人教版-八年级生物上册期末全面总复习最新知识点总结

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人教版八年级生物上册知识点总结(全面)上课讲义

人教版八年级生物上册知识点总结(全面)上课讲义

一、知识结构 12病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向)胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。

3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

(08中考)4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考)(1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼.(2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。

(3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺 (蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。

2、环节动物(1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

(2)蚯蚓:生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。

食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。

(07、09中考) 3、哺乳动物:(1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。

如兔、大熊猫(07、08中考)藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子种子植物注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化;呼吸:用肺呼吸;循环:心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;体腔:有膈分为胸腔和腹腔,膈是哺乳动物特有的特征。

(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结

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八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。

1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。

)(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。

(3)与人类的关系:有益:①海蜇经加工可食用。

②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。

(3)与人类的关系:有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。

②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。

(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。

)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。

4、环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。

人教版八年级生物上册知识点总结(全面)

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人教版八年级生物上册知识点总结(全面)一、知识结构动物的分类:腔肠动物:珊瑚;软体动物:河蚌;环节动物:蚯蚓;节肢动物:蜘蛛;鱼类;两栖类:大鲵;有脊柱爬行类:龟;鸟类;哺乳类。

植物的分类:蕨类:肾蕨;裸子植物:油松、银杏;被子植物:玉米、向日葵。

微生物:细菌、真菌、病毒。

二、动物分类动物的分类不仅要比较外部形态结构,还要比较内部构造和生理功能。

细菌、真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行。

三、各种环境中的动物1、水中生活的动物——鱼鱼的运动器官有尾鳍、胸鳍和腹鳍、尾部和躯干。

呼吸器官为鳃,鳃丝内布满毛细血管,有利于气体交换。

鱼能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌,用鳃在水中呼吸。

鱼离不开水,因为呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

科学研究过程中,可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

2、陆地生活的动物陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼。

(2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。

(3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺(蚯蚓例外,靠体表呼吸)。

(4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。

3、环节动物身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出,食性为枯枝落叶和垃圾。

它通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。

4、哺乳动物哺乳动物的主要特征是体表被毛,胎生,哺乳。

如兔、大熊猫。

它们的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

呼吸:哺乳动物使用肺进行呼吸,其中膈是哺乳动物特有的特征,将胸腔和腹腔分开。

生物八年级上册人教版期末复习资料汇总

生物八年级上册人教版期末复习资料汇总

复习提纲第一章、动物的主要类群㈠、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

㈡、无脊椎动物种类:第一节腔肠动物和扁形动物①腔肠动物身体呈辐射对称,便于从各个方向捕食、防卫,体表具有刺细胞(内有毒素),有口无肛门,如水母、海葵、珊瑚虫、水螅(淡水);◆水螅长1厘米,口周有触手,喜附着在水草上,身体由内胚层和外胚层构成。

②扁形动物身体两侧对称,使运动更精确快速,背腹扁平,有口无肛门;大多数寄生生活如血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫,它们消化器官简洁甚至没有,生殖器官兴旺;少数自由生活如涡虫。

◆涡虫形似柳叶,反面褐色,有两个黑色眼点,身体由内胚层、中胚层和外胚层构成,消化系统由咽、口、肠道构成。

第二节线形动物和环节动物①线形动物身体瘦长如线,呈圆柱状;体表有角质层,有口有肛门。

类别有寄生生活的如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫;自由生活的如秀丽隐杆线虫。

◆蛔虫体表有角质层,消化管构造简洁,有兴旺的生殖器官。

②环节动物全身呈圆筒形,由很多彼此相像的环状体节构成,靠刚毛或疣足协助运动。

如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

◆、蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中,通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。

可根据环带着生在身体前端来推断首尾(环带也叫生殖带)。

●、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动敏捷自如、转向便利。

●、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜视察,看到腹面有很多小突起就是刚毛,刚毛的作用是帮助运动(固着;支持)●、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的缘由:因为能为蚯蚓供应相宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括相宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。

蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变更不太大的土壤深层。

(理解)●、在视察蚯蚓的试验中为什么要常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持潮湿进展正常的呼吸:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。

人教版八年级生物上册知识点复习总结

人教版八年级生物上册知识点复习总结

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1.目前己知的动物大约有150 多万种,这些动物可以依据体内有无脊柱,分为两大类:一类是脊椎动物,另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。

2.无脊椎动物包括:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

3.脊椎动物包括:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

常见的腔肠动物有:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、腔肠动物的代表——水螅(1)水螅生活在淡水中,有多条瘦长的触手,身体呈辐射对称。

(2)水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成,内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔,外胚层有刺细胞,它是腔肠动物所特有的攻击和防范的利器,在触手处尤其多。

(3)水螅的生殖:出芽生殖。

3、扁形动物特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

常见的扁形动物有:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

大多数扁形动物是营寄生生活的。

其次节线形动物和环节动物1、线形动物特征:身体瘦长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

常见的线形动物有:蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。

线形动物有些是自由生活的,有些是营寄生生活的。

2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的构造简洁,生殖器官兴旺,生殖力量强。

没有特地的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

3、如何预防蛔虫病?首先,必需留意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要治理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。

4、环节动物特征:身体呈圆筒形,有很多彼此相像的体节组成;靠刚毛或疣足关心运动。

常见的环节动物有:蚯蚓、水蛭、沙蚕等。

5、蚯蚓特征:⑴依据环带推断蚯蚓的前后端,蚯蚓的前端有一个粗大的环带。

⑵蚯蚓的身体由很多相像的环形体节构成,这样的动物叫环节动物。

八年级上册生物新人教版复习总结

八年级上册生物新人教版复习总结

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物(1)腔肠动物的生活环境腔肠动物是一类低等的多细胞生物,其身体结构比较简单。

少数种类生活在淡水中,如水螅;多数生活在海洋中,如水母,海葵、海蜇、珊瑚虫等。

(2)以水螅为例了解他们的基本特征水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

他们的身体几乎透明长约一厘米,一端附着在水草等物体上,另一端有口,口周围伸展着5~12条柔软细长的触手,用于探寻个捕获猎物。

(3)身体呈辐射对称①概念经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分,这种体型称为辐射对称。

②意义由于水螅是附着生活的,而猎物和捕食者可能来自各个方向,辐射对称的身体结构,便于它感知周围环境中各个方向的刺激,从各个方向捕获食物,、进行防御。

(4)形态结构水螅的身体结构有两层细胞——内胚层和外胚层构成。

这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质,内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔,消化腔与口相通,吃进去的食物在消化腔内被内胚层细胞所消化,消化后的食物残渣从口排出。

外胚层有多种细胞,如刺细胞。

刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器在触手处尤其多。

(5)繁殖方式水螅的生殖方式分为有性生殖和无性生殖两种,无性生殖有芽体形成,芽体长成小水螅后就会脱离母体独立生活。

(6)腔肠动物的主要特征①身体呈辐射对称。

②体表有刺细胞。

③有口无肛门。

(7)与人类的关系①海蜇经过加工以后可以食用具有较高的营养价值。

②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。

(8)珊瑚礁的作用可以形成岛屿,加固海岸,为海底的鱼类等海洋生物,提供了重要的栖息场地和庇护地。

2.扁形动物(1)生活环境小部分自由生活,生活在淡水,海水,潮湿的土壤中,例如涡虫。

大部分寄生在人和动物的体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

(2)主要特征: 身体细长,呈圆柱状; 体表有角质层; 有口无肛门。

(3)与人类的关系:有害: ①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。

人教版-八年级生物上册期末知识点总结

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人教版八年级上生物学期末总复习必考知识点归纳一、知识结构 1 2病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物(第五单元第一章至第三章) 第一章动物的主要类群 腔肠动物1、代表动物:水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门3、与人类关系;食用、珊瑚礁、4、其他动物:水母、海葵、海蛰、珊瑚虫 扁形动物1、代表动物:涡虫(自由生活,其他大多是寄生生活)2、共同特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、其他动物:华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类)、日本血吸虫(幼虫在钉螺内发育) 线性动物1、代表动物:蛔虫(寄生,有的自由生活)2、共同特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

