则 1．坚持德才兼备、任人唯贤原则； 2．坚持公开、公平竞争和择优原则； 3．坚持群众公认、注重实绩的原则； 4．坚持民主集中制原则。三、竞聘对象全县初中相应学科现职教师或教研员。四、竞聘上岗的岗位和条件（一）竞聘岗位初中语文1名，初中数学1名，初中科学1名，初中英语1名，初中社政1名。（二）条件 1．坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有履行职责所需要的教

泗县教育局2013年工作总结和2014年工作思路的通知

嵊教〔2014〕1号关于印发嵊泗县教育局2013年工作总结和2014年工作思路的通知各中小学、职教中心、县社区教育学院、教研室、幼儿园、乡（镇）成校：现将《嵊泗县教育局2013年工作总结》和《嵊泗县教育局2014年工作思路》印发给你们，请结合实际，认真学习贯彻。

附件：1．《嵊泗县教育局2013年工作总结》2．《嵊泗县教育局2014年工作思路》嵊泗县教育局2014年2月14日附件1：嵊泗县教育局2013年工作总结2013年，全县教育工作以党的十八届三中全会精神和科学发展观为指导，以“提高质量、增强活力、优化发展”为目标，以教育现代化创建为抓手，积极实施“协调工程”、“优质工程”、“活力工程”和“和谐工程”，较好地完成了各项工作任务。

一、推进教育现代化创建，提升教育发展水平推进教育现代化创建。

根据分年度计划，督促、指导嵊泗中学省级特色示范高中、职教中心省三级职校、县初级中学、海星中学省标准化学校创建工作，完善2014年教育现代化创建年度计划。

职教中心和县初级中学、海星中学已通过省级评估。

加强基本建设。

根据县政府投资重点工程项目安排，2013年教育部门重点工程实施项目7个，其中续建项目2个、新增项目5个。

为确保工程顺利实施，成立重点工程项目实施领导小组，实施月工作例会制，截止目前已完成县初级中学宿舍楼安装工程，基本完成洋山学校新建工程。

菜园幼儿园工程正在进行地砖、瓷砖铺设和内外墙油漆施工；菜园二小因新建项目调整为改扩建，正在规划审批；菜园三小食宿楼装修及配套设施改造工程正在招标中；职教中心运动场完成稳定层浇灌及轧压，浇筑混泥土，进入周边附属施工；洋山学校运动场正办理施工许可证，原教学楼拆除后即可进行施工。

加强教育装备管理。

推进教育信息化建设，启动局域网升级改造工程，组织校园网规范化建设调研，参加省教育信息化研讨会和市“校园无线网络规划与管理”培训，做好“数字化校园”建设试点工作。

推进教育技术装备规范化，新增图书11109册，更新课桌椅500套、多媒体设备27套、计算机151台，多媒体班套比1︰1.2，生机比3.03︰1。

嵊泗县教育局办公室关于做好教师素质提升工程.doc

嵊泗县教育局办公室关于做好教师素质提升工程2007年省统考工作有关事项的通知各中小学、教研室、成教中心、局机关相关科室：根据省市教育行政部门和师训机构的统一部署，现就做好第三阶段《新时期教师职业道德修养》及《新课程学科教学评价》课程省统考工作有关事项通知如下：一、理论考试1、考试科目：《新时期教师职业道德修养》及《新课程学科教学评价》，《新时期教师职业道德修养》为统考课程，参训教师参加统一内容的考试。

《新课程学科教学评价》为分学科考试课程，每一参训教师参加本人任教学科的考试。

（以前两次所报学科为准）2、考试时间：9月23日上午9∶00－10∶30考《新时期教师职业道德修养》，下午2∶00－3∶30考《新课程学科教学评价》。

3、考试要求：第一，各参考教师必须完成过程考核，过程考核不合格者不得参加理论考试。

第二，参考教师须严格遵守《参考教师考试守则》（附件一）。

第三，参考教师随带物品：身份证、准考证、蓝（黑）墨水钢笔或圆珠笔。

4、有关开卷考和免考对象：开卷考对象与前两次考试相同。

免考对象见（附件二）二、过程考核1、考核对象：全县各校参加教师素质提升工程全员培训的初中和小学教师。

2、考核内容：⑴教师参加县《新时期教师职业道德修养》及《新课程学科教学评价》集中培训的到课率和作业完成情况等。

⑵教师参加《新时期教师职业道德修养》及《新课程学科教学评价》校本培训的到课率，完成作业、心得、自训自练等。

3、考核办法：⑴学校要制订教师素质提升工程校本培训考核的具体办法。

⑵《新时期教师职业道德修养》及《新课程学科教学评价》校本培训过程考核应根据学科特点和教师实际，坚持静态和动态相结合、自评和校评相结合、定性与定量相结合的原则进行客观、公正的考核，杜绝弄虚作假。

一般可采用：①观察：教师平时自训自练的学习态度。

②查实：教师参加校本培训到课率及参与态度等情况。

③查阅：教师完成作业情况和学习心得撰写质量情况。

⑶根据上述考核检查结果，给教师赋分（附件三《新时期教师职业道德修养》、《新课程学科教学评价》两门课程分两张记载），杜绝人情分。

嵊泗县教育局关于印发《嵊泗县学校教学管理细则》的通知 .doc

嵊泗县教育局关于印发《嵊泗县学校教学管理细则》的通知嵊教〔2009〕27号各中小学、幼儿园：为强化教学过程管理，切实改进学校教学、研训管理工作，全面推进有效教育，全面实施素质教育，全面提高教育质量，现将《嵊泗县学校教学管理细则》印发给你们，要求：1．统一思想，加强领导。

各学校要充分认识加强教学管理在推进依法治教、提升办学水平、提高队伍素质中的重要作用，要把这项工作作为提高教学质量，全面实施素质教育，促进教育有效性的一项重要任务，真正树立“向管理要质量，向管理要效率”的意识。

