用电子白板构建2
交互式电子白板应用操作题2(鸿合)
交互式电子白板应用操作
考试题二
考试说明：
1. 到考试场地先抽签、签字确认后，开始计时操作。
2. 所有操作要求独立完成，不允许携带U盘、移动硬盘等设备进入考场，不允许寻求场外指导。
3. 要求操作熟练，界面清晰美观，使用工具准确合理。
4．每完成一题的操作后，向评委口头说明开始下一题。
如不能完成当前题目，也可以申请直接操作下一题。
评委视完成程度计分。
5．全部操作限时10分钟内完成，超时后所作操作不记录成绩。
试题：
1.请双击打开白板软件调出白板软件界面。
并将白板页面改为图片
作为背景。
（10分）
2.新建三张页面。
（10分）
3.将第一页的背景颜色设成灰色，用手写识别笔板书课题“汉乐府
江南”（72号、黑体、红色）。
（２0分）
4.在第二页里插入与自己所教学科关联的某个学科工具或者素材，
如语文的田字格、数学的直尺或者三角尺、理化生的素材图片或者实验工具，进行书写、画图或者组合等相应操作。
（２0分）5.用方大镜对所书写的文字或者所画的图形、组合的素材进行放大。
（１0分）
6.对文字、图画或者组合的素材部分或者全部遮挡。
（１0分）
7.在第三页里插入本地文件资源“江南.flv”（2017白板应用操作文
件夹中），并试着打开确认能播放后关闭。
（１0分）
8.保存文件到“2017白板应用操作考试作品”文件夹中并命名为“操
作考试”。
（１0分）。
电子白板的原理
电子白板的原理电子白板，也称交互式白板，是一种利用电子技术实现的替代传统黑板和白板的教学工具。
它通过投影仪将计算机屏幕上的内容投射到特制的白板上，学生可以直接使用触摸笔或手指在白板上书写、标记或擦除内容。
电子白板的原理主要包括投影、触摸和连接三个方面。
一、投影电子白板的核心部分是投影技术。
一般来说，投影仪通过将计算机或其他设备的图像投射到白板上，实现信息的传递和展示。
投影仪通常采用液晶或DLP（数字光处理）技术，通过将光源照射到微小的LCD元件或微镜上，再将图像通过透镜投射到白板上。
二、触摸电子白板的触摸技术是实现交互功能的关键。
触摸屏幕可以感知到人体触摸或接近的动作，通过触摸笔或手指与白板的互动，实现书写、画图、擦除等操作。
触摸屏幕主要包括电容屏和电阻屏两种技术。
电容屏通过感应人体电流来实现触摸功能，响应速度较快；电阻屏则是通过屏幕上两层导电物质的接触来感应触摸动作，对压力和精度要求较高。
三、连接电子白板需要与计算机或其他设备进行连接，以便实现信息的传输和共享。
一般来说，连接方式有有线和无线两种。
有线连接通过USB或HDMI等接口与设备连接，传输稳定可靠；无线连接则通过蓝牙、Wi-Fi或红外线等无线技术实现，方便移动和灵活使用。
电子白板的原理在教育领域有着广泛的应用。
它不仅提供了便利的交互功能，使学生可以直接参与课堂互动，还可以通过多媒体资源的灵活展示，提升教学效果。
同时，电子白板还具有信息保存和共享的功能，可以记录学生的笔记和学习内容，方便复习和分享。
除了教育领域，电子白板也在企业会议、培训和演示等场合得到广泛应用。
它能够提供直观清晰的展示效果，快速记录和修改内容，帮助提高工作效率和团队协作。
总结而言，电子白板通过投影、触摸和连接等技术，实现了信息的投射、互动和共享。
它的应用范围广泛且多样化，为教育和办公等领域带来了更多可能性。
随着科技的不断进步和应用的不断创新，电子白板在未来将发挥更重要的作用，为人们的学习和工作提供更便捷、高效的工具。
交互式电子白板的使用方法
交互式电子白板的使用方法交互式电子白板是一种具有交互功能的工具，可以实时地在电子屏幕上进行书写、绘图、展示和保存。
它是一种集成了硬件和软件的设备，可以与电脑或者其他设备进行连接，通过触摸屏、笔、手指等方式进行操作。
交互式电子白板的使用方法如下：1. 连接设备：首先，将交互式电子白板与电脑或其他设备进行连接。
常见的连接方式有USB接口、无线连接和蓝牙连接等。
确保设备连接成功后，打开电子白板软件。
2. 选择模式：在打开的软件界面上，通常会有多种模式可供选择，比如白板模式、演示模式和录制模式等。
根据需要选择相应的模式。
3. 使用工具：交互式电子白板通常提供了多种工具供使用，比如笔、橡皮擦、画笔、图形工具等。
通过点击工具栏上的图标进行选择，就可以使用相应的工具进行操作。
使用笔进行书写、绘图，使用橡皮擦擦除笔迹，使用画笔进行涂鸦和涂色，使用图形工具绘制直线、矩形、圆形等形状。
4. 控制界面：交互式电子白板通常还配备了一些控制界面，用于调整画笔的粗细、颜色、透明度等参数。
可以通过点击控制界面上的按钮或者拖拽滑块来进行调整。
5. 添加文本和图片：交互式电子白板还支持添加文本和图片的功能。
在软件界面上选择添加文本或者图片的按钮，然后在白板上点击或者拖拽，即可插入文本或者导入图片，可以对文本进行编辑和格式化，可以进行图片的缩放和调整。
6. 保存和分享：交互式电子白板支持保存当前绘制的内容，并可以对保存的内容进行管理。
可以将保存的内容导出为图片或者PDF文件，也可以直接分享到其他设备或者云存储空间中。
7. 共享和协作：交互式电子白板可以支持多人同时使用，实现实时的协作和共享。
可以通过网络连接，与其他使用相同软件的设备进行连接，多人可以同时在同一个白板上进行书写和绘图，实现远程协作和教学。
8. 创造性应用：交互式电子白板不仅可以用于教学和会议演示，还可以用于创造性的应用。
比如，在演示模式下可以制作交互式的动画和多媒体展示，可以录制绘制的过程进行回放，并配合音频进行讲解。
电子白板使用心得2
合理使用电子白板构造魅力语文课堂“一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代”，这是对教师这个职业的描绘，而随着教育教学改革的不断深入，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。
