人教版小学数学二年级下《5混合运算：整理和复习》公开课教案_0

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新人教版小学数学二年级下册《5混合运算：整理和复习》优质课教学设计_2

第5单元混合运算整理和复习学习目标1.进一步巩固混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高计算能力和分析、解决问题的能力。

2.通过对混合运算和两步应用题的整理与练习，让学生对本单元知识的理解更系统。

学习重、难点1.熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。

2.提高解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力。

学生分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

本班学生刚刚学习了加减混合、乘除混合，四则混合、有括号的混合运算，以及之前也学过基本的解决问题的题型，这节课再进行整理和复习，学生应该比较容易接受，但有些学生可能会出现骄傲的情绪，大部分学生已养成良好的学习习惯，所以这节课堂教学效率较高。

教具准备PPT课件学具准备练习本教学过程一、引入新课。

今天，我们对混合运算进行一次系统的整理与复习。

我们学过哪些类型的混合运算？（有加减混合、乘除混合，四则混合、有括号的混合运算等。

）二、自主探究1、课件出示：说出先算什么，再算什么，再脱式计算。

分组练习，分成四小组，每组安排一人在黑板上做题。

64-28-17 64-(28+17)35-23+18 35-（23-18）12÷2÷3 12÷(2×3)24÷8×2 24÷（8÷2）观察这几个算式，你发现了什么？小结：有括号的先算括号里的；没有括号的先算乘除后算加减；同一级运算从左往右计算。

2、用课件出示P57的第2题，综合运用混合运算去解决问题。

花店的康乃馨3元/枝，百合5元/枝，想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？我带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？由学生算先做，提示应该先做哪一步，再做哪一步，先分步列式，再写成综合算式。

人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计

人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学二年级下册第五课时，主要内容是让学生通过复习巩固已学的知识，提高学生的整理和复习能力。

本课时内容主要包括加减法运算的复习，让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生复习加减法的基本运算，提高学生的运算速度和准确性。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生的整理和复习能力，使学生能够自主学习。

四. 教学重难点1.加减法运算的复习。

2.将所学知识运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.采用问答法，引导学生思考和探索，提高学生的数学思维。

六. 教学准备1.准备相关的生活实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际问题，引导学生复习加减法运算。

例如：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些加减法运算的题目，让学生进行解答。

同时，教师引导学生观察和总结加减法运算的规律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

例如：商店里有一些苹果，每千克2元，小明买了3千克，请问小明一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法？如何快速准确地计算？学生进行讨论和分享。

二年级数学下册教案《第2单元 5整理和复习》-人教版

二年级数学下册教案第2单元 5整理和复习人教版一、教学目标1.复习本单元所学的知识点，加深对整数的理解。

2.整理和巩固本单元的重要内容，为接下来的学习打下基础。

二、教学重点1.整数的加法和减法。

2.整数加法和减法在实际生活中的应用。

三、教学内容1.复习整数的加法和减法。

2.回顾整数的顺序和大小关系。

3.解决与整数有关的问题。

四、教学过程第一步：复习整数的加法和减法（10分钟）1.让学生在小组内相互练习整数的加法和减法。

2.随机抽取几道题目让学生口头作答，确保他们仍然掌握这一部分知识。

第二步：回顾整数的顺序和大小关系（15分钟）1.让学生比较不同整数的大小，理解整数的顺序关系。

2.给学生一些实例，让他们判断整数的大小。

第三步：解决与整数有关的问题（20分钟）1.展示一些生活中常见的问题，如欠债、存款等，让学生用整数进行计算。

2.练习解决简单的整数问题，培养学生的运算能力。

第四步：课堂讨论和总结（10分钟）1.让学生分享解题思路，引导他们发表自己的见解。

2.结合学生的答案，总结整数加减法的技巧和注意事项。

五、作业布置1.完成课堂练习题。

2.家庭作业：设计各种生活场景并计算相应的整数情况。

六、教学反思1.本节课主要以复习和巩固为主，确保学生掌握了本单元的重要内容。

2.课堂氛围轻松活泼，学生参与度高，但需注意时间分配和教学节奏的把握。

以上是本节课的教案内容，希望能有效帮助学生巩固整数加减法的知识点，为学习提供有效支持。

人教新课标二年级下册数学《混合运算的整理和复习》教案

人教版二年级下册第五单元混合运算整理和复习教学设计教学目标：1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。

