教育最新K12届高三生物二轮复习 第一部分 知识落实篇 专题二 细胞的代谢 第1讲 酶和ATP配套作业
高考生物细胞代谢知识点与考点解析
高考生物细胞代谢知识点与考点解析在高考生物中,细胞代谢是一个极其重要的考点,它涵盖了细胞内一系列复杂而又相互关联的化学反应,对于理解生命活动的本质和规律具有关键意义。
接下来,让我们一起深入探讨细胞代谢的相关知识点和考点。
一、细胞代谢的概念细胞代谢是指细胞内所发生的各种化学反应的总和,包括物质的合成与分解、能量的转换与利用等。
它是细胞维持生命活动的基础,通过一系列有序的化学反应,细胞能够实现物质和能量的平衡,以适应内外环境的变化。
二、细胞代谢的主要过程1、物质代谢(1)糖类代谢糖类是细胞的主要能源物质。
细胞可以通过光合作用将二氧化碳和水合成糖类,也可以通过摄取外界的糖类进行分解代谢,为细胞提供能量。
例如,葡萄糖在细胞内经过有氧呼吸或无氧呼吸,被分解为二氧化碳和水或乳酸等物质,同时释放出能量。
(2)脂质代谢脂质包括脂肪、磷脂和固醇等。
脂肪是细胞内良好的储能物质,当细胞需要能量时,脂肪可以被分解为脂肪酸和甘油,进一步氧化分解供能。
(3)蛋白质代谢蛋白质是生命活动的主要承担者,细胞内的蛋白质不断地进行合成和分解。
氨基酸是蛋白质的基本组成单位,细胞可以通过摄取外界的氨基酸或者自身合成氨基酸来合成蛋白质,同时也会将一些老化或受损的蛋白质分解为氨基酸,重新利用。
2、能量代谢(1)细胞呼吸细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸是细胞在有氧条件下,将有机物彻底氧化分解,产生大量能量的过程。
无氧呼吸则是在无氧或缺氧条件下,有机物不完全分解,产生少量能量的过程。
有氧呼吸分为三个阶段:第一阶段在细胞质基质中进行,葡萄糖分解为丙酮酸和少量H,释放少量能量;第二阶段在线粒体基质中进行,丙酮酸和水反应生成二氧化碳和大量H,释放少量能量;第三阶段在线粒体内膜上进行,H与氧气结合生成水,释放大量能量。
无氧呼吸也分为两个阶段:第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同,第二阶段在不同生物中产物不同,在动物和某些植物组织中,丙酮酸被还原为乳酸;在大多数植物和微生物中,丙酮酸被还原为酒精和二氧化碳。
高考生物二轮复习精研重难点:专题2 细胞的代谢
解析:镁是合成叶绿素的必需元素,所以用缺镁的完全培养液培养一段时间, 叶肉细胞内叶绿素合成减少,导致光合速率降低,则t1~t2时间段会延长,A 正确;该实验是在最适温度下进行的,因此t5时适当升高温度,植株光合速率 会将减弱,B错误;由图可知,在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的 光反应速率,C正确;在t4时向玻璃罩内适量补充CO2会加快植株的光反应速 率,说明在t3~t4阶段,氧气释放速率降低的主要原因是玻璃罩内CO2含量下 降,D正确。
物的生成 D.受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成
解析:根据题意,磷酸戊糖途径产生的NADPH是为其他物质的合成提2反应产生水,A正确; 有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化分解释放能量的过程,而磷酸戊糖途径产生了多种 中间产物,中间产物还进一步生成了其他有机物,所以葡萄糖经磷酸戊糖途径 产生的能量比有氧呼吸少,B正确;正常生理条件下,植物细胞内只有10%~ 25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径,其余的葡萄糖会参与其他代谢反应,例如 有氧呼吸产生的CO2也会被标记,所以用14C标记葡萄糖,除了追踪到磷酸戊糖 途径的含碳产物,还会追踪到参与其他代谢反应的含碳产物,C错误;受伤组 织修复即是植物组织的再生过程,细胞需要增殖,所以需要核苷酸和氨基酸等 原料,而磷酸戊糖途径的中间产物可生成氨基酸和核苷酸等,D正确。
B.实验过程中甲、乙两植物的呼吸速率相同且一直保持不变
C.甲植物固定CO2的能力较乙植物低 D.若将甲、乙两植物放在上述同一密闭装置中,一段时间后乙植物可
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合
◎题组冲关
►题组一 物质运输方式的理解和判断 1.如图不能够表达的生理过程是 A.肾小管细胞分泌K+ B.胰岛细胞分泌胰岛素 C.突触小体释放神经递质 D.肠腺细胞分泌肠液
[思路探究] 图示表示被运输的物质以囊泡包裹的形 式进行运输,运输对象一般为_颗__粒__状__物__质__和__大__分__子__。K + 属于带电荷离子,不是大分子,肾小管细胞分泌K+ 一般属于__主__动__运__输___。胰岛素的化学本质为蛋白质,运 输方式为_囊__泡__运__输__(_胞__吐__作__用__) _。突触小体释放神经递质 通过突触小泡和突触前膜的融合进行,属于_囊__泡__运__输__(_胞 吐_作__用__)___。肠液中含消化酶,消化酶的化学本质为蛋 白质,所以肠液的分泌属于囊_泡__运__输__(胞__吐__作__用__)__。
答案 A
2.(2016·淮安月考)下列关于物质跨膜运输的叙述中, 错误的是
A.人体内成熟的红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡 萄糖的方式相同
