教育部关于深入推进学生志愿服务活动的意见

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学生志愿服务管理制度_学生志愿服务管理制度规定

学生志愿服务管理制度_学生志愿服务

管理制度规定

学生志愿服务管理制度_学生志愿服务管理制度规定

学生志愿服务管理制度篇1

第一章总则

第一条为深入贯彻落实教育部《学生志愿服务管理暂行办法》(教思政〔2015〕1号)精神，进一步规范我校学生志愿服务工作，加强学生志愿服务管理，推进立德树人，提高学生社会实践能力，增强学生社会责任感，特制定本办法。

第二条学生志愿服务，是指学生不以获得报酬为目的，自愿奉献时间和智力、体力、技能等，帮助他人、服务社会的公益行为。

第三条学生志愿服务要遵循自愿、公益原则。学生志愿服务内容主要包括：普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心志愿服务、公共秩序和赛会保障志愿服务、应急救援志愿服务以及面向特殊群体的志愿服务等。学生志愿者在志愿服务过程中要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

第二章工作机构

第四条学校成立学生志愿服务工作领导小组，由分管校领导任组长，相关部门负责人为成员，负责在校学生志愿服务的领导、统筹、协调、考核工作。办公室设在校团委，具体负责指导、协调校院两级青年志愿者协会、公益社团及其他学生组织，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估工作。

第五条各学院成立并完善学生志愿服务组织，组织章程及活动应符合国家法律法规的规定，符合时代主旋律，不得违背社会公共道德和校园文明风尚。

第三章组织实施

第六条学生志愿服务组织方式包括校院两级组织开展、学生自行开展两类，鼓励学生自行开展。

第七条校院两级组织学生参加志愿服务，应充分尊重学生的自主意愿，按照公开招募、自愿报名、择优录取、定岗服务的方式展开，切实做好相关指导、培训和风险防控工作。要结合实际制定学生志愿服务计划，有计划、有步骤地组织学生参加志愿服务。

校园志愿者服务教学大纲

课程简介：

顺应国家政策要求，探索学校德育教育新模式。2009年教育部颁布了“关于深入推进学生志愿服务活动的意见”，青年志愿者服务活动的重要性已得到广泛认同。

《校园志愿服务教程》尝试一种全新的德育教育模式，融德育教育于《校园志愿服务教程》中，通过课程学习及志愿服务实践，普及文明风尚，传播文明理念，倡导互助精神，引导人们知礼仪、重礼节、讲道德。

教学目标：

（1）提高学生文明意识，养成良好的文明习惯，培养学生高尚的道德情操。

（2）推进文明校园创建工作，优化校园育人环境，营造健康文明的校园氛围，塑造良好的学风与校风。

（3）通过志愿服务弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，推动活动常态化。

教学内容：

《校园志愿服务教程》对校园志愿服务的形成背景、主要功能、基本模式、志愿服务的历史和现状、志愿服务与大学生人文素质培养的相互关系等方面的问题进行了探讨，并详尽而系统地阐述了校园志愿服务的意义、校园志愿服务与大学生领导力的培养、校园志愿服务的管理体系、各种不同类型的校园志愿服务的岗位职责、绩效考核标准以及校园志愿服务岗位所需的知识技能培训等内容。

教学方法：知识讲授，学习交流，社会活动等方式。

教学计划：我们打破传统青年志愿者服务模式，将志愿者服务的主要视野由社会转至校园之内。利用学校自身资源，在校园中发掘具有教育意义的志愿服务岗位，发挥校园培训优势，使志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。