3.通过整理本单元知识，培养了学生归纳整理的能力。

教学重点：能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序*教学难点：熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

教学准备多媒体课件等。

J一、谈话导入新课:上课！起立，老师您好！小朋友们好，请坐！小朋友，今天是一节复习课，复习的内容是：混合运算。

教师板书课题，生齐读课题。

是的、看书是一种非常有效的的复习方法，今天的复习就从看书开始二、整理复习:1、读书复习：*课件出示：看一看1、安静的看：第47-54页中的4个例题；2、边看边想：每个例题都学了什么内容”请小朋友们打开书本翻到47页静静的看，边看边想每个例题都学了什么你也可以拿起笔在重要的地方圈一圈！2、汇报交流：好的，小朋友，把书本合起来放在左上角，哪个小朋友愿意来跟我们说一说每个例题都学习了什么呢（1）、课件出示例1主题图：指生回答。

教师小结：在数学上面，像这样的在一个算式里只有加减法或只有乘除法，我们可以叫它为同级运算（教师板书：同级运算），（2）、课件出示例2主题图：那么例2又学了什么呢教师小结：像这样的在这里，有加减法，又有乘除法，我们称它为：不同级运算（教师板书：不同级运算）！（3）￥（4）课件出示例3主题图：那么例3呢那么哪位同学愿意来说一说！（教师板书：有括号的算式）。

（5）课件出示例3主题图：那么例4呢来你说，（生汇报）教师小结：利用这三个知识来解决生活中的实际问题。

（教师板书：实际问题）。

3、师生总结：课件出示：那么同级运算，不同级运算，有括号的算式他们的运算顺序分别是怎样的呢。

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案教学目标1.复习加法、减法、乘法和除法的基本运算方法。

2.训练学生对混合运算的理解和运用能力。

3.培养学生的逻辑思维和运算能力。

教学重点1.混合运算的概念理解。

2.解决混合运算题目的方法。

教学难点1.理解并正确应用混合运算。

2.解决混合运算题目时不混淆运算顺序。

教学准备1.教材《人教版》二年级下册数学教材。

2.黑板、白板、彩色粉笔/马克笔。

3.教学课件及练习册。

4.学生课桌上准备好的文具。

教学过程第一步：复习基本运算1.回顾加法、减法、乘法和除法的基本规则及运算方法。

2.带领学生进行简单的口算练习，巩固基本运算。

第二步：引入混合运算1.向学生介绍混合运算的概念，即在同一个算式中包含加法、减法、乘法和除法。

2.以生活中实际问题为例，让学生了解混合运算的应用场景。

第三步：讲解混合运算规则1.讲解混合运算时需要遵循的运算优先级规则。

2.示范解决几个简单的混合运算题目，让学生掌握基本解题方法。

第四步：分组练习1.将学生分成小组，每组布置几道混合运算题目进行练习。

2.老师巡视指导，帮助学生解决问题。

第五步：课堂练习1.教师出示几道混合运算题目，让学生在纸上完成计算。

2.学生完成后，相互核对答案，讨论解题方法。

第六步：整理和复习1.教师和学生共同整理混合运算的解题方法和规则，确保学生掌握并理解。

2.回顾本节课的重点内容，对学生进行复习。

课后作业1.完成课后练习册中关于混合运算的练习题。

2.总结混合运算的规则，写出一个小结。

教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握混合运算的基本概念和解题方法。

在未来的教学中，需要不断巩固和拓展学生的运算能力，使他们能够灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

