2019九年级历史上册 第13课 阿拉伯帝国导学案(无答案) 新人教版
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》导学案
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》导学案导学案课题：《阿拉伯帝国》一、学习目标1.了解阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。
2.了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。
3.了解阿拉伯帝国对世界历史的影响。
二、教学重难点1.掌握阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。
2.理解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。
3.掌握阿拉伯帝国对世界历史的影响。
三、教学过程A.导入（10分钟）1.呈现课题《阿拉伯帝国》，询问学生对阿拉伯帝国的了解程度。
2.引导学生回忆上一课时所学的内容，铺垫本课内容。
B.展开（30分钟）1.运用多媒体素材或图片，介绍阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。
2.分组讨论，了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。
a.政治特点：中央集权制、省级组织、强大的军队。
b.经济特点：发展贸易和农业、统一货币。
c.文化特点：发展科学、医学和文学等，促进文化繁荣。
3.展示学生分组讨论结果，让学生彼此交流总结。
C.巩固（45分钟）1.教师提问，概括阿拉伯帝国对世界历史的影响。
2.组织学生分小组，设计小组活动，以模拟阿拉伯帝国时期的经济贸易活动。
a.角色扮演：模拟商人、农民、工匠等角色。
b.小组合作，制定贸易计划，进行交流和谈判。
3.每个小组派代表进行演示，全班参与评价。
四、教学反思本节课的重点在于了解阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期，并理解其政治、经济、文化特点，以及对世界历史的影响。
通过多媒体素材和图片展示，以及分组讨论的方式，提高了学生的学习积极性，并促进了学生的合作交流能力。
小组活动的设计，使学生能够更好地理解和体验阿拉伯帝国时期的经济贸易活动，培养了学生的综合能力和团队合作精神。
对于掌握阿拉伯帝国的历史知识和培养学生的综合素质有很好的效果。
D.拓展（30分钟）1.通过展示阿拉伯帝国的地理位置和掌握的贸易路线，讨论阿拉伯帝国的贸易优势和对世界贸易的影响。
a.贸易优势：地理位置接近欧洲、亚洲和非洲，连接东西方贸易，资源丰富。
b.对世界贸易的影响：促进了东西方之间的贸易往来，推动了欧洲文艺复兴和资本主义的发展。
初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案
初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教学教案初中历史九年级上册《阿拉伯帝国》教案[教材分析]本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。
而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
[教学目标][重点难点教学重点：伊斯兰教的创立和传播；阿拉伯帝国。
教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。
[学情分析]本课讲述了伊斯兰教的创立，可以让学生比较世界三大宗教，以便加深记忆。
此外，注意让学生总结地跨欧、亚、非三大洲的帝国，加深理解。
[教学方法]绘制图示法；要点提炼法；活动与探究法。
[新课导入]阿拉伯半岛位于西亚，是世界上主要的干旱地区之一，波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”，蕴藏着丰富的石油资源。
现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源，购买先进的节水灌溉设备，使用海水淡化技术，已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地，出现了美丽的城市和绿洲。
那么，你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗？知道伊斯兰教的发源地吗？今天我们就一起来探究一下。
[讲授新课]一、穆罕默德创立伊斯兰教1．伊斯兰教产生的背景◆教师展示《阿拉伯国家的建立》地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况，以此来了解伊斯兰教产生的背景。
通过师生讨论，伊斯兰教产生背景如下：(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。
(2)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。
在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
(3)多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。
2.伊斯兰教创立的过程(阿拉伯统一的过程)◆教师提出问题：伊斯兰教是谁创立的？学生回答：穆罕默德。
九年级上册历史 阿拉伯帝国导学案
第12课阿拉伯帝国【教学目标】1、能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献2、通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法3、阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。
了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义【重点难点】教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系2 教学过程一、导入新课阅读上述图片，你能想到什么？你知道图片中故事的由来吗？今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
1、创立：阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
2、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在传教，遭到传统势力反对，于年率信徒迁居，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。
公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。
的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。
条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。
②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。
③在非洲：攻克埃及，横扫北非。
④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
帝国形成①世纪中期，阿拉伯帝国形成。