所需课时：18课时

注意事项：

1、指导老师要高度重视，积极支持校园活动的开展。加强领导，落实责任，精心组织实施，，加强督查调度，增强校园工作的针对性、指导性和实效性。

关于做好学生志愿服务活动的通知

亲爱的同学们：

大家好！我校将开展一系列学生志愿服务活动，现向你们发布通知，

请大家积极参与和投身其中。

志愿服务是培养学生社会责任感和奉献精神的重要活动，也是提高学

生综合素质和培养实践能力的有效途径。通过参与志愿服务活动，同学们

不仅可以帮助他人，也可以锻炼自己的能力，提高交际和团队合作能力，

并且为今后发展打下坚实基础。

为了做好此次活动，我们将组织一系列服务项目，包括慰问留守儿童、义务扫街、参观福利院、重点学校的支教等，具体项目根据同学们的意愿

和条件进行选择。我们将根据同学们的兴趣和能力，安排你们参与相关的

志愿服务工作。

为了更好地组织此次活动，我们希望同学们能够做到以下几点：

首先，积极参与。志愿服务活动需要大家的参与和付出，只有通过大

家共同的努力和热情，才能够让志愿服务活动取得圆满成功。请大家认真

对待此次活动，以积极的态度投身其中。

其次，团结互助。在志愿服务活动中，同学们需要团结在一起，相互

帮助，共同完成所需任务。学会团队合作和团结互助能够提高工作效率，

也能够增进同学们之间的友谊和理解。

再次，尊重他人。在志愿服务活动中，我们与接受服务的对象进行互动，应该尊重他人的意愿和需要。我们要尽可能地提供帮助，而不是给予

他们压力或照顾不周。同学们应该保持礼貌和友善的态度，展现出正能量。

最后，反思总结。志愿服务活动是一个提升自我的过程，同学们应该通过参与活动来思考自己的成长和进步。在活动结束后，我们将组织同学们开展总结交流会，通过分享经验和反思的方式，进一步提高自己。

希望同学们能够积极响应此次通知，积极参与志愿服务活动。通过这次活动，我们将培养同学们的社会责任感，增强他们的集体意识和团队合作能力，也将为社会做出一份贡献。

志愿者表彰大会发言稿（精选6篇）

志愿者表彰大会发言稿

志愿者表彰大会发言稿（精选6篇）

在不断进步的时代，发言稿对我们的作用越来越大，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编整理的志愿者表彰大会发言稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。

志愿者表彰大会发言稿1

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

轰轰烈烈、成绩斐然的20xx-20xx学年就要结束啦，今天我们在这里隆重举行表彰大会，回顾我校志愿者工作的成绩，总结经验、表彰先进，团结动员全校青年志愿者，大力弘扬志愿者精神，努力谱写夏邑高中志愿者服务工作的新篇章。在此，我谨代表学校向圆满完成今年“高、中招考试志愿服务”的全体志愿者表示热烈的祝贺，并致以最崇高的敬意。

今年高中招考试期间，参与志愿服务的的同学们忍受着高温，坚持打扫校园、服务考生。没有一位同学提前结束，都坚持到最后；你们履行职责，坚守岗位，一片树叶、一张纸片都不放过，校园和教学楼打扫得一尘不染，事情虽小但也是责任心的体现。这些既展示了夏邑高中的良好形象，又凸显了我校学生的精神风貌，受到了考生、家长和周边群众的一致好评，我为你们的工作感到骄傲。

我想，志愿者工作的特点可以概括为“奉献自我、服务他人”，志愿者工作的核心价值可以概括为“社会责任感”。志愿者工作不在于轰轰烈烈、引人注目，更多的是默默无闻、不为人知的奉献，我认为只要是符合以上特点和核心价值的，都应该认为是志愿者行为。我认为积极参与志愿者活动正是培养“服务国家、服务人民的社会责任感”的最好的教育载体。一个人的成长之美，不只是表现在个体的进步与发展，更是体现在融入群体、在社会中绽放个人价值的美；一个人的成长之美也不只是自己获取了多少成就与幸福，更应当体现在你为社会贡献了多少成就，为他人谋取了多少幸福。成就自我的目的，

关于学生志愿服务活动的通知

关于学生志愿服务活动的通知尊敬的全体学生：

经校务会议研究决定，学校将组织开展一次学生志愿服务活动，旨在增强学生的社会责任感和服务精神，培养学生的团队合作能力和创新能力。现将有关事项通知如下：

一、活动目的和意义

学校一直致力于培养学生的社会责任感和公民意识，志愿服务活动是一种重要的培养途径。通过参与志愿服务活动，可以帮助学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感，提高学生的人文素养和综合能力。