人教版数学二年级下册混合运算整理与复习教案

混合运算的整理和复习教学内容：二年级下册第五单元《混合运算》教学目标：通过前测了解学生脱式计算掌握情况，分类分析学生错误原因，整理与复习混合运算的运算顺序。

经历根据问题选择算式、将问题和对应的算式连线等活动，让学生在表达中理解混合运算按顺序计算的每一步在情境中都是有意义的。

活动中让学生自由表达、同桌交流、小组合作，培养学生的表达与合作的能力。

教学设计：一、分析混合运算错例，理解算理（一）整理混合运算的计算顺序引导：在第五单元我们学习了混合运算，这是混合运算的3个例题，你能将每个内容概括成一句话吗？师生共同梳理，形成完整的知识结构图，板书：（二）根据学生的前测，进行计算错误分析1.素材：2.分析错例：（1）出示书写格式错误例子：提问：现在谁能当小老师，帮我看看这位同学的练习单有没有什么问题吗？小结：在写脱式计算时书写格式很重要，不需要在横式上写答案。

（2）出示计算错误例子：提问：现在谁看出来错哪了？避免计算错误，你有什么小妙招吗？小结：计算更仔细，计算有困难的可以边上准备个草稿本列竖式，算好后检验。

（3）出示运算顺序错误例子：观察：这几位同学的算式，又有什么问题？（运算顺序错了。

）提问：课前老师统计了下，每一道运算顺序出错的人数。

学习了运算顺序，但为什么还会这么容易错呢？观察③和⑤，都是减法和除法，怎么③号选错的人数这么多？追问：你还有什么好的方法能帮助大家不落入陷阱吗？（注意观察算式的运算符号。

）（三）运算顺序讲道理1.疑问：为什么我们要这么注意运算顺序呢？我们到具体的情境里感受一下。

2.素材：运动场上原来有64人在锻炼身体，后来走了16人，又来了4人。

现在运动场上有多少人在锻炼身体？3.提问：64-16+4这个算式能解决这个问题吗？64-16算出了什么？再加4什么意思？小结：64-16+4从左往右计算的每一步都是有道理的。

4.选择：引导：这个问题除了能这样列算式，还可以怎么样呢？要求：下面下面哪些算式能解决这个问题？先自己选一选，再和同桌说一说这么选的理由。

人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案

人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案教案目的本节课的教学目的是帮助学生巩固和复习本学期所学的数学知识，以及培养学生整理知识和复习的能力。

通过本节课的设计，让学生在整理和复习中感受到学习的成就感，提高自信心，为下学期的学习打下坚实的基础。

教学内容•复习本学期所学的加减法•复习本学期所学的数学故事题•复习除法的相关概念和运算•复习数字的大小比较•整理和复习数学知识点教学准备•黑板、彩色粉笔/白板笔•教材《人教版二年级下册数学》•学生练习册•讲义教学过程1. 复习加减法首先让学生通过口算的方式复习本学期所学的加减法，可以设计一些口算题让学生上台展示答案，加深对加减法的理解。

2. 复习数学故事题让学生阅读故事题，解答相关问题，复习本学期所学的数学故事题，并引导学生从实际生活中找到数学问题的解决方法。

3. 复习除法的相关概念和运算通过讲解和练习巩固学生对除法的理解，包括整理相关概念和进行简单的除法运算练习。

4. 复习数字的大小比较设计一些数字大小比较的题目，让学生运用所学的知识判断数字的大小，并能够正确比较大小关系。

5. 整理和复习数学知识点帮助学生整理本学期所学的数学知识点，可以通过小组合作的形式让学生互相讲解，并共同整理出一个复习资料。

巩固练习在课堂结束前，布置一些巩固练习作业，让学生回家复习，并强化本节课所学的知识。

总结通过本节课的整理和复习，希望学生能够对本学期所学的数学知识有更加深刻的理解和记忆，为接下来的学习打下良好的基础。

同时也培养学生整理和复习知识的习惯与能力，提高他们的学习效率和成绩。

以上就是本节课的教案设计，希望可以有效帮助学生巩固和复习数学知识。

人教版小学二年级下册数学教案混合运算整理复习 5

混合运算整理复习1教学目标,“算式里有括号的1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程,明白的道理。

