14 鲜花和星星

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《鲜花和星星》教学设计及反思

课例：苏教版语文1年级下册第14 课《鲜花和星星》教学设计、反思及研讨纪实教学目的：1、复习巩固本课生字词，学习运用量词，区别“棵”与“颗”的不同用法，积累描写鲜花的四字词语。

2、借助对课文插图的观察，练习生活经验理解课文内容，并在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对比初步认识这首小诗写法上的特点，借助老师给的图片和提示以及生活经验模仿创作小诗。

教学过程：一、诵读新诗，走进文本，让孩子乐学。

1. 激趣导入：（出示课文中两幅插图）孩子们，瞧，夏天的草地上开满了五颜六色的鲜花；看，夏夜的天空，繁星闪烁，多美呀！我们今天要来学习一首优美的小诗：鲜花和星星（板书课题，学生书空，齐读课题）2. 听读，创设氛围，初步感知。

教师播放轻音乐，出示鲜花和星空图，创设氛围，范读小诗。

学生听教师朗读，初步感知。

3．自由读，个性感悟，体验情感。

这么美的小诗，你们想不想读一读？学生自由朗读，注意读准生字字音和儿化音。

指名读，纠正读音。

4．大声诵读，抒发情感，完成审美创造。

二、品悟新诗，走近诗人，让学生乐说。

（一）学习第一小节1．通过对诗歌的诵读，你知道这首小诗有几个小节？分别写了什么？合起来就是——齐读课题。

你发现了什么？（这首诗就是紧紧围绕题目来写的）2．下面我们就先学一学诗人金波是怎样写“鲜花”的。

谁来读一读？其他同学听一听，思考诗人金波写了鲜花的什么特点？3．他读得怎么样？写了鲜花的什么特点？你从哪些地方看出来的？4．谁来读一读，读出花儿的“多”。

（多指名读）5．课文中有两幅插图，我们来看看哪幅图画的是第一小节的内容？我们仔细来看这幅图，你觉得草地上的花怎么样？谁能加上动作来读一读？问学生：你为什么要这样指？（理解“这里”“那里”）加动作齐读6．这些花都有什么颜色？这么多颜色在一起我们可以用什么词来形容？夏天的鲜花实在是太多了，你知道哪些花是夏天开的吗？欣赏图片。

这些花不仅色彩缤纷，而且各有各的姿态，还散发着阵阵清香，真是姿态万千、争奇斗艳，我们来读一读这些词语，课件出示：五彩缤纷五颜六色色彩斑斓万紫千红千姿百态姿态万千芳香扑鼻争奇斗艳7．这么美的花怎能不让人喜欢呢？所以诗人说：我最喜欢——（引读）谁能读出诗人对鲜花的喜爱？指名读。

鲜花和星星上课课件

我最喜欢，
__________
_：
这里___________，
那里___________，
。
我最喜欢，
：
这里___________，
那里___________，
。
一(
颗棵 )青松一( )星星
一(

)珍珠一(
)桃树
我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？
14鲜花与星星我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
我最喜欢，
草原上的牛羊：
一群这里___________ ，
一群那里___________ ，
真比天上的白云还多 ___________
14鲜花和星星
zuì mǎn
duǒ
nà
zhēn
最满朵那真
wǎn
shǔ
kē
晚数颗
喜欢
那里睡了花儿数着
星星满地
我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵那里一朵真比天上的星星还多。
到了晚上花儿睡了我数着满天的星星：这里一颗那里一颗真比地上的花儿还多。

2023年《鲜花和星星》教案15篇

2023年《鲜花和星星》教案15篇《鲜花和星星》教案1教学目的：1.认识生字，读准字音。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

教学重点：认识七个生字，一个只识不写。

感情朗读课文。

教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

教学准备：媒体课件，音乐磁带。

教学过程：（一）激趣，在猜谜中导入课题。

1．小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。

（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。

（板书：和）（二）认识字词，初读课文。

1．听！（情境范读课文）2．多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）3．（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读，再开火车读，齐读）4．去拼音读生字。

5．读带生字的词语。

（重点好轻声音的词语）6．认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。

（注意读准字音，读通句子。

）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。

）7．齐读课文。

8．说说你读了课文想到了什么？（三）精读训练。

教学第一自然段1．课件出示第一自然段的文字。

2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3．学生交流。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。