二、活动主题和时间安排

本次志愿服务活动的主题为“关爱自然，传递温暖”。活动时间为2022年10月15日至10月30日，为期两周。活动期间，将组织学生开展各种环保、助残、助学等志愿服务活动，具体服务内容和时间安排将在后续通知中发布。

三、参与人员和报名方式

本次活动面向全体本科生。为了确保活动的顺利进行，学生需要提前进行报名。报名方式为线上注册，具体报名链接将在校内各个平台上发布，请同学们密切关注。

四、活动的要求和评价方式

参与活动的学生需要按照活动要求，积极参与志愿服务活动，并完

成相应的任务。完成活动后，学生可获得与活动相关的综合素质加分，并颁发志愿服务证书。

五、活动的组织与管理

学校将组织志愿者招募、活动策划和后勤保障工作，并成立学生志

愿服务活动指导小组，负责活动的具体组织和管理工作。指导小组将

负责对活动进行全程监督和指导，并提供必要的培训和支持。

六、志愿服务活动的倡议

每位参与志愿服务活动的学生，都是学校形象的代表和志愿服务的

使者。在参加志愿服务活动期间，学生应保持良好的仪容仪表，严守

纪律，文明参与，做到自觉、积极、主动地服务。

以志愿者活动为载体构建思政课实践教学平台

以志愿者活动为载体构建思政课实践教学平台
口陈英韦筱青
摘要：愿者活动既是大学生关注的热点活动，志又是大学生深入社会的实践活动，是德育重要的叙事来还源。以志愿者活动为载体，建思想政治理论课实践教学平台，搭可以克服３前高校思想政治教育模式中普遍存－＂
化，实现思想政治理论课与志愿者活动有效结合。
关键词：想政治理论课；愿者活动；合；践平台思志结实中图分类号：４Ｇ６１文献标识码：Ａ文章编号：０７５６（０１１－０４０１０ — ９８２１）２０６ — ２
在的思想政治理论课教学和思想政治日常教育两张皮的现象，过教学教育双方合力，论实践双管齐下，通理促使思政课实践教学形式多元化，证了志愿者活动的常规化，强了思政课教师队伍与学工干部队伍合作的最优保增
（）思政课为引导保证了志愿者活动的常规化二以
充，人到《想道德修养与法律基础》当中，过课堂融思课通

大学生志愿服务项目拓展

2．合作。大学生志愿服务团队有许多优势，可以和一些社会组织优势互补，合作开展项目，比如有个志愿组织运作给农村捐图书馆的项目，但是调研农村学校的情况需要大量的人力与精力，这可以和大学生三下乡的服务结合起来，学生在三下乡的同时开展需求调研，这种结合，大大节省了社会资源。
3．委托承担。如学生志愿服务团队通过项目申报等方式，完成政府/基金会等机构的委托的项目。大学生志愿者人力资源丰富，运作项目成本低的优势可以大大提高项目的中标率，从目前来看，很多机构还是非常愿意委托大学生
大学生志愿服务项目拓展
一．问题的提出
Company Logo
人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人
志愿服务对大学生的培养有明显的促进作用，
它能作为学校教育和社会责任的桥梁，能把美好的理想转成切实有效的行动，能促进学生创新能力和实践能力的培养，也能让学生能成为主动的独立的人。
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人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人
服务学习——大学生志愿服务的发展方向
服务学习（Service-Learning）是服务与学习的结合, 在学习中服务, 在服务中学习，学生既是服务的主体, 也是学习的主体，这是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法。全美服务学习委员会主席、参议员格伦指出：“服务学习在读、写、算3R教育之上又增加了关键的第四个R：责任(responsibility)。”。