校长是学校教学管理工作的第一责任人，要加强对这项工作的管理，组织制订或完善符合学校实际的教学管理制度，并有效督促执行。

2．积极宣传，营造氛围。

各学校要将规范教学管理，作为学校管理的中心工作来抓，要充分利用各种途径组织学校领导班子和教师进行学习，并对照《细则》剖析存在的问题，落实改进的措施。

同时要充分征求家长、学生对学校教学管理的意见、建议，提高家长、学生的参与度，从而使《细则》要求转化为师生的自觉行为，促进学校教学管理规范化、制度化，有效提高教学质量。

3．注重引导，严格管理。

各校每学年要认真组织做好教学管理的自我评估、自我分析诊治工作，确保教学管理水平逐年提高。

各学校要接受教育行政部门和教研部门的不定期检查指导，县教育局教研室每学年将会同教育科、人事科等相关科室，按自评占有30%、考评占70%的比例对各学校进行一次全面考评，考评结果将作为学校年度办学发展水平考核重要依据之一，得分按学校年度办学发展水平考核指标体系中的分值比例计入总分。

凡是教学管理考核得分在70分以下的，直接扣除学校年度办学发展水平全面质量分20分。

原对学校进行的校本培训工作、教科研工作专项检查将按考核权重计入本考核的相关考核指标之中。

同时教育局根据考评情况每学年表彰一次教学管理优秀学校。

附件：《嵊泗县学校教学管理细则》二○○九年四月二日附件：嵊泗县学校教学管理细则为深化课程改革，强化教学过程管理，改进学校教学研训管理工作，全面推进有效教育，全面实施素质教育，全面提高教学质量，根据省教育厅《关于实施〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的意见》、《舟山市人民政府办公室〈关于推进素质教育，加强学校全面教育质量若干意见〉》等相关规定，特制定本细则。

嵊泗县教育局中小学章程核准书第8号

嵊泗县教育局中小学章程核准书第号嵊泗县嵊山镇小学：根据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》、《教育部全面推进依法治校实施纲要》等法规文件，你校年月日教职工大会审议通过并报我局核准的《嵊泗县嵊山镇小学章程》，经教育局中小学章程审查工作小组审查通过，现予核准。

核准书所附章程为最终文本，自即日起生效，未经法定程序不得修改。

你校应以章程作为自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，按照建设现代学校制度的要求，完善学校治理结构，健全内部管理体制，依法治校，科学发展。

附件：《嵊泗县嵊山镇小学章程》嵊泗县教育局年月日嵊泗县嵊山镇小学章程序言嵊山小学创办于民国三十年（年），今校址座落于嵊山镇青石子坑号。

年，学校改名为嵊山区第一中心小学，负责辅导嵊山区（包括嵊山、陛下、枸杞、花鸟、绿华乡）各小学。

年，学校迁回天后宫，次年，在龙眼小潭设立分部校舍，附设初中部。

年，在水古亭附近新建学校分部校舍。

年，初中部并入嵊山中学，恢复辅导中心职能。

年，在水古亭原址上建造了四层大楼，开辟了教案辅助用房。

年在全县学校布局调整中，根据后头湾、满嘴头两村的居民迁居箱子岙的变化情况，先后将后头湾小学和前卫村小学并入嵊山镇中心小学，成为一镇一小学的格局。

年月，根据嵊山镇教育发展规划的要求，嵊山镇中心小学与嵊山中学对调校舍，学校由水古亭搬迁至现址。

年月，在镇政府大力关心支持下，投入近万元，新建教案大楼如期竣工投入使用，学校正式命名为嵊山镇小学。

第一章总则第一条为适应现代教育发展需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，积极推进立德树人行动计划、小班化教育、学校课程改革及特色学校创建，全面提高教育教案质量和办学效益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《全面推进依法治校实施纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合学校实际，制定本章程。

嵊泗县中小学青年教师培养计划实施方案

嵊泗县中小学青年教师培养培训方案青年教师是教师队伍的重要组成部分，是教育事业发展的希望，是教育可持续发展的后备力量。

青年教师的政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。

青年教师的培养是我县教师队伍建设的重要和紧迫的任务，是教师队伍建设的一项重大工程。

根据《舟山市中小学青年教师培养指导性计划》精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想以党的教育方针为指南，以适应21世纪基础教育的要求为标准，以学校为培养主体，全面提升青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的合格教师，为造就一批优秀骨干教师奠定扎实基础。

二、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任各年级教学工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任各年级班主任工作。

5、具备对各种教育教学信息的捕捉、判断和重建的能力。

根据以上目标和《舟山市中小学青年教师培养指导性计划》的要求，确定青年教师一年成长（成为合格教师），三年成型（成为学校与家长满意的教师），六年成才（成为校内或县内骨干教师）的总体培养目标。

三、培养对象教龄5年（含5年）以下的教师。

四、培养措施1、建立组织机构。

成立以分管局长为组长的全县青年教师培养工作领导小组。

局人事科和县教师进修学校具体负责实施。

2、实行过关考核。

要对青年教师进行思想品德、教学技能、教材教法、教育管理、教学科研等五方面的考核。

根据青年教师平时表现和教学成绩情况由县教师进修学校和青年教师所在学校共同实施。

通过考核的教师发放结业证书，并实行滚动式培训管理（即青年教师培训班为固定式的组织形式，过关的教师结业，新招聘教师和未结业教师继续参加培训）。

3、重视管理培训。

一是县教师进修学校建立对青年教师的常规管理制度。

嵊教基201017号

嵊教基…2010‟17号嵊泗县教育局办公室关于转发舟山市教育局《2010年重点高中保送生招生工作实施意见》的通知各初、高中学校：现把舟山市教育局《2010年重点高中保送生招生工作实施意见》转发给你们，并结合我县实际提出如下保送生招生工作要求,请各学校一并遵照执行。

一、加强领导。

县教育局成立2010年高中保送生招生工作领导小组，由张小飞局长担任组长，陈翔鹤副局长任副组长，成员有金普、邵国新、许振华、邱存安、倪洁华、郑建军、叶其跃、金飞珍。

