桂林山水完美稿

合集下载

桂林山水说课稿范文（通用9篇）

桂林山水说课稿范文（通用9篇）桂林山水说课稿范文（通用9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的桂林山水说课稿，希望对大家有所帮助。

桂林山水说课稿篇1一、教材简析。

《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。

最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

二、设计理念《语文课程标准》中提出以人为本，以促进学生发展为本的理念。

结合这次活动的主题是：教学中的互动。

于是，在《桂林山水》一课教学中，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，教师仅仅做个引领者。

通过让学生领悟桂林山水的特点，陶冶其爱美情趣，学习作者细致和具体形象地描写景物的方法，实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。

三、教学流程教学目标1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

3、学会本课生字新词，理解重点词句。

4、有感情地朗读。

教学重点：了解桂林山水的特点，想象其美景。

教学难点：学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，触发情感上课伊始，我便问学生：“谁知道广西什么地方最美?”学生们纷纷回答：“桂林。

”我问：“你们去过桂林吗?”学生摇头。

同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起从课文中去游览桂林的山水，看看那里的山水。

我随即板书课题。

桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。

部编版四上11桂林山水(完美版)

扩兀
纹蒙
笋筏
课件PPT
字词乐园
瑕翡
课件PPT
字词乐园
左窄右宽的字：扩纹上窄下宽的字：筏兀：横稍向右上斜，“儿”上部不出头。蒙：上下要紧凑，撇捺要展开。笋：上半部分扁宽，中横出头。
课件PPT
字词乐园
近义词：观赏--- 玩赏围绕--- 环绕波澜壮阔--- 汹涌澎湃形态万千--- 千姿百态
课件PPT
11、桂林山水
课件PPT
资料宝袋
陈淼（1927-1981）中国作家，辽宁大连人。 1952年加入中国作家协会。著有散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说《红榜的故事》。
课件PPT
预习检查
1、指名朗读《桂林山水》。 2、指名认读生字和词语。
课件PPT
字词乐园
课件PPT
课文详解
二、课文理解
1．默读第一段，思考交流：文章开头有什么特点？
课件PPT
课文详解
二、课文理解
开头引用名句，点明桂林市闻名遐迩、令人向往的旅游胜地，引起读者对桂林山水的向往。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
2、读第二自然段，讨论交流：漓江的水有什么特点？这三个特点的描写顺序能颠倒吗？为什么？
4、通过阅读和欣赏老人山、骆驼山、巨象山，同学们感受到桂林山有什么样的特点？
奇、秀、险
课件PPT
课文详解
二、课文理解 5、结尾引用诗句有什么作用？讨论交流说明荡舟漓江，欣赏桂林山水是一种美的享受，充满了无限情趣，与开头的“桂林山水甲天下” 相呼应，表明作者对桂林山水的赞美和喜爱之情。
课件PPT
拓展提升

《桂林山水》ppt课件最新完美版

《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》 12.【汉字六书】
象形、指事、形声、会意、转注、假借 13.【书法九势】
落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒 14.【竹林七贤】
嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎 15.【饮中八仙】
29. 公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道
30. 江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁
31. 岁寒三友：松竹梅
32. 三辅：左冯翊右扶风京兆尹
33. 科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元）
34. 殿试三鼎甲：状元榜眼探花
35. 中国三大国粹：京剧中医中国画
李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂 16.【蜀之八仙】
容成公、李耳、董促舒、张道陵、严君平、李八百、范长生、尔朱先生 17.【扬州八怪】
郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘 18.【北宋四大家】
黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石 19.【唐宋古文八大家】
36. 三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙）冬至：又叫“至日”，节气的起点。腊日：腊月初八，喝“腊八粥”
除夕：一年的最后一天的晚上，初旧迎新 8.【四书】
《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 9.【五经】
《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 10.【八股文】
破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股 11.【六子全书】
62.【八仙】铁拐李、钟离权、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅
63.【十八罗汉】布袋罗汉、长眉罗汉、芭蕉罗汉、沉思罗汉、伏虎罗汉、过江罗汉、欢喜罗汉、降龙罗汉、静坐罗汉、举钵罗汉、开心罗汉、看门罗汉、骑象罗汉、探手罗汉、托塔罗汉、挖耳罗汉、笑狮罗汉、坐鹿罗汉