B.线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质 基质
C.海带细胞通过主动运输积累I-等溶质,因而不 会在海水中发生质壁分离
D.将酶解水而涨破
答案 A
※思维拓展
1.物质运输方式的判断
2.识记物质运输方式的典型例子 分泌蛋白的分泌__囊__泡__运__输__(胞__吐__作__用__)_;O2、CO2和 脂溶性的小分子通过生物膜_自__由__扩__散___;性激素的分 泌自__由__扩__散___;K+、Na+通过相应的通道蛋白跨膜运 输 协__助__扩__散___ ; K + 、 Na + 通 过 Na + - K + 泵 跨 膜 运 输 _主__动__运__输__;肾小管细胞对原尿中葡萄糖的重吸收_主__动_ 运_输___;哺乳动物的成熟红细胞吸收葡萄糖_协__助__扩__散__。
高三生物二轮复习专题二细胞代谢教案
专题二细胞代谢一、构建网络二、考点分析(一)ATP在细胞代谢中的作用(二)酶在细胞代谢中的作用(三)光合作用与细胞呼吸1、过程分析:①物质名称:b:O2,c:ATP,d:ADP,e:NADPH ([H]),f:C5,g:CO2,h:C3。
2、物质和能量的变化关系(2)[H]的来源、去路过程图解:3、几条重要的曲线(1)光照强度对光合作用的影响(2)自然环境中一昼夜植物光合作用曲线①开始进行光合作用的点:b。
②光合作用与呼吸作用相等的点:c、e。
③开始积累有机物的点:c。
④有机物积累量最大的点: e。
(3)密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线①光合作用强度与呼吸作用强度相等的点:D、H。
②该植物一昼夜表现为生长,其原因是Ⅰ点低于A点,说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减小,即光合作用>呼吸作用,植物生长。
4、光合作用或细胞呼吸强度或速率测定方法的归类(1)液滴移动法①测细胞呼吸速率②测净光合速率(2)半叶法:将叶片一半遮光,一半曝光,遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度,曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度值,最后计算真正光合作用强度值。
需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理,以防止有机物的运输。
(3)黑白瓶法:黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,只有呼吸作用,而白瓶既能光合作用又能呼吸作用,所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值,用白瓶(有光照的一组)测得的为表观光合作用强度值,综合两者即可得到真正光合作用强度值。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
高三生物二轮复习微专题——细胞代谢
专题二:细胞代谢一、知识体系构建1.完善光合作用与细胞呼吸过程图解①物质名称:ab c d ef g h ②生理过程:ⅠⅡⅢⅣⅤ2.外界条件变化时,C 5、C 3、[H]、ATP 等物质的量的变化模式图(1)光照强度变化:a.曲线①表示c .曲线①表示b.曲线②表示d.曲线②表示(2)CO 2浓度变化:a.曲线①表示c .曲线①表示b.曲线②表示d.曲线②表示二、课本内容填空1.肌细胞内的肌质体是由什么组成的?有什么意义?。
2.细胞呼吸产生的[H]和光反应产生的[H]是同一物质吗?其成分是蛋白质吗?。
3.海洋中的藻类植物,习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻,它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深,这与光能的捕获有关吗?。
4.光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO 2,一定时间后杀死小球藻,同时提取产物并分析。
实验发现仅仅30s 的时间,放射性代谢产物多达几十种。
缩短时间到7s,发现放射性代谢产物减少到12种,想要探究CO 2转化成的第一个产物是什么,可能的实验思路是。
三、判断题:1.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸过程不能生成ATP()2.乳酸菌无氧呼吸的第二阶段需ATP 水解提供能量()3.高等植物细胞中,葡萄糖分解产生丙酮酸的过程发生在生物膜上()4.若细胞既不吸收O 2也不放出CO 2,说明细胞已停止无氧呼吸()5.高等植物细胞中,光合作用中的光反应只发生在生物膜上()6.大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止CO 2供应,短时间内叶绿体中C 5和ATP 含量都会升高()7.暗反应中C 原子的转移途径是14CO 2―→14C 3―→14C 5―→(14CH 2O)()8.若用含有18O 的水浇灌番茄,则番茄周围空气中含有18O 的物质有H 182O、18O 2、C 18O 2()9.