3、其他动物:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 环节动物1、代表动物:蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。

食性:枯枝落叶、垃圾,有相似的环状体节,前部有环带,肌肉与刚毛配合运动,湿润体壁呼吸)2、共同特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物:沙蚕、蛭 软体动物(动物界第二大类群)1、代表动物:缢蛏(双壳类,贝壳由肉质外套膜分泌物质形成,通过身体后端入水管吸入水,摄食水中食物颗粒,经出水管排出残渣,由鳃呼吸)2、共同特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足3、其他动物:石鳖,蜗牛,乌贼,鱿鱼,章鱼,钉螺节肢动物(动物界第一大类群,目前已命名的120万种以上,占动物种数80%,昆虫是节肢动物中最多的一类动物,是无脊椎动物中惟一会飞的动物,)1、代表动物:蝗虫(一对触角,两对翅,三对足。

头部有感觉器官,胸部有运动器官,腹部有气门,体表有外骨骼,触角和足等是昆虫的附肢)2、共同特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节3、其他动物:蚊,蜘蛛,蝉等 鱼1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向)胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。

人教版八年级上册初中生物期末复习知识点归纳总结

人教版八年级上册初中生物期末复习知识点归纳总结

(4)与寄生生活相适应的特点。 ①体表:包裹着一层密不透水的_角__质__层__,起保护作用。 ②消化管:结构_简__单__,肠仅由_一__层__细__胞__组成。 ③生殖器官:发达,_生__殖__能__力__强。 ④运动器官:没有专门的运动器官。
(5)人感染蛔虫病的原因。 ①喝了_带__有__虫__卵__的生水。 ②吃了_沾__有__虫__卵__的生的蔬菜。 ③用_沾__有__虫__卵__的手去拿食物等。 (6)预防蛔虫病的措施。 ①注意_个__人__饮__食__卫__生__:不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要 洗干净,饭前便后要洗手。 ②管理好粪便:粪便要经过_处__理__杀__死__虫__卵__后,再作肥料使用。
【关键点拨】 1.小肠不能消化蛔虫的原因: 蛔虫的体表具有角质层,角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作 用。 2.线形动物比扁形动物高等的原因: (1)扁形动物:无体腔,消化管与体壁中间为实体,有口无肛 门。 (2)线形动物:有假体腔,有口有肛门。假体腔的出现,为体 内器官的发展提供了空间。
3.蚯蚓适于穴居生活的特点: (1)身体呈圆筒形,减少运动时的阻力。 (2)体表有黏液,适于在土壤中呼吸。 (3)腹面具有刚毛,可辅助运动。 (4)身体分节,使运动更加灵活。 (5)消化能力强。
【关键点拨】 扁形动物与腔肠动物相比,高等之处主要表现在: 1.体形: (1)特点:腔肠动物辐射对称,扁形动物两侧对称。 (2)意义:两侧对称的动物,身体可以分出前后、左右、背腹。 前端感觉器官集中,身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。 两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物 运动、捕食和防御。 2.体壁构成:腔肠动物的体壁由两个胚层构成;扁形动物的体 壁由三个胚层构成。
(3)基本结构:

八年级生物上册知识点总结归纳人教版

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八年级生物上册知识点总结归纳人教版一、细胞与组织1. 细胞的基本结构在生物学中,细胞是所有生命的基本单位。

