《九寨沟》第一课时教学设计

《九寨沟》第一课时教学设计

三亚市海棠湾中心校韦经玥

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自

然段.

2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写

理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然

热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

教学时间：二课时

第一课时

课时目标:

知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。

能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。

情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感

情。

教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学准

备：课件

教学过程:

一、揭示课题

学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？

同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用

这样的句式来说说吗？

出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）

今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书

课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？

（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）

二、初读课文

1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。

2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。

3. 检查自读情况：

（1）出示生字词，正音

(2) 读课文中的四字词语

(3) 指读长句，提醒学生注意句子停顿。

三、再读课文

1 、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。

2 、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。

三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

3 、了解课文总分总的结构。 (帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。)

四、细读课文第一段

1 、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。

2 、九寨沟那是个什么样的地方？

（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解

“神奇”：什么样的地方是神奇的？

（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）

（3 ）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？

3 、了解课文第二自然段和三、四段的关系。

五、生字书写指导

1 、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。

2 、抄写课文中的生字词