教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)

教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。

教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。

一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。

本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。

《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。

课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

同时引起了我们对桂林山水的向往。

然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。

最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。

四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。

因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。

三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。

因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

五下《桂林山水甲天下》ppt课件完美版

• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个总起句写了＿＿＿、＿＿和＿＿＿，第二自然段写＿＿＿，第三自然段写＿＿＿，第四自然段写＿＿＿。
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是人们都说 “桂林山水甲天下。”，它的意思是桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。课文围绕这个总起句写了漓江的水、桂林的山和桂林的洞，第二自然段写＿水，第三自然段写山，第四自然段写洞。
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
波
水
澜
平
壮
如
阔
镜
的
的
大却从没看见过漓江这样的水西
海
湖
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。
这样写有什么好处？
对比手法，突出漓江水的特点与众不同
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
桂林山水甲天下
lán
xiá pān luán
波澜壮阔无瑕攀登峰峦雄伟
tài
luò tuó zhànɡ
泰山骆驼屏障
wù
mián
fěi
兀立连绵不断翡翠
• 波澜壮阔水平如镜拔地而起 • 各不相连奇峰罗列形态万千 • 色彩明丽危峰兀立云雾迷蒙 • 绿树红花连绵不断
春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我

桂林山水作文400字(12篇)

《桂林山水作文400字》桂林山水作文400字（一）：桂林山水桂林山水甲天下。

这次，我看到了桂林那里的水比别处的更清澈，空气是那么的清鲜，天空是那么明朗，阳光是那么灿烂。

使我总想多看几眼，表示我满心的愉悦。

我们到桂林后先来到了伏波山。

据导游说漓江前几年发生过洪水。

一到了这座山边上，立刻就平静了下来，那波浪好像被这座山降伏了似的，所以取名为伏波山。

我们来到门口，看到了一副雕像，那是伏波将军骑着骏马，拉着弓，剑已经射出去了，想当年，伏波将军带兵打仗，打到了桂林，一拉神弓，射出一支神箭，一箭穿三山，第一座山象鼻山，第二座山月亮山，第三座山穿山。

为桂林人解除了危机人们为感谢他便为他塑一座雕像。

走进伏波山，我看到伏波山的岩石似如刀削，相当陡峭，相当有气势。

伏波山里面有块似剑石，这石可和一般的石头不一样，它与地面有一条几厘米的小缝隙，传说是被伏波将军试剑时削掉的，传说试剑石每与地面相接一次，桂林就出一个状元。

如今桂林已经出了六个状元了。

桂林真是甲天下，舟行碧波上人在画中游。

桂林山水作文400字（二）：桂林山水甲天下炎炎夏日，我和妈妈乘飞机去了山水甲天下的桂林游玩。

在热气笼罩的桂林，最让我难以忘怀的地方----漓江古东景区。

一进景区，展此刻眼前的是一座高架悬索桥。

桥有几十米长，两米多宽，架在离树林十几米远的峡谷之间。

人走在上面有摇摇欲坠之感。

不知走了多少路，只觉得峰回路转，山重水复，仿佛找不到去飞瀑的路。

我们沿着小溪向上走，不知哪儿传来了轰鸣声，越向前走声音就越响，在青山峡谷中回荡。

突然，眼前出现了一条从高耸的山头泻下的宽广、银白色的瀑布，只觉得耳膜被震得发麻，山被鼓动得喘但是气来。

瀑布，在浩浩荡荡地往下泻，虽然被岩石劈成无数水流，但又顺势往下冲。

经过流水的冲刷，飞瀑下面出现了一个深潭。

从山上往下望，仿佛是一块罕见而又巨大的绿宝石，镶嵌在绿锦中，悬挂在银白色项链的末端。

沿着石阶，我拾级而上，发现一泻连着一泻，有了这一泻，才有那一泻。

桂林山水课文及原文

桂林山水课文及原文桂林山水课文及原文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

《桂林山水》课文内容详解这是一篇精读课文，写的是桂林山水的美丽景色，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。