”要先算括号里面的并能正确运用运算顺序进行计算。

,理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序2.在混合运算中的作用。

小括号让学生充分体会3.在解决问题的过程中,“”培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。

4.2学情分析学生基础较好3重点难点掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

教学重点:会列综合算式来解决问题。

:教学难点体会小括号的作用,4教学过程第一学时4.1教学活动4.1.1活动1【导入】一、复习旧知，导入新课计算)(一8-5 6×5 25-20÷75-36+24再算什么。

,1.指生说说每题先算什么明确每题的运算顺序。

并指生板演,然后全班交流,,2.学生独立计算说出各题的运算顺序并计算)(二(1)10-5+3=7+7-6=(2)7+(7-6)= 10-(5+3)=把先算的一步画上横线。

1.,学生独立计算全班交流。

2.比较算式,? (1)每组中上、下两题有什么相同点和不同点初,(2)为什么数字相同,运算符号相同,3.可运算顺序不一样呢? 引导学生归纳并导入新课,一个算式里有括号的要先算括号里面的。

,(三)步明白运算顺序:板书课题【讲授】二、自主探究，学习新知活动2引出规定尝试练习(一),3)(1.脱式计算。

课件出示例7(7-5) (77-42)÷7×教师巡视进行个别指导。

同时指生板演,,2.学生独立完成)都含有小括号3.这两道题有什么相同之处?(要先算括号里面的。

,算式里有括号的:引导学生归纳4.形成对比)变式练习,二()脱式计算。

(课件出示下面题目1.77×7-5 77-42÷教师巡视进行个别,然后独立完成,2.指生说说各题的运算顺序,同时指生板演指导。

比较算式。

3.77×(7-5) (77-42)÷7 77-42÷7×7-5?上、下两个算式有什么不同(1)?(2)在进行脱式计算时要注意什么)(3)小括号在这里起到什么作用?(改变运算顺序【练习】三、巩固深化，综合应用3活动计算)(一6×48÷(7+2) (8-2) 34-(28-13) 3 76-(12+25)(12-5)×8 (88-56)÷?道题有什么相同点1.这6? 2.有括号的算式,按怎样的运算顺序进行计算最后全班交流。

新人教版小学数学二年级下册《5混合运算：整理和复习》优质课教学设计_5

人教版数学二年级下册第五单元《混合运算》教案第四课时练习十一教学目标：1．知识与技能：通过不同层次的练习，让学生进一步熟悉混合运算的运算顺序，直至能够灵活运用。

2．过程与方法：引导学生观察和分析，提高学生解决问题的策略和方法。

3．情感态度与价值观：培养学生认真审题，细心计算的习惯。

教学重点：进行不同层次的练习，熟练掌握混合运算的运算顺序和解决问题的策略。

教学难点：列综合算式时是否能正确使用小括号。

教学过程：一、基础练习1．练习算式里只有加减法或只有乘除法的混合运算。

32＋14－8 48÷8×9小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

2. 练习算式里如果有乘除法，又有加减法的混合运算。

5×6＋13 64-40÷8小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。

3. 练习算式里有小括号的混合运算。

63÷（44－37）（82－18）÷8小结：算式里有小括号的，我们要先算小括号里面的。

【设计意图】对含有两级运算的混合运算进行分类复习，让学生进一步熟悉混合运算的运算顺序，能正确熟练的进行脱式计算。

二、分层练习1．比较上下两题的运算顺序和计算结果。

（教材第51页练习十一第8题）提示：先观察每组题的异同，猜想：每组题的计算结果是否一样？分组练习后试着总结。

18+27÷9 4×8-3（18+27）÷9 4×（8-3）小结：在含有两级运算的算式里添加小括号，会改变运算顺序和计算结果。

2．先填空，再列综合算式。

（教材第51页练习十一第6题）提问：列综合算式时，第一步的得数用写出来吗？3．根据下表列出相应的算式。

（教材第51页练习十一第9题）提示：先分析表格内容的意思，感知一个算式里的被减数或者减数（被除数或者除数）除了可以用具体的数表示，还可以用一个算式来表示。

新人教版小学数学二年级下册《5混合运算：整理和复习》优质课教学设计_4

人教版二年级下册数学第五单元整理与复习《混合运算》教学目标：1.知识与技能：通过复习整理，巩固对同级、两级及有小括号混合运算运算顺序的掌握，并能够进行正确运算及解决数学问题。

