14《鲜花和星星》

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14 鲜花和星星-要点梳理

14 鲜花和星星
【基础须知】
字音字形
1.数
字音：shǔ
笔顺：
组词：数数数落数星星
造句：她在数星星。

动画：
2.晚
字音：wǎn
笔顺：
组词：傍晚晚上晚霞
造句：晚上路灯都亮起来了。

动画：
3.喜
读音：xǐ
笔顺：
组词：欢喜喜悦喜爱
造句：芳芳长得很喜庆。

动画：
【重点梳理】
教材简析
《鲜花和星星》是一首充满童趣的儿童诗。

全诗共分两部分，全诗共分两部分，通过比较，分别赞美了满地的鲜花和满天的星星。

读来琅琅上口，留有余香。

体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

【难点再现】
1.“颗”和“棵”的名字一样，长得也差不多，应该怎么区分呢？
读音一样的字叫同音字，它们的意思并不一样，我们可以通过看偏旁来区分它们。

“棵”是木字旁，表示和植物有关，如“一棵松，一棵柳树”等。

“颗”一般是圆形的或者颗粒的东西有关，如“一颗星星，一颗珍珠”等。

2.从这首诗中你体会到了什么？
每个人都有自己喜欢的东西，有的人喜欢灿烂的朝霞，有的人喜欢柔柔的细雨，而从这首优美的儿童诗中，可以看出“我”喜欢的是鲜花和星星。

《鲜花和星星》PPT课件(方欣荣)

这里___________，
那里_Байду номын сангаас_________，
真比___________。
我来当诗人
选下面你最喜欢的图画，给图画配上小诗做一次小诗人。
海南的椰子树
夏天的葵花
海底的鱼儿
海面的海鸥
我喜欢－－－－－－－这里－－－－－
那里－－－－－
真比－－－－－－还多．
我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？
数星星数学最喜欢
返回
mǎn
dì
返回
yì
duǒ
返回
yì
kē
返回
zhēn duō
返回
wǎn shanɡ
返回
nà
li
返回
zuì
xǐ huan
返回
shuì le
返回
shǔ xīnɡ xinɡ
返回
huā er
返回
满地一朵一颗真多
晚上那里花儿睡了
数星星
最喜欢
返回
mǎn
我最喜欢
到了晚上，
花儿睡了，我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗，真比地上的花儿还多。
到了晚上，
花儿睡了，我数着满天的星星：
kē
这里一颗，
那里一颗，真比地上的花儿还多。
颗
一颗颗粒
棵颗一( 棵)青松一(颗 )星星
一(颗 )珍珠一(棵)桃树
到了晚上，
花儿睡了，我数着满天的星星：
这里一颗，
我来猜
色儿美，味儿香，它的家在夜空，

《鲜花和星星》教学反思_3

《鲜花和星星》教学反思《鲜花和星星》教学反思1《鲜花和星星》诗歌的语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解，因此我把教学的重点定为识字、写字和朗读背诵诗歌，教学难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的了乐趣和大自然的美好。

1、谜语导入，激发兴趣一上课，我出示谜语：“绿叶是它家，蜜蜂爱找它”“它的家在夜空，它是夜空小眼睛，一闪一闪亮晶晶。

”事实证明，孩子们很喜欢猜谜语，他们也很聪明，很会猜谜语，猜得是又对又快。

让学生分别猜出谜语后，我板书课题，学生跟着书空，对题目有了一个深刻的印象，遗憾的一点是如果能让学生说一说由此想到的生动的词语，既丰富学生词语的积累，又发散了学生的思维，效果会更好。

2、赏读诗歌，积累内化这首诗歌情景交融，我借助生活实际让学生展开想象，使学生充分感受到置身于满地鲜花中的乐趣，激发学生喜悦之情。

而且一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以我用感情范读把学生带入课文情境，目的是让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。