版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
人教版九年级历史上册导学案设计(无答案)：第12课 阿拉伯帝国
2.穆罕默德最初在麦加城传教，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即____________。
3 .630年，穆罕默德率穆斯林占领_____________。此后，半岛各部落纷纷承认____________的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。二、阿拉伯帝国
4.至_____________，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上_____________的帝国。三、阿拉伯文化
A.古代印度人B.古代埃及人C.古代阿拉伯人D.古代中国人
4.伊斯兰教产生后发挥的作用是（ ）
A.使阿拉伯各部落之间相互仇杀B.使东西方商路畅通无阻
C.使麦加贵族得以在麦加从事商业活动D.促进了阿拉伯半岛的统一
5.他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族，基本统一阿拉伯半岛。他是（ ）
检
测
案
1.人们把佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。伊斯兰教发源于（ ）
A.希腊B.印度C.罗马D.阿拉伯半岛
2.穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，“该地”指的是（ ）
A.麦加B.麦地那C.巴比伦D.巴勒斯坦
3.文化交流是世界文明史的重要篇章。对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是（ ）
九年级历史上册导学案
课题
第12课 阿拉伯帝国
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程
2、知 道阿拉伯帝国的形成的基本史实
3、 了解阿拉伯文化对世界的影响
学习
重点
穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立
最新人教部编版历史九年级上册历史阿拉伯帝国 教案
引导学生阅读课本找出相应的成就
（点拨：阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字）
师：除了阿拉伯数字还有哪些？
（点拨：《天方夜谭》也称为《一千零一夜》）
3、阿拉伯文化对世界产生了哪些影响？
提示：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
讲授Hale Waihona Puke 课一、穆罕默德创立伊斯兰教
1、展示阿拉伯半岛的地理位置
亚洲的西部，气候炎热干燥，大部分属于沙漠。
2、伊斯兰教创立的背景
提示：①阿拉伯半岛各部落为争夺水源和牧场相互仇杀，社会矛盾尖锐；
②阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉的宗教思想
3、伊斯兰教创立的时间、人物和发源地
相关史实：穆罕默德（约570－632）出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁随叔父的商队来往于巴勒斯坦和叙利亚，见多识广，25岁与麦加富孀结婚。
6、知识拓展——伊斯兰教三大圣地
7、合作探究
伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？
点拨：
①穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一的需要。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
二、阿拉伯帝国的形成
1、师：伊斯兰教在阿拉伯帝国形成中起到了什么作用？
设计意图
导入新课
1、播放《大唐帝国与阿拉伯帝国之怛罗斯之战》的相关视频
2、师：7世纪前，阿拉伯半岛还很落后，社会发展缓慢。然而到了8世纪中期，阿拉伯人就建立起一个地跨欧亚非三大洲的大帝国。这个帝国是怎样兴起的？原因何在？今天让我们一起来学习第12课阿拉伯帝国。
2019年部编人教版历史九年级上册课本习题参考答案
2019年部编人教版历史九年级上册课本习题参考答案第1课P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？尼罗河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化发展的源泉。
P5课后活动：1、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。
古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）第2课P7问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。
P9课后活动：读材料，想问题。
《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。
问题：①奴隶处于什么样的社会地位？被压迫的地位，没有任何自由。
②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？答：奴隶主阶级。
第3课P12问题思考你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？河南洛阳龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟等P14活动与探究2①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。
答：古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。
②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？答：大河流域。
原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。
②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
第4课1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利弊。
答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。
历史人教版九年级上册(新编)《第12课阿拉伯帝国》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第12课阿拉伯帝国》（教学设计）一. 教材分析本课主要介绍阿拉伯帝国的历史。
教材通过生动的图文并茂，展现了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程。
教材内容丰富，既有历史事实，也有文化、科技、经济等方面的介绍。
通过本课的学习，学生可以全面了解阿拉伯帝国的历史及其对世界的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于古代帝国有一定的了解。