课文按先总后分的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘出了桂林山水的美景。

课文一开始总写“桂林山水甲天下”。

既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位，同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

“桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第一。

“甲”是第一的意思。

接着分别具体描写漓江的水和桂林的山。

写漓江的水，先用“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”一句，拿大海、西湖同漓江的水相比，是说漓江的水既不同于大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”，漓江的水有一种独具特色的美。

一个“却”字，说明大海、西湖虽美，但都无法与漓江的水相媲美，可见漓江的水是多么迷人！接着运用排比、比喻等修辞手法，准确而生动地描写了漓江水的三大特点：静、清、绿。

用“感觉不到它在流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”，然后通过写自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的静。

四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析

四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。

该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。

景色的个性特征。

海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。

作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。

静态美。

课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。

第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。

桂林山水导游词(通用15篇)

桂林山水导游词(通用15篇)桂林山水导游词1大家好，一路辛苦了，欢迎大家来到山水甲天下的桂林城，这几天将由我陪同大家一起来游览桂林的好山好水好风光!人生就象一出戏，有缘千里来相聚，赵钱孙李是一家，五湖四海是兄弟，今天能为大家来导游真是小伍的好福气，首先自我介绍一下，我姓伍，队伍的伍，大家叫我小伍就好了，这几天大家在旅游途中有什么问题和困难都请和小伍说，我将尽自己的全力为大家解决，司机师傅呢，姓龚，一般我们都喜欢叫他老龚，我们旅行社的优秀司机!看看：风华正貌——————大了您觉得精力不够，小了您觉得经验不够，瞧我们的老公不老不嫩刚刚好!好了，介绍完毕!从机场到宾馆大约需要四十分钟，那么小伍将利用这短短的40分钟简单的介绍一下桂林，虽说北京导游跑断腿，西安导游说破嘴，桂林导游跟着游山玩水，但是一方水土养育一方人，小伍还是希望也能说破一张嘴，让大家对桂林多了解多看多玩，这样才不至于让大家上车就睡觉，下车就尿尿，回到家里一问啥也不知道，我们在桂林共有两天，阳朔有一天，常有人问小伍，哪天最好玩，我好把漂亮衣服留到那天穿，照的相才漂亮，其实古诗里早有人说过：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林!所以阳朔是重中之重，(阳朔没有行程的，导游就靠阳朔加点挣钱了，所以要重点为阳朔埋伏笔)到了北京不爬长城非好汉，到了桂林不游阳朔真遗憾，所以阳朔是最美的，那里群山倒影山浮水，无山无水不入神!(少数民族也是要让他们加点的一项)我们广西是中国5大少数民族自治区里唯一一个同时沿海，沿边的自治区，大家有知道是什么民族吗?对了，壮族!壮族有个歌仙叫刘三姐，我门壮族人喜欢唱三歌，喜欢一个人唱山歌来表达自己欢迎的心情，讨厌一个人也是用山歌来骂他，什么，会不会唱?当然了，那初次见到大家，也没有什么好赠送的，就一首山歌迎亲人好了，那唱得好希望大家等会儿能够左手拍拍右手，唱得不好呢?————右手拍拍左手，呵呵，前爪拍拍后爪?那算了，————————多谢了，多谢了十方众乡亲，我今没有好茶饭那~~，只有山歌敬亲人，啊~~敬亲人，取笑多~画眉取笑小阳雀，我是嫩鸟初学唱，绒毛鸭子初下河~~好谢谢大家预祝大家旅途愉快，小伍唱的歌好听吗?好听啊?那阳朔的的少数民族姑娘站在那遇龙河畔唱歌那才叫美呢，那真的是————(唱)隔山唱歌山答应，隔水唱歌水回声。