构建大学生社区志愿服务长效机制的实践与思考--以玉林师范学院为例

第 35 卷第 3 期玉林师范学院学报（哲学社会科学） Vol.35 No.3

2014

年 JOURNAL OF YULIN NORMAL UNIVERSITY （Philosophy & Social Science）

年来，大学生志愿者积极为社区开展了政策宣讲、文化教育、科技服务、医疗卫生等方面的志愿服务工作，为群众解决

实际问题，深受群众欢迎。然而，大学生社区志愿服务实践中还存在诸如社区需求与志愿服务供给不平衡、激励保障机制不完善等问题，长效机制没有真正形成。本文以玉林师范学院开展社区志愿服务为例，积极探索大学生社区志愿服务长效机制的构建，促进大学生的全面发展和社区志愿服务的健康可持续发展。一、构建大学生社区志愿服务长效

机制的意义

（一）有利于提高大学生思想道德修养，促进大学生全面发展。志愿服务逐渐成为新时期大学生的一种时尚、一种习惯和一种生活方式。对大学生而言，社区志愿服务是大学生自我认知、运用知识的过程，也是德育教育转化为自我成长成才的途

径。这为大学生走进基层，深入了解社会，了解国情，运用理论知识解决实际问题搭建了一个良好的实践平台。构建大学生社区志愿服务长效机制，有利于提升大学生的综合素质、实践能力，有利于大学生塑造健康人格，提高自我意识和形成良好的情绪调节能力，有利于大学生树立远大的奋斗目标，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）有利于加强高校人才培养实践环节。高校人才培养必须与经济社会发展相适应，而问题的根本在于“培养什么样的人，怎样培养人”才能更好地为经济建设和社会发展服务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出，要着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，要注重知行统一，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。对高校而言，志愿服务是实践育人的一项重要途径，拓展和延伸了第一课堂的教学，

教育部关于推进社区教育工作的若干意见

文章属性

•【制定机关】教育部

•【公布日期】2004.12.01

•【文号】教职成[2004]16号

•【施行日期】2004.12.01

•【效力等级】部门规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教育综合规定

正文

教育部关于推进社区教育工作的若干意见

（教职成[2004]16号）

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局：

为全面贯彻落实党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》和国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》提出的积极推进社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成的任务，进一步推进全国社区教育工作，现提出如下意见。

一、站在全面建设小康社会，构建终身教育体系和建设学习型社会的高度上，充分认识开展社区教育工作的重要意义，增强积极推进社区教育工作的责任感和紧迫感

近年来，我国社区教育实验工作范围不断扩大，内容不断拓展，工作取得了显著进展。自1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求以来，教育部积极推动社区教育实验工作。2001年11月，我部召开了全国社

区教育实验工作经验交流会议，明确了我国社区教育实验工作的目标任务和政策措施，并确定了28个全国社区教育实验区。2003年，全国社区教育实验区进一步扩大到61个，基本覆盖了各省（自治区、直辖市）和计划单列市。许多省级、市级教育行政部门，也分别确定了一批省级和市级社区教育实验区。各地认真贯彻全国社区教育实验工作经验交流会议精神，采取积极措施推动社区教育实验工作。目前，各实验区初步建立了社区教育管理体制和运行机制；社区教育资源得到了有效整合，社区教育培训网络初步形成；创建了一大批学习型家庭、学习型企业等学习型组织；各类社区教育培训活动广泛深入开展，社区居民参与学习的比率有了很大的提高，较好地满足了社区居民不断增长的多样化的学习需求，为提高居民综合素质和社区建设水平做出了重要贡献。实践证明，社区教育的产生和发展，适应了我国发展先进生产力对提高社会全体成员整体素质的迫切要求，适应了我国发展先进文化，建设有中国特色的社会主义文化的迫切要求，适应了我国全面建设小康社会进程中人民群众对提高自身素质、提高生活质量的迫切要求，促进了社区的稳定与发展，拓宽了教育服务社会的渠道和内容，有力地推动了构建终身教育体系、建设学习型社会的进程。