但是，他们对阿拉伯帝国的认识可能仅限于表面，对于阿拉伯帝国的形成、发展、衰落过程及其对世界的影响还需深入学习。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析阿拉伯帝国的历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题和史料的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界历史的影响。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的主要历史事件和人物。
2.教学难点：阿拉伯帝国对世界历史的影响，学生对史料的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学资料。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿拉伯帝国的地图和视频资料，引导学生关注阿拉伯帝国的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示阿拉伯帝国的历史事件和人物，让学生对阿拉伯帝国的发展有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如：“阿拉伯帝国是如何形成的？”“阿拉伯帝国对世界历史有哪些影响？”学生通过合作学习，共同完成学习任务。
人教版历史九年级上册(新编)《第12课阿拉伯帝国》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第12课阿拉伯帝国》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第12课《阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程。
本课内容涉及到阿拉伯帝国的政治、经济、文化等方面，旨在让学生了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中东地区的历史有一定的了解。
但是，对于阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国对世界历史的影响，还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，掌握阿拉伯帝国的历史地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识到和平与发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国对世界历史的影响。
2.难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济和文化特点。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自学教材，了解阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程。
2.合作探讨法：学生分组讨论，分析阿拉伯帝国的政治制度、经济和文化特点。
3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解阿拉伯帝国的历史地位和影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册（新编）2.课件：阿拉伯帝国的相关图片、地图和视频资料3.教案：详细的教学设计文档七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿拉伯帝国的相关图片和地图，引导学生关注阿拉伯帝国的地理位置和历史背景。
然后，提出问题：“请大家想一想，阿拉伯帝国是如何兴起和发展的？它对世界历史产生了哪些影响？”2.呈现（15分钟）教师简要介绍阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程，重点讲解阿拉伯帝国政治制度、经济和文化特点。
同时，通过视频资料，使学生更直观地了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。
部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学案和练习题
第12课 阿拉伯帝国【学习目标】通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。
【重点难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教1、背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
3、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。
公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。
的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。
条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。
②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。
③在非洲：攻克埃及，横扫北非。
④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
2、帝国形成① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。
版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。
知识点3 阿拉伯文化1、哈里发重视知识：①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。
②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。
2、成就①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。
②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。
最新人教部编版历史九年级上册历史阿拉伯帝国 导学案
《阿拉伯帝国》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程2、知道阿拉伯帝国的形成的基本史实3、了解阿拉伯文化对世界的影响二、【重难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立难点：伊斯兰教的创立对当时社会产生的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P55-58，用笔划出关键词）1、找出穆罕默德创立伊斯兰教的过程（时间、地点）2、概括阿拉伯帝国形成的基本史实（过程、地理位置、影响）3、说说阿拉伯文化的发展及影响（数字、医学、文学等）四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？五、【当堂训练】1．伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于( )A．古代印度B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛D．古代埃及2．信徒称为穆斯林的宗教是( )A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道教3．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关( )A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修4．六七世纪末，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是( )A．穆罕默德B．哈里发C．查理大帝D．凯撒5．伊斯兰教的经典是( )A．《圣经》B．《道德经》C．《古兰经》D．《诗经》6．穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，“该地”指的是( )A．麦加B．麦地那C．巴比伦D．巴勒斯坦7．文化交流是世界文明史的重要篇章。