初次接触电子白板就让我激动不已，好奇与羡慕同时滋生在我的心头。
当我真正接触它、了解它、使用它之后，才体验到了它的神奇、它的魅力，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。
一、巧用、活用白板功能，构建魅力课堂电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
在语文教学中，我们可以利用有效课堂完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（一）演示功能：让知识在学生大脑中留下清晰的印象心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。
”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。
比如我在教学《翠鸟》时，利用电子白板“绘图”的功能，让孩子们把翠鸟在白板上画出来，孩子们的兴致特别高，纷纷举手，上台将自己了解的翠鸟画了出来，更令学生感到有趣的是，它竟然可以随意擦除或者清除，简直太神了！画完后让学生指着自己画的翠鸟给大家介绍，这样，整堂课学生边画边认边说，画画、学文、说话的训练巧妙地结合在了一起，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。
（二）遮罩功能：让课堂精彩不断我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。
由此可见，用电子白板展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。
（三）手写笔功能：让学上对文本的理解更深、更透有了白板这一互动性很强的教学工具，老师就能迅速掌握学生的学习情况，有效地提高了整堂课的学习效率。
电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生学习为中心的课堂教学。
电子白板软件使用教程
电子白板软件使用教程第一章：电子白板软件的基本介绍电子白板软件是一种通过计算机或其他电子设备来模拟传统黑板的工具，以便于教师和学生进行交互式教学。
它可以帮助教师以更直观、生动的方式呈现教学内容，并提供丰富的功能和工具来激发学生的学习兴趣。
第二章：软件的安装与启动在使用电子白板软件之前，首先需要下载和安装合适的软件版本。
一般而言，常见的电子白板软件包括Smart Notebook、OneNote、Explain Everything等。
在安装完软件后，双击桌面上的软件图标即可启动程序。
第三章：软件界面的说明启动软件后，我们会看到一个具有各种工具和选项的界面。
通常情况下，界面会包括一个主工作区域、绘图工具、文本工具、撤销/重做按钮等。
每个软件版本的界面可能会略有不同，但大致是相似的。
第四章：基本功能的操作在电子白板软件中，有一些基本的功能和操作方式，如绘制、擦除、更换背景、添加图片、导入PPT等。
绘制功能通常包括画笔、形状工具、荧光笔工具等，可以用于手写、标注、画图等。
擦除功能用于清除不需要的内容。
更换背景功能可以设置白板的背景颜色或导入自定义背景图片。
第五章：高级功能的操作除了基本的功能，电子白板软件还有一些高级的功能和工具可供使用。
比如，可以添加多媒体元素，如音频、视频，以丰富教学内容。
还可以进行屏幕录制，将课堂内容实时保存为视频文件。
同时，软件还提供了评估和测验功能，可以快速创建测验题目，并进行学生答题记录和分析。
第六章：与学生互动的操作电子白板软件可以极大地增强教师与学生之间的互动性。
例如，软件可以通过网络连接，允许学生在各自的设备上与教师共享和编辑教学内容。
学生还可以使用软件中的反馈工具，快速回答教师的问题或提出自己的疑问。
第七章：电子白板软件的优势与注意事项电子白板软件作为一种现代教学工具，有许多独特的优势。
首先，它提供了更丰富多彩的教学方式，能够更好地吸引学生的注意力。
其次，软件提供了多种多样的工具和功能，方便教师进行教学设计和创新。
交互式电子白板的八种常用功能2
交互式电子白板的八种常用功能2
交互式电子白板的八种常用功能2
1.视频投影功能
2.书写与标记功能
交互式电子白板具有书写与标记的功能，教师可以用电子笔直接在白板上书写或标记重点内容。
这样教师可以随时添加说明或评论，使学生更容易理解和记忆课程内容。
同时，学生也可以通过白板进行书写和标记，促进互动与合作。
3.图片和文档展示功能
教师可以将图片和文档直接导入交互式电子白板，通过拖拽或点击操作在白板上展示。
这种功能使学生可以更加直观地理解教学材料，同时也方便教师进行讲解和示范。
4.涂鸦和橡皮擦功能
5.多媒体播放功能
6.屏幕录制和回放功能
7.网络互联功能
8.多用户协作功能
总结起来，交互式电子白板的八种常用功能包括视频投影、书写与标记、图片和文档展示、涂鸦和橡皮擦、多媒体播放、屏幕录制和回放、网络互联以及多用户协作。
这些功能可以提升教学的效果和体验，使教学更加生动有趣，同时也能够提高学生的参与度和学习效果。
交互式电子白板使用培训2
交互式电子白板使用培训一、安装文件：1、双击解压文件后自动解压，然后点击“Autorun.exe”文件，根据提示选择下一步直到安装成功即可！只需点击第一个和第二个软件选择安装，其余两个不用安装！2、安装成功后桌面上会出现以下两个图标：二、在电子白板上用书写笔或者手指等任何一个不透光的物体拉一个矩形选项框，看一下我们的手指信号跟鼠标信号是否重合，重合了代表我们可以实现一个代替鼠标的操作也就是直接在屏上点击操作即可，不用点击鼠标了。
