让今天比昨天教的更好——浅谈英语教案

让今天比昨天教的更好

——对课堂教学进行创意性设计

顺城区26中学张莉

苏霍姆林斯基在其著作中谈到过这样一件事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，极其成功。课后有人问他：“您这堂课讲的这样好，请问备课用了多长时间？”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过，对于这节课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”它告诉我们厚积才能薄发。无数优秀教师的经历表明，精心编写和不断修正教案正是他们成长和进步的历程。

一、教案的形式与内容：

教案的形式通常是表格式的，一般说来，教案包括以下几个方面：

单位、教者、时间、教学课题（说明本课名称）、教学目标（三维目标说明本课所要完成的教育教学任务）、授课类型（说明属新授课，还是复习课）、教学重点（说明本

课所必须解决的关键性问题）

难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

及教学关键（如果突出重点，突破难点）、教具（或称教具准备，说明辅助教学

手段使用的工具）

、教学方法（是一篇教案的灵魂）、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的

内容、方法步骤包括教学内容，教师活动，学生活动和教学意图）、板书和板画

的设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

和教后记

二、下面我将结合我的市优课教案谈谈我个人对教案的一些做法和浅见。

例如在我的教案中我们可以看到：

（一）1．钻研课标教材，确定教学目的

知识与能力：知识1) Master the target language: What do you/they look like? I/They have ..?I am.. What does he/she look like? He/ She has/ is…

2)Learn to talk about people’s hair, height ,build and so on

能力Describe people’s appearance and draw a person by others’

description..

过程与方法：1) Task-basked Teaching Method

2) Teacher—guider, Students—centered

3) Communicate Language Teaching

情感态度和价值观：1）Educate the students to be happy and believe in themselves.

（此处最好以学生为默认主语）

2）Don’t judge others by his appearance!

教学目标的确定要求教师在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的知识能力功能项目在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。为什么要以传授知识为中心向以发展为中心转变呢？

教学过程的本质既是学生掌握知识的过程，又是一个身心发展的潜能开发的过程

其次是时代的客观要求。教育要贯彻学习者的一生，因此，教育目标就应该向以发展为中

心转变。

（二）明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。例如：重点Use the target language to describe people’s appearance 难点.Stuents use target language and the present tense to describe people freely

（三）组织教材，选择教法

1.例如：我采用了主要采用了Task-basked Teaching Method同时还结合了

Teacher—guider, Students—centered Communicate Language Teaching

根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。在信息交流上，由单项信息交流向多项信息交流转变。也就是以探究——研讨法为主的多向交流方式。实现了从“以教定学”向“以学定教”的转变。《英语课程标准》以“学生能做某事”的描述方法设定各级目标要求，教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量使用"任务型"的教学途径。

（四）设计数学程序：教学内容，师生活动和时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，师生的双边活动，教者的设计意图都应在编写教案前给予充分的考虑。

例如：我的教案：假发激发兴趣、导入生词----联系实际，操练----画人物并用目标语言描述---通过游戏巩固，体现趣味性—调查（做事情）——进行情感态度价值观的教育

我们可以看出：教学内容必须有针对性和实用性，不能脱离实际，天马行空，而且必须严密组织，由浅入深，由简到繁，整个课堂严格而不失活泼，活泼又不失章法。任务要有趣味性、科学性、交际性、可操作性和可拓展性。任务还要具有语用、语境和语义三个方面的真实性。围绕生活情景设计的任务，可以是真实的或模拟的生活情景。教师要把教材内容活化为实际生活，即“做事情”，学生通过完成任务获得完成任务所需的信息、知识、能力和技能。

（五）备设备。备课的充分性还体现在教学辅助工具的准备，如利用小黑板、实物或挂图、投影/幻灯、录音机或多媒体电脑，以及上网搜索有关的图片、有声材料和背景知识介绍等。我的教案：多媒体，假发

（六）设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。

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