大学生志愿服务学分制引导探索研究

的积极性。其中志愿者服务活动是社会实践的一项重要内容。我们在
第四，制定大学生志愿服务学分制评定标准具体程序包括五个方面。首先，学习宣传。班级志愿服务认证小组组织全体学生学习大学生志愿服务计划实施的若干意见和认证实施细则，宣传实施拓展的重要意义和认证的注意事项。其次，个人申报。学期末由学生本人根据大学生志愿服务学分制加分项认证内容要求挑选本学期在志愿服务方面重要的经历和表现，草拟一份初稿，报班级志愿服务认证小组。三是民主评议。学期末由班级志愿服务认证领导小组根据加分项认证内容要求进行民主评议，包括同学互评、团支部班委会评议、班主任辅导员评议三个部分。四是班级认证审核。班级志愿服务认证小组召集扩大会议对所申报内容和民主评议成绩进行审核。审核后报班级督察小组，经督察小组审查后上报系认证中心并进行公示。最后为系认证中心与学院认证办公室审核。系认证中心对各班级志愿服务认证小组所申报的认证内容和收集的意见进行审核，并对申诉提出处理意见，审核结束后，统一组织填写认证档案。系认证中心统一管理保存认证档案，学院认证办公室在学生毕业时进行统一认证。具体评分模式包括加分与减分两项。加分项志愿服务学分认证包括有形行为（具体行为表现）和无形行为（思想表现）两个方面。对有形行为我们可以采取定量测评的方式，既对学生的日常行为通过观测并进行认证。对无形行为只能采取定性测评（模糊评价），既透过被观测者的外在表现，对被测评者的内心世界做出主观判断，并根

社会工作视角下大学生志愿服务长效机制构建

谐社会建设。
然而，由于我国大学生志愿服务活动受起步较晚，理论和实践经验不足等因素的影响，其开展仍存在许
多不足之处．最主要体现在大学生志愿者参加的大多属于临时的或短期的志愿服务活动，志愿服务队伍缺乏稳定性和持久性，从而导致志愿服务的开展缺乏后续及连续性。这严重制约了我国大学生志愿服务的深入
【作者简介】齐秀强，华北电力大学法政系，讲师，主要研究方向为青少年思想政治教育；赵英丽，华北电力大学法政系，主要研究
方向为社会工作。
・
ｌ１８・
２０１３年第３期
齐秀强赵英丽社会工作视角下大学生志愿服务长效机制构建研究
源自文库
ｆ收稿日期］２０１２ — １２－２１
［基金项目】本文系国家社科基金教育学２０１０年度国家一般课题 “ 我国青少年灾难教育的客观考量与制度设计研究” 的阶段性成
果．项目编号：ＢＥＡ１０００３５。

公司经营分析会领导讲话(优秀模板8篇)

公司经营分析会领导讲话（优秀模板8篇）

公司经营分析会领导讲话第1篇

尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：

大家早上好!

今天能有机会参加此次爱儿坊幼儿园与操场社区共同举办的“创建美好社区，贡献一份力量”志愿者活动的启动仪式，我感到非常荣幸!首先借此机会，我谨代操场社区，对爱儿坊幼儿园为爱儿坊幼儿园全校的学生乃至整个操场社区提供一个这么好的实践平台，表示由衷的感谢。同时，也对参与此次活动的志愿者们致以美好的祝愿!

志愿服务是将思想政治教育与实践有机结合起来的有效途径。也正是因为这种有机结合，志愿服务正在创造着一种为当学生所喜爱和接受的精神时尚。20[某]年，教育部印发了《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》，要求在坚持自愿原则的基础上，鼓励学生积极参加志愿服务组织，要将参加志愿活动情况记入学生成长记录，作为综合素质评价的一项重要指标。

此次“创建美丽社区，贡献一份力量”活动，不仅可以提升小朋友们拓展视野，学以致用，锻炼自身的实践能力，也是优化学校环境，提升社区形象的有效途径。在此，我由衷地希望大家能珍惜和利用好这个平台，为美丽社区的建设尽自己最大的努力。

最后，祝爱儿坊幼儿园与操场社区能优势互补、创出特色、持续开展、收到实效、共同发展!祝各位领导老师和同学们身体健康，万事如意!