有了情感做铺垫，学生们很快进入情境，朗读的指导变得生动起来，经过几次朗读之后，在愉快的氛围中达到了熟读成诵，较好的完成了教学的重点，突破了教学的难点。

我觉得这儿值得肯定的一点在自读诗歌中学生发现轻音较多，我在教学中也专门把轻音提出来，先让同学们自读，然后再请读的好的同学领读。

此举为后面的感情朗读做了很好的铺垫。

3、延伸迁移，升华理解在学生熟读背诵课文之后，为了进一步达到较好的教学效果，我设计了“争当小诗人”的教学环节，也是一个拓展环节，目的是进行语句的基本功训练。

我首先给出了两个这样的练习，一个是写菊花，一个是写牛羊的，学生学会了模仿之后，我又给学生展示了大量的图片：海南的椰子树、海面上的海鸥、海底的鱼儿……首先让学生有个视觉冲击力，然后模仿诗来作诗，学生的思维一旦被打开，学生们的想象就像插上了翅膀一样发言都比较精彩，但我授课的时候由于时间紧，所以没有让学生抛开老师的思路，自己进行创造。

《鲜花和星星》

猜一猜
长在绿叶中，五颜六色它最美。Fra bibliotek猜一猜
它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
14
shǔ zhe zuì xǐ huan zhēn nà li
数着最喜欢
真那里
mǎn dì wǎn shang duǒ
kē
满地晚上
一朵一颗
huāer xīngxing zhèli mǎn tiān de
花儿星星这里满天的
数着最喜欢真那里满地晚上一朵一颗星星这里花儿满天的
14
我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
到了晚上, 花儿睡了,
我数着满天的星星：这里一颗, 那里一颗，真比地上的花儿还多。
14
我最喜欢草原上遍地的牛羊：这里_________，那里_________，真比_________还多。
我最喜欢天上的白云：这里_________，那里_________，真比_________还多。

一年级下语文教学实录及反思14鲜花和星星

一年级下语文教学实录及反思14鲜花和星星一、导入情境，初步感知1、师：小朋友，本日老师给你们带来一首童谣，请你们静静地听一听，想一想，你眼前好像望见了什么？（播放优美舒缓的音乐，西席随着音乐的节拍深情地背诵童谣，学生静静地听一听）。

2、师：听了童谣，你的眼前好像望见了什么？生1：我好象望见了五颜六色的鲜花，特殊美丽。

生2：我好像望看法上开满了五彩缤纷的小花。

生3：我望见了满天的小星星，一闪一闪的。

3、本日我们就学习第14课（西席出示课题：14 鲜花和星星）。

谁来读题？（西席评价：星是后鼻韵母你读得很准。

）鲜花和星星美吗？你们喜欢吗？大众一起读题。

（齐读课题）过渡：我听出来了，你们很喜欢鲜花和星星，想不想自己读读这首童谣？二、自主学习，合作探究，初读感知1、师：请高声的读童谣，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。

（学生自由读）2、师：在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花，天空中还挂着几颗小星星，他们在说什么？想知道吗？（投影出示带拼音的生词）来，把这些词读准你就知道了。