2.过程与方法：通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序，通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中，提高学生运算的能力。

在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。

教学重点：巩固掌握混合运算的运算顺序及计算方法，能熟练正确地进行计算。

教学难点：掌握混合运算的运算顺序及正确地解决数学问题。

教法：引导回顾，反馈练习学法：独立练习，认真分析。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，《混合运算》是我们小学数学中的一个重要的内容，正确的进行混合运算，可以大大提高我们的运算速度和正确率。

今天这节课，我们就对这部分内容进行整理和复习。

板书课题。

二、复习整理（一）整理混合运算的顺序。

自主练习，归纳整理：先想一想各题的运算顺序，再计算。

56-28+9= 82-4×6= 4×6÷8=5×(46-25)= 30÷6+39=(14+21)÷7=温馨提示：1.读题目要求，想一想先算什么，再算什么。

2、你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。

3、每一类按什么顺序进行计算呢？归类同级运算：56-28+9= 4×6÷8=不同级运算：82-4×6= 30÷6+39=有小括号：5×(46-25)= (14+21)÷7=教师：通过刚才的练习请同学们归纳总结这个单元我们学习了哪些知识？（学生合作归纳)总结：（1）同级运算：只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。

（2）不同级运算：在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。

（3）有小括号的，先算小括号里面的。

（二）对比练习，巩固混合运算的顺序。

二年级数学下册教案- 5 混合运算——整理和复习 -人教新课标(2014秋)

《混合运算》整理与复习教学设计教学内容：人教版数学二年级下册第五单元混合运算教学目标：1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。

2、在经历探索和交流解决问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。

3、通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题、分析、和解决问题的能力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。

教学重点：学会用正确的运算顺序进行脱式计算。

教学难点：用综合算式解决生活中的数学问题。

教学准备多媒体课件、一些上课用的材料教学过程一、热身环节（刚开始的时候按照班里面的座位简单的分四大组）师：同学们，听说你们的计算水平很高哦，是这样吗？生：是的！师：那咱们一起做个游戏，验证一下好不好？生：好！师：那就赶快进入到我们今天的热身环节吧！（自由答题）二、入场师：通过刚才的游戏，郭老师对同学们有了一定的了解，你们表现的很积极，郭老师给你们一个大大的赞！今天郭老师会带着大家参加一场别开生面的羊羊运动会，你们期待吗？生：期待！师：下面有请我们的运动员入场。

仔细观察这六位小运动员，根据他们身上算式的运算顺序，猜猜谁与谁报的是同一个运动项目。

30秒钟同桌讨论时间。

（老师可以走下去询问，指导。

）时间到！找学生汇报交流结果。

并说明这么分的原因。

原来小羊的身上有这么大的秘密呢！你们真厉害！下面就随着我们小羊的步伐来到我们第一个运动项目吧！百米跨栏。

（准确地说出每个算式先算什么）三、百米跨栏师：从老师进入教室，你们这一组听课就非常认真，并且坐姿非常标准，奖励你们队来参加第一场跨栏比赛！看来认真听课，如此迅速的进行跨栏啊！下面老师倒数三下，哪组举手人数最多，哪组获得答题机会。

你们组真是眼疾手快，挑战开始。

通过我们和喜羊羊们一起参加了百米跨栏，开不开心？生：开心！师：下面还有更精彩的运动项目呢，进入到我们第二个运动项目——三级跳四、三级跳这个项目考察了我们的细心与耐心，不知道你们敢不敢挑战！（敢）可别吹牛哦！五分钟挑战开始。

