三年级英语上册第《Look at me》第二课时说课设计
三年级上册《Look at me》第二课时说课稿(教案)_英语说课稿.doc
三年级上册《Look at me》第二课时说课稿(教案)_英语说课稿大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。
今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。
下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
（一）教学目标1、知识目标：使学生能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth 六个单词。
2、能力目标：能听懂Let s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点能正确认读六个单词。
能听懂Let s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点（1）帮助学生树立自信心。
（2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth 一词的尾部发音。
（四）教学准备教师准备:相关的单词卡片; Zoom的头饰以及本课时的教学光盘。
设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。
二、说学生情况英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很薄弱，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时充分运用光盘资源和自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
三、说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。
新起点PEP小学英语三年级上册unit2_look_at_me教学设计
新起点PEP小学英语三年级上册unit2_look_at_me教学设计第一篇：新起点PEP小学英语三年级上册unit2_look_at_me教学设计Unit3 Look at me教学设计Part A let’s learn一、教材分析本节课是人教版新起点小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分。
本课的主要内容是学习生词ear,eye , nose,mouth，face , 以及会运用句型look at me.this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了教材Unit 1和Unit2的基础上，更进一步学习有关身体部位的词语和句型。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me.this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
三.教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读head，ear,eye ,face ,nose,mouth。
教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。
PEP三年级英语Unit 2《Look at me》第二课时说课稿
PEP三年级英语Unit 2《Look at me》第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
【人教pep版】2019年秋小学英语三年级上册：Unit 2 第二课时 说课稿
PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿 (1)
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿各位老师好，我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Look at me》的第二课时。
这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
一．说教材1．教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2．教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、说教学目标知识目标：使学生能听、说、认读ear、eye、nose、face、mouth五个单词；能力目标：能听懂let‘s do中的指令，并做出相应动作。
如：Close/open youreyes/mouth.Touch your nose/ear/face……情感目标：（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识.（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
三、说教学重点掌握三会单词和三会句子四、说教学难点辨认单词eye和ear的发音五、说教法1．教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
2．学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。
同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
3．教学手段教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学。
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿
小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上（下）午好！我说课的题目是《Look at me》。
选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语三年级上册unit2第二课时。
（板书课题）下面我就从教材分析、学情分析、教法t 和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说说我对这节课的教学预设。
一、教材分析本课时主要学习关于单词head,face,eye,nose,ear,mouth,通过句型look at me,this is进行简单的描述,以此发展同学们的语言表达能力,承接前单元的知识点并为下单元学习作铺垫,为此，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学生能听、说、认、读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词，听懂、理解句子Look at me. This is….；快速反应句子：Touch引导的指令。