各学校要成立以校长为组长的工作领导小组，切实加强对保送生推荐及招生工作的领导。

二、精心组织。

初中学校要制定“保送生推荐具体细则”，按规定时间，认真做好保送生报名、推荐、确认、公示及上报工作，并于4月30日前经学校确认和公示的学生报名推荐表与推荐名单汇总表分别报县教育局教育科与市教育局高中教育处。

高中学校要制订严密的面试综合测试与成绩确认办法，确保招生工作公正、公平、公开，并于5月13日前根据招生计划按面试综合成绩从高到低确定预录取学生名单，并报县教育局与市教育局。

依据市教育局下发的《2010年重点高中保送生招生工作实施意见》，结合我县实际，确定嵊泗中学2010年保送生招生数为2009年计划生招生数的50%，计135名。

县教育局按初中学校2009年上嵊泗中学计划生数和2010届应届毕业生数确定保送生招生数（X1为0.2, X2为12）,并按照“按规定比例推荐,按各初中学校分别录取”的办法进行。

各初中学校按县教育局下达实际招生数的120%确定保送生推荐数，其中县初级中学招生数83名，推荐数100名，海星中学招生数52名，推荐数62名。

舟山中学保送生数确定为县初招生数1名，推荐数2名，海星招生数1名，推荐数2名。

南海实验学校保送生计划在南海实验学校与县教育局未商定前暂不执行。

三、加强宣传。

各初中学校要通过召开初三学生会议及学生家长会等形式，向相关教师、学生、家长宣传2010年保送生招生政策，解读操作细则。

嵊研科字20107号(精)

嵊州市教育体育局教研室(通知)
嵊研科字〔2010〕7号
公布2010年浙江省教研课题立项名录和
2010年度浙江省教育技术研究规划课题立项名单
各市属学校，乡镇（街道、开发区）中心学校、初中、小学，九年一贯制学校，民办学校：
根据浙江省教育厅教研室和浙江省教育技术中心的有关文件，我市《解决分数应用问题有效策略的实践与研究》等4项课题被立为2010年浙江省教研规划课题，《建立科学的教学仪器分类标准的探索与研究》等5项课题被立项2010年度浙江省教育技术研究规划课题，现公布如下：2010年浙江省教研课题立项名录（规划课题）（嵊州市）
2010年度浙江省教育技术研究规划课题立项名单（嵊州市）
嵊州市教体局教研室嵊州市教体局教仪站二○一○年七月七日。

嵊研字〔2012〕9号

嵊州市教育体育局教研室(通知)嵊研字〔2012〕9号关于转发《绍兴市教育教学研究院关于公布2011年绍兴市普通中小学、幼儿园教学评比结果的通知》的通知各市属学校，乡镇（街道、经济开发区）中心学校、初中、小学、幼儿园，九年一贯制学校、民办学校:现将《绍兴市教育教学研究院关于公布2011年绍兴市普通中小学、幼儿园教学评比结果的通知》转发给你们，请你们及时将文件精神传达给全体教师，并按文件要求执行。

嵊州市教育体育局教研室二O一二年二月十日绍兴市教育教学研究院关于公布2011年绍兴市普通中小学、幼儿园教学评比结果的通知各县（市）教研室、绍兴县教师发展中心、市属学校：根据绍市教研字〔2011〕2号文件精神，我院组织专家对各单位选送教学论文进行了评审，共评出优秀教学论文1354篇，其中一等奖271篇，二等奖409篇，三等奖674篇。