四年级《桂林山水》说课稿5篇

四年级《桂林山水》说课稿5篇四年级《桂林山水》说课稿1一、说教材1.教材简析《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课。

课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山.表达了热爱祖国的思想感情。

课文按先课文按照总—分—总的顺序分为4个自然段。

第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因。

第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。

第4自然段写了观赏桂林山水所获得的总的印象。

全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。

语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。

2.教学目标(1)理解课文内容，了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

(3)领会细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

(4)学会本课8个生字;理解15个词语的意思。

3.教学重点、难点重点：学习课文2、3自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容。

难点：学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物。

二、说教法1.直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

2.举一反三法：第2、3自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。

3.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。

三、说学法培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。

四、说教学程序(一)创设意境，导入新课出示桂林山水的图片，让学生猜猜这是哪呢?上课一开始，教师用各种美丽的图片激发学生的学习兴趣，再用充满激情的导语邀请学生一起游览桂林，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。

《桂林山水》说课稿模板

《桂林山水》说课稿模板《桂林山水》说课稿模板1《桂林山水》这篇课文主要描写桂林漓江的水静、青、绿，桂林的山奇、秀、险。

千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。

今天语文网小编为大家收集到了桂林山水优秀说课稿，这篇桂林山水优秀说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。

一、说教材《桂林山水》是一篇典型的写景的文章，全文共四个自然段，以总分总的结构，抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，生动得描绘了桂林山水的秀丽风光。

语言优美流畅，描述生动逼真，赞美了祖国的锦绣河山，表达了作者热爱祖国山水的思想感情。

很显然，这是一篇适合对小学生进行审美教育，培养学生热爱祖国大好河山的好教材!二、说教学目标四年级的学生已经初步养成独立识字的能力，阅读能力也也在不断提高，能初步养成与他人阅读感受的习惯。

基于对教材的理解和学情的分析，我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标1.会读会认会写澜、瑕、翡、峦等生词，理解并积累波澜壮阔、无瑕、峰峦雄伟等词语2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵精彩语段，把握文章大意3.领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法4.了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情三、说教法学法语文是培养学生通说读写能力的科学，并在此基础上形成理解并运用祖国文字的能力。

《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。

结合学生的知识结构和认知水平，我主要采用以下的教法学法：在教法上，第一我会利用导语利用多媒体课件创设情境，用朗读感悟情境，用声音再现情境，用音乐渲染情境，让学生入境动情!第二，我会采用“读、找、品、诵”为主要训练方式，鼓励学生多读，在读中促悟，增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