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP()10.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生()11.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长()12.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO 2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定()13.及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害()14.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜()四、选择题(1---6为单选,7—8为不定项)1.如图表示光合作用和有氧呼吸过程中C 、H 、O 三种元素的转移途径以及能量转换过程。
最新高三生物二轮复习专题 细胞代谢复习课程
高三生物二轮复习专题细胞代谢主讲:祁选民2019年9月专题细胞代谢第一部分核心考点整合考点整合一:物质跨膜运输1.物质运输方式的比较离子和小分子物质大分子和颗粒物质自由扩散协助扩散主动运输胞吞胞吐运输方向高浓度→低浓度高浓度→低浓度低浓度→高浓度细胞外→内细胞内→外能量不需要不需要需要需要需要载体不需要需要需要不需要不需要实例水、CO2、O2、甘油、乙醇红细胞吸收K+、Ca2+、Mg2+,小肠吸收氨基酸、葡萄糖白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒胰腺细胞分泌胰岛素2.影响物质运输速率的因素(1)物质浓度和O2浓度(2)温度:温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性,因而影响物质运输速率。
低温会使物质跨膜运输速率下降。
【例1】下图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式,下列表述正确的是 CA.脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D.抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【互动探究1】在水池中沉水生活的丽藻,其细胞里的K+浓度比池水里的K+浓度高1065倍。
据此判断下列说法正确的是 CA.随着池水中富营养化程度的提高,K+进入丽藻加快B.池水中好氧细菌大量繁殖时,K+难以进入丽藻C.池水中厌氧细菌大量繁殖时,K+难以进入丽藻D.池水中鱼虾较多时,K+难以进入丽藻考点整合二:酶1.与酶相关的常见误区明示正确说法错误说法化学本质绝大多数是蛋白质,少数是RNA 酶的本质是蛋白质产生细胞一般来说,凡是活细胞都能产生酶具有分泌功能的细胞才能产生酶合成原料氨基酸,核糖核苷酸氨基酸合成场所核糖体,细胞核核糖体生理功能生物催化剂,只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的来源于食物作用场所既可在细胞内,也可在细胞外发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温影响酶的活性,不破坏酶的结构,但高温使酶失活低温引起酶的变性失活2.影响酶促反应速率的因素温度pH 底物浓度酶浓度其中反应速率最快时的温度即为每种酶只能在一定限度的pH范围当底物达到一定浓度后,受酶数在底物充足,其他条件适宜的情况该种酶的最适温度。
复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)
第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练+考前特训(另成册191~294),答案精析(另成册295~364)。
2022届高考生物二轮复习专题综合练(二):细胞代谢
2022届高考生物二轮复习专题综合练(二):细胞代谢一、单选题1.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,细胞代谢受酶的调节和控制。
下列有关细胞中酶的叙述,错误的是()A.同一个体的不同细胞中参与细胞呼吸的酶的种类可能不同B.同一个体的细胞在不同的分化阶段合成的酶的种类有差异C.同一基因在不同生物体内指导合成的酶的空间结构可能不同D.同一条mRNA上不同的核糖体翻译出的酶的氨基酸序列不相同2.在适宜的条件下,某实验小组在一定量的淀粉溶液中加入少量淀粉酶,酶促反应速率随反应时间的变化如图所示。
下列相关叙述错误的是()A.A B段对应的时间内,限制酶促反应速率的主要因素是酶的数量B.BC段对应的时间内,酶促反应速率下降的原因是底物浓度逐渐降低C.若在D点对应的时间加入适量的淀粉酶,则曲线的走势不会发生明显改变D.若增加淀粉酶的用量并进行重复实验,则B点会向右上方移动3.ATP为主动运输提供能量,下列关于ATP的说法叙述错误的是()A.ATP与ADP相互转化的能量供应机制体现了生物界的统一性B.ATP水解释放的磷酸基团能使载体蛋白发生磷酸化,导致其空间结构发生改变C.ATP的特殊化学键由于两个磷酸基团都带负电荷等原因而非常稳定D.ATP末端的磷酸基团具有较高的转移势能4.反应式ADP+Pi+能量—ATP是在所有生活细胞中均发生的反应,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是()A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程B.向右反应需的的能量可以来自葡萄糖的氧化分解C.向左反应产生的能量可以用于植物细胞对水的吸收D.向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程5.细胞呼吸与生产、生活密切相关,细胞呼吸原理的应用也比较广泛。