2、能力目标：能根据指令做出相应动作并灵活运用,发展学生身体协调能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,培养听说的习惯和能力。
为了达成上述教学目标，我把head,ear,eye,mouth,face,nose六个单词的学习作为本课的教学重点；同时确立本课教学难点:（1）face eye 两个单词的元音因素发音及mouth 一词的尾音发音较难,教师应提醒学生，注意口型；（2）帮助学生克服英语表达的障碍。
为使本课达到预期的教学效果，我预先准备好以下教具: 泰迪熊,泰迪的图片,及教材配套的磁带。
二、学情分析小学三年级学生刚刚接触英语,语言基础还很薄弱，根据小学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点：我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语，同时注意保护接受能力较差同学的学习积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励.三、教法、学法;科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
我在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等多法并用的方式进行单词教学。
小学英语三年级Unit3LookAtMe第二课时教案以及教学反思
小学英语三年级Unit 3 Look At Me第二课时教案一教学内容分析：本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官的单词。
三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉，教师不应局限于课文里的单一情境，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。
二教学目标：1知识目标：能听懂会说单词eye nose ear mouth face能听懂会说句型Look at me.This is my face.2能力目标：能够在图片实物或情境的帮助下运用句型Look at me.This is my mouth .向别人介绍自己或别人的五官。
3情感目标：培养保护眼睛和牙齿的意识能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。
三教学重点难点1能听说认读单词ear eye mouth face nose2能听懂会说句型Look at me .四教学准备单词卡录音机磁带五教学步骤：1 Warm up :教师播放ABC的字母歌，第一遍学生只听,第二遍师生一起歌唱.歌曲可以调动班级学习的气氛,调动学生学习的积极性.2 Preview教师用简单的语言介绍自己，接着让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇和日常用语，如CD VCD等。
然后让学生把26个英文字母说出来，每个学生说一个英语字母。
让学生感到英语就在他们的日常生活中，并领会学习英语的重要性。
3 Presentation教师先在黑板上贴出五幅画，图1为几只眼睛组成的眼睛艺术画，图2至图5分别为嘴巴耳朵鼻子和脸组成的艺术画，分别引出eye mouth ear nose 和face。
I can draw very well.Look at the pictures.教师说五官单词,学生指自己的五官.教师指自己的五官,学生说单词.(可以让学生模仿)教师在黑板上用简笔画画出Zoom的脸，边画边介绍。
教师出示五个单词卡，学生以小组形式讨论，将单词与图片配对。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。
第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
pep小学英语三年级上册Unit3 Look at me第二课时教学设计及反思
课时
1课时
教学重点与难点
重点：能听懂、会说表示身体部位的单词：eye,ear,nose,mouth,
face。
难点:1、能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。
2、读准nose和mouth这两个单词。
教辅手段
单词卡片、多媒体教学课件
教法与学法
直观教学法、全身动作反应法、游戏教学法
教
学
设
计
教
学
设
计
一、热身（Warm-up）
1、Free talk
2、Let’s sing:“Hello!”
教师播放第一单元的歌曲“Hello!”，让全班同学一起跟着录音歌唱。
二、新授（Presentation）
Let’s learn
课题
Unit3 Look at me第二课时（A、Let’s learn、Let’s do）
课型
新授课
教学目的与要求
1、能够听、说、认读eye,ear,nose,mouth,face这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的几个部位。
2、能听懂指示语，并能按指令做出Let's do部分的动作。
Play the game“I say.You point and say.”
T:Let's play a game“Isay.You point and say.”eye/nose/mouth/face/ear.
Ss:eye/nose/mouth/face/ear.（学生指出头部相应部位并作出应答，在游戏的过程中教师变换发指令的速度，使游戏更具有挑战性。）
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿尊敬的评委和老师们，下午好！我今天要说的是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。
这节课主要研究单词head、face、eye、nose、ear、mouth，以及句型“Look at me。
This is…”，通过简单的描述来发展学生的语言表达能力。
我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来谈谈我对这节课的教学预设。
首先，本课的教学重点是六个单词的研究，同时要注意face、eye和XXX这三个单词的发音。
为了达到教学目标，我准备了泰迪熊、泰迪的图片和教材配套的磁带等教具。
其次，小学三年级学生刚刚接触英语，语言基础还很薄弱，因此我设计了多种教学活动，让学生愉快地研究英语，同时注意保护接受能力较差的学生的研究积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励。
接下来，我将采用游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法和鼓励教学法等多种教学方法进行单词教学。
通过实物、图片和多媒体课件创设生动的语言情境，让学生轻松愉快地研究，激发他们的研究兴趣。
最后，我会根据学生的实际情况进行教学反思和调整，以达到更好的教学效果。