细胞主要由细胞膜、质膜、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等部分组成。

其中,细胞膜是细胞的保护屏障,质膜则包裹在细胞核外侧。

2. 细胞的分类根据是否有细胞核可以将细胞分为原核细胞和真核细胞;根据有无细胞壁可以将细胞分为植物细胞和动物细胞。

3. 组织的构成在生物体内,细胞会按照特定的形态和功能结合成不同的组织。

动物体内的肌肉组织、神经组织等,植物体内的维管组织、表皮组织等。

4. 细胞的生物学特性细胞具有自主繁殖、新陈代谢、适应环境的特点。

在生命体内,细胞是进行生命活动的基本单位。

5. 细胞的生物多样性不同生物体内的细胞形态、结构、功能各异,这就构成了细胞的生物多样性。

植物细胞具有叶绿体,而动物细胞不具有。

二、生物工程1. 生物工程的概念生物工程是一门交叉学科,它将生物学、化学、物理学等多个领域中的知识和技术结合起来,用于解决生物领域的问题。

2. 基因工程基因工程是利用人为方法对生物体进行基因改造,以实现特定的功能。

通过基因技术,可以改良农作物的品质、提高养殖动物的产量等。

3. 细胞工程细胞工程是利用细胞代谢活性和分泌功能,研究和开发新药物、生产生物制品的技术手段。

4. 生物技术的应用生物技术在医药、农业、工业等领域都有广泛的应用,为人类的生产生活带来了巨大的便利和改善。

5. 生物技术的伦理问题生物技术的发展也面临着一些伦理道德问题,比如生物安全、生物改造的影响等,需要引起社会的广泛关注和讨论。

三、生物进化1. 进化的基本概念生物进化是指生物种群因自然选择、变异、遗传漂变等因素而在漫长时间内逐渐发生的形态结构、生理生态和分布地理等方面的变化。

2. 进化的证据生物进化的证据主要有化石、生物地理学、生物形态学、生物胚胎学等多方面的证据可以支持进化论。

3. 进化的原因生物进化的原因包括自然选择、遗传变异、遗传漂变等多种原因,这些原因共同推动了生物的进化。

最新人教版八年级上册生物知识点总结

最新人教版八年级上册生物知识点总结

八年级(上)生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。

人教版八年级生物上册知识点总结(最新最全)

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人教版八年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章一、各种动物的特征:1.腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)2.扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫)3.线性动物:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门(如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫)4.环节动物:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动(如沙蚕、5.软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足(如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼,乌贼、扇贝、蛾螺等)6.节肢动物:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)7.鱼类:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳8.两栖类:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸9.爬行类:体表常有角质的鳞片或甲,有肺呼吸,卵生,卵表面有坚硬的外壳10.鸟类:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸11.哺乳类:体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化二、常考的典型动物:1.蚯蚓(1)前后、背腹面的区分:前端有环带,而后端没有;背面颜色较深,腹面的颜色较浅。

(2)用手抚摸蚯蚓的体节腹面处,有粗糙不平的感觉。

因为腹部有刚毛,可以与肌肉配合运动。

2.蝗虫(1)全身结构分头部、胸部、腹部三部分,其中头部负责感觉和摄食(1对触角,一对复眼,三个单眼,口器),胸部为运动中心(三对足,两对翅),腹部容纳内脏器官(气管为呼吸器官)。

(2)身体和附肢分节,好处:运动更加的灵活、精巧,从而增强生存能力。

(3)体表有外骨骼,好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

(4)具有三对足,两对翅,好处:扩大了昆虫的活动和分布范围,对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3.鱼(1)鱼的结构:鳃盖、侧线(感知水流和测定方向)、胸鳍(1对),腹鳍(1对)、背鳍(1个)、臀鳍(1个)、尾鳍(1个)(2)鱼的体型呈流线型,体表有鳞片覆盖,可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

最新人教版八年级生物上册期末考试知识点复习梳理(含答案)

最新人教版八年级生物上册期末考试知识点复习梳理(含答案)

第一章动物的主要类群注意:1.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,也是无脊椎动物中惟一会飞的动物,因而是分布最广泛的动物。

昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大,因此会发生蜕皮现象。

2.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。

感觉器官是一对触角、三个单眼和一对复眼;摄食器官是口器;呼吸器官是气门;运动器官三对足和两对翅位于胸部。

3.昆虫的基本特征包括:有一对触角、三对足,一般有两对翅。

4.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

二.脊椎动物1.鱼类(1)鱼类的主要特征1)形态:鱼的身体分为、和三部分,通常左右侧扁;身体大多呈,减少运动时的阻力;体表有,表面有滑滑的黏液,起保护身体的作用。

2)运动: 鱼的能支撑整个身体,它的两侧附着有发达的肌肉,对于运动起着重要的作用。

鱼在运动时靠摆动产生动力。

3)鱼鳍的协调功能胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍功能转换方向作用较小,只是辅助背鳍和臀鳍保持身体的平衡保持身体平衡保持平衡,像舵一样控制着鱼的游泳方向,配合全身肌肉运动,是推进鱼体前进的动力之一4)感知: 鱼的身体两侧各有一条明显的,能感知水流、预测方向,是感觉器官。

5)呼吸用鳃呼吸。

鳃的主要部分是,鳃丝中密布毛细血管。

当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时,水从口流进,经过鳃丝时,溶解在水中的就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液里的就从毛细血管渗出,排到水中,随水从鳃盖后缘排出体外。

6)单血液循环。

鱼的血液循环示意图鱼类的主要特征:生活在水中;体表常有覆盖;用呼吸;通过的摆动以及鳍的协调作用游泳。

(2)“名鱼非鱼”软体动物:鲍鱼,章鱼,鱿鱼两栖动物:娃娃鱼爬行动物:甲鱼,鳄鱼哺乳动物:鲸鱼,儒艮2.两栖类(1)青蛙的形态特征1)青蛙的眼睛后面有,可感知声波;2)后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水;3)青蛙的呼吸:青蛙的结构简单,不发达;裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,也可进行气体交换,以辅助肺呼吸。

部编人教版八年级上册生物期末总复习资料

部编人教版八年级上册生物期末总复习资料

部编人教版八年级上册生物期末总复习资

植物生长与发育
- 植物生长的规律:包括与环境因素的关系,如光照、温度、
水分等。

- 植物的有性生殖和无性生殖:有性生殖包括花的结构和授粉、受精过程;无性生殖包括植物的繁殖器官和方式。

- 植物的生长素:生长素的功能和影响。

动物生物技术与遗传
- 动物的伦理观念:了解动物的福利、保护与利用的平衡。

- 动物细胞的结构和功能:包括细胞膜、细胞器的组成和功能。

- 动物的遗传:包括遗传的基本概念、基因和染色体的关系以
及遗传性状传递的规律。

- 人工授精和试管婴儿:人类生殖技术的应用和伦理问题。

生态系统的结构与功能
- 生态系统的组成和特点:包括生物群落、生物圈、食物链、
食物网的关系。

- 生态环境问题与保护:全球环境问题的影响和生态保护的重要性。

- 生态平衡的稳定性:生态平衡的破坏和调控方法。

生物科技与人类健康
- 生物技术的概念和应用:包括基因工程、细胞工程和新药研发。

- 疾病的预防与控制:包括传染病的传播途径、预防方法和医学控制措施。

以上是部编人教版八年级上册生物的期末总复习资料,重点涵盖了植物生长与发育、动物生物技术与遗传、生态系统的结构与功能以及生物科技与人类健康等内容。

希望能对你的学习有所帮助。

2024年人教版八年级上册生物知识点总结归纳

2024年人教版八年级上册生物知识点总结归纳

____年人教版八年级上册生物知识点总结归纳一、生物的组成与种类1. 生物的组成:细胞是生物的基本单位,所有生物都由一个或多个细胞组成。

2. 生物的种类:生物可以分为原核生物和真核生物两大类。

原核生物只有原核细胞,如细菌;真核生物包括动物、植物和真菌等。

3. 细胞的结构:细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜包围着细胞,控制物质的进出;细胞质包含细胞器和细胞液;细胞核储存着遗传信息。