经公示，并已处理异议，现将评比结果统一予以公布（见附件）。

附件：2011年绍兴市教学评比获奖目录二O一一年十一月三十日附件：2011年绍兴市教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍“放大镜”与“哈哈镜”——让我的习作讲评课充满智趣和情趣上虞市谢塘镇小王飞虹儿子架起了我写作教学的桥梁新昌县儒岙报国中心完小朱月霞绘画日记：低段习作教学的幸福密码嵊州市鹿山小学应桂灵让儿童作文“随便写”诸暨市实验小学袁惠丽倚图说文，呵护美丽的起点上虞市百官小学车丽燕闲谈限时作文诸暨市实验小学石铁丽激发流动儿童写作兴趣的三味“偏方”越城区群贤小学钱燕群和孩子开启一段美好的旅程——三年级习作起步教学的实践与思考绍兴县齐贤镇中心小学赵琴让三年级习作在单元综合联动中轻松起步越城区塔山小学叶燕芬二等奖（15篇）浅谈作文教学中的错位与回归嵊州市崇仁镇中心小学钱文礼巧用“教材”之云霞，织就“写话”之锦绣嵊州市城南小学赵敏——挖掘低年级起步教学的写话空间给儿童本真习作撑起一方晴空上虞市城东小学何斐自从有了你习作更美丽新昌县城东小学叶松英天织云锦妙裁剪——四年级教材内习作教学现状透析和优化策略探索上虞市谢塘镇小徐华良巧用课文插图，打开写话大门越城区北海小学教育集团金颖华浅探小学作文教学的本位回归诸暨市大侣小学杨凯利如何让随文练笔更有效诸暨市安平小学斯霞直面生活，抵达至真至情的理想彼岸上虞市文澜小学谭海明失之东隅收之东隅上虞市梁湖镇小符建萍——基于“问题解决模式”下的“菜单式”作文教学初探彩“蝶”飞处是佳境越城区东湖镇中心校潘珊英中段习作树，范例来“补位”绍兴县实验小学蒋立勤——浅谈范例在中段习作教学中的运用策略“放手”也是一种温柔绍兴县杨汛桥实验学校翁元军——改变小学传统习作点评“高耗低效”的几点做法咬定“习作”不放松立根原在“教材”中上虞市百官小学陈丽萍让“真”植入孩子的心田新昌县青年路小学舒义平三等奖（25篇）作文路上，与生同行新昌县巧英雪头中心完小俞健用小练笔，做大文章新昌县实验小学王东明“阅读作文”，一种双剑合壁的作文样态绍兴县齐贤镇迎丰小学朱雅文班报：孩子写话诗意的栖息地上虞市鹤琴小学张炜琴从“要我写”到“我要写”越城区鹤池苑小学陈凤习作讲评课教学内容的选择越城区马山镇小冯朱敏“小练笔”也有“大文章”诸暨市浣江小学黄拥玫让文字随思想自由漫步新昌县城西小学周玲霞轻轻意守心灵的琴弦——学生作业中小练笔的现状分析及策略探微绍兴市昌安实验学校李萍润物细无声，花开终有期——有效开展低年级写话训练之“四要”绍兴县福全镇中心小学王菊芳文章不厌百回改新昌县实验小学杨慧灵习作选材，打破教师的思维定式——以《童年趣事》为例嵊州市逸夫小学周叶萍降低要求，多角度欣赏学生习作诸暨市浣东小学侯科顶“随”风潜入夜——我的习作教学心得录绍兴县兰亭镇中心小学王芳寻找“孵出里根总统”的孩子——小语低段个性化习作启蒙策略初探上虞市实验小学周雅芳作文之路从“说”起步越城区镜湖小学胡岚岚把“写”挤进课堂上虞市崧厦镇小周君梅笔尖过处，一片云霞灿烂新昌县南明小学李黎阳作文——乘着歌声的翅膀越城区培新小学郭芳芳让每一片花瓣都有花开的声音——“后进生”作文补救摭谈绍兴县柯岩街道州山小学张瑛情趣作文，为学生的习作“畏难”情绪减负嵊州市剡山小学马玉飞基于小学流动人口学困生的习作评价策略探究诸暨市城南小学黄海飞巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写诸暨市实验小学赵珈瑜丛花深处香自溢——试谈对有效的习作评价方式的追求嵊州市黄泽镇中心小学章丽萍促进写话，习作有效性的策略浅谈诸暨市暨阳小学张萍奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）错例研究，打开有效教学的另一扇窗绍兴县齐贤镇校王月琴不塞不流不止不行——小学中段计算教学中错误资源的捕捉与利用上虞市城东小学甘霖简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制绍兴县中国轻纺城小学林文追“错因”之本溯“粗心”之源嵊州市剡山小学竺柏明简算教学不“简单”——一次数学调研引发对小学简便计算教学的思考越城区东湖镇中心小学高卫芳寻找开启“解决问题”的金钥匙诸暨市同山镇中心学校边巨星直面错误诊断错因对症下药新昌县城东小学贾春波透视“错误”背后的教学空间上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇简单？不简单！——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考诸暨市暨阳街道暨阳小学魏琼对比研读，读懂教材的有效方法越城区北海小学教育集团干利伟二等奖（15篇）拨开迷雾，解读“错误”背后的故事——对简易方程典型错例的思考与实践越城区马山镇中心小学陈关雄探寻“病根”，对症下药——小学数学典型错例分析及教学对策绍兴县马鞍镇中心小学杨锋小学数学习题讲评的缺失与策略上虞市盖北镇小徐金春预习后教，让六年级数学新授课教学更有效越城区亭山小学汪国祥变“废”为“宝”——浅谈合理有效地利用错题记录分析本的策略嵊州市长乐镇锦水小学商津津从“错误”到“感悟”，探寻传统教学的突破口嵊州市三界镇白沙小学孙丹阳探寻习题深加工的“五度空间”上虞市汤浦镇小蔡莲让“活动”真正成为教学的有效载体——小学数学“量的教学”策略探询绍兴县实验小学钟芳品找准病灶对症下药新昌县城西小学吴红霞“错误”也美丽嵊州市鹿山小学商纯洁践行教学建议优化例题教学——小学低段数学例题教学的思考与实践上虞市盖北镇小杨琪琪六年级下册圆柱圆锥典型错例成因分析与教学思考绍兴市昌安实验学校赵国明小学数学中“应用问题”呈现方式的教学调查与践行新昌县实验小学王永锋关于“平行与垂直”教学的思考与实践新昌县城东小学王瑛我和“错误”有个美丽的约会越城区鲁迅小学唐彩彩——浅谈小学数学课堂教学中预设性错误的干预策略三等奖（25篇）走在“错误”之前——关注《乘法分配律》的新知建构绍兴县中国轻纺城小学石柳“除数是一位数笔算除法”的计算错误分析及教学策略思考嵊州市三界镇长桥小学高铭计算错误≠粗心——三年级数学教学中计算错误原因分析及对策嵊州市育英小学吴美英有效“读”题是减少小学数学典型错误的关键越城区秀水小学王慧娣巧用错误资源培养解题习惯上虞市谢塘镇小徐绵——一年级“解决问题”常见错题分析及对策咬文嚼字读教材——谈对教材中“每隔几天，每隔几分”的理解嵊州市城南小学钱亚男“错号”我拿什么替换你？