新建页面遮挡板普通笔荧光笔创作笔图形识别笔魔术笔文本输入图形属性操作消除操作图标仓库双击桌面 图标，启动后屏幕两侧即可弹出工具栏。
首先我们可以选择荧光笔对桌面、word 文档、PPT 幻灯片进行批注、修改等。
若想继续进行其它操作，只需点击关闭右下角关闭按钮（小叉号）即可（红色小叉号）点击软件界面箭头所指的图标即可打开软件的编辑界面！普通笔 荧光笔 创作笔 魔术笔图形识别笔橡皮擦屏幕录制遮挡板 打开编辑窗口三、软件的关闭：在桌面右下角的任务栏，右击汇冠软件图标，选择退出或者选择软件推出图标。
四、新建文件：点击工具栏上的新建按钮，如图。
或选择“文件”菜单，“新建”命令：五、文件保存：选择“文件”菜单，“保存”命令（ctrl+s）保存文件格式为.wx六、软件工作环境简介：七、幻灯片的控制（添加、删除等）：点击控制菜单的第一个按钮，打开幻灯片控制。
通过点击旁边的下拉菜单，添加、删除等操作八、资源的使用（提供各种素材资源）：点击控制菜单的第二个按钮，可根据需求，选择素材。
一般分：常用工具、教学素材九、图形属性的操作：点击控制菜单的第四个按钮，打开属性菜单。
可设置页面背景、图形填充、图形线条、对象特效、页面过度效果等。
十、动画效果添加：点击控制菜单最后一个按钮（一定确保图标处于关闭状态）选中对象，然后选择动画菜单（飞碟一样的图标）。
，即可给对象添加各种动画效果，十一、书写笔的使用：（基本操作）普通笔：直接书写，可两人同时书写。
iqboard互动电子白板操作基本教程
iqboard互动电子白板操作基本教程iqboard电子白板操作基本教程一、界面认识：1、菜单栏：（1）文件：①另存为：课件制作到最后，尽量不覆盖原文档。
防止软件出现问题打不开课件。
②另存为模板：把多页白板文档保存为模板，方便不同课件间调用。
（2）视图工具栏：5个工具栏的界面位置，即时使用或根据上课情况隐藏部分节省空间。
（3）插入：①插入图片、flash、音视频文件。
②剪切板内容：从word 或ppt 文档中复制内容（文字、图片）。
（4）设置：①绘图工具：上课时能减少不必要的操作，提高流畅度，减少失误。
②自定义界面：把需要的工具设置到浮动工具条上，方便上课使用。
（要根据自己上课习惯和课件实际。
建议：1、加载全屏、退出全屏、上一页、下一页，方便白板课件的播放；2、如和PPT课件结合，加载office上一页、下一页；3、如上课即时增加页面，加载新增页面、删除页面。
4、无限拓展页面加载回归页面、拖动页面，如同一内容多次使用；5、部分内容要放大加载页面放大、页面还原。
）2、工具栏：（1）常用工具：新建（新建一个白板文档）、打开（原来作好的课件）、保存、新增页面、删除页面，页面放大（单击要放大的位置）、缩小及还原，拖动及回归页面。
（2）辅助工具：①即时调用工具：聚光灯、拉幕、屏幕突显、黑屏等，适合突出主要内容，或回顾复习。
②屏幕捕获：全屏、窗口、矩形、自由，方便课件制作，可设置在当前或新建页面。
适于课件制作。
③遮罩：填充颜色、随时拖动、双击消失。
能保存于课件中，方便显示答案、问题。
④内钳窗口：可钳入网页、或PPT、word等文档，PPT可在窗口中播放，窗口大小可调整。
（3）绘图工具：①画笔工具：铅笔、毛笔、钢笔、排笔、排刷、纹理笔、魔术笔。
（熟悉功能、特性，便于灵活应用。
铅笔、排笔适于粗细较均匀的标注。
）②文字输入：1、选中文本T，点击一下，即可输入。
可进行字号、字体、大小、颜色，加粗、对齐方式，上标与下标等编辑；插入特殊符号，手写识别。
小学科学信息技术与学科教学融合教学案例2
小学科学信息技术与学科教学融合教学案例2简介本文档介绍了一种小学科学教学中融入信息技术的教学案例。
目标通过融合信息技术和学科教学，提高小学生的科学研究效果，培养他们的信息技术能力。
案例描述在小学科学课堂上，教师可以利用电子白板等信息技术设备，结合数码相机和计算机软件等工具，进行实验观察和数据分析的教学。
以下是一个具体的案例描述：1. 主题：动植物的生长过程。
2. 教学目标：让学生了解动植物的生长过程，并能够使用信息技术工具记录和分析相关数据。
3. 教学内容：- 通过实地考察，观察不同植物的生长过程。
- 使用数码相机拍摄动植物的生长过程，并将照片导入电脑。
- 利用计算机软件，对拍摄的照片进行数据分析和图形呈现。
- 分享和讨论分析结果，了解不同植物的生长特点。
4. 教学步骤：- 引入：利用电子白板展示一些植物的生长照片，引起学生的兴趣并激发他们对动植物生长过程的思考。
- 实地考察：带领学生到校园或周围环境中，观察各种植物的生长状态，并使用数码相机记录。
- 数据分析：回到教室，将相机中的照片导入计算机，使用相应的软件进行数据分析和图形呈现。
- 分享和讨论：学生分享自己观察和分析的结果，教师引导学生讨论不同植物的生长特点。
5. 教学评价：通过观察学生的实地考察和数据分析过程，以及他们对生长特点的理解和表达，进行教学评价。
教学效果通过融合信息技术和学科教学，这种教学案例可以达到以下效果：- 激发学生的研究兴趣，提高他们对科学的探究欲望。
- 培养学生的信息技术能力，让他们学会使用数码相机和计算机软件进行数据记录和分析。
- 加深学生对动植物生长过程的理解，培养他们的观察和分析能力。
- 培养学生的团队合作意识，通过讨论和分享，促进他们互相研究和交流。
结论小学科学信息技术与学科教学的融合可以提高学生的学习效果，培养他们的信息技术能力。
通过实施本案例，学生可以在学科教学中应用信息技术工具，提升科学学习的趣味性和多样性。
电子白板使用方法讲解
电子白板使用方法讲解电子白板是一种基于电子技术的教学设备，它集成了投影仪、电脑和白板等多种功能。
使用电子白板可以让教学更加生动、直观，方便教师进行教学内容的讲解和演示。
接下来，我们将详细介绍电子白板的基本使用方法。