某科研小组将小的完整马铃薯块茎放入保温桶中,测定了初始O2、CO2的浓度以及温度,然后密闭放置,一段时间后观测保温桶中02的减少量与CO2的增加量相等,并且保温桶壁上出现了水珠。
高考生物细胞代谢知识点全解
高考生物细胞代谢知识点全解在高考生物中,细胞代谢是一个至关重要的考点,它涵盖了细胞内一系列复杂而又相互关联的化学反应,对于理解生命活动的本质具有关键意义。
下面,咱们就来全面解析一下高考中常考的细胞代谢知识点。
细胞代谢主要包括物质的合成与分解、能量的转换与利用等过程。
其中,细胞呼吸和光合作用是两个核心内容。
先来说说细胞呼吸。
细胞呼吸是细胞内将有机物在酶的催化下逐步氧化分解,并释放能量的过程。
它分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。
它分为三个阶段,第一阶段发生在细胞质基质中,葡萄糖在酶的作用下分解为丙酮酸和少量的H,同时释放出少量能量。
第二阶段在线粒体基质中进行,丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H,并释放出少量能量。
第三阶段则在线粒体内膜上,前两个阶段产生的H与氧结合生成水,同时释放出大量能量。
无氧呼吸则在细胞质基质中进行。
对于高等生物来说,无氧呼吸通常产生乳酸(比如人体在剧烈运动时)或者酒精和二氧化碳(比如植物在缺氧条件下)。
无氧呼吸释放的能量较少,但在一些特殊情况下,能为细胞提供应急的能量。
再看光合作用。
光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物,并释放氧气的过程。
它可以分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在类囊体薄膜上,在光的作用下,水光解产生氧气和H,同时形成 ATP。
暗反应在叶绿体基质中进行,二氧化碳经过一系列反应被固定和还原,最终形成有机物。
在细胞代谢中,酶起着至关重要的作用。
酶是一种生物催化剂,能够降低化学反应的活化能,从而加快反应速率。
酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特点。
温度、pH 等环境因素会影响酶的活性,进而影响细胞代谢的速率。
细胞代谢的过程并不是孤立的,而是相互协调和制约的。
比如,光合作用产生的有机物和氧气为细胞呼吸提供了原料,而细胞呼吸产生的二氧化碳和水又为光合作用提供了原料。
在实际的高考题目中,常常会考查细胞代谢与其他知识点的综合应用。
新教材高中生物二轮复习专题二 细胞代谢
专题二细胞代谢[课标内容] 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质,酶活性受环境因素(如pH和温度)的影响。
2.解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
3.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖和氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能。
4.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。
梳理核心知识提示深思1:核糖体、(主要)细胞核;酶也可在细胞外(如血浆、组织液等)、体外发挥作用。
深思2:高温和pH的高低对酶的活性影响具有不可逆性,低温一方面抑制微生物对酶的破坏及酶自身的分解,另一方面对酶活性的抑制可恢复。
深思3:ATP水解释放的能量可直接用于各种吸能的生化反应。
深思4:ATP是一种物质,水解时释放的能量可供生命活动利用。
深思5:都存在,无氧呼吸只在第一阶段产能,这一阶段也就是有氧呼吸第一阶段。
深思6:产生的ATP是同一种物质,但二者一般都不可混用。
呼吸作用产生的ATP可用于各项生命活动,而光合作用产生的ATP只能用于暗反应。
必修① P78“科学方法”1.实验过程中的变化因素称为变量。
其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量,因自变量改变而变化的变量叫作因变量,除自变量外,实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素,叫作无关变量。
必修① P78“图示拓展”2.与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高,但本身并不被消耗,并不为化学反应提供物质和能量,不改变化学反应的方向和生成物的量。
必修① P80“思考·讨论5”3.一般来说,酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。