上虞市永和镇小董焕军——“践行学科建议，优化批改方式”的思考聚焦“生成”：让数学教学更有效上虞市华维文澜小学袁宝玲行走在寻找“中间问题”的路上越城区灵芝镇中心校马金伟试卷讲评课之初体验越城区塔山中心校王越娟提升小学数学复习课常态教学有效性的策略探寻绍兴县柯岩街道中心小学徐立峰“我”拿什么来拯救“你”？——新课程下估算教学有效性的思考上虞市百官小学陈卓英构建简约课堂追求有效教学嵊州市剡山小学刘红英基于“你知道吗”的学生文化价值生成探讨诸暨市王家井镇小楼飞鸣有效设问：让数学课堂亮出精彩嵊州市崇仁镇升高小学张松超两步计算解决问题典型错例成因与对策分析越城区鲁迅小学胡宏深度解读，方能有效施教上虞市长塘镇小朱冉冉——对小学数学“解决问题”教学内容的理解与把握学生算错，谁之过？绍兴县马鞍镇山海小学宁灿英关注“动态生成”构建“活力课堂”嵊州市逸夫小学钱满小学数学错例研究之实践感悟新昌县城西小学王小荷低年级“数学式”解题方法初探绍兴县实验小学陆醴骅践行《教学建议》优化“课堂作业”上虞市阳光学校傅佳俊从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值绍兴县湖塘中心小学倪狄兴突出一个“联”字-基于变式教学下的试卷讲评模式绍兴县华舍小学马建平“错”也是一种教育资源新昌县沙溪镇董村中心完小葛云英奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数：30（篇）一等奖（5篇）有史有情香满课堂——谈小学品社历史题材教学的问题及策略上虞市百官小学马晓颖课堂赢在0.8 上虞市实验小学倪志芬归乡土，舞个性，旋动课堂绍兴县马鞍镇中心小学胡月琴活而有序动之有效越城区鲁迅小学教育集团莫岚“教”就是为了“不教”——小议品德课中教师的有效引领作用诸暨市陶朱街道三都小学俞昂杰二等奖（10篇）如何拨动学生装的“情”弦上虞市小越镇小罗维君厚重的历史灵动的教学上虞市实验小学徐玲云——关于如何上好五年级历史题材类品德课的研究“认知冲突”，品德提升的拔节点新昌县城西小学石晓霞探问，引一渠活水来——品德课堂探问设计例谈诸暨市大唐镇小侯可伟谱一曲嘹亮的教学前奏上虞市谢塘镇小谢林燕“无墙课堂”话资源诸暨市荣怀小学梁小剑评价渐欲迷人眼，精心作业见实效嵊州市城南小学董淑雯——对《品德与生活》课程有效作业设计的思考例谈拼图在小学品德（地理型）教学中的功用绍兴县齐贤镇中心小学许培国风景，这边独好——关于小学品德本土实例发掘和利用的一点思考新昌县实验小学袁媛四点一线：品德地理内容的教学策略探微绍兴县中国轻纺城小学胡小萍三等奖（15篇）生成，是你多么渴望的美啊——意外促成了品德课堂的精彩诸暨市赵家镇中心小学王国永陈卓琦点拨“意外”的精彩上虞市崧厦镇小王钧目标先行，把准教学——浅谈有效制定教学目标的若干策略诸暨市实验小学教育集团庆同小学俞佳让“历史”亲近你我——课例浅析“如何向学生真实解读历史”诸暨市牌头镇新乐完小杨月“巧妇备炊”：三弃三扬绍兴县柯桥小学徐燕敏“故事”在品德课堂中的艺术性运用绍兴县实验小学金丽芳简约大气成就精彩品德课堂诸暨市暨阳街道浣纱小学杨琴让品德的“灵动作业”丰富学生家庭生活诸暨市浣江教育集团安平小学卞一飞对有效使用小学品德课本的几种看法绍兴县齐贤镇中心小学诸娟芳画龙点睛：让品德课堂充满活力嵊州市城北小学斯海霞与儿童生活共舞——品德课堂生活化浅谈绍兴县钱清镇阳光小学陈月军寻求一种淡化的色彩——关注品德课堂教学中的无痕教育越城区北海小学教育集团陈芳激活发展性评价，提升品德课实效嵊州市黄泽镇中心小学俞丹英落花有情马蒂含香---有教无痕的品德课堂的追求嵊州市博济中心小学钱凌霄生本位思考，让品德教育更灵透嵊州市剡山小学求英奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）让科学长作业散发悠长的趣味绍兴县鉴湖小学孟王芳如何实现“材料”价值的多元化上虞市华维文澜小学倪华东懂“舍”，方有“得”上虞东关街道中心小学宋素芬浅谈小学科学实验材料的科学化处理越城区鲁迅小学教育集团徐雪熔“瞻前”“顾后”话“实验”嵊州市鹿山小学魏莎莎小学科学实验数据问题剖析及对策上虞市长塘镇中心小学许水勇二等奖（9篇）让小问题敲开孩子科学的大门新昌县城西小学胡秋珍合理运用多媒体技术辅助小学科学探究教学例谈绍兴县钱清镇中心小学徐富娟对探究活动时间的思考与实践新昌县实验小学孙常龙一泓不容轻视的科学研习活水源越城区袍江小学陈关雄创新实验——促进学生思维跳级越城区北海小学教育集团蒋利红选择“有结构的材料”，成就有效的科学课堂越城区袍江小学章建红构建农村小学科学生命化课堂的实践与思考新昌县东茗乡中心小学王旭锋科学课中开展个性化学习的尝试绍兴县孙端镇中心小学徐伯权充分利用“错误”资源深化小学科学教学嵊州市崇仁镇民胜小学裘卫江三等奖（15篇）多管齐下促“高效”绍兴县兰亭镇中心小学周秀琴小学科学探究式教学中如何提问的思考绍兴县华舍街道蜀阜小学沈建祥从“公平”上设计在“对比”中合作新昌县南明小学石晶华农村小学科学课“有效课堂对话”浅析越城区皋埠镇攒宫小学章美琴有效“长时”给力探究上虞市丰惠镇谢桥小学任涓娣小学生科学前概念的成因分析及解决策略诸暨市浣纱小学楼嘉以点带面在科学课中推广科普嵊州市剡山小学马飞菲让学生在探究中学会“再探究”新昌沙溪蔡峰中心完小张益樑适时开展课前活动有助提高科学素养嵊州市剡山小学王芳基于教材核心扩张探究空间上虞市梁湖镇中心小学吕文焕设计动手研讨—奏响分组实验教学“三步曲”越城区稽山小学陈艳妍让课外长作业走出境尴尬地绍兴县兰亭镇中心小学林娟三维创新—小学低年级科学的实践研究上虞市华维文澜小学池笠锋任务驱动，自主探究绍兴县华舍实