5．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。

（出示鲜花图，情境读）教学第二自然段1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？2．轻松一刻：《闪烁的星星》。

《全国中小学“教学中的互联网搜索》优秀教案评选张苗

苏教版小学语文第二册14．鲜花和星星教案背景：我市在09年进行“六模块“教学改革时，我进行的一次“六模块”在低段教学的尝试。

以儿童的学习为主体，渐渐培养他们在学习中进行自主、合作、探究，联系生活实际展开合理的想象，培养孩子良好的学习习惯，把听、说、读、写、做结合在一起的综合性学习。

教材分析：本课是苏教版小学语文第二册第14课的一首简短的儿童诗。

全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

第一节中“这里一朵”“那里一朵”和第二节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。

教学方法：讲授法、直观法、操作法等教学内容：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；培养学生联系自己的生活实际展开合理的想象；入情入境，开展想象，感受夏天鲜花遍地、满天繁星的情景，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。

教学目标：１.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２.培养学生联系自己的生活实际展开合理的想象。

３.理解诗歌的内容，能抓住关键词句理解夏天鲜花和星星的繁多。

4.入情入境，开展想象，感受夏天鲜花遍地、满天繁星的情景，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。

教学重点：有感情地朗读、背诵诗歌。

教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

教学准备：教具：课件、学案学具：课件、学案、写绘本教学流程：一．复习巩固，默写词语1.师：请小朋友的打开你的默字本，我们先来默写几个词语。

2.师：写完了吗？看屏幕我们一起核对一下。

（出示投影）二、激发想象，自主学习1.师：今天我们继续学习14课——鲜花和星星（生齐读课题）闭上眼睛，让我们把这首诗变成能动的电影，一起去感受原野上那迷人的夏天。

（听配乐朗读）你仿佛看到了什么，听到了什么？2.师：《鲜花和星星》是一首儿童诗，共分成两部分。

14鲜花和星星

14鲜花和星星学习目标1.认识生字，读准字音。

2.正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文第一小节，让学生感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

学习重点、难点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.展开想象，生动形象的说话。

理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。

教学准备生字卡片、多媒体课件预习单教时：两课时教学过程第一课时一激趣，在猜谜中导入课题1、小朋友们，今天这节语文课，老师先给大家猜两个谜语：（1）、多媒体出示：“绿叶是它家，蜜蜂爱找它。

”（2）、多媒体出示：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。

”2、你们喜欢鲜花和星星吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。

板书：鲜花和星星（齐读课题）二认识字词，初读课文1、听！（播放课文朗读动画）2、多好听的课文呀！你们想不想学呀？那我们就打开课本90页，自己试着读一读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字的地方多读几遍。

（学生自渎课文）3 、指名读课文三指导写字１、做手操２、出示：最、满、朵、那、真（１）读（２）你们最想让老师知道哪个字？让学生选择（３）指导写字（４）学生描红（５）在习字册上描红，老师指导。

四、精读训练1、今天这节课我们就来学习花多的这一小结。

（出示第一节内容）2、指名读，其他小朋友闭上眼睛想想，听了他的朗读你好象看到了什么？3、谁能把你想到的花多用你自己的朗读来告诉大家呢？指名读4、花仙子邀请我们一起到花丛中来呢？能不能加上你的动作来夸夸这些花呢？5、我刚才发现下面这位同学的动作很美，我们请他上台来表演表演。

评价。

6、老师今天给大家带来了一张鲜花满地的图片，美吗？你们能把这段文字读得更美些吗？7、齐读第一自然段，读出对花的喜爱。

8.满地的鲜花颜色很多？用什么词形容？学生说。

师出示：五颜六色万紫千红五彩缤纷（四）、拓展练习１、课件出示羊群图２、小朋友们这幅图上画的是什么啊？３、老师想给这幅图写一首小诗，可还没写完，我想请我们班的小朋友来帮老师完成，好吗？出示：我喜欢__________________________，这里____________________________，那里____________________________ ，真比___________________________ 。