1. 准备工作使用电子白板之前，需要先进行准备工作。
首先，将电子白板与电脑连接并启动电脑和电子白板。
然后，将投影仪与电子白板连接，并调节投影仪的位置和焦距，使画面呈现清晰。
2. 白板操作2.1 白板工具栏启动电子白板软件后，可以看到白板上方有一个工具栏，包含了各种白板工具，例如画笔、橡皮擦、标注等。
点击不同的工具，即可使用相应的功能。
2.2 白板简单操作使用电子白板的基本操作很简单，我们可以用手指或者电子笔在白板上书写、绘图、标记等。
在白板上书写时，可以调整不同的颜色、粗细和样式，以供不同的需要。
2.3 放大缩小当需要对白板上的内容进行放大或缩小时，可以使用白板上的放大缩小工具或双指操作。
双指向外滑动即可放大，双指向内滑动则可以缩小。
2.4 文本、图片使用电子白板还能添加文本和图片。
在工具栏中选择添加文字或添加图片，然后在白板上调整位置、大小和样式等。
添加的文字和图片也可以随意拖动或删除。
3. 其他功能3.1 录制电子白板还可以录制当前的操作过程及声音，录制的内容可以被用作教学视频或分享给其他人。
3.2 打印和保存当需要将白板上的内容保存或打印出来时，可以在文件菜单中选择“另存为”或“打印”。
可以选择将文件保存为图片或PDF格式，或者使用打印机直接打印出来。
4. 常见问题4.1 如何清除白板上的内容？可以选择橡皮擦或使用快捷键清空白板。
在使用电子白板的过程中，也可以迅速清空白板，保证教学的连续性。
4.2 什么情况下需要更换笔头？笔头是电子白板使用过程中不可避免的消耗品，需要定期更换。
如果发现笔头出现断屑、笔头变形或游离现象等，需要更换笔头。
4.3 如何保养电子白板？电子白板是一种易于维护的设备，只需要保持干燥、清洁、避免摔打或压力过大等情况。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板在小学数学教学中的应用已经非常普及，对于教师和学生都有着很大的帮助。
下面，我们将会详细介绍在小学数学高效课堂中巧用电子白板的方法。
一、在课前准备中，利用电子白板制作教具电子白板不仅可以当做书写工具，还可以制作各种教具，例如数字卡片、几何图形、代数式子等等。
在课前准备中，我们可以事先制作好这些教具，方便在教学中使用。
在电子白板上，可以用自由画笔或图形工具绘制数字卡片，例如十位数卡片、百位数卡片、分数卡片等等。
通过制作数字卡片，可以帮助学生理解数字的概念和大小关系，提高他们的计算能力和思维能力。
同时，在电子白板上绘制各种几何图形，例如平面图形、立体图形等等，可以帮助学生了解各种几何概念和形状，提高他们的空间想象能力和绘图能力。
二、在教学中利用电子白板进行互动电子白板可以使课堂变得更加互动，教师可以利用电子白板向学生提问，并实时在电子白板上记录学生的回答。
通过这种方式，可以帮助学生更好地理解知识点，加强他们的记忆和理解能力。
举个例子，当教师讲解分数的概念时，可以利用电子白板绘制各种分数的图形，并向学生提问如何读出这些分数。
学生可以用电子白板书写答案，让教师实时纠正并给出正确的答案。
此外，在电子白板上还可以制作各种游戏和小测验，例如数学竞赛、数学接龙等等，通过这些方式可以更好地激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，在教学中还可以用电子白板进行语音和视频演示，例如输入音频和视频文件，直接播放给学生听，或者利用录屏功能录制教学过程，方便学生随时回看。
总的来说，电子白板在小学数学高效课堂中的应用可以帮助学生更好地理解和掌握各种数学概念和知识点，提高他们的学习效果和兴趣。
教师也可以通过电子白板制作各种教具和演示，使教学更加生动有趣，提高教学效果。
电子白板教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的不断发展，电子白板作为一种新型的教学工具，逐渐被广泛应用于教育教学活动中。
为了提高教师对电子白板的应用能力，促进教育教学质量的提升，我校于近期开展了电子白板教研活动。
本次教研活动旨在通过实践操作、交流分享等方式，使教师深入了解电子白板的功能特点，提高其在课堂中的应用效果。
二、活动目标1. 提高教师对电子白板的认识，掌握电子白板的基本操作方法；2. 培养教师运用电子白板进行教学设计、教学实施的能力；3. 推动电子白板在课堂中的应用，提高课堂教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 电子白板基础知识培训：邀请专业讲师为教师讲解电子白板的基本功能、操作方法以及常见问题解答。
2. 优秀案例分享：邀请使用电子白板教学效果显著的教师分享经验，为其他教师提供借鉴。
3. 实践操作：组织教师进行电子白板操作练习，包括PPT制作、图片导入、视频播放、互动教学等。
4. 课堂应用研讨：针对具体学科，探讨电子白板在课堂中的应用策略，如教学设计、教学实施、教学评价等。
5. 教师互动交流：教师之间分享使用电子白板的心得体会，共同解决教学中遇到的问题。
四、活动成果1. 教师对电子白板的认识更加深入，掌握了基本操作方法。
2. 教师能够运用电子白板进行教学设计、教学实施，提高了课堂教学效果。
3. 课堂氛围更加活跃，学生参与度提高，学习兴趣浓厚。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，讲师讲解生动，教师参与积极性高。
但在活动过程中，部分教师对电子白板的应用仍存在困惑，需要进一步加强指导。
2. 教学实施方面：教师在课堂中运用电子白板进行教学时，应注重与传统教学方法的结合，充分发挥电子白板的优势。
3. 教学评价方面：在评价电子白板教学效果时，应关注学生的学习效果、教师的教学能力以及课堂氛围等方面。