对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是( )A．古代印度人B．古代埃及人C．古代阿拉伯人D．古代中国人8. 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为( )①阿拉伯人信仰伊斯兰教②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化③阿拉伯帝国特殊的地理位置④阿拉伯人重视教育和知识A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】①穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一的需要。
人教部编版九年级历史上册第12课 阿拉伯帝国学案设计(无答案)
教学内容第12课阿拉伯帝国课型新授课编号（1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；（2）改造了从0到9的计数法,形成了“”；（3）创造了完整的；（4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；（5）编著了《》和《》，长期被欧洲医学界奉为经典；（6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。
3.东西方文化交流的使者——阿拉伯人阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的、、等和印度的棉花、食糖等都是由传到欧洲的。
三、合作探究，释疑解惑（理解历史）结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。
探究一：史料研读穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的藩篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍—郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》1.材料说明穆罕默德创立伊斯兰教的目的是什么?2.阿拉伯半岛统一后，穆罕默德的继承者不断向外扩张，最终建立了地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国。
阿拉伯帝国建立时，中国正值哪个王朝?二者之间发生的冲突结果如何?探究二：史料研读材料一古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识”；他们的宗教创始人穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国”。
材料二“上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。
一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。
其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。
”根据以上材料分析，阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？探究三：如何理解伊斯兰教和阿拉伯帝国建立的关系【巩固提升】（学后做才使知识得以巩固；做中学才使能力有所提高）主备审核教研组时间学习目标通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。
人教版九年级上第12课-阿拉伯帝国导学案设计(无答案)
1．“安拉为你创造大地上的一切”“天地万物皆属安拉”。与此相关的是( )
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
5．“口号”往往是为了战争寻找到的合法借口。“为真主安拉而战”的口号，最有可能出现在( )
A．罗马征服地中海的战争中 B．亚历山大东征战争中
C．阿拉伯半岛统一的战争中 D．雅典城邦抵御波斯的战争中
2．(2017·山东临沂)图中的“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世界穆斯林所通用，这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕默德在这一年( )
A．建立起政教合一的国家 B．使麦加成为伊斯兰教圣地
C．使各部落承认了他的独尊地位 D．基本上统一了阿拉伯半岛
6．8世纪中期，帝国极盛之际，东起印度河和中国边境，西至大西洋沿岸，北达里海，南接阿拉伯海，是继亚历山大帝国和罗马帝国之后，又一个地跨三洲的大帝国。材料中描述的帝国指的是( )
3．发展
(1)穆罕默德最初在麦加城传教，遭到当地传统势力的反对。
(2)622年迁居__________，建立穆斯林公社，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(3) ________年，穆罕默德率穆斯林占领_________。此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛_______________。
5．结果：至_____世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨____________三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
6．影响：________________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
7．背景：哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”，830年，设立“智慧宫”。
8．文化成就
内蒙古土默特左旗九年级历史上册 第13课 阿拉伯帝国导学案(无答案) 新人教版
阿拉伯帝国一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）1、我要知道伊斯兰教的创立与传播，理解其对阿拉伯半岛统一的作用。
2、我要了解阿拉伯帝国的扩张、影响及灭亡。
3、我要知道阿拉伯数字、《天方夜谭》等，认识阿拉伯文化对世界的贡献。
二、提前预习1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）阿拉伯帝国一、穆罕默德创立伊斯兰教1、背景：（1）争夺水源：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺___________，相互仇杀。