鲜花和星星课件

一颗睡了
数着星星
晚上那里
最喜欢
花儿
我最喜欢夏天满地的鲜花: 夏天满地的鲜花这里一朵，这里一朵，那里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。真比天上的星星还多。
到了晚上，到了晚上，花儿睡了，花儿睡了，我数着满天的星星：我数着满天的星星：这里一颗，这里一颗，那里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。真比地上的花儿还多。
草原上遍地都是牛羊: 遍地都是牛羊这里_________，，这里那里________，，那里4
真比_________. 真比
幻灯片 10 4
新课标第一网, 2011-4-27
最
满
14.鲜花和星星 14.鲜花和星星
黄集镇中心小学
执教者赵爱芹
mǎn dì
yì
duǒ
zhēn hǎo
满地
yì kē
一朵
shǔ zhe e
真好
wǎn shɑng
一颗
shuì le
数着
xīng xing
晚
上
nà li à
睡了
星星那里
zuì xǐ huɑn最 ɑ
喜欢
满地
一朵
真好

14、鲜花和星星

xīngxing
14.鲜花和星星
赣榆县青口镇中心小学
李桂芹
喜欢这里睡了花儿
那里星星地上到了数着晚上
我最喜欢
夏天满地的鲜花：
这里一朵，开放
万紫千红百花盛开争奇斗艳
到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星: 这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
颗
考考你
棵
一（几（一（
）青松）星星）大树
一（两（一（
）宝石）小草）石子
我最喜欢花丛飞舞的蝴蝶 : 这里一只 , 那里一只 , 真比地上的花儿还多。
我最喜欢，秋天满地的菊花: 这里，那里，真比
还多。
草原上，遍地都是牛羊: ，，真比还多。
最
满
朵
那
真
晚
数
颗

苏教版小学语文一年级下册第四单元 14 鲜花和星星同步练习D卷

苏教版小学语文一年级下册第四单元 14 鲜花和星星同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 (共3题；共28分)1. （8分）填空。

①学习了《莫泊桑拜师》一文，我们认识了________的莫泊桑，认识了________的福楼拜。

莫泊桑被称为“________”主要作品有________、________等。

②从《莫泊桑拜师》一文中，我们悟出了写作的窍门：________、________、________。

2. （16分）这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。

还 ________ ________ ________ ________弹 ________ ________ ________ ________扎 ________ ________ ________ ________拧 ________ ________ ________ ________3. （4分）给下面的字选择正确的读音。

棘________là jí手商量________liang liánɡ贵宾________bīn bīnɡ队伍________wu wú二、填空题 (共2题；共9分)4. （3分）反义词连连看。

今地下天________ 古________ 上________5. （6分）手拉手，找朋友。

天________ 人________ 下________ 日________ 手________ 禾________月地足口苗山三、信息匹配 (共1题；共5分)6. （5分）在田字格里认真、正确地书写本课生字。

四、连线题 (共2题；共11分)7. （5分）在横线上填上恰当的词语。

________地伸出 ________地伸向 ________地站 ________地感动 ________地感受8. （6分）把能搭配的词语连起来。

2023鲜花和星星教学反思_2

2023鲜花和星星教学反思2023鲜花和星星教学反思1充分发挥学生的主体能动性，引导学生观察，思考，使他们正确书写。

识字是低年级学习的重点，所以在教学写字这一块留有充足的时间。

一些容易写错的字，让学生跟着书空，反复进行练习，让学生加深记忆。

让学生通过看图、动作演示，理解句子的意思，使他们感受到鲜花和星星的美丽和繁多。

我启发学生一边读，一边想象，把不同的词语和不同的图画在头脑中恰当地组合形成板块，这样使学生加深理解和记忆。

并在诵读中体会词串押韵的特点，增强了学生的语感，读出对夏天的喜爱之情来。

2023鲜花和星星教学反思2以学生为本，为学的需要设计教学环节，在课堂上老师和学生的思维智慧碰撞，这是我对生本智慧课堂的理解。

我上的是14课《鲜花和星星》，之前听了孙老师、程老师的课，在听取喻____老师的点评后，我确定了第一课时的教学目标，学会生字词，初步理解小诗的内容，初步感受这首诗的美。