六、下一步工作计划1. 继续开展电子白板教研活动，提高教师应用电子白板的能力。
电子白板教室设备安全管理制度范本（2篇）
电子白板教室设备安全管理制度范本一、引言电子白板教室设备在现代教育中的应用越来越广泛，为提高教学效果和教学质量起到了重要的作用。
然而，由于设备的特殊性和价值性，对其安全管理显得尤为重要。
为了保障设备的安全性和有效使用，制定一套科学、规范的管理制度是必要的。
二、总则1. 为保障电子白板教室设备的安全，提高设备的使用效率和寿命，制定本管理制度。
2. 本制度适用于所有使用电子白板教室设备的教师、学生和管理人员。
3. 所有相关人员必须遵守本制度的规定，严格执行。
三、责任与义务学校：1. 学校要建立健全电子白板教室设备安全管理机制，制定相关规章制度，并落实到位。
2. 学校要保障电子白板教室设备的正常运行和维护，提供必要的技术支持和培训。
3. 学校要定期检查设备的安全状况，及时处理设备故障和问题。
4. 学校要加强对教师和学生的安全教育，增强他们的安全意识和责任感。
教师：1. 教师要正确使用电子白板教室设备，遵守设备的操作规程和技术要求。
2. 教师要保管好设备，禁止私自搬动、更换或调整设备。
3. 教师要定期清洁设备，保持设备的良好状态。
4. 教师要及时反馈设备存在的问题和故障，配合学校进行处理和维修。
学生：1. 学生要正确使用电子白板教室设备，禁止恶意损坏设备或私自修改设备设置。
2. 学生要保持设备的整洁和卫生，不得涂写或粘贴任何非法信息或广告。
3. 学生要爱护设备，不得故意撞击、强拉设备线缆等行为。
4. 学生要珍惜使用机会，遵守设备使用规定，不得违反使用权限。
四、设备管理1. 设备接入：学校教师和学生需通过学校统一授权的设备接入方式，登录设备进行学习和教学活动。
2. 设备定位：设备需被固定在指定位置并注意设备周围的安全环境。
禁止将设备搬离或私自更改设备位置。
3. 设备保养：定期对设备进行清洁，防止灰尘和污垢进入设备内部，影响设备的正常运行。
4. 设备维修：设备出现故障或问题时需及时报修，由专业人员进行维修和处理。
生活数学二年级下册教案(2)
6整理餐具 2减几第1课时教学目标：1.从分一分的角度体会2的组成。
2.掌握2的组成，进行简单应用。
教学重点：从分一分的角度体会2的组成:教学难点：能理解2的组成，并进行简单应用。
教学准备：盒子、小棒、盘子、勺子、碗、雪花片。
教学过程：一、引人，教师出示两个盒子。
师:盒子里有什么?教师从盒子里分别拿出2根小棒和两个盘子，让学生认一认，数数。
师:2根小棒，我们可以用哪个数字来表示呢?生:2。
教师出示课件，显示2根小棒和数字2，引导学生说说。
师:把这2根小棒放到这两个盘子里，可以怎么放呢?教师引导学生观察并思考。
师:今天我们学习2可以怎么分。
二、新授1.分小棒。
教师示范分2根小棒。
师:2根小棒，可以分成1根和1根。
教师让学生上台分一分，边分边说。
生:2根小棒，可以分成1根和1根。
教师用课件演示分小棒的过程，并出示21 1师:2根小棒可以分成1根和1根。
2可以分成1和1。
教师带领全班学生一起说一说。
2.分勺子。
教师出示两个碗和2把勺子，让学生一起说一说，数一数。
师: 2把勺子放到两个碗里，可以怎么放呢?教师指导学生分勺子。
师:2可以分成1和1。
全班学生起说一说。
要求学生完成教材第35页做一做第1题。
三、巩固练习1教师发给每个学生2个雪花片和两个盘子，要求学生将2个雪花分放在两个盘子里。
教师出示 2 要求能力强的学生独立填空，能力一般的学生在教师指导下填空。
2.唱说律动《拍手歌》。
教师和学生听旋律拍手。
师:2可以分成几和几?生: 2可以分成1和1。
四、小结并奖励教师小结本课知识点，根据学生课堂表现，进行口头表扬。
第2课时教学目标：1.了解减法的含义，认识“—”2.学习2-1=1的减法算式，体会生活中的减法问题。
教学重点：了解减法的含义。
教学难点：能结合情境说出减法算式中各部分的含义。
教学准备：电子白板、盘子、小圆片。
教学过程：一、复习：教师出示让学生上台填空，并说-说。
2二、新授1.初步感知减法的含义。
XX二中电子白板使用操作说明
XX二中电子白板使用操作说明
1、注意使用安全。
使用前注意查看插座、开关、设备有无异常。
2、开机步骤：
高一高二年级：打开中控器开关，即应该在“1”上，再打开电脑，再检查电脑液晶屏和电视屏是否点亮。
高三年级：使用摇控器打开一体机的电源即可，不要手动直接按电源开关，避免晃动机器，影响投影位置。
3、关机步骤：
高一高二年级：先使用软件（桌面上的关机）关闭电脑，再关掉中控器开关，即应该在“0”上，等待大约两分钟后，所有指示灯熄灭后，才能关掉总电源。
（说明：中控器开关为延时开关，指示灯没有熄灭关掉总电源，容易烧掉中控器，或者中控器开关没有关掉即在“1”上，直接关掉总电源，容易烧掉中控器）。
高三年级：先使用软件（桌面上的关机）关闭电脑，等待大约几分钟后，主机上所有指示灯都熄灭后，（听到主机里没有声响）才能关掉总电源。
（说明：投影机灯泡有一个散热时间，否则容易烧掉灯泡）。
4、不得擅自在计算机上安装卸载操作系统及设置修改系统的运行命令，勿使用
带病毒的软件。
5、电子白板软件的使用，在群共享中有一段视频，请大家耐心收看学习。
6、不规范操作极易造成电子白板系统损坏，请大家严格按流程操作。
7、这些流程操作请各位老师互相学习，互相宣传。
XX二中电教中心
202X.10。
希沃5电子白板使用教程
希沃5电子白板使用教程第一学时方法/步骤1.注册账号启动软件：打开桌面希沃5的图标，启动希沃5，进入希沃5的登陆界面，这个界面有两个选项，一个是账号登陆界面，一个是微信扫一扫登陆界面。