谢谢！在教学中，我将以教师为主导，以学生为主体，通过引导学生“听——说——读——想”，培养学生自主探究、合作交流、快乐研究、在学中玩、玩中学等研究方法，发展其思维和运用能力。
教学过程将采用以下六个环节，即“复热身——探索新知——趣味训练——巩固拓展——课堂总结——课外作业”。
第一步是热身。
我将与学生一起唱歌和进行自我介绍，以缓解学生课前的紧张情绪，形成语言氛围。
第二步是探索新知。
为了分散重难点，便于学生掌握，我将分7个层次进行教学，逐步递进。
首先，我将使用玩具熊XXX来介绍新朋友，并引入新课单词教学，以激发学生兴趣和诱发思维。
其次，我将以自己的头部资源为例进一步进行单词教学，动作指向相应部位，并教授eye、face、XXX的发音技巧。
Unit_3_Look_at_me_第二课时说课稿
Unit 3 Look at me 第二课时说课稿说课人：范晓萌一、说教材人教版小学英语三年级上册的特点是与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
本课时针对人教版小学英语三年级上册第三单元Part A Let’s learn / do.这两部分内容主要教学关于人体器官的单词:eye,ear,nose,mouth,face，并通过用“Close your ..,Open your...,Touch your....”的指令来练习和运用。
二、说学情本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前两个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。
三、说教学理念《国家英语课程标准》明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
所以本节课我利用PPT及听一听、说一说、看一看、读一读、猜一猜、动一动等活动促使学生轻松愉快地完成本节课任务。
四、说教学目标1、能听说、eye,ear,nose,mouth,face，认读这些表示器官的词。
2、能听懂指令,做出相应动作.3、引导学生注意用眼，保护牙齿、注意卫生的好习惯。
五、说教学重难点1、重点：能听说认读这些表示人体器官的词：eye,ear,nose,mouth,face；能听懂“Close your ..,Open your...,Touch your....”的指令，并做出相应动作。
2、难点：本课eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth这个单词较难发音，六、说教学准备1、教师准备Zoom的头像2、教师准备eye,ear,nose,mouth,face五个单词卡片。
3、教师准备本课课件4、Zoom的头像标示图七、说教学过程Step1、Warm-up：1.Greetings；2.Let’s sing “Hello”；3、Let’s do( 设计理念：，师生问候、对话交流，拉近距离；唱歌活跃课堂气氛，Let’s do为新课的呈现做准备。
人教版小学英语三年级上册三年级英语Look at me说课稿
What are missing?
(没了什么？）
They are __A__.
A:eyes
B:ears
What are missing?
（没了什么？）
They are_B___.
A:eyes
B:ears
What’s missing?
It ‘s a _m__o_u_th__.
四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练）
人教版小学英语三年级上册三年 级英语Look at me说课稿
说课内容:
九年义务人教版小学英语三年级上册第三单 元《look at me》的第二课时。分以下阶段完 成说课:
1.教材的结构与内容简析 2.教学目标 3.教法重点、难点、关键 4.教法 5.学法 6.教学程序及设想 7.简述教学板书
一.说教材
眼
鼻子
脸
四、说教学过程
（二）Presentation
2、用图片呈现
教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位 逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。
ear eye nose
mouth
face
四、说教学过程
（二）Presentation
3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如： eye eye this is my eye.
eye
Eye Eye This is my eye
四、说教学过程
（二）Presentation
4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和 mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿， 教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。
四、说教学过程
（二）Presentation
Unit3Lookatme第2课时(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do.课时分析在“Let’s explore”环节中，Wu Binbin戴上一个Zoom的头饰，和Chen Jie一起玩游戏。
他们通过这个游戏介绍了自己的五官，同时引入了本课时的重点句式：“Look at me! This is my face.” 这两个句式对学生来说很容易理解，也不陌生。
特别是，“this is ...”句式在第二单元已经学过，因此学生只需将这个句式用于介绍自己的五官。
五个四会词汇：face, ear, eye, nose, mouth，是学生日常生活中身体部位的名称，与他们的生活紧密相关，因此更易引发学生的兴趣。
同时，也要引导学生注意“mouth”中“th”的发音，因为这种咬舌音在汉语中并不常见。
在“Let’s practice”部分，进行了一个指令性的活动，展示了动词“close”、“open”和“touch”。
这些动词可以与之前学过的四会词汇相结合，通过动作指令的活动来练习这些词汇。
通过这种TPR（Total Physical Response）活动，学生能够更好地理解这些词汇的意思，并能够正确地做出相应的动作反应。
整体而言，本节课设计了具有趣味性的活动，将重点句式和四会词汇融入到学生熟悉的情境中，帮助他们更好地理解和掌握相关内容。
课时目标1.能够听懂、使用、并辨认单词：face, ear, eye, nose, mouth。
2.在游戏或真实情境中，正确运用句式：“Look at me! This is my...”。
3.能够理解教师的英语指令，并能准确地做出正确的反应。
课时重难点1. 学习重点：能够听懂、会说、认读单词：face, ear, eye, nose, mouth。
能够在游戏或真实情境中正确运用本课所学单词及句式：“Look at me! This is my...”。
2. 学习难点：能够听懂教师的英语指令，并能够正确地做出反应。
PEP人教版新课标三年级上册《Unit2 Look at me 》第二课时教学设计