验学校丁建国如何提高农村完小科学实验教学效果的一点想法嵊州市崇仁镇升高小学裘炎江奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）有效情境四要素，打造给力新课堂嵊州市东圃小学楼银君小学英语教学中如何使学生理解和进入语言情景绍兴县杨汛桥实验学校陆燕巧用图式板书，激活语言输出嵊州市城南小学冯淑炜基于韵文的有效语音教学探究越城区北海小学教育集团马姝英畅游经典英文绘本打造高效英语课堂越城区北海小学教育集团徐丹——浅谈如何借助英文绘本提高小学英语课堂教学的有效性让“情境”真正成为语言输出的有效载体绍兴县齐贤镇中心小学张宁——例谈小学英语教学中优化“情境创设”的策略二等奖（9篇）教非探其花，要自拔其根—小学英语阅读课堂的情景创设嵊州市鹿山小学李小敏插图不仅仅是点缀嵊州市崇仁镇中心小学裘一芳依托校园网络资源，促进小学英语教学越城区鲁迅小学教育集团张韦华英语绘本在小学英语教学中的运用越城区鲁迅小学教育集团许瑾小曲写来亦精彩---以歌曲文本为范，提升高段写话能力上虞市实验小学应天栋小学六年级英语“话题式”复习模式探索绍兴县实验小学孟英小学生良好英语书写习惯的培养新昌县南瑞实验学校张艳抑扬顿挫敲响英语欢乐节奏新昌县南瑞实验学校黄维关于小学英语教学童话化的探讨新昌县南瑞实验学校王凯颖三等奖（15篇）让小学英语作业“活”起来——谈创新小学英语作业布臵的有效尝试绍兴县鉴湖小学赵幼红有效实施语篇教学培养学生语用能力诸暨市海亮外国语学校赵小华小学高年级英语写作指导“四步曲”例谈越城区鲁迅小学教育集团吕旦小学三年级英语字母书写教学之我见新昌县南岩小学楼桂芳小学英语单词教学及记忆方法比较研究新昌县回山镇小杨鹏辉时时“关注”时时“有效”——论小学英语语篇教学的有效性诸暨市海亮外国语学校陈旦丹热身导入真“巧”以旧带新见“效”绍兴县中国轻纺城小学张慧兰——小学英语以旧带新导入方式课堂观察例谈小学生英文书写问题点击与对策越城区鲁迅小学教育集团杨玲培养小学高年级学生英语预习习惯的实践研究上虞市文澜小学童燕燕善用教材—一剂增强英语课堂教学活力的“良药”诸暨市浣江小学王光君以评促教，彰显课堂评价魅力上虞市沥海镇小宋薇让精彩，从这里开始流泻……——高效课堂，应从导入开始抓起上虞市驿亭镇小陈芳周而复始“滚动”之中见“实效”绍兴县中国轻纺城小学胡毓香——谈“滚动复现”教学策略在英语课堂中的运用编高效活动导独特课堂上虞市沥东小学郑颖颖浅谈绘本在小学英语教学中的应用上虞市鹤琴小学谢莉莉奖项：教学论文学科：中小学写字获奖总数：10（篇）一等奖（2篇）以点探路，轻松入门诸暨市浣江小学张芳烹制高段写字教学随堂化“营养套餐”越城区北海小学教育集团孟琴二等奖（3篇）“多元渗透，点面扩展”在小学写字教学中的运用新昌县南明小学刘国芳推行星级考核写好规范汉字越城区东湖镇中小学部丁国苗书中求法——小学硬笔字书法教学中的一些思考和方法绍兴县柯岩中心小学唐如龙三等奖（5篇）写字不及格，谁给学生补绍兴县鲁迅外国语学校唐如祥细节彰显魅力——浅述写字教学中的细节关注上虞市驿亭镇小杨君桥小学新生写字教学“四重奏”上虞市永和镇小倪亚君彰显汉字书写魅力培养学生审美情趣上虞市滨江小学尹晶萍用低年级写字教学须“三有”嵊州市育英小学陈鑫鑫奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）点“词”成金：编织一路风情绍兴县湖塘镇中石月琴星级目标学文言巧手拈得妙笔花绍兴县实验中学新校区宋春仙切入点，文本解读的奇妙支点新昌县实验中学陈春霞初中语文教学中文本解读探析诸暨市赵家镇中赵利君立足教材归本寻源——浅谈初中语文教材在作文教学中的效用越城区鉴湖镇中骆伟成将品味语言进行到底——谈如何使语文阅读教学更有效嵊州市嵊州中学魏奇芳预设的高度决定着课堂的深度绍兴县实验中学孟雯娟一扇门，一条路，一个世界——一堂《读书报告会》的启示绍兴市建功中学宋丽娜语文，将名著阅读教学进行到底上虞市盖北镇中彭治萍——从2010年中考名著阅读典型试题看名著阅读教学略谈初中语文教学与学生人文精神的培养上虞市城北实验中学陆晓波二等奖（15篇）问出一片新天地——以“主问题”引领鲁迅作品的阅读教学初探越城区马山镇中朱玲玲木兰为何“不用尚书郎”？——从男权化角度对《木兰诗》的解读新昌县城关中学戴雪媛壮思飞览明月——初中生快乐随笔的有效指导和管理绍兴市长城中学陈春兰拿什么，拨动学生的心弦——课堂“诵读”方法初探绍兴县王坛镇中朱鹏敏眼前直下三千字，胸次全无一点尘——对初中生课外阅读引领的摸索绍兴县实验中学茅娟美采撷散落的“红杏”寻觅灵动的“春意”绍兴县钱清镇中黄宁昕——浅论语文教材中教学资源的有效利用利用文本“眼睛”，构建高效课堂上虞市春晖外国语学校钟敏立足“三本”把握“三度”——谈对文本的适度解读新昌县实验中学吕晓江从“缘溪行”说开去——对《桃花源记》几个问题的看法嵊州市爱德外国语学校吕铭激发兴趣注重美感鼓励质疑嵊州市嵊州中学孙松庆我思，故我在——浅谈阅读教学中的深度解读上虞市竺可桢中学罗英抓住语言是语文教学的核心绍兴市第一初中教育集团郑琳七年级学生作文问题剖析及对策浅探绍兴市长城中学张王芳语文教学必须重视批判性思维的渗透与培养诸暨市浣江教育集团浣江初中陈玉萍扬一叶爱的风帆——谈如何将孝敬教育融入语文课堂嵊州市金庭镇中俞良芳三等奖（25篇）远离平庸，走进经典——浅谈中学生课外阅读之现状与对策嵊州市浦口中学张维谈谈新课程背景下语文生态课堂的实施策略嵊州市三界镇中郑彩凤让“地球上最美的花朵”尽情绽放——浅谈初中生写作思维能力的培养绍兴县平水镇中胡秀贴着文本飞翔——摭探教材写作资源的有效性利用绍兴县安昌镇中王丽研读“美国读本”对写作教学的若干启示绍兴市昌安实验学校叶佩佩案头之石可攻玉——初中语文教学中以读促写的点滴实践与思考新昌县实验中学刘平漫谈“先学”与语文教学内容的选择越城区皋埠镇中阮海洋——以《孔乙己》教学内容的选择为例针对成因入手快速改变学生书写现状新昌城关中学朱柏军借助批注式阅读，有效落实教学内容越城区袍江中学金张泉与题相伴注定一路芬芳——巧巧从文题入手，优化教学内容上虞市丰惠镇中陈佳红。