熟读教参，查找资料，精心准备课件，并做了无生上课的试教。

在正式上课时却发生了预定教学目标没有时间完成的情况，心情很失落，可程老师说我有了进步了，很开心呀明白自己的努力没有白费。

这次上课还是有亮点的：1、使用电子白板交互式课件和教学光盘，提高了师生的互动性，在生字认读环节学生参与度很高；2、能合理利用教材，引导学生仔细观察书上插图。

3、课间放松操选择与本课有关的儿童歌舞视频《鲜花歌》，孩子又唱又跳又欣赏到美丽的花朵，一举多得。

更多的还是不足之处：1、各环节的时间把握没做好，在认读生字环节用时过多，以致没有完成原计划学写三个生字的目标；2、各板块间的衔接还不够自然；3、词的教学上形式较单一；4、老师在黑板上的板书不工整；5、组织课堂教学的能力还有待提高。

6、小组合作读书的指令有误，让孩子不好操作。

改进措施：1、课前多做学情分析，提高课堂教学时间的有效分配，课堂做好各教学环节的时间分配，做到心中有数；2、观摩名师课堂，向名师学习教学板块过渡语；3、生字词的教学形式可以多样一点，不仅可以用图片，还可以让学生表演、造句、说话等；4、尽量用手势和眼神来组织课堂教学；5、关于读书的指令，以本课为例，可以让小组男生读写星星的小节，女生来读写鲜花的小节，而不要把诗生硬的按行分开。

14 鲜花和星星-要点梳理

14 鲜花和星星
【基础须知】
字音字形
1.数
字音：shǔ
笔顺：
组词：数数数落数星星
造句：她在数星星。

动画：
2.晚
字音：wǎn
笔顺：
组词：傍晚晚上晚霞
造句：晚上路灯都亮起来了。

动画：
3.喜
读音：xǐ
笔顺：
组词：欢喜喜悦喜爱
造句：芳芳长得很喜庆。

动画：
【重点梳理】
教材简析
《鲜花和星星》是一首充满童趣的儿童诗。

全诗共分两部分，全诗共分两部分，通过比较，分别赞美了满地的鲜花和满天的星星。

读来琅琅上口，留有余香。

体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

【难点再现】
1.“颗”和“棵”的名字一样，长得也差不多，应该怎么区分呢？
读音一样的字叫同音字，它们的意思并不一样，我们可以通过看偏旁来区分它们。

“棵”是木字旁，表示和植物有关，如“一棵松，一棵柳树”等。

“颗”一般是圆形的或者颗粒的东西有关，如“一颗星星，一颗珍珠”等。

2.从这首诗中你体会到了什么？
每个人都有自己喜欢的东西，有的人喜欢灿烂的朝霞，有的人喜欢柔柔的细雨，而从这首优美的儿童诗中，可以看出“我”喜欢的是鲜花和星星。

2019年精选小学一年级下册语文第四单元14 鲜花和星星苏教版习题精选五十一

2019年精选小学一年级下册语文第四单元14 鲜花和星星苏教版习题精选五十一第1题【填空题】把下面部首相同的字写到一起。

这还朵棵星晚______；______；______【答案】：【解析】：第2题【填空题】给生字选择正确的读音。

星星（xīng xing）______鲜花（xiān xān）______这里（li lǐ）______天上（shàng sàng）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】比一比，在组词颗______鲜______棵______群______【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文《鲜花和星星》填空①夜晚，小明对着天空在数______；②夏天满地开满______；【答案】：【解析】：第5题【填空题】读《星星和鲜花》，根据课文填空夜晚，小明对着天空在数______；夏天满地开满______；【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会扩词。

满______ ______ 最______ ______真______ ______ 晚______ ______【答案】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】我会读(选择正确的读音)。

最好______（zuì zhuì）数星星______（shǔ sǔ）还有______（hái huán）星星______（xīn xīng）【答案】：第9题【填空题】选一选，组成新字果______日______辶______又______ A、页B、欠C、免D、不【答案】：【解析】：第10题【填空题】我会选，我会填。