PEP人教版新课标三年级上册《Unit2 Look at me 》第二课时教学设计教学目标：1.知识与技能目标：a.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face, ear , nose , mouth , eye .b.能听懂、理解句子：Look at me . This is my nose / eye …c.培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：1.重点:让学生能听，说，认，读五个有关五官的词汇。
2.难点：学生能将这五个关于人体五官部位的词汇运用到简单的英语句子。
教学准备：Tape-recorder word cards multi-media教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up1. Greeting2. Let’s play :How are you ? Fine , thank you .3.Let’s singStep 2 Presentation1.Learn the new words用Look at me . This is my ear .ear ear , e-a-r ear2. ear eye nose mouth faceStep 3 Let’s learn :Read the words againStep 4 Let’s doListen to the tape and do the actions.课堂练习：Do and say the chant again.课堂小结：The new words.作业布置：1.Say them to your friends and family.2.Draw your friend or yourself and introduce them to others .板书设计：Unit3 Look at meHow are you?I’m fine,thank you.。
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三年级英语上册第《Look at me》第二
课时说课设计
三年级英语上册第《Lookatme》第二课时说课稿
各位老师大家好，我今天要说的课题是人教版小学三年级英语上册PEP教材的第二单元《Lookatme》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
一、说教材
这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：
、语言知识目标：
（1）使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear,nose,mouth；
（2）练习有关Let’do的句子touchyourhead等等。
2、语言技能目标
（1）使学生能够根据指令做动作;
（2）根据情景说出单词和句子;
（3）在指令和场景下进行英语表演
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运
用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
三、说教学重难点和教具的准备
重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth 的学习。
难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具：准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的。
四、说教学过程
热身、复习（warm-up/Revision）
（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》。
师生边做动作边演唱。
（2）用第一单元所学的问候语向学生打招呼，如：Hello、Hi、Goodmorning、Howareyou?等进行练习。
2呈现新课（Presentation）
（1）出示TeddyBear的玩具熊，向学生们介绍说：Thisis Teddy
Bear’s
nose,/This
is
TeddyBear’s
head.等等，由此引出本课单词的教学head，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了解单词。
（2）用Powerpoint制作的，在学习新知识时使用。
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一
显示。
（3）我自己指着说：Goodmorning.I’m
miss
zhang
,Look
at
me,指着自己的头说：This
is
my
head.用同样的方法依次介head,eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。
（注意：我在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。
）（4）让学生看，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（5）出示TeddyBear图片粘在黑板上，指着让学生认读。
（6）我再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
3,趣味操练
（1）出示Let’do,让学生全体活动起来，学生按指令做动作，如touchyourhead，学生则摸着自己的头，以次类
推练习这几个动作。
4,课外作业
回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。
或者你说出单词让家人摸着所说单词的部位。
预习第三课时的身体部位的单词。
五说板书设计
UnitTwo
Lookatme
在黑板上贴上同Let’slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
教学反思：
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个步骤来突破教材的重难点。
在教学开始让学生以旧带新，引入新知，通过对教材感知新任务，并在用教具、图片、自身表情来实现对新知的体验和实践。
最后，在真实的情景中运用实现能力的发展。
本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。
在导入新知学习环节，我用TeddyBear的玩具介绍它的五官Thisis...引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth。
再运用，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。
然后学生边看边跟读Let’slearn部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使
学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。