嵊研字200948号(精)

嵊州市教育体育局教研室(通知)嵊研字〔2009〕48号关于印发“嵊州市教育装备和电化教育会议工作报告”的通知全市各中小学：“嵊州市教育装备和电化教育工作会议”于3月26日在嵊州二中召开，现将会议的工作报告印发给你们，请各校学习贯彻并具体落实好相关工作。

附：嵊州市教育装备和电化教育工作报告嵊州市教体局教研室二○○九年三月二十七日抓投入促应用力争我市教育装备事业快速发展-----在嵊州市教育装备和电化教育工作会议上的工作报告各位学校领导、老师们：今天我们在嵊州二中召开教育装备和电化教育工作会议，总结近年来我市中小学教育装备取得的进展和成绩，表彰先进,交流学校教育装备和电教工作的经验，探求我市教育装备和电教工作中存在的问题，部署我市下阶段教育装备和电教工作。

下面就我市的教育装备和电教工作作一个回顾总结，并对下一阶段的工作作一部署。

一、我市教育装备工作的基本情况1、教育装备投入持续发展，条件得到进一步改善。

至2008年底全市中小学教育装备总值10120万元，其中2008年净增788万元，生均增加100元；近五年投入都在每年800-1200万元左右。

计算机已达8950台，生机比为9.7：1，多媒体480套，套班比为1：3.8，有9所学校多媒体基本进教室。

08年省级财政投入38万元，市级财政76万元，其它投入652万元，2008年教学仪器增加86万元，新配图书62万元(总值减少9万元),我市的教育装备条件进一步得到改善。

2、实验室、图书馆、计算机用房得到基本保障。

现在全市基础教育学校现共有实验室221个，其中普高80个，校均8.9个；初中79个，校均2.6个，；小学60个，校均0.9个。

全市基础教育学校共有图书室331个，其中普高59个，校均6.5个，使用面积4359平方米，校均545平方米；初中79个校均2.6个，使用面积4640平方米，校均145平方米；小学193个，校均2.8个，使用面积7308平方米，校均107平方米。

嵊泗县教育局中小学篇程核准书第4号

嵊泗县教育局中小学章程核准书第4号嵊泗县菜园镇第三小学：根据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部全面推进依法治校实施纲要》等法规文件，你校教职工大会审议通过并报我局核准的《嵊泗县菜园镇第三小学章程》，经教育局中小学章程审查工作小组审查通过，现予核准。

核准书所附章程为最终文本，自即日起生效，未经法定程序不得修改。

附件：《嵊泗县菜园镇第三小学章程》嵊泗县教育局2015年12月28日嵊泗县菜园镇第三小学章程序言菜园镇第三小学创办于2008年9月。

从2008年开始至2013年上半年为止，先后经历了菜园二小、基湖、青沙、五龙与金平小学的撤并、编班与扩班。

学校拥有“和雅学术苑”（办公楼）、“小蓝鲸书香之苑”（教学楼）、“小蓝鲸快乐之城”（体艺楼）、小蓝鲸畅想之园（综合楼）四幢主体大楼，以及相配套的专用教室、报告厅和体育馆。

学校环境优雅，布局合理，教学设施完善，办学条件优良，教育理念先进，办学特色初具端倪，具有一定的可持续发展力。

办学七年来，在“办人民满意教育”的思想指引下，学校秉承“和乐教育、个性飞扬”的核心价值观，致力于把学校办成文化特色鲜明、活动体系完善、资源保障有力、发展成果丰硕，在县域内有较大影响力的现代化学校。

全校教职工挥汗耕耘，收获着“在汗水中抽穗”的快乐：学校先后获得省现代教育技术实验学校、省示范中小学家长学校、省“绿色学校”、省小班化联盟学校、省农村小班化教育实验学校、省陶研实验学校、省数字校园示范建设学校、舟山市“班班通”应用试点学校、市环保先进单位、市非遗传承基地、市治安先进单位、市首批书香校园、市县级卫生先进单位、市校本研训示范学校、市社团建设示范学校等多项荣誉称号。

三小人一直坚守“和乐教育”的共同愿景，用不懈的教育实践诠释“和衷共济、和合包容、和而不同”的教育精髓。

关于印发嵊泗县教育局2014年工作总结和2015年工作思路的通知.doc

嵊教〔2015〕1号关于印发嵊泗县教育局2014年工作总结和2015年工作思路的通知各中小学、职教中心、县社区教育学院、教研室、幼儿园、乡（镇）成校：现将《嵊泗县教育局2014年工作总结》和《嵊泗县教育局2015年工作思路》印发给你们，请结合实际，认真学习贯彻。