必修① P85“科学·技术·社会”4.溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁,具有抗菌消炎的作用。
在临床上与抗生素混合使用,能增强抗生素的疗效。
果胶酶能分解果肉细胞壁中的果胶,提高果汁产量,使果汁变得清亮。
高三生物知识点【高三生物细胞代谢专题知识点】
《高三生物细胞代谢专题知识点》一、引言生命的奥秘在于细胞,而细胞代谢则是生命活动的核心。
高三生物的细胞代谢专题涵盖了细胞内一系列复杂而又精妙的化学反应,这些反应共同维持着细胞的生存、生长和繁殖。
对于高三学生来说,深入理解细胞代谢的知识点,不仅有助于应对高考,更是开启生命科学大门的一把关键钥匙。
二、细胞代谢的概念与重要性细胞代谢是指细胞内所发生的各种化学反应的总称,包括物质的合成与分解、能量的转换与储存等。
细胞代谢是生命活动的基础,它为细胞提供了所需的物质和能量,维持了细胞的结构和功能。
例如,细胞通过光合作用将光能转化为化学能,合成有机物,为自身和其他生物提供食物;通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来,用于细胞的各种生命活动。
没有细胞代谢,生命就无法延续。
三、酶与细胞代谢1. 酶的本质和作用酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是 RNA。
酶的作用是降低化学反应的活化能,使化学反应在温和的条件下快速进行。
例如,唾液中的唾液淀粉酶可以催化淀粉水解为麦芽糖,在这个过程中,酶降低了淀粉水解反应的活化能,使得反应能够在人体体温的条件下迅速进行。
2. 酶的特性(1)高效性:酶的催化效率比无机催化剂高得多。
(2)专一性:一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(3)作用条件温和:酶在适宜的温度和 pH 条件下才能发挥最佳催化作用。
3. 影响酶活性的因素(1)温度:在一定温度范围内,随着温度的升高,酶的活性增强;超过最适温度,酶的活性逐渐降低,甚至失活。
(2)pH:不同的酶有不同的最适 pH,在最适 pH 条件下,酶的活性最高;偏离最适 pH,酶的活性降低。
(3)底物浓度和酶浓度:在一定范围内,底物浓度增加,酶促反应速率加快;当底物浓度达到一定值后,酶促反应速率不再增加。
酶浓度增加,酶促反应速率也会加快。
四、细胞呼吸1. 细胞呼吸的概念和类型细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成 ATP 的过程。
高三生物二轮复习专题二、细胞的代谢教学案
专题二、细胞的代【考情分析】 一、考情分析预测细胞代是高中生物知识体系的核心容,在高考中是出题的热点。
从考试容来看,本模块的所有知识点均有考查的可能性。
主要知识有酶的有关实验,光合作用和呼吸作用的过程、影响二者的因素及在生产实践上的应用等;从考查角度上看,大多围绕光合作用和呼吸作用的过程,通过生理过程的发生部位、反应物、生成物、影响因素、相互联系等方面对学生能力进行考查。
复习时要善于列表比较,还要各种示意图、坐标图等所含信息。
另外,这部分容涉及较多的生物学实验,注意提高设计实验的能力并及时总结规律。
从考查的形式看,本模块容的考试题既有选择题,又有简答题,其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。
在考查酶、ATP 等知识时,大多以选择题的形式出现;考查光合作用和呼吸作用等生理过程时,多以简答题形式出现,往往与实验设计、实验分析结合,进行综合考查。
【知识网络】1、 物质跨膜运输(1)物质跨膜运输三种方式的判别是否顺浓度梯度:只要是从低浓度到高浓度,就是主动运输。
是否消耗能量:只要运输耗能则为主动运输,即使是有高浓度到低浓度。
是否需要载体:不需要载体就是自由扩散。
需要载体则通过浓度、能量进一步判断 (2)影响物质运输速率的因素 物质的浓度、氧气浓度、温度 2、 酶(1) 酶活性:酶对化学反应的催化效率。
可用单位时间底物的减少量或产物的生成量表示。
(2) 影响酶促反应速率的因素:0 最适pH pH 酶活性受pH 影响示意图0 最适温度 t/℃酶活性受温度影响示意图v/m mol ·s -1 v/m mol ·s -1 反应速反应速3、ATPATP的形成途径:4、细胞呼吸提醒:关于细胞呼吸的相关判断及计算:5、光合作用(1项目光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能(ATP、[H]),放出氧气活跃化学能转变成稳定化学能储存起来(CH2O)时间短促、以微秒计较缓慢ATP+肌酸色素吸收传递转化电能酶能量呼吸作用有机物酶动物真菌细菌植物光合作用(光反应)氧化分解有O2或无ADP+PiATP热能散失化学能磷酸肌酸+ ADPADP+PiATP条件 需叶绿素、光、酶 不需要叶绿素和光、需要酶 场所在叶绿体的类囊体膜上在叶绿体的基质中 物质变化2H 2O −→−光4[H] + O 2ADP+ Pi−−→−光酶ATP CO 2的固定 CO 2 + C 5→C 3CO 2的还原−−→−][H 酶(CH 2O ) 能量变化叶绿素将光能转化成活跃的化学能储存在ATP 中 ATP 中的活跃化学能转化为糖等有机物中稳定的化学能(2)影响光合作用速率的环境因素因素对光合作用的影响在生产上的应用光照 光照时间的长短、光质、光照强度的高低都可以影响光合作用速率。