4. 基因的结构与功能:基因是DNA的一段序列,负责编码蛋白质。

基因在细胞核中以染色体的形式存在。

二、细胞的功能与代谢1. 细胞的功能:细胞具有营养摄取、排泄、呼吸和生长等功能。

2. 细胞呼吸:细胞通过呼吸产生能量,细胞呼吸的过程包括糖分解和氧化磷酸化。

3. 光合作用:植物细胞通过光合作用将光能转化为化学能,产生有机物质和氧气。

4. 细胞的分裂:细胞分裂是生物生长和繁殖的基础,包括有丝分裂和减数分裂两种方式。

三、生物的遗传与进化1. 生物的遗传:遗传是生物种群在进化过程中的表现,是基因在后代中的传递。

2. 变异与自然选择:基因的变异是进化的基础,自然选择是指适应环境的个体能生存下来并繁衍后代的机制。

3. 生物种群的遗传变异:遗传变异可以分为突变、基因重组和基因流三种方式。

4. 进化:进化是生物在长时间内适应环境变化的过程,是物种逐渐变化和形成新物种的过程。

四、细菌与真菌1. 细菌的结构与功能:细菌是原核生物,没有细胞核,可以根据形状分为球菌、杆菌和弯曲菌。

细菌的功能多样,有些可以引起疾病,有些能分解有机物质。

2. 真菌的结构与功能:真菌是真核生物,包括酵母菌和菌丝菌两类。

真菌可以通过菌丝产生孢子,有些真菌可以进行共生和腐生。

3. 细菌和真菌的作用:细菌可以帮助人类制造食品和药物,真菌有些是食物的主要成分,有些能产生抗生素。

五、植物的结构与功能1. 根、茎和叶:植物的根负责吸收土壤中的水分和养分,茎负责植物的支持和运输物质,叶负责进行光合作用。

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人教版八年级上生物学期末总复习必考知识点归纳一、知识结构 1 2病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物(第五单元第一章至第三章) 第一章动物的主要类群 腔肠动物1、代表动物:水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门3、与人类关系;食用、珊瑚礁、4、其他动物:水母、海葵、海蛰、珊瑚虫 扁形动物1、代表动物:涡虫(自由生活,其他大多是寄生生活)2、共同特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、其他动物:华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类)、日本血吸虫(幼虫在钉螺内发育)藻类 如水绵无种子 苔藓 如葫芦藓 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏被子植物 玉米、向日葵有种子种子植物注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚 扁形动物:涡虫线性动物:洄虫 环节动物:蚯蚓软体动物:河蚌节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物脊椎动物线性动物1、代表动物:蛔虫(寄生,有的自由生活)2、共同特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

3、其他动物:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物:蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。

食性:枯枝落叶、垃圾,有相似的环状体节,前部有环带,肌肉与刚毛配合运动,体壁呼吸)2、共同特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物:沙蚕、蛭软体动物(动物界第二大类群)1、代表动物:缢蛏(双壳类,贝壳由肉质外套膜分泌物质形成,通过身体后端入水管吸入水,摄食水中食物颗粒,经出水管排出残渣,由鳃呼吸)2、共同特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足3、其他动物:石鳖,蜗牛,乌贼,鱿鱼,章鱼,钉螺节肢动物(动物界第一大类群,目前已命名的120万种以上,占动物种数80%,昆虫是节肢动物中最多的一类动物,是无脊椎动物中惟一会飞的动物,)1、代表动物:蝗虫(一对触角,两对翅,三对足。

头部有感觉器官,胸部有运动器官,腹部有气门,体表有外骨骼,触角和足等是昆虫的附肢)2、共同特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节3、其他动物:蚊,蜘蛛,蝉等鱼1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向)胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