桂林山水优秀范文大全

桂林山水优秀范文大全桂林的山千奇百怪.象鼻山像一头伸着鼻子饮漓江水的巨象，骆驼山像一头骆驼正在过江，螺蛳山太像螺蛳了。

九马画山很奇怪，从不同的角度可以看出神态各异的神马，我只能看出山上有三匹神马，可爸爸却能看出有十一匹神马，这里给大家分享一些关于桂林山水优秀范文，供大家学习。

桂林山水优秀范文1俗话说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

这句话人人皆知，我也不例外。

这个暑假，爸爸妈妈就带我来到了山清水秀的桂林。

桂林最著名的景点莫过于漓江了。

我们乘着渡轮行驶在水面，我来到船头，欣赏这如画般的景色。

漓江的水清澈见底，水平如镜；漓江旁的山连绵起伏，成峦叠嶂。

真不愧是“舟行碧波上，人在画中游”啊！你想知道漓江最美的地方吗？那就照我的方法做：先拿出一张二十元人民币，然后把它翻过来。

我知道你已经忍不住要问：这是要干什么？别急别急，先照我说的做。

看见二十元反面的那幅图了吗？这就是漓江最美的地方。

那儿的天蓝得像一颗宝石，湖水就像块洁白无瑕的白玉，山峰就像一块翡翠，竹筏缓缓地驶过湖面，鸟儿扑腾着划过天空，江山充满生机。

游船缓缓地行驶在湖面上，不一会就到九马画山了。

所谓九马画山，这山壁上一定藏着“九匹马”。

据说周到这座山前，一下就从石壁上数出九匹马，故取名为“九马画山”。

当地也传言只要数出九匹马，就能成为状元。

我忍不住好奇，也数了起来。

一匹扬着前蹄，仿佛在准备策马奔腾；一匹仰天长啸，好像能听到那壮烈的嘶叫声；另一匹则温顺地吃着草，好像在人间仙境一般。

果不其然，我也数出了九匹马，看来我有当状元的潜质哦！身处在这如仙境般的景色中，实在是一种享受。

但如果我们不好好保护环境，一切将化为乌有。

那就让我们一起保护这片美丽的土地，也一起保护我们的地球吧！桂林山水优秀范文2桂林山水甲天下，一个甲字已完美的体现出桂林的如诗如画，桂林的魔力在于秀丽的风景，桂林的清秀在于水面无痕，桂林的烂漫在于高山流水不输天堂，桂林的清新沉幽在于那轻轻的雨。

描写桂林山水作文400字四年级(实用9篇)

描写桂林山水作文400字四年级(实用9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!描写桂林山水作文400字四年级(实用9篇)总结是我们经常会遇到的一种写作任务，掌握好总结的方法对我们的成长和进步很有帮助。

桂林山水作文优秀7篇

桂林山水作文优秀7篇桂林山水作文篇一人们都说：“桂林山水甲天下”我们乘着竹筏，荡漾在漓江上，头上是蓝天白云，两边是形态各异的青山，脚下是轻歌一曲的江水，真是筏在江上漂，人在画中游。

我见过一望无际的大海，玩赏过碧波荡漾的西湖，却从没见过漓江的水。

它清澈见底，清的可以看见江底的沙石和那几条顽皮的小鱼。

漓江的水，静的就像一面镜子，载浮着群山倒影。

漓江的水蜿蜒曲折，就像大地的分界线一样，把一对情山分在漓江两边。

漓江的水真绿呀，绿得仿佛是那一块无暇的翡翠。

只有竹筏在前进中扩散出的一道道水纹，才让你感觉到竹筏在前进，岸在向后游。

站在竹筏上放眼望去，漓江两边的山，千姿百态，争相斗艳。

有的像奔跑的马儿，有的像威猛的雄狮，有的像沉睡中的大象……奇峰罗列，形态万千。

桂林的山，山多有洞，洞幽景奇。

里面怪石嶙峋，鬼斧神工，聆郎满目。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上山顶云雾迷蒙，山间绿树红花，山角下江水唱歌，可真是山清水秀，景色迷人啊！桂林山水作文400字篇二暑假，妈妈带我去桂林玩。

和我们一起去的还有姥姥、姥爷和姨妈一家。

虽然去的时候因为飞机延误，我们等了3个多小时，但心里还是对桂林充满了憧憬。

到了桂林，那里的山很多，连绵起伏，就像绿色的波浪，不高却很美。

那里的水又清又静，水中的鱼儿快活得游来游去。

我们乘着竹筏欣赏漓江两岸美丽的风景，就如同人在画中游，心情舒服极了，清凉的水透过竹筏绕着我的小脚丫一圈一圈地跑，好像在欢迎我这个小嘉宾。

中途我们还吃香嫩可口的烤鱼，真是美味极了，说到这里，我的口水都快流出来了！后来我们又来到了古东森林瀑布，我穿上了可爱别致的小草鞋，戴上了安全头盔，随着姥爷和姐姐一起去爬瀑布。