2.注册账号：点击注册，要求我们输入手机号，输入图片验证码，获取手机验证码，验证正确后，进入输入密码界面，可以事先想好一个密码，记录在本子上，再输入自己设计好的密码，设置正确，将进入到完善个人信息界面，输入学段、学科。
完成注册，登陆成功，进入到了云课件的操作界面。
首次登录后，会有一个希沃5的功能的一些介绍的一个课件。
3.创建课件组：进入云课件界面后，我们会看到这个界面分为左右两部分，左面是我们的个人信息，云课件、学校课件活动任务等内容，右面就是我们的设计好或是我们新创建的课件组和课件。
4.在建立课件前，我们要对课件进行分类，也就是我们要创建一个或几个课件组。
（这里的课件组，就跟我们电脑上的文件夹的功能一样，可以编辑、删除、重命名、移动）。
点击上方的新建课件组，可以新建一个课件组（也就是一个文件夹）进行命名就可以了。
5.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。
常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。
6.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。
常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。
第二学时制作课件必备功能方法1：点击“新建课件”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了课件编辑界面。
在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。
可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。
方法2：可以导入ppt课件使用，但是需要注意的是，只能导入pptx格式的。
导入到希沃软件里格式会有变化，需要重新排版，设置效果。
3.插入文本框。
点击“文本”，在编辑界面滑动鼠标即可出现文本框，希沃的最大优势在于能一步解决的问题，绝不用两个步骤。
鸿合电子白板基础教程(图文)
鸿合电子白板使用教程一、主工具栏的介绍1、主工具栏的各个选项认识：选择：需要选中对象时运用，或者是脱离某个工具时使用智能笔：用于画图 硬笔、软笔：不同的笔触笔色、宽度：选择不同的笔触颜色或宽度橡皮擦：其中有两个选项，区域删除和点删除，用法另讲。
清除页面：清除页面所有内容撤销：回到前一步，把这一步做的删除。
重做：把“撤销”的内容再显现出来新建一页：新建一个页面，可以是屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。
漫游：点之实现对屏幕的拖动。
当展现内容多的时候用。
页面回放：一步步展现你的操作过程 前一页、后一页：在多页时翻页。
文件：对白板文件的操作，可以打开、保存、打印等，还可在这里切换不同的窗口模式。
3工具删除页：删除当前页鸟瞰：把全部展现的内容缩小到一页内观看 漫游：用于拖动页面点向右箭头可以打开此项资源列表点某个资源图片后在屏幕拉一个长方形既可把图片放入屏幕放大、缩小：对指定的区域进行放大或缩小 背景色：选择背景色插入、删除背景图：可以选择一些内部或下载的图案做为背景，不用则删除 4、“插入” 工具栏中的工具内部资源：插入内部资源：“媒体”工具：插入媒体工具1、点此后，在屏幕上延箭头方向拉出一个文本框，然后可以通过复制，Ctrl+V来粘贴文字，可以调出下面的手写识别工具书写文字。
点下拉箭头选择字体选择下拉箭头字号大小加粗文字使文字斜体文字下划线改变背景色移动按钮注：1、四个按钮，是当对象出现后都有，功能基本相同，以后不再标注。
2、手写工具在任何情况下都能使用，只要切换到鼠标状态就可以干其它事。
“矢量”工具：点之出现适量图标集，点某一个矢量图在屏幕斜拉既可把它放入屏幕。
“自选图形”工具：与矢量工具相同手势笔：通过手势笔在页面上进行各种手势的操作即可实现页面的翻页、书写内容的擦除、页面中对象的选择等（有待推敲用法）6、学科工具：二、其它工具介绍1、数学工具栏该工具栏提供了印刷体格式编排代数公式和编排几何功能，例如数学公式功能、手绘数学公式功能、平面图形功能、三维图形功能、函数功能、三角板功能、圆规功能、量角器功能和直尺功能等。
电子白板课件制作方法
电子白板课件制作方法电子白板课件制作方法随着科技的不断发展，电子白板已经成为了现代教育中不可或缺的工具之一。
它不仅可以提供更加生动、直观的教学方式，还能够激发学生的学习兴趣和参与度。
然而，要制作一份优质的电子白板课件并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些电子白板课件制作的方法，帮助教师们更好地利用这一工具。
首先，制作电子白板课件需要明确教学目标和内容。
在开始制作之前，教师应该明确自己的教学目标是什么，希望学生通过这堂课能够达到什么样的水平。
然后，根据教学目标确定所需的教学内容，包括知识点、案例分析、练习题等等。
只有明确了教学目标和内容，才能更好地制作出有针对性的电子白板课件。
其次，选择合适的电子白板软件。
市面上有很多种电子白板软件可供选择，如SMART Notebook、Microsoft OneNote等等。
教师应该根据自己的需求和熟悉程度选择合适的软件。
不同的软件有不同的功能和操作方式，教师需要花一些时间去熟悉和掌握这些软件的使用方法。
然后，设计电子白板课件的布局和风格。
一个好的电子白板课件应该有清晰的布局和美观的风格。
教师可以根据自己的喜好和教学内容来设计课件的布局，包括标题、目录、正文等部分。
同时，选择合适的配色方案和字体风格，使得课件看起来更加舒适和易读。
接下来，制作电子白板课件的内容。
在制作内容时，教师应该注意以下几点。