（2）众神并立：阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但不排斥其他神灵。
2、创立：穆罕默德阐述了独尊____的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。
3、传教：麦加传教：7世纪初，在麦加传教，遭到当地传统势力的反对。
建立公社：622年，迁居麦地那，建立一个以共同信仰为基础的宗教社团，即__________，阿拉伯国家的雏形由此诞生。
出兵麦加：630年，穆罕默德率穆斯林占领____.4、半岛统一：630年，占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，__________基本统一。
二、阿拉伯帝国1、条件：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结。
2、建立：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。
至__世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。
3、地位：是当时世界上________的帝国。
4、影响：伴随着帝国的扩张，________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化1、特点：阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。
在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。
2、成就：（1）数学：______。
阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法。
（2）医学：《__________》和《_____》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
（3）文学：《________》是阿拉伯文学的瑰宝。
2019九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家第13课阿拉伯帝国教案新人教版
阿拉伯帝国1.通过阅读教材，能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。
2.通过小组讨论，认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用。
3.了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。
4.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
伊斯兰教伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入生成问题展示“兰州拉面”“清真寺”等图片。
设问：看到上述图片，你想到了什么？你知道伊斯兰教是如何创立起来的吗？(二)自我研学生成新知知识点一穆罕默德创立伊斯兰教1.穆罕默德阐述了__独尊安拉__的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。
2.穆罕默德最初在麦加城传教，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即__穆斯林公社__。
3.630年，穆罕默德率穆斯林占领__麦加__。
此后，半岛各部落纷纷承认__穆罕默德__的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
知识点二阿拉伯帝国4.至__8世纪中期__，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上__疆域最大__的帝国。
知识点三阿拉伯文化5.830年，哈里发在巴格达设立“__智慧宫__”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
6.阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“__阿拉伯数字__”，并创造了完整的代数学。
7.阿拉伯人著的《__医学集成__》和《__医典__》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
8.脍炙人口的《__天方夜谭__》，是阿拉伯文学的瑰宝。
(三)合作探究生成能力探究一穆罕默德创立伊斯兰教1.叙述伊斯兰教的创立背景。
创立背景：①阿拉伯半岛尚未统一，部落间战争频繁；②氏族部落的多神崇拜成为了其民族统一和发展的严重阻碍。
2.讲讲伊斯兰教建立的时间、创立人及发源地。
①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。
3.穆罕默德的主要传教活动。
穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教；最初在麦加城传教，遭到当地传统势力的反对；622年，率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社；630年，占领了麦加城。
人教部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学任务单(无答案)
人教部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学任务单(无答案)《阿拉伯帝国》导学任务单一、学习目标目标1：结合电子教材或者教材，识记伊斯兰教的创始人、教义、阿拉伯帝国形成时间、阿拉伯的文化成就等基本史实。
目标2：简述伊斯兰教的创立过程，阿拉伯帝国的形成，认识穆罕默德创立的伊斯兰教及其对阿拉伯半岛统一的作用；（重点、难点）目标3：说出阿拉伯的文化成就，认识阿拉伯帝国在文化上对世界的贡献。
（重点、难点）二、自主学习任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，识记伊斯兰教的创始人、教义、阿拉伯帝国形成时间、阿拉伯的文化成就等基本史实。
自学检测1.穆罕默德创立伊斯兰教（1）7世纪初，阐述了独尊安拉的宗教思想，创立。
（2）穆罕默德最初在传教，他于622年率领一些信徒迁居，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即。
（3）630年，穆罕默德率穆斯林占领。
此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛。
2.阿拉伯帝国（1）751年，阿拉伯大军击败唐朝大将的军队，控制了大部分地区。
后来又陆续攻占北非，占林西班牙等。
到世纪中期，阿拉伯帝国形成。
它地块亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
3.阿拉伯文化（1）阿拉伯帝国时期的哈里发重视知识，认为“”。
830年，他在巴格达设立“”。
（2）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的3.阅读材料及结合阿拉伯地理位置，归纳阿拉伯文化有什么特点，在东西方文化的交流中发挥了怎样的作用。
材料一“帝国的阿拉伯人与其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了科学与技术的进步和发展。