我们爬的是二级瀑布，一路上遇到了好多的惊险，有时瀑布一下子冲下来，把我的衣服都打湿了；有时脚下会一滑，险些让我摔倒……一路上惊险又刺激，高兴又激动。

有姥爷和姐姐的保护，小小的我顺利爬到了终点。

最后，我们又坐着小火车，一路高歌、一路欢呼着跑到了山下……几天的游玩很快就结束了，但是桂林的山和水却印在了我的心中，给我留下了美好的回忆。

美丽中国诗歌朗诵稿

美丽中国诗歌朗诵稿寰宇千里，奇山异水。

有言道：言山必入，言水必游。

于是乎，我们踏上了寻找美丽中国的旅程。

琳琅满目的风光，升腾在我们的眼前，唤醒了我们心灵深处的感动和情感。

这里，是我的丝绸之路，是属于我的精神家园。

桂林山水甲天下，桂林山水甲中国。

翻山越岭之后，我们来到了桂林，这里是一幅醉人的山水画卷。

绿水青山，如诗如画，桂林山水太美，婉若游仙。

漓江大小山岩，配合河道奔腾，壮观美丽，流连忘返。

桂林山水，让我们见得了中国的魂，更看得了中国的灵魂。

飘着茶香的桂花，缀满了整个城市，花香四溢，诱人入胜。

桂林山水，清新怡人，铺展在我脚下的是鸟语花香，是天然的蓝天白云，是几度阳光，是满园花色，是蓝水白石。

人间美景，尤以黄山壮绝。

龙池、青谷、慈光阁……黄山的景点如此众多，每一个都是人们心灵的驿站。

大红灯笼高高挂，空中爬满了纱帘，徜徉在黄山，每个人都能收获心灵之旅。

黄山素有“五岳之冠”之誉，它的美妙，无以言说。

黄山四季不同，春赏桃花杏花，夏览云海日食，秋降霜叶黄金色，冬享雪景冰瀑。

共赏日出云海，能见度高时则能在山上看到远方的山。

太平天国时期，太平天国女将军金枝玉叶曾取道黄山穿越巨勺峰，我也这样子登上了黄山，我感到的是黄山的壮美景色和历史传承。

而江南，是我家。

我飘荡在南湖上，饮着龙井茶，悠游于古老的镇子，透过袅袅的烟雨，感受江南水乡的异域风情。

南湖上的湖花荷叶战，供人畅游。

提笼舞的竹枝词，带着深深的乡愁，让人不由得回忆起南方的历史。

诗人杨万里所说，才下船头，又是岸边初见的烟雨。

这是南方独有的“江南已是吴彦祖”的温婉，面纱上的花儿与雨，江南的美在于此。

七里山街的古朴，仿佛把历史传承在那儿；乌镇小桥流水，更是心灵的流浪之地；再到吴江西塞山，赢得了庐山、泰山之老火道斩字碑所谓“古松无限，人在其间，感然翌恍之间。

江南之美，得垂领天下”。

西藏，是神往的天堂。

西藏的高原环境，让人感到一个奇妙的结合，那是雄伟高山与峻峭山谷的和谐，是深邃草原与清凉自然景的结合。

《桂林山水》精稿

6.《桂林山水》教学设计（第二课时）教学目标1.抓住漓江的水和桂林的山的特点，感受桂林山水的美好。

2.有感情地朗读课文，背诵全文。

3.培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

教学重难点1.重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。

2.难点：体会文章的语言美，学习文章的表达方式。

教学准备多媒体课件教学过程一、揭示课题，整体感知1.我们的祖国有许多的山川美景，大好河山，我们一起来欣赏这美丽的风景吧。

（课件出示桂林山水图）2.这些风景美不美?(美)想知道这是在哪吗？没错，这就是桂林的山水，今天我们一起走进桂林的山山水水。

（板书课题）二、在读中感悟美1.我们一起来聆听感受桂林山水的美。

（课件：声音图片相结合配乐朗诵）2.欣赏过后有什么感受（美），所以人们都说什么？（桂林山水甲天下）3.桂林的山水这么美，你们是不是也想读读呢，请大家自由读课文把你们的感受读出来。