首先，内容要简洁明了，避免出现冗长的文字和复杂的图表。
其次，内容要有逻辑性，按照一定的顺序展开，让学生能够循序渐进地理解和掌握知识。
此外，教师还可以通过插入图片、视频等多媒体元素来丰富课件的内容，提高学生的学习兴趣。
最后，制作完成后，教师应该对电子白板课件进行反复的修改和优化。
在修改时，教师可以从学生的角度出发，思考是否能够更加生动有趣地呈现教学内容。
同时，教师还可以邀请同事或学生对课件进行评审，听取他们的建议和意见，进一步完善课件的质量。
总之，制作一份优质的电子白板课件需要教师具备一定的技巧和经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用电子白板构建“灵动高效课堂”【摘要】随着时代的不断发展，教育改革的不断深入，教育信息化技术的不断推进，一种新型的教育技术——交互式电子白板，已悄然走进校园，走进语文课堂。
交互式电子白板在语文课堂上的运用，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，促思解疑，激活了课堂使语文课堂教学“灵动高效”。
【关键词】电子白板语文教学灵动高效随着时代的不断发展，教育改革的不断深入，教育信息化技术的不断推进，一种新型的教育技术——交互式电子白板，已悄然走进校园，走进语文课堂。
给语文教师和学生创设了一个轻松展示自由交流的平台，改变了教与学的方式，创新了教学模式和方法，大大提高了课堂教学效益。
交互式电子白板它能将许多客观抽象、学生不易察觉的事物和现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学生的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。
也使教师的教学变得更加生动活泼，富有灵性，优化了语文教学的过程，提高了效率，增强了效果。
下面我将结合自己的教学实践谈谈我在语文教学中运用电子白板的一些感受：利用电子白板吸引注意，激发学习兴趣注意是有效地进行学习和劳动时所不可缺少的条件。
俄国教育家乌申斯基说过：“注意正是那一扇从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。
”因此，凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。
尽量减少与教学无关的信息的刺激。
电子白板的聚光灯和放大镜就很好的做到了这一点。
如在写字教学中，用聚光灯更能凸显要写的生字，使学生的注意力迅速集中到这个生字上来。
在阅读教学中，我也可以用聚光灯功能展示重点段落或句子，屏蔽无关信息。
在看图写作中，可以用聚光灯功能使学生的注意力全部集中到图上，并结合放大镜功能放大图的细小部分，使学生能更直观、更细致地观察图，从而达到更好的说话、写话效果。
现在的学生的学习负担很重，提高课堂教学效果是真正意义上的为学生“减负”。
我们课堂的40分钟时间尤为宝贵。
利用电子白板能有效地集中学生的注意力，提高课堂教学效果。
如在我教《乡愁》这一课时，教完第一节诗后，设计了背诵环节。
学生练习背诵之后反馈时，我先用电子白板中的幕布遮住要背的内容，待学生背诵时，再将幕布往下慢慢移动，逐句呈现所背的内容，这样在很大程度上吸引了其他听的学生的注意力，使他们既学会了倾听，又是一次难得的背诵练习。
不仅改善了课堂纪律，也提高了当堂背诵效果。
课程标准提出：教师要改革教学过程，促进学生学习方式的改善；要求教师能精心组织教学，能通过教学情境的创设，激活学生的已有经验，指导学生体验和感悟学习内容。
“兴趣是学生最好的老师”，交互式电子白板清晰的界面，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动。
学生兴趣浓厚，参与意识增强，促使他们发挥学习的主动性和积极性。
交互式电子白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、即时反馈功能、回放记录功能等，都能有效地提高学生的注意力和理解力，激发学生的学习兴趣，调动学生积极地参与到学习中来。
电子白板的引进，可以帮助教师优化环境的设置，让学生迅速地进入状态，更好地获取信息。
电子白板配套的软件系统拥有十分强大的功能，尤其是自带的资源库，为教学提供了丰富的素材，同时也为教师创设恰当的情景提供了便捷，有时还能产生意想不到的效果。
图库、书写、绘画功能的运用使情景创设更加生动、灵活，更容易激发学生的兴趣，因而一上课就将学生的注意力集中到课堂教学中。
学生一旦有了兴趣，他们就会充满激情地参与课堂教学，积极地思考教师的问题，主动地进行小组合作探究，认真地聆听教师的讲解和其他学生的发言，有利于后面的课堂教学顺利地进行，教学效果当然非常理想二、利用交互电子白板，促思解疑，激活课堂电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂的特点，，使教学内容更加丰富，优化了课堂教学，而且能让学生进入形象生动的教学情境中，给学生提供足够的感性材料，让学生充分体会到教学的发生、发展和延伸。
多媒体在语文教学中的运用，主要适用于跨越时空的事物再现，是人的手、眼、耳、思维的延伸，故而在教学中能把抽象的概念变成形象的事物，再帮助学生在头脑中形成抽象的概念，即可放缓坡度，帮助学生充分感知教材和深入理解教材。
而利用交互电子白板与多媒体课件整合使用，更是如虎添翼。
我们可以利用电子白板的“照相机”、“放大镜”、“自定义画笔”等功能，使得学习重点、难点更容易解决，教与学的交互性也更强。