(08中考)4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

6、共同特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳两栖动物(青蛙、娃娃鱼、蝾螈等)共同特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸爬行动物(真正适应陆地环境的脊椎动物,乌龟、蛇等)适应陆地特征:头部有颈可以灵活找食物和发现敌害,皮肤表面覆盖角质的鳞片可以保护身体和减少体内水分蒸发,肺呼吸满足对氧气需求,卵外有卵壳保护摆脱生殖发育对水环境的依赖共同特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1)外型:流线型或梭型结构,体表被覆羽毛,前肢变成翼。

(2)运动:有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行胸肌发达,骨轻,长骨中空,有利减轻体重(3)消化:角质喙,无牙齿,食量大、消化快、直肠短,排便快,没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重。

(4)呼吸:用肺呼吸,气囊辅助肺的呼吸,呼吸一次在肺内进行两次气体交换,进行双重呼吸。

(5)循环:心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。

体温恒定,42度左右。

主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸哺乳动物:主要特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化。

如兔、大熊猫呼吸:用肺呼吸;循环:心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;体腔:有膈分为胸腔和腹腔,膈是哺乳动物特有的特征。

变温动物和恒温动物的区别:(1)恒温动物:鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围(2)变温动物:体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。

第二章动物的运动与行为第一节动物的运动(1)哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉组成,骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼,附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

(2)骨胳肌结构:骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱,骨胳肌特性:骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

(3)运动的产生过程:骨本身是不能运动的,骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动(4)运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

(5)关节的结构图:如右图(09中考)(6)骨、关节、肌肉的协作屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类:按行为表现不同可分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;按获得途径不同可分为:先天性行为和学习行为。

2、区分动物的先天性行为和学习行为:(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为。

如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

尝试与错误是常见的学习行为。

3、动物学习行为意义:动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。

第三节动物的社会行为1、社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。

如白蚁群体、狒狒群体,狼,蜜蜂2、社会行为特征:①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级3、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等。

(09中考)蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)第三章动物在生物圈中的作用1、①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。

主要方法有:以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不同3、培养细菌真菌的方法:①配制培养基(含营养物质的有机物)②高温灭菌③接种④恒温培养(07中考)4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生存也需一定的条件:水分、适宜的温度、有机物。

另外,有些需氧,而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。

酵母菌可有氧呼吸,也能无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气。

除少数细菌外,都不能自己合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)第二节细菌1、细菌是由列文·虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的。

3、细菌特征:微小,有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核。

大多只能利用现成的有机物来生活,属分解者。

分裂繁殖(裂殖)。

有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体,叫芽孢。

4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在。

5、细菌的结构:如下图(从外到内)(1)一个细菌也是一个细胞。

单细胞生物。

(2)它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。

此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物。

它们是生态系统中的分解者。

5、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的, 20-30分钟一次。

有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。

芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。

6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比7、营养方式(异养):腐生和寄生(靠现成的有机物来养活)腐生细菌和真菌:分解动物植物遗体;寄生细菌和真菌:寄生在活的动植物体内。

8、作用:作为分解者促进自然界物质循环。

第三节真菌1、真菌的种类:(1)大型真菌:木耳、牛肝菌、香菇、灵芝(多细胞真菌)(2)霉菌:青霉、曲霉(多细胞真菌)(3)酵母菌(单细胞真菌)2、真菌的结构:菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、细胞核;另外还有单细胞的真菌,如酵母菌;均利用现成的有机物生活;3、真菌的生殖:用孢子繁殖后代4、酵母菌(单细胞真菌)⑴结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑵营养方式:异养(腐生)有氧呼吸:葡萄糖二氧化碳+水+能量(多)无氧呼吸:葡萄糖酒精(多)+二氧化碳+能量(少)⑷生殖方式:出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖5、霉菌(青霉、曲霉)(多细胞真菌)⑴形态:(多细胞)⑵结构:青霉:直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊:扫帚状,青绿色曲霉:直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊:放射状,黑褐色⑶生殖:孢子生殖⑷营养方式:异养(腐生)6、蘑菇(多细胞真菌)⑴结构:菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝;制作孢子印时,放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。

⑵营养方式:异养(腐生)从腐烂的植物体获得营养。

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