谢谢大家!

各位领导，各位同事：晚上好。

我是销售部的胡戒，很荣幸能够和大家一起分享近期工作的一些感想。这里我要特别感谢各位领导，以及销售部的全体同事对我的指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。在我们这样年轻的公司，面对全新的领域，工作中难免会出现一些差错需要同事的批评和监督。但这些经历也让我不断成熟，在以后处理各种问题时考虑得更加全面。

高职思政课实践教学与志愿者服务有效融合研究

目前，国内学者普遍将大学生志愿服务作为思想政治教育工作的活动载体，认为大学生志愿服务活动是增强思想政治教育工作实效性的重要途径。教育部要求高校思政课堂要以“立德树人”为中心环節，注重价值引领。可见地方和中央都非常重视高校思想政治理论课教学，它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

（一）高职院校思政课实践活动现状

思政课实践教学经过多年努力取得了一些成绩，但与建设目标相比，仍存在不少需要改进之处。其一，部分高职院校实践教学内容体系缺失或流于形式。例如，未进行系统性的实践教学内容规划，实践教学体系与理论教学体系衔接不够;实践教学主题未能结合社会热点问题，社会针对性不强，且难以吸引学生注意力;其二，实践教学的主客体有待加强。一方面，是对实践教学的教学对象（学生）剖析不足，学生是实践教学的接受者，是实践教学价值主体的组成部分，实践教学过程必须符合高职学生思想品德发展的规律。另一方面，思政课实践教学教师队伍的政治觉悟性、知识专业性需要进一步加强。其三，思政课实践教学的资源支撑保障体系和教学监督评价体系等缺失。目前高职思政课实践教学大多由理论课教师自行组织，思政教研部门提供一些资源支持，院系学校层面对思政课实践教学重视不足，专业投入也较少。

（二）高职院校思政课实践教学和志愿者服务概念及特点分析

高职院校思政课实践教学在不断的创新改变中，其中思政课实践基地的建设和志愿者服务形式在近几年的思政实践教学中不断的涌现。而思政课实践教学中，近几年的学生志愿者也越来越受到关注。志愿服务的模式从单一的社会性服务拓展并延伸到各历史博物馆、各红色革命纪念馆等，培养出一批批新时代下的红色种子，继承发扬革命精神和传统。将志愿者服务这种促进公益事业的思想动力融入到思政课实践教学中，一方面可以培养学生促进社会繁荣进步的义务及责任，让学生展现社会公民的“权利”及“义务”;另一方面，把思政课实践活动的形式和志愿者服务有效融起来，让思政课实践教学真正的活起来，把理论教学和实践教学有效统一融合，真正让学生学在其中，并乐在其中。参与志愿工作，既是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。

教育部提出关于教师参与志愿服务活动的指导意见

（责任编辑甘璐）
只是因为它唱出不同的声调而已。” 利特尔认为，
虽然集中焦点在成绩表现是好事，但是教育牵涉
基础教育参考．２０１４／２１玲
心英国在包括ＰＩＳＡ考试在内的国际测试中的表
现正在下滑，而亚洲国家则表现较好。利特尔说：
“ 压力已经形成，我们都必须做得更好，特别是在
排行榜上做好，无论是私立学校、公立学校、自主学校、城市学院。” 不过，他认为目前推动英格兰教育制度向新加坡和中国的模式倾斜，可能是一
的范围比“ 追求排行榜名次” 广阔很多。他回想最
近和上海一所名列前茅中学校长的一番对话。这
位上海校长感到学生教育受到中国高考的 “ 窒
息” 。这位校长关注学生缺乏 “ 开发、改进和发表本身概念的能力，也缺乏横向思考的能力 ” 。“ 那么他向那里寻求灵感呢？英国。”
种误导。他说，这只是有时候 “ 一种声音特别突出
英国教育部回应说： “ 我们认为要求学校要为学生在全国测验和公开考试的成绩负责，没有
错误。” “ 父母应该知道他们的孩子正在接受最好的教育。不过，所有好学校都知道学习成绩与一流的全面教育并不相悖。”