（学生自己读。

）3、师：自己在小组中读给你们组员听，大众互相改正，互相帮助。

（小组中轮替读，学生之间互相指导。

）4、谁想知道鲜花和星星在说什么，告诉大众。

（指名上台拿卡片并领导全班同砚读。

）师：你们读得很准，瞧，鲜花和星星在对你们笑呢，来，我们一起读准这些词。

（齐读生词）5、师：童谣中的轻声音节的词相信你们也能读准。

（投影出示轻声音节的词）在小组中读给大众听（互相改正，抽查正音）6、举行反馈。

三、点拨提拔，细读感悟点拨交流，细读童谣第一部分1、师：夏天到了，鲜花都盛开了，大自然变成什么样了？读读童谣的第一部分。

（边读边想）2、师：从你们念书的神态我知道你们一定望见了一幅幅美丽的图画，谁来先容一下？3、生1：我望见了满地的鲜花。

师：那是什么样的？生2：这里一朵，那里一朵，山坡上随处都是.（西席出示词：满地）指名读师：从你读的我们好像望见了漫山遍野的鲜花，大众一起读。

鲜花和星星

《鲜花和星星》教学设计一、概述《鲜花和星星》是苏教版一年级语文下册第14课。

本课是一首优美的儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱和向往。

这首诗歌语言浅显易懂、生动有趣，学生不难理解。

课文配有插图，有助于学生观察和想象。

二、教学目标分析1.知识与技能：（1）会写8个生字宝宝，能正确按笔顺规范书写书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范;认识一个生字“喜”；（2）认识偏旁十字头，能够说出带十字头的字，如“真”；（3）让生正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；（4）模仿课文中的句式，口头填空。

2.过程与方法：（1）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法；（2）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（3）借助文中图片或多媒体展示让生体会诗句的优美；（4）通过想象、朗读的方法帮助学生体会诗句的意义。

3.情感态度与价值观：（1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯；（2）培养学生关注和热爱身边的事物和大自然，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

三、学习者特征分析1.学生是7～8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3．学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；4．学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；5．让学生初步感受做小诗人的乐趣，创设特定的情境，从而感受大自然的美好境界。

6．一年级学生活泼好动，对新事物特别好奇，有无穷的想象力。

如果在课堂教学中能充分的激发学生的兴趣，积极地引导学生，有效地评价学生，就有可能产生很好的课堂效果，四、教学策略选择与设计《鲜花和星星》通过借助多媒体图片展示，为学生创造一定的情境，紧扣词句，抓住轻音，反复朗读，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读以及表演有机结合，感受意境之美和语言文字之美。

14、鲜花和星星

xīngxing
14.鲜花和星星
赣榆县青口镇中心小学
李桂芹
喜欢这里睡了花儿
那里星星地上到了数着晚上
我最喜欢
夏天满地的鲜花：
这里一朵，开放
万紫千红百花盛开争奇斗艳
到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星: 这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
颗
考考你
棵
一（几（一（
）青松）星星）大树
一（两（一（
）宝石）小草）石子
我最喜欢花丛飞舞的蝴蝶 : 这里一只 , 那里一只 , 真比地上的花儿还多。
我最喜欢，秋天满地的菊花: 这里，那里，真比
还多。
草原上，遍地都是牛羊: ，，真比还多。
最
满
朵
那
真
晚
数
颗

一年级14课鲜花和星星

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________14，鲜花和星星教学目标及重难点:知识能力目标：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

过程和方法目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。

情感态度价值观目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

△识字、写字和朗读、背诵诗歌、☆引导学生入情入境，感受儿童乐趣和大自然的美好。

基础知识的易错点：满字在书写时不要写成上下结构。

切入点和主线问题：我最喜欢夏天满地的鲜花语言文字训练点：我最喜欢夏天满地的鲜花这儿一朵那儿一朵真比天上的星星还多说话写话训练点：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。

资料补充：金波儿童诗拓展练习：（出示：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。

）反过来说一说(出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。

拓展读写：阅读描写大自然景物的故事。

教学过程：预习要求：1、初读课文。

圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。

2、再读课文。

做到读得正确，流利。

3、通读课文。

教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯.第一课时一、猜谜导入、激发兴趣。

1．老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？“绿叶是它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。

2．再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。

”板书星星，指导读词。

3, 揭题今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。

（板书“和”）齐读课题。

4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗歌，，请同学们再自由朗读课文，书立起，腰挺直，自己读吧。