例如我在教授钱钟书的“读《伊索寓言》”这一课时，我利用“探照灯”罩在一幅幅的寓言的图片上，然后运用白板的缩放功能，放大你所选择的图片，让学生进行说话练习，让学生来总结自己的读后感想，学生争先恐后地上台来拖动“探照灯”，选择自己喜欢的图片，这样的设计，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃了。
特别是白板对动画的随时暂停控制，弥补了课件交互性较差的缺陷。
要让教师上课能“放得开”，要让学生在课堂上“打开创造性思维之窗”，必须摆脱PPT讲义、多媒体课件等“预制”结构的束缚，只有这样，才能让师生在语文活动中自然而然地推进教学进程，大大地提高了课堂效率。
三、利用交互电子白板，拓展学习空间，开阔思维我们的教材，只是帮助学生学会学习的拐杖，我们不应只停留在教材中的一个例子和有限的知识内容，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。
所以，我们以教材的“例子”为引子，指导学生课前要进行观察、资料收集，课后进行学习的拓展和信息的整理、汇总。
例如我在教《声声慢》时，我课前让学生收集了有关李清照的生平、相关的图片资料、写作的背景，以及李清照所写的一些诗词，如《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《蝶恋花》等等，收集和本词所描写的意象相关的诗词，与和酒有关的古诗词如李白的《将进酒》，曹操的《短歌行》，杜甫的《登高》；与菊花相关的诗词如李清照的《如梦令》《南楼令》；和归燕相关的李清照《一剪梅》；与寂寞梧桐相关的李煜《相见欢》贺铸《鹧鸪天》温庭筠《更漏子》，然后保存到交互电子白板资源库中，这样可以节省出更多的时间让老师去考虑学科的内容，设计蕴含学科特点，有利于学生深度学习的活动。
上课时，由学生打开电子白板中的资源库，调用他们的图片进行汇报，通过展示，联想，学生对词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示了她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界有了更深一层的了解，通过听同学的介绍，语言积累了，知识丰富了，眼界开阔了，知识面拓展了。
学生的学习积极性和学习兴趣也被激发了。
交互电子白板与聋校语文教学的有机整合，将大大提高课堂的容量，加快教学的节奏，将语文学习的主动权真正交还到学生的手上，交互电子白板的“多功能性”为教师的便捷操作提供了技术可能。
课堂上老师更多地关注学生们的表现。
从他们的眼神中捕捉疑惑、困窘、惊喜……这样的课堂是交流的课堂，是异彩纷呈的课堂。
另外交互式电子白板与计算机和投影仪配合使用，可组成最佳的多媒体教学，再配合相应的网络连接，又可组成交互式远程教学系统（一）．丰富的教学资源大大节省了教师备课的时间。
电子白板可以为教师们提供一个丰富的资源库以供反复使用，里面自带的各个学科的素材琳琅满目，使教师在上课时可以随时调用，同时在制作课件时无需多方寻找合适的素材，另外老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源并存储下载所需的资源。
这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面图象，也可以是FLASH动画，甚至是名师课堂实录。
（二）．利用网络连接，开阔思维，提高效率。
通过网络链接，电子白板可以和其他教学资源相链接，可以使学生在解答某一题目时直接链接到更多的练习形式，同时也可以有更多相关的知识及解题思维，有利于学生思维的开拓同时也能对这样的问题举一反三。
例如，在进行课堂反馈练习时，或者进行全面复习时，教师不必再费力地在黑板上抄一道道练习题。
互联网上的优质资源随时可以呈现在电子白板上，教师可以有选择地对学生的掌握情况进行反馈。
四、利用交互电子白板，讲练结合，巩固知识任何一个学科都离不开练习与检测，语文学科也经常需要练习。
教师一般通过投影仪进行练习评讲，但此方式将教师“禁锢”在投影仪旁。
有了交互电子白板，教师就可以把练习制作成PPT，教师可以轻松自如地在白板前走动，并利用“画笔”进行圈划，还可以请学生到白板前做练习。
如果是利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能进行练习指导，这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活。
学生的注意力集中了，一节课的容量明显增加。
在语文识字课上，教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正，由于学生在黑板上写字，身体往往挡住了书写的字，其他的学生无法判断其书写笔顺正确与否，经常是由教师纠正他错在了哪里。
有了交互电子白板，可以使用“回放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。
另外教师在堂堂课上都可制作与课文内容有关的小检测随时测验随时反馈。
这样学练测验相结合让学生随堂掌握了知识，真正实现了灵动高效课堂。
如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么电子白板教学就是一片锦上添花的绿叶，它必将有力带动教学研究和教学改革，以强有力的后劲张扬出语文教学的活力。
实践证明，交互式电子白板技术与小语教学结合起来，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，突破难点，呈现生动活泼的“灵动”课堂。
使老师教得轻松，学生学得有效。
作为老师的我们只要在使用白板教学中，根据小学语文的教学目标，以培养学生的语文综合能力为出发点，结合学生实际，着眼于学生的发展，就能将电子白板使用得恰到好处，真正发挥它的优势，从而提高语文教学的有效性。