中小学生参与社区志愿服务的困境及对策研究

作者：张晴曾佳陈然冯鸣

来源：《大东方》2019年第11期

摘要：社区作为社会最基本的单位，集聚了社会改革与发展中的诸多矛盾。社区中存在着很多不同类型的利益个体，在社区发展过程中，他们之间极易产生矛盾与冲突，社区志愿服务的开展对社区特殊困难群体、社区以及社区整体氛围的营造都有着不可磨灭的积极作用。近年来，家长和学校也日益重视中小学生参与社区志愿服务。然而，当前中小学生参与社区志愿服务的发展并不完善，仍然面临许多困境，本文主要从中小学生参与社区志愿服务的意义以及当前面临的困境展开分析，并尝试提出相应的对策建议。

关键词：中小学生；社区志愿服务；困境

一、绪论

近年来，社区不断承接社会的某些公共服务职能，社区已成为政府向城市居民提供公共服务必不可少的媒介之一。然而，政府加强宏观调控，减少对某些具体事务的管理，加上当前社会保障制度仍需完善，城市社区居民的诸多需求未能得到有效满足。由此促进了社区志愿服务的出现，近年来，国内志愿服务事业在政府的大力推动下不断发展。

在我国，志愿服务作为学生的一项社会实践活动，其价值日益受到重视。早在2009年教育部出台的《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》中就提出：“引导学生根据年龄特点，通过社会实践、社区服务开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动，不断增强他们的志愿服务意识。”[1]

社区志愿服务是社会组织和个人自愿用自身的时间、技能等资源，在社区为居民和社区慈善事业、公益事业提供帮助或服务的行为。社区志愿服务是志愿服务体系的重要组成部分，是社区服务的重要内容。[2]

社区表彰大学生志愿者大会书记致辞

各位老师，各位同学:

大家好，今天我们在这里隆重召开我校20xx年度青年志愿者活动表彰大会，总结回顾已获得的成绩和研究部署新一年度的青年志愿者工作。在此，我代表院党委向关心重视青年志愿者行动的各团总支和广大青年志愿者表示衷心的感谢!同时向在20xx年度青年志愿者服务工作中受到表彰的青年志愿者个人和集体表示热烈的祝贺!

20xx年全院共有近万名青年志愿者积极参加三下乡、四进社区、大学生志愿服务西部计划、支教扶贫、服务大型赛会等各项志愿服务活动，广大志愿者以团结协作的精神、真诚美好的微笑、周到细致的服务为学校和地方*赢得了荣誉，也为青年大学生赢得了社会的广泛赞誉，展示了宁工学子的良好形象，受到了社会各界的广泛好评，得到了有关部门和领导的充分肯定。学校先后获得浙江省大学生志愿者暑期三下乡社会实践活动先进单位、宁波市先进志愿者工作站等荣誉称号。

在过去的一年中，我院志愿者工作紧密围绕构建和谐社会、安全校园的目标，坚持以专业化、社会化、制度化、项目化、事业化、机制化为发展方向，积极探索了新思路、寻找了新举措，以学校发展规划为依托，以全面服务学生成长、成才为追求，不断落实“—、二、三、四"的工作目标。

—、培育—种志愿服务文化

在组织志愿服务活动中，不断加强志愿服务理念的宣传普及，在全校大力倡导“奉献、友爱、互助、进步"和“快乐服务"的志愿文化，推动志

愿服务理念的传播，使志愿精神成为校园文化的重要组织部分，把志愿服务营造为一种生活方式。

二、打造两类志愿服务品牌

1、突出社会公益主题打造品牌项目。根据社会热点问题，及时策划组织打造一批社会公益活动品牌，为构建和谐社会做贡献。