2023新教材高考生物二轮专题复习必修Ⅰ-2细胞代谢
必修Ⅰ-2 细胞代谢第1关:基础知识——判一判提示:如果在涉及某个知识点时,你不记得,或不能确定,或判断错误,请一定要通过查阅、梳理课本相应内容,自己得出答案或进行纠错。
一、降低化学反应活化能的酶1.酶在细胞内产生,可以在细胞外发挥催化作用。
( )2.加入淀粉酶的淀粉溶液能使双缩脲试剂发生颜色反应。
( )3.酶的合成场所均为核糖体,单体是氨基酸。
( )4.肝脏研磨液中含有H2O2酶等多种酶。
( )5.FeCl3溶液能提高H2O2的分解速率( )6.酶分子有一定的形状,其形状与底物的结合无关( )7.酶的组成元素都为C、H、O、N( )8.比较过氧化氢在不同条件下分解的实验没有设置对照组( )二、酶的特性1.麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解,不能催化蔗糖的水解。
( )2.将胃蛋白酶加入到pH=10的溶液中,其空间结构会改变。
( )3.高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构遭到破坏。
( )4.每一种酶只能催化一种化学反应的进行。
( )5.肽酶能催化由不同氨基酸脱水缩合成的多肽的水解。
( )6.过氧化氢酶只能催化过氧化氢的分解,不能催化其他化学反应。
( )7.在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高。
( )8.低温只是抑制了酶的活性,酶的分子结构未被破坏。
( )三、细胞的能量“货币”ATP1.ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量。
( )2.ATP—ADP循环使得细胞储存了大量的ATP。
( )3.ATP分子中的2个特殊的化学键都易断裂水解。
( )4.ATP直接为细胞的生命活动提供能量。
( )5.一个ATP分子中含有三个特殊的化学键。
( )6.ATP中的A代表腺嘌呤。
( )7.ATP与ADP的相互转化需要相同的酶。
( )8.细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应。
( )四、细胞呼吸的原理和应用1.在有氧呼吸装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液。
( )2.可根据溴麝香草酚蓝溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸的方式。
2022届高三生物高考二轮专题梳理:细胞的代谢人教版
专题二细胞的代谢
结论性语句背诵篇。
清晨背一背,很有必需
1、浸透作用:水分子(溶剂分子)经过半透膜的扩散作用。
2、原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
3、发生浸透作用的条件:;拥有半透膜;膜双侧有浓度差
4、细胞膜构造特色:拥有必定的流动性;功能特色:选择透过性
5、酶:是活细胞:降低化学反响活化能,提升化学反响速率的一类有机物。
6、酶的特征:①、高效性:催化效率比无机催化剂高很多。
②、专一性:每种酶只好催化一种或一类化合物的化学反响。
③、酶需要较平和的作用条件:在最适合的温度和
g 是叶绿素的构成成分,N
是光合酶的构成成分,P 是 ATP 分子的构成成分等等。
在生产上的应用:合理施肥,合时适量地施肥。
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第1讲酶和ATP一、选择题1.(2015·武汉调研)下列关于ATP的叙述,正确的是(B)A.无氧呼吸的第一阶段和第二阶段都有 ATP 的生成B.真核细胞和原核细胞内都有 ATP 与 ADP 的相互转化C.ADP 转化成 ATP 所需的能量都来自有机物的氧化分解D.葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程与 ATP 的合成相联系解析:无氧呼吸的第一阶段有ATP产生,第二阶段没有ATP的生成,A错误;ATP在细胞中含量少,真核细胞和原核细胞内都有ATP与ADP的相互转化,B正确;ADP转化成ATP 所需的能量来自有机物的氧化分解或叶绿体色素吸收的光能,C错误;葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程消耗ATP,D错误。
2. (2015·石家庄质检)图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。