纵向来看，它在人类历史上具有不可或缺的承前(希腊、罗马)启后(文艺复兴)的作用；横向来看，东、西方文明在此碰撞，水乳交融，相得益彰┅┅古代印度、希腊、波斯正是通过广大穆斯林科学家与学者的创造性劳动，古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著得以矫正并保存。
”材料二英国学者罗伯特·布雷福特说：“可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现；如果没有他们，欧洲就不会扮演那么一种超越所有先前进步阶段的角色，如果不是受阿拉伯文明的影响，在十五世纪，真正的文艺复兴就不可能发生。
阿拉伯帝国 教学设计 统编版九年级历史上册
第12课阿拉伯帝国教学目标1．了解穆罕默德的主要历史活动，说出伊斯兰教创立的背景。
2．理解伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
3．了解阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
4．通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境方面认识历史现象的方法。
5．结合教材《阿拉伯帝国示意图》，了解阿拉伯帝国形成的过程。
6．从数学、医学和文学等学科角度，认识到阿拉伯人推动世界文化建设的贡献。
重点阿拉伯国家的建立。
难点伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
教学准备教师准备：设计一套符合自己教学风格的教案。
学生准备：查阅资料，搜集有关本课内容的图片和介绍。
教学过程导入新课：师：多媒体展示阿拉伯半岛的景观图。
生：观察图片。
师：阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海、阿拉伯海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥。
阿拉伯帝国是如何从这片干旱之地崛起的呢？现在我们带着这个问题来学习第12课《阿拉伯帝国》。
讲授新课：师：课前我们已经预习了教材的内容，现在以学习小组为单位，探究下面的几个知识要点：一、穆罕默德创立伊斯兰教1.6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛上居民的宗教信仰情况是怎样的？生：氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。
2．穆罕默德何时创立了伊斯兰教？生：7世纪初。
3．穆罕默德是怎样传教并基本统一阿拉伯半岛的？生：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。
此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
师过渡：穆罕默德逝世后，他的继承者是如何进一步扩张的呢？接下来我们学习“阿拉伯帝国”。
二、阿拉伯帝国1.8世纪中期，阿拉伯帝国的疆域情况如何？生：阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阿拉伯帝国
一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）
1、我要知道伊斯兰教的创立与传播，理解其对阿拉伯半岛统一的作用。
2、我要了解阿拉伯帝国的扩张、影响及灭亡。
3、我要知道阿拉伯数字、《天方夜谭》等，认识阿拉伯文化对世界的贡献。
二、提前预习
1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍
梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）
阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1、背景：（1）争夺水源：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺___________，相互仇杀。
（2）众神并立：阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但不排斥其他神灵。
2、创立：穆罕默德阐述了独尊____的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。
3、传教：
麦加传教：7世纪初，在麦加传教，遭到当地传统势力的反对。
建立公社：622年，迁居麦地那，建立一个以共同信仰为基础的宗教社团，即__________，阿拉伯国家的雏形由此诞生。
出兵麦加：630年，穆罕默德率穆斯林占领____.
4、半岛统一：630年，占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，__________基本统一。
二、阿拉伯帝国
1、条件：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结。
2、建立：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。
至__世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。
3、地位：是当时世界上________的帝国。
4、影响：伴随着帝国的扩张，________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
1、特点：阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。
在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。
2、成就：
（1）数学：______。
阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法。
（2）医学：《__________》和《_____》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
（3）文学：《________》是阿拉伯文学的瑰宝。
（4）传播：担当了沟通东西方文化的角色。
中国的____、______、_____等重大发明和印度的____、____等都是由阿拉伯人传入欧洲。
3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。
课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）
三、自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）
1、列表总结三大宗教的创始人、时间及地区。
四、典型例题（课前预习完成，课上请学生代表回答）
1、622年是阿拉伯国家值得纪念的一年，因为穆罕默德在这一年（）
A.建立起阿拉伯国家的雏形
B.使麦加成为伊斯兰教圣地
C.使各部落承认了他的独尊地位
D.基本上统一了阿拉伯半岛
2、小李代表小组发言时说：“这是个独特的民族，他们用战车把宗教传播到西亚、北非等地，他们的足迹从此遍及四方；他们是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上他们的大名。
”这个“独特的民族”指的是（）
A.埃及人
B.希腊人
C.罗马人
D.阿拉伯人
3、阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（）
A.古印度人、阿拉伯人
B.阿拉伯人、中国人
C.古印度人、古巴比伦人
D.阿拉伯人、古印度人
E.。