附件：1．《嵊泗县教育局2014年工作总结》2．《嵊泗县教育局2015年工作思路》嵊泗县教育局2015年3月15日感谢你的观看附件1：嵊泗县教育局2014工作总结2014年，全县教育工作以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入开展党的群众路线教育实践活动，坚持以立德树人为基本导向，以创建省基本实现教育现代化县为主线，以“均衡、提质、活力、和谐”为目标，较好地完成了全年各项工作任务。

一、攻坚克难，全力创建省基本实现教育现代化县全面落实年度目标。

制订《嵊泗县创建省基本实现教育现代化县2014年度目标细化方案》，召开全县年度目标工作协调会。

嵊山幼儿园新建工程完成并投入使用，县职教中心被省教育厅核准为省三级中等职业学校，嵊山镇通过市学前教育示范乡镇评估，洋山学校、黄龙小学通过省义务教育标准化学校评估验收，全县省义务教育标准化学校比例达到77.8%，嵊泗中学创建省二级特色示范高中工作已接受现场考察。

稳步推进基本建设。

组织开展教育资产清查工作，强化工程管理，加快工程进度，出台《嵊泗县教育系统基本建设、修缮工程管理办法》。

2014年重点项目4个，实事项目4个，目前已完成职教中心、洋山学校运动场改造、县中心幼儿园新建工程配套设施设备改造、菜园三小食宿楼安装和黄龙小学挡土墙、绿化改造工程，菜园二小改扩建工程已完成基础施工阶段。

感谢你的观看优化配置教育装备。

安排装备经费165余万元，重点保障计算机、多媒体、教育城域网等教育信息化基础设施。

完成省配7358册图书，落实省补5套多媒体、500套课桌椅和主播教室等新增计划。

组织教师教育技术能力培训和电子白板操作应用培训，举办全县第二届中小学教师电子白板教学应用课例竞赛。

嵊泗县教育局关于进一步深化廉政风险防范管理工作实施方案.doc

嵊教〔2011〕35号关于印发《嵊泗县教育局关于进一步深化廉政风险防范管理工作实施方案》的通知各学校、成教中心、职教中心、教研室、菜园幼儿园、海韵幼儿园：现将《嵊泗县教育局关于进一步深化廉政风险防范管理工作实施方案》印发给你们，请认真组织实施，并全面落实各项工作任务和要求。

附件：《嵊泗县教育局关于进一步深化廉政风险防范管理工作实施方案》二○一一年六月七日附件：嵊泗县教育局关于进一步深化廉政风险防范管理工作实施方案为进一步落实2011年我县教育系统党风廉政建设责任制，完善廉政预警防范机制，不断加大预防腐败力度，拓展从源头上防止腐败工作领域，按照中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008——2012年工作规划》，结合我县教育系统前阶段开展的廉政风险防范工作实际，从源头上防止腐败，制定本年度工作实施方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉工作方针，紧紧围绕教育中心工作，深入学习实践科学发展观，认真开展廉政风险防范管理工作，建立完善具有教育特色的惩防体系，进一步推动我县教育系统党风廉政建设和反腐败工作，为我县教育事业又好又快发展提供有力保障。

二、基本原则廉政风险预警管理工作坚持从严治党、强化监督的原则；坚持立足岗位，着眼防范的原则；坚持以人为本，注重预防的原则；坚持实事求是，有错必究的原则。

三、实施范围廉政风险防范管理的实施范围包括县教育局机关科室长以上的领导干部、下属事业单位及学校副职以上领导干部，重点是拥有行政管理、行政审批及管理人、财、物等业务处置权和自由裁量权的关键岗位的领导干部以及工作人员。

四、主要内容廉政风险是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。

开展廉政风险防范管理工作，要重点围绕制约监督和规范办学行为，紧密结合我县教育系统实际，突出重要岗位，认真查找在思想道德、制度机制、岗位职责、教育教学等方面可能发生腐败行为的风险点，建立前期预防、中期监控、后期处置等防范措施，通过建立健全制度、贯彻执行、检查考核、调整修正等环节，对预防腐败工作实施科学管理。

关于召开全县义务教育阶段学校质量分析会的通知

关于召开全县义务教育阶段学校质量分析会的通知
为了全面分析2014学年期末学科教学质量调研各项指标数据，全面把握我县义务教育质量现状及问题，深入探讨全面提升教学质量的有效策略和举措，经研究决定，召开全县义务教育学校教学质量分析会，具体事项通知如下：
一、参加会议对象：全县各义务教育阶段学校校长、教研室主任、副主任
二、会议时间：7月30日下午：2:45
三、会议地点：教育局五楼会议室
四、会议内容：
1. 教研室对2014学年期末学科质量调研各项指标数据通报及分析
2. 部分学校交流发言（菜园一小、菜园三小、嵊山小学、洋山学校、县初级中学）
3. 邱副局长对全面提升教学质量进行工作部署
4. 局长讲话
请各校长接到通知后及时参加会议。

如有特殊情况不能参加会议，提前向教育局办公室请假。

嵊泗县教育局
2015年7月29日。

以渔民画为线索开发适合海岛幼儿园的乡土课程

作者：韩芬
作者机构：浙江嵊泗县教育局教研室
出版物刊名：幼儿教育：教育教学
页码： 46-48页
年卷期： 2010年第5期
主题词：乡土课程幼儿园海岛开发生活即教育渔民城市生活省编教材
摘要：我县各幼儿园一直以来使用的是省编教材。

省编教材最大的问题就是内容多取材于城市生活。

与海岛幼儿的实际生活有一定的距离。

陶行知先生说过：“生活即教育。

”教育应来源于生活且存在于生活之中。

因此，开发适合海岛幼儿园的乡土课程是一项极具意义且迫在眉睫的工作。