（填序号）①颗②棵天上有一______很亮的星星。

我家门前有一______小树。

③shù ④shǔ我们要把数______字写好。

他把自己的玩具数______了一下。

【答案】：第11题【填空题】读课文《鲜花和星星》，按照要写词语。

将课文中带“攵”、“氵”、“讠”、“艹”的词语写在下面______，______，______，______【答案】：【解析】：第12题【填空题】写反义词。

《鲜花和星星》教案

鲜花和星星教案一、教学目标1.知道鲜花和星星的区别和相似之处。

2.能够简单描述鲜花和星星的特征和功能。

3.意识到鲜花和星星的重要性，学会保护它们。

4.培养兴趣，欣赏鲜花和星星的美丽与神奇。

二、教学内容1. 鲜花鲜花是指刚采摘或刚割下来的、还未枯萎的花朵，通常用于摆放和装饰。

鲜花的种类繁多，形态各异，不同的花朵有不同的花语和象征意义，例如玫瑰表示爱情，向日葵代表希望。

鲜花的保护对于生态环境和人类健康都有着重要的意义。

在采摘和运输过程中，需要留意温度、湿度等因素，避免对花朵造成损害。

同时，我们也要注意不要乱采乱挖野花，在保护鲜花的同时也要保护生态环境。

2. 星星星星是指天空中的亮点，通常指夜空中的恒星和行星，包括太阳、月亮等。

星星的数量繁多，形态各异，有的呈现五角形、六角形等规则形态，有的则呈现不规则形态。

星星的观测和研究对于天文学的发展有着重要的作用。

同时，星星也是人类文化生活中的重要元素，出现在许多文学、艺术作品中，并被人们赋予各种象征意义。

3. 鲜花和星星的相似之处尽管鲜花和星星看起来截然不同，但它们也有共通点。

它们都蕴含着自然的生命力和美丽，给人带来欣慰和惊奇。

同时，鲜花和星星都需要人类的保护，才能让它们持续存在和美丽绽放。

三、教学方法采用多种教学方法，包括：1.课堂讲解，通过图文并茂的介绍让学生了解鲜花和星星的特征和功能，以及保护它们的重要性。

2.观察实验，让学生通过观察真实的鲜花和星星，加深对它们的认识和理解。

3.讨论互动，引导学生从多个方面思考鲜花和星星的意义和重要性，分享自己的想法和见解，培养兴趣和创造力。

四、教学过程1. 鲜花的介绍1.让学生观察几朵不同的鲜花，引导他们发现不同的形态和颜色。

2.讲解不同的花朵的花语和象征意义，让学生了解它们的内涵。

3.引导学生讨论采集、保护和利用鲜花的正确方法，以及保护鲜花对环境和人类健康的重要性。

2. 星星的介绍1.让学生观察夜空中的星星，引导他们发现不同星座和星体的形态和位置。

2023鲜花和星星教学反思

2023鲜花和星星教学反思2023鲜花和星星教学反思1这首诗歌是首次给孩子们现代诗的形式；从字词训练的角度来看，这课侧重于“比”的内涵；从内容来看，这课以回环往复、一咏三叹的形式告诉学生：鲜花和星星的多及美。

我想，教材编者的意图绝不仅仅是让孩子们感知生活，还有对诗歌这种形式的热爱与贴近。

因此，我让学生在充分感知课文的基础上，读通顺、读流利。

接着再来抓住重点词，指导有感情地朗读，力求读好。

然后，我没有局限于此，而是进一步拓展深化，训练学生对“比”的认识，进而是对诗歌句式的熟悉：由看图换词填空完成一首诗歌的创作，到看图填句子完成一首诗歌的创作，再到看图完成一首诗歌的创作，最后到自由完成整首诗歌的创作。

这个过程不但是对__主题的深化理解，也是一次扎扎实实的诗歌写作训练。

事实上，孩子们在这次学习中，真正地有所得了——这表现在他们对创作过程的高度兴奋上，也表现在他们创作的结果上：他们说最喜欢满天的繁星，因为它们比夜晚的灯火还多；最喜欢五彩的鱼儿，因为它们比草原上的羊儿还多；最喜欢机灵的小海鱼，它们简直比海底的珊瑚礁还多……2023鲜花和星星教学反思2《鲜花和星星》是一首儿童诗。

全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。

课堂教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。

从而感受语言的韵律美。

在这堂课中，蒋老师就是这样让学生在阅读教学中实现与课文的对话的。

1、谜语导入，激发学生兴趣。

对于一年级的孩子们来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以要创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一上课，用多媒体出示谜语：“绿叶是它家，蜜蜂爱找它”“它的家在夜空，它是夜空小眼睛，一闪一闪亮晶晶。

”事实证明，孩子们很喜欢猜谜语，他们也很聪明，很会猜谜语，猜得是又对又快。