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》说课稿

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》说课稿一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第五单元主要介绍了混合运算。

混合运算是指由数字、运算符号和括号组成的算式，要求学生熟练掌握加、减、乘、除四种运算的顺序和运算法则。

本单元的目的是使学生能够正确、熟练地进行混合运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加、减、乘、除的基本运算，对混合运算有一定的认识。

但学生在运算过程中，可能会对运算顺序和运算法则产生困惑，特别是在遇到复杂算式时，容易出错。

因此，在教学过程中，需要关注学生的运算习惯和思维方式，引导学生正确进行混合运算。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握混合运算的顺序和运算法则，能够熟练、正确地进行混合运算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：混合运算的顺序和运算法则。

2.教学难点：遇到复杂算式时，如何正确进行运算。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生理解混合运算的实际意义。

2.运用直观演示法，通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解运算过程。

3.采用小组合作学习法，引导学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神。

4.利用多媒体教学手段，展示运算过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以生活情境引入，例如“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共给了营业员10元钱，请问营业员应该找给小明妈妈多少元钱？”让学生思考并回答，引出混合运算的概念。

2.讲解：讲解混合运算的顺序和运算法则，通过举例说明，让学生清晰地理解运算规则。

3.实践：让学生进行混合运算的练习，鼓励学生互相交流、讨论，引导学生掌握运算方法。

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》教学设计

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第7课时整理和复习》主要是对前六个课时内容的回顾和整理，通过本节课的学习，使学生进一步理解和掌握混合运算的运算顺序和计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材以学生的日常生活为背景，提供了丰富的情境素材，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的运算技能，对混合运算有一定的认识，但部分学生对运算顺序掌握不够扎实，解决实际问题的能力有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习基础各有不同，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握混合运算的运算顺序和计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，体会数学与生活的联系。

3.培养学生的数学素养，提高学生的运算技巧。

四. 教学重难点1.混合运算的运算顺序和计算方法。

2.解决实际问题，体会数学与生活的联系。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣；以案例为载体，引导学生深入探讨；小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括混合运算的例题、练习题和实际问题。

2.教学素材：实物、图片、卡片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。

从而引出混合运算的运算顺序和计算方法。

2.呈现（10分钟）呈现一组混合运算的例题，引导学生观察和分析，探讨运算顺序和计算方法。

如：23 + 15 × 2，先算乘法，再算加法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相批改，教师巡回指导。

设置一些有趣的游戏，如算术接力赛，提高学生的学习兴趣。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生解决一些实际问题，如：一家三口的年龄分别是28岁、15岁和5岁，请问这家人的平均年龄是多少？引导学生运用混合运算的方法进行计算。

人教版二年级数学下册5混合运算《整理和复习混合运算》教学设计

人教版二年级数学下册5 混合运算《整理和复习混合运算》教学设计一、教学内容本节课为《整理和复习混合运算》是人教版二年级数学下册的教学内容。

主要包括四则运算的顺序、分配律、交换律等基本知识，以及混合运算中的实际问题解决。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握四则运算的顺序，能熟练运用分配律、交换律等基本知识进行混合运算。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

三、教学难点1. 四则运算的顺序以及分配律、交换律的运用。

2. 学生在解决混合运算中的实际问题时的思考方法和解题技巧。

四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生回顾四则运算的顺序以及分配律、交换律等基本知识。

2. 讲解新课：讲解四则运算的顺序，强调分配律、交换律在混合运算中的重要作用。

3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，及时反馈、指导。

5. 总结提升：总结本节课所学知识，强调四则运算的顺序和分配律、交换律在混合运算中的应用。

六、板书设计1. 四则运算的顺序2. 分配律、交换律3. 混合运算的解题方法4. 典型例题解析七、作业设计1. 课后练习题：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生观察生活中的混合运算实例，运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，引导学生积极思考、主动提问。

2. 教师要关注学生的学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。

3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握四则运算的顺序，熟练运用分配律、交换律等基本知识进行混合运算，培养学生解决实际问题的能力。