（评价：同学们读的很认真，读书的姿势也很正确。

小学一年级语文14鲜花和星星教案

2．指名说一说，你在哪里找到答案的，请你读出来。
3．出示：喜爱。
(1)指名读，换个词语说说它的意思。
(2)放在句中朗读，注意“最”字的把握。
4．(简笔画演示：鲜花满地，“这里一朵，那里一朵”的画面)
(1)你看到了什么？这就是这个小朋友所看到的画画。
(2)来到这里，你想说些什么？
5．带着这种感觉，读读这一节。自读，指读，齐读。
通过读看图，老师的指导，初步理解课文内容。
认识。会读会写文中田字格中的8个生字。
1．猜谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．板书课题：鲜花和星星。齐读课题。
1．小朋友想去看看鲜花和星星吗？那就把书本快快打开，自己把课文读一读吧！并且把里面的新朋友圈出来，多读几遍哦！要求学生自读课文，做到：读准字音，读通句子，边读边圈出生字。
学生直接站起来抢读，基础好的学生不仅要读好新词语，还要进行扩词。
学生直接站起来抢读，基础好的学生不仅要读好新词语，还要进行扩词。
生读文，齐读
自己练读课文，注意把轻声读准。
指名读课文，师生评议
喜欢哪一小节，就读哪一节，指名读，比赛读
看书，看图理解课文
汇报看图的收获
讨论交流说课文主要内容
齐读课文。
认读生字。
1．愿意把这美好的画面永远留下来吗？看看画面，你可以像这位小朋友一样，把这首诗读出来，可以自由做动作。生做动作看画面自背儿歌。
2．指名背诵，生评议。
3．齐声背诵。
四.作业
1.背诵课文。
2.抄写本课的生字词语。
生读生字卡片
说笔顺
朗读课文，交流
说词语意思
看图，说说看到了什么
板书设计：13鲜花和星星

14课《鲜花和星星》

到了晚上, 花儿睡了,
我数着满天的星星：这里一颗, 那里一颗，真比地上的花儿还多。
14
我最喜欢草原上遍地的牛羊：这里_________，那里_________，真比_________还多。
14课《鲜花和星星》
我最喜欢天上的白云：这里_________，那里_________，真比_________还多。
猜一猜夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
14
shǔ zhe zuì xǐ huan zhēn nà li
数着最喜欢
真那里
mǎn dì wǎn shang duǒ
kē
满地晚上
一朵一颗
huāer xīngxing zhèli mǎn tiān de
花儿星星这里满天的
数着最喜欢真那里满地晚上一朵一颗星星这里花儿满天的
14
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14课《鲜花和星星》
我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
作业
请小朋友搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来。

《鲜花和星星》PPT课件

到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星: 这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
到了晚上，
我最喜欢
花儿睡了，
夏天满地的鲜花:
我数着满天的星星:
这里一朵,
这里一颗，
那里一朵，
那里一颗，
真比天上的星星还多。真比地上的花儿还多。
到了晚上，
我最喜欢
花儿睡了，
夏天满地的鲜花:
我数着满天的星星:
shèng
百花盛开
bīn fēn fāng bí
色彩缤纷芳香扑鼻
我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
到了晚上, 花儿睡了,
shǔ shèng shǔ
qí shù
数不胜数不jì计其数
我数着满天的星星：这里一颗, 那里一颗，真比地上的花儿还多。
我数着满天的星星：这里一颗, 那里一颗，真比地上的花儿还多。
14
2 1
到了晚上，
我最喜欢
花儿睡了，
夏天满地的鲜花:
我数着满天的星星
这里一朵,
这里一颗，
那里一朵，
那里一颗，
真比天上的星星还多。真比地上的花儿还多。
zuì mǎn duǒ nà kē
最满朵那颗
最好最多最近
满地满足满天
花朵云朵一朵
那里几颗那边颗粒那个一颗星
14
mǎn dì duǒ
我最喜欢草原上遍地的牛羊：这里_________，那里_________，真比_________还多。
我最喜欢天上的白云：这里_________，那里_________，真比_________还多。
我最喜欢，夏夜里的萤火虫：这里___________，那里___________，真比_______还多。