下列叙述错误的是(B)A.该模型能解释酶的催化具有专一性,其中A代表麦芽糖酶B.可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解C.如果温度升高或降低5℃,f点都将下移D.限制f~g段上升的原因是酶的数量,故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”解析:酶在反应前后数量和化学性质都不发生变化,所以A代表麦芽糖酶,从图中可以看出,酶A和反应底物D专一性结合使D分解为E和F,说明酶具有专一性,故A正确;麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖,麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能和斐林试剂反应出现砖红色沉淀,故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解,故B错误;因图乙表示在最适温度下,故温度升高或降低都会使酶活性下降,而导致催化速率下降,故C正确;从图乙可以看出,e~f段催化速率随着麦芽糖量的变化而变化,说明麦芽糖为单一变量,酶量为无关变量,则限制f~g段上升的主要因素是酶的数量是有限的,故D正确。
3.(2015·泰州一模)下列关于酶的说法,正确的是(A)A.蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解B.加酶洗衣粉需用不溶于水的化学物质将酶包裹起来C.酶通过给反应物供能和降低活化能来提高反应速率D.酶制剂作为药物时只能以注射的方式给药4.(2015·马鞍山质检)某兴趣小组为探究酶浓度和乳糖浓度对乳糖水解速率的影响,进行了相关的实验(其他条件均为最适)。
实验结果如下表:A.实验一中,限制组别4相对反应速率的主要因素是乳糖浓度B.实验二中,限制组别4相对反应速率的主要因素是酶的浓度C.实验一中,若适当提高温度则各组别相对反应速率均将增加D.实验二中,若提高乳糖浓度则各组别相对反应速率均将增加解析:实验一若继续增加酶浓度,相对反应速率可以再加大直到饱和,A项错误。
实验二若继续增大乳糖浓度,受到酶浓度限制,相对反应速率不再加大,限制组别4相对反应速率的主要因素是酶的浓度,B项正确。
表中数据均是在最适温度测得,实验一中若适当提高温度则各组别相对反应速率均将降低,C项错误。
实验二中,若提高乳糖酶浓度则各组别相对反应速率均将增加,D项错误。
5.(2015·重庆考前冲刺)下列所述细胞生命活动过程,不可能发生的是(C)A.甘油、乙二醇通过自由扩散的方式进入细胞B.被溶酶体分解后的某些产物细胞可再利用C.细胞中酶的催化作用发挥后会被及时降解D.活细胞中ATP、ADP的相互转化不会休止解析:甘油、乙二醇为脂溶性分子,可通过自由扩散的方式进出细胞,A项正确。
被溶酶体分解后的某些产物如氨基酸等可被细胞再次利用,B项正确。
酶作为催化剂,在化学反应前后本身的数量和性质不变,可实现反复利用,C项错误。
活细胞中ATP与ADP不停地相互转化,以保证细胞持续的能量需求,D项正确。
6.(2015·石家庄二模)酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,下列有关叙述错误的是(D)A.酶与无机催化剂比较具有高效性,原因是其能明显降低化学反应的活化能B.过酸、过碱都可能导致酶分子空间结构的改变C.研究温度对酶活性的影响,不可采用过氧化氢作底物D.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定解析:同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效果更高,故A正确;酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的,过酸过碱都可能导致酶分子结构的改变,因而使酶失活,故B正确;过氧化氢的分解会受温度的影响,研究温度酶活性影响的实验,底物不可用过氧化氢,故C正确;碘可以与淀粉反应呈现蓝色,如果淀粉分解遇碘不变蓝,但是蔗糖无论分解与否都无法用碘检测,故D错误。
7.如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应时生成物的量与反应时间的关系。
下列说法正确的是(B)A.酶提供了反应过程所必需的活化能B.图中三组反应物起始量一样,造成差异的原因可能有温度、pH、酶浓度等C.若是温度不同造成反应速率不同,则a一定为该酶催化反应的最适温度D.酶分子在催化反应完成后立即会被降解解析:酶降低了反应过程所必需的活化能,A错误。
反应物起始量都相同,造成酶促反应速率差异的原因可能是酶活性的差异,影响因素是温度、pH、酶浓度等,B正确。
温度对酶活性的影响曲线类似于抛物线形状,图给出的信息太少,无法判断a是否为最适温度,C 错误。
作为催化剂的酶分子在催化反应前后,分子结构不发生改变,D错误。
8.高温淀粉酶在应用前,需要对该酶发挥作用的最佳温度范围进行测定。
下图中曲线①表示在一定温度范围内的相对酶活性(酶活性与酶最大活性的百分比)。
曲线②为酶的热稳定性数据,即将酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性而得到的数据。
下列有关叙述不正确的是(C)A.曲线①表明,当温度为80 ℃时,该酶活性最高B.该酶发挥作用的最佳温度范围是60~70 ℃C.曲线②上35 ℃数据点是在60~70 ℃时测得的D.曲线②表明,该酶的热稳定性在70 ℃之后迅速下降解析:结合题干,曲线①表明80 ℃是该酶活性最高的温度,A项正确;该酶发挥作用的最佳温度范围是60~70 ℃,因为此温度下不仅酶活性较强,且残余活性也强,B项正确;曲线②上35 ℃数据点是在酶活性最高的温度下(即80 ℃)测得的(由题目要求中对②曲线对应的操作过程的叙述知)C项错误;曲线②表明该酶的热稳定性在70 ℃之后急剧下降,D项正确。