4.指名分段朗读课文三、品味水的特点1.文中哪些自然段具体写了山和水呢?(2、3自然段)2.我们先来聚焦到第二自然段，请同学们再自己读第二自然段，并试着概括出水的特点。

（课件出示第二自然段）3.我们一起来感受水的美。

（课件：图文结合静、清、绿）指名读，全班齐读。

4.出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

师生合作朗读思考:作者运用了什么样的修辞手法把桂林的水写得这么奇丽?（排比比喻）我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（）5.我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

思考：文章写的是桂林的水，开头为什么提到大海和西湖呢?是不是显得多余了呢？(对比，更加突出漓江水的美和独特)四、自学品味山的特点欣赏完了漓江的水，接下来该去看山了。

其实作者写山和写水的手法是一样的，老师希望同学们自学，然后把你学到的和大家一起分享。

2.桂林山水(完美版)

排比、夸张
这些句用了哪些修辞手法？ 37
我攀登过峰峦雄伟的泰山
38
游览过红叶似火的香山
39
却没有看见过桂林这一带的山
40
想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。
用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点
3.妈妈买来的西瓜( ),(
)。
)。
26
静啊，静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1、比较他们表达的意思有什么不同？（水流：感觉上水态：视觉上水色：用比喻突出它的可爱） 2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）
作者在介绍这些特点时都用了排比句式。
43
5.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
44
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山……
14
却没见过漓江这样的水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15
16
17
静得让你感觉不到他在动
漓江的水真静啊．
18
清得可以看见江底的沙石
漓江的水真清
19
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
漓江的水真绿啊，

关于广西桂林山水的导游词范本（2篇）

关于广西桂林山水的导游词范本桂林市地处广西壮族自治区东北部，位于北纬24°15′-26°23′、东经109°36′-111°29′之间，扼湘桂走廊南端。

总面积____万平方公里，总人口____万人，其中城区面积____平方公里，人口____万人。

境内聚居壮、瑶、苗、侗、回等____个少数民族，人口____万余人。

属亚热带季风气候，终年气候温和、热量丰富、雨量充沛，年平均气候16.4-19.9℃，年降雨量1400-20____mm。

自然条件优越，物产丰富，盛产水稻、甘蔗、柑桔、马蹄、花生、油菜，是广西粮食及水果的主产基地之一;林业资源丰富，是广西主要林区之一，森林覆盖率达____%;植物资源有高等植物____多种，包括银杉、银杏等名贵树种，自然植被以马尾松为主，市区以桂花树为主，桂花是桂林市的市花。

全市森林面积121·____万公顷，森林储蓄量3774·____万立方米，每年可提供木材____余万立方米、毛竹____多万根;动物资源种类繁多，有____种，隶属60目295科。

陆栖脊椎动物有____多种，其中有云豹、黄腹角稚、、果子狸等;水生物有____种，有珍贵的娃娃鱼、鳗鲡等;矿产资源的矿种主要有赤铁矿、黄铁矿、褐铁矿、铅、锌、锡、钨、铝、铌、钽、锰、滑石、重晶石、萤石、花岗石、石灰石、大理石等____多种，其中探明有一定储量的有____多种，在广西位于全国前列的____种矿产中，桂林占____种，有锡、钨、铅、锌、金、铜、铝、锰、铁矿、滑石、重晶石等;境内河流密布，有湘江、资江、漓江、洛清河、浔江____条河流，年经流量____亿立方米，水能总蕴藏量为____万千瓦，其中可开发量为____万千瓦。

已建成亚洲第一座超千米高水头电站--全州天湖水电站。

桂林历史悠久，根据市区宝积岩和甑皮岩洞穴发现的遗物考证，距今约三万年，桂林就有人类祖先活动。