9.在三支试管中加入等量的质量分数为5%的过氧化氢溶液,再分别加入适量的二氧化锰、新鲜猪肝研磨液、唾液,一段时间后测得底物含量变化如图所示。
下列叙述不正确的是(A)A.曲线B表示二氧化锰的催化作用,曲线A与曲线B对照反映了无机催化剂具有专一性B.曲线C表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用,曲线A与曲线C对照反映了酶具有专一性C.曲线C与曲线B对照可以说明酶具有高效性D.曲线A不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶—底物复合物解析:分析题图可知,曲线A、B、C分别表示唾液淀粉酶、二氧化锰、新鲜猪肝研磨液中过氧化氢酶的催化作用。
酶的催化作用具有专一性,B项正确;曲线C与曲线B对照可以说明酶具有高效性,C项正确;曲线A不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶—底物复合物,无法催化过氧化氢的分解,D项正确。
10.如图所示,在编号为1、2、3、4的四支试管中分别加入相应的溶液后,将其置于适宜的温度条件下保温一段时间。
然后分别向1号和2号试管中加入斐林试剂各2 mL,摇匀后将两试管置于水浴锅内加热至50~65 ℃,同时分别向3号和4号试管中加入双缩脲试剂各2 mL,摇匀后将两试管置于冷水中,则四支试管的颜色变化是(C)A.1号和2号试管显砖红色,3号试管无色,4号试管显蓝色B.1号试管显浅蓝色,2号试管无色,3号试管显紫色,4号试管显蓝色C.1号试管显砖红色,2号试管显浅蓝色,3号和4号试管显紫色D.1号试管显砖红色,2号试管显浅蓝色,3号试管显紫色,4号试管显蓝色解析:1号试管中淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖,麦芽糖属于还原性糖,加入斐林试剂后水浴加热产生砖红色沉淀;2号试管中淀粉酶不能催化蔗糖水解,蔗糖又是非还原性糖,加入斐林试剂并水浴加热时,不产生砖红色沉淀,而呈现斐林试剂本身的颜色,即浅蓝色;3号试管中蛋白酶能将鸡蛋清中的蛋白质水解成多肽,又因溶液中存在蛋白酶(一种蛋白质),故加入双缩脲试剂后,它们与双缩脲试剂发生反应产生紫色络合物;4号试管中存在DNA酶(一种蛋白质),其与双缩脲试剂发生反应产生紫色络合物。
11.某同学将若干浸有酵母菌的小滤纸片(1 cm2)取出后晾干,制备成附着有H2O2酶的滤纸片,用如图所示的装置进行探究影响酶促反应速率的因素的实验,下列分析错误的是(D)A.为了提高实验的准确性,每个烧杯中需放多个滤纸片B.可通过设置不同pH的H2O2溶液来探究pH对酶活性的影响C.不能通过设置不同温度的H2O2溶液来探究温度对酶活性的影响D.酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间(即t3-t2)来表示解析:该实验是通过H2O2来探究影响酶促反应速率的因素,可设置不同pH的H2O2溶液来探究pH对酶活性的影响,由于温度升高可以促进H2O2的分解,所以不能通过设置不同温度的H2O2溶液来探究温度对酶活性的影响;酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯到浮出液面的时间(t3-t1)的倒数来表示,即1/(t3-t1);该图示中只有一片滤纸片,为了提高实验的准确性,应增加滤纸片的数量,测出时间后取其平均值。
12.下图是人体细胞代谢部分简图。
图中甲表示ATP,下列有关叙述错误的是(B)A.甲→乙→丙→丁过程中,起催化作用的酶空间结构不同B.丙是DNA的基本组成单位之一C.丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成D.在红细胞吸收葡萄糖时,细胞中乙的含量不会显著增加解析:甲→乙→丙→丁表示ATP的逐步水解,每一次水解反应的酶都不同,故A正确。
丙为A-P,A是腺苷,由1分子核糖和1分子腺嘌呤构成,加上1分子磷酸,构成1分子腺嘌呤核糖核苷酸,故B错误。
丁表示腺苷,由腺嘌呤和核糖组成,戊表示磷酸,是ATP的组成成分,故C正确。
红细胞吸收葡萄糖为协助扩散,不需要消耗ATP,故乙(ADP)的含量不会增加,故D正确。
13.在下列四种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是(D)A.①②B.①③C.③④D.⑤⑥解析:根据题意,“○”中所对应的含义分别为:①一磷酸腺苷AMP即腺嘌呤核糖核苷酸,②腺嘌呤,③DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸,④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸,⑤腺苷,⑥腺苷。
14.(2015·厦门适应性考试)下列关于ATP的叙述正确的是(A)A.叶肉细胞在有光无光条件下均能合成ATPB.人体细胞吸收葡萄糖均需要消耗ATPC.维持人体体温的能量主要来自ATP的水解D.神经纤维上电信号的传导不需要消耗ATP解析:叶肉细胞在有光的条件下可以通过光合作用在叶绿体中形成ATP,在无光的条件下,可以通过呼吸作用在细胞质基质和线粒体中形成ATP,A正确;人体红细胞吸收葡萄糖为协助扩散,不需消耗ATP,B错;维持人体体温的能量主要来自呼吸作用释放的能量,C 错;神经纤维上电信号的传导是借助离子的跨膜运输完成的,需要消耗ATP,D错。